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CAPACITAÇÃO PARA
FACILITADORES
fevereiro de 2014
CELEBRAÇÃO E VITÓRIA
Qual é o valor dos recursos visuais?
• Prendem a atenção.
• Esclarecem a mensagem.
• Fixam a mensagem na memória.
• A sala precisa de decoração de acordo com o tema.
• O material colorido, com movimento e em grandes dimensões, quanto maior mais adequado.
O que atrai as crianças até 6
anos?
• Caixa
surpresa
• Fantoches
• Músicas
• Chapéus
• Pintura
facial
• Guloseimas
• Perucas
• enfeites
MEMORIZAÇÃO
BRINCADEIRAS
DESENHOS
CAÇA AO TESOURO (ESCONDER AS
PARTES DO VERSÍCULO, OU
DESENHOS DAS PALAVRAS);
CANTAR BATENDO PALMAS,
FAZENDO GINÁSTICA, UM RAP,
PARÓDIA;
DRAMATIZAR, LIBRAS, MÍMICAS.
MEMORIZAÇÃO
MARCHAR PELA SALA,
IMITANDO UM PELOTÃO COM
OS GRITOS DO
COMANDANTE E A
RESPOSTA DO GRUPO DE
SOLDADOS.
“COELHINHO SAI DA TOCA”
E DIZEM TODOS JUNTOS O
VERSÍCULO.
FANTOCHE QUE FAZ O
MOVIMENTO (ABRIR E
FECHAR OS OLHOS) PARA
ILUSTRAR UMA PALAVRA DO
VERSÍCULO.
REPETIR, REPETIR, REPETIR...
ESCONDER PARTES DO
VERSÍCULO E DEIXAR OUTRAS
À MOSTRA.
MEMORIZAÇÃO
MEMORIZAÇÃO
ILUSTRAR COM OBJETOS OU SERES GIGANTES (CORAÇÃO, BÍBLIA, FANTOCHES, ...)
PÓDIUM DO VERSÍCULO, SUBIR E RECITAR.
ENFILEIRADAS, UMA CRIANÇA RECITA O VERSÍCULO E PASSA A BOLA.
TIRO AO ALVO, ARREMESSO DE BOLAS PARA GANHAR PARTES DO VERSÍCULO.
MEMORIZAÇÃO
MEMORIZAÇÃO
MEMORIZAÇÃO
MEMORIZAÇÃO
MEMORIZAÇÃO
MEMORIZAÇÃO
MEMORIZAÇÃO
MEMORIZAÇÃO
MEMORIZAÇÃO
INDISCIPLINA
• Fazer combinados.
• Dizer a rotina do dia.
• Ser firme sem ser rude..
INDISCIPLINA
• Olhar nos olhos.
• Abaixar-se no nível da criança.
• Recolher objetos que desviem a
atenção.
• É preciso sempre ter
• um plano “B”
PLANEJAMENTO
Planejar a aula é organizar o
que será feito; quem não
planeja, dificilmente alcançará
bons resultados;
Trocar ideias com o ajudante
sobre como receber as
crianças e como dominar a
turma;
PLANEJAMENTO
É dividir tarefas e cooperar em
todas elas;
Estabelecer objetivos em cada
atividade;
Elaborar alguma brincadeira
que reforce o tema da aula;
Preparar uma lembrança ou
incentivo para as crianças.
Levar algo para casa
• Objetivo: fixar a lição e o princípio.
• Escrever o versículo.
• Deve ter uma função: enfeite de
porta, quadrinho, marcador de
bíblia, brinquedo, ímã de geladeira,
para que os pais possam relembrar
o ensino para as crianças.
Louvor e adoração
• Ensaie as músicas em casa, você
deve cantá-las de cor, sem receio.
LOUVOR E ADORAÇÃO
• Escreva as letras.
• Músicas curtas e que repetem
bastante o coro, é excelente.
• Sempre tenha um acervo de
músicas lentas ou rápidas, para
cada ocasião.
LOUVOR E ADORAÇÃO
• As coreografias ou somente alguns gestos ajudam na concentração do que estão cantando.
• O louvor não é fazer com que todas as crianças cantem bem alto e pulando, é levá-las a adorar a Jesus.
BOAS VINDAS
RECEBER UMA CRIANÇA NÃO É FÁCIL, PRINCIPALMENTE SE É A PRIMEIRA VEZ.
1º COLOQUE-SE NO LUGAR DA CRIANÇA;2º UM SORRISO;3º UMA VOZ MANSA, MAS DE SEGURANÇA.4º UMA ABRAÇO ACOLHEDOR.5º CONVIDE OS PAIS PARA FICAREM UM POUQUINHO JUNTO COM O FILHO.6º MOSTRE ALGUMA COISA DA AULA.
Vivência ou troca de experiências
• É nesse momento que as
crianças são tratadas e libertas
de seus traumas, por poderem se
expressar.
Orações
• Não faça rodeios.
• Muitas vezes nos deparamos
com crianças que não querem se
quer fechar os olhos pois vai
demorar para acabar.
• Seja específico.
QUADRO DE PRESENÇA
ESTIMULAR A PRESENÇA DAS CRIANÇAS REQUER DEDICAÇÃO E PERSISTÊNCIA.É POSSIVEL USAR PARTES DE DESENHOS, O VERSÍCULO DE CADA AULA, MONTAR UMA CENÁRIO, ETC.
CONTEÚDO BÍBLICO
CONTEÚDO BÍBLICO
CONTEÚDO
BÍBLICO
CONTEÚDO BÍBLICO
CONTEÚDO BÍBLICO
CONTEÚDO BÍBLICO
CONTEÚDO
BÍBLICO
CONTEÚDO
BÍBLICO
CONTEÚDO
BÍBLICO
CONTEÚDO
BÍBLICO
CONTEÚDO
BÍBLICO
CONTEÚDO
BÍBLICO
CONTEÚDO BÍBLICO
CONTEÚDO BÍBLICO
CONTEÚDO BÍBLICO
SEMPRE TENHA ALGO NA MÃO ENTONAÇÃO NA VOZ DETALHES SEMPRE PERGUNTE ALGUNSDETALHES DA HISTÓRIA PARA AS CRIANÇAS. USE OBJETOS OU FANTOCHESSE POSSÍVEL.
DECORANDO
A SALA
DECORANDO A SALA
Decorando a sala
DECORANDO A SALA
DECORANDO A SALA
Decorando
a sala
PLANO DA SALVAÇÃO
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