PROCESSO DE SELEÇÃO
• Dezembro/2005 e FEVEREIRO/2006 – MEMORIAL – ATIVIDADES DE LEITURA E ESCRITA – ENTREVISTAS
142 estudantes indígenas de 08 etnias
ORGANIZAÇÃO DA EQUIPE VISITA ÀS ÁREAS INDÍGENAS
• EQUIPE: – 01 coordenador por eixo– 04 monitores por eixo– 02 monitores– Professores convidados– 02 coordenadores do Mov.Ind.
• VISITA ÀS ÁREAS: abril– Discussão do curso com as
comunidades e estudantes– Organização da 1ª etapa com
os estudantes
1ª ETAPA INTENSIVA08/05 a 02/06/2006
• DISC. OBRIGATÓRIAS– Movimento Indígena e Educação
(Gersem Baniwa e Pierlângela)– Oficina de Sistematização (Márcia
e Vanessa)• DISC. OPTATIVAS:
– 01 disciplina de cada eixo• CONFERÊNCIAS• ESTUDOS AUTÔNOMOS• VISITAS• CRIAÇÃO DO COLEGIADO
AVALIAÇÃO DA 1ª ETAPA
ASPECTOS POSITIVOS•Presença de professores Indígenas como docentes•Criação do Colegiado•Visitas dentro e fora da UFMG•Conteúdo das disciplinas •Assembléias•Creche
AVALIAÇÃO DA 1ª ETAPA
ASPECTOS NEGATIVOS•Falta de organização de espaços e tempos•Estudo autônomo solto•Pouco tempo para as disciplinas•Conferências difíceis•Atendimento à saúde •Organização na pousada
1ª ETAPA INTERMEDIÁRIAmaio a agosto de 2006
• Reunião do Colegiado– Avaliação da 1ª etapa– Regras de Convivência– Equipes para organizar
a “vida” dos estudantes– Eixo do curso: Projetos
Sociais• Visita às áreas
– Acompanhamento das atividades intermódulo
– Carta de convivência
2ª ETAPA INTENSIVA04 a 28 de setembro de 2006
DISCIPLINAS1ª Semana: Disciplinas Obrigatórias
• Projetos Sociais e Mov. Indígena (Gersem Baniwa e Pretinha Tuká)
• Oficina de Projetos (Paulo Spyer e Monica Nogueira)
2ª e 3ª Semanas: Disciplinas Optativas• Disciplinas dos vários eixos
4ª Semana: Disciplinas Obrigatórias• Projeto Político Pedagógico• Oficina de Sistematização (Márcia e Vanessa)
2ª ETAPA INTENSIVA04 a 28 de setembro de 2006
• Colegiado– Elaboração do Regimento– Eleição dos membros– Reunião com o Reitor: Vagas na Universidade
• Assembléias• Visitas• Conferências (Pretinha Truká e Gilvan
Muller)
AVALIAÇÃO DA 2ª ETAPA
ASPECTOS POSITIVOS:• Curso dinâmico e atividades
variadas• Bons professores e coordenação
atuante• Melhor organização dos tempos e
espaços• Tema dos Projetos Sociais• Melhor organização na pousada
AVALIAÇÃO DA 2ª ETAPA
ASPECTOS NEGATIVOS:• Pouco tempo para as atividades• Horário conflitante na distribuição
das disciplinas• Falta de uma avaliação mais clara
para os estudantes• Desempenho de alguns
estudantes, monitores e professores
• Problemas de atendimento à saúde
AVALIAÇÃO DA 2ª ETAPADEMANDAS:
• Maior acompanhamento dos estudantes
• Laboratório de informática • Maior interação com os outros
estudantes da UFMG• Definição do desenho curricular do
curso• Maior envolvimento das lideranças
indígenas na gestão do curso• Garantia de continuidade do curso
(previsão orçamentária)
CONQUISTAS ALCANÇADAS• Abertura da UFMG para acolher a diversidade:
– A implantação do FIEI– O vestibular diferenciado– O desenho Curricular Inovador: os percursos acadêmicos
• Conquistas do Movimento Indígena:– Reconhecimento de suas lutas e reuividicações– Construção de autonomia – Educação Intercultural– Democratização dos espaços públicos de nossa sociedade
DESAFIOS A SEREM ENFRENTADOS
• O curso estar incorporado efetivamente como curso da UFMG: carga horária de professores, colegiado, espaço físico,…
• Orçamento para o desenvolvimento da proposta pedagógica sem a necessidade de edital anual
Viemos na universidade Com muita ansiedade
Para mostrar nossas diferenças Através da interculturalidade
Somos oito etnias
De povos lutadores Não medimos esforços
Para mostrar nossos valores
Os índios aqui presente Estudam com dignidade
Todos pensando no futuro E na interculturalidade
Os índios de Minas Gerais Vivem a interculturalidade
Pensando no passado presente e futuro Para tornar realidade
Todos esses grupos Lutou pela igualdade
Procurando familiarizar Com a ponte da interculturalidade.
Professores Xacriabá
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