Download - Capacitação para facilitadores

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* A PRESENÇA DOS PAIS TRAZ SEGURANÇA;

* GOSTA DE MÚSICAS;

* APRENDE ATRAVÉS DO TOCAR, DO EXPERIMENTAR E SENTIR OS OBJETOS;

* EXPRESSA SUAS EMOÇÕES DE ALEGRUA, SALTANDO. DANÇANDO, APLAUDINHO, GRITANDO OU RINDO;

* ENTENDE MAIS DO QUE CONSEGUE REPETIR;

* APRENDE COM FACILIDADE NOVAS PALAVRAS;

* NÃO PERCEBE AS NECESSIDADES DO OUTRO E NÃO PARTILHA SEUS BRINQUEDOS;

TEM MEDO DO ESCURO E DE RUÍDOS. EMOÇÕES INTENSAS. NÃO ORGANIZA SUAS CONVERSAS E FAZ PERGUNTAS SEM SENTIDO. TEM INTERESSE PELO QUE ESTÁ AO SEU REDOR, É EGOCÊNTRICA. ATIVA, DESTRÓI O QUE FAZ. EXECUTA DEPOIS DE OBSERVAR MODELOS CONCRETOS TEM POUCA HABILIDADE PARA TRABALHOS MANUAIS. REAGE BEM DIANTE DE MOTIVAÇÕES INTERESSANTES. CONCEITUA: UM, DOIS E MUITOS. DEIXA UMA ATIVIDADE POR OUTRA MAIS INTERESSANTE. SABE BRINCAR COM RITMO E MOVIMENTO

ÀS VEZES SABE QUE ESTÁ SENDO ENGANADA. SABE O SENTIDO DA OBEDIÊNCIA, MAS NEM TUDO É DOÇURA

TRABALHA INDIVIDULAMENTE. PARTICIPA DE ATIVIDADES DIRIGIDAS. GOSTA DE EXPLICAR OS TRABALHOS QUE FAZ PARA

RECEBER APROVAÇÃO DOS ADULTOS. GOSTA DE SABER O PORQUÊ DAS COISAS E DE

COOPERAR COM O DEMAIS. BEM HUMORADA, PENSA ANTES DE FALAR.

CONCENTRA-SE NO SEU TRABALHO. OBSERVA E DEPOIS IMITA O QUE OBSERVOU. GOSTA DE ROTINA. FAZ COISAS A SUA MANEIRA E TAMBÉM QUER

AGRADAR AOS ADULTOS FAZENDO BEM FEITO. DISTINGUE O REAL DO IMAGINÁRIO.

• OS DESENHOS ESPONTÂNEOS SÃO MAIS REALISTAS.• BRINCA ATÉ ESTAR COMPLETAMENTE EXAUSTA.• PENSA ANTES DE AGIR E FALAR.• GOSTA DE FAZER COISAS E COLABORAR.• APRECIA COLEÇÕES.• TEM MEMÓRIA FANTÁSTICA.• QUER FAZER TUDO A SUA MANEIRA.• COSTUMA RETER O CHORO.• ANSEIA POR ELOGIO E APROVAÇÃO.• GOSTA DE EXAGEROS.• TEM NOÇÃO DE CERTO E ERRADO.• MENINOS E MENINAS COMEÇAM A FICAR

SEPARADOS.• PRECISA DE RESPONSABILIDADES COMPATÍVEIS

COM SUA CAPACIDADE.• É SENSÍVEL AOS DESCORDOS ENTRE A FAMÍLIA.

• É ALTAMENTE COMPETITIVO.• POSSUI UM CONTROLE CORPORAL.• DESENHA COM BASTANTE DETALHES.• PREFERE TRABALHOS E TAREFAS MAIS COMPLEXAS.• É CORAJOSA, EXPANSIVA E ALEGRE.• COMEÇA A DESENVOLVER INDEPENDÊNCIA.• FAZ NOVOS AMIGOS COM FACILIDADE.• GOSTA DE ATIVIDADES FÍSICAS E GINCANAS.• TEM CORAGEM DE EXECUTAR ATIVIDADES FÍSICAS E

GINCANAS.• NECESSITA DA APROVAÇÃO DO GRUPO.• MENINOS E MENINAS FICAM SEPARADOS.• TEM CONSCIÊNCIA DE JUSTIÇA.• CONSIDERA GRUPO DE AMIGOS IMPORTANTE.

• TEM INTERESSE PELO MUNDO E COMUNIDADE.

• O PENSAMENTO LÓGICO ALCANÇA SUA EXPRESSÃO MÁXIMA.

• BUSCA SOLUÇÕES A PARTIR DE HIPÓTESES E NÃO APENAS PELA OBSERVAÇÃO DA REALIDADE.

• O SENSO CRÍTICO ESTÁ SE DESENVOLVENDO.

• É EMOCIONALMENTE INSEGURA.

• DRAMATIZA E EXAGERA AS SUAS PRÓPRIAS POSIÇÕES.

• SEU CORPO COMEÇA A PASSAR POR TRANSFORMAÇÕES.

• A MENINA AMADURECE ANTES DO MENINO.

• GOSTA DE ATIVIDADES FÍSICAS, DESAFIOS E GINCANAS.

• GOSTA DE TRABALHO EM EQUIPE.• PREOCUPA-SE COM A APARÊNCIA.• GOSTA DE PRIVACIDADE.

• Prendem a atenção.

• Esclarecem a mensagem.

• Fixam a mensagem na memória.

• A sala precisa de decoração de acordo com o tema.

• O material colorido, com movimento e em grandes dimensões, quanto maior mais adequado.

• Caixa surpresa

• Fantoches

• Músicas

• Chapéus

• Pintura facial

• Guloseimas

• Perucas

• enfeites

QUEBRA-CABEÇA DESENHOS CAÇA AO TESOURO (ESCONDER AS PARTES DO

VERSÍCULO) CANTAR: GROSSO, FINO, BATENDO PALMAS,

FAZENDO GINÁSTICA. DRAMATIZAR. REPETIR, REPETIR, REPETIR... ESCONDER PARTES DO VERSÍCULO E DEIXAR

OUTRAS À MOSTRA.

*MARCHAR PELA SALA, IMITANDO UM PELOTÃO COM OS GRITOS DO COMANDANTE E A RESPOSTA DO GRUPO DE SOLDADOS.* “COELHINHO SAI DA TOCA” E DIZEM

TODOS JUNTOS O VERSÍCULO.*FANTOCHE QUE FAZ O MOVIMENTO

(ABRIR E FECHAR OS OLHOS) PARA ILUSTRAR UMA PALAVRA DO VERSÍCULO.*FAZER PARTES DO CORPO GIGANTES

(ORELHA): “FILHOS , ESCUTEM O QUE SEU PAI ENSINA...”*CARTAZ EM FORMA DE CORAÇÃO, QUEM

RECITAR O VERSÍCULO ESCREVE O NOME NO CORAÇÃO.*ENFILEIRADAS, UMA CRIANÇA RECITA O

VERSÍCULO E PASSA A BOLA. GANHA O GRUPO QUE PASSAR A BOLA PARA TODOS OS PARTICIPANTES.

• Fazer combinados.

• Dizer a rotina do dia.

• Ser firme sem ser rude.

• Olhar nos olhos.

• Abaixar-se no nível da criança.

• Recolher objetos que desviem a atenção.

• É preciso sempre ter um plano “B”.

• Objetivo: fixar a lição e o princípio.

• Deve estar escrito o versículo.

• Deve ter a função de ser colocada em um lugar visível da casa para que os pais possam relembrar o ensino para as crianças.

• Ensaie as músicas em casa, você deve cantá-las de cor, sem receio.

• Escreva as letras.

• Músicas curtas e que repetem bastante o coro, é excelente.

• Sempre tenha um acervo de músicas lentas ou rápidas, para cada ocasião.

• As coreografias ou somente alguns gestos ajudam na concentração do que estão cantando.

• O louvor não é fazer com que todas as crianças cantem bem alto e pulando, é levá-las a adorar a Jesus.

É O CARTÃO DA IGREJA. RECEBER UMA CRIANÇA NÃO É FÁCIL, PRINCIPALMENTE SE É A PRIMEIRA VEZ. 1º COLOQUE-SE NO LUGAR DA CRIANÇA;2º UM SORRISO;3º UMA VOZ MANSA, MAS DE SEGURANÇA.4º UMA ABRAÇO ACOLHEDOR.5º CONVIDE SEUS PAIS PARA FICAREM UM POUQUINHO JUNTO COM O FILHO.6º MOSTRE ALGUMA COISA DA AULA.

• Em círculo, dê um balão para a criança segurar e responder às suas perguntas.

• Pode acontecer enquanto pintam um desenho ou outra atividade escrita.

• É nesse momento que as crianças são tratadas e libertas de seus traumas, por poderem se expressar.

• Não faça rodeios.

• Muitas vezes nos deparamos com crianças que não querem se quer fechar os olhos pois vai demorar muuuuuuuiiiiiiiiiitttttttttttooooooo para acabar.

• Seja específico: vamos pedir que o Espírito

Santo controle a nossa vida.

• Papai do céu, neste momento nós queremos todos juntos pedir ao senhor que fique sempre conosco, sempre ajudando nas nossas fraquezas e dificuldades, para que o Senhor...

ESTIMULAR A PRESENÇA DAS CRIANÇAS REQUER DEDICAÇÃO E PERSISTÊNCIA.É POSSIVEL USAR PARTES DE DESENHOS, O VERSÍCULO DE CADA AULA, MONTAR UMA CENÁRIO, ETC.