Departamento Curricular de Línguas
Critérios de Avaliação 2019/2020
2.º Ciclo do Ensino Básico – Português
Domínios Parâmetros Ponderação Instrumentos de
Avaliação Parcial Total
Co
nh
ecim
ento
s /
Cap
acid
ades
Desempenho Escrito
Trabalho em aula
Oralidade
Leitura
Educação Literária
Escrita
Gramática
80%
20%
85%
Fichas de Avaliação;
Fichas de trabalho;
Produções escritas;
Trabalhos de casa;
Trabalhos
individuais/grupo;
Participação oral;
Auto e
heteroavaliação;
Registos estruturados
de observação.
Ati
tud
es /
Val
ore
s
Comportamento
- Cumprimento das regras definidas em Conselho de
Turma
- Respeito pelos outros
25%
15%
Sentido de responsabilidade
- Assiduidade (2%)
- Pontualidade (3%)
- Cumprimento da realização de trabalhos de casa e
tarefas propostas (20%)
- Material (faltas, estado e organização) (5%)
- Auto e heteroavaliação
30%
Participação
- Cooperação e entreajuda
(trabalho de grupo)
- Participação (espontânea, quando solicitada, não
participa)
15%
Empenho nas atividades 30%
Departamento Curricular de Línguas
Critérios de Avaliação 2019/2020
2.º Ciclo do Ensino Básico – Inglês
Domínios Parâmetros Ponderação Instrumentos de
Avaliação Parcial Total
Co
nh
ecim
ento
s /
Cap
acid
ades
Compreensão do oral
Compreensão escrita
Vocabulário e Gramática
Produção escrita
70%
85%
Fichas de Avaliação;
Fichas de trabalho;
Questionário oral;
Participação oral;
Cumprimento dos
trabalhos de casa;
Auto e
heteroavaliação;
Registos estruturados
de observação.
Oralidade
Desempenho na sala de aula
Produções escritas
Leitura
10%
5%
10%
5%
Ati
tud
es /
Val
ore
s
Comportamento
- Cumprimento das regras definidas em Conselho de
Turma
- Respeito pelos outros
25%
15%
Sentido de responsabilidade
- Assiduidade (2%)
- Pontualidade (3%)
- Cumprimento da realização de trabalhos de casa e
tarefas propostas (20%)
- Material (faltas, estado e organização) (5%)
- Auto e heteroavaliação
30%
Participação
- Cooperação e entreajuda
(trabalho de grupo)
- Participação (espontânea, quando solicitada, não
participa)
15%
Empenho nas atividades 30%
Departamento Curricular de Ciências Sociais, Humanas e Religiosas
Critérios de Avaliação 2019/2020
2.º Ciclo do Ensino Básico – História e Geografia de Portugal
Domínios Parâmetros Ponderação Instrumentos de
Avaliação Parcial Total
Co
nh
ecim
ento
s /
Cap
acid
ades
O Conhecimento histórico e o conhecimento
geográfico:
- Conhecer o objeto de estudo da História.
- Conhecer o objeto de estudo da Geografia.
- Referir a importância da História para a compreensão
crítica do presente, para a formação para a cidadania e
para a valorização do património cultural.
- Definir fonte histórica.
- Identificar os principais tipos de fontes utilizadas
pelos historiadores.
- Reconhecer a existência de fontes históricas com
perspetivas diferentes a propósito de um mesmo
acontecimento, situação ou contexto.
- Distinguir discurso historiográfico de discurso
ficcional.
- Desenvolver técnicas elementares de pesquisa (ao
nível da recolha, registo e tratamento de informação).
- Interpretar documentos de índole diversa.
- Desenvolver capacidades de observar, conhecer,
interrelacionar e representar as características do lugar
em que vivem e de diferentes paisagens e territórios
geográficos.
- Desenvolver capacidades de localização no tempo de
personalidades, acontecimentos e processos
marcantes da História de Portugal.
- Utilizar sistemas de datação e cronologias.
Identificar diferentes ritmos de evolução no
contexto do atual território nacional, detetando
processos de permanência e de mudança.
85%
T.P.C. (fichas
de trabalho;
produções
escritas);
Trabalhos de
pesquisa
15%
Fichas de
avaliação
75%
Trabalho em
aula
10%
- Qualidade da
participação
- Aplicação dos
conhecimentos
- Qualidade do trabalho
desenvolvido na aula
Ati
tud
es /
Val
ore
s
Comportamento
- Cumprimento das regras definidas em Conselho de
Turma
- Respeito pelos outros
25% 15%
Departamento Curricular de Ciências Sociais, Humanas e Religiosas
Sentido de responsabilidade
- Assiduidade
- Pontualidade
- Cumprimento da realização de trabalhos de casa e
tarefas propostas
- Material (faltas, estado e organização)
- Auto e heteroavaliação
30%
Participação
- Cooperação e entreajuda
(trabalho de grupo)
- Participação (espontânea, quando solicitada, não
participa)
15%
Empenho nas atividades 30%
Departamento Curricular de Ciências Exatas e Experimentais
Critérios de Avaliação 2019/2020
2.º Ciclo do Ensino Básico – Matemática
Domínios Parâmetros Ponderação Instrumentos de
Avaliação Parcial Total
Co
nh
ecim
ento
s /
Cap
acid
ades
Acompanhar raciocínios matemáticos;
Raciocinar logicamente no âmbito da Matemática;
Tirar conclusões a partir de gráficos, de figuras e esquemas;
Prever resultados, consequências, conclusões e verificá-los;
Formular argumentos válidos para justificar opiniões;
Compreender exposições do professor;
Compreender enunciados orais e escritos, em que se use a
linguagem matemática, distinguindo o essencial;
Usar o vocabulário específico da Matemática, usando linguagem
matemática clara, adequada à situação e rigorosa, na
formulação de perguntas e de respostas e na justificação de
raciocínios e de resposta, nas expressões oral e escrita;
Usar o vocabulário específico da Matemática na escrita de
frases, de enunciados de problemas simples e de pequenos
textos;
Usar a nomenclatura matemática adequada aos contextos
(símbolos, notações, designações, …);
Interpretar e utilizar representações matemáticas (tabelas,
gráficos, figuras, diagramas, esquemas, expressões,…);
Traduzir mensagens matemáticas da língua materna para a
linguagem simbólica da Matemática e vice- versa;
Descobrir as componentes e a estrutura de uma situação
problemática;
Descobrir semelhanças entre situações problemáticas
diferentes;
Escolher estratégias adequadas à resolução de situações
problemáticas;
Analisar os erros cometidos na resolução de problemas e propor
estratégias alternativas à sua resolução;
Interpretar e criticar a razoabilidade dos resultados de
problemas simples;
Utilizar a calculadora como auxiliar de cálculo, em cálculos
morosos;
Utilizar a calculadora para explorar e desenvolver conceitos
matemáticos e para comprovar estimativas e resultados.
85%
Fichas de
avaliação +
Trabalho com
apresentação
oral +
questionários
temáticos (65%)
Trabalhos
individuais
(27,5%)
Participação na
aula (7,5%)
Departamento Curricular de Ciências Exatas e Experimentais
Ati
tud
es /
Val
ore
s
Comportamento
- Cumprimento das regras definidas em Conselho de Turma
- Respeito pelos outros
25%
15%
Registos
estruturados de
observação
Auto e
heteroavaliação
Sentido de responsabilidade
- Assiduidade
- Pontualidade
- Cumprimento da realização de trabalhos de casa e tarefas
propostas
- Material (faltas, estado e organização)
- Auto e heteroavaliação
30%
Participação nas atividades
- Cooperação e entreajuda
(trabalho de grupo)
- Participação (espontânea, quando solicitada, não participa)
15%
Empenho nas atividades
30%
Departamento Curricular de Ciências Exatas e Experimentais
Critérios de Avaliação 2019/2020
2º Ciclo do Ensino Básico – Ciências Naturais
Domínios Parâmetros Ponderação Instrumentos de
Avaliação Parcial Total
Co
nh
ecim
ento
s /
Cap
acid
ades
Conhecimento e compreensão de dados, conceitos,
modelos e teorias
Mobilização, utilização e aplicação de dados,
conceitos, modelos e teorias
Utilização/Aplicação de dados fornecidos em
diversos suportes (texto, gráficos, tabelas, artigos
científicos...,)
Comunicação de conceitos, raciocínios, ideias, com
clareza e rigor científico
Utilização/Aplicação correta de vocabulário
científico
85%
Fichas de avaliação
(dividido em 2 partes)
(30%) + trabalho com
apresentação oral (30%)
Trabalho individual
(TPCs, Participação em
aula)
(40%)
Ati
tud
es /
Val
ore
s
Comportamento
- Cumprimento das regras definidas em Conselho de
Turma
- Respeito pelos outros
25%
15%
Registos estruturados de
observação
Auto e heteroavaliação
Sentido de responsabilidade
- Assiduidade
- Pontualidade
- Cumprimento da realização de trabalhos de casa e
tarefas propostas
- Material (faltas, estado e organização)
- Auto e heteroavaliação
30%
Participação nas atividades
- Cooperação e entreajuda
(trabalho de grupo)
- Participação (espontânea, quando solicitada, não
participa)
15%
Empenho nas atividades
30%
Departamento Curricular de Artes e Expressões
Critérios de Avaliação 2019/2020
2.º Ciclo do Ensino Básico – Educação Visual
Domínios Competências / Parâmetros Ponderação Instrumentos de
Avaliação Parcial Total
Co
nh
ecim
ento
s
Capacidade criativa e expressiva
Compreensão de formas, cor e técnicas
Conhecimento dos diferentes elementos da
linguagem visual e formas de representação
gráfica
Sentido critico
Aplicação de conceitos e termos das Artes
Visuais
50%
Fichas de Avaliação e
formativas
Registos estruturados de
observação
Hábitos de trabalho
Rigor
Criatividade/Expressividade
Autonomia
Responsabilidade
Trabalho individual e/ou de
grupo
Participação oral
Hábitos de higiene e
organização
Trabalhos de investigação
Auto e Heteroavaliação
Cap
acid
ades
Capacidade de executar projetos diversos
Capacidade de apresentar trabalhos
organizados
Domínio da diversidade na recriação objetos
Domínio progressivo de técnicas e
procedimentos
Autonomia e iniciativa
35%
Ati
tud
es /
Val
ore
s
Comportamento
- Cumprimento das regras definidas em
Conselho de Turma
- Respeito pelos outros
25%
15%
Sentido de responsabilidade
- Assiduidade (2%)
- Pontualidade (3%)
- Material (faltas, estado e organização) (25%)
- Auto e heteroavaliação
30%
Participação nas atividades
- Cooperação e entreajuda
(trabalho de grupo)
- Participação (espontânea, quando
solicitada, não participa)
15%
Empenho nas atividades 30%
Departamento Curricular de Artes e Expressões
Critérios de Avaliação 2019/2020
2.º Ciclo do Ensino Básico – Educação Tecnológica
Domínios Competências / Parâmetros Ponderação Instrumentos de
Avaliação Parcial Total
Co
nh
ecim
ento
s
Capacidade criativa e expressiva
Aplicação, análise e síntese de conhecimentos;
Utilização correta do vocabulário técnico;
Identificação de materiais, ferramentas e
utensílios inerentes a cada atividade;
Sentido crítico;
Compreensão dos termos específicos da disciplina;
Registar/Pesquisar informação importante;
Aplicação das regras de higiene e segurança.
50%
Fichas de Avaliação;
Fichas de trabalho;
Trabalhos de
investigação;
Trabalhos
individuais/grupo;
Participação oral;
Resolução de
problemas/tarefas;
Intervenção nas
atividades
desenvolvidas;
Observação na Sala
de Aula;
Auto e
heteroavaliação
Registos estruturados
de observação.
Cap
acid
ades
Capacidade de organizar/executar/concretizar
projetos diversos.
Correta utilização de materiais, de ferramentas e
utensílios inerentes a cada atividade.
Capacidade de apresentar trabalhos organizados.
Domínio da diversidade na recriação objetos.
Aplicar os conhecimentos adquiridos e utilizar
corretamente as técnicas escolhidas.
Autonomia e iniciativa.
35%
Ati
tud
es /
Val
ore
s
Comportamento
- Cumprimento das regras definidas em Conselho
de Turma
- Respeito pelos outros
25%
15%
Sentido de responsabilidade
- Assiduidade (2%)
- Pontualidade (3%)
- Material (faltas, estado e organização) (25%)
- Auto e heteroavaliação
30%
Participação
- Cooperação e entreajuda (trabalho de grupo)
- Participação (espontânea, quando solicitada, não
participa)
15%
Empenho nas atividades 30%
Departamento Curricular de Artes e Expressões
Critérios de Avaliação 2019/2020
2.º Ciclo do Ensino Básico – Educação Musical
Domínios Competências / Parâmetros Ponderação Instrumentos de
Avaliação Parcial Total
Co
nh
ecim
ento
s/
Cap
acid
ades
Grau de conhecimento
Compreensão dos conteúdos programáticos
Aplicação dos conhecimentos
Audição/Melodia
Audição/Ritmo
Interpretação Vocal
Interpretação Instrumental
Criatividade
Pesquisa/Produção Escrita
85%
Ficha de Trabalho
Trabalhos
Individuais
Intervenção nas
aprendizagens
realizadas
Testes de Avaliação
Práticos
Observação direta:
- Jogos
- Questões/Exercícios
- Canções/Peças
Temáticas
Observação direta
Autoavaliação
Ati
tud
es /
Val
ore
s
Comportamento
- Cumprimento das regras definidas em Conselho de
Turma
- Respeito pelos outros
25%
15%
Sentido de responsabilidade
- Assiduidade (2%)
- Pontualidade (3%)
- Material (faltas, estado e organização) (25%)
- Auto e heteroavaliação
30%
Participação
- Cooperação e entreajuda (trabalho de grupo)
- Participação (espontânea, quando solicitada, não
participa)
35%
Empenho nas atividades 30%
Departamento Curricular de Artes e Expressões
Critérios de Avaliação 2019/2020
2.º Ciclo do Ensino Básico – Educação Física
Domínios Parâmetros Ponderação Instrumentos de
Avaliação Parcial Total
Co
nh
ecim
ento
s
/ C
apac
idad
es Modalidades e competências constantes da
“Composição Curricular”
Modalidade 1
Modalidade 2
Capacidades Físicas
40%
35%
25%
85%
• Observação direta:
1. Situações de jogo
2. Exercícios critério
3. Circuitos técnicos
4. Sequência de
habilidades
coreografadas
• Teste FitEscola
• Intervenção nas
atividades
desenvolvidas
• Trabalho teórico
(no caso de
apresentação de
atestado médico que
impossibilite a
realização da maioria
das aulas da
modalidade abordada
no momento)
Ati
tud
es /
Val
ore
s
Comportamento
- Cumprimento das regras definidas em Conselho de
Turma:
- número de advertências;
- número de ocorrências;
- Número de ocorrências disciplinares.
25%
15%
Sentido de responsabilidade
- Assiduidade
- Pontualidade
- Material (faltas, estado e organização)
- Auto e heteroavaliação
30%
Participação nas atividades
- Cooperação e entreajuda
(trabalho de grupo)
- Participação (espontânea, quando solicitada, não
participa)
15%
Empenho nas atividades 30%
Departamento Curricular de Ciências Exatas e Experimentais
Critérios de Avaliação 2019/2020
2.º e 3.º Ciclo do Ensino Básico – Tecnologias da Informação e Comunicação
Domínios Parâmetros Ponderação Instrumentos de
Avaliação Parcial Total
Co
nh
ecim
ento
s /
Cap
acid
ades
RACIOCÍNIO
Raciocinar logicamente no âmbito das TIC;
Tirar conclusões a partir da análise e pesquisa da informação;
Prever resultados, consequências e conclusões; Formular argumentos válidos para justificar opiniões.
COMUNICAÇÃO
Compreender as exposições do professor;
Compreender os conceitos informáticos;
Pesquisar, selecionar, organizar, relacionar e interpretar informação;
Usar corretamente o vocabulário específico das Tecnologias da Informação e da Comunicação, na resolução de problemas, na formulação de perguntas e de respostas e na justificação de raciocínios.
Usar a nomenclatura informática adequada aos contextos (símbolos, notações, designações, ...);
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
Descobrir as componentes e a estrutura de uma situação problemática;
Descobrir semelhanças entre situações problemáticas diferentes;
Escolher estratégias adequadas à resolução de situações problemáticas;
Analisar os erros cometidos na resolução de problemas e propor estratégias alternativas à sua resolução;
Evidenciar organização, criatividade e autonomia na resolução dos problemas;
Mobilizar conhecimentos relativos à estrutura e funcionamento básico dos computadores, de modo a poder tomar decisões fundamentadas na aquisição e / ou remodelação de material informático;
UTILIZAÇÃO DAS TIC NA VIDA REAL
Rentabilizar as Tecnologias da Informação e da Comunicação nas tarefas de construção do conhecimento em diversos contextos do mundo atual;
Usar conhecimentos informáticos em situações reais do dia a dia, em combinação com outros saberes;
Usar conhecimentos no âmbito das TIC para a compreensão de situações reais do dia a dia;
Usar o sentido crítico relativamente à utilização de procedimentos informáticos em situações reais do dia a dia;
Utilizar as potencialidades de pesquisa, comunicação e investigação cooperativa da Internet, do correio eletrónico e das ferramentas de comunicação em tempo real; Compreender a importância de um processador de texto e
de um aplicativo para criação de apresentações em
situações do dia a dia
90%
Trabalho Projeto
(80%)
Trabalhos
individuais;
Participação oral;
(20%);
Departamento Curricular de Ciências Exatas e Experimentais
Ati
tud
es /
Val
ore
s
Comportamento
- Cumprimento das regras definidas em Conselho de Turma
- Respeito pelos outros
30%
10%
Registos
estruturados de
observação
Auto e
heteroavaliação
Sentido de responsabilidade
- Assiduidade
- Pontualidade
- Cumprimento da realização de trabalhos de casa e tarefas
propostas
- Material (faltas, estado e organização)
- Auto e heteroavaliação
35%
Participação nas atividades
- Cooperação e entreajuda
(trabalho de grupo)
- Participação (espontânea, quando solicitada, não
participa)
- Empenho nas atividades
35%
Departamento Curricular de Ciências Sociais, Humanas e Religiosas
Critérios de Avaliação 2019/2020
2.º Ciclo do Ensino Básico – EMRC – 5.º e 6.º Anos
Domínios Parâmetros Ponderação Instrumentos de
Avaliação Parcial Total
Co
nh
ecim
ento
s /
Cap
acid
ades
- Reconhecer-se na sua dignidade como ser único e singular;
- Saber gostar de si como ser em desenvolvimento;
- Saber julgar criteriosamente a realidade;
- Reconhecer e promover o valor do património histórico, ecológico, cultural e humano;
- Compreender a importância da dimensão religiosa como parte integrante do indivíduo e da sociedade;
- Reconhecer a importância dos sentimentos e da afectividade;
- Reconhecer e promover a vivência dos direitos humanos;
- Respeitar a liberdade dos outros e ser responsável;
- Viver a fraternidade universal e promover a solidariedade;
- Aquisição, compreensão e aplicação dos conceitos e conteúdos programáticos;
- Utilização correcta do vocabulário;
- Formular e responder a questões;
- Domínio da língua portuguesa;
40%
Trabalho em aula; (25%)
Caderno Diário; (20%)
Trabalhos de
casa/Produção
Escrita/Trabalho de
Pesquisa(30%)
Participação oral; (25%)
Ati
tud
es /
Val
ore
s
Comportamento
- Cumprimento das regras definidas em Conselho de
Turma
- Respeito pelos outros
25%
60%
Sentido de responsabilidade
- Assiduidade
- Pontualidade
- Cumprimento da realização de trabalhos de casa e
tarefas propostas
- Material (faltas, estado e organização)
- Auto e heteroavaliação
30%
Participação
- Cooperação e entreajuda
(trabalho de grupo)
- Participação (espontânea, quando solicitada, não
participa)
- Empenho nas atividades
15%
Empenho nas atividades 30%
Critérios de Avaliação 2019/2020
Ensino Básico e Secundário- Cidadania e Desenvolvimento
Domínios Parâmetros Ponderação Instrumentos de
Avaliação Parcial Total
Co
nh
ecim
ento
s /
Cap
acid
ades
- Assimilação de aprendizagens decorrentes das
atividades/trabalhos propostos
- Conhecimento do tema tratado
- Comunicação correta da língua portuguesa nos
domínios escrito e oral
- Espírito crítico: expressão de opiniões, ideias e factos
- Investigação: procura e aprofundamento de
informação
- Utilização das TIC
- Contributo interdisciplinar
50% - Fichas de avaliação
de trabalho de grupo/
individuais
- Fichas de avaliação
de apresentação de
trabalhos
- Fichas formativas
(exploração de
recursos)
- Oralidade
- Registos de
observação
Ati
tud
es /
Val
ore
s
Comportamento
- Adequação de comportamentos nos diferentes
espaços
- Respeito pelos outros
25%
50%
Sentido de responsabilidade
- Assiduidade
- Pontualidade
- Cumprimento das tarefas propostas
- Material (faltas, estado e organização)
- Auto e heteroavaliação
15%
Participação nas atividades
- Cooperação e entreajuda
(trabalho de grupo)
- Participação (espontânea, quando solicitada, não
participa)
- Autonomia
30%
- Empenho nas atividades
30%
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