AS AÇÕES AFIRMATIVAS E A INTERFACE ENTRE ENSINO,
PESQUISA E EXTENSÃO
Clarice Monteiro Escott
Eduardo Girotto
Viviane Silva Ramos
RESGATE HISTÓRICO
1998 2006
- EAFPJK recebe primeira estudante cega
2000 2004
- MEC promove cursos e sugere a criação dos NAPNEs- Criação do NAPNE no CEFET-BG, EAFS, Escola Técnica da UFRGS e CTI da FURG
- Criação do PAV – Renapi/MEC- Site acessível do CEFET-BG
2008
- Criação dos Institutos Federais
2008 2012
- Criação dos Institutos Federais
2009 2013
- Criação dos NAPNEs nos demais campi do IFRS- I Seminário Estadual de Educação Indígena dos IFs
- Site acessível do IFRS- Criação do NEAB no Campus Sertão
2011
- Criação da Assessoria de Ações Inclusivas vinculada à PROEX- Criação dos NEABIs nos demais campi do IFRS
- Institucionalização do PAV - IFRS- Vinculação dos Núcleos à Extensão- Criação do NEPGS no Campus Erechim- Processo seletivo 1ª prova filmada em Libras- Criação do GT Acessibilidade
2014
- Aprovação do Regulamento dos NAPNEs e NEABIs- Aprovação da Política de Ações Afirmativas e criação da CAPAAf- Criação do NEPGS no Campus Caxias do Sul
2015
- Criação do CTA- Aprovação das cotas nos cursos de pós-graduação- Processos seletivos e concursos provas filmadas em Libras- Criação do NEPGS nos Campi Canoas e Bento Gonçalves- Criação do NAAf nos Campi Viamão e Alvorada- Criação do GT Nome Social- Criação do GT Acessibilidade para Surdos
2016
- Criação do GT Currículo Inclusivo- Criação da Comissão Estudos Surdos- Criação do NEPGS nos Campi Porto Alegre, Rio Grande e Ibirubá- Criação do NAAf nos Campi Veranópolis, Rolante e Vacaria- Criação da Comissão de Ingresso e Permanência de Negros e Indígenas
RESGATE HISTÓRICO
ESTATUTO DO IFRS
TÍTULO ICAPÍTULO II
Art. 3º O IFRS, em sua atuação, observa os seguintes princípiosnorteadores:
I – compromisso com a justiça social, equidade, cidadania, ética,preservação do meio ambiente, transparência e gestão democrática;
IV – inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais edeficiências específicas;
VI – inclusão social de pessoas afrodescendentes, indígenas e emsituação de vulnerabilidade social.
Art. 4º O IFRS tem as seguintes finalidades e características:
IX – promover a produção, o desenvolvimento e a transferência detecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação do meio ambiente e àinclusão social;
AÇÕES AFIRMATIVAS NO IFRS
EXTENSÃO
PESQUISA E INOVAÇÃO
ENSINO
EXTENSÃODOCUMENTO NORTEADOR
Prefácio
Essa publicação tem a pretensãodespretensiosa, de falar de ações deextensão para extensionistas, falar desi para si, buscando retratar de formacotidiana as experiências desseuniverso grandioso que se chamaextensão na Rede Federal de EducaçãoProfissional, Científica e Tecnológica.
Desenvolvimento Tecnológico
Ações Sociais
Agregam um conjunto de iniciativas, técnicas e metodologias transformadoras,desenvolvidas e aplicadas na interação com a população e apropriadas por ela,que representam soluções para inclusão social, geração de oportunidades emelhoria da qualidade de vida.
Estágio e Emprego
Cursos de Extensão
Ações Culturais, Científicas, Tecnológicas e Esportivas
Visitas Gerenciais
Empreendedorismo e Associativismo
Acompanhamento de Egressos
EXTENSÃODIMENSÕES DA EXTENSÃO
As ações extensionistas com foco na dimensão Ações Sociais devem serinstitucionalizadas para atender, entre outras, a:
- redução das desigualdades sociais, etnorraciais, religiosas e de gênero nascomunidades de abrangência do IFRS;
- inclusão de pessoas com necessidades especiais no IFRS, na vida social e nomundo do trabalho;
- inserção social, digna e produtiva, de pessoas e grupos historicamenteexcluídos do processo educacional;
- inclusão plena de jovens, adultos e pessoas da terceira idade na vida social,priorizando os grupos em situação de vulnerabilidade;
- promoção e defesa dos direitos humanos;
EXTENSÃOPOLÍTICA DE EXTENSÃO DO IFRS
As ações extensionistas com foco na dimensão Ações Sociais devem serinstitucionalizadas para atender, entre outras, a:
- articulação dos núcleos de ações afirmativas do IFRS na busca de soluçõespara a violência causada pelo preconceito;
- prevenção e orientação quanto ao uso de drogas, bem como recuperação ereintegração social de dependentes químicos;
- implementação de incubadoras sociais;
- participação nas governanças de observatórios e núcleos locais, regionais eestaduais que promovam a indução dos arranjos produtivos, sociais eculturais.
EXTENSÃOPOLÍTICA DE EXTENSÃO DO IFRS
Objetivos estratégicos
1. Promover e subsidiar ações de inclusão social, digital, étnico-racial, degênero e de grupos em vulnerabilidade social, buscando o respeito àdiversidade, a valorização cultural e a equidade social.
-Divulgação dos trabalhos desenvolvidos pelos núcleos em eventos
-Publicação de livro com coletânea de artigos produzidos pelos núcleos (5)
-Realização de cursos na área da inclusão, diversidade e direitos humanos (2)
-Criação da CAPAAf
-Construção de kits de Tecnologias Assistiva
-Capacitação de servidores e discentes para utilização de produtos deTecnologia Assistiva por meio de cursos presenciais ou a distância (4)
-Criação do GT Acessibilidade
EXTENSÃOPLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
EXTENSÃOAÇÕES DE EXTENSÃO (2010 – 2016)
Direitos individuais e coletivos Grupos sociais vulneráveis Pessoas com deficiências, incapacidades ou necessidades especiais
EXTENSÃOAÇÕES DE EXTENSÃO (2010 – 2016)
NAPNE surdo, acessibilidade... NEABI afro, indígena... NEPGS gênero, sexualidade... OUTROS inclusão, direitos humanos...
EXTENSÃOAÇÕES DE EXTENSÃO (2010 – 2016)
EXTENSÃOAÇÕES DE EXTENSÃO (2010 – 2016)
EXTENSÃOPUBLICAÇÕES
AÇÕES AFIRMATIVAS NO IFRS
EXTENSÃO
PESQUISA E INOVAÇÃO
ENSINO
EnsinoDesenvolvimento
Tecnológico e Inovação
Técnico/FIC
Graduação
Pós-graduação
Pesquisa aplicada Polos de inovação
Serviços tecnológicos
Ensino, Inclusão social e Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (DTI) com foco no atendimento às demandas sociais e econômicas locais e
na formação para as redes públicas de educação.
Institutos Federais
Inclusão Social
Pós-graduação;
Iniciação Científica;
Grupos de Pesquisa;
Linhas de Pesquisa;
Projetos de pesquisa.
Temas• Inclusão;• Direitos Humanos;• Gênero;• Raça/Étnico-racial.
PESQUISA E INOVAÇÃOAÇÕES AFIRMATIVAS NA PESQUISA DO IFRS
- Resolução nº030, de 28 de abril de 2015
Iniciação Científica: PIBIC-AF
Pós-graduação;
Art. 1. Aprovar a inclusão de cotas para negros (pretos e pardos),indígenas e Pessoas com Deficiência (PCD) nos Processos de Seleçãodos Programas de Pós – Graduação Lato e Stricto Sensu do InstitutoFederal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
Objetivos:• contribuir para a formação científica de recursos humanos entre osbeneficiários de políticas de ações afirmativas para ingresso noensino superior voltados a qualquer atividade profissional, e• possibilitar o acesso e a integração dos estudantes beneficiários depolíticas de ações afirmativas para ingresso no ensino superior àcultura científica.
PESQUISA E INOVAÇÃOAÇÕES AFIRMATIVAS NA PESQUISA DO IFRS
Grupo
Tema
utilizado na
busca
Líder Campus
Acessibilidade Virtual e Tecnologia Assistiva
Inclusão Andréa Poletto SonzaBento
Gonçalves
Acessibilidade, Leitura e Informação
InclusãoLizandra Brasil Estabele Eliane Lourdes da Silva Moro
Porto Alegre
Educação, Experiências Docentes e Direitos Humanos
Direitos Humanos
Letícia Schneider Ferreira
Bento Gonçalves
Grupo de Estudos Educação, Ambiente e Cultura de Paz
Direitos Humanos
Vinícius Lima LousadaBento
Gonçalves
PESQUISA E INOVAÇÃOGRUPOS DE PESQUISA
7
4
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Inclusão Gênero Direitos
Humanos
Raça / Étnico-
racial
Tema
- Restinga; - Porto Alegre; - Ibirubá; - Osório;- Sertão;- Bento Gonçalves.
- Bento Gonçalves.
- Caxias do Sul;
- Porto Alegre;
- Bento Gonçalves;
- Viamão.
Total de Linhas: 465
PESQUISA E INOVAÇÃOGRUPOS DE PESQUISA/LINHAS
0
5
10
15
20
25
Ações
Afirmativas
Inclusão Gênero Direitos
Humanos
Raça/ Étnico-
racial
3
22 22
3 3
Nú
me
ro d
e P
roje
tos
Tema
Total de projetos em
05 (cinco) anos: ≈ 900
PESQUISA E INOVAÇÃOPROJETOS DE PESQUISA
0
1
2
3
4
5
6
1 1
4
3
0
2 2
4
2
3
0
5
3
2
5
0
6
1
0 0
Nú
me
ro d
e P
roje
tos
Inclusão
Gênero
PESQUISA E INOVAÇÃOPROJETOS DE PESQUISA
Exemplos de Desenvolvimento de Tecnologia Assistiva no IFRS
ACALM (Assistente de Comunicação Alternativa e Aumentativa Móvel)
Vocalizador para plataforma Android / executado em tablets;
Assessorar pessoas com dificuldades na comunicação.
Categorias:
Alimentação;
Cumprimentos;
Emoções;
Localização dos setores no IFRS-Ibirubá – Necessidades.
Desenvolvimento de Tecnologia Social
Assistiva de Baixo Custo
TECNOLOGIA ASSISTIVA
Linha Braille (projeto emandamento): essa TA de acesso aocomputador para pessoassurdocegas trabalha junto aoleitor de tela, que, por suavez, envia a leitura realizada para odispositivo, que transforma osdados recebidos em Braille. O Brailleé moldado por meio de pinos quesobem e descem à medida que aleitura é realizada.
TECNOLOGIA ASSISTIVA
Ponteira de bengala que identificapoças d’água: acessório que substitui aponteira original existente nas bengalasutilizadas por pessoas com deficiênciavisual. Ela tem a finalidade de evitar queessas pessoas molhem os pés em lugaresque acumulam água. O dispositivo“informa” ao usuário sobre a presença daspoças por meio de vibrações do conjunto(bengala e ponteira).
O projeto Sistema de Comunicação Alternativa e Letramento dePessoas com Autismo (SCALA), surgiu em 2009 com a proposta deapoiar no letramento de crianças com autismo. Trata-se de umaplataforma online, disponível em scala.ufrgs.br, que busca servir deapoio à pessoa que não pratica a oralidade. O site possui uma versãopara a internet e outra em forma de aplicativo para tablet.
INICIATIVAS EM OUTRAS INSTITUIÇÕES
Integrar Ações de Pesquisa/Inovação e Desenvolvimento de Tecnologias
Projetos de Pesquisa e Inovação;
Ações de Extensão; Ações de Ensino.
NECESSIDADES PESQUISA/INOVAÇÃO
AÇÕES AFIRMATIVAS NO IFRS
EXTENSÃO
PESQUISA E INOVAÇÃO
ENSINO
Criar Observatório da evasão e retenção discente no IFRS
GT Evasão – Comitê Institucional de Ações para Acesso, Permanência e Êxito(CIAAPE) Levantamento de dados para compilação e análise das causas de evasão para
definição de indicadores, os quais fundamentarão ações futuras Programa de Acesso, Permanência e Êxito – construção coletiva com as
subcomissões dos campi e aprovação no CONSUP
GT Currículo Inclusivo – Trabalho em conjunto com a Assessoria de AçõesInclusivas (PROEX) para construção do Programa de Currículo Inclusivo
Programa de Bolsas de Ensino (PIBEN) Edital Fluxo Contínuo nº 001/2016 Edital de Bolsas de Ensino nº 002/2016
ENSINOPDI – ENSINO: OBJETIVO ESTRATÉGICO 1
Consolidar a Política de Assistência Estudantil do IFRS
Realização do Fórum de Assistência Estudantil;
Articulação da PROEN junto à Assessoria de Ações Afirmativas no apoioaos Núcleos de Ações Afirmativas (NEPGSs, NAPNEs e NEABIs).
ENSINOPDI – ENSINO: OBJETIVO ESTRATÉGICO 5
2014 – Resolução Consup nº 22 – 55% das vagas para:
- Egressos do Sistema Público
- Negros
- Indígenas
- Pessoas com deficiência
ENSINOFORMAS DE INGRESSO NO IFRS E AS AÇÕES AFIRMATIVAS
2016 – Discussão da Minuta da PID:
- Protagonismos dos NAAf
- Submissão ao Consup
ENSINOPOLÍTICA DE INGRESSO DISCENTE - PID
• Fluxo contínuo – Total 154 cadastrados
• Apenas 12 Projetos têm interface com temáticas
relacionados com Ações Afirmativas
8 %
ENSINOPROGRAMAS E PROJETOS DE ENSINO
• Bolsas de Ensino – Total 121 projetos cadastrados
• Apenas 14 Projetos têm interface com temáticas
relacionados com Ações Afirmativas
11,6 %
ENSINOPROGRAMAS E PROJETOS DE ENSINO
- Presentes em todos os PPCs do IFRS – IN PROEN nº 02/2016:
- 10.21 Articulação com o Núcleo de Atendimento às Pessoas comNecessidades Educacionais Específicas (NAPNE), Núcleo deEstudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI) e Núcleo de Estudo ePesquisa em Gênero (NEPGE)
- Em quase 100% dos PPCs o item 10.21 contempla apenas adescrição da proposta dos Núcleos de Ações Afirmativas.
ENSINOAS AÇÕES AFIRMATIVAS E OS CURRÍCULOS DOS CURSOS
- Articulação entre os NAAf e as Coordenações de Curso, NDEs e Colegiados de Cursos;
- Articulação efetiva com os componentes curriculares;- Interface e contribuição para a formação do perfil do egresso;
- Indissociabilidade com as ações de extensão, prevendo o desdobramento dessas vivências como continuidade nos componentes
curriculares.
Desafio: -Transpor a oferta de ações de
extensão e implementar a articulação efetiva com o currículo
dos cursos.
ENSINOAS AÇÕES AFIRMATIVAS E OS CURRÍCULOS DOS CURSOS
- Cursos de Licenciatura:
- LIBRAS - Educação para a Diversidade e Inclusão- Literaturas Africanas de Língua Portuguesa- Educação Inclusiva- Prática docente na Educação Inclusiva-Teoria e prática de educação inclusiva e tecnologia assistiva- Fundamentos e Práticas Pedagógicas em LIBRAS- Antropologia das Sociedades Afrodescendentes no Brasil- ...
ENSINOAS AÇÕES AFIRMATIVAS E OS CURRÍCULOS DOS CURSOS
- Libras: componente curricular obrigatório para asLicenciaturas
- Libras: componente curricular optativo nos demais cursosde IFRS
- Cultura Afro-brasileira e Indígena: incluído em todos osPPCs do IFRS como componentes curriculares, comoconteúdos ou como temas transversais.
ENSINOAS AÇÕES AFIRMATIVAS E OS CURRÍCULOS DOS CURSOS
“ A função social da escola é formar o humano na
sua integralidade.” (ARROYO)
Comprometimento humano e político
ENSINOO ENSINO NO IFRS E AS AÇÕES AFIRMATIVAS
OBRIGADO PELA ATENÇÃO!
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