COMO ESTUDAR E FAZER UM
TRABALHO? SESSÃO DE TRABALHO | 2014.2015
LUÍS SALEMA
COMO ESTUDAR E FAZER UM TRABALHO
sessão que tem o objetivo de mostrar, através de metodologias interativas, como se pode organizar o estudo e como é hoje a realização de um trabalho escolar, recorrendo aos recursos de informação disponíveis na web.
SUMÁRIO
ESTUDAR E APRENDER
dificuldades- planear o tempo de estudo e o de lazer- concentrar-se-selecionar informação-utilizar os seus próprios trabalhos/apontamentos-memorizar-cultivar a perseverança e a confiança
agendalogo logo logo
logo logo
logo logo logo
logo logoRODRIGUES, Fernando - Didacta – Enciclopédia temática ilustrada. Estudar e aprender. Lisboa: F. G. P. Editores, 1998. p. 38.
método
dividir o estudo
tirar apontamentos
silêncio ou ruído
conforto
apoio familiar
concentração
estudar em grupo
grupo sairá beneficiado se marcar um plano de trabalho conjunto
esclarecimento de dúvidas e troca de ideias
confundir a reunião de trabalho com uma de caráter lúdico
grupo numeroso pode favorecer a distração
estudar sozinho
temas de estudo que exigem tratamento refletido
ritmo de trabalho muito rígido, difícil de partilhar
para quem se distrair facilmente é uma vantagem
decisão pessoal
1.2.3.
4.
selecionar a informação
apontamentos
livros
fotocópias
web
tirar apontamentos
• a capacidade de síntese• a concentração e a atenção• ideias-chave (através de frases ou palavras)• perguntas e respostas formuladas pelo
professor, para somar pormenores ao discurso principal
• exemplos e ilustrações dados pelo professor para esclarecer a sua exposição
• fontes de informação que o professor cite e a sua recomendação particular em cada caso
etapas do estudo
leitura rápida global do tema
leitura atenta do tema
sublinhar/anotar as ideias principais
esquema daquilo que se leu
resumo do tema
tirar apontamentos
leitura globalanalisar títulos e subtítulos
fazer uma rápida leitura de todo o tema, lição ou capítulo, sem fazer qualquer paragem
compreensão
crítica
classificação
recapitulação
colocação de questões sobre aquilo que se leu
leitura atenta do tema
ajuda a concentrar no texto, aumentando a atenção
facilita consultas posteriores e revisões
permite aprender a sintetizar
favorece a formação de espírito crítico
sublinhar
sublinhar
RODRIGUES, Fernando - Didacta – Enciclopédia temática ilustrada. Estudar e aprender. Lisboa: F. G. P. Editores, 1998. p. 79.
sublinhar
RODRIGUES, Fernando - Didacta – Enciclopédia temática ilustrada. Estudar e aprender. Lisboa: F. G. P. Editores, 1998. p. 38.
sublinhar - exemplo
exemplos esquemas
RODRIGUES, Fernando - Didacta – Enciclopédia temática ilustrada. Estudar e aprender. Lisboa: F. G. P. Editores, 1998. p. 81.
exemplos esquemas
RODRIGUES, Fernando - Didacta – Enciclopédia temática ilustrada. Estudar e aprender. Lisboa: F. G. P. Editores, 1998. p. 83.
exemplos esquemas
RODRIGUES, Fernando - Didacta – Enciclopédia temática ilustrada. Estudar e aprender. Lisboa: F. G. P. Editores, 1998. p. 86.
EFETUAR UMA PESQUISA
antes da pesquisa
• Que tipo de informação preciso?
• Qual a melhor palavra(s) a utilizar?
• A que fontes posso aceder?
• Quais são as melhores?
• Onde se encontra a informação em cada uma das fontes?
• Qual o suporte que pretendo? (áudio, vídeo, impressas, eletrónicas, CD-ROM, DVD)
definir os termos
de pesquisa1. Definir os termos de pesquisa
Ex: Conceito 1 – poluição
Conceito 2 – impacto ambiental
2. Qual o tipo de documento pretendido
Artigos, livros, páginas web, outros tipos de informação ou
suporte…
3. Definir o recurso onde efetuar a pesquisa
Catálogo da biblioteca, Google, bases de dados…
algumas orientações
pesquisa na web
> Usar a truncatura - se inserires o termo de pesquisa no singular, o motor de pesquisa
irá apenas recuperar registos que contenham a palavra nessa forma; a truncatura
resolve essas questões, através do símbolo * a seguir à raiz da palavra
> Usar as aspas “” para os termos compostos: ex – “bibliotecas escolares”
algumas orientações
pesquisa na web
> Podes também incluir um sinal de mais (+) – sem parêntesis – ou menos (-) para
adicionar ou excluir palavras. Por exemplo, para pesquisar “Bibliotecas Escolares” e
não quiseres páginas referentes ao Brasil, deves adicionar –Brasil, juntamente com o
termo pesquisado. O sinal (+) condiciona as respostas ao aparecimento do termo no
corpo do texto. Por exemplo, se à expressão “Bibliotecas escolares» acrescentares
“+Portugal” só te aparecem páginas com os termos considerados.
páginas web
Quem é o autor, editor ou produtor
do site / página?
Data de atualização
A atualidade das fontes, recursos,
referências e informação
bibliográfica
A existência de ligações quebradas
Os conteúdos são apresentados
com clareza?
A inexistência de erros gramaticais
AVALIAÇÃO
plágio “Roubo literário, científico
ou artístico. Plagiato. Cópia servil do trabalho de outrem, prática altamente reprovável e errada no ponto de vista ético; a citação da fonte de informação impõe-se, mormente no universo científico, técnico e jornalístico”.
Ref. bibliográfica
FARIA, M. I. R. D. e PERICÃO, M. D. G.. Dicionário do livro da escrita ao livro eletrónico. Coimbra: Livraria Almedina, 2008, p. 970.
plágio “Roubo literário, científico
ou artístico. Plagiato. Cópia servil do trabalho de outrem, prática altamente reprovável e errada no ponto de vista ético; a citação da fonte de informação impõe-se, mormente no universo científico, técnico e jornalístico”.
Ref. bibliográfica
FARIA, M. I. R. D. e PERICÃO, M. D. G.. Dicionário do livro da escrita ao livro eletrónico. Coimbra: Livraria Almedina, 2008, p. 970.
afastar-se do texto original refazer a informação com a
linguagem própria juntar indicações que
pareçam relevantes suprimir frases ou
considerações desnecessárias
PASSOS PARA TRATAR A INFORMAÇÃO
RESUMO
RESUMO
introdução [delimitar o tema; demonstrar o interesse do trabalho]
desenvolvimento [explica, expõe o tema, em várias secções]
conclusão [resumir o que se disse, indicar pistas para outro trabalho]
ESTRUTURA
linguagem cuidada [não escrever como se fala] utilizar palavras familiares, respeitando a
terminologia própria de cada área ser objetivo escrever frases curtas estabelecer ligações coerentes cuidar a ortografia e a pontuação «pousio» redação e revisão finais
REGRAS DE ESCRITA
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMÕES, Luís de – Os Lusíadas. Lisboa: Rei dos Livros, 2002. ISBN 972-51-0186-3.
CUNHA, C. e CINTRA, L. – Breve gramática do Português contemporâneo. 9.ª edição, Lisboa : Edições João Sá da Costa, 1996. ISBN 978-97-2923-005.
MARQUES, Adhemar et al. – História Contemporânea através de textos. 10.ª edição, São Paulo: Contexto, 2004.ISBN 858-51-3462-3.
HARNACK, Andrew e KLEPPINGER, Eugene – Online! A Reference Guide to Using and Citing Internet Sources. [Em linha]. 2013. [Consult. 11 de outubro de 2014]. Disponível em: http://www.bedfordstmartins.com/online/index.html
Definição do objeto de pesquisa/estudo
Procura das fontes de informação
Seleção de documentos Recolha da informação,
nos documentos Tratamento da informação Apresentação da
informação
6 PASSOSPARA ESTUDAR EPARA UM TRABALHO
obrigado
Dúvidas e informaçõ[email protected]
Créditos:http://soappresentations.com/pt/
http://www.betxg.blogspot.pt/
https://www.facebook.com/besaemtg
http://www.aemtg.pt/bemtg/
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