B. COERÊNCIA E COESÃO
Coerência e coesão textuais são dois conceitos
importantes para uma melhor compreensão do texto e para a
sua escrita de trabalhos de redação de qualquer área.
A coerência aborda a relação lógica entre ideias,
situações ou acontecimentos, apoiando-se, por vezes, em
mecanismos formais, de natureza gramatical ou lexical, e no
conhecimento compartilhado entro os usuários da língua.
A coesão trata das articulações gramaticais existentes
entre as palavras, as orações, frases e parágrafos para
garantir uma boa sequência de eventos.
Professora Luciane Sartori - e-mail : [email protected]
COESÃO
Abaixo, em negrito, há exemplos de elementos,
que melhoram a costura textual utilizando os
mecanismos coesivos:
1. Elementos Anafóricos
Esse, essa, isso, aquilo, isso, ele...
São palavras referentes a outras que apareceram no
texto, a fim de retomá-las:
Dolores era beleza única. Ela sabia do seu poder de
seduzir e o usava.
2. Elementos Catafóricos
Este, esta, isto, tal como, a saber... São palavras
referentes a outras que irão aparecer no texto:
Este novo produto a deixará maravilhosa, é o xampu Ela.
Use-o e você não vai se arrepender.
3. Coesão lexical
Palavras ou expressões equivalentes.
Primeiro busquei o amor, que traz o êxtase - êxtase tão
grande que sacrificaria o resto de minha vida por umas
poucas horas dessa alegria.
4. Coesão por elipse ou zeugma (omissão)
É a omissão de um termo, facilmente identificável.
O marechal marchava rumo ao leste. O marechal, não
tinha medo,( ) sabia que ao seu lado a sorte também
galopava.
5. Conectivos principais
Preposições e suas locuções; conjunções e suas
locuções; pronomes relativos, demonstrativos,
possessivos, pessoais...
Os programas de TV, em que nós podemos ver muitas
mulheres nuas, são imorais. Desde seu início, a
televisão foi usada para facilitar o domínio da
sociedade. (...)
COERÊNCIA
É uma relação harmônica que se estabelece entre
as partes de um texto, em um contexto específico, e que
é responsável pela percepção de uma unidade de
sentido. Sendo assim, os principais aspectos envolvidos
nessa questão são:
1 – Coerência semântica
Refere-se à relação entre significados dos
elementos da frase (local) ou entre os elementos do texto
como um todo: “Felicidade é basear-se na simplicidade
do caráter ao resolver problemas complexos...” - não
caberia aqui pensar em executar problemas.
É nesse caso que entra o estudo da coesão por meio
do vocabulário.
2 – Coerência estilística
Refere-se ao estilo do autor, a linguagem
que ele emprega para redigir. O leitor atento a
isso, consegue facilmente entender a estrutura do
texto e relacionar bem as informações textuais.
Além disso, percebendo se a linguagem do texto é
figurada ou não, seu raciocínio interpretativo
deverá funcionar de uma determinada maneira,
como vimos no início do curso com o texto de
Fernando Pessoa.
(FCC - TRT - 22ª Região (PI) - Analista Judic. - A)
Por sermos indigentes morais, compilamos uma casuística
(...).
Está INCOERENTE com o texto a reconstrução da
frase acima em:
a) A compilação de uma casuística vai de encontro à nossa
indigência moral.
b) Compilamos uma casuística em virtude de nossa
indigência moral.
c) É o fato de sermos uns indigentes morais que nos leva a
compilar uma casuística.
d) A razão de compilarmos uma casuística está no fato de
sermos indigentes morais.
e) A compilação de uma casuística decorre diretamente de
nossa indigência moral.
PALAVRA-CHAVE
São as palavras de maior destaque de cada
parágrafo de um texto e estabelecem referência
central à idéia desenvolvida nesse momento.
IDÉIA-CHAVE
É uma síntese do parágrafo em que se
concentram as idéias dominantes nele expressas.
Este texto refere-se às próximas duas questões.
Nem a educação pode ser superestimada
como causa do desenvolvimento econômico – já que
há outros fatores igualmente importantes que, em
igual ou menor medida, contribuem para tal
desenvolvimento –, nem podem seus objetivos ser
reduzidos à promoção do desenvolvimento
econômico, já que o fim da educação deve ser a
formação integral do homem.
Nem por isso, entretanto, deixa de ser
relevante a contribuição que a educação pode
prestar à economia de um país. Durante o
processo de desenvolvimento econômico, essa
contribuição está diretamente relacionada com as
transformações qualitativas que costumam ocorrer
em todos os setores da atividade econômica e
social.
ERROS CLÁSSICOS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
EXTRAPOLAÇÃO
Apresenta informação que não pode ser comprovada pelo
texto; nem por dedução lógica, coerente.
REDUÇÃO
A informação, neste caso, está no texto, mas o item não
apresentará a idéia solicitada na sua totalidade, como aparece
no texto ou na questão.
CONTRADIÇÃO
O item apresentará informação contrária à do texto.
Responda à questão, assinalando:
(RC) resposta totalmente certa
(E) erro de extrapolação
(R) erro de redução
(C) erro de contradição
0 texto desenvolve-se, prioritariamente, em torno
a) da relação entre educação e desenvolvimento
econômico. ( )
b) do processo de desenvolvimento da economia de
uma nação. ( )
c) da evolução do sistema educacional. ( )
d) do caráter tecnocrático da educação. ( )
e) das modificações educacionais exigidas pelo
avanço tecnológico e industrial.( )
Segundo o texto,
a) os progressos em educação dependem de épocas em
que haja grande desenvolvimento econômico. ( )
b) embora existam outros fatores influentes, a educação
é o elemento mais decisivo para o desenvolvimento
econômico de um país. ( )
c) os objetivos da educação não devem visar à promoção
do desenvolvimento econômico e social. ( )
d) a educação deve ter como fim a formação integral do
homem e, portanto, não se deve ocupar com a formação
de recursos humanos exigidos pela sociedade. ( )
e) A educação gera transformações de qualidade nos
setores de atividades econômicos e sociais ( )
Para compreender o humor de Luís Fernando Veríssimo, é
necessário inferir (deduzir) algo que não está explícito no texto.
a) Explicite o que deve ser entendido nas entrelinhas:
_____________________________
b) Identifique, no diálogo, a fala que exige essa inferência:
_____________________________
(FCC – TCE CE – Analista do Controle Externo – 2015 /c)
Do adultério
O adultério é um crime para todos os povos da
terra; o adultério das mulheres, entenda-se, visto terem
sido os homens que fizeram as leis. Enxergaram-se como
proprietários de suas esposas; elas são um de seus bens;
o adultério as rouba, introduz nas famílias herdeiros
estranhos. Acrescente-se a essas razões a crueldade do
ciúme, e não será surpreendente que em tantas nações,
mal saídas do estado selvagem, o espírito de propriedade
tenha decretado a pena de morte para sedutores e
seduzidas.
(VOLTAIRE, O preço da justiça. São Paulo: Martins Fontes, 2001, p. 63-64)
Ao considerar o adultério como crime que penaliza
sobretudo as mulheres, Voltaire estabelece uma íntima
conexão entre
(A) o preconceito masculino e a moralidade religiosa.
(B) a ética própria do século XVIII e a capacidade
feminina de sedução.
(C) a origem autoral da legislação e o direito de
propriedade.
(D) a volubilidade masculina e o oportunismo feminino.
(E) a administração política e os direitos da família.
INTELECÇÃO DE TEXTO
A semântica e os aspectos linguísticos
SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS – SEMÂNTICA
Semântica é o estudo do significado das palavras
de uma língua. Estuda basicamente os seguintes
aspectos: sinonímia, antonímia, conotação, denotação,
homonímia, paronímia e polissemia.
SINONÍMIA: certo e correto.
ANTONÍMIA: triste e feliz.
• ORTOGRAFIA e SEMÂNTICA
Homônimos: São palavras que apresentam a mesma
pronúncia ou grafia, mas significados diferentes.
Ex.: Eles foram caçar, mas ainda não retornaram.
(caçar – prender, matar)
Vão cassar o mandato daquele deputado. (cassar –
ato ou efeito de anular)
Parônimos: São palavras que possuem significados
diferentes e apresentam pronúncia e escrita parecidas. Ex.: Emergir – vir à tona
Imergir – afundar
Infringir – desobedecer
Infligir – aplicar
• Significação contextual
Trata-se da sinonímia contextual, que é a significação da palavra em um determinado contexto e sua possível relação com uma outra de significado semelhante.
“Primeiro busquei o amor, que traz o êxtase - êxtase tão grande que sacrificaria o resto de minha vida por umas poucas horas dessa alegria.”
Bertrand Russel, "Minha Vida"
• Adjetivo pode ter semântica alterada
Vejamos os exemplos:
Menina pobre - menina sem recursos financeiros
Pobre menina - coitada
Relatório simples - relatório de fácil interpretação
Simples relatório - mero relatório
• POLISSEMIA
O posto de gasolina fica longe daqui.
“Nas óperas românticas, servem de pesos
inconscientes,*postos que até então
desconhecidos, laços, geralmente ocultados, de
naturezas mais pessoais.” (FCC / Especialista / ANS)
*Neste caso, a expressão “posto que” é invariável, pois trata-se de
locução de conjunção concessiva (=embora).
• DENOTAÇÃO e CONOTAÇÃO
Denotação
Faça uma fogueira com o máximo cuidado.
Conotação
Seu rosto foi consumido pela fogueira das minhas
recordações.
(FCC – 2015 - TRT - 3ª Região (MG) Téc. Jud./d)
Considerando-se o contexto, traduz-se adequadamente o
sentido de um segmento do texto em:
a) por conta dos avanços tecnológicos (1o parágrafo) =
a despeito dos progressos da ciência.
b) para dar lugar às imagens arquivadas (1o parágrafo) =
para ocupar o espaço de fotos classificadas.
c) um crescente desprestígio (2o parágrafo) =
uma resistente desagregação.
d) testemunha de tempos mais ingênuos (2o parágrafo) =
que assistiu a épocas mais simples.
e) não irão parar em álbuns caprichosos (3o parágrafo) =
não deterão arquivos presunçosos.
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