Biologia
Prof.:
Índice-controle de Estudo
Aula 55 (pág. 156) AD TM TC
Aula 56 (pág. 156) AD TM TC
Aula 57 (pág. 158) AD TM TC
Aula 58 (pág. 160) AD TM TC
Aula 59 (pág. 160) AD TM TC
Aula 60 (pág. 166) AD TM TC
Aula 61 (pág. 166) AD TM TC
Aula 62 (pág. 166) AD TM TC
Aula 63 (pág. 168) AD TM TC
Aula 64 (pág. 168) AD TM TC
Aula 65 (pág. 173) AD TM TC
Aula 66 (pág. 179) AD TM TC
Aula 67 (pág. 179) AD TM TC
Aula 68 (pág. 185) AD TM TC
Aula 69 (pág. 185) AD TM TC
Aula 70 (pág. 188) AD TM TC
Aula 71 (pág. 188) AD TM TC
Aula 72 (pág. 189) AD TM TC
Bien
al –
Cad
erno
8 –
Cód
igo:
828
2744
12
ensino médio – bienal 2ª- série156
Morfofisiologia do sistema excretor• Aexcreçãoéoprocessopeloqualosanimaiseli-
minamsubstânciasinúteis,tóxicasouqueestejamemexcessoemseuorganismo,paraamanutençãodeummeiointernorelativamenteconstante.
• Asprincipaissubstânciasaseremeliminadassãoasexcretas nitrogenadas(amônia,ureiaeáci-doúrico),resultantesdometabolismocelulardasproteínasedosácidosnucleicos.
• Aamônia,extremamentetóxica,requergrandequantidadedeáguaparaserexcretada.Éoprin-cipalprodutodeexcreçãodeanimaisdeambien-teaquático(invertebradosemgeralepeixesós-seosdeáguadoce).
• Aureia, sendomenos tóxicadoqueaamônia,requer menor quantidade de água para ser ex-cretada.Éoprincipalprodutodeexcreçãodosanfíbiosedosmamíferos.
• Oácido úrico,poucotóxico,podeserexcretadosobaformadecristaisoudeumapastasemissó-lida,oqueresultaemgrandeeconomiadeágua.É a principal excreta nitrogenada dos insetos,dos répteis e das aves (animais que vivem emambienteterrestreseco).
• Nos vertebrados, a excreção é feita principal-mentepormeiodaproduçãodeurinapelosrins.Cadariméformadoporcercadeummilhãodeunidadesexcretoras,osnéfrons.
• Onéfronéformadoporumacápsula de Bowman(queenvolveumnovelodecapilaressanguíneos,oglomérulo de Malpighi)eporumtúbulo re-nalbastantecontorcido,responsávelpelafiltra-çãodosangue.
• Oplasmasanguíneosemasproteínas (filtrado glomerular) passa através do néfron, sofrendoumasériede transformações:amaiorpartedaáguaéreabsorvidapelosangueporosmoseeamaiorpartedossaiséreabsorvidaportransporteativo.Tambémsãoreabsorvidos,emsuaquasetotalidade,osnutrientesehormônios.Oresultadofinaldafiltraçãodosanguepelosnéfronséauri-na,contendoágua,saiseexcretas.
• Osanimaisinvertebradosapresentamestruturasespecializadasparasuaexcreção,comoascélu-
las-flama(nosplatelmintos),osnefrídios(nasmi-nhocas)eostúbulos de Malpighi(nosinsetos).
• A excreção é importante para a manutenção doequilíbriohidrossalinodoorganismoeaconstân-ciadacomposiçãodomeiointerno(homeostase).
Proteínas Ácidos nucleicos
Aminoácidos Bases nitrogenadas
— NH2
Grupo amino
Aumento da toxicidade; maior perda de água
Maior gasto de energia para sintetizar
Maioria dosanimais aquáticos,peixes ósseos de
água doce.
Mamíferos, maioriados anfíbios,
peixescartilaginosos.
NH3NH2
NH2
Aves, muitos rép-teis, insetos, les-mas e caracóis
terrestres.
Amônia
HN
C
C— —
O
— ——
C—N —
C
H
— ———O
—NH
—NH
C O——
Ácido úrico
O C———
—
Ureia
Excreção nitrogenada. A amônia é um produto de excreção que se forma a partir da desaminação de proteínas e ácidos nucleicos. En-quanto a maioria dos animais aquáticos excreta amônia, a maior par-te dos animais terrestres transforma a amônia em ureia ou em ácido úrico. Esses processos envolvem gasto de energia, compensado pela economia de água, pois essas excretas têm grau de toxidez me-nor que a amônia. Compostos menos tóxicos exigem menos água para serem diluídos e excretados. Essas transformações represen-tam etapas metabólicas importantes no processo de evolução dos seres vivos, por tornarem possível a adaptação a novos ambientes.
Aulas 55 e 56
ensino médio – bienal 2ª- série157
veia cava inferior aortaartéria renal
esquerda
rimesquerdo
rimdireito
veia renaldireita ureter
bexigaurinária
uretra
Aparelho excretor humano e vasos associados. Cada rim é irrigado por um ramo da aorta, a artéria renal, que transporta sangue arte-rial contendo O2 e nutrientes para a manutenção do trabalho dos tecidos renais. Esse sangue contém, ainda, excretas nitrogenadas, como a ureia, que são filtradas no rim e eliminadas na urina. Ao sair do rim, o sangue, agora venoso, contém menor quantidade de ex-cretas e, através da veia renal, atinge a veia cava inferior, voltando à circulação geral. Os ureteres são os canais que conduzem a urina para um reservatório temporário, a bexiga urinária. A urina é lança-da ao exterior pelo canal da bexiga, a uretra, que, no homem, atra-vessa o pênis, servindo também para o escoamento do sêmen.
cápsula deBowman
arteríolaeferente
glomérulo
arteríolaaferente
ramo daartériarenal
ramo daveiarenal
capilaresperitubulares
alça deHenle
dutocoletor
para a pelverenal
túbuloproximal
túbulodistal
O néfron é a unidade funcional do rim. Cada rim é composto por cerca de um milhão de néfrons microscópicos, responsáveis pela produção da urina e filtração do sangue.
1. (UNESP)Considereasfunçõesdorimhumano.a)Quaisosprincipaisprocessosqueocorrem,
respectivamente,noglomérulolocalizadonacápsuladeBowmanenotúbulodonéfron?
b)Citeumasubstânciaorgânicafiltradaquese-ráreabsorvidapelosangueedêonomedaprincipalsubstânciatóxicaqueseráfiltradaeposteriormenteeliminadapelaurina.
a) No glomérulo ocorre a passagem da maior parte
do plasma sanguíneo para o interior da cápsula
de Bowman, resultando um líquido chamado fil-
trado glomerular (equivalente ao plasma sem as
proteínas de alto peso molecular). Ao longo de
sua passagem pelo túbulo do néfron, ocorre a
reabsorção seletiva de substâncias, transfor-
mando o filtrado em urina.
b) Uma das substâncias presentes no filtrado glo-
merular que é reabsorvida pelo sangue é a glico-
se. No corpo humano, a principal excreta nitroge-
nada que deve ser eliminada através da urina é
a ureia.
2.(UFV-MG) Existem claras correlações entre asformasdeexcreçãodeprodutosnitrogenadoseomeioemquesedesenvolveavidadosdistin-tosgruposanimais,tantonoseuestadoadultocomonasdiferentes fasesdedesenvolvimentoembrionário.a)Qual é,necessariamente, ohábitatdeorga-
nismosqueexcretamprodutosnitrogenadossobformadeamônia?Justifique.
b)Citeduasvantagensdaexcreçãosobaformadeácidoúrico.
a) Animais que excretam amônia vivem em ambien-
te aquático, pois necessitam de grande quantidade
de água para a eliminação dessa substância.
b) O ácido úrico é menos tóxico do que a amônia e
requer menor quantidade de água para ser ex-
cretado. Assim, pode ser excretado sob a forma
pastosa, com grande economia de água para o
organismo, e pode ser armazenado no interior
dos ovos das aves e répteis, durante seu desen-
volvimento embrionário.
ensino médio – bienal 2ª- série158
ConsulteLivro2–Capítulo61CadernodeExercícios2–Capítulo61
Tarefa MínimaAulA 55
1. Leiaositensde1a4.2. Façaosexercíciosde1a5.
AulA 56
1. Leiaositens5e6.2. Façaosexercíciosde6a14.
Tarefa ComplementarAulA 56
Façaosexercíciosde15a22.
Morfofisiologia do sistema nervoso• Ocontroleeacoordenaçãodosprocessosvitais
dosanimaissãorealizadospelosistema nervo-so,pormeiodoqualsedáapercepçãodeestí-muloseageraçãoeconduçãodeimpulsosner-vosos.
• Aunidadebásicadosistemanervosoéacélula nervosa(neurônio),umtipocelularbastantees-pecializadoedemorfologiavariada.Osneurô-niosnãosedividem.
• Oneurônioapresentatrêspartesdistintas:ocor-po celular(ondeseencontramonúcleoeasorga-nelas),osdendritos(ramificaçõesnumerosas,cur-tas,querecebemosestímulosnervosos)eoaxônio(prolongamentoúnico,peloqualsepropagaoim-pulsonervosoemdireçãoaoutrascélulas).
• Umneurôniofazconexões(sinapses)comoutrosneurôniosoucomoutrostiposcelulares(célulasglandularesefibrasmusculares).Nasinapse,oimpulsonervosoétransmitidopormeiodeneu-rotransmissores(mediadoresquímicos,comoanoradrenalinaeaacetilcolina,entreoutros).Assinapsessópermitematransmissãodoimpulsonervosonumaúnicadireção:dendritos → corpo celular → axônio.
• Atransmissãodoimpulsonervosoaolongodosneurôniosenvolvemodificaçõesdenaturezaelé-tricaequímica.Quandonãoestá transmitindoimpulsosnervosos,oneurônioapresentaumex-cessodecargaselétricaspositivasemseuexte-rioredecargasnegativasemseuinterior(poten-cial de repouso);comapassagemdoimpulso,háumainversãodecargas(despolarização,provo-candoumpotencial de ação),graçasàatuaçãodebombas de sódio e potássionamembranacelular,comgastodeenergia.
• Quantoàfunção,podemosdistinguirtrêstiposdeneurônios:sensoriais,motores(ouefetuado-res)eassociativos.
dendritos
corpocelular
núcleo
axônio ramificaçõesterminais do
axônio
sentido do impulso nervoso
Estrutura de um neurônio de vertebrado. O corpo celular apresen-ta dois tipos de expansões: os dendritos, que recebem estímulos e conduzem impulsos para o corpo da célula; e o axônio, que os conduz do corpo celular para o neurônio seguinte, ou para um órgão-alvo, capaz de efetuar uma resposta.
Aula 57
ensino médio – bienal 2ª- série159
Na+Na+
Na+
Na+
K+
fora da célula Na+
+ + + + + + + +
– – – – – – – –
dentro da célula(citoplasma) Org –
– – – – – – – –
+ + + + + + + +
K+
K+
ATP
exterior dacélula (fluidoextracelular)
difu
sãod
e K+
difu
sãod
e Na
+
+ + + + +
interior dacélula
(citoplasma)
bombade sódio
e potássio
a
b
membrana plasmática
–
As trocas iônicas através da membrana plasmática da célula ner-vosa determinam o estado de repouso (potencial de repouso) e o estado de ação (potencial de ação) do neurônio. As bases do potencial de repouso são as seguintes: a) O citoplasma e o flui-do extracelular têm composições iônicas distintas, envolvendo os íons potássio [K+], sódio [Na+], cloreto [Cl–] e ânions orgânicos (proteínas) [Org–]. O K+ difunde-se livremente para fora da célula, seguindo seu gradiente de concentração, mas os ânions Org– não saem da célula, fazendo que seu interior fique carregado negativa-mente. Há um predomínio do Na+ no fluido extracelular, de modo que a face externa da membrana fique carregada positivamente. b) Há uma difusão constante de K+ para fora (seta negra) e de Na+ para dentro da célula (seta branca); a espessura das setas indica que a membrana é mais permeável ao K+ do que ao Na+. A difusão desses íons levaria ao desaparecimento dos seus gradientes de concentração, não fosse a existência da bomba de sódio e potás-sio, que gasta energia (ATP) da respiração celular para transportar ativamente o Na+ para fora e o K+ para dentro da célula, contraria-mente, portanto, ao gradiente de concentração.
vesículasináptica
fendasináptica
can
ais
de
per
mea
bili
dad
e
abertomembrana
pré-sináptica fechado
terminaçãodo axônio
moléculareceptora
moléculasdo
neurotransmissor
membranapós-sináptica
Na+
Na+
Transmissão do impulso nervoso por uma sinapse química. Quan-do um potencial de ação atinge a região da sinapse, vesículas si-nápticas presentes na terminação do axônio fundem-se com a membrana pré-sináptica e liberam o neurotransmissor na fenda sináptica. As moléculas do neurotransmissor são reconhecidas e ligam-se a moléculas receptoras da membrana pós-sináptica do neurônio seguinte (ou de uma fibra muscular). Essa ligação provoca a abertura de canais de permeabilidade, que permitem um fluxo aumentado de determinados íons através da membrana pós-sináptica, desencadeando um novo potencial de ação.
medula
pele
receptoressensoriais
músculo(efetuador
da resposta)
neurôniomotor
neurônio de associaçãoou intercalar
neurôniosensorial
Tipos de neurônios. O esquema ilustra um trajeto nervoso simpli-ficado, com três tipos de neurônios: sensorial, associativo e motor. O neurônio sensorial liga os receptores de estímulo ao centro ner-voso (neste caso, a medula espinhal). O neurônio de associação, situado no centro nervoso, estabelece a ligação entre o neurônio sensorial e o neurônio motor. Este, por sua vez, liga o centro ner-voso ao músculo, que responde com uma contração.
ensino médio – bienal 2ª- série160
(FUVEST)Expliquecomoéqueoimpulsonervoso:a)sepropagaaolongodacélulanervosa;b)setransmitedeumacélulaparaoutra.
a) Um neurônio em repouso apresenta um relativo
acúmulo de cargas positivas no exterior de sua
membrana plasmática (“potencial de repouso”).
Um estímulo provoca uma inversão de cargas
(“potencial de ação”) e essa “onda” de despola-
rização se propaga pela membrana até a extre-
midade do axônio.
b) A transmissão do impulso é feita de uma célula
a outra graças à liberação de mediadores quími-
cos (os neurotransmissores) na extremidade do
axônio. Esses mediadores atravessam o espaço
entre as duas células (fenda sináptica) e vão
estimular receptores na membrana dos dendri-
tos da célula seguinte, gerando um novo impulso.
ConsulteLivro2–Capítulo62CadernodeExercícios2–Capítulo62
Tarefa Mínima1. Leiaositensde1a4.2. Façaosexercíciosde1a6.
Tarefa ComplementarFaçaosexercíciosde7a11.
O sistema nervoso nos vertebrados e invertebrados• NosCnidáriosencontramosum“sistema”ner-
voso difuso,sobaformadeumaredeneuraldis-persaentreascélulasdaparededocorpo.Nãoháumórgãocentralizadordarespostanervosa.
• Nosdemaisinvertebrados(aquelesdesimetriabi-lateral),osistemanervosoédotipoganglionar:
umoumaisparesdecordões nervososdispos-tosaolongodocorpo,comumoumaisparesdegângliosnaextremidadeanterioreaolongodoscordõesnervosos,funcionandocomocentrosdecontrole,coordenaçãoeintegraçãonervosa.Oscordõesnervososdosinvertebradossãomaciçoseestãosempresituadosemposição ventral.
• Osvertebradosapresentamumtubo neural(comumacavidadeinterna)percorrendoocorpoemposiçãodorsalaotubodigestivo,protegidopelosossosdocrânioedacoluna vertebral.
Aulas 58 e 59
ensino médio – bienal 2ª- série161
• Osistemanervosodosvertebradospodeserdi-vididoem:sistema nervoso central,constituídoporumadilataçãoemsuaporçãoanterior(oen-céfalo)que seprolongapelamedula espinhal;e sistema nervoso periférico, constituído porparesdenervos cranianos(quepartemdoencé-falo)eparesdenervos raquidianos(oumedula-res),quepartemdamedula.
• Oencéfaloéformadoprincipalmentepelocére-bro(centrodecontroleeassociaçãosensorialemotora;sededasfunçõescognitivasedamemó-ria),cerebelo(centrodecontroledaposturacor-poraledoequilíbrio)ebulbo(centrodecontroledosmovimentosrespiratóriosedosbatimentoscardíacos)eoutraspartes.
• Amedula espinhaléumimportanteeixodeco-municaçãodotroncoedosmembroscomoscen-trosnervosossuperiores.Elatambémparticipaemcertasaçõesqueindependemdocontroledoencéfalo(açõesreflexas).
• Osnervos cranianosinervamprincipalmentearegiãodacabeçaedopescoço;podemserapenassensoriais,apenasmotoresoumistos.Osnervos raquidianossãotodosmistos,eapresentamumaraiz dorsal(porondechegamàmedulafeixesdefibrasprovenientesdeneurônios sensoriais)eumaraiz ventral(porondesaemfeixesdefibrasprovenientesdeneurônios motores).
• Osistema nervoso autônomo (constituídoporcertasfibrasnervosasquesaemdoencéfaloedamedulaeatingemváriosórgãos)éo responsá-velpelocontroleinvoluntárioeinconscientedeváriasfunçõesvitais,taiscomooritmodosbati-mentoscardíacos,osmovimentosrespiratórios,otônusmusculardasvíscerasetc.
• O sistema nervoso autônomo está dividido emdoisramos,comaçãoquasesempreantagônica:o simpático (cujas terminações nervosas libe-ramnoradrenalinanassinapsescomosórgãosefetores);eoparassimpático,cujasterminaçõesliberamacetilcolina.
• Deformageral,pode-sedizerqueosistema sim-pático,comseusefeitos,preparaocorpoparasi-tuações de emergência(luta,fugaetc.).
• Umarco reflexoéoconjuntodeestruturasne-cessáriasparaqueseefetueumato reflexo(umarespostarápidaeinvoluntáriaaumestímulodoambiente)como,porexemplo,oreflexopatelar.
Hidra (cnidário)(simetria radial)
redenervosadifusa
Planária (platelminto)(simetria bilateral)
gângliocerebroide
nervostransversais
cordões nervososventrais em
“escada de corda”
Minhoca (anelídeo)(simetria bilateral)
gânglioscerebroides
nervosdo
manto
Lula (molusco)(simetria bilateral)
Inseto (artrópode)(simetria bilateral)
Estrela-do-mar (equinodermo)(simetria radial)
nervosradiais
anel nervosocentral
gânglioscerebroides
cordãonervoso
ganglionarventral
gânglioscerebroides
dorsais
cordãonervoso
ganglionarventral
Organização do sistema nervoso nos invertebrados. Em uma hi-dra, todas as células nervosas são semelhantes e formam uma rede nervosa simples, sem centralização. Nos animais de sime-tria bilateral, o sistema nervoso é centralizado, com concentra-ção maior de neurônios na parte anterior (cabeça), onde gânglios mais desenvolvidos formam uma espécie de cérebro.
ensino médio – bienal 2ª- série162
sistema nervosocentral (SNC)
sistema nervosoperiférico (SNP)
encéfalonervos
cranianos(12 pares)
nervosmedulares
ou raquianos(31 pares)
medulaespinhal
Sistema nervoso de um vertebrado. O sistema nervoso dos vertebrados é centrali-zado e desenvolve-se a partir do tubo neural dorsal, característico dos cordados. Os nervos cranianos, que se originam no encéfalo, e os nervos raquianos, originados na medula espinhal, constituem o sistema nervoso periférico.
meningescrânio
corpocaloso
tálamo
hipotálamo
encéfalomédio
medula espinhal
cerebelo
bulbo
cérebro
nervo ópticoseccionado
hipófise
ponte
Encéfalo humano em secção mediana. O cérebro é a porção maior do encéfalo hu-mano e está dividido em dois hemisférios que se unem pelo corpo caloso.
ensino médio – bienal 2ª- série163
SIMPÁTICOPARASSIMPÁTICO
inibe a contraçãoda bexiga
inibe operistaltismo
estimula a secreçãode adrenalina e de
noradrenalina
acelera osbatimentoscardíacos
dilata osbrônquios
cadeia ganglionar dosimpático (bilateral,paralela à medula)
contrai apupila
estimula o fluxo desaliva e de lágrimas
contrai osbrônquios
retarda osbatimentoscardíacos
estimula aliberação
de bile
estimula operistaltismoe a secreção
estimula operistaltismo
contrai abexiga
estimula aconversão do
glicogênioa glicose
inibe operistaltismoe a secreção
inibe o fluxode saliva
dilata a pupila
Representação esquemática do sistema nervoso autônomo (SNA). O SNA compreende dois ramos que inervam, quase sempre, os mes-mos órgãos, produzindo, geralmente, efeitos opostos. A inervação simpática é, em geral, excitatória, adaptando o organismo a situações de emergência. O ramo parassimpático tem ação inibitória, caracterizando os estados de repouso, ou provocando relaxamento (“moleza”) após o estresse. A maioria das terminações do ramo simpático libera como neurotransmissor, nos órgãos-alvo, a noradrenalina; já as ter-minações do parassimpático liberam acetilcolina.
ensino médio – bienal 2ª- série164
substânciacinzenta
neurônio sensorial(corpo celular no
gânglio da raiz dorsal)raiz dorsal
do nervo raquidiano
nervo raquidiano receptor sensorialno músculo
estímulo
(é aplicadoao tendão do
músculoextensor da
perna, abaixoda patela)
efetuador daresposta
(músculo extensorda perna)
raiz ventraldo nervoraquiano
neurônio motormedulaespinhal
Arco reflexo patelar. Um estímulo aplicado ao tendão conectado ao músculo extensor da perna é detectado pelos receptores senso-riais do músculo. Neurônios sensoriais conduzem impulsos aos neurônios motores, situados na medula espinhal. Estes, por sua vez, conduzem impulsos ao músculo extensor, que se contrai, fazendo a perna mover-se para frente.
TexTo pArA exercícios 1 A 3
“Osacidentesvascularescerebrais(AVC),ou‘der-rames’,sãoresultadodeumbloqueiodosuprimentosanguíneoparaumadeterminadapartedocérebro.Maisquequalqueroutroórgão,océrebrodependedeumgrandesuprimentodesangueacadasegun-do:estudosfisiológicosmostramqueocérebrohu-manodeumadulto,emboracontribuindocomape-nas2%dopesototaldocorpo,éoresponsávelpeloconsumode20%dooxigênioobtidopelospulmões.
Obloqueiodeumadasartériascerebraisporumcoágulo(trombo)–muitasvezesprovenientedoco-ração–éacausamaiscomumdeAVC.Osdanosparaocérebropodemserpequenosougrandes,transitó-riosoupermanentes.Emconsequência,oindivíduopoderáapresentarparalisiadeumapartedocorpo,dificuldadesnadeglutiçãoe/ounafala,problemasdevisãooudistúrbiosderaciocínio.OsfatoresderiscomaisimportantesparaoAVCsãoasdoençascardía-cas,diabetes,ahipertensãoarterialeofumo.”
1.Discutacomseuscolegasasrazõesparaocé-rebroserumgrandeconsumidordeoxigênio,relacionandoessefatocomofuncionamentodacélulanervosa(neurônio).
Os neurônios apresentam um elevado metabolismo
celular, caracterizado por um alto gasto de energia,
utilizada no processo de transporte ativo de íons
(bombas iônicas de sódio, potássio etc.). Dessa
forma, essas células realizam, com grande intensi-
dade, o processo de respiração celular, com elevado
consumo de glicose e de oxigênio.
H17
ensino médio – bienal 2ª- série165
2.Levandoemcontaoquevocêaprendeusobreacirculaçãosanguíneanocorpohumano,ex-pliqueporqueumcoáguloprovenientedoco-raçãopodechegaraumaartériacerebral,masnãoaumaveia.
O sangue que sai do coração (seja ele venoso ou ar-
terial) é conduzido através de artérias. Estas le-
vam o sangue até os locais mais distantes, ramifi-
cando-se em artérias de menor calibre e em arte-
ríolas, e estas, por sua vez, originam os capilares
que estão em meio aos tecidos do corpo. Assim,
um coágulo proveniente do coração pode chegar a
uma artéria (ou arteríola) cerebral, mas não a uma
veia, pois, para que isso acontecesse, teria, antes,
que atravessar o leito capilar. Isso é impossível,
dado o pequeno diâmetro dos capilares.
3.SuponhaqueumapessoaatingidaporumAVCnãosejamaiscapazdemovimentarumdosseusbraços.Indique,emlinhasgerais,quaisases-truturasdosistemanervosocentralquedeixa-ramdeserestimuladasdevidoaodanoocorridonocérebro.
Muito provavelmente, o local mais comprometido
será a região do córtex cerebral responsável pelo
controle motor dos membros anteriores.
ConsulteLivro2–Capítulo62CadernodeExercícios2–Capítulo62
Tarefa MínimaAulA 58
1. Leiaositens5e6.2. Façaosexercíciosde12a19.
AulA 59
1. Leiaoitem7.2. Façaosexercíciosde20a27.
Tarefa ComplementarAulA 59
1. Leiaoitem8.2. Façaosexercíciosde28a33.
H17
H17
ensino médio – bienal 2ª- série166
Fisiologia hormonal humana• Asglândulas endócrinas, através da produção
dehormônios,contribuemparaocontroleecoor-denaçãodasfunçõesvitais.Acoordenação hor-monaldiferedacoordenação nervosaporprovo-carrespostas mais lentas e mais duradouras.
• Oshormôniossãoproduzidosemdoses diminu-tas;lançadosnacorrente sanguínea,geralmentevãoagiremlocais distantesdesuaprodução(osórgãos-alvo).
• Asprincipaisglândulasendócrinasdocorpohu-manosão:ahipófise,atireoide,asparatireoi-des,asadrenais,opâncreaseasgônadas.
• Ahipófiseéa“glândula-mestra”docorpohuma-no;porintermédiodealgunsdeseushormônios(comoatireotrofina,aadrenocorticotrofinaeas gonadotrofinas), controla o funcionamentode outras glândulas endócrinas. Além disso, ahipófiseproduzoutroshormônios,dentreelesohormônio do crescimento,aprolactinaeava-sopressina(ouhormônio antidiurético).
• A tiroxina é o principal hormônio produzidopelatireoide.Essehormônioapresentaiodoemsua composição; assim, a falta desse elementonoorganismoprovocaahipertrofiadaglândula(umacondiçãoconhecidacomobócio).
• Naporçãomais interna (medula)dasglândulasadrenais é produzida a adrenalina, um hor-mônioimportantenapreparaçãodoorganismoparasituações de emergência(luta,fugaetc.).
• Opâncreas(umaglândulamista)produzhormô-niosreguladoresdaglicemia(concentraçãodegli-cosenosangue):ainsulinaeoglucagon.Esseshormôniossãoproduzidosporgruposdecélulasexistentesemmeioaotecidoexócrinodopâncre-as(asilhotas de Langerhans).Aproduçãodefi-cientedeinsulinaprovocaadiabete melito.
• Asgônadastêmduplafunção:aproduçãodega-metaseaproduçãodoshormônios sexuais(tes-tosterona,estrógenoeprogesterona),responsá-veispelamanutençãodascaracterísticassexuaismasculinasefemininas.
hipófise
paratireoides(atrás datireoide)
tireoide
adrenalou
suprarrenal
ovário
testículo
pâncreasendócrino(ilhotas de
Langerhans)
Algumas das principais glândulas endócrinas no corpo humano.
hipófiseanterior
hormônio estimulanteda tireoide ou
tireotrofina (TSH)
feedbacknegativo
–
+aumento da
taxa metabólicana maioriadas células
tireoide
tiroxina
Estimulação+
Inibição–
+
A regulação por feedback entre a tireoide e a hipófise. Baixa tem-peratura corporal ou estresse estimulam a liberação do hormônio estimulante da tireoide (TSH) pela hipófise anterior. O TSH estimu-la a tireoide a produzir e liberar tiroxina. A tiroxina estimula a ativi-dade metabólica da maioria das células, aumentando a produção de energia. O aumento da temperatura e os níveis mais elevados de tiroxina no sangue inibem as células produtoras do TSH.
Aulas 60 a 62
ensino médio – bienal 2ª- série167
fígado
pâncreas
glucagon
insulina
adrenalina
suprarrenal
corrente sanguínea
glicose–
+
glicogênio
–+
As ilhotas do pâncreas têm dois tipos de células produtoras de hormônios: um produz a insulina, e o outro, o glucagon. Insulina e glucagon têm efeitos contrários. Quando o nível de glicose no san-gue (glicemia) se eleva, o pâncreas secreta insulina, que promove o armazenamento de glicose no fígado, sob a forma de glicogênio. Quando a glicemia diminui, o pâncreas secreta glucagon, que es-timula a decomposição (hidrólise) do glicogênio e a liberação de glicose, do fígado para o sangue. Em condições de estresse, a me-dula da suprarrenal libera adrenalina, que também eleva a taxa de glicose no sangue (como em qualquer situação de emergência).
1.Citeduasdiferençasentreumaglândulaexó-crinaeumaglândulaendócrina.
Glândulas exócrinas: possuem dutos excretores;
lançam, por eles, seu produto de secreção para o
exterior.
Glândulas endócrinas: não apresentam dutos ex-
cretores; lançam seu produto de secreção (hormô-
nios) na corrente sanguínea.
2.Comofuncionaomecanismodefeedbackne-gativoentreduasglândulasendócrinas?
A concentração de um hormônio no sangue (produ-
zido por uma primeira glândula) controla a produção
de outro hormônio (produzido por uma outra glân-
dula). Quando a concentração sanguínea deste
segundo hormônio atinge certo limite, exerce um efei-
to inibidor sobre a secreção do primeiro hormônio.
3.Qualaanomaliaqueocorrenaregulaçãodagli-cemiadeumindivíduodiabético?Comocorri-gi-la?
Os diabéticos apresentam uma produção insufi-
ciente de insulina; em consequência, têm altas ta-
xas de açúcar no sangue. A correção do problema
envolve, em geral, uma restrição alimentar (dieta
pobre em carboidratos) e, em alguns casos, a ad-
ministração diária de doses de insulina por via en-
dovenosa.
4.Observeasafirmaçõeseoesquemaaseguir.I.Aretroalimentaçãopositivaasseguraoequi-
líbriodossistemasvitais.II.Aretroalimentaçãonegativaasseguraoequi-
líbriodossistemasvitais.III.Oequilíbriodossistemasvitaisindepende
daretroalimentação.
Concentração desolutos nos
fluidos do corpo
Feedback positivo
Concentração desolutos nos
fluidos do corpo
Feedback negativo
Sede Sede
Ingestão deágua do mar
Ingestão deágua potável
aum
ento
dim
inu
ição
(+) (–)
H17
H14
ensino médio – bienal 2ª- série168
Podemosconsiderarquesomente:a)aIéfalsa.b)aIIéfalsa.c)aIIIéfalsa.
➜ d)aIeaIIIsãofalsas.e)aIIeaIIIsãofalsas.
ConsulteLivro2–Capítulo64CadernodeExercícios2–Capítulo64
Tarefa MínimaAulA 60
1. Leiaositens1e2.2. Façaosexercíciosde1a4.
AulA 61
1. Leiaositens3,4e5.2. Façaosexercíciosde5a11.
AulA 62
1. Leiaositens6e7.2. Façaosexercíciosde12a21.
Tarefa ComplementarAulA 62
Façaosexercíciosde22a35.
O controle hormonal da reprodução• As gônadas (testículos e ovários) têm a dupla
funçãodeproduzir gametasesecretar os hor-mônios sexuais,responsáveisporcertasmodi-ficaçõesfisiológicasnoorganismo,dentreelasamanutençãodascaracterísticas sexuais secun-dáriasdecadasexo.
• No homem, a testosterona é produzida pelascélulas intersticiais dos testículos (células de Leydig), soboestímulodohormôniohipofisárioLH.Aproduçãodegametas(espermatozoides)sefazpormeiose,nointeriordostúbulos seminíferos,sobaestimulaçãodohormôniohipofisárioFSH.
• Através da espermatogênese, as espermatogô-niastransformam-seemespermatócitos primários (2n),queentramemmeiose.Cadaespermatócitoprimáriodáorigemadoisespermatócitos secun-dários (n)eestes,aquatroespermátides(tambémn).Asespermátidessofremumprocessodetrans-formaçãoeoriginamosespermatozoides (n),numprocessodenominadoespermiogênese.
• Namulher,oestrógenoéproduzidopelascélulasdosfolículos ovarianos,soboestímulodoFSH,na primeira metade do ciclo menstrual. Após aovulação,ofolículovaziotransforma-senocorpo lúteo,queproduzprogesteronaemrespostaàes-timulaçãopeloLH(nasegundametadedociclo).
• Tanto o estrógeno quanto a progesterona atuamsobreoendométrio(revestimentodacavidadeute-rina).Naprimeirametadedociclo,oestrógenopro-vocasuaproliferação,enasegundametadedocicloaprogesteronaéa responsávelporsuamanuten-ção.Esseshormôniostêmaindaumefeitoinibitóriosobre a secreção das gonadotrofinas hipofisárias(FSHeLH),regulandoociclomenstrualpormeiodeummecanismodefeedback negativo.
• A gametogênese feminina (ovulogênese) teminícioduranteavidaembrionária,comatrans-formaçãodasovogônias (2n)emovócitos primá-rios (2n).Àmedidaqueumfolículoamadurece,oovócitoprimáriocontidoemseuinteriorentraemmeiosee,poucoantesdaovulação,produzumovócito secundário (n)eumprimeiro corpús-culo polar.Sehouver fecundação,oovócito se-cundário completa a segunda divisão meiótica(eliminandoumsegundo corpúsculo polar)antesqueocorraafusãodospronúcleosmasculinoefeminino e a consequente formação do zigoto(2n).Senãoocorrerafertilizaçãodoovócitose-cundário,estedegeneranumprazode24horas.
• Nagravidez,ocorpolúteomantémaproduçãodeprogesteronaduranteostrêsprimeirosmesesdegestaçãograçasàestimulaçãodagonadotro-fina coriônica(ouHCG,umhormônioproduzidopelaplacenta).Apósesseperíodo,aprópriapla-centaproduzprogesterona,garantindoamanu-tençãodoendométrioatéofinaldagestação.
Aulas 63 e 64
ensino médio – bienal 2ª- série169
• Os métodos contraceptivos permitem evitar agravidez,sejapormeiodebarreirasmecânicasqueimpedemafecundação(camisinha,preserva-tivo feminino,diafragma),ingestãodehormôniosque impedem a ovulação (pílula anticoncepcio-nal)ououtrasformasdeatuação(DIU,vasecto-miaetc.).Cadaumdelesapresentavantagensedesvantagensediferentesíndicesdeeficácia.Acamisinhaeopreservativo femininoapresen-tamavantagemadicionaldeprotegeremcontraasdoenças sexualmente transmissíveis(DST).
canal deferente
epidídimo
túbulosseminíferos
escroto
epidídimo
ureteresbexiga urinária
canaldeferente
escroto
pênis
glande
vesículaseminal
próstata
glândula bulbo-uretral
uretraepidídimo
testículo
prepúcio
bexiga
osso pubiano
tecido erétildo pênis
pênisglande
prepúcio
testículo
vesículaseminal
próstatareto
duto ejaculatório
ânus
glândula bulbouretral
epidídimo
escroto
uretra
a
b
c
Anatomia do aparelho reprodutor masculino. a) Corte longitudinal mediano visto de lado. b) Vista frontal esquemática. c) Vista au-mentada do testículo em corte. Observe que a uretra, nos machos de mamíferos, pertence a dois aparelhos: o urinário e o reprodutor, pois conduz tanto a urina como o sêmen.
células germinativasprimordiais (2n)
espermatogônias(2n)
espermatócito primário (2n)(na prófase da meiose I)
mitoses
meiose I
meiose II
diferenciação
espermatócitossecundários (n)
espermátides (n)
espermatozoides (n)
Espermatogênese. Células germinativas primordiais (2n) do testí- culo embrionário diferenciam-se em espermatogônias (2n), célu-las precursoras dos espermatozoides. Primeiramente, as esper-matogônias dividem-se repetidamente, por mitose, formando um grande número de espermatócitos primários (2n) que sofrem a primeira divisão meiótica. Formam-se os espermatócitos secun-dários (n), que sofrem a segunda divisão da meiose, formando 4 espermátides (n). Estas, por sua vez, diferenciam-se em esperma-tozoides. Todo o processo descrito ocorre nas paredes dos túbu-los seminíferos.
ensino médio – bienal 2ª- série170
aureter
oviduto(tuba uterina)
ovário
parede musculardo útero
cavidade uterina
ânus
reto
bexiga
osso dopúbis
uretra
clitóris
glândulade Bartholin
vagina
tubauterina
(oviduto) útero
endométrio ligamentodo ovário
parede musculardo útero
vagina
b
ovário
corpolúteo
degeneraçãodo corpo
lúteo
ovócitoprimário
no folículo
ovário
folículos emdesenvolvimento
folículo madurocélulas foliculares
folículorompido
ovulaçãoovócito
secundário
oviduto(trompa ou
tuba uterina)
c
Anatomia do aparelho reprodutor feminino. a) Corte longitudinal mediano visto de lado. b) Vista frontal (útero e vagina em corte). c) Vista aumentada do ovário e do oviduto, em corte, mostrando o desenvolvimento de um folículo. Embora representado como um ciclo, esses estágios formam-se em momentos diferentes, isto é, nunca aparecem simultaneamente no ovário.
células germinativasprimordiais (2n)
ovogônias(2n)
mitoses
crescimento
meiose I
meiose II
ovócito primário (2n)(na prófase da meiose I)
primeirocorpúsculo
polarovócito secundário (n)
óvulo (n)
segundo corpúsculo polar
A ovulogênese inicia-se muito cedo, ainda na fase embrionária. Mitoses das células germinativas primordiais, nos ovários do em- brião, produzem ovogônias (2n). Cada ovogônia cresce, acumu-lando reservas citoplasmáticas e se transforma num ovócito pri-mário, também diploide. A partir da puberdade, a cada mês, um único ovócito primário completa a meiose I. A meiose I produz duas células de tamanho desigual: um ovócito secundário, maior, e um corpúsculo polar, muito menor. A segunda divisão meiótica (meiose II), que produz o óvulo e um segundo corpúsculo polar, só acontecerá se um espermatozoide penetrar no ovócito secun-dário. Após completar-se a meiose e a separação do segundo cor-púsculo polar, o núcleo haploide do espermatozoide e o do óvulo maduro fundem-se (fecundação), originando o zigoto.
ensino médio – bienal 2ª- série171
hipófise anterior
Feedbacknegativo
Feedbacknegativo
FSH LHovário
estrógeno
folículoovócito
corpo lúteo
útero
progesterona
+ +
– –
+ +
Estímulo+
Inibição–
Ação dos hormônios hipofisários e ovarianos na regulação do ciclo menstrual. A hipófise anterior secreta o FSH e o LH. Estes hormô-nios gonadotróficos agem sobre os ovários. O FSH promove o de-senvolvimento do folículo, o qual, após a ovulação, sob a influência do LH, transforma-se no corpo lúteo. Um mecanismo de feedback negativo controla o nível de todos os hormônios envolvidos.
Hormônios hipofisários(trofinas)
LH
FSHCiclo ovariano
desenvolvimento
Fase folicular
ovulação corpolúteo
regressão docorpo lúteo
Fase lútea
Hormônios ovarianos
Estrógeno
Progesterona
Ciclo uterino
endométrio
0 5 14 28/0 dias
Menstruação Fase proliferativa Fase secretora Menstruação
folículo em
Níveis hormonais plasmáticos associados aos ciclos ovariano e uterino. Durante a fase folicular, o FSH produzido pela hipófise an-terior promove a maturação de um folículo no ovário. As células foliculares produzem níveis crescentes de estrógeno, que causam o espessamento do revestimento interno do útero (fase prolifera-tiva do endométrio). Após a ovulação e durante a fase lútea, o LH promove o desenvolvimento do corpo lúteo. Esta estrutura produz níveis crescentes de progesterona, o que provoca o desenvolvi-mento de glândulas endometriais (fase secretora do endométrio), que secretam muco. A menstruação ocorre quando diminui a pro- dução de progesterona. Na gravidez, o nível de progesterona man-tém-se elevado, evitando a descamação do endométrio.
1. (UNICAMP)Considerandoqueainformaçãogenéticaéigualmentecarregadapeloóvuloepeloesper-matozoide,responda:a)Porqueoóvuloégeralmentemuitomaiordoqueoespermatozoide?b)Comoessadiferençaapareceduranteagametogênese?
a) Essa diferença existe porque, em geral, o gameta feminino apresenta grande quantidade de vitelo, material
nutritivo destinado à nutrição do embrião; o mesmo não ocorre no espermatozoide, cuja única função é levar
o material genético do pai ao encontro do gameta da mãe.
b) Os óvulos acumulam vitelo durante a fase de crescimento da ovulogênese (em que uma ovogônia se
transforma em ovócito primário). Essa fase é muito mais longa do que a mesma fase na espermatogênese.
ensino médio – bienal 2ª- série172
2.(UNICAMP) Considerando a anatomia e a fisio-logia dos aparelhos reprodutores masculinoefeminino,expliqueporquecadaumdosse-guintes métodos é contraceptivo: vasectomia,ligaçãodetrompasepílulasanticoncepcionais.
A vasectomia consiste na secção dos canais
deferentes de um homem. Uma vez que estes são
canais que conduzem os espermatozoides dos
testículos para as regiões superiores do aparelho
genital masculino, isso impede que os esper-
matozoides sejam eliminados na ejaculação. A
ligação das trompas de uma mulher (“laqueadura”)
é a secção das tubas uterinas, impedindo que os
óvulos cheguem ao útero e, também, que sejam
alcançados pelos espermatozoides, evitando assim a
fecundação. As pílulas anticoncepcionais contêm
hormônios em doses tais que impedem a ovulação,
o que também evita que ocorra a fecundação.
ConsulteLivro2–Capítulo65CadernodeExercícios2–Capítulo65
Tarefa MínimaAulA 63
1. Leiaositensde1a4.2. Façaosexercíciosde1a4.
AulA 64
1. Leiaositens5e6.2. Façaosexercíciosde5a12.
Tarefa ComplementarAulA 64
Façaosexercíciosde13a19.
ensino médio – bienal 2ª- série173
Exercícios de revisão• Fisiologia da circulação sanguínea, do sangue, da
excreção,dosistemanervosoefisiologiahormonal.
1. (FESP/UFPE-PE)Afiguraaseguirrepresentaocoraçãodeummamíferovistodefrente.
6
12
3
4
5
7
89
10
11
12
13
Sobreessafigurasãofeitasasafirmaçõesse-guintes:
I.Nafigura,onúmero1indicaaartériaaorta,onúmero3,asveiaspulmonares,earterialéotipodesanguecirculantenessesvasos.
II.Osnúmeros10e13indicam,respectivamen-te,asartériaspulmonaresdireitaeesquer-da; o sangue circulante nesses vasos é ovenoso.
III.Onúmero2indicaaveiacava,queseramifi-caemveiacavasuperioreveiacavainferior;osanguecirculantenessesvasoséovenoso.
IV.Osnúmeros4e8indicam,respectivamente,átrioesquerdoeventrículodireito;osanguecirculante é arterial e venoso, respectiva-mente.
Estãocorretasasafirmações:➜ a)IeIV d)IIeIV
b)IIeIII e) IIIeIVc)IeIII
2.(MACK-SP)Considerando-seossistemascircu-latóriosdeumcaramujo,deumsapoedeumcachorro,éincorretoafirmarque:a)ocoraçãodosapoapresentatrêscavidades
eodocachorropossuiquatro.b)emtodoselesépossívelencontrarumcora-
çãoimpulsionandoosanguepelocorpo.c)aslacunassãoespaçosobservadosnosiste-
macirculatóriodocaramujo,masinexisten-tesnosapoenocachorro.
➜ d)ocaramujoeosapoapresentamcirculaçãoduplaincompletaeocachorrotemcirculaçãoduplacompleta.
e)emtodoselesosistemacirculatórioestáasso-ciadoaotransporte,tantodealimentocomodegasesrespiratórios.
3.Emrelaçãoàfigura,qualaafirmativacorreta?
alvéolos
capilarespulmonares
respiraçãodos tecidos
capilaresdos órgãos
células
a)Oscapilarespulmonaresfazempartedagran-decirculação.
Aula 65
H17
H14
H17
H14
ensino médio – bienal 2ª- série174
b)Osanguequepassapelosventrículosdirei-toeesquerdoédotipoarterial.
c)Osangue,aoníveldoscapilarespulmonares,transforma-sedearterialemvenoso.
d)Aoníveldostecidos,osanguedoscapilaresrealiza,comascélulas,ofenômenodahema-tose.
➜ e)Osanguequesaidoventrículoesquerdoéar-terial,eoquechegaaoátriodireitoévenoso.
4. (UEL-PR)Oesquemaaseguirrepresentaacircu-laçãonohomem.
Pulmões Coração Tecidos
I II
IeIIsão,respectivamente:a)veiaspulmonareseveiacava.
➜ b)artériaspulmonareseartériaaorta.c)veiaspulmonareseartériaaorta.d)artériaspulmonareseveiacava.e)artériaspulmonareseartériascoronárias.
5. (UFRN)Osanimaisvertebradosapresentamumagrandediversidadequantoàanatomiadocora-ção.Afiguraaseguirrepresentaumcoraçãode:
corpo pulmões
AD AE
V
a)peixe. d)ave.➜ b)anfíbio. e)mamífero.
c)réptil.
6. (PUC-SP)Pelasveiascavasepelasveiaspulmo-nares,osangue:a)chegaaocoraçãoricoemgáscarbônico,no
primeirocaso,epobreemoxigênio,nose-gundocaso.
b)chegaaocoraçãoricoemoxigênio,nosdoiscasos.
➜ c)chegaaocoraçãopobreemoxigênio,noprimei-rocaso,ericoemoxigênio,nosegundocaso.
d)saidocoraçãopobreemoxigênio,emdireçãoaospulmões.
e)saidocoraçãoricoemoxigênio,nosdoiscasos.
7. (PUC-SP)Considereasexpressões:produçãonamedula óssea; proteção contra infecções; fun-damentalparaacoagulaçãodosangue.Ascé-lulassanguíneascorrespondentessão,respecti-vamente:a)plaquetas, glóbulos vermelhos, glóbulos
brancos.b)plaquetas, glóbulos brancos, glóbulos ver-
melhos.c)glóbulosbrancos,glóbulosvermelhos,pla-
quetas.d)glóbulos vermelhos, plaquetas, glóbulos
brancos.➜ e)glóbulosvermelhos,glóbulosbrancos,pla-
quetas.
8. (UNIFMU-SP)Aureiaéumprodutodaexcreçãonitrogenadadosanimais:a)aquáticos,ondeéproduzidaprincipalmente
nosrins.➜ b)terrestres,ondeéproduzidaprincipalmente
nofígado.c)terrestres,ondeéproduzidaprincipalmente
nosrins.d)terrestres,ondeéproduzidaprincipalmente
nabexigaurinária.e)pluricelularesemgeral.
9. (UFU-MG) A excreção do ácido úrico em aves,répteis e insetos possibilitou a esses organis-mosocuparemoambienteterrestre,pois:
➜ a)oácidoúricoémenostóxicodasexcretasni-trogenadasemenossolúvelemágua,oquepossibilitouumagrandeeconomiadeágua,fundamentalnareproduçãodessesanimais.
b)oácidoúricoépoucotóxico,oquepermitiuaoembriãodentrodoovosemisturaraesselíquidosemseintoxicar.
c)apesardesermaistóxicoqueaureia,permi-tiuumamaioreconomiadeágua.
d)podiaserliberadoduranteovoo,oqueeco-nomizavatemponasradiaçõesadaptativas.
e)pornãosertóxico,podiaserreaproveitadoouarmazenadopeloorganismo,evitandoperdadeágua.
H17
H14
ensino médio – bienal 2ª- série175
10. (PUC-SP)Nafiguraaseguirestáesquematizadaa unidade fisiológica do sistema excretor deummamífero.
3
1
2
4
Assetas1,2,3e4indicam,respectivamente:a)glomérulo,túbulorenal,tubocoletorealça
deHenle.➜ b)cápsula deBowman, túbulo renal, alçade
Henleetubocoletor.c)alçadeHenle,túbulorenal,cápsuladeBowman
etubocoletor.d)cápsula de Bowman, tubo coletor, alça de
Henleetúbulorenal.e)glomérulo,cápsuladeBowman,tubocoletor
ealçadeHenle.
11. (FUVEST)Adegradaçãodosaminoácidos inge-ridosnaalimentaçãogeracomosubprodutoaamônia. Nos mamíferos, a amônia é transfor-madaemureia.Esseprocessoocorre:a)nopâncreas. d)nabexigaurinária.
➜ b)nofígado. e)nobaço.c)nosrins.
12.(FUVEST)Osistemacirculatóriodosvertebradoséconstituídoporumacomplexarededevasossanguíneosdistribuídaportodoocorpo.a)Quetipodevasosanguíneopalpamosquan-
dotomamosapulsaçãodeumapessoa?Oquesignificaessapulsação?
Para tomar a pulsação de uma pessoa, palpamos
uma artéria. A pulsação indica a dilatação da
artéria durante o fluxo sanguíneo promovido pela
sístole do ventrículo esquerdo.
b)Descrevaaestruturabásicadeumaveiahuma-naeexpliquecomoosanguefluiatravésdela.
A parede de uma veia é constituída por um epi-
télio interno (endotélio), envolvido por algumas
camadas de células musculares lisas e por um
tecido conjuntivo de revestimento externo. Nas
veias, o sangue flui sob pressão mais baixa do
que nas artérias; a presença de válvulas nas
veias impede o refluxo sanguíneo, e a ação dos
músculos auxilia no transporte do sangue. Este
é levado na direção: órgãos → coração.
13. (UNIFOR-CE) A unidade básica do sistema ner-vosoéoneurônio.Aorganizaçãomaissimplesdessesistemaéadoarcoreflexo,sobreoqualpodemosdizerque:a)nãopodehavermovimentoreflexosemapar-
ticipaçãodocérebro.➜ b)podehavermovimentoreflexosemapartici-
paçãodamedula.c)umaatividadereflexasimplesérealizadapor
umsóneurônio.d)oneurônioaferentelevaoestímuloaoafetor.
14. (FUVEST)Afiguraaseguirmostraoscomponen-tesdeumarcoreflexo.
célulassensoriais
gânglio
substânciacinzenta
raizventral
substânciabranca
fibras musculares
Noesquema,oneurôniodeassociaçãoeocorpocelulardoneurôniosensorialestãolocalizados,respectivamente:
➜ a)nasubstânciacinzentaenogânglio.b)nasubstânciacinzentaenaraizventral.c)nogânglioenaraizventral.d)nogânglioenasubstânciacinzenta.e)naraizventralenogânglio.
H17
H14
H17
H14
ensino médio – bienal 2ª- série176
15. (FMI-MG)Observandooesquemaaseguir,po-demosafirmarquetodasasproposiçõesqueseseguemestãocorretas,comexceçãode:
d
k
a)Noesquema,estárepresentadoumarcore-flexosimplescomdoisneurôniosapenas.
b)A estrutura indicada por d é um neurôniosensitivoeéaferenteemrelaçãoaoSNC.
➜ c)Oórgãoefetuadordoesquemapodeserummúsculoliso.
d)No órgão receptor ocorrem tecido epitelialestratificadoeterminaçõesnervosascorres-pondentesadendritos.
e)Onervorepresentadoporkémisto.
16. (FUVEST)Afigurarepresentaumarcoreflexo:ocalordachamadeumavelaprovocaaretraçãodobraçoeoafastamentodamãodafontedeca-lor.Imagineduassituações:emAseriasecciona-daaraizdorsaldonervo;eemB,araizventral.
corte A gânglio espinhal
raizdorsal
corte Braiz ventral
neurônio sensitivo
nervoespinhal
neurôniomotor
Considereasseguintespossibilidadesrelacio-nadas à transmissão dos impulsos nervososnestearcoreflexo.
I.Apessoasenteaqueimadura,masnãoafas-taamãodafontedecalor.
II.Apessoanãosenteaqueimaduraenãoafas-taamãodafontedecalor.
III.Apessoanãosenteaqueimadura,masafas-taamãodafontedecalor.
Indiquequaisdessaspossibilidadesacontece-riamnasituaçãoAenasituaçãoB,respecti-vamente.
A Ba) I IIb) I IIIc) II Id) II IIIe) III II
➜
17. (FCC-SP)Considereoseguinteesquemadedoisneurônios.
I II
III
IV V
Asinapseestárepresentadaem:a)I d)IVb)II e)V
➜ c)III
18.Noqueacoordenaçãoendócrinadiferedacoor-denaçãonervosa?
A coordenação nervosa é realizada pela condução
de impulsos elétricos (nervosos) pelos neurônios
(células); seu efeito é rápido e de curta duração. A
coordenação hormonal é feita por hormônios, por
meio da corrente sanguínea; seu efeito é mais
lento e mais duradouro.
H17
H14
H17
H14
ensino médio – bienal 2ª- série177
19. (CESGRANRIO-RJ)Quandoumcompostoéconsi-deradocomoumhormônio,associamosaomes-moasseguintescaracterísticas.a)Secreçãodevidoadeterminadotipodeteci-
do;atuaçãosobreváriosórgãossimultanea-mente,produzindorespostasquimicamentesemelhantesemcadaumdeles;estruturamo-lecularrepresentadaporpeptídiossimples.
b)Produzrespostastissularesrápidas,masdecurta duração, quando comparadas com asrespostas produzidas por ação do sistemanervoso;atuasobreumúnicotipodecélula;pertenceaogrupodosesteroides.
c)Podeserproduzidoporvariadostiposdecélu-las;podeservircomoneurotransmissor;temummecanismodeação igualaodosoutroscompostosdomesmogrupodesubstâncias;pertenceaogrupoquímicodosesteroides.
d)Ésecretadonosangue;atuasobre todasascélulasdoorganismo,provocandorespostasquimicamenteidênticasemcadaumadelas;estáprotegidoduranteseutrajetonosanguepelaassociaçãoàsproteínasdoplasma.
➜ e)Existemreceptoresespecíficosqueosreco-nhecem;suaestruturaquímicaévariada,po-dendoserdesdeumasimplesaminaatéumaproteína;temaçãoregulatóriasobrevariadosdomíniosdafisiologiahumana,provocandorespostasgeralmenteduradouras;atuaape-nassobredeterminadascélulas.
20. (FESP-SP)Observandoafigura,relacioneaglân-dula(1,2,3,4,5e6)comseuhormônio(I,II,III,IV,VeVI)efunção(A,B,C,D,E,F):
1
2
3
4
5
6
I.insulinaII.adrenalina
III.luteinizanteIV.tiroxinaV.andrógeno
VI.progesterona
A)inibeaproduçãodeLH.B)atuasobreasgônadas.C)regulaoaparecimentodecaracteressexuais
secundários.D)diminuiaconcentraçãodeglicosenosangue.E)produzoaumentodafrequênciacardíaca.F)estimulaeregulaoníveldeatividadedoor-
ganismo.
Marqueaalternativaquefazarelaçãocorreta.a)1,I,D–2,IV,E–3,II,F–4,III,B–5,VI,C–6,
V,A.b)1,VI,B–2,I,D–3,V,B–4,II,F–5,III,B–6,
IV,F.c)1,IV,A–2,II,F–3,I,E–4,V,B–5,III,D–6,
VI,C.d)1,V,C–2,V,A–3,II,F–4,VI,F–5,IV,C–6,
III,B.➜ e)1,III,B–2,IV,F–3,I,D–4,II,E–5,VI,A–6,
V,C.
21. (UECE)Associeascolunasaseguir.Hormônios1.ocitocina2.tiroxina3. insulina4.adrenalina5.progesterona
Ação principal() Desenvolveaparedeuterinaparaaimplan-
taçãodoovoemantémagravidez.() Contraiamusculaturauterina.() Elevaapressãoarterial.() Controlaaglicosenosangue.() Elevaometabolismobasal.
Asequênciacorreta,decimaparabaixo,é:a)5,4,1,2,3
➜ b)5,1,4,3,2c)1,5,4,2,3d)4,3,2,1,5
22.(CESGRANRIO-RJ)Aregulaçãodaglicemia,taxadeglicosenosangue,ocorreprincipalmentegraçasàaçãoconjuntadedoishormônios:ainsulinaeoglucagon.Comrelaçãoaessecontrolehormonal,assinaleaalternativacorreta.
H17
H14
ensino médio – bienal 2ª- série178
a)Aelevaçãodataxadeglicosecirculantees-timulaahipófise,queliberaimediatamenteinsulinanacirculação.
➜ b)Oglucagonéconsideradoumhormôniohi-perglicemiante,enquantoainsulinaéhipo-glicemiante.
c)Ainsulinaésintetizadanopâncreas,enquan-tooglucagonésintetizadopelatireoide,sobestímulohipofisário.
d)Ainsulinapromove,apóssualiberação,oau-mentodaglicosecirculante,enquantooglu-cagonrealizaefeitocontrário.
e)Oestímuloparaaliberaçãodeinsulinapelopâncreaséaquedanataxadeglicosecircu-lante.
23. (FUVEST)OhormônioADHatuasobreostúbulosrenaispromovendoabsorçãodeáguadofiltra-doglomerular.Adeficiêncianasecreçãodessehormôniofazcomqueapessoaproduza:a)muitaurina, comaltaconcentraçãodeex-
creções.➜ b)muitaurina,combaixaconcentraçãodeex-
creções.c)poucaurina,comaltaconcentraçãodeex-
creções.d)poucaurina,combaixaconcentraçãodeex-
creções.e)quantidadenormaldeurina,comaltacon-
centraçãodeexcreções.
24. (UFPR)Sabemosque,nocicloovulatóriodamu-lher,háumainteraçãoentrehormôniosdahipó-fiseehormôniosdoprópriofolículoovariano.AhipófiseinicialmenteproduzohormônioA,queestimulaaproduçãodohormônioBpelofolícu-lo.Apósaovulação,forma-seocorpolúteoporestímulodohormônioCdahipófise.Ocorpolú-teosecreta,então,ohormônioD.OshormôniosA,B,CeDsão,respectivamente:a)progesterona,hormôniofoliculestimulante,
hormônioluteinizanteeestrógeno.b)hormôniofoliculestimulante,progesterona,
estrógenoehormônioluteinizante.c)estrógeno,progesterona,hormôniofolicules-
timulanteehormônioluteinizante.d)hormôniofoliculestimulante,estrógeno,pro-
gesteronaehormônioluteinizante.➜ e)hormôniofoliculestimulante,estrógeno,hor-
mônioluteinizanteeprogesterona.
25. (FCC-SP)Qualdasalternativasdescreveomeca-nismodefeedbacknegativoqueocorrenoes-quemaaseguir?
Atividade da hipófise
Atividade dos ovários
Atividade do útero
a)Ahipófiseproduzumhormônioqueestimulaaproduçãodeumhormônioque,porsuavez,diminuiaatividadeuterina.
b)Umhormôniodahipófiseestimulaaprodu-çãodeumhormônioovariano,masestenãotem efeito sobre a produção de hormôniospelahipófise.
c)Umhormôniodahipófiseestimulaaprodu-çãodeumhormônioovarianoeeste,porsuavez,estimulaaproduçãodemaishormôniodahipófise.
➜ d)Umhormôniodahipófiseestimulaaprodu-çãodeumhormônioovariano,masesteinibeaproduçãodohormôniodahipófise.
e)Aatividadeuterianaéinterrompidaquandoos ovários não interferem na produção dehormôniospelahipófise.
ConsulteLivro2–Capítulos59a62,64e65
Tarefa Mínima1. Reveja,nocapítulo59(Morfofisiologiadossis-
temascirculatórios):• Osconceitosdecirculaçãoabertaefechada.• As diferenças entre artéria, veia e capilar
sanguíneo.• Onúmerodecâmaras cardíacasnosverte-
brados.• O conceito de circulação aberta e fechada
nosvertebrados.
2. Reveja,nocapítulo60(Osangue):• Acomposiçãodosanguenosvertebrados.• Afunçãodecadaelementocelulardosangue
humano.H17
H14
ensino médio – bienal 2ª- série179
3. Reveja,nocapítulo61(Morfofisiologiadosiste-maexcretor):• Oconceitodeexcreção.• Oitem3—Atransformaçãodaamôniaem
ureiaeácidoúrico.• Oitem5—Ofuncionamentodosnéfronsea
formaçãodaurina.
Tarefa Complementar1. Reveja,nocapítulo62(Morfofisiologiadosiste-
manervoso):• Oscomponentesdeumacélulanervosa.• Oitem8—Aaçãoreflexa.
2. Reveja,nocapítulo64(Fisiologiahormonalhu-mana):• Oconceitodeglândulaendócrinaedehor-
mônio.• Asglândulasendócrinashumanaseosseus
hormônios.• Omecanismodefeedbackhipófise-tireoide.• Aaçãodoshormôniosdopâncreas.
3. Reveja,nocapítulo65(Ocontrolehormonaldareprodução):• Oitem5—Ociclomenstrualeoshormônios
participantes.
Ecologia: doenças causadaspor protozoários• Amebíase
• Malária
• DoençadeChagas
• Leishmanioses
I — Ciclo da amebíase
Os cistos perdemsua membrana
de resistência nointestino grosso
do homem.
2
O indivíduo ingere cistos(formas encapsuladas,
muito resistentesdo parasita) juntocom os alimentos.
1
A entamoeba fagocitapedaços da mucosa
intestinal, causando perdade sangue e fraqueza.
O parasita vive nointestino grosso e
ali se reproduz originandonovos cistos.
3
HOMEM
MEIO AMBIENTE
Os cistos contaminama água, frutas e verduras que,
se forem ingeridas cruase mal lavadas, podem
infectar um homem são.
5Por falta de
condições higiênicas,as fezes humanas
contendo cistos vãocontaminar o meio ambiente(água, solo, vegetação etc.).
4
Aulas 66 e 67
ensino médio – bienal 2ª- série180
II — Ciclo de vida do Plasmodium vivax
liberação dosgametas
fecundaçãozigoto
parede do tubo digestório
zigotoencistado
divisãoassexuada do zigoto
formasinfestantes
glândulasalivar
CICLO SEXUAL E ASSEXUAL NO MOSQUITO
formas reprodutivas(gametócitos) dentro
dos glóbulos vermelhos
CICLO FEBRIL RESUMO DO CICLOºC
40º
39º
38º
37º
12 24 36 48 60 horas
Mosquito
Homem
Reproduçãosexuada
Reproduçãoassexuada
Reproduçãoassexuada
picada picada
tem
per
atu
ra (
ºC)
CICLO ASSEXUAL NO HOMEM FASE
SANGUÍNEA
ataque às hemáciase reprodução
(48 horas)
ruptura das hemácias(acessos febris) esporos
incubação e reprodução nascélulas hepáticas (+ ou – 20 dias)
FASEHEPÁTICA
fígado
infestaçãodo mosquitopela picada
inoculaçãona correntesanguínea
pele
ensino médio – bienal 2ª- série181
III — Ciclo da doença de Chagas
NO INSETO
fezes
pele
tripanossomos
célulade pele
vasosanguíneo
células do sangue
NO HOMEM
fibras musculares e outros tecidos
1
2
3
4
5
6
Os tripanossomos se multiplicam assexuadamente nointestino do percevejo, cuja porção final está repleta daschamadas formas infectantes. Os barbeiros possuemhábitos noturnos. À noite, saem de suas tocas à pro-cura de alimento. Encontram pessoas dormindo e pi-cam, de preferência, a pele delicada do rosto.
1
2
Ao picarem, defecam e libertam as formas infectan-tes dos parasitas. A picada não dói; os insetos pos-suem na saliva uma substância anestesiante. Passa-do o efeito do anestésico, a pessoa se coça e introduzos tripanossomos que estavam nas fezes do barbeirono local da picada. Portanto, a transmissão dos para-sitas não ocorre pela picada.
Uma vez na pele, os tripanossomos invadem célulasdo tecido conjuntivo e assumem a forma esférica, in-tracelular. Multiplicam-se ativamente e, após algunsdias, arrebentam as células e se libertam no sangue,agora com a forma alongada.
3
No tecido cardíaco, assumem novamente a forma es-férica, proliferam, formam ninhos cheios de parasi-tas e destroem inúmeras células cardíacas, a principalconsequência lamentável dessa parasitose.
5
Pela corrente sanguínea espalham-se e atingem outrosórgãos, entre eles, o coração.
4
Pessoas contaminadas, ao serem picadas por barbei-ros, dão continuidade ao ciclo vital do parasita.
6
TAbelA pArA os exercícios 1 e 2
Doença Causador Transmissão Prevenção
Amebíase Entamoebahistolytica
Oral-fecal.Cistoscontaminamaáguaealimentos.
•Implementarsaneamentobásico.•Construirredesdeesgoto.•Trataraágua.•Ferveraáguadeconsumo.•Lavarasmãosapósousodesanitárioseantesdasrefeições.
Malária Plasmodium sp PicadadefêmeasdomosquitoAnopheles
•Evitarexposiçãoaoamanhecereentardecer.•Evitaracúmulodeáguaparada.•Pôrtelas(mosquiteiros)embarracas,cabanaseresidências.•Controlarasfasesadultaelarvaldosmosquitostransmissores.
ensino médio – bienal 2ª- série182
1.Aseguintelistademedidaspreventivasfoisugeridaemumseminárioquetratavadedoençastransmiti-dasporprotozoários.a)Construçãodeestaçõesdecoletaetratamentodeesgotos.b)Estimularoconsumodefrutaseverduraspreviamentelavadasemáguacorrentedeboaqualidade.c)Instalaçãodetelasemosquiteirosparaevitaroingressodeinsetosnasresidênciasnasprimeiras
horasdamanhãeaolongodoentardecer.d)Construçãoderededetratamentodeágua.e)Utilizaçãodeinseticidasnãoagressivosaomeio,paracontroledosinsetostransmissores.f) Tratamentodosdoentesacometidosdeparasitosescausadasporprotozoários.g)Estimularautilizaçãodométododecontrolebiológicoparaocombatedoagentetransmissor.h)Estimularaspessoasarecorreremahábitoshigiênicos–lavarasmãos–antesdasrefeições.
Dasmedidassugeridas,quaisdelasseriamadequadasparaocontroledaamebíase?Qualdasmedidassugeridasseriaefetivatantoparaocontroledaamebíasequantodamalária?
As medidas adequadas para o controle da amebíase são: a, b, d, f, h.
A medida efetiva tanto para o controle da amebíase quanto da malária é o tratamento dos doentes.
Ao professor: claro que o tratamento das duas doenças é feito com medicamentos e eventualmente com
recursos hospitalares e ambulatoriais diferentes. Pode ocorrer que algum estudante sugira que a instalação de
mosquiteiros impediria o ingresso de moscas carregando cistos de amebas. É uma hipótese remota. Notar que
essa providência — do modo que foi sugerida — visa impedir o ingresso de pernilongos nas residências.
2.Muitaspessoas(médicos,engenheiros,agrimensoresetc.)veem-se,muitasvezes,obrigadasaexerceralgumtrabalhoemregiõesdematasoubanhados.Comodevemprocederparaevitarquesejamacome-tidosdemalária?
Para a malária, a norma é evitar exposições durante as horas do dia em que os mosquitos são mais ativos
(amanhecer e entardecer), assim como utilizar repelentes e instalar telas (mosquiteiros) em barracas, cabanas
e residências. Recomenda-se, ainda, a ingestão de medicamentos antimaláricos alguns dias antes de efetuar
viagem para região endêmica.
TAbelA pArA os exercícios 3 A 6
Doença Causador Transmissão Prevenção
DoençadeChagas
Trypanosomacruzi
Fezesdopercevejobarbeiro(Triatoma sp)
•Construircasasdealvenaria.•Tomarcuidadocomtransfusõessanguíneas.•Controlarosinsetostransmissores.
Leishmanioses Leishmaniachagasi(visceral)Leishmaniabrasiliensis(cutânea)
Picadadefêmeasdomosquito-palha(Lutzomyia longipalpis)
•Controlarosinsetostransmissores.•Sanearlocaisqueconstituemcriadou-rosdosinsetos.•Eliminarcãescontaminados(leishmaniosevisceral).
insTruções pArA o exercício 3
Naquestãoseguinte,vocêdeve:• assinalaraalternativacorreta;• justificarsuaresposta,discutindopreviamentecomseuscolegas;• localizarumerroconceitual,cometidonotexto,relacionadoàdoençaquestionada.
H17
H30
H17
H30
ensino médio – bienal 2ª- série183
3. (ENEM)EmumaauladeBiologia,oseguintetex-toéapresentado.
Lagoa Azul está doenteOs vereadores da pequena cidade de Lagoa Azul
estavam discutindo a situação da saúde do muni-cípio. A situação era mais grave com relação a três doenças: doença de Chagas, esquistossomose e as-caridíase (lombriga). Na tentativa de prevenir novos casos, foram apresentadas várias propostas:
Proposta 1: promover uma campanha de vacinação.Proposta 2: promover uma campanha de educação da
população com relação a noções básicas de higiene, incluindo fervura de água.
Proposta 3: construir rede de saneamento básico.Proposta 4: melhorar as condições de edificação das
moradias e estimular o uso de telas nas portas e janelas e mosquiteiros de filó.
Proposta 5: realizar campanhas de esclarecimento sobre os perigos de banhos nas lagoas.
Proposta 6: aconselhar o uso controlado de inseticidas.Proposta 7: drenar e aterrar as lagoas do município.
Você sabe que a doença de Chagas é causadaporumprotozoário(Trypanosoma cruzi)trans-mitidopormeiodapicadadeinsetoshematófa-gos(barbeiros).Dasmedidaspropostasnotex-to“LagoaAzulestádoente”,asmaisefetivasnaprevençãodessadoençasão:a)1e2b)3e5
➜ c)4e6d)1e3e)2e3
Justifique.
• Melhoria das condições de habitação, por meio
da construção de moradias de alvenaria, com o
uso de reboco nas paredes, evitando a prolife-
ração de barbeiros.
• Telas e mosquiteiros impedem a penetração dos
insetos hematófagos nas residências.
• O uso controlado de inseticidas, privilegiando-se
os não agressivos ao meio, pode ser uma medi-
da eficaz para a eliminação do inseto veiculador
do protozoário.
Erro: no enunciado da questão lê-se “… um pro-
tozoário (Trypanosoma cruzi) transmitido por
meio da picada de insetos hematófagos (barbei-
ros)”. Lembrar que a contaminação humana pelos
tripanossomos ocorre de forma mais frequente por
meio das fezes do barbeiro infectado, depositadas
no local da picada, que serve como porta de entra-
da dos protozoários. Lembrar, também, que a con-
taminação pode se dar pela placenta, por transfu-
sões sanguíneas, por transplante de órgãos e na
amamentação.
4. (UNESP)Estãorepresentadosnasfigurasosexa-mesdesanguededoispacientesbrasileirosquenuncasaíramdopaísequerevelamapresençadeprotozoários.
Paciente I Paciente IIhemácias
a)Quais são os protozoários que podem seridentificadosnosanguedospacientesIeII?
I – Plasmódio
II–Tripanossomo
b)Dequeformaessespacientespoderiamteradquiridoosparasitos?
I – Por picada de insetos anófeles.
II – Por meio de fezes contaminadas dos insetos
barbeiros.
5. (UNICAMP)AliceeAntôniomoravamemumpe-quenosítio,emumahumildecasadebarro,nointeriordoestadodeMinasGerais.Damesmamaneiraqueamaiorpartedoshabitantesdessaregião,ocasalsofriadedoençadeChagas.Pro-curandomelhorardevida,ocasalreuniutodasaseconomiasemudou-separaaregiãocentraldeBeloHorizonte,onde,doisanosdepois,teveumfilhosadio.Preocupadoscomapossibilida-dedeofilhoapresentaramesmadoença,pelofato de morarem juntos, perguntaram a ummédicoseomeninocorriariscodetambémserportadordadoençadeChagas.
H17
H30
H17
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H17
H30
ensino médio – bienal 2ª- série184
a)Quaisseriamarespostaeajustificativacor-retasdadaspelomédico?
Não, o menino não corre esse risco. Isso porque
a transmissão da doença de Chagas não se dá
pelo contato direto entre pessoas doentes, mas
pelo inseto barbeiro, muito provavelmente não
encontrado no centro de Belo Horizonte.
b)Seessafamíliavoltararesidirnaregiãodeorigem,citeduasprovidênciasqueospaisdevemtomarparaevitarqueofilhoadqui-raadoençadeChagas.
Morar em casas de alvenaria e combater o inse-
to vetor.
6. (UNESP) Uma determinada moléstia que podecausar lesõesnasmucosas,peleecartilagensétransmitidaporumartrópodeecausadaporumprotozoário flagelado. Osnomesdadoença,doartrópodetransmissoredoagentecausadorsão,respectivamente:a)leishmaniose,mosquitoanófeleseLeishmania
brasiliensis.b)úlceradeBauru,mosquitocúlexePlasmodium
vivax.
c)doençadosono,moscatsé-tséeTrypanosoma cruzi.
d)doençadeChagas,barbeiroeTrypanosoma gambiensis.
➜ e)úlcera de Bauru, mosquito flebótomo eLeishmania brasiliensis.
ConsulteLivro2–Capítulo42CadernodeExercícios2–Capítulo42
Tarefa MínimaAulA 66
1. Leiaositensde7a12.2. Façaosexercícios7e8.
AulA 67
1. Leiaoitem19.2. Façaosexercícios14e15.
Tarefa ComplementarAulA 66
1. Leiaositensde13a18.2. Façaosexercícios6,11e12.
AulA 67
1. Leiaositens20,21e22.2. Façaosexercíciosde16a23.
H17
H30
ensino médio – bienal 2ª- série185
Ecologia: doenças causadas por platelmintos• Esquistossomose
• Teníase
• Cisticercose
I — Ciclo da esquistossomose
migraçãoatravés
da correntesanguínea
ovosembrionadospassam parao intestino
fígado
ovoseliminadosnas fezes
desenvolvem-sena água
miracídio(larva ciliada)
esporocisto
caramujo planorbídeo(hospedeiro intermediário)
cercária(larva ciliada)
infestaçãoatravésda pele
0,5 mm
Ciclo de vida do Schistosoma mansoni.
Aulas 68 e 69
ensino médio – bienal 2ª- série186
II — Ciclo da teníase — a cisticercose
carne suína malcozida,com cisticercos vivos
aquisiçãode teníase
cisticercosehumana
cisticercosdesenvolvem-se,
originando a têniaadulta: esta
se fixa à paredeintestinal
eliminaçãode proglotes cheias
de ovos embrionados
ruptura
tênia adultano intestino
embriõesdesenvolvem-se
nos músculosdo porco,
originandolarvas
(cisticercos)
embriões migrampelo sangue para
a musculaturado porco
“ovo”microscópicocom embrião
o porco contamina-sepelas fezes humanas
embriões libertam-seno intestino do porco
aquisição decisticercose(por mãos e
verdurascontaminadas)
Ciclo de vida da tênia.
ensino médio – bienal 2ª- série187
1.Preenchaoquadroabaixo:
Causador Modo de transmissão
Esquistossomose Schistosoma mansoniPenetração de larvas aquáticas (cercárias)através da pele.
TeníaseTaenia solium eTaenia saginata
Ingestão de carne crua ou malcozida contendocisticercos.
Cisticercose Ovos de Taenia soliumIngestão de ovos do parasita por água ou poralimentos contaminados.
2.Citealgumasmedidasprofiláticasquepodemsertomadasafimdediminuiraincidênciadasseguintesdoenças.a)Esquistossomose.
Utilização de meios adequados para o trata-
mento dos dejetos humanos (fossas sanitárias,
redes de esgoto); combate ao caramujo transmissor
(controle biológico, moluscicidas).
b)Teníase.
Utilização de meios adequados para o tratamento
dos dejetos humanos (fossas sanitárias, redes de
esgoto); não ingerir carne de porco ou de boi que
não esteja bem cozida; inspeção da carne para
detectar cisticercos.
c)Cisticercose.
Utilização de meios adequados para o tratamento
dos dejetos humanos (fossas sanitárias, redes de
esgoto); lavar bem verduras e frutas consumidas
cruas; só utilizar água filtrada; higiene pessoal
cuidadosa.
ConsulteLivro2–Capítulo43CadernodeExercícios2–Capítulo43
Tarefa MínimaAulA 68
1. Leiaoitem4.2. Façaosexercícios1,2e3.
AulA 69
1. Leiaoitem1.2. Façaosexercíciosde4a8.
Tarefa ComplementarAulA 69
Façaosexercíciosde9a13.
H30
ensino médio – bienal 2ª- série188
Ecologia: doenças causadas pornematelmintos• Ascaridíase• Ancilostomíase• Filariose(Elefantíase)• Oxiuríase
I — Ciclo da ascaridíaseágua ou verduras
contaminadas comovos do parasita
em 2 ou 3 semanas,os ovos se tornamembrionados
ovosnasfezes
1
ingestãode ovos
4
3
25
2os ovos eclodem e
as larvas passam para a corrente sanguínea
3as larvas atingem
os alvéolospulmonares
4
as larvas migram pelasvias aéreas até a faringe
e são deglutidas
5
os adultos vivem nointestino onde sealimentam e se
reproduzem
Ciclo vital do Ascaris lumbricoides.
II — Ciclo do “amarelão” (ancilostomíase)
tubo digestivo(esôfago)
intestino(vermes adultoscausando lesões)
ovos nas fezes
correntesanguínea
eclosãolarvaslivres
no solo
penetraçãoativa delarvas
através dapele
coração
alvéolospulmonares
traqueia
0,2mm
Ciclo vital dos vermes causadores do amarelão.
III — A elefantíase
Vermes adultos(tamanho natural).
Infestação por filárias (elefantíase).
1.Leiaotextoabaixoerespondaàsperguntas.Dentreasverminosesqueafligemohomem,
háaquelascujatransmissãosefazpormeiodeumciclodotipooral-fecaleaquelasquedepen-demdatransmissãopelosangue.Noprimeirocaso,a infestaçãosedápela ingestãodeáguaoudealimentoscontaminadosporovosouporcistos do parasita. Essa contaminação ocorre,direta ou indiretamente, por fezes eliminadasporoutroserhumanocomadoença.
No segundo caso, a transmissão se dá, emgeral,pelapicadadeummosquitohematófago,que havia se contaminado com o parasita aochuparosanguedeumdoente.
Segundoessepontodevista,comovocêclassi-ficariaatransmissãodasseguintesdoenças?Justifique.a)Ascaridíase.
Ciclo oral-fecal, pois a infestação se dá pela in-
gestão dos ovos do parasita, junto com a água
ou verduras.
b)Elefantíase.
Transmissão pelo sangue, pois a infestação se
dá pela picada de um mosquito hematófago
(Culex, por exemplo).
Aulas 70 e 71
H17
ensino médio – bienal 2ª- série189
c)Ancilostomose.
Transmissão pelo sangue, pois a infestação se dá
com a penetração de larvas (que vivem livres no
solo) pela pele fina dos pés. Obs.: é importante
notar que a contaminação do solo acontece por
intermédio das fezes de indivíduos doentes.
2.Citealgumasmedidasprofiláticasquepodemsertomadasafimdediminuiraincidênciadasseguintesdoenças.a)Ascaridíase.
Utilização de meios adequados para o trata-
mento dos dejetos humanos (fossas sanitárias,
redes de esgoto); lavar bem verduras e frutas
consumidas cruas; só utilizar água filtrada; hi-
giene pessoal cuidadosa.
b)Ancilostomose.
Utilização de meios adequados para o trata-
mento dos dejetos humanos (fossas sanitárias,
redes de esgoto); não andar descalço em zona
rural.
c)Elefantíase.
Evitar a picada de mosquitos hematófagos em
zonas onde a doença é frequente.
ConsulteLivro2–Capítulo43CadernodeExercícios2–Capítulo43
Tarefa MínimaAulA 70
1. Leiaoitem3.2. Façaosexercíciosde14a17.
AulA 71
Façaosexercíciosde18a21.
Tarefa ComplementarAulA 71
Façaosexercíciosde22a26.
Exercícios de revisão
1. (FUVEST)UmapessoapretendeprocessarumhospitalcomoargumentodequeadoençadeChagas,daqualéportadora,foialiadquiridaemumatransfusãodesangue.Aacusação:a)nãoprocede,poisadoençadeChagasécau-
sadaporumvermeplatelmintoqueseadqui-reemlagoas.
b)nãoprocede,poisadoençadeChagasécau-sadaporumprotozoáriotransmitidopelapi-cadademosquitos.
c)nãoprocede,poisadoençadeChagasresultadeumamalformaçãocardíacacongênita.
➜ d)procede,poisadoençadeChagasécausadaporumprotozoárioquepodeserencontradonosangue.
e)procede,poisadoençadeChagasécausadaporumvírustransmitidoporcontatosexualouportransfusãosanguínea.
2.(MACK-SP)Considereosprocedimentosaseguir:I.Andarsemprecalçado.
II.Nãodefecarnochão.III.Usarinseticidas.IV.Protegerportasejanelascomtelas.V.Nãodeixaráguaemporta-vasos,pneusetc.
Evita-seadengueeamalária,seforemadota-dos,somente:a)I,IIeIIIb)IIIeIVc)IVeVd)IIeIV
➜ e)III,IVeV.
Aula 72
ensino médio – bienal 2ª- série190
3. (PUC-MG) É comum às doenças de Chagas emalária:a)apresentaremcicloscomumsóhospedeiro.
➜ b)apresentarem protozoários como agentesetiológicos.
c)destruírem as hemácias por ocasião da re-produção.
d)produziremfebresrepetidasquesedevemàstoxinasliberadas.
e)seremtransmitidasdiretamentepelapicadadevetores.
4. (FUVEST)Qualacaracterísticacomumaosorga-nismosplasmódio,tripanossomoesolitária?a)Sãohematófagos.
➜ b)Sãoendoparasitas.c)Sãodecompositores.d)Vivemnointestinohumano.e)Sãounicelulares.
5. (UNIRIO-RJ) O saneamento básico ainda é contras-tante. Enquanto na região Sudeste 80% das residên-cias dispõem de abastecimento de água, coleta de lixo e rede de esgoto, apenas 20% dos lares do Norte e Nordeste têm esta infraestrutura.
RevistaIstoÉ,n.1.297,1994.
EssascondiçõestornamasregiõesNorteeNor-deste mais propensas do que a Sudeste a epi-demiasde:a)doençascoronarianas,úlcerapépticaecân-
cerdepulmão.b)hipertensãoarterial,cirrosehepáticaedia-
betemelito.c)varíola,febreamarelaesarampo.d)poliomielite,botulismoedoençadeChagas.
➜ e)disenteriaamebiana,amarelãoeteníase.
6. (UNESP)Considereaafirmação:“Ociclodevidasecompletaemumúnico
hospedeiro”.
Trata-sede:a)Plasmodium falciparum.b)Trypanosoma cruzi.c)Schistosoma mansoni.d)Taenia solium.
➜ e)Ascaris lumbricoides.
7. (UNESP)Existeumafrasepopularusadaemcer-tasregiões,relativaalagoseaçudes:“Senadouedepoiscoçou,éporquepegou”.Essafrasere-fere-seàinfecçãopor:a)Plasmodium vivax.b)Trypanosoma cruzi.
➜ c)Schistosoma mansoni.d)Taenia solium.e)Ancylostoma duodenale.
8.(UNITAU-SP)Cozinharbemosalimentosefiltraraáguasãomedidasqueservemparadiminuiraincidênciadadoençacausadapor:a)Schistosoma mansoni.b)Trypanosoma cruzi.
➜ c)Ascaris lumbricoides.d)Wuchereria bancrofti.e)Plasmodium vivax.
9. (UFMG)ObserveafiguraquerepresentaociclodaTaenia solium.
verme adultono intestino
humano
1
anéis comovos
2
cisticerco(larva)
3embrião
hexacanto
4
Todasasafirmativassãocorretas,exceto:a)afaseindicadapor4podeserencontradatan-
to no cérebro do homem, quanto no tecidomusculardoporco.
b)ameiose,naestruturaindicadapor1,originarátantogametasmasculinosquantofemininos.
➜ c)arespiraçãoédotipocutânea,otubodiges-tivoécompletoeodesenvolvimentoédiretonoindivíduoindicadopor1.
d)aestrutura2podesereliminadapelasfezesdohomemnoambienteepodeseringeridapeloporco.
e)ohomeméohospedeirodefinitivodessepla-telminto.
10. (PUCCamp-SP)Umgarotonadouemuma“lagoadecoceira”,comeucarnedeboimalcozidaecami-nhoudescalçoporumcaminhodeterra.Comes-sasatividadeselepodeteradquiridolarvasde:a)Wuchereria, Taenia solium e Ascaris.b)Wuchereria, Taenia saginata e Ascaris.c)Schistosoma, Taenia solium e Ascaris.d)Schistosoma, Taenia solium e Ancylostoma.
➜ e)Schistosoma, Taenia saginata e Ancylostoma.
11. (FUVEST)OAncylostomaéumparasitaintesti-nalqueprovocao“amarelão”,doençaquesepodeadquirir:a)porpicadadeumhemíptero(barbeiro).b)comendocarnedeporcomalcozida.c)comendocarnebovinacontaminada.d)porpicadadepernilongo.
➜ e)andandodescalço.
H17
ensino médio – bienal 2ª- série191
12.(UEL-PR)Afiguraaseguirmostraacontamina-çãodohomemporumparasita.
fezescom ovos
Amoléstiacausadaporesseparasitaéa:a)elefantíase.
➜ b)ancilostomose.c)leishmaniose.d)ascaridíase.e)esquistossomose.
13. (UMC-SP)Adoençachamadaelefantíaseoufilario-seécausadaporumverme,quepodevivernosva-soslinfáticosemigrarparaosvasossanguíneosperiféricos.Oindivíduorecebeovermequando:a)épicadopeloinsetochamado“barbeiro”.b)nadaemlagoasquetêmocaramujoplanor-
bídeo.c)ingereverdurasmallavadas,comoovo.d)épicadopormosquitos-prego.
➜ e)épicadopormosquitoscomuns(Culex)con-tendooparasita.
14. (UNICAMP) Uma das maneiras de diagnosticarparasitosesemumapessoaépormeiodeexa-medefezes.Asparasitosesaseguirpodemserdiagnosticadasporesseexame?Justifiquesuaresposta,emcadacaso.a)Esquistossomose
Sim, pois o verme elimina seus ovos (caracterís-ticos, pois possuem um “agulhão”) para o am-biente, através das fezes do hospedeiro.
b)Ascaridíase
Sim, idem ao anterior (os ovos são caracteristi-
camente “mamilonados”).
c)DoençadeChagas
Não. O parasita vive no sangue.
15. (UNICAMP) Dona Maria mora em Campinas etemfamíliaemPernambuco.Semprequevol-tadeláapresentaomesmoproblema:conta-minou-secomSchistosoma mansoni.Pormaisqueomédicoexpliqueoscuidadosquedevetomar,elasemprevoltacombarriga-d’água.a)DonaMariapoderepresentaralgumrisco
paraapopulaçãodeCampinas?Porquê?
Sim, pois, se não utilizar instalações sanitárias
adequadas, suas fezes (contendo ovos do para-
sita) poderão contaminar o ambiente e levar ou-
tras pessoas a ficarem doentes.
b)Indiqueduasmedidasessenciaisparaaeli-minaçãodeumaendemiadebarriga-d’águaemumadadaregião.
Instalação e uso de uma rede sanitária adequa-
da (esgotos, fossas sépticas); identificação e
tratamento dos doentes.
16. (FUVEST)Quemedidasdevemseradotadasparaevitar:a)aascaridíase?b)aesquistossomose?Justifiquesuasrespostas.
a) Cozinhar bem os alimentos (verduras e legumes);
lavar muito bem os alimentos ingeridos crus; só
beber água tratada e filtrada. Justificativa: a
aquisição da doença se dá pela ingestão de ovos
do parasita que contaminam a água e os ali-
mentos.
b) Não entrar em contato com a água em locais
onde possa estar presente o parasita. Justifi-
cativa: a doença é adquirida pela penetração de
larvas aquáticas (cercárias) pela pele.
H17
ensino médio – bienal 2ª- série192
17. (UNICAMP–Adaptado) No início do século XX, oJecaTatu,personagemcriadaporMonteiroLo-bato, representava o brasileiro de zona rural,descalço, malvestido e espoliado por vermesintestinais. Jeca se mostrava magro, pálido epreguiçoso, características estas decorrentesda parasitose. Sobre a personagem, MonteiroLobatodizia:“Elenãoéassim,eleestáassim”,eainda,“Examinando-lheosangue,assombraapobre-zaemhemoglobina”.a)Quevermesintestinaiseramresponsáveispe-
loestadodeJeca?
Os vermes responsáveis pelo “amarelão” (An-
cylostoma e/ou Necator).
b)Tendoemvistaqueessaparasitoseaindaho-je acomete milhões de brasileiros, o que aspessoasdevemfazerparanãoadquiri-la?Porquê?
Deve-se evitar andar descalço em zona rural,
pois a doença é adquirida pela penetração de
larvas que vivem livres no solo úmido, pela pele
fina dos pés.
ConsulteLivro2–Capítulos42e43CadernodeExercícios–Capítulos42e43
Tarefa MínimaReveja,nocapítulo42:• Ociclodamalária,item12.• OciclodadoençadeChagas,item19.
Tarefa ComplementarReveja,nocapítulo43:• Ociclodaesquistossomose,item2.• Ociclodateníase,item2.• Ociclodaascaridíase,item3.• Ociclodoamarelão.
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