UC Processos Pedagógicos em ElearningRute Antunes
Estudante n.º 1102583
ConetivismoO papel do professor
Das paredes da sala de aula para as conceções da rede
Conetivismo
Rute Antunes
As ideias do professor enquanto
pesquisador ou teórico
A conversa maioritariamente
unidirecional, professor -formando
O professor detém o controlo da conversa
O contacto direto com os
pesquisadores
BloguesRedes sociaisListas de discussão
Um conjunto quase ilimitado de
conversações
Privilegiado pelos sistemas de comunicação assíncrona
O formando escolhe as conversas em que
deseja participar, quando e o que quer
fazer
Advém do controlo das ferramentas onde as conversas se desenvolvem
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Conetivismo
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O livro de texto e alguns
apontamentos
São acrescentado os conteúdos da web
Videos youtubeMuseus virtuaisArtigos onlineSimulaçõesSocial bookmarkingLivros online
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Cursos Tradicionais
Visão
Moldada pelos resultados de aprendizagem ou objetivos
Design
Os conteúdos e as atividades são orientadas pelos resultados ou objetivos
Avaliação
Todo o ensino, incluindo atividades e conteúdos estão alinhados com a avaliação
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ConetivismoO papel do professor muda!
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ConetivismoO papel do professor
• Ampliador
• Curador
• Orientador
• Agregador
• Filtro
• Modelo
• Presença online
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O papel do professor no modelo conetivista
Ampliador
• O professor num ensino baseado na influencia, apresenta-secomo o elemento da rede capaz de chamar a atenção paraconteúdos importantes online, ampliando-os do seu local deorigem até ao ecrã dos seus alunos;
• As suas constantes chamadas de atenção para diversosconteúdos levam os formandos a perceberem a relevânciade cada um deles.
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O papel do professor no modelo conetivista
Curador
• O curador funciona como alguém que fornece aosformandos condições para que descubram por si o conteúdoa aprender;
• O papel do curador é levar o formando a encontrar-se comartefactos capazes de o fazerem construir o seu próprioaprendizado;
• Também deve ser capaz de destacar os pontos importantesdos restantes.
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O papel do professor no modelo conetivista
Orientador
• O professor deve ajudar cada formando a encontrar umcaminho e um significado.
• Este processo onde o professor é um agente é ajudado pelossistemas sociais da net. A busca de diversas opiniões e ideiassobre o mesmo assunto ajudam a construir o caminho,desenhado pela orientação pessoal.
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O papel do professor no modelo conetivista
Agregador
• A agregação deve apresentar o conteúdo e a estrutura docurso enquanto este se desenrola;
• Desta forma a estrutura do curso apresenta-se não porpadrões pré-definidos mas de acordo com os interesses ebuscas que vão surgindo.
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O papel do professor no modelo conetivista
Filtro
• Uma das tarefas mais importantes do professor é ajudar osformandos a não saírem do caminho da compreensão. Aorientação espacial, a criação de sentido espacial e a agregaçãorestringem em parte a quantidade de recursos que necessitarãode filtragem.
• A experiência do docente numa determinada área édeterminante na aplicação do filtro. Poderá explicar recursos comoutros recursos, através de posts no fórum ou através de umaoutra forma que é capaz de refutar o joio e memorizar o trigo.
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O papel do professor no modelo conetivista
Modelo
• A tarefa de apresentar como se faz ou de apresentar ummodelo do que é pretendido é uma das tarefas importantesdo professor.
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O papel do professor no modelo conetivista
Presença online
• A presença online do educador é necessária e deve existirem diversas plataformas, onde os seus alunos saibam que opodem encontrar. A sua identificação deverá ser clara einequívoca.
• A presença persistente é necessária para que o professorpossa exercer as suas funções na rede.
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ConetivismoBibliografia
• Siemens, George (16-02-2010). Teaching in Social and Technological Networks.Connectivism.
• Siemens, George (12-12-2004). Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age. elearnspace. http://www.elearnspace.org/Articles/connectivism.htm.
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