Curso Prático de Morse
O CURSO PRÁTICO DE MORSE aqui apresentado constitui a parte escrita do mesmo, serviu de complemento á aprendizagem de Morse de muitos rádio operadores com êxito. Foi elaborado por José César Palha Ramos Pereira CR6NM baseando-se na sua experiência pessoal como rádio telegrafista e operador de Radar de Avião da Força Aérea Portuguesa, bem como de outros cursos de Comunicações .
Trata-se duma adaptação. È importante salientar que a 2ª Parte do Curso consiste em cassetes de fitas gravadas
1ªPARTE
A recepção auditiva do código MORSE é um estudo moroso que requer muita prática e grande dedicação por parte do aluno e, dependendo do interesse deste, é facto provado que se torna fàcilmente possível para todos aqueles que possuam “Bom Ouvido” – Entende-se por “Bom Ouvido” não o facto de se ouvir bem, mas a maior ou menor facilidade em reter na memória e ser-se capaz de reproduzir um conjunto de sons.
Não obstante entendemos que, para a velocidade de recepção exigida em exames para Radio amadores, tal estudo estará ao alcance de todos.
PROGRAMA DESTE CURSO
Projectou-se este Curso para servir de instrumento de trabalho e auxílio para os Radioamadores de lingua Portuguesa . Constará deste Curso o qual inclui informações e conselhos que parecem básicos , quando seguidos à risca, para um bom aproveitamento das lições práticas.
MATERIAL DIDÁCTICO
Para a aprendixzagem da transmissão (Recepção) do código de MORSE, aconselha-se a utilização de um pequeno oscilador (Alimentado por pilhas ou corrente), devendo o sinal audível ser recebido, de preferência, por intermédio de auscultadores. Além do oscilador, papel e lápis, será conveniente utilizar um gravador de cassetes quer para agravação directa das lições emitidas via rádio – para posterior prática em recepção – quer para utiulização na gravação de estações automáticas em A1 ou A2 e consequente desdobramento numa velocidade menor.
É evidente que, igualmente como complemento indispensável, será usada uma Chave de Morse.
CONSELHOS ÚTEIS
1º. Decorar convenientemente o alfabeto MORSE de forma a não existir qualquer dúvida. Neste estude deverá começar-se logo a associar os sinais gráficos aos correspondentes auditivos. Exemplificamos: para a letra “R”, cujo sinal gráfico é (. _ .) – ponto traço ponto – aprenderemos dizendo ti-ra-ri ., sendo a sílabas em “ra” e os traços e as sílabas em”ri” os pontos.
NOTA: a primeira sílaba de cada caractere será sempre iniciada em “t” e as seguintas em “r”.
2º. Escrever os caracteres sempre em letra minúscula ainda que velocidade de transmissão seja lenta de mais para a nossa capacidade de recepção.
A finalidade desta recomendação é evidente se dissremos que, com o aumento progressivo da velocidade de transmissão e, consequentemente, da recepção, se torna pràticamente impossivel acompanhar a recepção escrevendo em letras maiúsculas.
3º. Quanto mais tempo for usado na prática da recepção, tanto mais depressa se consegue a capacidade para receber beme a velocidades cada vez maiores. Aconselhamos um treinamento diário.
4º. Existem, por vezes, erros de simpatia, isto é, a tendência para trocar sinais entre si – assim acontece pela grande semelhança existente entre eles e pela velocidade em que esses sinais são transmitidos.
Deve evitar-se que tal aconteça porém, se tal tendência vier e verificar-se, deverá remediar-se o mais urgentemente possível esse defeito.
5º. O operador, quando em recepoção ou transmissão, deve adoptar a posição correcta de quem escreve.
6º. A posição corecta para transmissão deve ser sempre adoptada:
a) – sentar-se correctamente
b) – colocar sobre a pega da chave de MORSE os três dedos da mão direita (Polegar, indicador e médio), mantendo o cotovelo apoiado sobre a mesa.
c) – manipular a chave com movimento do pulso.
7º. Na aprendizagem da transmissão deve começar-se por trasnmitir lentamente e de forma correcta, mantendo a cadência. Sobretudo, nunca transmita a uma velocidade superior àquela que consegue receber bem.
Não esqueça que, para passar às grandes velocidades, basta uma maior rapidez do pulso. A cadência é impres- cindível para uma boa separação entre palavras ou grupos de palavras tornando-se, além disso, numa transmissão bonita e agradável para o ouvido de quem recebe.
8º. Existem vários tipos de chaves de MORSE como por exemplo: Chave simples, Duplex, Vibroplex e electrónica.
No estudo que ora fazemos deve ser utilizada a chave simples.
9º. Se no seu estudo utilizar um oscilador para gravação a uma velocidade superior com a finalidade de obter uma reprodução mais
lenta, (por exemplo gravando a uma velocidade de gravação de 7 ½ e a uma velocidade
de transmissão de 120 caracteres por minuto) – para obter uma reprodução à velocidade de 3 ¾ - deverá conseguir que o oscilador emita a uma frequência de cerca de 2.000 ciclos por segundo para que, deste modo, se evite a distorção que apareceria à velocidade de 3 ¾.
10º. Na recepção deverá tentar escrever sempre com uma ou duas letras em atrazo. O resultado prático deste conselho reflete-se na escrita a qual se apresenta como se duma carta se tratasse.
PRINCÍPIO BÁSICO DO ALFABETO MORSE
Os pontos , traços e espaçamentos entre estes quer façam parte dum mesmo caracter ou duma mesma palavra e ainda dum texto têm, cada um, uma duração em tempo, duração essa que, mantida, dará a cadência.
Assim, a unidade de tempo a usar é o ponto.
Teremos pois as seguintes durações:
Para o ponto (.) a duração é 1
Para o traço ( _ ) “ “ “ 3
Para o espaço entre sinais dum mesmo caracter “ “ “ 2
Para o espaço entre caracteres duma palavra “ “ “ 3
Para o espaço entre duas palavras ou grupos “ “ “ 5
Tira-se deste quadro que, por exemplo, um traço terá a duração, em tempo, equivalente a três pontos.
PLANO DE INSTRUÇÃO
Considerando que cada um está preparado para iniciar a recepção a ma velocidade, lógicamente, muito lenta, iremos transmitindo sempre a essaVelocidade durante um período de tempo e, progressivamente, aumentar a velocidade de transmissão. Assim deverá ser feito até se conseguir atingir um máximo – nossa facilidade – enquanto que outrpos poderão parar, se assim o desejarem, quando aptos a satisfazer o mínimo exigido para exames.
ALFABETO MORSE
a ._ n . 1 . _ _ _ . ._._. à ou á ._._
b _... o _ _ _ 2 .._ _ _ , _ _.._ _è ou é .._ _ ..
c _._. p ._ _ . 3 ..._ _
d _.. q _ _ . _ 4 ...._ ? .._ _ ..
e . r ._. 5 ..... = _...._
f .._. s ... 6 _.... - _...._
g _ _. t _ 7 _ _ ... / _.._. (TF)
h .... u .._ 8 _ _ _.. : _ _ _ ...
i .. v ..._ 9 _ _ _ _ . ( _._ _ ._
j ._ _ _ x _.._ Ø _ _ _ _ _ ) _._ _._
k _._ w ._ _ ‘ ._ _ _ _. _ .._ _ ._
l ._.. y _._ _ + ._.._; _._._.
m _ _ z _ _ .. ” ._.._.
Existem sinais que muito raramente se usam e outros que não são mesmo aplicados na prática. Dentro deste critério informamos que o desconhecimento dos sinais abaixo indicados nada prejudicam a categoria dum operador. São eles ( )’+”_; á à â ó ò ô é è ê ç ch.
Auxílio (.S.O.S) ..._ _ _...
Atenção (começo mensagem) _._._
Chamada geral (CQ) _._._ _ . _
De (DE) _ ...
Convite á Transmissão (K) _._
Espere (AS) ._...
Entendido ..._.
Erro ou engano ........
Fim de Mensagem (AR) ._._.
Fim de Transmissão (VA) ..._._
Encerramento da Estação (CL) _._.._..
Textos
Os textos que preencherão os períodos de emissão poderão ser elaborados em várias línguas (textos correntes)
E, neste caso, versando assuntos sobre rádio amadorismo, ou ainda constituidos por grupos de 3, 4, 5 ou mais caracteres, indiscriminadamente compostos de letras e algarismos.
Notas Finais
Os textos atrás mencionados , cuja elaboração merece especial cuidado, estão publicados separadamente, de modo a que o aluno possa
Inclui-se também todas as informações e conselhos. É possivel que, deste modo, possamos mais tarde elaborar, desta feita sim um trabalho um trbalho capaz
2ª. PARTE
INTRODUÇÃO
Para maior facilidade na aprendizagem, todos os caracteres do código de Morse (CW) foram agrupados
em vários conjuntos a saber:
Grupo 1: T M O Grupo 5: R F L Grupo 9: 1 2 3 4 5
Grupo 13 : Códigos
Grupo 2: E I S H Grupo 6: U V K Grupo 10: 6 7 8 9 Ø
Grupo 3: A N D Grupo 7: C G Q Grupo 11: Sinais
Grupo 4: W J B Grupo 8: Y Z P X Grupo 12: Caracteres Vários
TEXTOS:
LIÇÃO Nº.1 – Grupo 1 TTTTT OOOOO MMMMM TTTTT OOOO
O TTTTT OOOOO MMMMM MMMMM MMMMM
TTTTT
MMMMM
OOOOO
OOOOO
MMMMM
TTTTT
OOOOO
OOOOO
TTTTT
MMMMM
OOOOO
TTTTT
TTTTT
MMMMM
MMMMM
OOOOO
TTTTT
MMMMM
OOOOO
TTTTT
OOOMM
TTTOO
TTTMM
MMMOO
MMMOO
OOOTT
TTTOO
MMMTT
OOOTT
TTTMM
MMMTT
MMMOO
TTTOO
TTTMM
MMM00
OOOTT
OOOTT
MMMTT
TTTMM
TTTOO
TOOOO
OTTTT
MOOOO
MOOOO
MTTTT
TMMMM
OTTTT
OMMMM
OMMMM
MTTTT
TMMMM
TOOOO
OMMMM
OMMMM
MTTTT
MTTTT
TOOOO
OTTTT
MOOOO
TMMMM
TTMOO
MMOTT
MMOTT
TTMOO
OOTMM
OOTMM
TTOMM
MMTOO
MMTOO
TTOMM
OOMTT
OOTMM
TTOMM
OOMTT
MMOTT
TTMOO
OOTMM
TTOMM
TTOMM
MMOTT
LIÇÃO Nº.2 – Grupo EEEEE
IIIII
SSSSS
HHHHH
HHHHH
EEEEE
IIIII
IIIII
HHHHH
EEEEE
SSSSS
HHHHH
IIIII
SSSSS
EEEEE
HHHHH
HHHHH
IIIII
SSSSS
SSSSS
EEEII
HHHII
SSSHH
IIIHH
IIIEE
SSSII
HHHSS
HHHSS
EEESS
EEEII
SSSII
IIIHH
HHHEE
SSSEE
EEEHH
EEEHH
IIISS
IIISS
SSSEE
HHHSS
IIHHH
SSIII
SSEEE
EEIII
HHIII
SSHHH
EESSS
IIEEE
SSHHH
HHIII
IIEEE
HHHEE
EEHHH
SSEEE
HHSSS
IIEEE
IISSS
HHSSS
HHEEE
IIHHH
IIHHH
SSIII
SSEEE
EEIII
HHIII
SSHHH
EESSS
IIEEE
SSHHH
HHIII
IIEEE
HHEEE
EEHHH
SSEEE
HHSSS
IIEEE
IISSS
HHSSS
HHEEE
IIHHH
EHHHH
SHHHH
SIIII
IEEEE
HSSSS
HSSSS
IHHHH
SIIII
EIIII
IHHHH
HIIII
ESSSS
SEEEE
ISSSS
ISSSS
HEEEE
ESSSS
SHHHH
HEEEE
HSSSS
HHISS
IIHSS
EEHII
SSEII
SSIEE
HHIEE
IISHH
EEHSS
HHSII
SSHII
EESII
SSIHH
SSHEE
IISEE
IIEHH
HHSEE
HHESS
EESHH
EEISS
IIESS
LIÇÃO Nº.3 – Grupos 1 e 2
TTEEE
TTSSS
OOSSS
MMSSS
MMIII
OOHHH
OOHHH
MMEEE
MMHHH
OOHHH
OOEEE
OOIII
TTHHH
TTHHH
OOIII
MMIII
TTIII
TTSSS
MMEEE
OOEEE
EEMMM
SSMMM
SSOOO
IIOOO
IITTT
EETTT
HHMMM
EEOOO
HHTTT
SSTTT
IIMMM
HHMMM
EEOOO
EEMMM
SSTTT
HHOOO
HHOOO
EEOOO
EETTT
IIMMM
LIÇÃO Nº.4 – Grupos 1 e 2
TETES
SETOI
TEHOS
STEIT
ESITO
OMSIT
EMHIT
HOHOE
EOHST
EHOIM
HISME
TSEMO
EMITO
MSETH
HIEME
OMITH
ISTEM
OEIST
THIOM
SHEIM
LIÇÃO Nº.5 – Grupo 3
AAAAA NNNNN DDDDD AAAAA NNNN NNNNN AAAAA DDDDD AAAAA NNNNN
DDDDD NNNNN AAAAA NNNNN DDDDD AAAAA DDDDD NNNNN
DDDDD
AAAAA
AAAHH
NNNOO
NNNII
DDDHH
DDDOO
AAAMM
NNNSS
DDDII
AAATT
NNNHH
DDDTT
AAAOO
AAAEE
DDDSS
NNNMM
NNNTT
AAASS
DDDEE
DDDMM
AAAII
LIÇÃO Nº.6 – Grupos 1, 2 e 3
TTASS
MMNSS
MMNII
OODEE
OODHH
TTNII
TTBÑEE
MMAHH
MMASS
OOASS
OOAEE
TTDHH
TTFII
MMDSS
MMDHH
OONII
OONSS
TTAEE
TTAHH
MMNHH
DAMAS
ASSIM
MONTE
MIDAS
DIMAS
HOSTE
SAMES
SAMOS
ANTES
HOMEM
SOMAS
MANSO
ANDAS
MENOS
TENDA
MANDA
DOIDA
SIMAS
DEDOS
SODAS
SINOS
MISSA
MANTO
SEDAS
SMITH
MONAS
TOMAS
SANDS
HASTA
ASITA
LIÇÃO Nº.7 – Grupo 4
WWWWW
JJJJJ
JJJJJ
WWWWW
BBBBB
WWWWW
WWWWW
BBBBB
JJJJJ
WWWWW
BBBBB
WWWWW
BBBBB
JJJJJ
JJJJJ
WWWWW
WWWWW
BBBBB
WWWWW
BBBBB
WWWJJ
BBBJJ
BBBWW
JJJWW
JJJBB
BBBWW
BBBJJ
WWWJJ
WWWBB
BBBJJ
JJJWW
WWWBB
WWWJJ
JJJWW
BBBWW
BBBJJ
WWWBB
JJJWW
JJJBB
BBBJJ
LIÇÃO Nº.8 – Grupos 1, 2, 3 e 4
WWWTT
JJJTT
JJJMM
BBBEE
BBBOO
WWWII
WWWEE
JJJSS
JJJII
BBBHH
BBBSS
WWWAA
WWWHH
JJJOO
JJJAA
BBBDD
BBBNN
WWWMM
WWWDD
JJJHH
TTWAA
TTJDD
SSJNN
SSBII
MMBDD
EEWOO
OOWTT
MMJTT
HHJOO
IIBMM
EEBNN
AAWSS
OOWII
NNJMM
AAJOO
OOBII
DDBHH
DDWTT
NNWDD
HHJMM
AMIBA
DIJON
TWIST
WOODS
DANDI
NANJE
SWEET
JANTE
WHIDT
WHITE
BESTA
BOJOS
BANJO
HAJAS
BEIJO
BEIJA
SOJAS
SNOWS
SENAO
JANTO
LIÇÃO Nº.9 – Grupos 5 e 1, 2, 3,4
RRRRR
FFFFF
LLLLL
RRRRR
FFFFF
LLLLL
LLLLL
RRRRR
RRRRR
FFFFF
LLLLL
LLLLL
FFFFF
RRRRR
RRRRR
LLLLL
FFFFF
RRRRR
LLLLL
FFFFF
RRRAA
LLLEE
LLLMM
FFFBB
FFFSS
RRRMM
RRRWW
LLLBB
LLLDD
FFFDD
FFFMM
RRRII
RRRSS
LLLJJ
LLLNN
FFFAA
FFFJJ
RRRDD
RRRHH
LLLSS
FFFWW
RRRNN
RRRJJ
LLLTT
LLLHH
FFFOO
FFFTT
RRRBB
RRROO
LLLWW
LLLAA
FFFNN
FFFII
RRREE
RRRTT
LLLII
LLLOO
FFFEE
FFFHH
LLLJJ
LIÇÃO Nº.10 – Grupos 5 e 1,2,3,4
AARSS
IIROO
MMFDD
JJFMM
SSLBB
DDLSS
WWRJJ
BBRNN
NNFII
AAFJJ
OORAA
MMRII
SSFBB
OOFWW
AALHH
EELTT
DDRWW
NNRDD
TTFSS
HHFOO
JJLMM
HHLDD
SSRMM
TTRHH
DDFHH
BBFNN
IILWW
WWLOO
HHRTT
TTLII
OOLJJ
MMLAA
EERBB
JJREE
IIFTT
WWFAA
NNLEE
BBLNN
EEFBB
WWFJJ
BOLSA
LEITO
FADOS
MOLAR
JARRO
HORSE
INFRA
MITRA
RAINS
HENRI
MOROW
FORTE
FALIR
DOLAR
JEWEL
DELTA
BIRDS
ARFAR
FONTE
WINDS
FOMES
FARO
RALAR
FAROL
FESTA
LINDA
BALSA
NORMA
SAFRA
FALHE
BILRO
FILHO
MALHE
ROJAO
MOFAR
FINDO
BOLHA
ALTAR
ROTAS
HONRA
LIÇÃO Nº.11 – Grupo 6 e amteriores
VVVVV
KKKKK
UUUUU
VVVVV
KKKKK
UUUUU
UUUUU
VVVVV
VVVVV
KKKKK
UUUUU
VVVVV
KKKKK
KKKKK
VVVVV
UUUUU
KKKKK
KKKKK
UUUUU
VVVVV
VVVKK
VVVUU
UUUKK
KKKUU
KKKVV
UUUVV
VVVUU
KKKVV
UUUVV
UUUKK
KKKUU
KKKVV
UUUVV
KKKUU
VVVKK
VVVUU
KKKVV
VVVKK
UUUKK
UUUVV
UUUVV
VVVBB
VVVHH
KKKOO
KKKRR
UUUAA
UUUDD
VVVFF
VVVJJ
KKKLL
KKKNN
UUUEE
UUUWW
VVVRR
VVVMM
KKKDD
KKKTT
UUUJJ
UUUII
VVVDD
LIÇÃO Nº.12 – Grupo 6 e anteriores
OOUAA
BBVMM
IIVBB
TTKEE
RRKDD
SSULL
JJUMM
HHVDD
FFVNN
NNKOO
LLKSS
EEUSS
WWUHH
FFVBB
MMVEE
IIKWW
DDKRR
WWUJJ
AAUFF
DDVHH
TREVA UNTAR
FAUNO
NUTRE
FURNA
FAVAS
VENTO
BRAVO
DRAKE
LUFAS
KLAUS
LUVAS
URBES
DEVER
VILAS
VERME
KILOS
VOLVO
SORVO
KOBUL
DAVAS
TURVO
VALHO
ALVES
LAKES
VISTO
JULIO
LLAVE
DUNAS
STOKE
JOKEY
BAKER
FREVO
SKINS
VALSA
OUTRO
UNIDO
ALVAS
NUVEM
VELAR
LIÇÃO Nº.13 – Grupo 7 e anteriores
CCCCC
QQQQQ
GGGGG
CCCCC
QQQQQ
GGGGG
GGGGG
CCCCC
CCCCC
QQQQQ
GGGGG
CCCCC
QQQQQ
QQQQQ
CCCCC
GGGGG
QQQQQ
QQQQQ
GGGGG
CCCCC
GGGQQ
QQQGG
CCCQQ
CCCGG
QQQGG
GGGQQ
CCCGG
CCCQQ
QQQCC
QQQCC
CCCQQ
GGGCC
GGGQQ
GGGQQ
QQQCC
CCCQQ
GGGCC
QQQCC
CCCGG
QQQCC
CCCWW
GGGTT
GGGBB
QQQMM
QQQFF
CCCRR
CCCSS
GGGVV
GGGOO
QQQLL
QQQDD
CCCEE
CCCVV
GGGNN
GGGKK
QQQJJ
QQQAA
CCCHH
CCCII
GGGWW
WWGII
TTCHH
NNCFF
RRQMM
HHQKK
KKGAA
MMGDD
SSCEE
IICJJ
JJQVV
FFQSS
AAGWW
UUGOO
EECLL
BBCBB
OOGRR
DDQUU
LLGTT
VVGNN
BBQDD
CLAVES
CEGOS
COOKS
OSGAS
QUERO
COCOS
GATOS
BAQUE
GRATA
ROQUE
QUELA
CIFRA
AQUEM
MANGA
MONGE
FRACO
CATOS
ALGAS
CARTA
ALGES
LIÇÃO Nº.14 – Grupo 8 e anteriores
YYYYY
PPPPP
ZZZZZ
YYYYY
PPPPP
ZZZZZ
XXXXX
XXXXX
YYYYY
PPPPP
ZZZZZ
YYYYY
PPPPP
PPPPP
YYYYY
ZZZZZ
XXXXX
XXXXX
ZZZZZ
YYYYY
YYYZZ
PPPYY
PPPYY
ZZZYY
ZZZXX
PPPXX
PPPZZ
YYYPP
XXXPP
PPPXX
ZZZYY
YYYZZ
ZZZYY
XXXPP
XXXZZ
ZZZYY
ZZZYY
YYYXX
PPPZZ
PPPYY
YYYGG
PPPHH
ZZZBB
YYYKK
PPPJJ
ZZZUU
ZZZDD
XXXWW
YYYVV
PPPRR
XXXOO
VVVSS
PPPLL
PPPII
YYYQQ
ZZZCC
PPPFF
XXXNN
XXXMM
YYYAA
WWYCC OOZBB DDPUU SSXLL JJYOO GGZDD BBPAA TTYVV LLXGG IIZSS
UUPRR KKYQQ NNZWW RRXFF CCPJJ QQYEE FFPKK VVZII HHPHH MMXNN
LIÇÃO Nº.15 – Todas as letras do alfabeto
ZONZO
ORTIZ
PINTA
PENHA
YACHT
PONTO
HARPA
YEAST
FAZEM
POWER
YAGER
SIZOS
FUGAZ
COPIA
ARMAS
YEARS
YDRAD
XAILE
EXTRA
PALEZ
FANCY
ROXOS
PUDOR
POISO
ARROZ
CEPAS
FLAKY
YESTY
FLAPS
ZORRO
COZER
PILHA
YOUNG
YOUTH
PRAGA
FRIZO
FALAZ
COXIM
DELAY
PRUMO
LIÇÃO Nº.16 – Grupo 9 (Algarismos)
11111
22222
22222
33333
33333
55555
44444
11111
55555
44444
55555
44444
44444
55555
33333
22222
22222
11111
11111
33333
11122
44433
33355
22244
11133
33311
22211
55522
11144
44411
44455
55533
55511
22255
11155
33344
44422
33322
22233
55544
14444
21111
23333
12222
35555
53333
54444
42222
41111
31111
32222
45555
24444
13333
15555
25555
52222
43333
34444
51111
LIÇÃO Nº.17 – Grupo 10 (Algarismos)
66666
88888
77777
66666
88888
66666
99999
77777
ØØØØØ
99999
77777
77777
99999
ØØØØØ
88888
88888
99999
99999
ØØØØØ
77777
99966
ØØØ88
88877
77766
666ØØ
66688
77788
999ØØ
88866
888ØØ
66699
66677
99977
99988
88899
77799
ØØØ66
777ØØ
ØØØ88
ØØØ99
LIÇÃO Nº.18 – Grupos 9 e 10
77733
ØØØ88
88877
77766
666ØØ
66688
77788
999ØØ
88866
888ØØ
66699
66677
99977
99988
88899
77799
ØØØ66
777ØØ
ØØØ88
ØØØ99
77733
77744
14444
66655
88811
23333
ØØØ11
99933
37777
88822
66644
45555
99911
ØØØ33
56666
66633
88833
78888
88844
99944
82222
77755
77711
91111
ØØØ22
ØØØ44
64444
99955
66622
Ø5555
LIÇÃO Nº.19 – Algarismos e Letras
Nota:Pela sua semelhança
1JJJJ
4HHHH
2UUUU
5SSSS
3VVVV
1WWWW
4VVVV
2FFFF
5HHHH
3WWWW
6BBBB
6DDDD
7ZZZZ
7GGGG
8OOOO
8ZZZZ
9GGGG
ØMMMM
ØOOOO
9JJJJ
LIÇÃO Nº20 – Letras (Alfabeto)
XBI
928
GBW
YRA
YOZ
AKI
BCL
PAV
TCN
NJV
937
GIW
386
483
AIR
KGP
FOE
183
TWV
SPM
QHJ
285
KSH
175
376
UGM
QOY
UXD
VUO
317
FRJ
WEH
XBI AILF
IZXJ
MKTE
MVCH
KUDS
GTHU
DXRK
HXBJ
PFCM
EADG
MYLV
QUWG
TLBI
HLXJ
127Ø
PMHN
MCRE
VFWP
SWOS
QESU
NLKJ
STRD
123Ø
KVUD
8395
NOXY
VABE
MWOD
4186
IFZV
QIZR
7642
2814
YSTW
PQGZ
DKOA
1759
GRTY
VLYM
EHAB
JBXH
OXYJ
SDUK
VQUC
JXZI
LIÇÃO Nº21 – Letras (Alfabeto)
DZLCU
OIWCM
6578Ø
674Ø1
ZRUKG
BFGUM
VESLG
GSREJ
CPSUQ
CFTAK
198Ø6
OZJQY
9865Ø
PAFCH
DCZYL
WCTAH
INLYU
WBRXD
ZLYMI
84Ø26
GRJES
31279
VNHGF
49321
XYEAK
IJUDG
BFVKO
BRNID
WNBOT
MOJIT
723Ø9
LKRPA
MHPXW
93528
BWZRL
NVXQU
GTRY PBMSPNR EOFP FXOZA 6Ø JVH CJPITEB PFVW 75 FOE AP
SJEVD TCSC SRNWA YKGX BPFLS NVVH 41 GWZ 92 BDNV 358 DI
EF EUS 35 RUA HK ITCU 942 UT JGKAZ TLIB JX SM FW VAWF
CBO OL COLUG 648Ø SVXHO AFIL 9758Ø YEI GNKLN BSED ZY
LPNM CZO 46132 KAI VFYJ 1792 EQIFD SQEU AGMTJ QCOQ QCOZ
LIÇÃO Nº22 – Grupo 11 (Pontuação ) Grupo 12 (Caracteres Vários)
..... .....
,,,,,
,,,,,
?????
?????
-----
-----
:::::
:::::
;;;;;
;;;;;
´´´´´
’’’’’
/////
/////
”””””
”””””
EEEEE
EEEEE ===== =====
(((((
(((((
)))))
)))))
+++++
+++++
LIÇÃO Nº23 – Texto
HERE’S OUR STORY:
THE LEFT – HANDED PITCHER WORE A RED CAP – IT WAS 1/ 2 SIZE
TOO SMALL.
SURE, IT WAS A “MISFI” BUT WHY DS EEEEEEEE WHY DID HE
WEAR IT?
LIÇÃO Nº23 – Grupo 13
SOS
SOS
SOS
SOS
SOS
SOS
SOS
SOS
SOS
SOS
AS
AS
AS
AS
AS
AS
AS
AS
AS
AS
AR
AR
AR
AR
AR
AR
AR
AR
AR
AR
VA
VA
VA
VA
VA
VA
VA
VA
VA
VA
CQ
CQ
CQ
CQ
CQ
CQ
CQ
CQ
CQ
CQ
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
CL
CL
CL
CL
CL
CL
CL
CL
CL
CL
K
K
K
K
K
K
K
K
K
K
AGORA! PRATICAR, PRATICAR, PRATICAR, PRATICAR
LIÇÃO Nº24 – Prática
EM PORTUGUÊS
CQ CQ CQ DE CT1AA CQ CQ CQ DE CT1AA CQ CQ CQ DE CT1AA KCT1AA CT1AA CT1AA DE CT4CC KNCT4CC DE CT1AA BT CARO AMIGO GTO PELA CHAMADA SEU RST E 599 599 599 MEU NOME E JOÃO JOÃO JOÃO . MEU QTH E LISBOA LISBOA LISBOA , QSL VIA REP OK AR CT4CC DE CT1AA KNCT1AA DE CT4CC BT AMIGO JOÃO GTO PELAS SUAS INFOS SEU RST E 579 579 579 MEU NOME E LUIS LUIS LUIS MEU QTH E ALMADA ALMADA ALMADA O MEU QSL OK VIA QSL BUREAU VIA REP AR CT1AA DE CT4CC KNCT4CC DE CT1AA GTO AMIGO LUIS PELA S INFOS E PELO FB QSO ESPERO CUAGN EM BREVE TUDO DE BOM PARA SI E SUA FAMILIA BONS QSO ATE BREVE VY 73 AR CT4CC DE CT1AA KN
CT1AA DE CT4CC AMIGO JOÃO GRATO PELO FB QSO ESPERO CUAGN BONS QSO E SAUDE E PAZ PARA VOCE E QTH FAMILIAR VY 73 QRT AR SK E E
A prática de QSO’s em Morse torna-se mais produtiva tanto em recepção como em emissão uma vez que o vocabulário é mais rico e porque é a nossa língua materna.
Apesar de não existerem muitos operadores de telegrafia em Portugal, o mesmo não aconteça com o nosso país irmão o Brasil onde a prática da telegrafia tem muitos entusiastas. Por isso torna-se fácil encontrar uma estação PY ou PT em CW.
EM INGLÊS
CQ CQ CQ DE CT1AA CQ CQ CQ DE CT1AA CQ CQ CQ DE CT1AA KCT1AA CT1AA CT1AA DE W5ZZ KNW5ZZ DE CT1AA BT GE (Boa noite) GM (Bom Dia) TKS FER UR CALL UR RST 599 599 599 . MY NAME JOHN JOHN JOHN QTH LISBON LISBON LISBON BT HW ??? W5ZZ DE CT1AA KNCT1AA DE W5ZZ BT GE JOHN TKS FER INFO UR RST RST ALSO 599 599 599 , MY NAME NAME BILL BILL BILL QTH HOUSTON HOUSTON , TX .QSL CARD OK VIA BURO HW ???
W5ZZ DE CT1AA BT FB DR BILL , SOLID CPY BT TNX FER INFO AND QSO, MY QSL SURE VIA BUREAU BT
HOPE CU AGN VY 73 73 73 BT W5ZZ DE CT1AA KN
CT1AA DE W5ZZ GB JOHN TNX FER QSO ALL THE BEST FER U AND YUR FAMILY. VY 73 73 73
W5ZZ DE CT1AA TNX BILL FER NICE QSO, ALL BST .BT GL GB GUD DX W5ZZ DE CT1AA AR SK E E