Ano letivo: 2015/2016
Critérios Específicos de Avaliação
Sede: Escola Secundária de Caneças Telefone: 219 809 630 e-mail: [email protected] Página 1 de 15
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Critérios de Avaliação de
Educação Física
Agrupamento de Escola de Caneças
Setembro de 2015
Ano letivo: 2015/2016
Critérios Específicos de Avaliação
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – 2º CICLO DO ENSINO BÁSICO
A avaliação dos alunos do 2º ciclo do ensino básico na disciplina de Educação Física incide sob 4 áreas específicas: Atividades Físicas, Aptidão Física, Conhecimentos e Atitudes
ÁREA ATIVIDADES FÍSICAS
Nesta área serão avaliadas as competências específicas de cada matéria, estando o sucesso dependente do cumprimento dos níveis e categorias referenciados para cada ano de escolaridade.
Níveis de Sucesso 5º Ano 6º Ano
Suficiente 3I 3I Obrigatório: 1 JDC ou 1 GIN ou Jogos
Bom 4I Obrigatório: Jogos
4I Obrigatório: 1 JDC ou 1 GIN
Muito Bom 5I Obrigatório: 1 JDC ou 1 GIN
5I Obrigatório: 1 JDC e 1 GIN
ÁREA APTIDÃO FÍSICA
Nesta área será avaliado o desempenho do aluno em quatro testes de Aptidão Física, considerando o cumprimento do protocolo e a zona saudável de aptidão física da bateria de testes do Fitnessgram.
Nota: o sucesso nesta área é condição para o aluno atingir o nível igual ou superior a 3 em Educação Física.
Testes
Aptidão Aeróbia Força Média Força Superior Flexibilidade
Vaivém ou Milha a correr (Marcha: apenas para alunos com IMC ≥30, com asma
comprovada por atestado médico ou outras limitações
comprovadas por atestado médico)
Flexões do Tronco (Abdominais)
Flexões de Braços em Suspensão Modificado ou extensões de braços
Flexibilidade de Pernas ou de
Ombros
Avaliação Zona Saudável ou
Não Saudável Zona Saudável ou
Não Saudável Zona Saudável ou
Não Saudável Zona Saudável ou
Não Saudável
Nível de Sucesso 5º Ano 6º Ano
Apto Domina o protocolo de realização dos testes vai e vem (ou milha) e abdominais.
Encontra-se na Zona Saudável de Aptidão Física em 2 testes:
1 Teste de aptidão aeróbia;
1 Teste: Força Média (abdominais)
ÁREA CONHECIMENTOS
Nesta área será avaliado o domínio dos conhecimentos por parte aluno, relativamente aos conteúdos desenvolvidos em cada ano de escolaridade.
Nível de Sucesso 5º e 6º Ano
Testes e/ou trabalhos
Apto ≥ 50%
Ano letivo: 2015/2016
Critérios Específicos de Avaliação
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ÁREA ATITUDES Nesta área pretende-se verificar se o aluno cumpre as condições necessárias para se considerar que se encontra envolvido no processo ensino-aprendizagem.
Nota: o sucesso nesta área é condição para o aluno atingir o nível igual ou superior a 3 em Educação Física.
Nível de Sucesso Condições
Apto
É assíduo e pontual em pelo menos 2/3 das aulas Realiza pelo menos 2/3 das aulas Está atento e interessado Traz o equipamento/material necessário Respeita o Professor e os colegas Cumpre os prazos estabelecidos Apresenta um comportamento adequado Cumpre as rotinas de organização Participa na auto e heteroavaliação
CLASSIFICAÇÃO FINAL (5º E 6º ANOS)
NÍVEL ATIVIDADES FÍSICAS APTIDÃO FÍSICA CONHECIMENTOS ATITUDES
Condições
1 O aluno não reúne nenhuma das condições para o nível 3
2 O aluno não reúne uma ou duas das condições exigidas para o nível 3
3 Suficiente Apto ---- Apto
4 Bom Apto Apto Apto
5 Muito Bom Apto Apto Apto
NOTAS:
No 1º e 2º Período as classificações das áreas de Aptidão Física e dos Conhecimentos são expressas em: Insuficiente, Suficiente, Bom e Muito Bom. No 3º Período são expressas em: Apto ou Não Apto
Ano letivo: 2015/2016
Critérios Específicos de Avaliação
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – 3º CICLO DO ENSINO BÁSICO
A avaliação dos alunos do 3º ciclo do ensino básico na disciplina de Educação Física incide sob 4 áreas específicas: Atividades Físicas, Aptidão Física, Conhecimentos e Atitudes
ÁREA ATIVIDADES FÍSICAS
Nesta área serão avaliadas as competências específicas de cada matéria, estando o sucesso dependente do cumprimento dos níveis e categorias referenciados para cada ano de escolaridade.
Níveis de Sucesso
7º Ano 8º Ano 9º Ano
Suficiente 4I 1 JDC 3 OUTRAS (de categorias diferentes)
5I
1 JDC 1 GIN 3 OUTRAS (de categorias diferentes)
6I
1 JDC 1 GIN DAN 3 OUTRAS (pode incluir mais um JDC)
Bom 5I
1 JDC 1 GIN 3 OUTRAS (de categorias diferentes)
6I
1 JDC 1 GIN 4 OUTRAS (de categorias diferentes)
5I+1E
2 JDC 1 GIN DAN 2 OUTRAS (de categorias diferentes)
Muito Bom 6I
1 JDC 1 GIN DAN 3 OUTRAS (pode incluir + 1 JDC)
5I+1E ou 7I
1 JDC 1 GIN DAN 3 ou 4 OUTRAS (pode incluir + 1 JDC)
6I+1E
2 JDC 1 GIN DAN 3 OUTRAS (de categorias diferentes)
ÁREA APTIDÃO FÍSICA
Nesta área será avaliado o desempenho do aluno em quatro testes de Aptidão Física, considerando o cumprimento do protocolo e a zona saudável de aptidão física da bateria de testes do Fitnessgram. Nota: o sucesso nesta área é condição para o aluno atingir o nível igual ou superior a 3 em Educação Física.
Testes
Aptidão Aeróbia Força Média Força Superior Flexibilidade
Vaivém ou Milha a correr
Marcha (apenas para alunos com IMC ≥30, com asma comprovada por atestado médico ou outras
limitações comprovadas por atestado médico)
Flexões do Tronco (Abdominais)
Flexões de Braços em Suspensão
Modificado ou extensões de braços
Flexibilidade de Pernas ou
Flexibilidade de Ombros
Avaliação Zona Saudável ou
Não Saudável Zona Saudável ou
Não Saudável Zona Saudável ou
Não Saudável Zona Saudável ou
Não Saudável
Nível de Sucesso
7º Ano 8º Ano 9º Ano
Apto
Encontra-se na Zona Saudável de Aptidão Física em 2 testes:
1 Teste de aptidão aeróbia;
1 Teste: Força Média (abdominais)
Encontra-se na Zona Saudável de Aptidão Física em 3 testes:
1 Teste de aptidão aeróbia;
1 Teste: Força Média (abdominais)
1 Teste das restantes categorias (Força Superior ou Flexibilidade).
Ano letivo: 2015/2016
Critérios Específicos de Avaliação
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ÁREA CONHECIMENTOS Nesta área será avaliado o domínio dos conhecimentos por parte aluno, relativamente aos conteúdos desenvolvidos em cada ano de escolaridade.
Nível de Sucesso
7º Ano 8º Ano 9º Ano
Testes e/ou trabalhos individuais Testes (50%)
Trabalho de Grupo (50%)
Testes (50%)
Trabalho grupo+Defesa (50%)
Apto ≥ 50% ≥ 50% ≥ 50%
ÁREA ATITUDES Nesta área pretende-se verificar se o aluno cumpre as condições necessárias para se considerar que se encontra envolvido no processo ensino-aprendizagem.
Nota: o sucesso nesta área é condição para o aluno atingir o nível igual ou superior a 3 em Educação Física.
Nível de Sucesso Condições
Apto
É assíduo e pontual em pelo menos 2/3 das aulas Realiza pelo menos 2/3 das aulas Está atento e interessado Traz o equipamento/material necessário Respeita o Professor e os colegas Cumpre os prazos estabelecidos Apresenta um comportamento adequado Cumpre as rotinas de organização Participa na auto e heteroavaliação
CLASSIFICAÇÃO FINAL (7º, 8º E 9º ANOS)
NÍVEL ATIVIDADES FÍSICAS APTIDÃO FÍSICA CONHECIMENTOS ATITUDES
Condições
1 O aluno não reúne nenhuma das condições para o nível 3
2 O aluno não reúne uma ou duas das condições exigidas para o nível 3
3 Suficiente Apto ---- Apto
4 Bom Apto Apto Apto
5 Muito Bom Apto Apto Apto
NOTAS:
No 1º e 2º Período as classificações das áreas de Aptidão Física e dos Conhecimentos são expressas em: Insuficiente, Suficiente, Bom e Muito Bom. No 3º Período são expressas em: Apto ou Não Apto
Ano letivo: 2015/2016
Critérios Específicos de Avaliação
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – ENSINO SECUNDÁRIO
A avaliação dos alunos do Ensino Secundário na disciplina de Educação Física incide sobre 3 áreas específicas: Atividades
Físicas, Aptidão Física e Conhecimentos.
ÁREA DAS ATIVIDADES FÍSICAS
Nesta área os alunos devem evidenciar o domínio das vertentes técnicas e táticas do conjunto de matérias representativas
das diferentes atividades físicas de acordo com os seguintes níveis dos Programas (I: introdução; E: elementar):
Classif. 10º Ano 11º Ano 12º Ano
O aluno atinge os seguintes níveis: O aluno atinge os seguintes níveis: O aluno atinge os seguintes níveis:
0 – 5 0 a 2 I 0 a 2 I 0 a 2 I
6 – 9 3 a 5 I 3 a 6 I 3 a 6 I | 5 I + 1 E
10 – 13 6 I
1 JDC
1 GIN DAN
3 OUTRAS (a)
5 I + 1 E 4 I + 2 E
14 – 17 5 I + 1 E
2 JDC
1 GIN DAN 2 OUTRAS (b)
4 I + 2 E 3 I +3 E
18 - 20 5 I + 2 E
2 JDC 1 GIN
DAN 3 OUTRAS (b)
2 I + 4 E 1 I + 5 E
(a) – Pode ser escolhida outro JDC e/ou outra GIN (b) – Pode ser escolhida outra GIN
No 11º e 12º ano O aluno será sempre avaliado nas 6 matérias curriculares escolhidas pela turma no início do ano letivo Para obtenção de classificação ≥ 10 o aluno não poderá ter avaliação de NI, em nenhuma das 6 matérias avaliadas.
ÁREA DA APTIDÃO FÍSICA
Nesta área os alunos devem evidenciar:
Níveis de aptidão física que estejam dentro da Zona Saudável da Aptidão Física para a sua idade;
Responsabilidade ao nível da elevação da sua aptidão física, através da prática regular e autónoma das atividades físicas.
A obtenção da classificação da área de Aptidão Física resulta da aplicação de 4 testes, incluídos na bateria de testes Fitnessgram, de acordo com tabelas em anexo.
Testes
Aptidão Aeróbia Força Média Força Superior Flexibilidade
Vaivém ou Milha a correr Marcha c)
Flexões do tronco (Abdominais)
Flexões de Braços Modificada ou extensões de braços
Flexibilidade dos membros inferiores ou de ombros
Avaliação Não Saudável / Saudável Negativa / Positiva
c) Para alunos com IMC≥30, asma ou outras situações comprovadas por Atestado Médico.
Nível Sucesso 10º Ano 11º Ano 12º Ano
Apto
Encontra-se na Zona Saudável de Aptidão Física em 3 testes:
1 Teste de aptidão aeróbia;
1 Teste: Força Média (abdominais)
1 Teste das restantes categorias (Força Superior ou Flexibilidade).
Ano letivo: 2015/2016
Critérios Específicos de Avaliação
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ÁREA DOS CONHECIMENTOS Nesta área os alunos devem evidenciar: o domínio da língua portuguesa (oral/escrita), a correta utilização do vocabulário da disciplina e os conteúdos e conhecimentos preconizados para o ano de escolaridade.
Nível Sucesso 10º Ano 11º Ano 12º Ano
Testes e/ou trabalhos de grupo + apresentação e defesa do trabalho
Apto ≥ 9,5 valores
CLASSIFICAÇÃO FINAL A classificação final da disciplina (3º P) corresponde à classificação obtida na área das Atividades Físicas desde que: o aluno obtenha APTO nas áreas de Aptidão Física e Conhecimentos. Caso a condição anterior não se verifique o aluno obterá classificação negativa na disciplina. NOTAS:
No 1º e 2º Período as classificações das áreas de Aptidão Física e dos Conhecimentos são expressas em: Insuficiente, Suficiente, Bom e Muito Bom. No 3º Período são expressas em: Apto ou Não Apto
Na área das Atividades Físicas, após a determinação do intervalo de classificação em que o aluno se encontra, para atribuição de uma nota dentro desse intervalo, dever-se-á ter em consideração: - O grau de alcance de partes de níveis, acima dos níveis correspondentes ao intervalo em que foi classificado; - A qualidade dos testes realizados na área de Aptidão Física; - A qualidade da nota obtida na área dos Conhecimentos.
Ano letivo: 2015/2016
Critérios Específicos de Avaliação
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – CURSOS VOCACIONAIS DO ENSINO BÁSICO 2º E 3º CICLOS
Para cada um dos módulos que compõem os cursos vocacionais, deverão ser considerados os seguintes parâmetros e pesos de avaliação:
Intervenções e Produção de Trabalhos em Aula Atitudes/ Hábitos e Técnicas de Trabalho Testes/ Outros Elementos de Avaliação
peso 6 (60%) peso 2 (20%) peso 2 (20%)
INTERVENÇÕES E PRODUÇÃO DE TRABALHOS EM AULA – PESO 6 (60%) Dependendo do ano do curso, serão avaliadas as competências específicas da matéria de cada módulo, de acordo com os seguintes níveis do programa:
Avaliação módulos 2,3,4 do 2º ciclo e 2,3,4,6,7 e 8 do 3º ciclo
Muito
Insuficiente
0-4
• Revela um total desconhecimento de todos os assuntos abordados
• Recusa intervir
• Não revela hábitos de estudo / trabalho
• Recusa a utilização de qualquer fonte de informação
Insuficiente
5-9
• Coloca questões desajustadas
• Responde erradamente
• Não consegue utilizar vocabulário específico da disciplina
• Revela dificuldades de expressão oral e escrita
• Apresenta o dossiê do aluno desorganizado
• Revela poucos hábitos de estudo / trabalho
• Não revela autonomia na recolha, seleção e organização da informação
• Revela grandes dificuldades na compreensão da informação
Suficiente
10-13
• Questiona de modo pertinente
• Responde com apoio, quase sempre acertadamente
• Utiliza vocabulário elementar da disciplina
• Apresenta expressão oral e escrita razoável
• Apresenta o dossiê do aluno em ordem
• Revela hábitos de estudo / trabalho
• Revela frequentemente autonomia na recolha de informação
• Revela alguma autonomia na seleção e organização da informação
• Revela capacidade de compreender e interpretar a informação
Bom
14-17
• Questiona e comenta de modo fundamentado
• Responde correctamente com autonomia
• Utiliza sistematicamente vocabulário específico da disciplina
• Relaciona conteúdos
• Apresenta uma boa expressão oral e escrita
• Comunica evidenciando uma estrutura lógica
• O dossier do aluno revela uma organização facilitadora da aprendizagem
• Revela autonomia na recolha, seleção e organização da informação
• Revela capacidade de interpretar e relacionar informação
Muito Bom
18-20
• Problematiza os conhecimentos adquiridos
• Relaciona conteúdos, manifestando atitude crítica
• Revela capacidade de articular informação de diversas fontes
• Reflete sobre o trabalho realizado apresentando sugestões pertinentes e criativas
Ano letivo: 2015/2016
Critérios Específicos de Avaliação
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Módulos 1 AFD 1 AFD 5 AFD
Muito
Insuficiente
0-4
Nao participa nas matérias abordadas
Revela um total desconhecimento das matérias
Não revela hábitos de estudo/trabalho
Nao participa nas matérias abordadas
Revela um total desconhecimento das matérias
Não revela hábitos de estudo/trabalho
Participa pouco nas matérias abordadas
Revela pouco conhecimento das matérias
Revela poucos hábitos de estudo/trabalho
Insuficiente
5-9
Participa pouco nas matérias abordadas
Revela pouco conhecimento das matérias
Revela poucos hábitos de estudo/trabalho
Participa pouco nas matérias abordadas
Revela pouco conhecimento das matérias
Revela poucos hábitos de estudo/trabalho
Participa de forma ativa na maioria das matérias abordadas
Revela empenho nas tarefas propostas
Domina alguns conteúdos das matérias abordadas
Suficiente
10-13
Participa de forma ativa na maioria das matérias abordadas
Revela empenho nas tarefas propostas
Domina alguns conteúdos das matérias abordadas
Participa de forma ativa na maioria das matérias abordadas
Revela empenho nas tarefas propostas
Domina alguns conteúdos das matérias abordadas
Participa de forma ativa em todas as matérias abordadas
Revela interesse pelas atividades desenvolvidas
Domina os conteúdos da maioria das matérias
Revela alguma autonomia na realização das tarefas propostas
Bom
14-17
Participa de forma ativa em todas as matérias abordadas
Revela interesse pelas atividades desenvolvidas
Domina os conteúdos da maioria das matérias
Revela alguma autonomia na realização das tarefas propostas
Participa de forma ativa em todas as matérias abordadas
Revela interesse pelas atividades desenvolvidas
Domina os conteúdos da maioria das matérias
Revela alguma autonomia na realização das tarefas propostas
Participa de forma ativa e consistente em todas as matérias
Revela interesse e empenho nas atividades propostas
Domina os conteúdos das matérias abordadas
Apresenta autonomia na realização das tarefas propostas
Muito Bom
18-20
Participa de forma ativa e consistente em todas as matérias
Revela interesse e empenho nas atividades propostas
Domina os conteúdos das matérias abordadas
Apresenta autonomia na realização das tarefas propostas
Participa de forma ativa e consistente em todas as matérias
Revela interesse e empenho nas atividades propostas
Domina os conteúdos das matérias abordadas
Apresenta autonomia na realização das tarefas propostas
Revela total autonomia nas tarefas propostas
Relaciona os conteúdos
Manifesta atitude crítica
Assume-se como agente de ensino
Ano letivo: 2015/2016
Critérios Específicos de Avaliação
Sede: Escola Secundária de Caneças Telefone: 219 809 630 e-mail: [email protected] Página 10 de 15
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ATITUDES/ HÁBITOS E TÉCNICAS DE TRABALHO – PESO 2 (20%) Serão avaliadas as condições de envolvimento do aluno no processo de ensino e aprendizagem.
Classificação Condições de sucesso
Até 9 Não cumpre na generalidade as condições do intervalo 10 - 13
10 – 13
É assíduo e pontual em 2/3 das aulas
Realiza pelo menos 2/3 das aulas
Está atento e interessado
Traz o equipamento/material necessário
Respeita o Professor e os colegas
Cumpre os prazos estabelecidos
Apresenta um comportamento adequado
Cumpre as rotinas de organização Participa na auto e heteroavaliação
14 – 17 Cumpre na generalidade as condições anteriores
É persistente no empenho, nomeadamente nas situações em que se confronta com o insucesso.
18 – 20 Cumpre na generalidade as condições anteriores
Assume um desempenho que promova as aprendizagens dos colegas
TESTES E/OU OUTROS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO – PESO 2 (20%) Será avaliado o conhecimento teórico dos alunos relativamente às matérias de cada módulo, através de: Testes, Trabalhos, Relatórios e Chamadas Orais.
TESTES (10%)
Muito Insuficiente 0–4 valores
Insuficiente 5-9 valores
Suficiente 10-13 valores
Bom 14-17 valores
Muito Bom 18-20 valores
TRABALHOS REALIZADOS (10%)
ESPECIFICIDADE DOS PARÂMETROS E PESOS DE AVALIAÇÃO DO MÓDULO 1 – PESO 6 (60%)
V2
Classif. Módulo 1
Jogos Desportivos Coletivos/Individuais
Modulo 1 Atividades Expressivas e de
Exploração da natureza
Até 6 2I 2I
7 - 9 4I 4I
10 – 13 6I 6I
14 – 17 2I + 2E 2I + 2E
18 – 20 4E 4E
Ano letivo: 2015/2016
Critérios Específicos de Avaliação
Sede: Escola Secundária de Caneças Telefone: 219 809 630 e-mail: [email protected] Página 11 de 15
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V3
Classif. Módulo 1
Jogos Desportivos Coletivos/Individuais
Modulo 1 Atividades Expressivas e de Exploração
da natureza
Até 6 2I 2I
7 - 9 4I 4I
10 – 13 6I 6I
14 – 17 2I + 2E 2I + 2E
18 – 20 4E 4E
Ano letivo: 2015/2016
Critérios Específicos de Avaliação
Sede: Escola Secundária de Caneças Telefone: 219 809 630 e-mail: [email protected] Página 12 de 15
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – CURSOS PROFISSIONAIS DE NÍVEL SECUNDÁRIO Para cada um dos módulos que compõem os cursos profissionais, à exceção dos módulos 5, 10, 15 e 16 que serão analisados separadamente, deverão ser considerados os seguintes parâmetros e pesos de avaliação:
Intervenções e Produção de Trabalhos em Aula Atitudes/ Hábitos e Técnicas de Trabalho Testes/ Outros Elementos de Avaliação
peso 7 (70%) peso 2 (20%) peso 1 (10%)
INTERVENÇÕES E PRODUÇÃO DE TRABALHOS EM AULA – PESO 7 (70%) Dependendo do ano do curso, serão avaliadas as competências específicas da matéria de cada módulo, de acordo com os seguintes níveis do programa:
10
º A
no
Classif. JDC I GIN I
ATL DANÇA I
Merengue Solo (50%) Minitrampolim (50%)
Até 9 PI PI PI PI PI
10 – 13 I I I I I
14 – 17 I + PE I + PE I + PE I + PE I + PE
18 – 20 E E E E E
11
º A
no
Classif. JDC II GIN II
RAQ DANÇA II
Rumba Quad. Solo (50%) Trave (50%)
Até 9 PI I PI PI PI
10 – 13 I I + PE I I
I
14 – 17 I + PE E I + PE I + PE I + PE
18 – 20 E E + PA E E E
12
º A
no
Classif. JDC III GIN III ACT. EXP.
NATUR. I DANÇA III
Acrobática
Até 9 I PI PI I
10 – 13 I + PE I I I + PE
14 – 17 I I + PE I + PE E
18 – 20 E + PA E E E + PA
ATITUDES/ HÁBITOS E TÉCNICAS DE TRABALHO – PESO 2 (20%) Serão avaliadas as condições de envolvimento do aluno no processo de ensino e aprendizagem
Classificação Condições de sucesso
Até 9 Não cumpre na generalidade as condições do intervalo 10 - 13
10 – 13
É assíduo e pontual em 2/3 das aulas
Realiza pelo menos 2/3 das aulas
Está atento e interessado
Traz o equipamento/material necessário
Respeita o Professor e os colegas
Cumpre os prazos estabelecidos
Apresenta um comportamento adequado
Cumpre as rotinas de organização Participa na auto e heteroavaliação
14 – 17 Cumpre na generalidade as condições anteriores
É persistente no empenho, nomeadamente nas situações em que se confronta com o insucesso.
18 – 20 Cumpre na generalidade as condições anteriores
Assume um desempenho que promova as aprendizagens dos colegas
Ano letivo: 2015/2016
Critérios Específicos de Avaliação
Sede: Escola Secundária de Caneças Telefone: 219 809 630 e-mail: [email protected] Página 13 de 15
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TESTES E/OU OUTROS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO – PESO 1 (10%) Será avaliado o conhecimento teórico dos alunos relativamente às matérias de cada módulo, através de: Testes, Trabalhos, Relatórios e Chamadas Orais.
ESPECIFICIDADES DOS PARÂMETROS E PESOS DE AVALIAÇÃO DOS MÓDULOS: 5, 10, 15 e 16
Módulos 5, 10 e 15 – Atividades Físicas / Contexto e Saúde
Neste módulo apenas serão considerados os parâmetros de avaliação: “Intervenções e Produção de Trabalhos em Aula” (80%) e “Atitudes” (20%). Os 10% do parâmetro “Testes” reverterão para o parâmetro “Intervenções e Produção de Trabalhos em Aula”, cujo peso passará de 70% para 80%
O parâmetro “Intervenções e Produção de Trabalhos em Aula” corresponde na prática à realização de trabalho(s) de grupo (50%) e respetiva defesa (50%) (teste, apresentação do trabalho etc.)
Os conteúdos de avaliação deste módulo correspondem aos objetivos definidos nos programas nacionais para o respetivo ano de escolaridade (ver anexo)
Módulo 16 – Aptidão Física
Este módulo decorre ao longo dos três anos dos cursos profissionais, sendo a classificação final do mesmo, lançada apenas no 3º Ano do curso ou seja no 12º ano.
Em cada um dos 3 anos (10º, 11º e 12º), determina-se a classificação (de 0 a 20) que o aluno obtém quer nos testes de Aptidão Física quer nas atitudes.
No 12º Ano
Realiza-se o teste escrito que vale 10% da nota final. (As matérias para este teste incidirão exclusivamente sobre o protocolo de aplicação dos testes)
Calcula-se a nota final de módulo da seguinte forma:
70% Classif. Testes aptidão física: 10º ano (25%) + 11º ano (25%) + 12º ano (50%)
Classif. final do módulo 16 20% Classif. Atitudes: 10º ano (25%) + 11º ano (25%) + 12º ano (50%)
10% Classif. Teste escrito (12º ano)
Testes
Aptidão Aeróbia Força Superior Força Média Flexibilidade
Vaivém ou Milha a correr
Marcha a)
Flexões de braços modificada ou
extensões de braços
Flexões do tronco (Abdominais)
Flexibilidade dos membros inferiores ou de Ombros
Avaliação Não Saudável / Saudável / Ótimo Negativa / Positiva
a) Para alunos com IMC≥30, asma ou outras situações comprovadas por Atestado Médico.
Ano letivo: 2015/2016
Critérios Específicos de Avaliação
Sede: Escola Secundária de Caneças Telefone: 219 809 630 e-mail: [email protected] Página 14 de 15
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Classificação decorrente da aplicação dos Testes de Aptidão Física
Classificação Condições de sucesso
0 – 4 Nenhum teste na Zona Saudável
4 – 6 1 Teste na Zona Saudável
7 – 9 2 ou 3 Testes na Zona Saudável (sem o da Resistência)
10 – 12 10 1 Teste Resistência na Zona Saudável
11 – 12 2 Testes Resistência na Zona Saudável + 1 Teste na Zona Saudável
13 – 15 13 3 Testes Resistência na Zona Saudável + 2 Testes na Zona Saudável
14 – 15 4 Testes na Zona Saudável
16 – 18 16 4 Testes 1 Teste na Zona Ótima + 3 Testes na Zona Saudável
17 – 18 4 Testes Teste Resistência na Zona Ótima + 3 Testes na Zona Saudável
19 – 20 19 4 Testes 2 Testes na Zona Ótima (incluindo o de Resistência) + 2 Testes na Zona Saudável
20 4 Testes 3 Testes na Zona Ótima (incluindo o de Resistência) + 1 Teste na Zona Saudável
Ano letivo: 2015/2016
Critérios Específicos de Avaliação
Sede: Escola Secundária de Caneças Telefone: 219 809 630 e-mail: [email protected] Página 15 de 15
Endereço: Rua da Escola Secundária, 1685-105 CANEÇAS http://www.aecanecas.com
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - Alunos em situação de impedimento total de prática desportiva
Ensino Básico Parâmetros de avaliação Avaliação
Área Atividades Físicas
60%
Conhece o objetivo do jogo, a função e o modo de execução das principais ações técnico – táticas e as regras do jogo. (30%)
Adequa a sua atuação a esse conhecimento como árbitro. (50%)
Coopera com os companheiros nas ajudas, analisa o desempenho dos colegas, dando sugestões que favoreça a melhoria das prestações e garantam condições de segurança. (10%)
Colabora na preparação, arrumação e preservação do material. (10%)
Testes escritos Trabalhos Individuais Fichas Realização de: tarefas de arbitragem.
Área Conhecimentos
20%
Processos de desenvolvimento e manutenção da condição física
Interpretação e participação nas estruturas e fenómenos sociais extraescolares, nos quais se realizam as atividades físicas.
Testes escritos Trabalhos individuais
Área Atitudes
20%
Saber ser (assiduidade, pontualidade, respeitador, organizado, persistente, cooperante, responsável, autónomo)
Saber estar (recetivo, interessado, atento, disciplinado, critico, original)
Observação direta
Ensino Secundário
Parâmetros de avaliação Avaliação
Área Atividades Físicas
70%
Conhece o objetivo do jogo, a função e o modo de execução das principais ações técnico – táticas e as regras do jogo. (30%)
Adequa a sua atuação a esse conhecimento como árbitro. (50%)
Coopera com os companheiros nas ajudas, analisa o desempenho dos colegas, dando sugestões que favoreça a melhoria das prestações e garantam condições de segurança. (10%)
Colabora na preparação, arrumação e preservação do material. (10%)
Testes escritos Trabalhos Individuais Fichas Realização de: tarefas de arbitragem.
Área Conhecimentos
30%
Processos de desenvolvimento e manutenção da condição física
Interpretação e participação nas estruturas e fenómenos sociais extraescolares, nos quais se realizam as atividades físicas.
Testes escritos Trabalhos individuais
Trabalho individual Apresentação 3 valores Estrutura 3 valores (capa, índice, introdução, desenvolvimento, conclusões e bibliografia) (desconta 0,5 por cada falta) Conteúdos 12 valores Originalidade 2 valores
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