CAIEIRASCAIEIRAS
“Você já fez sua lição de casa?”
“Estudou para as provas?” “Fez o
trabalho?” “Ainda não!!!???”
Sabe-se que as perguntas acima são
habituais em uma casa com estudantes e
muitas vezes são faladas, “gritadas”,
sussurradas e outras formas de se falar...
por muitos pais e/ou responsáveis. São
perguntas que saem de suas bocas por
dia, por hora, por minuto e muitas vezes
são repetidas sem efeito. Passam a surgir
muitos sentimentos “incômodos” nos
pais e/ou responsáveis: raiva, ódio,
tristeza, desespero, frustração,
impotência, entre outros sentimentos...
Por outro lado, os filhos também se
sentem cobrados, acham que os pais
“pegam” muito no pé e sentem-se pouco
confiantes ou desmotivados para dar
conta das atividades escolares. Tais
sentimentos, de ambas as partes,
tornam-se mais intensos quando
começam as cobranças feitas pela
escola, acusações, boletins com notas
vermelhas, recuperação, bilhetes de
reclamação na agenda...
Em alguns casos, há ainda a tentativa,
muitas vezes frustrante, de alguns pais
auxiliarem os filhos na organização dos
estudos. Isso pode acabar gerando um
desgaste ainda maior nas relações
familiares. Faltam orientações aos pais
sobre como proceder, ocasionando
diminuição da confiança dos pais em si
mesmos e aumento do sentimento de
fracasso dos filhos. Alguns pais chegam
até a utilizar de agressão física,
acreditando erroneamente que tal
atitude geraria uma mudança do filho
frente ao estudo. Muitas vezes, o aluno é
considerado como “desmotivado”, caindo
sobre ele mesmo a culpa de não se
motivar, não ter “vontade e/ou energia”.
O filho ainda pode ser comparado com
um irmão muito estudioso ou um colega
bem sucedido.
Considera-se que o termo “motivação”
pode ser utilizado por pais e professores
para se falar dos filhos em questão,
entretanto, é interessante unirmos esse
rótulo com uma possível mudança por
parte de pais e professores, ou seja, toda
essa “equipe” que tem como objetivo
tornar um aluno/filho motivado necessita
pensar em mudanças de
comportamentos e de novas formas de
agir em relação a esse aluno/filho. Acima
de tudo, o envolvimento dos pais na vida
acadêmica dos filhos é um ponto que
deve ser incentivado porque promove
condições favorecedoras para a
aprendizagem, mas é necessário
descrever quais atitudes os pais devem
tomar para auxiliarem seus filhos a
realizar tarefas acadêmicas, estudar,
fazer trabalhos e aumentar a motivação.
Associar eventos prazerosos com o
comportamento de estudar pode ser um
meio de tornar o estudo menos aversivo,
podendo chegar, de forma gradual, a ser
um momento de satisfação para o aluno.
Elogios sinceros e imediatos relacionados
à atividade feita ou até mesmo ao
comportamento de sentar-se à mesa de
estudos.
BICO BICO Boletim Informativo do Colégio Objetivo
FevereiroSegunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado Domingo
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19
26 27
Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado Domingo
Março
Segunda
Segunda
Terça
Terça
Quarta
Quarta
Quinta
Quinta
Sexta
Sexta
Sábado
Sábado
Domingo
Domingo
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8
8
6
6
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3
23
12
15 1918
Abril
Maio
7
7
1716
22 24
PE 1o. BiPortuguês
EF/EM
PS Inglês Artes
PSCiênciasFísica-9ºFísica/BioPortuguês
PSMatemáticaQuímica-9ºQuímica
PSHistóriaGeografiaEspanhol
PE 1o. BiHistóriaEF/EM
PE 1o. BiCT-EM
PE 1o. BiCiências-EFQuímica-9ºBiologia-EM
PE 1o. BiFísica-9ºFísica-EM
PE 1o. BiMatemática
EF/EM
PE 1o. BiInglêsEF/EM
PE 1o. BiEspanhol
2
9
1
8
PE 1o. BiGeografia
EF/EM
2
75 6
1 4
25 26
Tiradentes
Sexta FeiraSanta
SemAtividade
Aleluia Páscoa
JICO
TorneioFutsal
Pais e Filhos
DesafioPonte deMacarrão9º ano
Carnaval CarnavalCarnaval
JICO Jogos Internos doColégio Objetivo
JICO
JICO JICO
JICO
JICO
JICO
JICO
JICOJICO
JICO
Entrega doPortifólio
Premiaçãodo Concursode Produção
Literária
28/03/2013 - Prova Oficina Literária dos alunos do Fundamental II - 6º, 7º, 8º E 9º anos.
Entrega doConcurso de
ProduçãoLiterária
RevisãoBimestral
RevisãoBimestral
Dia doTrabalho
SemAtividade
ProvaRO
ProvaRO
ProvaRO
ProvaRO
Aula - RORecuperação
Aula - RORecuperação
Aula - RORecuperação
Aula - RORecuperação
Aula - RORecuperação
RevisãoBimestral
RevisãoBimestral
11PGA1º bi
Caderno 1Caderno 1
Caderno 2Caderno 2
Reunião dePais
3
14
PE 1o. BiArtesEF/EM
24
31
9ª Edição - Fev/2014
Assunto do Bimestre: Como motivar seufilho para o estudo!
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9
2
2
9
16
4
11
página 02
Horário de Entrada - As aulas tem início às 7h40min e serão
permitidos três atrasos mensais, no quarto atraso, o aluno
retornará para casa. Após o início da segunda aula não será
permitida a entrada do aluno.
Dispensas - Deverão ser solicitadas por escrito pelos senhores
pais e ou responsáveis e as mesmas serão confirmadas pela
coordenação. Vale lembrar que o aluno só poderá sair ao término
de uma determinada aula e nunca em seu curso. Estas também só
poderão ser solicitadas duas vezes ao mês.
Uniforme Escolar - O uso do uniforme escolar é obrigatório, não
é permitido nenhuma peça de roupa em substituição. Caso o aluno
não esteja devidamente uniformizado estará impossibilitado de
permanecer nas dependências da Escola e não poderá participar de
nenhuma atividade, inclusive no horário das atividades extras,
passeios, feiras culturais e etc.
Provas Substitutivas - As provas substitutivas deverão ser
solicitadas por escrito junto a secretaria pelos senhores pais e ou
responsáveis e a taxa paga na tesouraria impreterivelmente com
uma antecedência de 72h da data da aplicação.
Normas de Convivência Cuidados Profiláticos
Documentação
Avisos Importantes
Proibições
5
É expressamente proibido trazer para a escola:
Celular; De acordo com a Lei Nº12.730, de
11 de outubro de 2007, É PROIBIDO O
USO DE TELEFONE CELULAR nos
estabelecimentos de ensino do Estado de São
Paulo, durante o horário de aula.
Relógio; Anéis; Correntes;
Brinquedos de valor; qualquer
outro tipo de objeto que possa
quebrar ou perder, pois não podemos nos
responsabilizar pelos mesmos.
IMPORTANTE: O Colégio não se responsabiliza
pela perda de qualquer objeto nas suas dependências,
negando-se a ressarcir qualquer prejuízo ao estudante.
Os alunos são avaliados não somente através de provas mensais e
bimestrais, mas também pelo seu desempenho global,
considerando-se: realização das lições de casa e trabalhos extras,
organização e apresentação do material escolar, interesse,
participação e produção em sala de aula.
Ao estudante que obtiver, nota mensal inferior a 4,0 deverá fazer
o Trabalho de Recuperação Paralela o qual deverá ser retirado dos
sites www.objetivo-mairipora.com.br e ou
www.objetivocaieiras.com.br, e quando a média bimestral, for
inferior a 6,0, em determinada disciplina, será oferecida a
oportunidade de recuperação, isto é, uma R.O. (Recuperação
Obrigatória).
Estudantes que perderem qualquer prova deverão requerer prova
substitutiva, na secretária, no prazo de 72 horas, pagando a taxa
estipulada na tesouraria e anexando o documento que justifique a
falta à prova (atestado médico ou similar). Sendo cobrada uma
taxa . Em caso de ausência prolongada, os responsáveis deverão
comunicar-se com a Coordenação Pedagógica da Unidade, a fim de
combinarem a melhor forma de o estudante receber os trabalhos
escolares.
Sistema de Avaliação
Solicitamos aos responsáveis que comuniquem à coordenação
qualquer anormalidade quanto à saúde da criança, para que
possamos estar atentos a possível reação, inclusive alergia a
medicamentos. A criança que contrair doença contagiosa deverá
permanecer em casa, obedecendo às recomendações médicas.
Deverá ser encaminhada à Secretaria do Colégio qualquer alteração
quanto a endereço, e-mail, telefone residencial, celular, telefone de
emergência do aluno, para uma comunicação mais rápida e eficiente
entre a escola e a família.
Boletim Informativo do Colégio Objetivo - Ensinos Fundamental II e Médio
* Favor consultar o manual da família no sites:
www.objetivo-mairipora.com.brwww.objetivocaieiras.com.br
1. Pedimos aos responsáveis que observem diariamente a
agenda do aluno, tomando ciência dos comunicados .
2. Solicitamos que o telefone só seja usado para comunicações e
questionamentos em caso de urgência ou emergência.
3. Não é permitido deixar recados com a portaria. Caso
isso ocorra desconsideraremos o
mesmo.
4. Quando a criança passar
mal ou sofrer qualquer tipo
de acidente, imediatamente
informaremos o fato aos responsáveis
indicados na ficha Médico-Social.
Se, entretanto a juízo da
Coordenação Pedagógica da Unidade,
o caso parecer grave, levará a criança,
rapidamente, para o Pronto-Socorro,
Clínica ou Hospital indicado pelos
responsáveis na ficha.
5. O custo com relação ao atendimento
será de responsabilidade dos pais.
6. Em nenhuma situação será permitida aos pais e/ou responsáveis
a presença em sala de aula.
7. A documentação deverá ser encaminhada à Secretaria do Colégio.
As fotos e a certidão de nascimento do aluno devem ser entregues à
Secretaria no ato da matrícula ou até o dia 18 de fevereiro. Alunos
formandos deverão ter o Documento de Identidade.
A não entrega dos documentos acarretará no cancelamento da
matrícula.
8. O uso do Dicionário de Espanhol é indispensável para o bom
desenvolvimento das aulas e aproveitamento das provas.
9. Todos os pais e/ou responsáveis devem acessar o Manual da
Família no site para o conhecimentos das normas do Colégio.
10. Não será permito ao aluno assistir aulas sem as apostila da
disciplina correspondente.
Boletim Informativo do Colégio Objetivo - Ensinos Fundamental II e Médio
Os talentosos podem ser descobertos...
" O diretor de uma escola deve ter os olhos e ouvidos abertos, percebendo o que está certo ou errado, o que não funciona, em que aspectos pode melhorar em si mesmo, nos professores, nos alunos, nos objetivos da escola, na disposição do tempo, na visão que os outros fazem da instituição, nas suas próprias atitudes e habilidades."
Boletim Informativo do Colégio Objetivo - Ensinos Fundamental II e Médio página 03
A Palavra da DireçãoA PALAVRA DA DIREÇÃO
Professora Fernanda Tellian
Boletim Informativo do Colégio Objetivo - Ensinos Fundamental II e Médio
Ao analisar o que foi consolidado até aqui,
vi ser perfeitamente possível alcançar os objetivos e atingir as metas propostas para que nossa Escola continue a ser referência.
Desenvolvendo diversos programas educacionais e promovendo a atualização de meios, instrumentos e instalações, permanece em nós o firme propósito de mantermos, sem ilusões pedagógicas, o mais alto nível de ensino visando a formação integral dos nossos alunos.
Gênios nascem e morrem todos os dias, sem saber que são gênios. Artistas, líderes… pessoas e crianças de cérebros ativos que se perdem ao longo da vida sem poder praticar seus dotes, pô-Ios em prática, desaparecem sem fazer destes seus diferenciais. Quem perde com isso é a sociedade que carece e sofre com esse enorme desperdício de talentos.
A essas pessoas talentosas, mas desafortunadas, o que faltou foi o acesso à educação. Não somente a educação formal, ditada por leis de diretrizes e bases ou pautada por currículos escolares, mas a educação edificante para a VIDA que transforma o ser bruto repleto de potencialidades, num novo Galileu. Um novo Da Vinci!
Procuramos por esta EDUCAÇÃO! Queremos esta educação, e é nela que pensamos quando falamos em Geração Conhecimento. Se a escola é a grande matriz da educação moderna, podemos e devemos, através dela, promover esta educação que tanto nos falta e é necessária.
No Colégio Objetivo, zelamos não somente pelos conteúdos programáticos, mas também para que nossos alunos possam aproveitar seus naturais dons de produzir e gerar conhecimento, formando-se como seres humanos plenos e independentes em suas ações e capacidades.
Incentivamos nossos alunos a valorizar o saber, a cultura e a respeitar as individualidades através de uma moderna pedagogia de projetos e atraentes recursos
extra classe. O objetivo é torná-los pessoas edificadas para uma vida plena de sucesso e felicidade.
Alunos não nascem prontos: devem ser criados, cultivados, incentivados e, acima de tudo, assistidos dentro de um processo de aprendizado conduzido com seriedade e m e t o d o l o g i a , c o m z e l o p e l a s individualidades, pelo respeito e pela disciplina. É assim que criamos alunos brilhantes que irão se tomar profissionais brilhantes, numa geração que herdará nosso mundo, para transformá-Io num lugar melhor para todos.
Ser educador é doar a vida para o futuro que talvez não tenhamos a oportunidade de vislumbrar, mas que nem por isso abriremos mão de nossa parte nessa função social tão nobre e necessária. Se o futuro pertence às nossas crianças, a elas daremos o que temos de melhor! Certamente, com igual dedicação, elas retribuirão à sociedade o que receberam ao longo de sua vida.
Sabemos ser a Família e Escola uma parceria imprescindível no desenvolvimento de crianças e adolescentes. Sendo assim, a única forma de se atingir resultados satisfatórios nesse processo educacional. Portanto, se faz necessário que ambas as partes estejam com os mesmos objetivos, para que o processo educativo ocorra de forma mais eficaz.
É muito importante, enquanto educadores, possibilitar e incentivar a troca entre pais, corpo docente, equipe pedagógica e Direção.
A família Objetivo agradece a Deus por todas as conquistas e sente-se honrada em acolher a sua família!
Estamos felizes por poder contribuir para a formação de seu filho, nosso aluno!
Algumas recomendações de boas maneiras:
Depois da nossa casa, a escola é o lugar onde aprendemos a conviver com outras pessoas. Nela também recebemos instruções e somos preparados para a sociedade. A vida na escola é diferente. Existem regras que devemos seguir para que todos possam conviver em igualdade:1. O uniforme é sua identificação junto ao grupo que pertence. Você causará boa impressão apresentando-se arrumado, penteado e limpo.2. Você é responsável pelo seu material escolar, portando, tenha as apostilas em ordem, todos os materiais identificados com o seu nome e organizados na carteira ou dentro da mochila. Atenção para que nada desapareça.3. Procure ser pontual, não brigue por causa de lugar. Ao chegar dê "BOM DIA", "BOA TARDE", à professora, aos seus colegas, aos funcionários da escola. Se por algum motivo chegar atrasado peça licença a sua coordenação para entrar.4. Quando alguém estiver falando, não interrompa, aguarde o momento de falar.5. Lugar de lixo é na lixeira, mantenha sua sala sempre limpa e organizada.6. Procure tomar seu lanche sentado, não estrague os móveis da sala e de toda escola.7. Aproveite os intervalos e vá ao banheiro e tome sua água. Use o banheiro com educação. Não destrua, amanhã você precisará dele novamente.8. Evite brincadeiras de mau gosto: com apelidos, piadinhas. Nunca ria do seu colega, afinal todos estão na escola é para aprender.9. Sempre que se sentir injustiçado, procure seu professor, a coordenação ou a orientadora para conversar, evite conflitos com seus colegas.10. No término da aula não precisa sair correndo, mostre que você tem educação. Verifique se não esqueceu nada.11. A escola é o local onde passamos boa parte de nossas vidas construindo nossa personalidade, nosso aprendizado e nossas amizades.
SEJA FELIZ E BOM ESTUDO !!!
Professora Fernanda Tellian
página 04
Senhores Pais e ou Responsáveis,
I. Pedimos a colaboração dos responsáveis a fim de que os
horários de entrada e saída sejam respeitados, pois
formar o hábito da pontualidade é importante para vida
social do aluno e para formação do cidadão.
II. O aluno que chegar atrasado, após as 7h40min, para a
1ª aula, somente poderá entrar na 2ª aula e terá que
cumprir o conteúdo perdido em casa. Uma vez iniciada
a 2ª aula, nenhum aluno poderá entrar no Colégio.
III. O aluno poderá entrar atrasado somente 3 vezes ao
mês. Após a 3ª vez não será permitida a entrada do
aluno.
Horário de Entrada e Saída dos Alunos - Entrada Intervalos Saída
7h40min9h10min às 9h30min
11h05min às 11h25min12h15min13h
TarefanetNa Tarefanet você encontra as explicações necessárias que te ajudarão na hora de fazer as lições de casa. Os alunos, pais e responsáveis poderão verificar a Tarefanet acessando nosso site www.objetivocaieiras.com.br
Boletim Informativo do Colégio Objetivo - Ensinos Fundamental II e Médio
Fale Conosco
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Para facilitar a comunicação entre os responsáveis e a coordenação, os pais poderão comunicar-se através de e-mail.
Comunicação com a [email protected] Comunicação com a Coordenação [email protected]ção com a Orientaçã[email protected]ção com a Secretaria [email protected]
Os senhores poderão também acessar o site: www.objetivocaieiras.com.br e acompanhar todos os eventos; gabaritos, boletins, manual da família, tarefas; manual de portfólio, entre outros.
Simulados
Importante: Os alunos do Ensino Fundamental, do6º ao 9º ano, em virtude das aulas de ProduçãoLiterária e dos Projetos das Olimpíadas Científicassairão às 13h uma vez por semana de acordo como horário divulgado pela coordenação.
Boletim Informativo do Colégio Objetivo - Ensinos Fundamental II e Médio
Treino para a prova: como o próprio
nome diz, esse tipo de teste simula o dia
real do vestibular. É importante que durante
o simulado o estudante aja como se fosse o
dia da prova. “Chegue com antecedência no
local do exame, responda todas as questões
de forma correta no caderno de respostas e
fique atento ao tempo de duração do
exame.
A rotina de um concurseiro que está se
preparando para prestar provas é bastante
sobrecarregada: são horas de estudo e leitura.
Diante de tantos desafios a serem vencidos no
trajeto que leva à aprovação, é importante
destacar métodos eficazes, os quais
contribuem para o melhor rendimento dos
estudos.
Em conjunto com a rotina de estudos do
candidato, fazer simulados potencializa e
direciona o aprendizado sob diversos
aspectos.
A prática dos simulados auxilia no direcionamento dos estudos, pois possibilita ao candidato visualizar o nível de dificuldade exigido no concurso de seu interesse e se familiarizar com a banca examinadora responsável pela aplicação da prova. O candidato, assim, passa a ter mais clareza do que deve buscar enquanto está estudando e organiza melhor seu método de preparação, podendo, por exemplo, focar nos temas e nas matérias de maior relevância para cada prova.
Outro aspecto importante é que o treino para solução das questões permite ao candidato fazer a administração do tempo para a solução da prova; mesmo que inicialmente de maneira inconsciente, essa experiência contribuirá para que o candidato se mantenha calmo e concentrado para resolver sua prova no tempo estabelecido no edital.
Além disso, uma das grandes vantagens dos simulados é a de que ficam evidenciados os erros e acertos obtidos em cada exercício, de modo a contribuir para que o candidato reforce seus estudos nos pontos de maior dificuldade, permitindo-lhe redefinir metas e estratégias de estudos.
Em resumo, no simulado, o candidato é estimulado a chegar sozinho a uma resposta, o que faz com que assimile melhor o conhecimento e verifique se o conteúdo estudado já está pronto para ser testado.
Importante esclarecer que a prática de s imu lados deve se r uma p rá t i ca complementar na preparação para os concursos, uma vez que ela permite ao candidato aplicar e aprimorar seus conhecimentos, ou seja, quanto mais conhecimento tiver sobre os temas, mais eficaz será a solução de exercícios para memor ização, autocont ro le e boa administração do tempo de resolução da prova.
É importante que o candidato explore suas
habilidades e conheça suas limitações a fim de
que estas sejam trabalhadas e vencidas,
tornando o concurso apenas uma etapa para o
ingresso na tão sonhada carreira.
página 05
Olimpíadas Científicas
Boletim Informativo do Colégio Objetivo - Ensinos Fundamental II e Médio
Boletim Informativo do Colégio Objetivo - Ensinos Fundamental II e Médio
O Colégio Objetivo Caieiras acredita no
potencial de seus alunos, preparando-os para
as competições nacionais. Como
consequência, a cada ano, os estudantes
alcançam excelentes colocações. Na 16ª
Olimpiada Brasileira de Astronomia e
Astronáutica (OBA), foram conquistadas 4
medalhas, sendo 3 de ouro e 1 de prata,
resultado do esforço e dedicação de alunos e
professores do ensino Fundamental II e
Médio.A edição 2013 da OBA reuniu estudantes de mais de 9 mil escolas públicas e particulares de todo o país.Além de todo o êxito nacional, dois alunos do Objetivo Caieiras também foram convidados para participar da Olimpíada Internacional de Astronomia e Astrofísica (IOAA).Entre tantas conquistas, nossos alunos adquiriram, acima de tudo, experiência e conhecimento, pois demonstraram grande desempenho com obtenção de menções honrosas.Parabéns a todos os alunos e professores. O que elas são Olimpíada Científica ?
As olimpíadas científicas são competições para estudantes do ensino fundamental ou médio (podendo também incluir alunos do primeiro ano da faculdade), com o objetivo de incentivar e encontrar talentos nas diversas áreas de conhecimento. Elas são muito diversas: existem olimpíadas de matemática, química, astronomia, física, linguística, biologia, oceanografia, história, entre outras. Algumas consistem de provas teóricas, outras consistem em fazer programas, experimentos, e até mesmo
debates.Alunos, acreditamos que haja diversas razões para que você participe. Para motivar a participação de todos, fizemos uma lista com 10 motivos para participar de Olimpíadas Científicas que acreditamos ser os principais.Saiba que as olimpíadas científicas são excelentes formas de desenvolver a capacidade, além de melhorar o rendimento, ainda cria mais incentivo e motivação. O mundo olímpico proporciona ao aluno o sentimento de amor ao saber, que se reflete diretamente no comportamento e empolgação deles em sua aula e na escola como um todo.
As principais Olimpíadas:Olimpíada Brasileira de Matemática (OBM) – Competição de Matemática, na qual participam alunos do 6ºano do ensino fundamental a alunos da 3ª série do ensino médio. Olimpíada Brasileira de Física (OBF) – Competição de Física na qual participam alunos do 8º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio. Provas realizadas em 3 fases, todas no segundo semestre de cada ano. Olimpíada Brasileira de Química Júnior (OBQ Jr.) – Competição de Química para alunos do 8º e 9º ano, realizada em duas fases no segundo semestre do ano. Prova cobra o assunto do Colegial para alunos do Fundamental. Ela classifica para a OBQ no ano seguinte
Olimpíada Brasileira de Química (OBQ) – Competição de Química para alunos do EM, realizada em 6 fases, sendo duas delas realizadas por outra competição, como a
Olimpíada Brasileira de Química Junior (OBQJr) ou a Olimpíada de (Seu Estado) de Química.
Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA) – Competição de Astronomia e Astronáutica para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental ao EM .
Olimpíada Nacional em História do Brasil (ONHB) – Competição de História, organizada de um modo diferente. Suas provas são feitas em equipe e pela internet.
Olimpíada Brasileira de Biologia (OBB) – Prova de Biologia feita para alunos do Ensino Médio. Cobre a matéria do Ensino Médio e conteúdo extra (normalmente visto em materiais de introdução do Ensino Superior, ou estudando as provas passadas).
Olimpíada Brasileira de Informática (OBI) – Trata-se de uma Olimpíada de Lógica nos níveis Iniciação 1(até o 7º ano) e Iniciação 2(até o 9º ano) e de programação computacional para os níveis Programação Júnior(até o 9º ano), Programação 1(até o 2ª EM) e Programação 2 (até o 1º ano da faculdade).
Olimpíada Brasileira de Robótica (OBR) – Competição de robótica subdividida em duas modalidades teóricas (Teórica e Duathlon) e uma prática. Na modalidade Teórica participam alunos do (6º ao 9º ano). Na modalidade Duathlon participam Alunos do Ensino Médio que nunca tenham participado da construção de algum robô. Na modalidade Prática, todos podem participar.
Visando maior conforto e praticidade à vida acadêmica de seus alunos, o Colégio OBJETIVO renovou para 2014 sua parceria com a GLOBAL BOX – empresa especializada em aluguel de armários em Instituições de Ensino. Acreditamos que esta solução, além de reduzir o peso das mochilas, trará mais segurança e organização à vida escolar do aluno, diminuindo as chances de danificar, esquecer ou perder o material .
Escolha e alugue seu armário pessoal pela Internet.A GLOBAL BOX já disponibilizou no site www.globalbox.com.br o mapa de armários do Colégio OBJETIVO.
Os alunos e pais poderão visualizar a localização dos armários disponíveis e escolher o seu.
Participem !!!
Aconteceu em 2013 ACONTECEU EM 2013
Recepção dos alunos 2013 J.I.CO Ponte de Macarrão
Palestra - ``DROGAS´´ EletricidadeEletricidade Eletricidade
Resistência no Ar Atividades de Artes
Premiação Expo Fotos
2013 - Gincana da Solidariedade
SARAU - 2013
Boletim Informativo do Colégio Objetivo - Ensinos Fundamental II e Médio Boletim Informativo do Colégio Objetivo - Ensinos Fundamental II e Médio
página 06 Boletim Informativo do Colégio Objetivo - Ensinos Fundamental II e Médio página 07 Boletim Informativo do Colégio Objetivo - Ensinos Fundamental II e Médio
Boletim Informativo do Colégio Objetivo - Ensinos Fundamental II e Médio
página 08 Boletim Informativo do Colégio Objetivo - Ensinos Fundamental II e Médio
Cada um no seu lugar: pai tem que ser pai e não o melhor amigo do filho.
Semanas antes do Dia dos Pais, as lojas colocam nas ruas as propagandas que apelam para a figura do paizão amigo. Ele veste as mesmas roupas do filho, ouve as mesmas músicas, sai para os mesmos lugares. Mas, na realidade, para ser um bom pai, é preciso fugir desse exemplo do mundo da fantasia.“Pai é pai, amigo é amigo. Amigos a gente encontra fora de casa. Pai não. E se a gente não tem um pai dentro de casa, onde mais vamos ter?”, analisa a psicóloga e mestre em Psicologia Social pela USP, Angelita Corrêa Scárdua.O problema está nos pais que querem ser modernos e ficam perdidos na hora de fazer valer a autoridade paterna. “O amigo não cobra, não exige. O pai precisa fazer isso”, explica Angelita. “O pai que bebe com o filho no bar e sai com ele de carro, como um amigo, está sendo um péssimo exemplo”.Tentar forçar uma relação de cumplicidade igual à que os filhos têm com os melhores amigos é outro escorregão. Segundo a psicóloga, se tornar adulto é ter um universo particular. “Esse universo nos desafia emocionalmente e precisamos aprender a gerenciá-lo sozinhos”. Claro que os pais devem ter um diálogo aberto com os filhos e orientá-los, mas sem fazer de cada conversa um confessionário.“Há quem se sinta inseguro com estas exigências e se pergunte qual pai deve ser, afinal. Ser um 'pai durão' parece incompatível com o
'paizão amigo', mas não é”, tranquiliza a terapeuta familiar Maria Aparecida Crepaldi, que estudou a participação do pai nas famílias modernas.Segundo ela, ambos os tipos de pai são necessários e muito bem-vindos para os filhos. O “pai durão” não precisa ser autoritário, mas deve preservar sua autoridade, porque as crianças precisam de limites para aprender a conviver socialmente.“Não precisa ser um limite coercitivo e violento, mas consistente. Mesmos as crianças muito pequenas estão abertas e são capazes de, à sua maneira, ter uma boa conversa”.O “paizão amigo” é aquele que brinca e que está presente nas horas que o filho precisa de apoio e incentivo. Estudos mostram que a brincadeira com o pai ajuda na modulação da agressividade da criança e na abertura do filho para o mundo, diz Aparecida.
Homem cada vez mais participativo na vida da famíliaAs mudanças no universo feminino foram o ponto de partida para uma maior participação dos homens na vida dos filhos. Antes empenhados em colocar dinheiro dentro de casa e econômicos no carinho com os herdeiros, eles agora têm se mostrado atuantes na educação das crianças.“Ao longo da história os homens não foram incluídos nos cuidados dos filhos. Aliás, isto era muito mal-visto pela sociedade em geral, que chamava de 'maricas' aquele pai mais participativo”, explica a psicóloga Maria Aparecida Crepaldi, terapeuta familiar do Instituto de Terapia Familiar de São Paulo (ITF) e professora doutora da Universidade Federal de Santa Catarina.Mas a inclusão das mulheres no mercado de trabalho tem mudado essa situação. Segundo a psicóloga, os pais passaram a ser requisitados para dividir a tarefa de cuidar dos filhos. Isso porque a participação das mulheres no sustento da casa se tornou imprescindível, e ela agora tem que trabalhar.A figura masculina que sempre foi cobrada pelo sustento da casa, dos filhos e da esposa, além de ser lembrado como o protagonista da disciplina, ainda permanece no imaginário social, mas na prática, as coisas têm mudado, afirma Maria Aparecida.“Temos observado que o homem começa a reivindicar maior contato direto com os filhos, pois se beneficia com isto recebendo carinho e reconhecimento”, disse a psicóloga. Segundo a especialista, o famoso “espera o seu pai chegar…”, como forma de amedrontar os filhos mais sapecas, tem perdido a função.Mesmo que forçado pela necessidade, o homem está aprendendo a compartilhar, e tem se mostrado disponível a assumir a responsabilidade tanto pelos cuidados dos filhos quanto pelos afazeres domésticos. “Não deve haver uma inversão dos papéis do homem e da mulher. Mas a tendência é que tudo seja dividido entre o casal nas famílias do futuro”, aposta a psicóloga Adriana Pessoa.
Por que jogar bola com seu filho faz bem? Para começar, a bola, muito antes de rolar, já conquistou a simpatia dos pais por ser um instrumento barato, divertido, encontrado em qualquer loja da esquina, além de ser acessível a todas as classes sociais. O jogar bola contribui para que o corpo adquira o seu equilíbrio, coordenação motora e força muscular. Os pais precisam saber que esse tipo de brincadeira é sinônimo de bem-estar físico e emocional, não podendo de forma alguma ficar de fora da rotina dos filhos.Participem fazendo sua inscrição com a coordenação. Este ano faremos nosso Torneio na quadra de nossa Unidade.As inscrições serão feitas com a Coordenação Pedagógica.
Torneio de Futsal Pais e Filhos 22/02/2014
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Boletim Informativo do Colégio Objetivo - Ensinos Fundamental II e Médio página 09
Caminhos da Bola Oficina Literária
Capoeira
Escola de Esportes
Novidades:
Robótica
Música
Senhores pais e responsáveis
É com enorme satisfação que anunciamos a manutenção da parceria do Colégio Objetivo com a empresa Caminhos da Bola – Esporte e Lazer Ltda. para o desenvolvimento do nosso setor de esportes em 2014. Trata-se de uma franquia da escolinha de esporte do Vasco.Seguem algumas vantagens competitivas agregadas através dessa parceria:- Professores com sólida formação acadêmica e experiências como atleta profissional no Brasil e exterior;- Treinamentos alinhados ao projeto de formação de atletas do CR Vasco da Gama- RJ;- Aprimoramento e atualização de técnicas nos treinos específicos para goleiros.
*Maiores informações na recepção do Colégio.
Os alunos da Unidade Caieiras aperfeiçoam a escrita e leitura nas Oficinas Literárias que acontecem 1 vez por semana. Nestas aulas, os professores desenvolvem atividades de leitura e escrita. Como encerramento deste projeto, as melhores obras dos alunos são escolhidas e estas farão parte de uma obra literária que será lançada no dia 12 de Novembro , data esta que acontecerá nosso III Sarau.
A Capoeira é uma excelente atividade física e de uma riqueza sem precedentes para ajudar na formação integral do aluno. Ela atua de maneira direta sobre os aspectos cognitivo, afetivo e psicomotor. A sua riqueza está nas várias formas de ser contemplada na escola, onde o aluno, através de sua prática ordenada, poderá assimilá-la e, assim, atuar nas linhas com as quais mais se identificar.
Em março teremos início da Escola de Esportes nas modalidades: Basquete, Volei e Handbol.
1. Cinema Digital Teens2. Curso de Artesanato3. Aula de Tênis (Até 11 anos)4. Curso de Teatro*Informações na recepção do Colégio.
Destinado aos alunos do EF – R$ 80,00 (oitenta reais) – 2 vezes por semana. Vagas Limitadas.
A Robótica apresenta vários aspectos positivos para o aluno como :1.Aprendizagem ativa, diagonal e participativa2.Favorece a interdisciplinaridade;3.Transforma a aprendizagem em algo em algo divertido;4.Estimula a leitura, a exploração e a investigação;5.Desenvolve o raciocínio lógico-matemático;6.Desenvolve a concentração, disciplina, responsabilidade e perseverança;7.O aluno constrói o seu próprio conhecimento;8.Permite a união de vários recursos tecnológicos.
Violão - Acontecem às 6ª feiras- período da tarde – Profº Beto – R$ 45,00 - Inscrição Limitada.Violino – Acontecem às 4ª feiras - período da tarde – Profº Reinaldo – R$ 100,00 – Inscrição Limitada.
A música é reconhecida por muitos pesquisadores como uma espécie de modalidade que desenvolve a mente humana, promove o equilíbrio, proporcionando um estado agradável de bem-estar, facilitando a concentração e o desenvolvimento do raciocínio, em especial em questões reflexivas voltadas para o pensamento filosófico. As crianças que desenvolvem um trabalho com a música apresentam melhor desempenho na escola e na vida como um todo e geralmente apresentam notas mais elevadas quanto à aptidão escolar. A valorização do contato da criança com a música já era existente há tempos, Platão dizia que “a música é um instrumento educacional mais potente do que qualquer outro”. Hoje é perfeitamente compreensível essa visão apresentada por Platão, visto que a música treina o cérebro para formas relevantes de raciocínio.
Água é Vida!22 de março Dia Mundial da Água
Mais cursos extracurriculares
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Participem
No dia 28 de fevereiro, realizaremos a VIII competição da Ponte de Macarrão. Com base em experiências didáticas similares relatadas em várias instituições de ensino do exterior e numa iniciativa pioneira em nossa região em competições desta natureza.
Este ano o Jico será mais divertido e gostoso. Os jogos acontecerão em nossa quadra coberta.
Façam as inscrições com os professores Luís e Lilian, na primeira semana de aula.
Desafio de Pontes de Macarrão9º ano
JICO - Jogos Internos do Colégio Objetivo
28/02/2014
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As inteligências múltiplasGardner identificou as inteligências lingúística, lógico-matemática, espacial, musical, cinestésica, interpessoal e intrapessoal. Postula que essas competências intelectuais são relativamente independentes, têm sua origem e limites genéticos próprios e substratos neuroanatômicos específicos e dispõem de processos cognitivos próprios. Segundo ele, os seres humanos dispõem de graus variados de cada uma das inteligências e maneiras diferentes com que elas se combinam e organizam e se utilizam dessas capacidades intelectuais para resolver problemas e criar produtos. Gardner ressalta que, embora estas inteligências sejam, até certo ponto, independentes uma das outras, elas raramente funcionam isoladamente. Embora algumas ocupações exemplifiquem uma inteligência, na maioria dos casos as ocupações ilustram bem a necessidade de uma combinação de inteligências. Por exemplo, um cirurgião necessita da acuidade da inteligência espacial combinada com a destreza da cinestésica.
Inteligência linguística - Os componentes centrais da inteligência linguistica são uma sensibilidade para os sons, ritmos e significados das palavras, além de uma especial percepção das diferentes funções da linguagem. É a habilidade para usar a linguagem para convencer, agradar, estimular ou transmitir idéias.
Inteligência musical - Esta inteligência se manifesta através de uma habilidade para apreciar, compor ou reproduzir uma peça musical. Inclui discriminação de sons, habilidade para perceber temas musicais, sensibilidade para ritmos, texturas e timbre, e habilidade para produzir e/ou reproduzir música.
Inteligência lógico-matemática - Os componentes centrais desta inteligência são descritos por Gardner como uma sensibilidade para padrões, ordem e sistematização. É a habilidade para explorar relações, categorias e padrões, através da manipulação de objetos ou símbolos, e para experimentar de forma controlada; é a habilidade para lidar com séries de raciocínios, para reconhecer problemas e resolvê-los. É a inteligência característica de matemáticos e cientistas Gardner, porém, explica que, embora o talento científico e o talento matemático possam estar presentes num mesmo indivíduo, os motivos que movem as
ações dos cientistas e dos matemáticos não são os mesmos. Enquanto os matemáticos desejam criar um mundo abstrato consistente, os cientistas pretendem explicar a natureza.
Inteligência espacial - Gardner descreve a inteligência espacial como a capacidade para perceber o mundo visual e espacial de forma precisa. É a habilidade para manipular formas ou objetos mentalmente e, a partir das percepções iniciais, criar tensão, equilíbrio e composição, numa representação visual ou espacial. É a inteligência dos artistas plásticos, dos engenheiros e dos arquitetos. Em crianças pequenas, o potencial especial nessa inteligência é percebido através da habilidade para quebra-cabeças e outros jogos espaciais e a atenção a detalhes visuais.
Inteligência cinestésica - Esta inteligência se refere à habilidade para resolver problemas ou criar produtos através do uso de parte ou de todo o corpo. É a habilidade para usar a coordenação grossa ou fina em esportes, artes cênicas ou plásticas no controle dos movimentos do corpo e na manipulação de objetos com destreza.
Inteligência interpessoal - Esta inteligência pode ser descrita como uma habilidade pare entender e responder adequadamente a humores, temperamentos motivações e desejos de outras pessoas. Ela é melhor apreciada na observação de psicoterapeutas, professores, políticos e vendedores bem sucedidos. Na sua forma mais primitiva, a inteligência interpessoal se manifesta em crianças pequenas como a habilidade para distinguir pessoas, e na sua forma mais avançada, como a habilidade para perceber intenções e desejos de outras pessoas e para reagir apropriadamente a partir dessa percepção. Crianças especialmente dotadas demonstram muito cedo uma habilidade.
Inteligência intrapessoal - Esta inteligência é o correlativo interno da inteligência interpessoal, isto é, a habilidade para ter acesso aos próprios sentimentos, sonhos e idéias, para discriminá-los e lançar mão deles na solução de problemas pessoais. É o reconhecimento de habilidades, necessidades, desejos e inteligências próprios, a capacidade para formular uma imagem precisa de si próprio e a habilidade para usar essa imagem para funcionar de forma efetiva.
O Concurso de Produção Textual promovido pelo Colégio Objetivo Caieiras desperta no educando a noção ética e cidadania, bem como o interesse e reflexão da vida e obra do autor.
*As inscrições deverão ser feita coma professora de Oficina Literária e Laboratório de Redação até o dia 28/02/2014.
Em abril nossos alunos apresentarão seus trabalhos de pesquisa em nossa Feira de Ciências e Cultural. Temos a certeza de que, como de costume, será um sucesso. Os
temas a serem abordados serão apresentados aos aluno na primeira semana de aula.
Todos estão convidados a prestigiarem!
09/05/2014
26/04/2014
Concurso de Produção Textual
Feira de Ciências
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Gostaríamos através deste espaço orientá-
los de como fazer um bom uso de nossahome page. Todas as informações a respeitodo Notas e Ocorrências, Lição de Casa,Recuperação Paralela, Calendários, Manual daFamília e muito mais informações estãodisponíveis em nosso site.Então, como devo consultar?É fácil, tenha sempre o número de matrículade seu filho em mãos e fiquem atentos asnossas dicas. Você poderá consultar onúmero de matrícula de seu filho na recepçãoou secretaria da escola.
O Rendimento Escolar poderá ser consultadobimestralmente em nosso site, clicando emNotas e Ocorrências, selecionando a Unidadee digitando o número de matrícula do aluno.
As Lições de Casa são diárias e solicitadaspelos professores aos alunos através dasagendas. Os pais e responsáveis poderãoverificar as tarefas e os trabalhos solicitadosacessando o site e clicando no ícone «Lição
de Casa».
Os senhores poderão consultar sempre quenecessário em nosso site, os calendários
anual, bimestral e mensal bem como osBoletins Informativos através dos íconeslocalizados na barra de rolagem a esquerda.
Em nosso site estão publicadas as regras deconvivência entre escola e família.
Espero que tenhamos conseguido apresentarparte do conteúdo de nossa home page econtamos com a curiosidade de todos vocêspara descobrirem muitas coisas interessantesque são postadas diariamente. Sigam-nos noTwitter e Facebook.
DICAS
NOTAS e OCORRÊNCIAS
LIÇÃO DE CASA
Após a correção da Prova Específica (PE) ecaso o aproveitamento do aluno tenha sidoinferior a 50% o mesmo deverá cumprir asatividades de Recuperação Paralela que estãoem nosso site, onde o aluno terá acessoclicando no ícone «Recuperação»selecionando série e matéria.
RECUPERAÇÃO PARALELA
CRIE SEU HORÁRIO
ROTEIRO DE ESTUDOS
PORTIFÓLIO
VESTIBULARES
CALENDÁRIOS
MANUAL DA FAMÍLIA
Saiba como consultarem nosso site:www.objetivo-mairipora.com.brwww.objetivocaieiras.com.br
Através desse aplicativo o aluno poderá criar sua agenda de atividades diárias, otimizando seu tempo e organizando suas atividades escolares, é só clicar no ícone Crie seu Horário» preencher salvar «e imprimir.
Nesse ícone o aluno poderá imprimir o material de apoio para as Avaliações e Plantões de Dúvidas.
Bimestralmente postamos as orientações sobre a confecção do Portifólio, atividade interdisciplinar composta de leitura de livro, ação assistencial, extracurricular, visita a museus, teatros, palestras, cinema, leitura de jornal, revista entre outras atividades. No ícone Portifólio o aluno encontrará todas as orientações necessárias.
Ao navegar nesse ícone o aluno tem acesso as últimas informações sobre os principais vestibulares: Relação Candidato Vaga, Obras Literárias, Roteiros de Estudos, Inscrições nos vestibulares, simulados on line, Guia de Carreira e Profissões, Atualidades entre outras.
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Inglês
11/03/2014
Artes
26/02/2014
Português
25/02/2014
Ciências
Química - 9º
Física - 9º
Geografia
20/03/2014
História
18/03/2014
Matemática
12/03/2014
27/02/2014
27/02/2014
10/03/2014
6º 7º 8º 9º
Móduloaté 4
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Móduloaté 14
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Páginas até 31
Pág. 4 a 25Páginas até 53
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F 3 até 3 até 8
F 1
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até 3 até 8
até 16até 3
F 1 até 8
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até 8
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até 6
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até 14até 8
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até 8 até 18
até 8até 3
até 4 até 16F 1
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F 2
até 8 até 16
até 8até 2
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F 3 até 8 até 16
até 8
até 8
até 4
até 4
F 1
F 2 até 8 até 14
até 7até 4F 1 até 12 até 21
F 1 até 3 até 8F 1 até 6 até 14F 1 até 6 até 14
F 1
F 2
F 3
até 4
até 4
até 4
até 8
até 8
até 8
até 11 até 21F 1até 14F 1
F 1
F 2
F 3
F 4
até 4
até 4
até 4
até 4
até 8
até 8
até 8
até 8
F 1
F 2 até 8
até 4
até 14
até 7F 1
F 2 até 8
até 4
até 14
até 7
F 4
F 3
até 10
Matéria de ProvaMatéria de ProvaPE/PS
MódulosPGA/ROMódulos
PE/PS Módulos
PGA/ROMódulos
PE/PS Módulos
PGA/ROMódulos1ª 2ª 3ª
Biologia
Matemática
História da Arte
Inglês
Geografia
Química
11/03/2014
26/02/2014
F 1
F 2
F 4
F 3
até 4
até 4
até 4
até 8
até 16
até 8
até 7
até 7até 5 até 14
F 1
F 2
até 7 até 21F 1
F 2
F 1 até 8
até 6
até 21
até 14F 2
Português
25/02/2014
12/03/2014
27/02/2014
14/03/2014
20/03/2014
Física
10/03/2014
História
18/03/2014
Obs.: Os conteúdos a serem cobrados nas avaliações de Espanhol serão informados pela professora. Caso ocorra algumaalteração no conteúdo programático das demais disciplinas, estes serão obrigatoriamente informado pela coordenação pedagógica.
PLANTÕES DE DÚVIDAS
PROGRAMAÇÃO AVANÇADAO que é a Programação Avançada e a que público ela é oferecida?A Programação Avançada consiste em aulas elaboradas para
reforçar e aprofundar conhecimentos específicos imprescindíveis
ao aluno do Ensino Médio que se propõe a prestar os
vestibulares das principais universidades do País . Os exercícios e
o conteúdos das aulas são baseados em pesquisa feita nas
últimas provas desses conceituados exames, atendendo à
crescente demanda por conhecimentos atualizados e novos
conceitos que a sociedade científica gera diariamente.
No OBJETIVO, o Plantão de Dúvidas e as Salas de Estudo funcionam acoplados, de modo a permitir que o aluno tenha sempre próximo de si um professor qualificado para solucionar qualquer dúvida sobre a matéria, ou sobre a resolução dos cerca de 20 mil exercícios contidos nos livros da Coleção OBJETIVO. Ele não precisa sair à procura de um professor para auxiliá-lo. O professor já está ali mesmo, na Sala de Estudo, ao lado do aluno.
Páginas até 15
Páginas da 47 a 51
Páginas da 52 a 63
Páginas até 29
até 4
até 4
até 10
até 8
Boletim Informativo do Colégio Objetivo - Ensinos Fundamental II e Médio