Ano XVII - N. 631º Trimestre - 2009Florianópolis/SC
ImpressoEspecial
9912212433/2008-DR/SCEditora Sophos Ltda
C O R R E I O S
J o r n a l d e I d é i a s d a F i l o s o f i a c o m C r i a n ç a s , A d o l e s c e n t e s e J o v e n s
w w w . p o r t a l d a f i l o s o f i a . c o m . b r
Filosofia Viva no Ensino Fundamental público e particular
A Filosofia é realidade no Ensino Fundamental em
muitas escolas públicas e particulares de nosso país. Crianças desde os primeiros anos escolares fazem Filosofia de maneira sistemática. Professores são preparados dentro de um Sistema de Ensino Reflexivo S.E.R. Famílias percebem que filhos estão mais críticos e criativos.
É realidade na Rede Municipal de Educação o ensino de FilosofiaEntrevista com a secretária de Educação de São José/SC
Página 3
Entrevista
Redes Municipais de Ensino e o ensino de FilosofiaPáginas 6 e 7
Filosofia na Rede Pública
Filosofia Viva em escolas do BrasilPáginas 8, 9, 10 e 11
Realizações
Livros que levam alunos ao pensar crítico e interdisciplinarEncarte especial
Encarte
Opinião do leitorEspaço para os registros e as participações de amigos por contato a partir de sites e e-mail
FILOSOFIA VIVA no Ensino Fundamental público e particular
O Corujinha é um Jornal de Idéias
do Programa filosófico-pedagógico
“Educar para o Pensar: Filosofia com
Crianças, Adolescentes e Jovens”.
Todas as matérias, idéias e opiniões
aqui expressas são de responsabili-
dade das pessoas que contribuíram
para este informativo. Querendo re-
produzir partes, favor citar a fonte.
expediente
Projeto gráfico e diagramação: Studio S • Diagramação e Arte Visual
(48) 3025-3070
Revisão: Isabel Luclktenberg
escolas, vem acontecendo com a nossa contribuição. Uma Filosofia Viva sendo trabalhada por educadores em escolas reflexivas. Uma Filosofia que busca emancipar os professores e alunos por meio do pensar, refletir e ter ações condizentes. Por isso, um convite a você: leia, encontre novas ideias e divulgue a seus contatos e conhecidos o que estamos mostrando nesse informativo, que registra a história atual do ensino de Filosofia.
Outro assunto importantíssimo desse jornal é a Filosofia acontecendo em Redes Públicas de Ensino. Mostramos algumas iniciativas significativas, encantadoras e desafiadoras para todos os gestores municipais da Educação. Fato histórico foi a aprovação, pelo
Conselho Municipal de Educação de São José/SC, da Filosofia na matriz curricular. Muitos outros municípios do país estão mostrando interesse, oficializando aulas de Filosofia desde a Educação Infantil e em todo o Ensino Fundamental.
O Centro de Filosofia e a Editora Sophos, que compõem o Sistema de Ensino Reflexivo S.E.R., há muitos anos desencadeiam o Projeto Filosofia na Escola Pública. A educação pública de São José é modelo e exemplo para municípios do país, por isso, apresentamos a entrevista com a secretária municipal de Educação, professora Rosinha. E, nas páginas centrais (6 e 7), exibimos um retrato parcial do que acontece em municípios que nos procuram para assessorar
e implantar a Filosofia. O ensino/aprendizagem da Filosofia precisa ser vivo e marcante na vida de todos.
Finalmente, convidamos você, leitor, a participar do Projeto Diálogos FilosóficoPeda gógicos. Como? Lendo o que está sendo feito pelo país. Você vai saber que iniciamos uma nova turma do EaD do S.E.R. no mês de março, a formação continuada dos professores, e demos continuidade aos Cafés com Ideias em diversos lugares do Brasil. E também mostramos a programação de assessoria e acompanhamento dos trabalhos nas escolas pela ficha S.E.R., por meio da qual o Departamento de Assessoria Filosóficopedagógica está entrando em contato com os profes sores de sala de aula e com as coordenações
Após o período de lutas para que na educação brasileira
a disciplina de Filosofia tivesse seu espaço, começa um novo tempo de reflexões e apresentação de ensino e de aprendizagem filosófica, condizentes com o momento em que vivemos.
Estamos na luta para que o ensino de Filosofia seja vivo, motivador e a causa de um novo pensar crítico, criativo e de transformação em todos os segmentos escolares. Uma reflexão filosófica encharcada de vida.
Como de tradição (são 17 anos de publicação), o nosso Jornal de Ideias da Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens apresenta um pouco do muito que está sendo feito pelo nosso país com o ensino de Filosofia.
Apresentamos a seguir o que, em muitas centenas de
Prof. Dr. Silvio WonsoviczPresidente do S.E.R.
Editorial
para acompanhar o que se faz em sala de aula.
Aguarde para os próximos meses os novos livros e coleções que a Editora Sophos está preparando. Veja um encarte especial mostrando a linha editorial da Sophos e o que propomos com nossas obras. Portanto, muitas e boas novidades estão ao seu alcance.
Boa leitura e reflexões!
Endereço do S.E.R. para corespondência:
Rua Cristovão Nunes Pires, 161 CEP 88.010-120
Centro - Florianópolis/SC (48) 3025-2909 / 3222-8826
[email protected] www.portaldafiosofia.com.br
Tomei conhecimento do trabalho desenvolvido por esse grupo e agradeçolhes o envio do email com as informações e as sugestões ali propostas, as quais me servirão em momento oportuno. Colocome à disposição para qualquer contato se necessário no sentido de realizarmos a tarefa educacional de contribuir para a construção do saber, que se dá indubitavelmente por meio da Filosofia.
Prof. Domingos Sávio EvaristoVitória/ES
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Como sempre agradeço o Corujinha que recebo, é uma verdadeira fonte de incentivo e com muita sabedoria proporciona grande efeito na mente do leitor. Sempre ofereço aos colegas de Filosofia, e todos aproveitam muito bem. Por enquanto estou sem ensinar, acho que por preconceito de idade, visto que as pessoas veem a idade como um final de conhecimento e pobreza de espírito, mas amo a Filosofia e tenho minha filosofia de vida: amo o que faço e faço o que amo.
Obrigada e que Deus ilumine todos os educadores filósofos.
Maria Inês da Silva NonatoMaceió/AL
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Amei ter recebido a última edição do Corujinha e fiquei surpresa quando lá encontrei o meu depoimento. Espero que tenhamos um ótimo relacionamento em 2009. Gostaria de receber os catálogos didáticos e paradidáticos da Editora Sophos.
Prof.ª Luzia Cardoso de SouzaItororó/BA
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A todos que fazem o EaD do S.E.R. os meus agradecimentos pelo jornal Corujinha, pelo Certificado do Curso 1 – Formação no Programa Educar para o Pensar e por tudo que aprendi com vocês, especialmente com a Prof.ª Neuza, nossa tutora.
Prof.ª Catarina Labouré
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Quero manifestar minha satisfação por saber que o portal
SER.net e o Portal da Filosofia existem e que tive a oportunidade de conhecêlos. Sabemos a dificuldade que é trabalhar as ciências humanas na educação institucionalizada. Porém, é uma oportunidade de desenvolvermos um trabalho de qualidade, sem deixar que percam suas características. É fundamental ciências humanas na educação pública institucionalizada. Precisamos estar atentos a seu verdadeiro propósito, por isso creio que os sites de vocês podem ser ferramentas importantíssimas nes se sentido. A todos um ano de muito trabalho e sucessos.
Prof. LéoSão Paulo/SP
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Considerando os imensos desafios da educação clássica nipobrasileira, pensamos por bem pedir auxilio a essa tão conceituada Editora de modo que possamos aplicar com maior propriedade os conteúdos que até agora nos têm sido tão ricamente úteis. Antecipadamente agradecemos a vossa atenção e
ficamos no aguardo do contato para que possamos desenvolver a contento nossos trabalhos.
Eduardo B. S. FerreiraNagoya/Japão
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Somos da equipe do Centro de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores de Educação – CEFAPRO e estamos iniciando nossos trabalhos para o ensino de Filosofia na Rede Pública do estado de Mato Grosso. Conheço bem o trabalho desenvolvido por vocês, uma vez que já tive a oportunidade de conhecêlos pessoalmente em Florianópolis, durante um congresso. Gostaria de continuar aprendendo com vocês, recebendo materiais e sugestões sobre como proceder no ensino de Filosofia com adolescentes e jovens do Ensino Médio, recémimplantado aqui entre nós. Na medida do possível, poderiam nos ajudar? Augurovos continuado sucesso em vossas atividades, colocandome ao vosso dispor se puder ser útel em Cáceres/MT.
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Entrevista
A Filosofia agora é disciplina obrigatória que traz inúmeros benefícios e será
ministrada de maneira eficiente em toda a Rede Municipal de Ensino, sendo do agrado das crianças, dos adolescentes e de toda a
comunidade escolar.
Corujinha: Quem é a educado-ra Prof.ª Rosinha?
Prof.ª Rosinha: Sou uma profes sora extremamente de dicada à causa da educação. Que acredita na educação como condição básica para o crescimento social, político e econômico de qualquer nação e em qualquer tempo histórico. Para comprovarmos isto, basta conferirmos a história da Alemanha, do Japão, da Suécia e de tantos outros países que se direcionaram pelo campo da educação e que hoje são nações emancipadas no cenário mundial. Hoje ocupo o cargo de secretária municipal de Educação em São José/SC, uma Rede Municipal que tem na sua matriz curricular a disciplina de Filosofia desde os primeiros anos escolares. Uma Rede que, há uma década, acredita e defende espaços para que o ensino reflexivo, pela Filosofia, aconteça e seja um grande caminho para a escola emancipada que estamos construindo.
Corujinha: Na sua gestão junto à Secretaria Municipal de Edu-cação (SME) de São José, quais são as prioridades?
Prof.ª Rosinha: A prioridade maior é a melhoria na qualidade de ensino: reduzir a evasão e a reprovação, incluir todas as crianças em idade escolar, garantindo aprendizagem de qualidade para todos. São essas as minhas metas.
Corujinha: A escola pública tem uma missão e função es-sencial. É por ela e com ela que acontece uma melhoria na qua-lidade de vida das pessoas e, consequentemente, na socieda-de. A Rede Municipal (professo-res, gestores, pais, alunos) está preparada para isso?
Prof.ª Rosinha: A Rede de Ensino está preparada sim e permanece com formação em serviço para atender às principais
necessidades. Os professores recebem formação continuada, baseada nos fundamentos teóricos e metodológicos da Proposta Curricular, construída ao longo dos últimos anos. Os professores estudamna e reelaboramna para que possam repensar o conteúdo ministrado. Vão ao encontro da qualidade de ensino, o que traz como consequência a melhoria na qualidade de vida dos alunos, de si mesmos e dos familiares da comunidade escolar.
Corujinha: A SME de São José é na história educacional atu-al uma das primeiras a implan-tar sistematicamente o ensino de Filosofia em toda a estrutu-ra escolar (iniciou a implanta-ção há 10 anos). Que avaliação é feita sobre a Filosofia na Rede e seus benefícios?
Prof.ª Rosinha: As aulas de Filosofia são muito bem aceitas por toda a comunidade escolar. Há uma verdadeira filosofia sendo feita, uma filosofia viva, ética e transformadora nas unidades escolares. Temos dificuldades como em qualquer outra disciplina da matriz curricular; uma delas reside na escolha dos profissionais para trabalhar a reflexão desde a Educação Infantil até o 5º ano e depois no Ensino Fundamental II e na EJA. Os benefícios são sentidos ao longo dos anos nas mais variadas disciplinas e na vida pessoal do estudante, bem como em diversas situações da vida escolar.
Corujinha: Em 2008, o Con-selho Municipal de Educação aprovou a inclusão da discipli-na de Filosofia em todo o pro-cesso escolar municipal. A sua Secretaria é hoje modelo para muitas outras, isso não é uma grande responsabilidade?
Prof.ª Rosinha: Com certeza vejo como um grande compromisso, mas gosto de desa
Foto
: Arq
uivo
do
S.E.
R.
Profª. Rosa Maria da Silva SchmidtSecretária Municipal de Educação em São José/SC.
Filosofia nas unidades escolares. Sua função é orientar e assessorar os inúmeros professores de Filosofia na Rede; organizar e coordenar o Café com Ideias (atividade pioneira no Brasil desde 2002); e organizar as demais atividades referentes a essa disciplina e suas implicações na vida da escola e das pessoas envolvidas no diaadia.
Corujinha: Uma mensagem para os gestores das escolas públicas e para os secretários municipais de Educação de nosso país.
Prof.ª Rosinha: A mensagem que deixo aos gestores das escolas públicas é que invistam e lutem pela conquista do espa
ço para a disciplina de Filosofia, para uma Educação para o Pensar. Em nosso mundo imediatista e desumano, é bom que professores e alunos saiam do lugarcomum, da rodaviva, e parem para refletir sobre a própria vida, a natureza e o mundo. Já dizia Sócrates: “quem pensa bem vive bem, quem pensa mal vive mal”. É preciso que a Filosofia tenha espaço, principalmente, na escola pública. Esta cumprirá sua missão se, no exercício de suas funções, for capaz de disponibilizar recursos que favoreçam o desenvolvimento do educando e do educador para sua emancipação social, política, econômica e cultural.
fios. E com a aprovação dessa disciplina na grade curricular pelo Conselho Municipal de Educação, não tem mais volta. A Filosofia agora é uma disciplina obrigatória que traz inúmeros benefícios e será ministrada de maneira eficiente em toda a Rede Municipal de Ensino, sendo do agrado das crianças, dos adolescentes e de toda a comunidade escolar.
Corujinha: Existe um Departa-mento de Filosofia na SME que coordena os trabalhos junto às unidades escolares de São José?
Prof.ª Rosinha: A SME de São José tem uma equipe pedagógica, na qual há um professor efetivo que coordena o trabalho de
“Quem pensa bem vive bem, quem pensa mal vive mal”
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Inscrição gratuita e com vagas limitadas!
Quando: 28 de abril de 2009
Onde: Instituto Federal do Paraná – IFPR, no Campus Curitiba
Sala de espera: FiloFilósofos hoje (discussão com alunos que fazem Filosofia)
Tema: Os filósofos convivem conosco
Informações e inscrições: Vicente Sandeski e Marli (41) 33614904 e 92443467
Projeto Diálogos Filosófico-Pedagógicos
Quando: 28 de março de 2009
Onde: CATI São José/SC
Palestra: A educação na Rede
de São José: metas, priorida
des e estratégias – Prof.ª Rosa
Maria Schimidt
Sala de espera: Traçando
metodologias estratégicas e
encaminhamentos na Filosofia
para 2009 – Prof. Adão
Próximos Cafés
Abril – dia 25
Maio – dia 30
Junho – dia 27
Julho – dia 25
Agosto – dia 29
Setembro – dia 26
Outubro – dia 31
Novembro – dia 28
(sempre no último sábado do mês)
Quando: 21 de março de 2009
Onde: Colégio JK, de Brasília/DF
Público: Colégios e educadores do Distrito Federal que trabalham com o Programa Educar para o Pensar: Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens
Quando: 14 de fevereiro de 2009
Onde: Barra/RJ
Realização: NUFEP/RJ
Tema: Uma Educação para o Pensar por meio da Filosofia com Crianças: a musicalidade na Educação Infantil (Prof. Anderson Carvalho) e trocas de experiências com a novela filosófica: “O meu quintal”
Quando: 27 de abril de 2009
Onde: Instituto Federal do Paraná – IFPR, no Campus Paranaguá
Tema: Os filósofos convivem conosco
Informações e inscrições: Clóvis e Luciana (41) 34271144 e 34271155
Quando: 11 de março de 2009
Realização: RACCO/Barra
Mansa, Núcleo de Atendimen
to à Mulher – NIAM e NUFEP/
Sul Fluminense
Tema: Heráclito e a advir
Mediadora: Prof.ª Teresa
Borges
Foi realizado o Café com
Ideias no espaço da Racco em
comemoração ao Dia Interna
cional da Mulher. Estiveram
presentes nesse café mulhe
res atuantes na sociedade e
também mulheres consultoras
da Racco. Todas participa
ram com muito entusiasmo e
sugeriram que fosse realizado
mensalmente um encontro
como esse. Na ocasião, a co
ordenadora do NUFEP, Teresa
Borges, alertou também das
questões de gênero e violência
contra a mulher.
SãO JOSÉ E GRANDE FLORIANóPOLIS/SC
PARANAGuá E CuRITIBA/PR
RIO DE JANEIRO/RJ BRASíLIA/DF
BARRA MANSA E SuL FLuMINENSE/RJ
F O R M A Ç Ã O C O N T I N U A D A 2 0 0 9 – 1 º t r i m e s t r e d e 2 0 0 9
O Projeto Café com Ideias: um momento filosófico cria um espaço social e filosófico entre alunos, professores e comunidade. Um encontro eclético, pluralista, democrático e, sobretudo, livre. Um projeto que acontece há 8 anos pelo país, resgatando um antigo método de filosofar, quando os “amigos da sabedoria” se reuniam para conversar, discorrer e dissertar sobre as ideias, a vida na pólis, a natureza humana e o mundo em geral.
Quando: 18 de março de 2009
Café com Ideias no Colégio Estadual São Pedro, em Barra Mansa/RJ (19:00 às 20:00)
Evento com as turmas de 1º ano do Ensino Médio. Na ocasião, os alunos participaram com entusiasmo e um aluno apresentou um número musical. Foi uma noite de grande proveito e gratificante para todos que estavam
Quando: 15 de maio de 2009
Onde: Colégio JK, de Brasília/DF
Público: Colégios e educadores do Distrito Federal que trabalham com o Programa Educar para o Pensar: Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens
Quando: 18 de abril de 2009
Onde: Colégio Cor Jesu
Público: Colégios e educadores do Distrito Federal que trabalham com o Programa Educar para o Pensar: Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens
presentes no evento. Vários alunos agradeceram a oportunidade de discutir temas de seu interesse.
Quando: 19 de março de 2009
Café com Ideias no Colégio Estadual São Pedro, em Barra Mansa/RJ (09:00 às 11:00)
Desta vez, os alunos de 1º e 3º anos participaram do Café com Ideias. Tivemos uma excelente participação de todos.
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Projeto Diálogos Filosófico-Pedagógicos
Professores em formação numa Filosofia Viva
Nos dias 10, 11 e 14 de fevereiro aconteceu um cur
so de formação no programa de Filosofia com crianças no Centro Educacional Católico de Brasília. Esse curso foi direcionado a professores que atuam do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental e ministrado pelas professoras Franciléa Rita Chaves e Kennia Macedo.
No curso foram abordados os objetivos da Filosofia com crianças, apresentadas oficinas e elaborado planejamento
As professoras que trabalham Filosofia com crian
ças, adolescentes e jovens, juntamente com a Direção e a Coordenação, contaram novamente com a presença do assessor Prof. Carlos Alberto Alves para mais uma formação continuada. O trabalho veio atender às expectativas dos professores de como desenvolver o trabalho filosófico em sala de aula com seus alunos
Com uma grande divulga
ção e participação signi
ficativa de professores das es
colas que trabalham Filosofia
com crianças, adolescentes e
jovens, e também dos alunos
dos cursos de Pedagogia, Letras
e Filosofia, aconteceu no dia 21
de março o curso de formação
continuada no Programa Edu
cação para o Pensar. A forma
ção continuada foi coordenada
pela Prof.ª Ângela Paiva e por
toda sua equipe de professores
responsáveis pela Filosofia e
pelo programa na cidade do Rio
de Janeiro.
Houve no mês de março um encontro de formação
continuada com as professoras que trabalham a Filosofia com os alunos, também participou o Prof. César (da Coordenação). Nessa formação, foram sanadas as dúvidas e mostrada a riqueza do programa e do material didáticofilosófico que o Colégio utiliza há mais de 10 anos.
Dia 24 de abril acontece o Encontro Regional dos Alunos das 7ªs séries. Esse encontro será no Colégio Nobel, e já confirmaram presença a Escola Divina Pastora de Uraí, o Colégio Nossa Senhora do Rosário de Cornélio e o Colégio Educare de Campo Mourão. Outros colégios do Norte do Paraná que têm Filosofia nas 7ªs séries (8º ano) estão confirmando participação.
Com 25 anos de educação para a
vida, o Colégio Maria Ester, motivado pela crença de que a Filosofia possibilita uma formação crítica do ser humano, adota, desde o ano de 1999, a proposta filosófica do Centro de Filosofia Educação para o Pensar (Florianópolis/SC), pioneiro no estado do Ceará.
A interdisciplinaridade, a contextualização e os trabalhos em grupo são estratégias que facilitam o desenvolvimento das competências e das habilidades dos alunos. O desenvolvimento socioafetivo do educando é estimulado por meio de uma vivência significativa; e, a partir dessa visão, o grande mestre
Centro Educacional Católico de Brasília
Colégio Nossa Senhora do Rosário, de Cornélio Procópio/PRColégio Maria Ester, de Fortaleza/CE
NUFEP/RJ
Colégio Nobel, de Maringá/PR
DISTRITO FEDERAL
NORTE DO PARANáCEARá
RIO DE JANEIRO
F O R M A Ç Ã O C O N T I N U A D A 2 0 0 9 – 1 º t r i m e s t r e d e 2 0 0 9
de uma aula filosófica e apresentações de aulas.
Nesses mesmos dias, esse curso foi ministrado aos professores da Educação Infantil, voltado para a realidade dessa faixa etária.
Foram momentos muito pro vei tosos, os professores tiveram a oportunidade de conhecer melhor a dinâmica da Filosofia com crianças e relatar suas experiências em sala de aula.
Kennia MacedoCoordenadora da Filosofia
Relato da atividade
De acordo com a avaliação de todos os participantes, o curso de formação realizado no sábado, dia 21 de março, muito contribuiu para esclarecimentos e sugestões de atividades sobre o trabalho com o fio condutor do Programa Educar para o Pensar: Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens.
O evento contou com o apoio da Gerência Acadêmica do Campus Millôr Fernandes, da Universidade Estácio de Sá, da Coordenação do Curso de Pedagogia e de Atividades Complementares, a coordenadora Prof.ª Taisa Vliese.
A palestra inicial foi do Prof. Pablo Vargas, doutorando em Educação, que versou sobre a “A Filosofia com crianças”. Foram realizadas três oficinas sobre a prática estudada no
referencial teórico apresentado pelo palestrante.
Oficina 1 – O meu quintal – dinamizada pela Prof.ª Gisele Soares Amorim
Oficina 2 – Minha história no quintal – dinamizada pela Prof.ª Luciana Gama
Oficina 3 – Uma ideia puxa outra... – dinamizada pela Prof.ª Corina Decco
A coordenadora do evento, Prof.ª Ângela Paiva, traçou um paralelo com o referencial do Centro de Filosofia Educação para o Pensar, organizado pelo Prof. Dr. Silvio Wonsovicz em sua tese de doutorado, publicada pela Editora Sophos. As oficinas oportunizaram a troca de sugestões bem como a reflexão sobre as ideias relevantes e a forma de despertar o interesse para discussões filosóficas.
(dúvidas levantadas no encontro de 2008).
Além da reflexão sobre o papel do educador no trabalho com a Filosofia, tiveram a oportunidade de vivenciar uma aula com o tema “Leitura”, proposto no novo espaço filosófico criativo da 1ª série do 2º ano. O resultado foi muita participação, reflexão em grupo e capacitação para o bom desenvolvimento do trabalho no ano de 2009.
Paulo Freire vem contribuindo com a ação educativa do Colégio Maria Ester, norteando o cotidiano de forma criativa e participativa.
O Colégio Maria Ester, ao oferecer o ensino de Filosofia, assume a perspectiva filosófica de uma educação que emancipa e que exige preparação e compromisso com o verdadeiro sentido da prática educativa nos dias de hoje.
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Filosofia Viva, com alunos e professores no ensino público
A Filosofia espalha-se pelo país Primeiro município a oficializar a disciplina de Filosofia
Pioneirismo no ensino de Filosofia
Filosofia na Rede Pública
O município do Extre
mo Sul catarinense
é pioneiro na implantação
da disciplina de Filosofia
no Ensino Fundamental.
A formação dos profes
sores e a implantação
na Rede tiveram início
no ano de 1995, com a
orientação do Centro de
Depois de mais de uma década de lutas e conquista
de espaços, a disciplina de Filosofia, que estava como projeto, passa a ser obrigatória na matriz curricular de nove anos no Ensino Fundamental e na EJA, em São José.
Nesse tempo, houve muitas conquistas e realizações em salas de aula com a vida de alunos e suas famílias por meio das atividades reflexivas feitas por professores para os quais sempre teve presente a importância de uma Filosofia Viva nas escolas públicas de São José.
No dia 9 de dezembro de 2008, reuniuse o Conselho Municipal de Educação de São José/SC na Sessão Plenária Ordinária n. 81 para a apreciação e a aprovação do Parecer n. 0039/2008 sobre “Autorização para implantação da disciplina de Filosofia na Rede Municipal de Ensino de São José, a iniciar no ano letivo de 2009”.
Em nossa defesa de uma Filosofia Viva em toda a educação brasileira, uma das prioridades do Centro de
Filosofia Educação para o Pensar sempre foi que nas escolas públicas aconteça o ensino de Filosofia.
Nas duas décadas de trabalhos, obtivemos muitos resultados significativos em Unidades Escolares e também em Redes Municipais e Estaduais de Ensino, realizando a formação e a implantação da disciplina de Filosofia nas escolas pelo país.
O Centro de Filosofia Educação para o Pensar tem recebido muitas solicitações de secretarias municipais para envio de projetos de formação, implantação e assessoria de nosso Programa Educar para o Pensar: Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens.
São municípios de diversos lugares interessados em iniciar uma formação sistemática para a concretização de uma educação reflexiva e um ensino filosófico vivo. Nos últimos tempos, solicitaram projetos as cidades de Mangaratiba/RJ, Uberlândia/MG, Valparaíso/GO, Londrina/PR, Apucarana/PR, Francisco Beltrão/PR, Camboriú/SC, Leoberto Leal/SC, Blumenau/SC, Modelo/SC, Caçador/SC, Belmonte/SC, Guaíba/RS, entre outros. Já está confirmado o curso de formação continuada em toda a Rede Municipal de Itumbiara/GO.
O Centro de Filosofia e a Editora Sophos querem contribuir significativamente com a educação pública. Com a formação, a implantação e a assessoria nas escolas, estamos acompanhando o grande interesse de gestores.
Assessoria Filosófico-pedagógica, de Florianópolis/SC Secretaria Municipal de Educação, de São José/SC
Secretaria Municipal de Educação, de Sombrio/SC
A disciplina de Filosofia
como projeto acontecia na Rede
Municipal. A partir da decisão
do Conselho Municipal de Edu
cação de São José – COMESJ,
passa a ser disciplina da matriz
curricular, com carga horária,
avaliação e programa de conte
údos. Isso acontece em todas
as séries do Ensino Funda
mental e da EJA. Com a apro
vação histórica do Conselho, a
Rede Municipal de Educação
sai na frente e tornase um dos
primeiros municípios do país a
oficializar a disciplina de Filo
sofia em sua estrutura.
A decisão histórica da SME
em apresentar o parecer e do
Conselho Municipal de Edu
cação em aproválo vem coroar
um trabalho sério de muitos
professores de Filosofia da
Rede, do Departamento de Fi
losofia da SME e do Centro de
Filosofia Educação para o Pen
sar, que sempre esteve junto
nas lutas para essa vitória.
A partir da aprovação pelo
COMESJ, outros municípios
irão entrar nessa discussão e,
com certeza, seguirão os cami
nhos do município de São José,
em Santa Catarina.
Filosofia Educação para o Pensar. Os primeiros passos foram os cursos de formação, a implantação da disciplina nas escolas e, em seguida, o concurso público para o preenchimento das vagas.
No decorrer do tempo, uma dificuldade atingiu o ensino de Filosofia em nossa região: a falta de professores habilitados para trabalhar nas escolas.
Atualmente, a disciplina de Filosofia é trabalhada do 6° ao 9° ano, abrangendo temas
importantes para a vida dos educandos. Há uma ótima receptividade por parte dos alunos, que já vão para o Ensino Médio familiarizados com a disciplina.
Buscase trabalhar uma Filosofia Viva com o máximo de dinamicidade para fazer, do momento da aula de Filosofia, um momento atraente, capaz de desenvolver no educando uma busca pelo bem pensar. A investigação, a dúvida, a consciência crítica e o espírito de
solidariedade, de justiça e ética são fundamentais na formação do bom cidadão.
Conforme a Prof.ª Josiane Santos Medeiros, diretora de ensino da Secretaria Municipal de Educação: “Ficamos felizes em poder colaborar com o Centro de Filosofia e fecharmos uma parceria para a formação continuada de nossos professores”.
Prof. Pedro Arilton BarbosaProfessor de Filosofia da Rede
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A Filosofia é realidade na grade curricular
Alunos e professores filosofando na Rede Municipal
Filosofia nas escolas públicas em todo o município
Estamos com o trabalho em andamento na Esco
la de Período Integral Centro Educacional Prefeito Luiz Adelar Soldatelli, inserindo a disciplina de Filosofia na matriz diversificada do período integral, para as turmas do 1º e 2º ciclos de alfabetização e para as turmas do 5º ao 9º ano do Ensino Fundamental.
A Escola de Período Integral, como projeto piloto em Rio do Sul, funciona desde o ano de 2005, oferecendo aos alunos do Ensino Fundamental de dois centros educacionais do município (cerca de 810 alunos) atividades diversificadas, como a inserção para o primeiro emprego, o empreendedorismo, a informática aplicada, o xadrez, o tênis, as línguas estrangeiras espanhol, italiano e inglês, entre outras atividades esportivas e de raciocínio lógico.
A Prefeitura Municipal e a Secretaria Municipal de Edu
O município de Belmonte, no Extremo Oeste
de Santa Catarina, teve mudanças significativas na educação nos últimos anos. A partir do início de 2008, por meio da Secretaria Municipal de Educação e aprovada pelo Conselho Municipal de Educação, com total apoio de toda a Comunidade Escolar, foi implantada na grade curricular da Educação Infantil e do Ensino Fundamental a disciplina de Filosofia.
Após várias etapas de formação para o grupo de professores, por meio do Centro de Filosofia Educação para o
A Prefeitura da Estância Turística de Salto, por meio
da Secretaria Municipal de Educação, empenhada na busca constante da melhoria do ensino, está implantando na Rede Municipal o projeto piloto de Filosofia com crianças.
As primeiras unidades participantes do projeto serão as que possuem o ciclo II (antigas terceiras e quartas séries), e as professoras envolvidas no projeto participarão de formação continuada visando à capacitação para o bom desenvolvimento do projeto.
Durante as aulas, os alunos vão poder vivenciar histórias de seu cotidiano, subsidiados pelas leituras da novela filosófica “O menino e a caboré”, desenvolvida pelo Centro de Filosofia Educação para o
Pensar (Sistema de Ensino Reflexivo – S.E.R.), colocouse em prática a significativa mudança. Com o material filosófico adquirido e mais a criatividade dos professores, notamos uma melhoria considerável na Educação Municipal.
Recebi a notícia da implantação da Filosofia na grade do município de São José. Vocês estão de parabéns, São José vai ser exemplo em Santa Catarina para outros municípios. Em Jaraguá do Sul, temos novo secretário, conversei rapidamente com ele e volto a conversar nas próximas semanas. Encami-nhem mais detalhes da implantação, usarei esse exemplo para mobilizar a comunidade de Jaraguá do Sul e região. A vitória de vo-cês é a minha, o que me traz muita alegria.
Ronaldo, de Jaraguá do Sul/SC
Os maiores cumprimentos ao município de São José/SC pela implantação de Filosofia no Ensino Fundamental. Embora tenha-mos essa disciplina no Ensino Médio por força da Lei Federal n. 11.684/08, no Ensino Fundamental ainda é sonho, mas que nesse município tornou-se realidade. Parabéns ao Colegiado Deliberativo pela amplidão e nitidez de compreensão; pela visão de futuro; pela dedicação para que todos os estudantes tenham acesso à Filosofia, mãe e berço do conhecimento Ocidental.
Prof. Élcio Mário Pinto, diretor de escola em Sorocaba/SP
Fiquei muito feliz em saber que a cidade de São José/SC adotou a disciplina de Filosofia nas séries iniciais na Rede Pública. Espero que todos os municípios adotem essa medi-da, pois como fazer com que nossas crianças e adolescentes gostem de Filosofia se não começarem nas séries iniciais? E o mais importante é formar cidadãos conscientes, críticos e humanos para que possamos viver em um mundo melhor.
Elenir Marinho, de Caxias/MA
Sou professor de Filosofia no Ensino Fun-damental do 6º ao 9º ano, há tempo venho acessando o site do S.E.R. e recebo o jornal Corujinha. Gostaria de ter mais clareza de como funciona essa parceria com as escolas públicas. Trabalho pelo município de Brusque (o único da região que possui Filosofia no Ensino Fundamental). Essa seria uma possível proposta a ser apresen-tada para a Secretaria de Educação. Para tanto, preciso de mais esclarecimentos. Indo até o Centro em Florianópolis, terei essas informações e outras?
Mauricio Lima de Oliveira, de Brusque/SC
Dia 4 de março, o NUFEP/Sul Fluminense reuniu-se com a equipe pedagógica da Coordenadoria Estadual de Ensino Médio. O objetivo dessa reunião foi a apresentação do material e da metodologia do Centro de Filosofia com o intuito de implantar o ensino de Filosofia nas turmas do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental. Ficou acerta-do que será feito um Café com Ideias com todos os diretores das escolas estaduais dos municípios de Barra Mansa, Volta Redon-da, Resende, Rio Claro e Piraí. No início do mês de abril, acertaremos a data. A equipe pedagógica demonstrou grande interesse pelo ensino de Filosofia.
Prof.ª Teresa Borges, de Barra Mansa/RJ
Quero manter contatos e trocar experiên-cias com professores da área de outros es-tados e, principalmente, ter o fornecimento de material didático. O nosso município implantou a Filosofia na 5ª e 6ª séries e a Sociologia na 7ª e 8ª séries, mas temos di-ficuldades com material didático. Só tenho a parabenizar o Centro de Filosofia Educa-ção para o Pensar por toda essa conquista. Sabemos hoje como é importante ensinar reflexivamente. Adoro as proposta de pro-jetos e o jornal Corujinha.
Prof.ª Eliete Miranda, de Tucuruí/PA
Depoimentos
Secretaria Municipal de Educação, de Belmonte/SC
Secretaria Municipal de Educação, de Salto/SP Secretaria Municipal de Educação, de Rio do Sul/SC
Pensar. A novela será usada como ferramenta didática e filosófica, baseada na experiência de sucesso já desenvolvida em outras partes do país.
Com o incentivo do secretário municipal de Educação, Prof. Wilson Roberto Caveden, a meta é levar o projeto a todas as escolas da Rede. Na foto, professoras em sua primeira reunião de formação, juntamente com a professora Taísa Gasparini (primeira da direita para a esquerda), diretora do Departamento Pedagógico, e o Prof. Aparecido, responsável pela formação.
Agradeço muito o apoio e a assessoria do Centro de Filosofia para a realização de nosso projeto no estado de São Paulo.
Prof. Aparecido
O ensino de Filosofia desde a Educação Infantil já é uma realidade em Belmonte.
Conforme o exsecretário de Educação, idealizador da implantação em Belmonte, e também professor de Filosofia, Roberto Carlos Dalla Rosa, “as
aulas de Filosofia têm sido de grande relevância para a construção de um projeto pedagógico que educa para o valor do amor, da beleza, do sentido profundo da vida e do respeito a todos os seres”.
A atual secretária de Educação, Iliane Dall’ Agnol, já garantiu para o mês de julho mais uma etapa de formação dos professores. Segundo ela, “é importante que os professores continuem discutindo a Educação para o Pensar e que a Filosofia juntamente com as demais disciplinas possam dar um sentido profundo ao fazer pedagógico de cada profissional.
cação, projetando uma educação empreendedora e para o futuro, acreditam que a inserção da disciplina de Filosofia nos anos iniciais do ciclo de alfabetização e nos anos finais do Ensino Fundamental, em parceria com o Centro de Filosofia Educação para o Pensar, irá contribuir para uma atuação mais efetiva da reflexão no ambiente escolar não somente nas aulas de Filosofia, mas na relação entre os professores, entre a Direção e entre os alunos, atingindo todas as áreas do conhecimento e levando os alunos e os professores ao interesse pela investigação, pelo raciocínio e pela pesquisa.
A proposta da disciplina está em elaboração para passar pelo Conselho Municipal de Educação.
A partir de agosto deste ano, mais cinco centros educacionais (cerca de 1.300 alunos) serão contemplados com a Escola de Período Integral, juntamente com a disciplina de Filosofia.
Prof. Raul Rocha NetoChefe de Divisão das
Unidades Descentralizadas das EscolasModelo
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Realizações
F I L O S O F I A V I V A N A E D U C A Ç Ã O I N F A N T I L
Filosofia com crianças no maternal
Desenvolver um trabalho de Filosofia em turmas
de Educação Infantil é uma novidade para muitas pessoas. Desenvolver os assuntos com uma turma de maternal (2 e 3 anos) parece uma coisa impossível de acontecer, pelo menos à primeira vista.
O objetivo principal no trabalho de Filosofia com crianças é buscar uma participação mais efetiva no processo de criação dos indivíduos. Acostumados com o ensino tradicional em que o aluno é impedido de criar e refletir sobre suas atitudes, pensamentos e até mesmo comportamento, foi imprescindível rever a postura da prática em sala de aula para mudarmos o panorama inicial.
Há de se aceitar a diversidade de opiniões, soluções e métodos. Por que não criar novas formas de relação entre as pessoas? Por que não refletir sobre a instituição, seus membros e seus porquês?
É fundamental repensar a práxis pedagógica, e o professor necessita de materiais de apoio, não com o intuito de fazer chegar às suas mãos “receitas mágicas”, mas sim
Durante nossos estudos de Filosofia com o livro “O meu
quintal”, tivemos a oportunidade de refletir sobre a importância do perguntar. Nesse trabalho, os alunos foram convidados a também imaginar coisas sobre a vida no quintal, no grande quintal da vida. As participações foram tantas e tão entusiasmadas que nem víamos o tempo passar. Todos queriam responder e fazer perguntas sobre as mudanças que ocorrem em tudo a nossa volta e em nós mesmos.
exemplos, modelos, dicas, ideias para que refletindo sobre sua prática diária possa desenvolver um trabalho prazeroso, significativo para os alunos e, acima de tudo, eficaz.
Utilizando como material de apoio o livro “O meu quintal”, da Editora Sophos, desenvolvi com meus alunos atividades lúdicas nas quais as habilidades de pensamento, imagina
respeito por pensamentos diferentes do seu, respeito à opinião de outras pessoas, melhor argumentação, além de outras habilidades.
Acredito que o trabalho de Filosofia na Educação Infantil aconteça de acordo com a postura do professor investigador que acompanha a turma. As crianças são naturalmente curiosas, e, se o professor estiver atento aos comportamentos e souber valorizar a cultura de cada aluno, as atividades de reflexão acontecerão naturalmente.
Não existe aula de Filosofia na Educação Infantil, o que existe é uma mudança de postura do educador na construção de uma postura pedagógica capaz de desenvolver nos educandos habilidades para o pensar e o agir, tornandose autônomos e com esperanças de construir um mundo melhor.
A implementação de uma educação para o pensar nas práticas escolares, por meio da formação dos professores, pode facilitar o atendimento das novas transformações de época e o exercício da cidadania.
Prof.ª Cíntia Borher Soares
Desafiados a perguntarColégio JK, de Asa Norte, Brasília/DF
Centro Educacional Miraflores, do Rio de Janeiro/RJ
ção, reflexões e investigação estiveram presentes em ações ligadas a seu cotidiano.
A criatividade não é alcançada facilmente, por isso, além de motivação, o professor necessita de apoio da Coordenação para que o trabalho se desenvolva de maneira integrada com a realidade escolar.
Adotei como metodologia aulas baseadas em dinâmicas,
jogos e brincadeiras, o que considero as melhores estratégias para despertar o potencial criativo das crianças dessa faixa etária.
Assim, a Filosofia é VIVA, colocamos o ato de filosofar em prática, e esse passou a fazer parte da realidade das crianças. Com o tempo, observamos que os alunos adquiriram maior autonomia de pensamento,
Para encerrar o trabalho em
nosso livro, realizamos um in
tersérie com os alunos do grupo
5, da professora Luisa. Nessa
ocasião, os alunos falaram so
bre o trabalho realizado em Fi
losofia e apresentaram a nossa
ninhada de pintinhos. Os alu
nos do 1º ano fizeram perguntas
sobre o quintal e seus animais
e também sobre os projetos dos
quais participarão.
Prof.ª Edileusa, do 1º ano matutino
No quintal da história nasce uma ninhada de pintinhos e, claro, em nossa sala de aula também nasceu. Por meio de um trabalho em equipe, cada um confeccionou seu próprio pintinho de lã e criou uma história de vida para ele.
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Realizações
Filosofia Viva: encontro filosófico
Aula inaugural – O Dia D... A Aula D...
Filosofia com sentido: uma ideia puxa outra
Colégio Evolução, de Apucarana/PR
Colégio Jayme Camargo, de Barra Mansa/RJ
Colégio JK, de Asa Norte, Brasília/DF
F I L O S O F I A V I V A N O E N S I N O F U N D A M E N T A L I
No dia 21 de março foi realizado, numa chácara perto
da cidade, o encontro filosófico com os alunos do 2º ano à 5ª série. Além dos alunos, que gostaram muito do desenvolvimento do evento, estavam presentes a Prof.ª Marilda (coordenadora), as Prof.ªs e o Prof. Carlos, assessor filosóficopedagógico do Centro de Filosofia, na região Norte do Paraná.
O encontro teve como tema “O pensamento para o homem: fazendo a diferença” e foi mar
Após a leitura do livro de Filosofia “Uma ideia puxa
outra”, de Silvio Wonsovicz, do capítulo IX de “Uma grande herança” e do livro de literatura “Ideias que contam histórias: histórias das ideias do Zé”, de Silvia Carmossa, a 3ª série, coordenada pela Prof.ª Mônica com a orientação da coordenadora de Filosofia, Prof.ª Maria Marta Bergamaschi, fez uma rica investigação sobre nossas ideias: as novas, as engraçadas,
Começamos o ano com boas notícias e algumas reali
zações. No dia 5 de fevereiro, a Prof.ª Ângela do NUFEP/RJ participou dos trabalhos de abertura do ano letivo do Colégio Jayme Camargo. Na ocasião, Ângela emocionou os professores com suas palavras sobre a arte do fazer na educação.
No dia 9 de fevereiro, o Colégio promoveu uma aula inaugural nos seus três turnos. Para a aula inaugural, escolhemos o livro “O Dia D... A Aula D...”; utilizamos as cenas 3, 4 e 5; e confeccionamos uma faixa com a frase “Sonhar um sonho...”, de Raul Seixas, que ficou pendurada no prédio principal do Colégio.
Os alunos foram recebidos no portão pelos disciplinários e professores, que entregaram a eles um cartão com os votos de boasvindas igual ao da cena 4 do livro.
Logo após, os alunos foram para o pátio ouvir as boasvindas do diretor, que discutiu com eles a mensagem da faixa e do cartão. Em seguida, os professores se perfilaram formando um túnel na rampa de entrada e os alunos, ao se
cado por reflexão e dinâmicas desenvolvidas pelas professoras e pela apresentação sobre o pensamento de alguns filósofos pela 5ª série. Além disso, ainda tivemos o momento de conversas entre os alunos e o Prof. Carlos, que enfatizou a diferença entre o “simples pensar” e o “pensar filosófico”.
O encontro filosófico mostra uma Filosofia Viva sendo feita com e pelos alunos do Ensino Fundamental.
dirigirem a sua sala, foram aplaudidos pela equipe de professores e funcionários.
Na sala de aula, cada professor deu aos alunos um papel com a mensagem “Viver com equilíbrio” (das páginas 26 a 29 do livro) sobre a qual discutiram. Após as discussões, os alunos ilustraram os conselhos e colaramnos na primeira página de seu caderno.
Em seguida, foi servido um lanche de confraternização. Alguns professores se surpreenderam com a boa participação de todos. A Prof.ª Beatriz, por exemplo, cumprimentou a Di
“O que mais chamou a minha atenção foi o tra-balho dos alunos com relação aos sonhos, pois muitas vezes parecia que eles não sonhavam devido à realidade deles. No entanto, a empolga-ção deles foi tão grande que a maioria falou com entusiasmo sobre seus sonhos. Pretendo, no de-correr do ano, recordar com eles a primeira aula para ver o que mudou em suas vidas. Eu também fiz o trabalho sobre ‘os sonhos de minha vida’ e um deles já se realizou”.
Depoimento da Prof.ª de Matemática Beatriz Cobra
reção e os organizadores dessa aula, pois, segundo ela, foi uma atividade excelente. Na opinião dos alunos, alguns ficaram um pouco envergonhados quando viram os professores aplaudindo sua passagem, outros, no entanto, acharam muito legal. Finalmente, todos adoraram esse primeiro dia de aula.
as confusas, as iluminadas, as apaixonadas e a importância de pensar por si mesmo.
Para finalizar esse momento, os alunos, usando sucata, tiveram ideias brilhantes e criaram os mais diversos brinquedos e objetos.
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F I L O S O F I A V I V A N O E N S I N O F U N D A M E N T A L I I
Projeto Pensamento Livre
Instituto de Educação Integral Transdisciplinar: Inédito
Colégio JK, de Asa Norte, Brasília/DF
Colégio Inédito, de Taguatinga/DF
Criado em 2006, este projeto reúne estudantes de
diferentes séries do Ensino Médio e Fundamental, objetivando compartilhar saberes e conhecimentos diversos.
Neste projeto, os educandos são verdadeiros protagonistas, apoiados pela Coordenação pedagógica e por professores que
mais se relacionam com o assunto em debate. Desde a escolha do tema, do planejamento, da seleção e do convite às turmas que participarão, toda a organização é de responsabilidade dos estudantes.
Este projeto vem consolidar a proposta de uma educação democrática voltada para
a conquista da autonomia e da responsabilidade cidadã, intensamente valorizada pelo Colégio JK.
Incentiva, ao mesmo tempo, o exercício da habilidade de ouvir, argumentar, discordar ou apoiar, o que denota a importância dada pela Instituição ao domínio da linguagem oral
em situações comunicativas formais. Além disso, fica notório o envolvimento dos diversos componentes curriculares no ensino da linguagem, algo bastante inovador no processo de ensino/aprendizagem.
A proposta do Colégio Inédito é trabalhar com quatro
grandes temas que comportam uma diversidade de subtemas, tendo a água como matriz ecopedagógica durante todo o ano letivo.
1º – Eu E O OuTRO: SERES INÉDITOS, embalados nas on-das ecopedagógicas da água, com suas qualidades para a construção ética do ser.
2º – O SER SOCIAL, embalado nas ondas ecopedagógicas da bacia hidrográfica como fonte de mobilização e organização dos grupos sociais.
3º – O SER NATuREZA, no embalo das ondas ecopedagó-gicas da água e sua relação com a biodiversidade, ensi-nando a perceber e a construir atitudes de pertencimento e cuidado com os elementos.
4º – O SER INTEGRAL no oceano de uma convergência universal inclusiva de partici-pação, unidade, democracia e melhor qualidade de vida.
ÁguaA Água doce
Água BoaÁgua do rio
Água de Lagoa
Água salgadaSensação gostosa
Ir à praiaCoisa maravilhosa
Água do rio Água da cachoeiraÁgua da piscina
Água de torneira
Água de chuveiro,Aquela Água quentinha
Aquele banho maravilhosoQue a gente toma de noitinha
Água que renovaQue novas forças dá.
Um banho de cachoeiraQue faz a gente sonhar.
Água que iluminaÁgua purificada
Presente de DeusPara dar uma refrescada.
Maxwell - 6ª série
A revoltaO planeta se revoltou
Mas não foi só ele que mudouQuem também se revoltou foi a água,
Com tanta falta de amor
A revolta chegou para se revelarComo é que as pessoas sabem esculachar
Um bem precioso que sempreDevemos cuidar
Mas é melhor cuidarPorque as enchentes estão pra chegar
E aí, sim você vai se tocarQue nem tudo no mundo
Pode se tocar.Isabella - 6ª série
Alunos fazendo poesias:
Instigando para o pensar
Pioneirismo, ação e muitos projetos com uma Filosofia Viva
Colégio Vicentino Santa Cruz, de Campo Mourão/PR
Colégio Militar D. Pedro II, de Brasília/DF
Realizamos uma atividade com as 6as séries para
instigálas a pensar sobre o pensar. Com uma imagem de três personagens aparentemente amigos (ou não), eles registraram suas diferentes opiniões.
O Colégio Militar D. Pedro II foi um dos primeiros
colégios a adotar a proposta do S.E.R. e o Programa Educar para o Pensar: Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens no Distrito Federal.
Desde então, os coordenadores, João Batista e Érica, como também as professoras Gil e Flávia vêm desenvolvendo projetos interessantes com todos os alunos. Esses professores apoiam o NUFEP/DF atendendo a sua programação com palestras, cursos e oficinas na formação continuada.
Realizamos levantamentos de questões, e, em seguida, os alunos pintaram e escreveram suas opiniões sobre o significado da imagem. Depois organizamos uma exposição das ideias obtidas nos trabalhos e nas discussões.
Realizações
O resultado foi muito interessante. Bem, isso foi o que eu pensei, será mesmo?
Com mais de um pensamen-to chegamos a uma conclusão lógica (Eduarda B. Lopes).
Prof.ª Sandra Helena Piccoli Guarido
Discutimos sobre:1. o símbolo que aparece acima da cabeça de cada personagem;2. o modo de se vestir;3. a ligação das ideias;4. o gesto das mãos;5. quando realmente eu sei que sei;6. a ideia de estar junto com um amigo para um bom diálogo;7. a dúvida; e8. o atrito do pensamento em conjunto.
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P R O J E T O S Q U E L E V A M A L U N O S À R E F L E X Ã O
O caminho das descobertas: O Dia D... da Filosofia Para refletir sobre o “Bullying”Escola Estadual Herbert José de Souza Betinho, de Santana do Paraíso/MG
Colégio Universitário, de Londrina/PR
Justificativa
O Dia D... da Filosofia na
escola tem como máxima
ressaltar a excelência do ensi
no da Filosofia como um dos
caminhos para alcançar uma
melhor qualidade no ensino e
ousar iniciar o cultivo da refle
xão e da aquisição de conhe
cimentos novos com o olhar
filosófico sobre o mundo e as
coisas que nos rodeiam.
Objetivamos um dia educa
tivo lúdico a fim de estimular
os alunos à discussão sobre te
mas que se encontram presen
tes nas representações sociais
de um lugar/país/região/co
munidade. Levamos os alunos
a uma discussão conceitual
filosófica, recuperando a Filo
sofia da obscuridade na qual
se encontrava, trazendoa à luz
como uma disciplina reforma
dora e formadora de cidadãos
críticos e autônomos, uma via
de conhecimento para a cons
trução de diferentes olhares
sobre o saber e conhecer.
Irão participar do projeto
as turmas de Educação Básica
e os alunos da Escola de Perío
do Integral.
Objetivos
• Desenvolver habilidades de argumentação e reflexão.• Articular o pensamento lógico e crítico.• Desenvolver a capacidade de questionar os problemas reais
e contextuais pela Filosofia.• Proporcionar novas descobertas cognitivas pela Filosofia.• Desenvolver o espírito da investigação e reflexão sobre os va
lores para solucionar problemas reais.
Eixo temático e estratégias
A descoberta das virtudes (caridade, ética, solidariedade, generosidade etc. e de seus valores para solucionar os conflitos pela paz e com liberdade) foi trabalhada:• em grupo e individual;• em debates sobre as questões existenciais: vida, morte, diálogo, rela
ções de amor, amizade, companheirismo etc.• com textos diferenciados instigando-os à discussão filosófica;• com cartazes;• em peças teatrais;• com coral; e• em declamação de poesias elaboradas pelos alunos.
Desenvolvimento
Iniciamos em março o projeto levando poemas, temas que geraram debates filosóficos, letras de músicas, máximas ditadas pelos filósofos antigos e atuais.
O Dia D... da Filosofia tem como programação:a) diálogo entre as virtudes: 6ª série;b) músicas: “O que é a Vida” (Gonzaguinha) e “Somos o que po
demos ser” (Engenheiros do Hawaii); c) declamação de poesia;d) peça de teatro: “Gabriela” e “Metamorfose ambulante”;e) leitura das: “Dez opiniões filosóficas sobre o homem”; ef) coral.
Dinara C. Ferreira Prof.ª de História, Filosofia e Sociologia
O Colégio Universitário promoveu em março uma
palestra sobre o “Bullying” para os professores do Ensino Fundamental. O tema foi apresentado pela médica pediatra Cássia Regina Guimarães, que conceituou o problema e falou sobre as consequências que esse tipo de violência, física ou psicológica, pode provocar em suas vítimas.
Segundo a orientadora educacional do Ensino Fundamental II do Colégio Universitário, Marta Inez Rossi de Freitas, a palestra para os professores teve como objetivo preparar o profissional para que ele intervenha ao perceber alguma situação que caracterize o “bullying”. “O professor deve atuar como mediador também da convivência entre seus alunos, trabalhando de maneira que todos vivam em harmonia e respeitem as diferenças”, comentou.
A orientadora afirmou que “bullying” é muito comum na fase da adolescência. Marta também realiza, no início de todo ano letivo, palestras sobre o tema com os alunos do Ensino Fundamental. “Observamos uma sensível melhora no problema de ‘bullying’ entre os estudan
tes. Agora, quando algum aluno se sente coagido de alguma maneira, ele nos procura imediatamente porque já sabe que está sendo vítima do ‘bullying’, e sempre conseguimos contornar o problema”, afirma.
Para a professora de Língua Portuguesa, Lígia Giovaninetti, a palestra foi muito esclarecedora. “Às vezes vemos entre os alunos alguns comportamentos que inicialmente não nos parecem importantes, mas podem evoluir para o ‘bullying’”, comentou.
Lígia afirmou que, ao conceituar o problema de maneira detalhada, a médica conseguiu alertar para o perigo que algumas atitudes que parecem brincadeiras num primeiro momento, podem se repetir e se tornar uma agressão. “É importante saber diferenciar esses comportamentos e como trabalhar com o aluno ainda em sala de aula antes que o problema se agrave”, disse.
Veja a foto da orientadora pedagógica do Colégio Universitário, Marta Inez Rossi de Freitas, durante palestra sobre “Bullying” para alunos da 4ª série do Ensino Fundamental.
Realizações
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P R O J E T O D I Á L O G O S F I L O S Ó F I C O - P E D A G Ó G I C O S
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A Câmara Catarinense do Livro, entidade
que congrega editores, livreiros,
distribuidores, universidades, entidades
literárias e fundações culturais, entre
outros, com o objetivo de promover e
divulgar o livro e a leitura, promoverá, no
período de 6 a 17 de maio, no Largo da
Alfândega, em Florianópolis, a 2ª Feira
Catarinense do Livro. O evento será aberto
oficialmente às 10 horas do dia 6 de maio.
Trata-se do maior evento literário de Santa
Catarina, com expressiva visitação de
público de todas as classes e idades.
Nesta edição serão homenageadas as seguintes personalidades:
• Patrono da 2ª Feira Catarinense
do Livro: Deonísio da Silva,
professor, doutor e escritor,
natural de Siderópolis/SC.
• Mérito Escritor: Aulo Sanford
D´Vasconcellos, autor
catarinense de “A vitrine de
Luzbel”, entre outras obras.
• Mérito Editor: Prof. Dr. Silvio
Wonsovicz, da Editora Sophos.
• Mérito Livreiro: Valentim Pedri, fundador das Livrarias Curitiba, Catarinense e Porto.
• Amigo do Livro: Paulo Centeno, da Campanha Mais Livros Mais Livres, Grupo RBS.
• Município catarinense: São Pedro de Alcântara, 1ª colônia alemã de Santa Catarina, que neste ano comemora 180 anos de colonização.
2ª Feira Catarinense do Livro - 6 a 17 de maio de 2009
EaD do S.E.R. – EspecialTema:
Socialização dos saberes e elaboração dos roteiros pedagógicos 2009
UM SUCESSO!
Público-alvo Professores de sala de aula, pesquisadores e autores dos
livros didático-filosóficos do Programa Educar para o Pensar:
Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens.
Objetivos• Estimular a Aprendizagem Colaborativa e o uso
criativo da tecnologia em nossos contatos, nas escolas,
em trabalhos futuros.
• Ajudar a desenvolver competências de interação, tendo
como foco principal a socialização dos saberes e das
ações, estabelecendo uma práxis filosófico-pedagógica.
• Aprofundar o tema específico (planejamento, estratégias,
técnicas, criatividade, entre outros) com a finalidade
de colaborar com a concretização de uma Filosofia Viva
nas escolas.
Requisitos para participação Saber utilizar correio eletrônico (e-mail) e dispor de cerca de
5 horas por semana para interações assíncronas pela Internet,
leituras e planejamentos.
Justificativa Uma aprendizagem colaborativa por meio da EaD que discutiu
os saberes e fazeres filosófico-pedagógicos em sala de aula e
apresenta caminhos e estratégias bem-sucedidas para 2009.
A finalidade é colaborar com educadores que utilizam o Pro-
grama filosófico-pedagógico Educar para o Pensar: Filosofia
com Crianças, Adolescentes e Jovens e querem uma Filosofia
Viva em todos os segmentos escolares.
Foi um trabalho de comunidade virtual propositivo para que
educadores de todo o Brasil possam utilizar as ferramentas dos
roteiros filosófico-pedagógicos do S.E.R. em seus planejamen-
tos de aulas para 2009.
Tendo presente o referencial teórico (livros e fundamentações
teóricas), as práticas metodológicas e a criatividade de cada
professor convidado e a busca da formação da Comunidade
de Aprendizagem Investigativa em sala de aula e na escola.
Para que essa Aprendizagem Colaborativa? Para criarmos a vá-
rias mãos um novo roteiro de planejamento 2009 e socializa-
mos em nosso Portal da Filosofia, Portal S.E.R. e Editora Sophos
aos professores de Filosofia (que utilizam ou não nossos livros
didático-filosóficos).
10/01 – 14/01/09 – Fechamento dos trabalhos, avaliação e so-
cialização do conteúdo para os professores e as escolas de todo
o Brasil que trabalham com nosso programa filosófico-pedagógico.
16/01/09 – Encerramento – EaD socialização dos saberes e
elaboração dos roteiros pedagógicos 2009.
Fevereiro de 2009 – Disponibilização dos roteiros de planeja-
mento 2009 em nossas páginas <www.portaldafilosofia.com.br>,
<www.portalser.net> e <www.editorasophos.com.br>.
01/12 – 05/12/08 – Atividade introdutória e apresentações.
06/12 – 10/12/08 – Atividade 1 (Educação Infantil e 1º ano).
11/12 – 15/12/08 – Atividade 2 (2º ao 5º ano).
16/12 – 20/12/08 – Atividade 3 (6º ao 9º ano).
22/12 – 04/01/09 – Recesso de final de ano.
05/01 – 09/01/09 – Atividade 4 (Ensino Médio).
Cronograma
Depoimentos
Parabéns pelos roteiros pedagógicos, deve ter sido muito
trabalhoso colocar tudo em ordem. Tomei a liberdade de
colocar no meu blog um link para acessá-los.
Durante o EaD, comecei a construir um blog para meus
alunos de Filosofia. Aqui em São Paulo tivemos a prova
para atribuição de aulas, em que fiquei numa das primeiras
colocações, mas o sindicato a cancelou e eu fiquei na
classificação por tempo de serviço.
A partir dos cursos de EaD nos quais compartilhamos
os saberes, eu fiz meus blogs.
Um grande abraço e agradeço por tudo que aprendi e
que estou aprendendo.
Marise von Frühauf Hublard, de São Paulo/SP
Como assessor do S.E.R., manifesto a minha satisfação em
ver educadores de todo o Brasil empenhados em contribuir
para uma Educação para o Pensar, educação essa que tem
uma preocupação humanística e emancipatória.
Participar da coordenação deste Projeto Diálogos filosófico-
pedagógicos: socialização dos saberes e elaboração dos
roteiros pedagógicos 2009 foi muito importante pessoal
e profissionalmente, pois os conteúdos estudados e
compartilhados por todos trouxeram uma contribuição
positiva para toda a comunidade S.E.R.
Geverson Godoy, de Florianópolis/SC
Elaborados dentro de »estrutura filosófica.
Condizentes com o fio condutor »do programa de Filosofia com
crianças.
Pensados para um trabalho »interdisciplinar.
Utilizados como leitura e estudo »para aprofundamento das
questões filosóficas de cada série.
Livros
Livros paradidáticos filosóficos
w w w . e d i t o r a s o p h o s . c o m . b r • ( 4 8 ) 3 2 2 2 - 8 8 2 6
Livros para você ler, emocionar-se com suas ideias, discutir com os colegas de sala de aula,
guardar para seus filhos lerem...
LIVROS PARA UMA EDUCAÇÃO REFLEXIVA, UMA EDUCAÇÃO PARA O PENSAR
Faz parte da estrutura do Programa filosófico-pedagógico »Educar para o Pensar: Filosofia com Crianças, Adolescentes e Jovens.
Tem como objetivo a motivação reflexiva com base em uma »literatura filosófica reflexiva.
Os livros poderão ser utilizados na escola em outras »disciplinas, com a pedagogia de projetos, em atividades educacionais interdisciplinares.
Águas da vidaInês StanisiereCom a história que o livro conta às crianças das séries iniciais, elas perceberão a importância da água na vida e dos cuidados que devemos ter com ela.Trata-se de uma reflexão filosófica sobre a água, uma vez que ela poderá até mesmo ser motivo de guerras futuras na humanidade.
Chico: o sonho verdeRudi BöhnTodos nós somos um pouco filósofos, poetas, artistas...Este livro é uma literatura reflexiva filosófica que o leitor deverá explorar, pensando e discutindo com seus colegas as ideias filosóficas explícitas e implícitas no texto. São ideias contidas tanto na história como nos exercícios propostos no livro.
Os livros desta coleção trazem histórias reflexivas, críticas e criativas.
C o l e ç ã o P a r a d i d á t i c o s f i l o s ó f i c o s
v e n d a s @ e d i t o r a s o p h o s . c o m . b r
Joana, a coruja filósofa: história da filosofia grega com criançasIsabel F. FuriniConhecer a vida dos grandes filósofos gregos é legal. Até a turminha da floresta quer estudar Filosofia. Aprenda com eles e comente com seus amigos os assuntos interessantes que surgirão nesta história na floresta com a coruja professora e seus alunos bichos.
Miro, o poetaNuno NunesA personagem traça um caminho entre sua vida simples, num vilarejo onde nasceu, até o encontro com a Filosofia, a descoberta de sua sede de sabedoria. O reencontro com a poesia se dá de uma forma simples, mostrando que a arte está presente em nossa vida. Assim como Miro, depois de viver sua história, você também não será o mesmo depois de ler este livro.
O palavreiro: brincando com palavras, descobrindo mundos!Nuno NunesÉ uma história que fala da Filosofia, mas não de sua tradição e história, que se mistura com a história do Ocidente. Conta, num texto acessível a crianças e adolescentes, o grande debate sobre a filosofia da linguagem. É um debate que os filósofos têm travado nos últimos tempos em todo o mundo.
LAÇAMENTOS DO SEMESTRE
O anel de Olinda
O canto de Lorena
A menina da bolha de sabão
São livros para que as pessoas de todas as idades e em todos os tempos escolares tenham uma visão de mundo, do outro e de si mesmas.
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ESTRUTURAAssessoria on-line. »Equipe de filósofos e educadores que trabalham na formação continuada »com os professores.Equipe didático-filosófica para assessorar professores e colégios. »Autores de renome nas áreas com experiência docente. »
AÇÕESCongressos nacionais de Educação para o Pensar. »Cursos de formação de professores. »Palestras. »Seminários regionais. »Projeto Estamos com você, professor de Filosofia e doações de livros para »escolas públicas (já realizados na região Sul e Nordeste).
SITESwww.editorasophos.com.br »www.portaldafilosofia.com.br »www.portalser.net »www.filosofiafundamental.com.br »
INFORMATIVOSJornal Corujinha – Jornal de Ideias da Filosofia com Crianças, »Adolescentes e Jovens.Revista Brasileira de Filosofia no Ensino Fundamental – » PhiloS (eletrônica).Boletim eletrônico semanal – O Dia D reflexões filosóficas. »Catálogos das coleções didático-filosóficas. »
PROJETOSProjetos: Café com Ideias; Estamos com você, professor de Filosofia; Por »uma Educação para o Pensar: Filosofia no Ensino Fundamental; Diálogos filosófico-pedagógicos; Filosofia na Rede Pública; EaD do S.E.R.
MATERIAL FILOSÓFICO-PEDAGÓGICOCriação e elaboração de coleções de livros didático-filosóficos – Coleção »Filosofia Fundamental; Coleção Filosofia: o início de uma mudança; Coleção Novo Espaço Filosófico Criativo; Coleção Filosofia e Interdisciplinaridade; Coleção Paradidáticos filosóficos.Produção das coleções: De Educador para Educador; Pais e Filhos: »companheiros reflexivos; Conhecer para projetar o futuro.Elaboração do Sistema de Ensino Reflexivo – S.E.R. – Livros didáticos para »todas as disciplinas do Ensino Fundamental, produzidos por educadores que estão em sala de aula e que são pesquisadores.
LANÇAMENTOSCOLEÇÃO DIDÁTICO-FILOSÓFICA “FILOSOFAR É SO COMEÇAR” »(1º semestre de 2009).COLEÇÃO NOVO ESPAÇO FILOSÓFICO CRIATIVO (1º ao 5º ano) − nova edição »ampliada e renovada (1º semestre de 2009).Livros didático-filosóficos do S.E.R. (História, Geografia, Matemática, »Ciências, Língua Portuguesa – 6º ano).Livros da Coleção Paradidáticos filosóficos. »
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Editora Sophos mais próxima dos professores, das escolas e dos alunos
Com uma estrutura que torna realidade um ensino filosófico vivo nas escolas do país, disponibilizamos meios para socializações de reflexões e ações filosófico-educacionais, com um foco de trabalho no professor de Filosofia e na produção de obras reflexivo-filosóficas para uma educação significativa em busca da emancipação.
Por isso, a Editora Sophos cria, produz e disponibiliza para todos:
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