Palestra de Encerramentodo Curso de Informática Básica

LITERACIAS DIGITAIS E MEDIAÇÃO DOS DISPOSITIVOS MÓVEIS EM AMBIENTE DE VULNERABILIDADE SOCIAL

Aplicações nas RA/DF do Paranoá & Itapoã

• Prof. Benedito Medeiros Neto & Profa. Fátima Brandão

Os apoios de que dispomos para Projeto: (CEDEP; Dep. Computação-CIC, DEX,

DEG e GPCI/UnB; e Escola do Futuro e ECA/USP)

Roteiro

• O que é o projeto de Ensino, Pesquisa e Extensão

• Objetivos desejados

• Linha do tempo das ações

• Revisão da Literatura

• Procedimentos metodológicos

• Recurso Humanos/Coletivos

• Capacitação dos Tutores "Atores em Rede“

• Mobilização dos Participantes

• Expecativas de resultados e achados

Uma rápida visão

• O que é o projeto de Ensino, Pesquisa Extensão ?

– INFORMÁTICA BÁSICA & - Literacias digitais e mediações dos

dispositivos móveis em ambientes de vulnerabilidade social.

• Intervenção Política Pedagógica (PPP)

• Território Informacional

• Comentando as razões e tecendo as justificativas do Projeto de En. Pe. EX.

Obs. :A Pesquisa é Aberta com participação Social.Todas as Informações estão disponíveis no Site:

www.filosofiacienciaarte.org

IntroduçãoCONTEXTOS EXTERNO:

• Teoria Prática Pedagógica em Informática (CIC/UnB)

• Inclusão Digital (BRASIL)– Competência em Informação (UNESCO & UNB)

• Literacias Digitais (EF/USP)

• EAD (Em consolidação)

• Mobile Lerninig (m-learning).

Introdução – cont.CONTEXTOS DO LOCAL:

• Telencentro de Inclusão Digital• Acesso restrito da Informação• Jovens e adultos excluídos• Mobilização dos Atores locais

• Trabalho diretamente com ascomunidades

“Os smartphones estão ficando mais inteligentes, e serão mais inteligentes do que você em 2017", disse a vice-presidente de pesquisas do Gartner Carolina Milanesi em comunicado.

Timeline

Inclusão Digital •Iniciado a mais 10 anos (GESAC/MC)

•Telecentro (Polítcas Públicas)

•TPPI 1 e 2•EJA, DF Alfabetizado, CEDEP Objetivos:

a) Identificar b) Capacitar c) Verificar d)Avaliar

Projeto Político Pedagógico

a) Público Alvo ... ; b) Oferta ...; c) Turmas ...; d) Logistica ....;

e) Meios de ensino (Lab) ...;

f) Etc ... .

Operação dos Cursos

a) Comunicação (TPPI 2)– WhatApp;– email (googlegroup);– celular (diretório)

 b) Conteúdos Programáticos (TPPI 2)

- Informática Básica- Literacias via dispositivos- Tutores (Alfabetizadoras)

 c) Laboratórios  - Telecentro do CEDEP

- Escola Classe- CIC/UnB- Notebook- Celulares

Prespectivas => Looking Ahead=> Literacias Digitais

• Grupos de pesquisas em franco desenvolvimento de pesquisas e aplicações de tecnologias à Educação e outras áreas

• “A base mundial de smartphones crescerá praticamente três vezes entre dezembro deste ano e dezembro de 2019, passando de 1,9 bilhão para 5,6 bilhões. Hoje, os smartphones representam 28% do total de conexões móveis no mundo. Essa participação será de 60% dentro de seis anos.” (Teletime/Nov/2013)

• Os três setores da economia estão envolvidos em pesquisa e desenvolvimento de APP (dispositivos móveis) . Inclusive o Brasil (2013-2015)

Objetivo principal

é coletar, acompanhar, analisar e interpretar informações a fim de investigar as possíveis mudanças nos processos de aprendizagem de usuários, tendo como referência o conceito literacias digitais, a partir do acesso, uso e produção da informação em redes sociais que promovam melhores condições de vida e bem estar de uma comunidade. Tais mudanças referem-se, sobretudo, na busca da conquista da cidadania, possivelmente, nos indivíduos que portam dispositivos móveis mediados por tutores.

Objetivos específicos a) Capacitar os participantes (tutores e alunos) no uso de TIC e no acesso, uso e produção da informação em ambientes presencial e virtual (on-line) de aprendizado; b) Identificar possíveis diferentes categorias de literacias digitais pelo desenvolvimento e apropriação dos usuários que participam de oficinas mediadas por tutores (inclusive) e voltadas para seus interesses mais imediatos; c) Avaliar as transformações que se operam quando o participante (usuário) é capaz de avaliar, usar, buscar e difundir a informação pela interatividade em uma rede social física com suporte em dispositivos móveis; d) Verificar se é possível a conquista de melhores condições e bem estar dos usuários que desenvolveram literacias digitais e informacional por meio de oficinas presenciais e on-line e, acesso à informação pela interatividade em redes sociais.

F (Revisão da Literatura) = …

Vunerabilidade social na modernidade líquida (Bauman)

• E-Karine/Network Getekeeper/Digital Divide U. Wasshington

• Maria Garrido/ provide the theoretical foundations for MIREIA (Measuring the Impact of e-Inclusion actors on Digital Literacy, Skills and Inclusion goals) /UW+TASCHA

• Antonio Miranda & Medeiros Neto (metódo quant.)• Netnografia Coletivo Escola do Futuroe/USP(pesquisa

qualitativa)

• CPqD/GESAC-MC – P&D

• Araba Sey/ Cell Phone/GANA/UW + TASCHA/Impactos das TIC/Global

Sociedade da Informação em Rede

• Brasilina Passarelli / Literacias Digitais/Atores em rede _Escola do Futuro

• Manuel Castells e Cia. (Araba Sey)- Comunicación móvil y sociedad. Una perspectiva global (2007)

• Pierre Lévy + André Lemos/ Cibercultura /Território Informacional

• Bruno Latour/Teoria Actor Rede (Intermediadores/Mediadores/Tutores/Formação redes físicas)

• Nova Linguagem e/ou opção de comunicar/Santaella

Aprendizagem ubíqua•Brasilina Passarelli / Categorias de Literacias (Coletivo Escola Futuro)

• M-Learning (is described in numerous ways) ( BARON, Fernando, Diaristas em Seattle, 2013; KEARNEVA, Matthew, 2013)

•Lucia Santaella (Linguagens líquidas na era mobilidade; A ecologia pluralista da comunicação. Conectividade, mobilidade, uboquidade; e Comunicação ubíqua -Repercurssões na cultura e na educação)

• Conteúdos: AnimaVerbeVocovVisualidade-AV3 – GPCI/UnB

(HIPERTEXTUALIDADE; HIPERMIDIAÇÃO ; INTERATIVIDADE; HIPERATUALIZAÇÃO; MOBILIDADE; UBIQUIDADE;

MULTIVOCALIDADE ; HIBRIDISMO (X-TUDO))

• Nova Pedagogia - Antonio Nóvoa (Formação de Professores/UNESCO)

•Tecnologia para celular aplicado à Edu. /APP (+50 artigos/FCAd)

Procedimentos Metodológicos

Focos dos grupos e equipes em campo

Capacitação dos tutores (alunos) I – Apresentação dos componentes dos Grupos de Trabalho da Pesquisa – GTP; Identificação das ferramentas e plataformas tecnológicas a serem usadas na

pesquisa; Curso de Microinformática via EAD.

II – Apresentação do Projeto de Ensino, Pesquisa e Extensão; Elaboração de um Plano de Pesquisa/Atividades e Definição da estratégias para mobilização das redes

sociais físicas.

III – As TI, TM(Celular) e TIC; Sites de redes sociais; Funcionalidades dos celulares para inclusão informacional; Capacitação em 10 Lições do uso do dispositivo móvel. Aprovação do Plano de Pesquisa e do APP/ tutor.

IV – Metodologia de Trabalho de Campo; Instrumentos de Avaliação; Práticas de campo; e Aprovação do Termo de Referência (TR).

Capacitação dos tutores - I I – Apresentação dos componentes dos Grupos de Trabalho da Pesquisa – GTP; Identificação das ferramentas e plataformas tecnológicas a serem usadas na pesquisa:

•NIVELAMENTO DOS TUTORES => Tarefa 1•Diário de Pesquisa => Tarefa 2

•Avaliação on-line (Google Form) •=> Tarefa 5• Curso de Microinformática via EAD •=> Tarefa 6.

•Suporte de Tecnologias (Mapa Conceitual; Moodle; Joolma; Evernote; Google/+/form/group; Youtube; Twitter; etc)

Capacitação dos tutores (alunos) -II II – Projeto de Ensino, Pesquisa e Extensão •Objetivos e Justificativa da Pesquisa; Referencial teórico; Elaboração de um PLANO PESQUISA/ATIVIDADES e estratégias para mobilização dos participantes e redes sociais físicas.

. Professor Pesquisador => Tarefa 3 (ler o Livro)•Acompanhar a avaliação de alunos e tutores => Tarefa 4 (Aplicação final do questionário)• Equipe de Comunicação e Apoio Tecnológico (SCRUM, Eclipse, Youtube, Help Desk/Hangout, SPY-Mobile, QR, etc)

Capacitação dos tutores – III

III – As TI (computador e notebook) e TMóveis (Tablet & Smartphone); Sites de redes sociais (TIC)• Funcionalidades dos computadores e celulares para inclusão digital & informacional;

•10 Lições de uso do dispositivo móvel & computadores – MSN, SldesShare, Youtube, etc• Aprovação do Plano de Pesquisa /Atividades e avaliação da APP/tutor.

Capacitação dos tutores – IV IV – Metodologia de Trabalho de Campo •Instrumentos de Avaliação; Práticas de campo; e Aprovação do Termo de Referência (TR).• Definição dos participantes das redes –Tarefa 7

• Tarefas e responsabilidades dos instrutores e tutores

• Modus Operandi => Avaliação dos instrutores, tutores e alunos – Tarefa

EXPECTATIVAS DE RESULATADOS E ACHADOSAtingir os objetivos...Cumprir o Cronograma................... Revisão de Conceitos........propor métodos de aprendizagem.......desenvolver modelos avaliativos.

Testar instrumentos didáticos ...... implementar ferramentas tecnológicas de apoio à Educação.

Encontrar as respostas para algumas perguntas formuladas……. Confirmação ou não das asserções iniciais.

•O B R I G A D O … medeiros@filosofiacienciaarte.org medeirosneto@unb.br