1. 1 Prefeitura Municipal de Foz do Iguau ESTADO DO PARAN
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAO DIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL
COLETNEA DE ATIVIDADES DE LNGUA PORTUGUESA E MATEMTICA PARA O
QUARTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL FOZ DO IGUAU - PR 1
SEMESTRE/2015
2. 2 COORDENADOR DA EQUIPE PEDAGGICA THEODORICO MELO DOS SANTOS
EQUIPE PEDAGGICA 4 ANO Altaira Teresinha Ramos Janice Gallert Vania
de Lima
3. 3 Apresentao Prezado(a) aluno(a), esta coletnea de Lngua
Portuguesa e Matemtica foi elaborada pensando em voc. Com ela, voc
far muitas descobertas e ter oportunidades de trocar ideias e
expressar sua opinio. Nesta coletnea, voc vai entrar em contato com
um universo de informaes, apresentados de maneira interessante, por
meio de atividades e imagens que iro despertar seu interesse na
busca de novos conhecimentos. Voc ter a oportunidade de ler,
escrever, calcular, compreender a lngua com a qual se expressa e se
comunica. Ao refletir sobre a lngua e linguagem, perceber que j
possui diversos conhecimentos e, a partir deles, construra muitos
outros. Estudando com esta coletnea, voc vai perceber que o
conhecimento fundamental para que possamos transformar o mundo em
um lugar melhor para viver. Lembre-se de que este um material
consumvel. Isso quer dizer que voc poder escrever nela e responder
todas as atividades. Portanto, seja organizado e cuidadoso com seu
material para que possa aprender com ele. Estupendos estudos!
Equipe do 4 ano.
4. 4 UNIDADE I Tipo - Narrativo Gnero Discursivo - Bilhete Veja
o que no pode faltar num bilhete. Complete, de acordo com o texto.
1) O bilhete escrito por Ana uma mensagem usada para: (a)Perdoar
(b)Agradecer (c) Convidar (d)Oferecer 2) Copie do bilhete a
pergunta feita por Ana. Lembre-se do ponto de interrogao.
R:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3) Quando estou escrevendo uma pergunta, uso, no final da frase, o
ponto de
R:_____________________________________________________________________
4) O que voc entendeu sobre o gnero discursivo Bilhete?
R:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Leia o bilhete que Ana escreveu para sua amiga Martinha. Foz do
Iguau, 15 de fevereiro de 2015. Martinha, No domingo vou brincar no
Gramado com a minha irm. Voc quer vir com a gente? Um abrao, Ana N
, d o m i n g o v o u b r i n c a r Bilhete uma mensagem curta que
as pessoas usam para convidar, pedir, agradecer, oferecer,
informar, desculpar-se, perguntar etc. Nome do destinatrio.
destinatrio Mensagem Despedida Assinatura do remetente. Quem vai
mandar o bilhete. Data
5. 5 Produo de texto UNIDADE II SEQUNCIA DIDTICA TIPO
Argumentativo/Persuasivo Gnero Discursivo Cartaz A principal funo
de um cartaz a divulgao, seja de um produto, um servio, um evento,
uma atividade, e at mesmo de um aviso. Como todo texto persuasivo,
o cartaz pode apelar para a razo, emoo e os sentidos. Como no caso
do folheto, o cartaz pode combinar palavras e ilustraes para tornar
sua mensagem mais forte. Agora, a sua vez. Ajude Martinha! Ela vai
responder ao bilhete de Ana. Data em que o bilhete est sendo
escrito (dia, ms e ano). Nome da pessoa que receber o bilhete.
Assunto do bilhete. Resposta ao convite feito por Ana. (Escreva se
aceita ou no o convite para ir ao Gramado da Vila A conforme
bilhete anterior de Aninha.) Caso no aceite, explique o porqu.
Despedida. Nome de quem escreveu o bilhete.
6. 6 Observe a Capa do Livro... COELHO, Ronaldo Simes. Troca de
segredos. Belo Horizonte: L, 1995. TIPO - NARRATIVO GNERO CONTO O
conto uma narrativa literria muito semelhante novela e ao romance.
A grande diferena est no seu tamanho: uma histria curta que
apresenta poucos personagens, situados em apenas um ambiente,
vivenciando uma nica situao. HORA DA HISTRIA Nesse texto, quem
conta a histria o prprio menino. TROCA DE SEGREDOS Vov chega com um
pacote e no o larga para nada. Vov, que embrulho esse? Isso no um
embrulho. o meu cofre, onde guardo meus segredos. Vov abre seu
embrulho e vai retirando as coisas que esto l dentro.
7. 7 Vai me mostrando coisas que guarda a vida toda: uma coleo
de tampinhas de cerveja, um lbum de figurinhas do Carlitos, uma
coleo do Tico-Tico, dois times de futebol de boto com goleiros
feitos de caixinhas de fsforo, uma poro de pies, ferrinhos de jogar
finca, um carrinho movido a corda e que no cai da mesa, um papagaio
feito com papel chins, arco e flechas de bambu, um diabol, um
bilboqu, um tabuleiro de damas e um jogo de xadrez, alm de outras
coisas mais. No vejo nenhum segredo em nada daquilo. Para mim so
lembranas do seu tempo de menino. Fico meio sem graa. Colees eu
tambm tenho. verdade que nunca soltei papagaio, nem nunca joguei
futebol de boto, assim como ignoro como se joga pio e diabol.
Depois de algum tempo eu convido o vov para jogar videogame.
Coitado, nunca vi ningum mais sem jeito. No consegue fazer nenhum
ponto. Parece que no entende as regras do brinquedo. Ele se cansa
de me ver jogar e me convida para brincar de pio. Me entrega o pio
e fico sem saber o que fazer. Ele pega outro pio, passa a fieira em
volta dele, faz um gesto rpido com a mo e o pio est ali rodando,
rodando. J preparou outro e logo outro, e trs pies juntos se
movimentam. Na hora de ir embora, ele me pede emprestado o
videogame e eu lhe digo: Pode levar, mas deixe uns de seus pies
comigo. Ele me entrega todos e eu fico horas treinando. Passam-se
os dias. Fico sabendo que o vov est ganhando disparado de seus
amigos no videogame. Ele ainda no sabe que na prxima semana vai
haver um campeonato de pio na escola e eu sou o favorito, pois
descobri todos os segredos do pio. COELHO, Ronaldo Simes. Troca de
segredos. Belo Horizonte: L, 1995, p. 5- 14. Glossrio: finca haste
de metal com uma das pontas afiadas; jogar finca - consiste em
atirar a finca a fim de que penetre no solo. Vence o jogador que
acertar o mais perto do alvo Estabelecido pelos participantes.
8. 8 1) Responda, com bastante ateno: a) Quais so os
personagens que aparecem na histria?
R:_____________________________________________________________________
b) No trecho ... so lembranas do seu tempo de menino., o tempo de
menino se refere a algo que vai acontecer ou que j aconteceu?
R:______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
c) Onde aconteceu a histria?
R:_____________________________________________________________________
d) Que segredos o menino e seu av trocaram?
R:______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
e) Por que o menino pede emprestado o pio ao seu av e fica horas e
horas treinando?
R:______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
f) No texto o menino pensa ...descobri todos os segredos do pio. O
que significa descobrir todos os segredos do pio?
R:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Vamos pensar? 2) Arrume as letras e descubra o nome dos
brinquedos.
9. 9 Obs. Segredo aquilo que no pode ser revelado a pessoas que
no participam dele. 3) Leia o texto e substitua as palavras eu e
ele pelos nomes escritos nos retngulos abaixo. a) Ele
(___________________________) pega outro pio, passa a fieira em
volta dele, faz um gesto rpido com a mo e o pio est ali rodando,
rodando. J preparou outro e logo outro, e trs pies juntos se
movimentam. Na hora de ir embora, ele (___________________________)
me pede emprestado o videogame e eu
(_______________________________) lhe digo: Pode levar, mas deixe
uns de seus pies comigo. Ele (_____________________________) me
entrega todos e eu (________________________) fico horas treinando.
Obs. Antes de voc fazer a leitura da carta, converse com seu
professor (a) sobre a importncia desse gnero. Segue alguns
lembretes. CARTA A carta estabelece uma ligao direta e pessoal
entre o leitor e o escritor. um dos gneros literrios mais antigos.
uma forma de comunicao manuscrita ou impressa, dirigida a uma ou
mais pessoas. O menino da histria TROCA DE SEGREDOS j no via o seu
av h algum tempo, e resolveu escrever-lhe uma carta para contar as
ltimas novidades. Leia o que ele escreveu.
10. 10 A carta uma forma de comunicao. Toda carta tem uma
inteno. As intenes podem ser: informar, perguntar, responder,
solicitar, convencer, comprar, vender, convidar, etc. Observe como
o menino preencheu o envelope da carta. Medianeira - PR Foz do
Iguau - PR
11. 11 Atividades 1) A quem a carta acima se destina?
R:______________________________________________________________________
2) Em que local e data a carta foi escrita?
R:______________________________________________________________________
3) A carta pessoal um tipo de correspondncia. Para que escrevemos
cartas?
R:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4) O que vamos estudar 1 semestre?
R:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
HORA DA PRODUO Nos tempos atuais, sabemos que no muito comum as
pessoas escreverem cartas. Mas a vai o nosso desafio! Escreva uma
carta para seu (sua) professor ou professora contando... Quais so
os seus sonhos para 2015? Como pretende alcanar esses sonhos?
Escreva no papel de carta a seguir. Foz do Iguau, 10 de fevereiro
de 2015. Prezado (a) Aluno (a) do 4 ano, Tudo bem? Animado (a) para
viver mais um ano de muitas alegrias? Esta coletnea foi planejada
especialmente para voc. Nela, h textos interessantes. Acreditamos
que, quanto mais voc l, mais conhece o mundo... Voc j deve ter
percebido que ler bem legal, no mesmo? Neste 1 semestre,
embarcaremos no rico mundo das histrias em quadrinhos, dentre
outros gneros textuais, e vamos ler juntos belos livros de
Narrativas. Voc, certamente, vai gostar bastante. Aproveite! Um
abrao especial, Altaira, Janice e Vania
12. 12 Para voc lembrar. Pelos Correios voc pode enviar alm de
cartas, telegramas, encomendas e documentos. Saiba mais sobre os
Correios no site http://www.correios.com.br Preste ateno! Se
desejar, envie uma carta pelo correio... Endereamento manuscrito no
envelope da carta. Agora que voc j escreveu uma carta para o seu
professor, escreva uma carta a um colega, contando sobre a histria
da sua vida: Foz do Iguau, Sigla o nome dado ao conjunto de letras
iniciais dos vocbulos (normalmente os principais) que compem o nome
de uma organizao, uma instituio, um pas, um estado, entre outros.
(PR a sigla de Paran).
13. 13 TROCA DE SEGREDOS. 5) Para enviar a carta a seu colega,
voc vai precisar preencher o envelope. UNIDADE III
14. 14 Gnero Textual PROPAGANDA Propaganda o conjunto de
tcnicas destinadas a influenciar opinies. desenvolvida por meio de
veculos de comunicao e pode ser de ideias, produtos ou servios.
Para se criar uma propaganda, temos de observar os seguintes itens:
- Qual o pblico-alvo: - Qual o produto a ser oferecido? - Qual
veculo de comunicao ser usado? - Que linguagem ser utilizada?
(formal, impessoal). - Tempo disponvel (TV e rdio) ou espao
(imprensa escrita). - Criao de um slogan (frase marcante e de fcil
memorizao que mostra as qualidades de um produto ou de um servio).
Observe a propaganda abaixo e responda ao que se pede. a) Qual o
produto anunciado? __________________________________ b) Qual o
nome do produto? ___________________________________ c) Qual o
pblico-alvo do anncio? ______________________________ d) Qual o
slogan da propaganda? _______________________________ e) Qual
veculo de comunicao est sendo usado para a divulgao desse produto?
R:____________________________________________________________________________
15. 15 UNIDADE IV GNERO TEXTUAL NARRATIVA Contar uma histria
imaginria (fico) ou real. O DONO DA BOLA Este o Caloca. Ele um
amigo legal. Mas ele no foi sempre assim, no. Antigamente ele era o
menino mais enjoado de toda a rua. E no se chamava Caloca. O nome
dele era Carlos Alberto. Caloca morava na casa mais bonita da nossa
rua. Os brinquedos que Caloca tinha, vocs no podem imaginar! At um
trem eltrico ele ganhou do av. E tinha bicicleta, com farol e
buzina, e tinha tenda de ndio, carrinho de todos os tamanhos e uma
bola de futebol de verdade. Caloca s no tinha amigos. Porque ele
brigava com todo mundo. No deixava ningum brincar com os brinquedos
dele. Mas futebol ele tinha que jogar com a gente, porque no se
pode jogar sozinho. O nosso time estava cheio de amigos. O que ns
no tnhamos era bola de futebol. S bola de meia, mas no a mesma
coisa. Bom mesmo bola de couro, como a do Caloca. Mas, toda vez que
a gente ia jogar com Caloca, acontecia a mesma coisa. Era s o juiz
marcar qualquer falta do Caloca que ele gritava logo: Assim eu no
brinco mais! D aqui a bola! E, assim, Carlos Alberto acabava com
tudo que era jogo. A coisa comeou a complicar mesmo, quando
resolvemos entrar no campeonato do nosso bairro. A gente precisava
treinar com bola de verdade para no estranhar na hora do jogo. Mas
os treinos nunca chegavam ao fim. Carlos Alberto estava sempre
procurando encrenca: Se Beto jogar de centroavante, eu no jogo! Se
eu no for o capito do time, vou embora! E quando no se fazia o que
ele queria, j se sabe, levava a bola embora e, adeus, treino. Toda
vez que o Carlos Alberto fazia isso, ele acabava voltando e dando
um jeito de entrar no time de novo.
16. 16 Mas, daquela vez, ns estvamos por aqui com ele. A
primeira vez que ele veio ver os treinos, ningum ligou. A, o Carlos
Alberto resolveu jogar bola sozinho. A gente passava pela casa dele
e via. Ele batia bola com a parede. Acho que a parede era o nico
amigo que ele tinha. Mas eu acho que ele j no estava gostando de
estar sempre sozinho. Na quarta, no meio do treino, l veio ele com
a bola debaixo do brao. Oi, turma, que tal jogar com uma bola de
verdade? Ns estvamos loucos para jogar com a bola dele. Mas no
podamos dar o brao a torcer. Olha, Carlos Alberto, voc aparea outra
hora. Agora, ns precisamos treinar disse Catapimba. Mas eu quero
dar a bola para o time. De verdade! Ns todos estvamos espantados:
Eu s quero jogar com vocs... Os treinos recomearam, animadssimos. O
final do campeonato estava chegando e ns precisvamos recuperar o
tempo perdido. Carlos Alberto estava outro. Jogava direitinho e no
criava caso com ningum. E, quando ns ganhamos o campeonato, todo
mundo se abraou. Baudeideiasdaprofkeithy . blogspot.com ATIVIDADES
1) Responda: a) Qual o ttulo da histria que voc acabou de ler?
R:____________________________________________________________________
b) Como era o nome do personagem da histria que tinha o apelido de
Caloca?
R:____________________________________________________________________
c) Circule o brinquedo que Caloca ganhou de seu av.
17. 17 d) Por que Caloca no tinha amigos?
R:____________________________________________________________________
e) Voc leu no texto Mas futebol ele tinha que jogar com a gente,
porque no se pode jogar sozinho. O que voc acha? Pode-se brincar de
futebol sozinho? Converse com seus colegas e com seu professor.
R:____________________________________________________________________
f) Por que Carlos Alberto acabava com tudo que era jogo?
R:____________________________________________________________________
2) Converse com seus amigos para entender melhor o sentido dessas
palavras no texto: a) No trecho A primeira vez que ele veio ver os
treinos, ningum ligou. Escreva o sentido de ningum ligou.
R:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) No trecho O nosso time estava cheio de amigos. O que ns no
tnhamos era bola de futebol. S bola de meia, mas no a mesma coisa.
Escreva o que os meninos quiseram dizer quando usaram a expresso
destacada.
R:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c) No trecho Toda vez que o Carlos Alberto fazia isso, ele acabava
voltando e dando um jeito de entrar no time de novo. Mas, daquela
vez, ns estvamos por aqui com ele. Escreva o que os meninos
quiseram dizer com a expresso destacada.
R:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3) Leia o trecho e desenhe o que voc entendeu.
18. 18 4) Releia o trecho Mas os treinos nunca chegavam ao fim.
Carlos Alberto estava sempre procurando encrenca... Agora, pinte os
retngulos que indicam o que Caloca dizia aos amigos quando causava
confuso. Toda histria apresenta acontecimentos. Na histria, em
geral, os acontecimentos so apresentados em sequncia, ou seja, um
depois do outro. 5) Numere os quadrinhos, de acordo com a ordem em
que os acontecimentos aparecem na histria. O que ns no tnhamos era
bola de futebol. S bola de meia, mas no a mesma coisa. O nosso time
estava cheio de amigos. Bom mesmo bola de couro, como a do Caloca.
6) Forme frases com as seguintes palavras. a) Bola amigos.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) Time campeonato.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
19. 19 UNIDADE V Gnero Normas e Combinados. Em resumo as Normas
e Combinados devem ter: carter regulador, linguagem clara e
objetiva que possa abarcar o maior nmero de situao. DIREITOS DA
CRIANA 1) Leia o texto da pgina anterior e responda: a) Qual o
ttulo do texto?
R:______________________________________________________________________
1.Direito igualdade, sem distino de raa, religio ou nacionalidade.
2.Direito especial proteo para o seu desenvolvimento fsico, mental
e social. 3.Direito a um nome e a uma nacionalidade. 4.Direito
alimentao, moradia e assistncia mdica adequadas. 5.Direito educao e
a cuidados especiais para a criana fsica ou mentalmente deficiente.
6.Direito ao amor e compreenso por parte dos pais e da sociedade.
7.Direito educao gratuita e ao lazer infantil. 8.Direito a ser
socorrida em primeiro lugar, em caso de catstrofes. 9.Direito a ser
protegida do abandono e da explorao no trabalho. 10. Direito a
crescer dentro de um esprito de solidariedade, compreenso, amizade
e justia. Adaptao: Declarao Universal dos Direitos da Criana -
UNICEF
20. 20 b) Quem o beneficiado pelos direitos apresentados no
texto?
R:______________________________________________________________________
c) Complete a frase a seguir. Direito a crescer dentro de um
esprito de solidariedade,
compreenso,...................e................ 2) Observe as
imagens e escreva os direitos que esto relacionados s figuras.
Tambm precisamos ficar atentos aos nossos deveres. PRODUO DE TEXTO
Discuta com o seu Professor e com os seus colegas sobre os DEVERES
DAS CRIANAS. Elabore, um texto sobre o tema no espao a seguir, com
uma letra bem caprichada. UNIDADE IV UNIDADE V
21. 21 GENERO TEXTUAL CARTAZ Marcelo possui trs amigos do
peito: Catapimba, Caloca e Terezinha. Vamos, ento, observar e ler a
capa do livro do poema que fala de amigos e na sequncia voc ir
fazer a leitura e as atividades relacionadas ao poema. ESSA A CAPA
DO LIVRO DO POEMA QUE VAMOS LER 1)Observe a capa do livro e
responda:
22. 22 Poema o texto organizado em versos. Observe que as
palavras, neste poema, rimam. 1) Circule o nome das crianas que
aparece no poema. 2) Complete, de acordo com o poema. a) Todo dia
eu volto da escola com _________________________________. b) Bruno
mora no _______________________________________________. c) Ricardo
mora no ______________________________________________.
23. 23 3) Numere os versos, de acordo com a ordem, no poema
Amigos do peito. 4) Agora, com os versos ao lado, forme a estrofe,
de acordo com o poema Amigos do peito. Escreva no espao abaixo. 5)
Complete de acordo com o poema. Depois, preencha a cruzadinha. 1 -
O assunto do poema so os
____________________________________________. 2- Na 1. estrofe, o
nome da menina que mora na esquina a ____________________. 3- O
menino que no empresta a bicicleta pra ningum o
______________________. 4 - Quem mora no prdio da frente o
______________________________________. 5 - O menino que mora no
stimo andar o ___________________________________.
24. 24 6) Leia os versos do poema e responda. a) O que
significa a expresso amigos do peito?
R:__________________________________________________________________
b) A palavra dela se refere a quem?
R:___________________________________________________________________
7) Leia as palavras dos retngulos abaixo, e veja qual a que rima na
estrofe do poema. 8) Explique, com suas palavras, o que voc
entendeu da estrofe a seguir.
R:__________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
25. 25 9) Escreva seu nome completo e seu endereo. Nome:
____________________________________________________ Endereo:
_________________________________________________ Nmero:
__________________________________________________ Bairro:
___________________________________________________ Foz do Iguau -
PR PRODUO DE TEXTO 1) Escreva uma pequena histria que fale dos seus
amigos do peito e do bairro que voc mora. a) Voc tem amigos do
peito no bairro que voc mora? b) Como eles so? c) Quais as
brincadeiras de que vocs mais gostam? d) Onde vocs gostam de
brincar? O MUNDO EST CHEIO DE PALAVRAS!!!
26. 26 2) Desenhe seus amigos do peito e voc. As perguntas
abaixo vo ajudar voc escrever o seu texto. APRENDENDO A CONVIVER
COM AS DIFERENAS...
27. 27 1) Leia o cartaz e converse com seus colegas para
responder s perguntas. a) Como aprendemos a valorizar todos os
tipos de pessoas?
R:________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
________________________________________________________________ b)
O que voc acha que deixa o mundo mais interessante?
R:________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
c) Quais so as diferenas que existem entre as pessoas que aparecem
no cartaz?
R:_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
28. 28 As palavras podem ter vrios significados. As palavras e
seus significados esto escritos em ordem alfabtica no DICIONRIO. 1)
Explique, com suas palavras, o significado da palavra pilha nos
quadrinhos acima: Relembrando... As palavras que do nome a tudo o
que existe podem ser masculinas e femininas. 1) Complete a estrofe
do poema com as palavras que aparecem entre parnteses.
29. 29 2) Complete a tabela formando pares. Voc sabe o que
ENCONTRO CONSONANTAL? o encontro de consoantes. 1) Leia os versos
do poema, observando os sons das palavras grifadas. 2) Volte ao
poema Amigos do peito e pinte de azul as palavras que tm encontro
consonantal. 3) Escreva os nomes dos desenhos e descubra outras
palavras que possuem encontro consonantal.
30. 30 A gente vai escola para aprender, para brincar e para
fazer amigos. 1) Transcreva do texto os versos que nos contam como
a escola.
R:_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2) Com quem a criana vai para a escola?
R:_____________________________________________________________________
3) Leia os versos do poema, em voz alta, para o seu Professor, se
assim o desejar. Combine com ele. 4) Transcreva do texto o que a
criana aprende na escola com a Professora.
R:____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5) Coloque os versos em ordem, conforme aparecem no poema. 6)
Observe os smbolos e descubra o que est escrito. Dica: uma parte do
poema.
31. 31 7) Escreva os versos do poema que voc descobriu ao
decifrar o enigma.
R:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Para lembrar... Voc sabia que o encontro de vogais chamado de
ENCONTRO VOCLICO (vogal voclico). 1) Leia a estrofe do poema Minha
escola muito legal. Circule as palavras que possuem encontro
voclico e pinte de azul esses encontros. 2) Leia em voz alta as
palavras e separe as slabas de cada uma delas.
32. 32 UNIDADE VI hora de pensar! Vamos brincar de O que o que
? 1) Descubra as adivinhas com os colegas da sua turma. Seu
Professor vai auxili-lo. 2) Escreva, no retngulo, as adivinhas que
so escritas com . 3) Escreva, no retngulo, as adivinhas que so
escritas com c e que tm som de s, como na palavra sapato.
33. 33 JOO E O P DE FEIJO Era uma vez um menino chamado Joo. Um
dia, a me dele, que era muito pobre, pediu-lhe que fosse feira para
vender a vaquinha, que era a nica coisa de valor que eles tinham.
Joozinho foi, mas encontrou uns homens que o enganaram. Deram a
ele, em troca da vaquinha, trs gros de feijo, dizendo que era um
feijo especial, que valia muito dinheiro. Quando a me de Joo viu o
que ele trouxe, ficou aborrecida, zangada mesmo, e jogou os gros de
feijo pela janela. Mas a aconteceu uma coisa incrvel: os gros
brotaram ao mesmo tempo e deles comearam a sair galhos e mais
galhos que foram subindo, subindo, at que as pontas desapareceram
entre as nuvens. Joo e sua me ficaram muito espantados. Ento o
menino disse: Esses feijes eram mgicos. [...] E, sem esperar mais,
Joozinho comeou a subir, a subir, at que ele desapareceu entre as
nuvens. Ao longe ele viu um grande castelo e foi em direo porta que
era enorme. Era to grande que o espao que ficava entre a porta e o
cho deu para Joozinho rolar para dentro. Assim que se viu dentro do
castelo, Joozinho espantou-se. Ele estava numa sala enorme que
tinha uma mesa cheia de comidas timas.
34. 34 O menino, que estava com muita fome, pegou uma migalha
de bolo e foi logo comendo. Mas, nisso, ele ouviu um barulho e viu
que o Giganto Grando estava chegando. Cada passo dele parecia um
trovo. Mais do que depressa, Joozinho escondeu-se dentro de um
guardanapo. O gigante comeou a comer e a beber, enquanto Joozinho
ficava bem quietinho. Quando acabou a refeio, o gigante levantou-se
e foi at um armrio, de onde ele tirou uma galinha e uma harpa.
Botou tudo em cima da mesa. Ento, ele disse galinha: Minha galinha,
bote j um ovo de ouro! A galinha obedeceu e botou um ovo todo de
ouro. Depois chamou a harpa: Minha harpa, cante para eu dormir. A
harpa comeou a cantar uma linda msica, que foi deixando o gigante
sonolento, at que ele dormiu. Joo saiu do esconderijo e pegou a
galinha, correu em direo porta e rolou por baixo dela. Saiu do
castelo e continuou correndo, porque o Giganto Grando vinha
correndo atrs dele. Mas o Giganto tinha comido muito e estava
pesado e no conseguia correr depressa. Joo conseguiu chegar at o p
de feijo e foi descendo, at chegar ao cho. Chamou sua me e pediu
que ela trouxesse bem depressa um machado, pois o giganto j estava
l no alto e tambm estava descendo pelo tronco. Joozinho mostrou a
sua me a galinha e disse: Minha galinha, bote j um ovo de ouro. E a
galinha botou um ovo, e, no dia seguinte, outro ovo, e outro mais,
e Joo e sua me puderam viver felizes. Puderam tambm ajudar todos os
vizinhos e nunca mais passaram fome na vida. Joozinho pegou o
machado e comeou a cortar os galhos da planta, at que ela
despencou, caiu inteirinha e o Giganto caiu junto. Adaptado -
ROCHA, Ruth. Joo e o P de Feijo: recontando. So Paulo: Moderna.
2010.
35. 35 1) O que a me de Joo pediu para que ele vendesse na
feira?
R:______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2) No trecho Joozinho comeou a subir, a subir, at que ele
desapareceu entre as nuvens. Joozinho estava subindo (A) no p de
feijo. (B) no castelo. (C) nas nuvens. (D) na porta. 3) Como
Joozinho conseguiu entrar no castelo?
R:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4) No trecho Mas, nisso, ele ouviu um barulho e viu que o Giganto
Grando estava chegando. Cada passo dele parecia um trovo. O que
significa?
R:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5) Onde Joozinho se escondeu?
R:______________________________________________________________________
6) Volte ao texto e copie o que o gigante falou para a harpa.
Lembre-se de usar o travesso.
R:______________________________________________________________________
7) Por que o Giganto no conseguia correr depressa?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8) O que Joozinho pegou no castelo e levou para a sua casa?
R:______________________________________________________________________
a) Forme uma frase com a palavra giganto. R:
_____________________________________________________________________
36. 36 9) Utilize as palavras abaixo e complete as frases. a)
Joozinho encontrou uns homens ____________________, que o
enganaram. b) A me de Joo ficou _______________,
___________________ mesmo, e jogou os gros de feijo pela janela. c)
A harpa comeou a cantar uma linda msica, que foi deixando o gigante
___________________, at que ele dormiu. 10) Descubra as palavras
que completam a cruzadinha. Fique atento numerao. 1. A planta que,
na histria, cresce at o cu. ________________________________ 2. O
instrumento mgico que aparece na histria.
_____________________________ 3. O animal que o gigante possua.
__________________________________________ 4. O animal trocado por
feijes mgicos._____________________________________ 5. O que Joo v
quando sobe no p de feijo. _________________________________ 6. A
ferramenta que Joo utilizou para derrubar o p de feijo.
_____________________
37. 37 VAMOS RECORDAR? 11) Organize os trechos da histria Joo e
o P de Feijo. PRODUO DE TEXTO Imagine o que aconteceria se os
feijes trocados por Joo no fossem mgicos!... Leia o trecho da
histria e complete com um final diferente. Se desejar, convide um
coleguinha para realizar a atividade com voc. Combine com o seu
Professor. Joozinho foi feira. L, encontrou uns homens que o
enganaram. Deram a ele, em troca da vaquinha, trs gros de feijo,
dizendo que era um feijo especial, que valia muito dinheiro. Quando
a me de Joo viu o que ele trouxe, ficou aborrecida, zangada mesmo,
e jogou os gros de feijo pela janela. Mas Joo descobriu que os
feijes no eram mgicos. QUE TAL UM POUQUINHO DE ORTOGRAFIA?
38. 38 1) Encontre, no quadro abaixo, palavras escritas com H,
CH, LH e NH. 2) Escreva, na coluna correta, as palavras que voc
encontrou no caa-palavras. Voc sabe o que DGRAFO? So duas letras
que representam um nico som, como: CH, LH, NH, GU, QU, RR, SS, SC,
SX e S. a) Leia a frase e circule as palavras que possuem dgrafos.
O Gigante ouviu um barulho, era Joozinho saindo correndo do castelo
mais do que depressa. b) Agora, escreva no retngulo, as palavras
que voc circulou.
39. 39 3) Escreva os nomes dos desenhos e descubra outras
palavras que possuem dgrafo. CRUZADINHA 1) Observe as figuras e
complete a cruzadinha. 2) Agora, complete o quadro, de acordo com o
modelo. Vamos ler outro poema!
40. 40 Maluquices do H 1) Faa como o poema Maluquices do H.
Descubra novas palavras, colocando a letra H em uma das slabas das
palavras abaixo. 2) O que ? O que ? Heitor tem um, Heleninha tem
dois e Ana no tem nenhum? HORA DA HISTRIA Vamos ler uma histria de
um menino chamado Marcelo e de seus amigos Catapimba, Caloca e
Terezinha. O texto que voc vai ler um trecho do livro A famlia do
Marcelo, da escritora Ruth Rocha. Se voc gostar da histria, e tiver
oportunidade leia tambm outros livros para crianas publicados por
ela.
41. 41 Algumas sugestes de livros: A famlia do Marcelo A minha
famlia assim: tem meu pai que se chama Joo. Tem minha me que se
chama Laura. E tem minha irm pequena, que se chama Aninha. Eu ainda
tenho um av que pai do meu pai e um av que pai da minha me. Eu
tenho uma av que me da minha me e uma av que me do meu pai. [...]
Cada famlia de um jeito. s vezes, um casal se separa, s vezes, um
dos pais morre, s vezes, o av ou a av moram juntos com os filhos;
tem gente que tem muitos filhos, como a famlia do Catapimba; os
pais dele tm trs filhos. Tem gente que tem um filho s ou tem dois.
Olha s: o Catapimba tem dois irmos, um menino e uma menina. Ento,
eles so trs irmos. A famlia do Caloca diferente: o pai e a me so
separados; o pai mora em outra cidade e o Caloca no tem irmos, mas
tem um primo que mora com eles. A famlia da Terezinha tem a me e o
marido dela, que se chama Dorivan. O pai da Terezinha morreu quando
ela era pequena. A Terezinha tem dois irmos: o Beto e o Armandinho.
Eu gosto muito quando meus avs, meus tios e meus primos vm nos
visitar. A gente faz a maior farra!
42. 42 Todo mundo na minha casa acorda cedo. A gente toma caf e
janta todos juntos. Meu pai no vem almoar em casa, porque ele
trabalha longe. Minha me vem todos os dias porque ela trabalha mais
perto. ROCHA, Ruth. A famlia do Marcelo. So Paulo: Salamandra,
2001. VAMOS BRINCAR DE CAA-PALAVRAS? VOC VAI PRECISAR DE LPIS
COLORIDO 1) Volte ao texto: a) Pinte de rosa a palavra famlia. b)
Pinte de amarelo os nomes das pessoas da famlia de Marcelo. c)
Pinte de verde os nomes dos amigos de Marcelo. d) Pinte de vermelho
os nomes dos irmos de Terezinha. e) Pinte de azul o nome do marido
da me de Terezinha. f) Pinte de laranja o que Marcelo faz quando
recebe a visita de seus avs, tios e primos. 2)Agora, escreva os
nomes dos personagens da imagem abaixo. 3) Observe a figura acima.
A famlia de Marcelo possui dois animais de estimao. Quais so esses
animais?
43. 43 4) Complete de acordo com o texto. Depois, procure no
caa-palavras, as respostas. a) A pessoa que narra histria o
_____________________________________. b) O nome do marido da me de
Terezinha o _____________________________. c) Terezinha tem dois
irmos que se chamam _____________________ e _________. d) Marcelo
gosta quando recebe a visita de seus _____________, ____________ e
_____________________. Vamos ver se voc entendeu a histria A famlia
do Marcelo. Lembre-se! O ttulo o nome da histria. 5) Volte ao texto
e responda. a) Qual o ttulo da histria?
R:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) No trecho Cada famlia de um jeito. O que Marcelo quis dizer com
isso?
R:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c) No trecho A famlia da Terezinha tem a me e o marido dela... A
palavra dela se refere a quem?
R:____________________________________________________________________
44. 44 d) Copie do texto, o trecho que explica por que a famlia
de Caloca diferente.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Produo de texto Agora que voc j conhece um pouco da histria do
Marcelo, vamos falar um pouco de voc? 1) Marque com um X a sua
idade na reta numrica. 2) Agora, escreva sobre voc. As perguntas
abaixo vo ajud-lo. Qual a sua brincadeira preferida? Onde e com
quem voc gosta de brincar? Nas suas frias, de que voc mais gostou?
O que voc gosta de fazer na escola? Relembrando... As palavras que
do nome a pessoas, animais, plantas, objetos, lugares, sentimentos
etc. so chamadas de SUBSTANTIVOS. O substantivo pode ser
classificado em COMUM e PRPRIO. Leia o seguinte trecho da histria:
A minha famlia assim: tem meu pai que se chama Joo. Tem minha me
que se chama Laura. E tem minha irm pequena, que se chama Aninha.
1) Complete a tabela de acordo com o trecho da histria acima.
45. 45 2) Escreva palavras que do nome a: 3) Leia algumas
palavras e observe o emprego das letras m e n antes das consoantes.
4) Agora, distribua as palavras acima no quadro abaixo, com
bastante ateno. 5) Nas palavras acima, quais as letras que aparecem
depois da letra M? ________ e ____________ . 6) Desembaralhe as
slabas e descubra as palavras. HORA DA PRODUO Agora que j
conhecemos a famlia do Marcelo, do Catapimba, do Caloca e da
Terezinha, vamos conhecer um pouco mais da sua famlia. Escreva como
a sua famlia nas linhas do quadro da prxima pgina. Lembre-se de
desenh-la no seu caderno! As perguntas podem ajudar voc a escrever
como a sua famlia:
46. 46 Quantas pessoas h em sua famlia? Quais so elas? Quantas
pessoas moram com voc? O que vocs gostam de fazer juntos? HISTRIA
EM QUADRINHOS
47. 47 1) Observe os quadrinhos abaixo e responda: Voc observou
que, na histria em quadrinhos, aparecem bales?
48. 48 Na histria abaixo no aparecem bales com a fala dos
personagens. Mas ns podemos compreend-la atravs das imagens. Produo
de Texto 1) Escreva o que voc acha que os personagens esto falando.
1- Observe as imagens e complete: a) O ttulo da histria
R:_____________________________ ______________________________. b)
No quadrinho 2, o dinossauro Rex se prepara para comear a
R:_____________________________. c) No quadrinho 3, o dinossauro
Rex v seu amigo zango e fica R:____________________________. d) No
quadrinho 4, o zango mostra um ____________________________ para o
seu amigo Rex. 2) O que acontece no ltimo quadrinho?
R:_____________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________.
49. 49 LER PARA SE INFORMAR. Quem foi que bolou o diabol, o
bilboqu e o ioi? 1) Releia o texto e solucione esses novos
desafios.
50. 50 Podemos fazer brinquedos com materiais que podem ser
reutilizados. Reutilizar divertido e estamos evitando a poluio do
meio ambiente. Objetos que voc nem imagina podem virar brinquedos!
Vamos, ento, aprender a fazer um bilboqu com garrafa descartvel.
Agora, que voc j aprendeu a fazer um BILBOQU, com material
reaproveitado, observe as ilustraes abaixo e produza um texto
explicando como fazer um telefone de material reutilizado. PRODUO
DE TEXTO
51. 51 1) escreva o nome dos ingredientes utilizados na receita
do bolo de chocolate. 2) Desenhe a fruta que est enfeitando o bolo
de chocolate. Agora, escreva o nome da fruta.
52. 52 AGORA VOC IR FAZER A LEITURA DE UMA HISTRIA EMOCIONANTE.
1) Conhea a capa do livro da histria que voc vai ler! 2) Complete,
observando a capa: a) O texto que voc leu um poema. Copie o ltimo
verso do poema INFNCIA.
R:_____________________________________________________________________
b) Copie do poema INFNCIA a estrofe de que mais gostou.
R:_____________________________________________________________________
3) Leia outra vez o poema INFNCIA. Que palavras rimam a) Na
primeira estrofe? ______________________ e _____________________ b)
Na segunda estrofe?______________________ e _____________________
c) Na quarta estrofe? _______________________ e
_____________________ d) na quinta estrofe?_______________________
e ______________________ 4) Transcreva a 1 e a 2 estrofe do POEMA
INFNCIA com letra cursiva.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
53. 53 LEITURA DE IMAGEM Observe a tela abaixo e responda s
questes:
54. 54 LENDO E ESCREVENDO... Observe as telas do artista
plstico Ivan Cruz. Converse com seus colegas sobre as brincadeiras
que esto retratadas em suas obras. Leia os nomes das brincadeiras,
no final da pgina. Escreva-as nos retngulos correspondentes.
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... 1) Junte as frases, usando a
palavra (e) como no exemplo:
55. 55 BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... 2) Substitua os nomes
destacados por ELA, ELAS, ELE, ELES. Em seguida, copie as frases
como no exemplo: Pensando e escrevendo... Observe a tela a seguir
de Ivan Cruz nela aparecem muitas brincadeiras de criana. 1)
Imagine que seus colegas de turma esto retratados na tela, ao lado.
Escreva onde esto e o que esto fazendo. Use toda a sua
criatividade. ________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________ _
56. 56 PARLENDAS Vamos brincar com as parlendas? Seu Professor
vai ler em voz alta para voc. Em seguida, leia em dupla.
Finalmente, tente ler sozinho. 1) Desafie um colega! Faa uma
aposta! Veja quem consegue ler cada parlenda mais rpido, sem errar
a pronncia das palavras. 1) Voc observou que a letra R pode ter
sons diferentes? Circule, nas PARLENDAS, as palavras escritas com a
letra R. Seu Professor vai ajud-lo. 2.Leia as palavras a seguir e
pinte a palavra que tem seu desenho representado na listagem.
57. 57 PENSANDO E ESCREVENDO... Observe abaixo as brincadeiras.
Agora, escreva uma frase para cada cena.
58. 58 EXPLORANDO O TEXTO... 1) Qual o tema do poema A PIPA?
R:_________________________________________________________________________
2) Complete: a) Anil rima com ______________________ . b) Rabiola
rima com _________________________ . c) Bela rima com
__________________ . 3) Circule o sentimento que aparece na estrofe
abaixo. Quanta alegria, que coisa bela! Queria mesmo voar com
ela... 4) Copie, no quadro ao lado, os versos que falam a respeito
do voo da pipa. Seguindo o vento de l pra c, reina tranquila em seu
altar. Voando leve, danando solta, sua rabiola no se enrola. 5) No
trecho Queria mesmo voar com ela, quando o autor usa ela, est se
referindo
R:_____________________________________________________________________
6) Copie do poema, um verso que tenha a palavra sonho.
R:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7) Copie da quarta estrofe os versos que indicam admirao pelo voo
da pipa.
59. 59
R:____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8) Note que, na estrofe abaixo, aparecem vrias reticncias. Elas
demonstram o voo infinito da pipa. Retire o verso que demonstra as
direes do voo da pipa. Voa a pipa, l no cu... Lindo sonho de papel.
Voa... voa... norte... sul... Colorindo o cu azul. APRENDENDO E
ESCREVENDO... Os versos do texto A PIPA esto se referindo admirao
do autor pelo voo da pipa. Perceba que, ao final do segundo verso,
foi usado um ponto de exclamao. 1) Leia abaixo as frases que tambm
expressam admirao e coloque, ao final, o ponto de exclamao. Que
belo dia! Quantas pipas voando Como o cu est colorido 2) Agora,
escreva trs frases que expressem a sua admirao por algo ou por
algum.
R:___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3) Desenhe uma pipa bem criativa.
60. 60 APRENDENDO E ESCREVENDO... 1) Circule, no retngulo
abaixo, as palavras destacadas na primeira estrofe do texto A PIPA.
Agora, observe o emprego das letras m e n no final das slabas de
todas as palavras do retngulo. 2) Agora, escreva essas palavras no
quadro abaixo. Escolha trs palavras do quadro acima e forme
frases..
R:____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
HORA DE BRINCAR! Com a ajuda de seu Professor e de seus colegas,
descubra as palavras do quadro que completam as definies abaixo.
Ave que simboliza a
paz:___________________________________________________
Profissional que pinta a casa das
pessoas:____________________________________ Ritmo musical
brasileiro: ___________________________________________________
Chuva muito forte com troves e
relmpagos:__________________________________
61. 61 De que as crianas mais
gostam:____________________________________________ Nome de
salgadinho comum em algumas festas:________________________________
Nome de uma doena que costuma ocorrer na
infncia:__________________________ Animal feroz que vive na selva:
_____________________________________________ Nome da cor da roupa
que os mdicos usam no seu trabalho:_____________________ Doce de
que as crianas gostam:____________________________________________
Dia anterior ao dia de
hoje:_________________________________________________ O contrrio
de pessoal: ____________________________________________________
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... H palavras em que faltam letras.
Leia e complete as palavras com as letras m ou n, onde elas
estiverem faltando. BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... BRINCANDO
COM LETRAS E PALAVRAS... 1) Leia os trechos e circule as palavras
em que a letra L aparece no final das slabas.
62. 62 2) Leia outras palavras em que a letra L aparece no
final das slabas. Depois, circule as palavras que correspondem s
imagens. Leitura coletiva Aprecie o quadro de Tarsila do Amaral e o
poema de Olavo Bilac. Agora, escreva o nome do brinquedo que
aparece nos dois textos. CONVERSANDO COM O TEXTO... Complete a
cruzadinha de acordo com as palavras e pistas dos textos 1 e 2. 1)
O texto de Olavo Bilac e o quadro de Tarsila do Amaral tm como tema
a
R:____________________________________________________________________
2) Nome do autor do texto 2.
R:____________________________________________________________________
63. 63 3) Nome do autor do texto 1.
R:______________________________________________________________________
4) No final do texto 2, as meninas ficaram sem a boneca porque
R:_____________________________________________________________________
5) No verso 11, a roupa da boneca ficou
R:_____________________________________________________________________
Leitura coletiva O SABIDO LEITURA COLETIVA O SABIDO Meu irmo Joo
bem sabido! Compra tudo... tudo... na promoo. Economiza assim um
dinheiro! Sapato, roupa e at feijo. Ele espera sempre Chegar
liquidao. Esse meu irmo mesmo um espertalho Graa Boquet
64. 64 1) Sublinhe o o nas palavras destacadas do texto. 2) Faa
uma lista, em ordem alfabtica, das palavras do texto que rimam com
sabido. 3) Escolha uma palavra e procure no dicionrio o seu
significado. Lembre-se de que, no dicionrio, as palavras esto em
ordem alfabtica.
R:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4) Complete de acordo com o texto. Depois, procure no caa-palavras
s respostas. a) O nome da autora do texto
____________________________________________. b) Joo compra tudo na
___________________________________. c) Ele compra
_____________________ , ___________________ e at feijo. d) Ao
comprar na promoo, Joo economiza um _________________. e) Esse meu
irmo mesmo um _____________________________. BRINCANDO COM LETRAS E
PALAVRAS...
65. 65 hora de pensar! Vamos brincar de O que o que ? Descubra,
junto com os seus colegas, as palavras que completam as informaes.
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... 1) Escreva, no quadro abaixo, as
respostas da pgina anterior que so escritas com . 2) Escreva, no
quadro abaixo, as respostas da pgina anterior que so escritas com c
e que tm som de s.
66. 66 Vamos cantar a msica da cedilha? LENDO E APRENDENDO... O
texto que voc vai conhecer um texto que traz instrues sobre como
jogar pio. Existem textos que trazem orientaes para a realizao de
diversas atividades: montar um jogo, um brinquedo, preparar comidas
deliciosas, cuidar de plantas ou de animais, como usar aparelhos
eltricos e eletrnicos... REGRAS PARA JOGAR PIO 1. Risque um crculo
no cho. Lance o pio na roda. Prepare o pio assim: enrole a fieira
na cabea do pio e depois desa-a at a ponta. D uma volta e enrole a
fieira de baixo para cima at a parte maior do pio, como mostra o
desenho ao lado. Enrole a outra no indicador e lance o pio. 2.
Pontuao: Se ele cair girando dentro da roda, vale dois pontos. Se
sair da roda e voltar, se ganha um ponto. Se sair e no voltar,
perde-se um ponto. Vence quem fizer dez pontos primeiro.
67. 67 PENSANDO E ESCREVENDO... Pense em uma brincadeira que
voc gosta de brincar. Depois, escreva o nome da brincadeira e como
voc brinca. Voc conhece a msica RODA PIO? Vamos cant-la? A msica,
que est escrita abaixo, tem o nome de RODA PIO, mas ela no usada
para jogar pio. Ela uma cantiga de roda usada para danar. Faa o
desenho da brincadeira escolhida.
68. 68 Converse com os seus colegas sobre os movimentos que
podem ser feitos durante a msica. Escreva o significado dos
movimentos que voc realiza enquanto dana. Bambeia pio!
___________________________________________________________ Faa uma
cortesia, pio! ________________________________________________
Atira a tua fieira, pio!
__________________________________________________ Entrega o chapu
ao outro, pio! _________________________________________ BRINCANDO
COM LETRAS E PALAVRAS... Leia as palavras abaixo e circule as
slabas com o mesmo som: CABEA - SAPATEIA FAA Voc leu palavras que
tm slabas com o mesmo som, mas que se escrevem de forma diferente.
Vamos lembrar de outras? Leia e circule as palavras de acordo com
as imagens. Lembre-se de prestar ateno ao som das palavras!
69. 69 ATIVIDADE COLETIVA A BOLA TOQUINHO PULO, PULO, PULO, VOU
DE P EM P. DA CHUTEIRA DO MENINO NA VIDRAA DA MULHER. SALTO, SALTO,
SALTO MAIS QUE PERERECA. PULO O MURO E CAIO EM CIMA DA CABEA DE UM
CARECA. CORRO, CORRO, CORRO NA PRAIA DE MANH E QUANDO EU BALANO A
REDE FESTA NO MARACAN. ROLO, ROLO, ROLO RPIDO E RASTEIRO E SOU
MUITO MALTRATADA PELOS PS DE PELADEIRO. PULO, PULO, PULO, VOU COM
QUEM VIER. JOGUEI COM NILTON SANTOS, COM GARRINCHA E COM PEL.
SALTO, SALTO, SALTO COM TODO CARINHO. JOGUEI COM RIVELINO, COM
TOSTO E JAIRZINHO. ROLO, ROLO, ROLO COM SATISFAO. HOJE JOGO COM
ROMRIO, RONALDINHO E LUIZO. CORRO, CORRO, CORRO DO COMEO AO FIM.
DEPOIS QUE ACABA O JOGO, NINGUM MAIS LEMBRA DE MIM.
70. 70 Os versos da msica A BOLA, de Toquinho, falam de famosos
jogadores de futebol de ontem e de hoje. Vamos conhec-los? Antes,
que tal cantar a msica? Jogadores de ontem... PENSANDO E
ESCREVENDO... Jogadores de hoje... 1) Pensando nos jogadores que
voc conhece hoje... Que nomes de jogadores voc escreveria para
completar o verso da msica? Rolo, rolo, rolo, com satisfao. Hoje
jogo com ____________________, ______________________e
____________________. 2) Agora, cole uma foto ou desenhe os
jogadores que voc escolheu. 3) Escreva uma frase sobre cada jogador
escolhido. a)
____________________________________________________________________
b)
_____________________________________________________________________
c)
_____________________________________________________________________
71. 71 Leia o texto: Joo, todos os domingos, vai jogar futebol.
Esse jogo de adultos e de crianas, de homens e de mulheres. Basta
arrumar dois times, uma bola e um espao que a pelada rola. 1)
Marque um x no retngulo que expressa o significado da palavra
pelada de acordo com o trecho acima. Veja estes quadrinhos. A
palavra PROVA tambm tem dois significados: No quadrinho 1, PROVA
quer dizer _____________________________ No quadrinho 2, PROVA quer
dizer _____________________________ As palavras podem ter vrios
significados... As palavras, junto com os seus significados, esto
escritas, no DICIONRIO, em ordem alfabtica. PESQUISANDO, CRIANDO E
ESCREVENDO... Leia, com seus colegas, o significado de algumas
palavras ou expresses relacionadas ao futebol. Pesquise outras
palavras e faa um livro junto com a turma, escrevendo e ilustrando
o que voc aprendeu. Seu Professor vai ajudar. 1) No espao a seguir
voc poder deixar o registro de algumas palavras pesquisadas sobre
futebol e seus significados.
R:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
72. 72 Revista Cincia Hoje das Crianas, n 20, p.17, fev/ maro
de 1991. BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS... Observe as imagens que
lembram o futebol e outros esportes praticados no Brasil. Em
seguida, leia as palavras e escreva-as abaixo do esporte
correspondente.
73. 73 PENSANDO E ESCREVENDO... Converse, com seus colegas e
com o seu Professor sobre os esportes listados na pgina anterior.
Depois, separe-os nas colunas abaixo: Voc pratica algum esporte?
Escreva sobre ele e faa tambm um desenho bem bonito! BRINCANDO COM
LETRAS E PALAVRAS... Leia as frases, ligando-as s imagens. Sublinhe
as palavras em que a letra S aparece no final das slabas.
74. 74 Observe que a letra S tambm aparece no final das slabas
nas palavras abaixo. Leia e circule as palavras que correspondem s
imagens. Pense, e adivinhe se puder! Voc j brincou de descobrir
enigmas? Os amigos Iara, Renato, Zeca, Lara e Maria Rita gostam
muito de enfrentar os desafios dessa brincadeira. Renato foi o
primeiro que topou. Deu um pulo e com o dedo apontou para Iara. O
que , o que ? Salta, d um espirro e vira pelo avesso? A menina
respondeu, mas disse que precisava de um espelho, pois responderia
pelo avesso adivinha de Renato. acopip! Todos ficaram olhando, sem
saber o que ela havia dito. E, logo, a menina props esta outra: O
que , o que ? Tem escama e no peixe. Tem coroa e no rainha. o
ixacaba, respondeu Ricardo com alegria. Os outros continuaram no
compreendendo as respostas. Ento, Iara chegou e desafiou: Responda
depressa, no seja boc. Est no pomar e no seu palet. Esta foi bem
difcil. Adaptado de CAMPEDELLI, Gabriela. Vinhas, vinhas,
adivinhas. 2005. Texto no publicado. CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...
1) Qual o ttulo do texto?
R:_____________________________________________________________________
75. 75 2) Risque os nomes dos personagens que brincam no texto
Pense e adivinhe, se puder! 3) Leia o trecho e marque a resposta
certa. Renato foi o primeiro que topou. Deu um pulo e com o dedo
apontou para Iara. O que o que ? Salta, d um espirro e vira pelo
avesso? A menina respondeu, mas disse que precisava de um espelho,
pois responderia pelo avesso adivinha de Renato. A palavra menina
refere-se (A) Maria Rita. (B) Iara. (C) Lara. (D) Renata. 4)
Descubra as adivinhas que os personagens responderam pelo avesso. O
que , o que ? Salta, d um espirro e vira pelo avesso. b) O que , o
que ? Tem escamas e no peixe. Tem coroa e no rainha. 5) Leia o
trecho: Responda depressa, no seja boc. Converse com seus amigos e
escreva o significado da palavra boc.
R:_______________________________________________________________
76. 76 6) Ningum adivinhou a resposta para o desafio proposto
por Iara. Converse com os seus colegas e descubra o enigma. O que ,
o que ? Est no pomar e no seu palet.
R:_____________________________________________________________________
LEITURA E PRODUO DE TEXTO
77. 77 1) Organize grupos e, junto com seus amigos, procure a
resposta das adivinhas nas imagens abaixo. Depois, copie a resposta
nos diagramas, prestando muita ateno ao nmero de slabas. Agora, a
sua vez! 2) Descubra a resposta das adivinhas. Os desenhos so
pistas para ajudar voc. PROVRBIOS Provrbios so frases e expresses
que transmitem conhecimentos comuns sobre a vida.
78. 78 Veja a ilustrao e leia frase abaixo. Converse com seus
familiares e descubra o que a frase quer dizer. Brinque com seus
colegas. Faa o papel da Malu (entrevistadora) e do Saci
(entrevistado). Conhea outros personagens da nossa literatura
infantil e crie outras entrevistas. Entrevista com Saci Malu diz:
Quem voc? Saci diz: Eu sou um personagem muito conhecido do
folclore brasileiro. Em alguns lugares, as pessoas comemoram o meu
dia em 31 de outubro. Voc j ouviu falar de mim? Malu diz: Claro que
sim. Toda criana j ouviu histrias a seu respeito. O que voc gosta
de fazer? Saci diz: Ah, gosto de brincadeiras. Passo o dia me
divertindo nas florestas, nas casas. Dou boas gargalhadas por onde
passo. Malu diz: A Cuca e o Curupira so seus amigos? Saci diz: Sim,
eles so. Assim como eu, eles fazem parte do folclore brasileiro. O
folclore brasileiro faz parte da cultura popular e no se limita aos
personagens conhecidos como eu, a cuca e o curupira. Ele tem
brincadeiras, msicas, comidas, estrias de adivinhao e muito mais.
Malu diz: Saci, obrigado por essa entrevista. Saci diz: Eu achei
sensacional!!! http://www.turminha.mpf.gov.br 1) Responda.
79. 79 a) Qual o ttulo do texto que voc acabou de ler?
R:______________________________________________________________________
b) Qual o nome da pessoa que faz a entrevista?
R:______________________________________________________________________
c) Quem est sendo entrevistado?
R:______________________________________________________________________
PRODUO DE TEXTO 2) Faa uma entrevista com uma pessoa com mais idade
que voc e pea que ela lhe fale sobre um personagem da nossa
literatura infantil. Lembre-se de colocar um ttulo na sua
produo.
80. 80 Prefeitura Municipal de Foz do Iguau ESTADO DO PARAN
SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAO DIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL
COLETNEA DE MATEMTICA FOZ DO IGUAU - PR 1 SEMESTRE/2015
81. 81 CALENDARIO 2015 Fique ligado! Atividades 1. Observe o
calendrio desta pgina e complete: a) Uma semana tem __________
dias. b) Escreva o nome dos dias da semana em ordem crescente.
R:______________________________________________________________________
c) Um ano tem _____________ meses. d) Escreva o nome dos meses do
ano em ordem crescente.
R:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
e) Os meses do 1semestre so:
R:______________________________________________________________________
f) Quantos dias pode ter um ms?
R:______________________________________________________________________
82. 82 2. Escreva quais os meses que formam os seguintes
bimestres: a) 1 bimestre do ano.
R:______________________________________________________________________
b) ltimo bimestre do ano.
R:______________________________________________________________________
3. No ano em que estamos, em que dia da semana cai 10 de junho? O
que comemoramos nesse dia?
R:______________________________________________________________________
4. Este o calendrio do ms de maio de 2015. a) Que dia da semana
esse ms comeou?
R:______________________________________________________________________
b) Em que dia da semana ele terminou?
R:______________________________________________________________________
c) Em 13 de maio de 1888, a Lei urea, ps fim na escravido do
Brasil. Se esse fato houvesse ocorrido no ano do calendrio em
questo, em que dia da semana teria cado?
R:______________________________________________________________________
d) Dia 1 de maio um feriado nacional. O que comemoramos nesse dia?
R:____________________________________________________________________
e) Compare esse calendrio com o do ms de maio de 2014. igual ou
diferente? Por qu?
R:______________________________________________________________________
83. 83 5. Com o auxlio do seu Professor, a turma dever realizar
uma pesquisa, com todos os colegas da sala de aula para saber: Dia
do aniversrio; Ms do aniversrio; Dia da semana em que caiu (ou
cair) o aniversrio neste ano (2015). a) Cada aluno completar na
ficha a seguir com os dados da turma registrados no quadro, pelo
professor. Nome do Aluno Dia do aniversrio Ms do aniversrio Dia da
semana
84. 84 b) Escreva os nomes dos alunos que fazem aniversrio no
mesmo ms?
R:_______________________________________________________________________
c) Qual o ms com maior nmero de aniversariantes?
R:_______________________________________________________________________
d) Qual o ms com menor nmero de aniversariantes?
R:_______________________________________________________________________
e) Qual o aluno mais velho da turma?
R:_______________________________________________________________________
6. Pinte no grfico os aniversariantes de cada ms. 10 9 8 7 6 5 4 3
2 1 Meses Janeiro Fevereiro Maro Abril Maio Junho Julho Agosto
Setembro Outubro Novembro Dezembro
85. 85 7. Duda fez uma pesquisa e descobriu que, durante a
ltima dcada, a Seleo Brasileira de Futebol vem ocupando as
primeiras colocaes nos campeonatos que disputa. De acordo com a
pesquisa de Duda, podemos dizer que a Seleo Brasileira de Futebol
est nas primeiras colocaes h: (a) 5 anos. (b) 10 anos. (c) 15 anos.
(d) 20 anos. 8. Observe o grfico abaixo. Nmeros em nossa vida
Marque um x na opo que est correta, de acordo com as informaes do
grfico: (a) O ano em que ocorreu o menor desmatamento foi em 1997.
(b) O maior desmatamento ocorreu em 1995 pelos pequenos
agricultores. (c) Em 2000, 2001 e 1996 a rea desmatada foi mesma.
(d) De acordo com o grfico quem mais desmatou a Amaznia foram os
grandes plantadores de soja. O DESMATAMENTO AUMENTOU O instituto
Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE) divulgou dados referentes s
taxas de desmatamento na Amaznia. O quadro mostra a rea devastada,
ano a ano, de 1989 at 2002 (em quilmetros quadrados).
86. 86 9. Pedro apresentou num grfico a quantidade de animais
que tinha no zoolgico numa determinada semana. Nessa semana, de
acordo com o grfico, qual o animal que aparece em maior quantidade?
(a) Cobra (b) Pssaro (c) Sapo (d) Tartaruga Nmeros e o Tempo 1. Faa
o que se pede: Usando algarismos indo-arbicos Usando algarismos
romanos Ano que voc nasceu? Sculo que voc nasceu? Em que ano
estamos? Em que sculo estamos? Qual o dia do municpio? Qual o dia
da criana?
87. 87 2. O grande compositor brasileiro, Heitor Villa-Lobos,
completou 18 anos em 1905. Em que ano Villa-Lobos nasceu? Marque
com um X a opo correta. (a) Villa-Lobos nasceu em 1987. (b)
Villa-Lobos nasceu em 1887. (c) Villa-Lobos nasceu em 1923. (d)
Villa-Lobos nasceu em 2008. 3. H 15 anos, Marcelo tinha 29 anos e
Mrcia, 35. Qual a diferena de suas idades hoje? (a) A diferena
entre as idades de 64 anos. (b) A diferena entre as idades de 79
anos. (c) A diferena entre as idades de 6 anos. (d) A diferena
entre as idades de 15 anos. 4. Os fatos histricos a seguir
contriburam para marcar a histria do Continente Americano e do
nosso pas. Verifique as datas em que ocorreram esses fatos e
enumere no retngulo de cada figura a ordem crescente dos
acontecimentos, com nmeros de 1 4. Fatos Histricos 5. Agora que voc
j identificou o ano dos fatos histricos escreva esses nmeros por
extenso. a) 1822
_____________________________________________________________ b)
1500 _____________________________________________________________
c) 1492
_____________________________________________________________ d)
1889
_____________________________________________________________
88. 88 6. Carlos vende cachorro-quente num parque. Ele faz isso
aos domingos, s quartas- feiras e aos sbados. Veja suas anotaes e
responda: a) Quantos cachorros-quentes Carlos vendeu em cada
semana? b) Qual foi a semana de maior movimento? (a) 1 semana (b) 3
semana (c) 2 semana (d) 4 semana c) Quantos cachorros-quentes ele
vendeu: Aos domingos s quartas-feiras Aos sbados Total: Total:
Total: 7. Helena demora meia hora para chegar a academia. Quando
saiu de casa, seu relgio marcava o seguinte horrio. Em que horria
Helena chegou academia? Domingo Quarta-feira Sbado 1 semana 164 84
138 2 semana 258 127 246 3 semana 115 95 195 4 semana 96 58 87 1
semana 2 semana 3 semana 4 semana
89. 89 (a) 8h5min. (b) 7h55min. (c) 7h35min. (d) 7h30min. 8.
Quando mame colocou um bolo para assar, o relgio marcava: O bolo
ficou pronto em 20 minutos. Que horas o relgio estava marcando
quando o bolo Ficou pronto? (a) 5h25min. (b) 5h. (c) 1h50min. (d)
5h5min. 9. Ana Clara e Gabriela vo juntas ver um filme e combinaram
de se encontrar na porta do cinema 15 minutos depois da hora
marcada no relgio desenhado abaixo. O encontro entre elas foi
marcado para as: (a) 2h10min. (b) 5h5min. (c) 14h5min. (d) 5h15min.
10. Obseve a imagem ao lado e responda: a) Quantas horas tem um
dia? R:____________________________________ b) Quais as estaes do
ano que aparecem na imagem?
R:_____________________________________
90. 90 11. Qual o instrumento utilizado para medir a
temperatura?
R:_____________________________________________________________________
Aprendendo palavras novas A me de Fbio nasceu em 1 973 e Fbio
nasceu em 2 000. Para calcular quantos anos Fbio tem a menos que
sua me, fazemos a subtrao: 1. Em uma subtrao, o minuendo 375 e o
resto 126. Qual o subtraendo? (a) 349 (b) 501 (c) 251 (d) 249 Para
exercitar resolva as atividades a seguir. Atividades envolvendo
Clculos 1. Pedro vai ao circo com a famlia. Veja a planta de um
trecho do bairro onde Pedro mora.
91. 91 Agora responda: a) Quantos caminhos diferentes, Pedro
poder fazer para ir de casa ao circo sem passar pelo cinema?
R:____________________________________________________________________
b) Quais so eles?
R:_____________________________________________________________________
c) Quantos caminhos ele pode fazer para ir de sua casa igreja? R:
____________________________________________________________________
d) Quais so eles? R:
____________________________________________________________________
2. Pedro resolveu o seguinte desafio matemtico e acertou. a) O
resultado que ele encontrou foi: (a) 30. (b) 42. (c) 50. (d) 59. b)
O nmero encontrado no resultado par ou mpar?
R:_____________________________________________________________________
c) Escreva o antecessor e o sucessor desse nmero?
R:______________________________________________________________________
d) Quantas dezenas tem esse nmero?
R:_____________________________________________________________________
3. Resultado da adio 45 + 37 : (a) 83. (b) 82. (c) 73. (d) 72. 3 X
10 + 20 = ......
92. 92 4. Pedro vai fazer esta diviso: O resultado dessa operao
ser? (a) 42 (b) 52 (c) 66 (d) 36 b) Escreva o resultado por
extenso:
R:_____________________________________________________________________
5. Marcos tem 85 figurinhas. Gilberto tem 9 figurinhas a menos que
Marcos. Quantas figurinhas Gilberto tm? Resoluo (a) 78 (b) 94 (c)
87 (d) 76
R:_____________________________________________________________________
6. Junior trouxe um bolo para comemorar o seu aniversrio com os
colegas de turma. Ele dividiu o bolo em 10 pedaos iguais e
distribuiu 7 pedaos para os colegas. Que parte do bolo Junior deu
para os colegas? (a) 10/10 (b) 3/10 (c) 7/10 (d) 1/10 Justifique
sua resposta.
R______________________________________________________________________
1684=
93. 93 7. Pedro mora em Felicidade. Ajude-o a resolver alguns
problemas do seu dia a dia. a) Pedro recebeu R$ 1 500,00 de salrio.
Neste ms foi ao supermercado duas vezes. Na primeira vez, gastou R$
335,00 e na segunda R$ 293,00. Quanto sobrou do seu salrio? Resoluo
R:____________________________________________________________________
b) Na bicicletaria em que Pedro trabalha havia 217 bicicletas. Ao
meio dia, saram 87 bicicletas e entraram 68. Quantas bicicletas h
ao todo? Resoluo
R:_____________________________________________________________________
8. Observe o total de pontos obtidos pelos alunos do professor
Roberto, que tiveram vrias provas. NOME TOTAL DE PONTOS Sonia 876
Joo 820 Pedro 702 Sandra 651 Rodrigo 600 Eva 598 Nair 485
94. 94 Snia foi primeira colocada. Pedro ficou em terceiro
lugar. Continue voc. a) Joo ficou em ______________________. b)
Sandra ficou em ______________________. c) Rodrigo ficou em
_______________ e Eva ficou em ____________. d) Nair foi ltima. Ela
ficou em ____________ lugar. e) Qual o total de pontos de Joo e
Nair?_____________ 9. Para fazer um bolo, Dona Sueli usa 4 ovos.
Para uma festa, Dona Sueli precisar fazer 15 bolos. De quantos ovos
dona Sueli precisar? Resoluo (a) 4 (b) 19 (c) 45 (d) 60
R:____________________________________________________________________
10. Pedro comprou um carrinho com uma cdula de R$50,00. O vendedor
deu o troco. Observe o troco que Pedro recebeu: Marque com um X
quanto Carlos pagou pelo carrinho: (a) R$ 35,00 (b) R$ 25,00 (c) R$
15,00 (d) R$ 20,50
R:____________________________________________________________________
95. 95 11. Durante o recreio, alguns alunos de uma turma
resolveram comprar um lanche. Janice deu R$ 1,50, Altair deu R$
2,00 e ngelo deu R$ 1,80. Quanto foi arrecadado para comprar o
lanche? Resoluo (a) R$ 3,50 (b) R$ 4,30 (c) R$ 5,30 (d) R$ 5,50
R:____________________________________________________________________
12. O resultado da operao 554 + 55 : (a) 609. (b) 589. (c) 509. (d)
579 13. O resultado da operao 554 - 55 : (a) 499. (b) 489. (c) 509.
(d) 519 14. Observe o pulo do dinossauro e complete a sequncia, com
o nmero que est faltando.
____________________________________________________________________
4 292 4 294 4 296 4 298 _______
96. 96 Agora que voc j descobriu o nmero que est faltando,
assinale V para verdadeiro e F para falso. ( ) par. ( ) mpar. ( )
Vem imediatamente antes do nmero 4 100. ( ) o numeral quatro mil e
trezentos. Marque um X na sequncia correta do V ou F: (a) V - F - V
- V (b) F - V - V - F (c) V - F - F - V (d) V - V - F V 15. O
resultado da diviso, ao lado, 99 3 : (a) 31. (b) 33. (c) 13. (d)
43. R:
___________________________________________________________________
16. Pedro est organizando uma torcida pelos jogos da Copa do Mundo.
Ele comprou 357 camisas para adultos e 127 camisas para crianas.
Pedro comprou: (a) 484 camisas. (b) 583 camisas. (c) 574 camisas.
(d) 273 camisas.
R:____________________________________________________________________
a) Escreva o sucessor do resultado da alternativa por extenso.
R:____________________________________________________________________
b) Quantas centenas tm no nmero de camisetas que Rodrigo comprou?
R:____________________________________________________________________
97. 97 17. Numa gincana, as equipes deveriam recolher garrafas
PET. Uma equipe recolheu 4 sacos de 120 garrafas e a outra equipe
recolheu 4 sacos de 60 garrafas. Quantas garrafas foram recolhidas
ao todo? Resoluo (a) 600 (b) 720 (c) 650 (d) 740
R:____________________________________________________________________
18. Os moradores da Rua de Lucas esto realizando uma campanha
contra a dengue. Das 155 casas da rua, 25 j foram vistoriadas.
Faltam ser vistoriadas: (a) 110 casas. (b) 140 casas. (c) 130
casas. (d) 125 casas.
R:___________________________________________________________________
19. Pedro recebeu como tarefa de casa completar o carto abaixo:
Pedro dever achar como resultado o nmero: (a) 57. (b) 47. (c) 37.
(d) 77. O triplo de 19 ...
98. 98 20. O dobro de 19 + 11 ... (a) 68. (b) 78. (c) 58. (c)
49. 1. Observe a reta numrica: Nessa reta numrica, o nmero 363
corresponde ao ponto marcado pela letra: (a) N. (b) O. (c) P. (d)
Q. 2. Pedro resolveu a subtrao do quadro e acertou. O resultado
foi: (a) 454. (b) 453. (c) 434. (d) 433. 3. No nmero 2 010, o valor
relativo do algarismo 1 : (a) 1 000. (b) 100. (c) 10. (d) 1. 678 -
225
99. 99 4. Pedro escreveu a seguinte multiplicao em seu caderno.
Qual o resultado dessa multiplicao + 36? (a) 1 019 (b) 2 920 (c) 2
884 (d) 28 714 5. No nmero 2 865, o valor absoluto do nmero 8 ? a)
80 b) 860 c) 8 d) 800 6. No diagrama abaixo a localizao de cada
objeto identificada por uma letra e um nmero. Por exemplo, a casa
est localizada em B, 2. De acordo com a figura o carro est
localizado em: (a) A 4 (b) B 4 (c) C 1 (d) C 4
R:____________________________________________________________________
7. Numa prateleira de um mercado h 98 mas. Trinta e quatro delas so
mas do tipo Gala e as outras so mas do tipo Fuji. Quantas so mas
Fuji? Resoluo (a) 38 (b) 64 (c) 42 (d) 56
R:____________________________________________________________________
412 x 7
100. 100 8. Pedro tem 132 cabeas de gado, seu irmo tem trs
vezes mais essa quantidade. Quantas cabeas de gado tm o irmo de
Pedro? Resoluo (a) 365 (b) 386 (c) 396 (d) 222
R:____________________________________________________________________
9. Pedro foi casa de seus amigos para entregar o convite de seu
aniversrio. a) Ele seguiu a ordem crescente dos nmeros das casas
para entregar os convites, ou seja, do menor para o maior nmero.
Qual a ordem dos nmeros das casas visitadas por Pedro? (a) 808,
810, 812, 1 006, 1 204 (b) 810, 812, 808, 1 006, 1 204 (c) 1 006, 1
204, 808, 810, 812 (d) 1 204, 1 006, 812, 810, 808 b) Se Pedro
seguisse a ordem decrescente dos nmeros das casas para entregar os
convites, ou seja, do maior para o menor nmero. Qual a ordem dos
nmeros das casas visitadas por Lucas? (a) 808, 810, 812, 1 006, 1
204 (b) 810, 812, 808, 1 006, 1 204 (c) 1 006, 1 204, 808, 810, 812
(d) 1 204, 1 006, 812, 810, 808
101. 101 10. Mariana digitou em sua calculadora 1 000 +1 000 +
100 + 10 +10 + 1 + 1 + 1 = O nmero que apareceu no visor da
calculadora foi: (a) 2 123 (b) 110 103 (c) 210 023 (d) 1 000 100
010 101 11. Escreva por extenso o resultado do exerccio anterior.
R:_____________________________________________________________________
12. A professora de Marcelo ditou o nmero mil quatrocentos e
quinze. Qual das alternativas abaixo corresponde ao nmero ditado?
(a) 100 040 015 (b) 1 000 410 015 (c) 1 000 415 (d) 1 415 Agora
escreva o antecessor do nmero que voc assinalou por extenso.
R:___________________________________________________________________
13. Tenho 90 reais. Numa mesma loja, vou comprar uma blusa que
custa 34 reais e uma bermuda que custa 47 reais. Quanto receberei
de troco? Resoluo
R:___________________________________________________________________
102. 102 305 + 867 = 14. Qual o resultado da adio: (a) 11 612
(b) 1 172 (c) 1 162 (d) 1 171 15. Escreva por extenso o sucessor do
resultado da questo anterior. R:
___________________________________________________________________
Observe: Registre o que voc observou.
103. 103 3685 569 = 15. Comprei um guarda-roupa e dei R$ 87,00
de entrada. Ainda devo R$ 250,00. Quanto custou o guarda-roupa?
Resoluo
R:____________________________________________________________________
16. Numa subtrao o minuendo 58 e o resto 23. Qual o valor do
subtraendo? Resoluo R:
___________________________________________________________________
17. Qual o resultado da subtrao:
R:___________________________________________________________________
18. Para brincar de um jogo chamado jogo dos pontinhos. Joo e
Camila fizeram, em uma folha de papel, 5 linhas com 6 pontinhos em
cada uma. Quantos pontinhos eles fizeram? Desenhe os pontinhos e
calcule quantos so. Resoluo
R:___________________________________________________________________
104. 104 19. Seja criativo e desenhe a situao problema abaixo.
Na sala de aula do professor Theo, h 4 filas com 8 carteiras em
cada uma. Quantas carteiras h nessa sala? Resoluo:
R:___________________________________________________________________
20. Em cada prateleira todos os livros tm o mesmo preo. a) Leia as
frases. Algumas delas so verdadeiras e outras falsas. ( ) Se 3
livros custam 60 reais, ento cada livro custa 20 reais. ( ) Se um
livro custa 15 reais, ento 7 livros custam 35 reais. ( ) Se um
livro custa 10 reais, ento com 50 reais comprarei 6 livros. ( ) Se
3 livros custam 45 reais, ento 2 livros custam 30 reais. b) Marque
a afirmativa correta de acordo com as frases acima ( a ) Somente as
frases a e d esto corretas. ( b ) Somente as frases b e c esto
corretas. ( c ) Todas as frases esto corretas. ( d ) Somente as
frases a, b e d esto corretas. 3 livros por 60 reais. Qualquer
livro por quinze reais. Qualquer livro por 10 reais. 3 livros por
45 reais.
105. 105 21. Quanto se deve adicionar a qualquer nmero mpar
para transform-lo em um nmero par? (a) 2 (b) 1 (c) 0 (d) 10 22.
Coloque um algarismo em cada um dos quadrados, de forma que o
resultado da subtrao fique correto. Depois, marque a alternativa
que explica corretamente como voc fez essa atividade: (a) Usei o
algarismo 3 para completar o numeral do subtraendo e o algarismo 2
para completar o resto. (b) Usei o algarismo 2 para completar o
numeral do subtraendo e o algarismo 4 para completar o resto. (c)
Usei o algarismo 2 para completar o numeral do minuendo e o
algarismo 3 para completar o resto. (d) Usei o algarismo 2 para
completar o numeral do subtraendo e o algarismo 3 para completar o
resto. 23. Um grupo de 42 crianas iro fazer alpinismo. Elas iro de
carro e em cada carro cabem 6 crianas. Marque um X em quantos
carros sero necessrios para levar as 42 crianas? (a) 8 carros (b) 7
carros (c) 6 carros (d) 4 carros
106. 106 24. Alguns alunos do 4 ano iro fazer um passeio de
canoa. H 32 alunos na turma. Cabem oito alunos em cada canoa.
Quantas canoas sero necessrias para levar todos os alunos? Marque
um X na resposta correta para este problema. (a) Sero necessrias 28
canoas para levar todos os alunos. (b) Sero necessrias 4 canoas
para levar todos os alunos. (c) Sero necessrias 24 canoas para
levar todos os alunos. (d) Sero necessrios 4 alunos em cada canoa.
25. Observe a propaganda a seguir: a) Qual a marca da TV?
R:____________________________________________________________________
b) Qual o valor da televiso se comprarmos parcelada? Resoluo:
R:____________________________________________________________________
c) Qual a diferena de preo entre a compra parcelada e vista?
Resoluo:
R:____________________________________________________________________
TV LED 32 Philco vista R$ 998,00 Ou 6 x de 225,00
107. 107 26. Analise a propaganda e Responda: a) Qual produto
est sendo colocado a venda?
R:___________________________________________ b) Qual a utilidade
desse produto? R:____________________________________________
______________________________________________
______________________________________________ c) Minha irm comprou
o produto anunciado e ir pagar em 11 vezes de R$ 10,22. Quanto
minha irm pagar pelo produto anunciado? Resoluo
R:_____________________________________________________________________
27. Qual o resultado da diviso 856 4? Resoluo (a) 214 (b) 1 114 (c)
2 095 (d) 2 131 28. Escreva cada nmero somente com algarismos: a)
trs mil e duzentos.
______________________________________________________________________
b) dois mil trezentos e quatorze.
_______________________________________________________________________
c) quatro mil setecentos e cinquenta.
_______________________________________________________________________
108. 108 d) novecentos e vinte e oito.
_______________________________________________________________________
e) seiscentos e trinta e trs.
______________________________________________________________________
29. Escreva como lemos cada um dos nmeros. a) 4 056
________________________________________________________________ b)
1 231
________________________________________________________________ c)
4 029
________________________________________________________________ d)
2 326
________________________________________________________________ e)
3 033
________________________________________________________________
30. Que centenas esto entre os nmeros: 1 000 e 2 000?
R:_____________________________________________________________________
31. Pedro quer escrever o maior nmero natural de quatro (4)
algarismos usando apenas uma vez cada um dos algarismos abaixo.
Qual esse nmero? (a) 2 430 (b) 4 320 (c) 3 420 (d) 4 023 32. Qual a
ordem do algarismo 2 no numeral 4 425?
R:____________________________________________________________________
33. Qual nmero mais prximo de 4 897? (a) 4 896 (b) 4 894 (c) 4 000
(d) 4 500 Desafio! Em uma urna cabem 96 votos. Se jogarem 13 urnas
num rio, quantos votos sumiro?
109. 109 34. No nmero 4 871, os algarismos 8, 7 e 1 ocupam a
classe:
R:____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
35. Qual o sucessor de 4 999 ?
R:____________________________________________________________________
36. Faa os arredondamentos. Dica: (a) 1 314_____________________
(b) 3 651 ______________________ (c) 2 018 _____________________
(d) 4 156 _____________________ 37. Verifique qual o resultado da
expresso numrica 19 5 x 2 + 10 2 = Composio e decomposio 1. Um
nmero composto de: a) Esse nmero : (a) 387. (b) 3 871. (c) 3 781.
(d) 2 871. 3 unidades de milhar, 8 centenas, 7 dezenas e 1 unidade.
O arredondamento deve ser para a centena mais prxima de cada
nmero.
110. 110 b) Escreva por extenso o antecessor de 1 789?
R:______________________________________________________________________
c) Organize os nmeros que aparecem na atividade 36 (a,b,c e d),
antes do arredondamento, em ordem decrescente.
R:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Observe o numeral que aparece na tela do computador. Marque com
um X a maneira correta de se decompor este nmero. (a) 2um + 4c + 5d
+ 2u (b) 2um + 4c + 2d + 5u (c) 20.000 + 400 + 25 (d) 40 + 20 + 5
3. Rafael est brincando com seu amigo Rodrigo e pede para ele
adivinhar qual o nmero cuja decomposio : 1 unidade de milhar, 8
centenas, 2 dezenas e 3 unidades. Que nmero esse? (a) 1 823 (b) 1
175 (c) 823 (d) 1 283 4. Organize os nmeros que aparecem nas
alternativas do exerccio 3 em ordem crescente:
R:_____________________________________________________________________
5. Observe o numeral 4 750. Escreva V ou F nas afirmativas, de
acordo com esse numeral: ( ) Este numeral possui 5 ordens e 2
classes. ( ) Este o numeral quatro mil setecentos e cinquenta. ( )
Posso decompor este numeral assim: 4 000 + 700 + 50. ( ) O
antecessor deste nmero 4 749 e o sucessor 4 751. (a) V V F - F
111. 111 (b) F V F - V (c) V F V - F (d) F V V- V Ordens e
Classes Para contar, agrupamos as quantidades de 10 em 10. Assim, o
nosso sistema de numerao decimal. Observando o material dourado,
possvel perceber como agrupamos para contar. Observe com ateno o
quadro antes de responder as questes a seguir: 10 centenas 1
unidade de milhar 100 dezenas 1.000 unidades Cem mil 1. Observe a
figura. Ela est dividida em 1000 partes iguais. a) Qual o nmero que
representa cada uma dessas partes?
R:_____________________________________________________________________
112. 112 b) Qual o nmero que representa a parte pintada da
figura?
R:_____________________________________________________________________
c) Qual o nmero que representa a parte no pintada da figura?
R:_____________________________________________________________________
d) Utilize os quadrinhos pintados na figura e continue pintando at
completar 100 quadradinhos. Quantas dezenas voc pintou?
R:_____________________________________________________________________
2. Usando o quadro valor de lugar, registre os nmeros que esto
representados abaixo. C D U C D U C D U
113. 113 C D U UM C D U UM C D U UM C D U UM C D U
114. 114 UM C D U UM C D U Como vimos cada algarismo ocupa uma
posio dentro de cada nmero. Vamos ver que nomes recebem essas
posies?
115. 115 Observe esses nmeros: 1 238 e 3 321 1. O que voc
observou em relao posio dos algarismos?
R:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Escreva por extenso os nmeros 1 238 e 3 321.
R:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Quantas dezenas tm no nmero 1 238?
R:_____________________________________________________________________
4. Quantas centenas tm no nmero 3 321?
R:______________________________________________________________________
5. Qual o resultado da soma dos nmeros 1 238 e 3 321?
R:______________________________________________________________________
Classe dos milhares Classe das unidades simples Ordem 6 Ordem 5
Ordem 4 Ordem 3 Ordem 2 Ordem 1 Centenas De milhar Dezena De milhar
Unidade De milhar Centenas Dezenas Unidades 1 2 3 8 3 3 2 1
116. 116 6. Leia com ateno e resolva o exerccio. 7. Em cada
baco est representada uma quantidade: a) Escreva a quantidade
usando algarismos. b) Decomponha o numeral. c) Escreva como se l.
Exemplo: a) 3 004. b) 3 000+4. c) trs mil e quatro.
a)_______________________________________________________________
b) ______________________________________________________________
c) ______________________________________________________________
a) ___________________________________________________________ 1238
381 8 oito 80 oitenta Isso mesmo! O valor posicional de um
algarismo depende da posio que ele ocupa no nmero. Por exemplo: O
valor posicional do algarismo 8 diferente em cada um dos nmeros
abaixo.
117. 117
b)____________________________________________________________
c)____________________________________________________________
a)____________________________________________________________
b)___________________________________________________________
c)____________________________________________________________
a)____________________________________________________________
b)___________________________________________________________
c)____________________________________________________________ 2
361 Classe dos milhares Classe das unidades simples Ordem 6 Ordem 5
Ordem 4 Ordem 3 Ordem 2 Ordem 1 Centenas de milhar Dezenas de
milhar Unidades de milhar Centenas Dezenas Unidades Vamos treinar
um pouco a mais! Observe o nmero a seguir.
118. 118 8. Escreva como se l esse nmero.
R:______________________________________________________________________
Agora, complete: 1 ordem: __________ unidades 2 ordem: __________
dezenas = _________ unidades. 3 ordem: __________ centenas =
_________ unidades. 4 ordem: __________ unidades de milhar =
_________unidades. Composio e decomposio de nmeros naturais 1.
Decomponha os nmeros em unidades, como no exemplo: 3 337 = 3 000 +
300 + 30 + 7 a) 4 470 =__________________________________________
b) 3 876 =__________________________________________ c) 2 437 =
_________________________________________ 2. Agora, decomponha os
nmeros em ordens, como no exemplo. 3 334 = 3UM + 3C + 3D + 4U a) 2
970 = _________________________________________ b) 1 876 =
_________________________________________ c) 3 437 =
_________________________________________ 3. No sistema de numerao
decimal: a) Qual o maior nmero que possui duas
ordens?________________ b) Qual o menor nmero que possui trs
ordens? ________________ 4. Componha os nmeros abaixo e pratique os
seus conhecimentos, completando os espaos em branco. 1 unidade de
milhar + 8 centenas + 3 dezenas + 2 unidades A fauna brasileira
tem, ____________ ,espcies de aves conhecidas. 6 cent