ndice
Documentacin del curso ....................................................................................................................... 1
Presentacin ....................................................................................................................................... 1
Justificacin ......................................................................................................................................... 2
Constitucin Poltica de Tamaulipas ............................................................................................... 3
Ley General de Educacin ............................................................................................................... 3
Acuerdo Nacional para la Modernizacin de la Educacin Bsica .................................................. 3
Ley de Educacin para el Estado de Tamaulipas ............................................................................. 3
Programa Sectorial de Educacin 2007-2012 ................................................................................. 4
Marco Jurdico del Sector Educativo ............................................................................................... 6
Plan Estatal de Desarrollo de Tamaulipas 2011-2016 ..................................................................... 6
Contexto del uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la educacin .......... 8
Organizacin tcnico pedaggica................................................................................................... 13
Propsitos ......................................................................................................................................... 18
Metodologa ...................................................................................................................................... 19
Personal docente a cargo del curso y preparacin del mismo ......................................................... 20
Nivel educativo del curso .................................................................................................................. 20
Modalidad de trabajo ........................................................................................................................ 20
Evaluacin ......................................................................................................................................... 21
Requisitos de admisin ..................................................................................................................... 22
Nmero de participantes .................................................................................................................. 23
Costo ................................................................................................................................................. 23
Calendarizacin ................................................................................................................................. 24
Actividades de aprendizaje ............................................................................................................... 24
Productos finales ............................................................................................................................... 25
Contenido del documento que acredita el curso.............................................................................. 27
Agenda del curso ............................................................................................................................... 29
Contenido temtico .......................................................................................................................... 30
ANTOLOGA ........................................................................................................................................... 38
Mdulo I: Herramientas Ofimticas .................................................................................................. 38
Microsoft Word 2007 .................................................................................................................... 38
Cmo accesar a la aplicacin Microsoft Word 2007 ................................................................. 38
Crear documentos nuevos a partir de plantillas ....................................................................... 39
Aplicar formatos ........................................................................................................................ 39
Cmo accesar a las herramientas de formato .......................................................................... 40
Guardar y guardar como ........................................................................................................... 40
Copiar formato .......................................................................................................................... 41
Cambiar el interlineado de un documento ............................................................................... 41
Insertar encabezados integrados .............................................................................................. 42
Insertar fecha que se actualice automticamente ................................................................... 42
Listas numeradas y listas con vietas ....................................................................................... 42
Insertar saltos de pgina ........................................................................................................... 43
Establecer mrgenes ................................................................................................................. 43
Ver regla .................................................................................................................................... 43
Insertar tablas ........................................................................................................................... 44
Combinar celdas y dividir tabla ................................................................................................. 44
Ir a............................................................................................................................................. 45
Usar la ayuda de Word .............................................................................................................. 45
Usar panel de referencia ........................................................................................................... 45
Usar el modo de sobre escritura ............................................................................................... 46
Usar el zoom.............................................................................................................................. 46
Aceptar y rechazar cambios ...................................................................................................... 46
Usar vistas en Word (vista diseo de impresin) ...................................................................... 46
Imprimir documentos ............................................................................................................... 47
Copiar mediante portapapeles ................................................................................................. 47
Proteger documentos con contrasea ...................................................................................... 47
Tipos de archivos extensiones .................................................................................................. 47
Actividad de aprendizaje 1 A ......................................................................................................... 48
Actividad de aprendizaje 2 A ......................................................................................................... 52
Microsoft Power Point 2007 ......................................................................................................... 54
Insertar diapositivas .................................................................................................................. 54
Aplicar temas............................................................................................................................. 54
Alinear y distribuir objetos ........................................................................................................ 55
Insertar una tabla en una presentacin .................................................................................... 56
Insertar hipervnculos ............................................................................................................... 57
Crear una carpeta al guardar un archivo .................................................................................. 58
Imprimir una presentacin ....................................................................................................... 59
Guardar una presentacin como pgina web ........................................................................... 61
Navegar por la vista presentacin con diapositivas .................................................................. 62
Modificar las opciones para un guardado automtico ............................................................. 62
Cerrar presentacin .................................................................................................................. 63
Salir de la presentacin ............................................................................................................. 64
Tipos de archivos (extensiones) ................................................................................................ 65
Opciones especficas de power point ....................................................................................... 65
Actividad de aprendizaje 3 A ......................................................................................................... 66
Microsoft Excel 2007 ..................................................................................................................... 68
Introducir datos en Excel .......................................................................................................... 69
Cambiar el ancho de la columna ............................................................................................... 70
Formato de celdas ..................................................................................................................... 70
Combinar y centrar celdas ........................................................................................................ 71
Aplicar formatos ........................................................................................................................ 72
Copiar formatos ........................................................................................................................ 72
Ordenar datos usando ms de un criterio ................................................................................ 73
Usar filtros ................................................................................................................................. 73
Crear o modificar frmulas ....................................................................................................... 74
Opciones de impresin. (Imprimir escalas) ............................................................................... 75
Imprimir libro ............................................................................................................................ 75
Crear grficos ............................................................................................................................ 76
Relleno de grficos .................................................................................................................... 77
Modificar grficos (leyendas) .................................................................................................... 77
Insertar celdas en una hoja de clculo ...................................................................................... 78
Usar el botn seleccionar todo ................................................................................................. 79
Usar la ayuda de Excel ............................................................................................................... 79
Dar formato como tabla ............................................................................................................ 79
Repetir filas de encabezado a imprimir libro ............................................................................ 80
Enviar un libro por correo electrnico como datos adjuntos ................................................... 81
Modificar las opciones al guardar un libro en versiones anteriores en forma predeterminada
................................................................................................................................................... 81
Buscar un texto ......................................................................................................................... 82
Pegar valores ............................................................................................................................. 82
Especificaciones de los tipos de datos que puedes manejar en Excel ...................................... 83
Actividad de Aprendizaje 4 A ........................................................................................................ 84
Actividad de Aprendizaje 5 A ........................................................................................................ 87
Mdulo II: Fundamentos Bsicos de Computacin .......................................................................... 88
Conceptos bsicos de hardware ................................................................................................... 88
Tipos de computadoras ............................................................................................................. 88
Minicomputadoras (Servidor) ................................................................................................... 88
Microcomputadoras .................................................................................................................. 88
Plataformas de Hardware: ........................................................................................................ 89
Partes de un sistema computacional ........................................................................................ 89
Dispositivos informticos .......................................................................................................... 90
................................................................................................................................................... 91
Identificar la funcin de la unidad de procesamiento central .................................................. 91
Tarjeta madre ............................................................................................................................ 92
Memoria interna ....................................................................................................................... 92
Velocidad del microprocesador ................................................................................................ 93
Clasificacin del software.............................................................................................................. 95
Software de Aplicacin ............................................................................................................. 95
Software de Programacin ....................................................................................................... 95
Diferentes tipos de software ......................................................................................................... 96
Actualizaciones o Parches ......................................................................................................... 97
Ventajas y desventajas de las actualizaciones de software ...................................................... 97
Software Malicioso .................................................................................................................... 98
Antivirus .................................................................................................................................... 99
Tipos de Software Cdigo Abierto ........................................................................................... 99
Actividad de Aprendizaje 1 B ...................................................................................................... 101
Mdulo III: Uso de la Web 2.0 aplicada a la educacin .................................................................. 102
Actividad Diagnstica 1 C ........................................................................................................... 102
Redes ........................................................................................................................................... 104
Ventajas y desventajas que brindan las redes informticas ................................................... 104
Tipo de red cliente servidor ................................................................................................. 105
Clasificacin de redes segn la distancia ................................................................................ 105
La red de redes ........................................................................................................................ 106
Red privada ............................................................................................................................. 106
Comunicacin en redes ........................................................................................................... 106
Hardware y software necesario para navegar por Internet ................................................... 107
Seguridad en redes.................................................................................................................. 108
Banda ancha ............................................................................................................................ 109
Comunicacin electrnica ....................................................................................................... 109
Problemas relacionados con las telecomunicaciones ............................................................. 110
Actividad de Aprendizaje 2 C ...................................................................................................... 111
Correo electrnico ...................................................................................................................... 113
Formas de acceder al correo electrnico. ............................................................................... 113
Aplicaciones de correo ............................................................................................................ 113
Pgina web .............................................................................................................................. 113
Aplicacin Vs Pgina Web ....................................................................................................... 113
Elementos de una direccin .................................................................................................... 114
Direccin de correo electrnico .............................................................................................. 114
Extensiones de dominio .......................................................................................................... 115
Principales caractersticas del correo electrnico .................................................................. 115
Funciones para el uso de correo electrnico .......................................................................... 116
Aplicacin del correo electrnico ........................................................................................... 116
El Panel de exploracin ........................................................................................................... 117
Lectura de mensajes ............................................................................................................... 117
Redaccin de mensajes .......................................................................................................... 117
Respuesta de mensajes ........................................................................................................... 118
Elementos de un correo electrnico ....................................................................................... 118
Opciones para mensajes ......................................................................................................... 119
Ventajas del correo electrnico .............................................................................................. 120
Desventajas del correo electrnico ......................................................................................... 120
SPAM (correo no deseado) ..................................................................................................... 120
Privacidad, vulnerabilidad y cookies ....................................................................................... 121
Seguridad Correos Electrnicos .............................................................................................. 121
Precauciones para evitar el Spam ........................................................................................... 122
Internet ....................................................................................................................................... 122
URL (Localizador Universal de Recursos) ................................................................................ 123
Lenguaje HTML. ....................................................................................................................... 124
Tipos de Sitios Web ................................................................................................................. 124
Phishing o Suplantacin de identidad ..................................................................................... 126
Navegar en Internet ................................................................................................................ 128
Direcciones Web o URL: .......................................................................................................... 128
Navegar por pestaas: ............................................................................................................ 130
Opciones de navegacin ......................................................................................................... 131
Guardar una pgina de Internet.............................................................................................. 132
Zonas de seguridad / Nivel de seguridad ................................................................................ 133
Bsqueda de informacin en Internet .................................................................................... 133
Internet y equipos de cmputo.......................................................................................................... 135
Impacto social y equipos de cmputo .................................................................................... 135
Internet como herramienta para el aprendizaje ..................................................................... 136
Tecnologas para discapacitados ............................................................................................. 136
Herramientas de colaboracin ................................................................................................ 137
Uso seguro de computadoras ................................................................................................. 141
Recomendaciones ................................................................................................................... 142
Riesgos de Internet ................................................................................................................. 143
Uso correcto de la informacin ............................................................................................... 144
Aspectos a tomar en cuenta para la seguridad en diferentes aspectos ................................. 145
Leyes en Internet..................................................................................................................... 146
Tipos de Licenciamiento .......................................................................................................... 147
Responsabilidades Personales ................................................................................................ 148
Actividad de aprendizaje 3 C ...................................................................................................... 150
Mdulo IV: Explora .......................................................................................................................... 151
Introduccin ................................................................................................................................ 151
Objetivos del proyecto ................................................................................................................ 152
Objetivos de este manual ............................................................................................................ 152
Dirigido a ..................................................................................................................................... 152
Lo que debe conocer ................................................................................................................... 152
Organizacin de este manual ...................................................................................................... 153
HDT (Habilidades Digitales para Todos) ...................................................................................... 153
Cabecera .................................................................................................................................. 154
Mens maestros ...................................................................................................................... 157
Submens: ............................................................................................................................... 158
Redes federales de aprendizaje .............................................................................................. 159
Galera de blogs ....................................................................................................................... 159
Galera de foros ...................................................................................................................... 161
Bsqueda de foros .................................................................................................................. 164
Galera de wikis ....................................................................................................................... 165
Usuario sin cuentas (usuario y contrasea): ........................................................................... 165
Barra de formato ..................................................................................................................... 167
Formato ................................................................................................................................... 168
Barra de Alineamiento ............................................................................................................ 168
Hacer y deshacer ..................................................................................................................... 169
Clic seguro ................................................................................................................................... 171
Ayuda........................................................................................................................................... 172
Artculos de inters ..................................................................................................................... 172
Alumnos ...................................................................................................................................... 172
Familias ........................................................................................................................................ 172
Explora ......................................................................................................................................... 173
Materiales Digitales ..................................................................................................................... 173
Redes de aprendizaje .................................................................................................................. 174
Contacto ...................................................................................................................................... 175
HDT Portal Federal ...................................................................................................................... 176
Problemas tcnicos ................................................................................................................. 176
Mapa del sitio .......................................................................................................................... 176
Seccin de vista ....................................................................................................................... 176
En la parte superior ................................................................................................................. 176
Parte inferior ........................................................................................................................... 177
Nombre de la actividad: Actividad 1D ......................................................................................... 178
Mdulo V: Diseo de proyectos de aprendizaje ............................................................................. 179
PRODUCTO 1 ............................................................................................................................... 179
PRODUCTO 2 ............................................................................................................................... 186
Actividad de aprendizaje 1 E: Proyecto Final .............................................................................. 191
Anexo 1 ............................................................................................................................................... 206
Bibliografa .......................................................................................................................................... 213
1
Documentacin del curso
Presentacin
De acuerdo al Artculo 3o de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos
fracciones IV y V, al Plan Nacional de Desarrollo 2007 2012 en su apartado las
en las secciones de Educacin de Calidad y
Educacin de Vanguardia y al Plan Estatal de Desarrollo 2011 2016 del Estado de
Tamaulipas en su en ,
es pertinente y congruente el diseo y desarrollo de contenidos que eleven la calidad de la
educacin, as mismo que desarrollen las habilidades y competencias requeridas en los
individuos que les permita desarrollarse de acuerdo a las necesidades del Pas y de su
contexto, utilizando la tecnologa como una herramienta ms en el proceso de adquirir
conocimientos, eficientando y optimizando los recursos tecnolgicos.
Con lo anterior el Curso Propedutico de Habilidades Digitales para Todos , fue
diseado y desarrollado para ser impartido en la modalidad de educacin a distancia a
travs del sistema de Educacin a Distancia de Frmate en Lnea y responde a la necesidad
de actualizacin y capacitacin de los docentes del nivel bsico de educacin en el Estado
de Tamaulipas en materia de tecnologa educativa.
. Est dirigido a docentes
del nivel bsico que deseen capacitarse o actualizarse desde su centro de trabajo, casa o
cualquier sitio que tenga acceso a internet, as mismo no cuenta con un horario especfico
para realizarlo, slo se requiere que el participante disponga de 2 horas diarias como
mnimo durante 4 semanas para desarrollar y enviar las actividades requeridas para su
acreditacin.
El curso Curso Propedutico de Habilidades Digitales para Todos , proporciona al
docente el conocimiento terico-practico para el manejo de las herramientas que se
necesitan, para la aplicacin didctica de las NTIC en el aula de clases.
El presente documento no podr ser reproducido, alterado, transmitido y/o almacenado en
cualquier forma, medio o soporte sin el consentimiento previo y/o por escrito de su titular.
2
Justificacin
El cu Curso Propedutico de Habilidades Digitales para Todos marcado en
el Artculo Tercero de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos que
menciona:
ser
, de igual forma el Plan Nacional de Desarrollo y congruente bajo este precepto
seala en su eje rector 3. Igualdad de Oportunidades en el apartado Transformacin
los siguientes objetivos:
1. Elevar la calidad educativa.
2. Impulsar el desarrollo y utilizacin de nuevas tecnologas en el sistema educativo
para apoyar la insercin de los estudiantes en la sociedad del conocimiento y ampliar
sus capacidades para la vida.
3. Promover la educacin integral de las personas en todo el sistema educativo.
Y para dar solucin a los objetivos antes mencionados se plantean las siguientes
estrategias:
Reforzar la capacitacin de profesores, promoviendo su vinculacin directa con las
prioridades, objetivos y herramientas educativas en todos los niveles.
Fortalecer el uso de nuevas tecnologas en el proceso de enseanza y el desarrollo
de habilidades en el uso de tecnologas de la informacin y la comunicacin desde el
nivel de educacin bsica.
Impulsar la capacitacin de los maestros en el acceso y uso de nuevas tecnologas y
materiales digitales.
Transformar el modelo de telesecundaria vigente, incorporando nuevas tecnologas y
promoviendo un esquema interactivo.
Promover modelos de educacin a distancia para educacin media superior y
superior, garantizando una buena calidad tecnolgica y de contenidos.
3
Constitucin Poltica de Tamaulipas
Artculo 138. La educacin que impartan el estado y los municipios ser ajena a cualquier
doctrina religiosa; se basar en los resultados del progreso cientfico, luchar contra la
ignorancia y sus efectos, la servidumbre, los fanatismos y los prejuicios; ser democrtica,
nacionalista y contribuir a la mejor convivencia humana, buscando el desarrollo de todas
las facultades del ser humano y fomentar en l, a la vez, el amor ala patria y la conciencia
de la solidaridad internacional en la independencia y en la justicia.
Artculo 139. La educacin que imparta directamente el estado en todos sus niveles ser
gratuita y obligatoria la bsica. Los habitantes de la entidad tendrn las mismas
oportunidades de acceso al sistema educativo estatal.
Artculo 140. En todo tiempo el Ejecutivo del estado podr, de acuerdo con lo dispuesto en
la ley reglamentaria, otorgar, negar, revocar o retirar la autorizacin o el reconocimiento de
validez oficial a los estudios efectuados en los planteles particulares.
Ley General de Educacin
Los artculos 31 y 32 referentes a la equidad y a la participacin social indican la necesidad
de dar atencin diferenciada a los problemas educativos y se reconoce la importancia de
promover una decidida participacin de la sociedad, acciones fundamentales para lograr la
calidad de la educacin.
Acuerdo Nacional para la Modernizacin de la Educacin Bsica
Para lograr la calidad de la educacin bsica este acuerdo propone las siguientes
estrategias: reorganizacin del sistema educativo a travs de la federalizacin; decidida
participacin social a favor de la educacin; renovacin de contenidos y materiales
educativos; y revaloracin de la funcin social del maestro.
Ley de Educacin para el Estado de Tamaulipas
El artculo tercero establece el derecho de todo tamaulipeco a recibir educacin con las
mismas oportunidades de acceso al sistema educativo estatal, de igual forma el artculo
cuarto obliga al estado a prestar servicios de educacin preescolar, primaria y secundaria a
4
toda la poblacin, otorgando a los habitantes el derecho a recibirla, en el marco del
federalismo.
Programa Sectorial de Educacin 2007-2012
Objetivo 1. Elevar la calidad de la educacin para que los estudiantes mejoren su nivel de
logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan
al desarrollo nacional.
Estrategias y lneas de accin
Educacin Bsica
1.1. Realizar una reforma integral de la educacin bsica (RIEB), centrada en la adopcin
de un modelo educativo basado en competencias, que responda a las necesidades de
desarrollo de Mxico en el siglo XXI.
Experimentar e interactuar con los contenidos educativos incorporados a las
tecnologas de la informacin y la comunicacin.
1.2. Revisar y fortalecer los sistemas de formacin continua y superacin profesional de
docentes en servicio, de modo que adquieran las competencias necesarias para ser
facilitadores y promotores del aprendizaje de los alumnos.
Poner en marcha un programa de capacitacin de docentes para la atencin
adecuada de las innovaciones curriculares, de gestin y, especialmente, del uso
educativo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Concretar una oferta de formacin continua a distancia para los profesionales de la
educacin.
Establecer acuerdos y convenios con autoridades educativas, instituciones
formadoras de docentes de educacin superior, as como con organismos e
instituciones que coadyuven en el diseo, desarrollo e implantacin de programas
para la formacin continua y la superacin de los profesionales de la educacin.
Concretar una plataforma de servicios de formacin continua para los equipos
tcnicos estatales, asesores y docentes en servicio, as como una oferta de opciones
5
a distancia mediante el aprovechamiento de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin en las 32 entidades federativas.
Objetivo 3. Impulsar el desarrollo y utilizacin de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin en el sistema educativo para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ampliar
sus competencias para la vida y favorecer su insercin en la sociedad del conocimiento.
Estrategias y lneas de accin
Educacin Bsica
3.1. Disear un modelo de uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC)
que incluya estndares, conectividad y definicin de competencias a alcanzar.
Definir un nuevo modelo de uso de esas tecnologas como apoyo a la educacin que
incluya contenidos, infraestructura, capacitacin y herramientas de administracin,
mediante estudios piloto en diferentes entidades federativas, que midan sus efectos
sobre la calidad de la educacin. Este modelo tendr un enfoque para primaria (de 1
a 4 grado), telesecundaria y la actualizacin de Enciclomedia en 5 y 6, tanto para
alumnos como para docentes.
Experimentar la interaccin de contenidos educativos incorporados a las tecnologas
de la informacin y la comunicacin que estimulen nuevas prcticas pedaggicas en
el aula.
Revisar y desarrollar modelos pedaggicos para el uso de esas tecnologas en la
educacin.
Consolidar programas de investigacin e innovacin para el desarrollo y aplicacin
de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, que faciliten el aprendizaje y
dominio de alumnos y maestros de competencias de lecto-escritura, razonamiento
lgico matemtico y de los principios bsicos de las ciencias exactas, naturales y
sociales, en la vida diaria.
6
Marco Jurdico del Sector Educativo
Estrategias y lneas de accin
G.2. Incrementar la productividad institucional de las unidades administrativas de la
Secretara de Educacin Pblica, mediante la modernizacin y construccin de la
infraestructura tecnolgica que d soporte a los requerimientos de comunicacin de
voz, datos e imagen, orientados a fomentar y estandarizar el uso de las tecnologas de
la informacin y la comunicacin que permitan la automatizacin de los programas
educativos y los procesos administrativos, as como reducir los costos de operacin.
Ofrecer capacitacin bsica y especializada a usuarios finales.
Plan Estatal de Desarrollo de Tamaulipas 2011-2016
Dentro del
establecen como objetivos, estrategias y lneas de accin las siguientes:
Objetivo 5. Transformar el sistema educativo para lograr la formacin de ciudadanos con
competencias y conocimientos para la vida y el desarrollo de la entidad, mediante el
establecimiento de una nueva poltica educativa centrada en el aprendizaje, el
fortalecimiento de la prctica docente, una coordinacin eficiente y la cultura de la
evaluacin.
Estrategias y lneas de accin
Nueva poltica educativa
5.1. Ampliar las oportunidades y servicios educativos con una visin vinculada al desarrollo
humano, social y econmico.
5.1.1. Establecer una poltica educativa sustentada en los principios de pertinencia, equidad,
calidad, responsabilidad, solidaridad y justicia social.
7
5.1.5. Fomentar la utilizacin eficaz de las tecnologas de informacin y comunicacin en los
procesos educativos hacia una sociedad del conocimiento.
Excelencia docente
5.2. Colocar al maestro en el centro de la transformacin del sistema educativo con
acciones que mejoren su prctica profesional y los resultados de aprendizaje en los alumnos
mediante procesos de calidad en la seleccin, actualizacin, desempeo y evaluacin de
competencias didcticas, cientficas y humanistas.
5.2.1. Establecer programas de formacin continua, pertinentes y de calidad que consoliden
las competencias profesionales y desarrollen habilidades en el uso de tecnologas de la
informacin y comunicacin.
5.2.5. Ampliar la oferta de programas de actualizacin y evaluacin que asignen estmulos a
los docentes por su desempeo profesional.
Coordinacin eficiente del sistema educativo
5.3. Impulsar en coordinacin con la federacin la transformacin del sistema educativo para
la atencin a la demanda de cobertura, la actualizacin de los contenidos acadmicos y la
gestin de la calidad, equidad y pertinencia en la educacin.
5.3.1. Fortalecer las acciones de gestin, organizacin, coordinacin y administracin de los
servicios educativos y de los recursos disponibles.
5.3.5. Fortalecer los programas de atencin al rezago educativo, actualizacin profesional y
de educacin continua y a distancia en los niveles educativos.
5.3.6. Respaldar a los trabajadores de la educacin en sus propsitos de gestin de la
calidad educativa y la estabilidad laboral.
8
Evaluar para mejorar
5.4. Orientar las decisiones de la poltica educativa con base en sistemas de informacin,
medicin y anlisis del desempeo, la gestin educativa y el aprovechamiento acadmico.
5.4.1. Impulsar un sistema estatal de evaluacin de la educacin con criterios de calidad
educativa, desempeo acadmico, infraestructura, equipamiento y tecnologa educativa.
5.4.2. Implantar la cultura del uso de los resultados de evaluacin para la toma de
decisiones y mejora de los servicios educativos.
Contexto del uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la
educacin
El uso de las NTICs aplicadas a la educacin, responde a la necesidad global de
desarrollar las habilidades y competencias del individuo, para alcanzar estndares
competitivos y productivos dentro de una sociedad global.
A continuacin se describe una semblanza a grandes rasgos de la importancia de las
NTICs en la educacin, en algunas partes del mundo y sobre todo en nuestro pas, y por
ende en el Estado de Tamaulipas.
Se hace referencia a pases que estn destacando por su gran desarrollo e importancia en
este tema, inclusive algunos de stos han establecido programas para introducir a maestros
y alumnos en este campo, tales como Espaa, Mxico, Argentina, Venezuela, Estados
Unidos, Cuba entre otros.
Como anuncia Garca Aretio (2005:1),
han hecho posible la aparicin de nuevos escenarios y formas de educar que exigirn
.
Las TICs estimulan las capacidades de los alumnos, revolucionan sus formas de pensar y
trabajar, y da nuevos accesos al mundo.
9
Patrick Suppes, filsofo y matemtico de la universidad de Stanford, en un artculo que
apareci en 1966, en la popular revista Scientific American, resuma las expectativas y las
ideas de ese momento, y sostena que la verdadera funcin revolucionaria de las
computadoras en la educacin, se deba a la nueva rea de la instruccin asistida por
computadora.
La UNESCO por su parte asevera que
nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin; ampliar y diversificar la transmisin
del saber; conseguir el acceso equitativo; adaptar estas tecnologas a las necesidades
nacionales, regionales y l
En Espaa, la Universidad de la Laguna, enfatiza
tecnologas de la informacin facilitan y potencian de forma espectacular el aprendizaje
humano y consiguientemente incrementan la eficacia de los procesos de ens (ULL,
2007).
En Cuba se han instrumentado ms de 100 programas. Entre los cuales se pueden citar:
La instalacin de un televisor en cada aula de todas las escuelas y un video por cada
100 alumnos.
Las "Mesas Redondas"
Las "Tribunas Abiertas"
Y el programa de computacin en la educacin que ha complementado la existencia
de ms de 300 "Joven Club" constituidos en una red que posibilita el acceso de toda
la poblacin a la educacin.
Se ha generalizado la enseanza de la computacin desde el grado preescolar hasta la
educacin superior.
En el desarrollo de la Informtica Educativa en Cuba, la utilizacin de la computacin en la
enseanza, en las investigaciones cientficas y en la gestin docente ha constituido un
objetivo priorizado de la Poltica Nacional Informtica (Juventud rebelde, 2007).
10
El uso de un software educativo tiene que estar fundamentada por un escrupuloso proceso
de evaluacin y seleccin. Por tanto, la elaboracin de este, tiene que ser un proceso frtil,
de creatividad, con un fundamento pedaggico, y que realmente se obtenga con l, el
efecto deseado.
Es por ello, que un centro para la produccin de software educativo es ya una realidad en
Cuba.
Hoy en da trabajan en 60 nuevos proyectos, uno para la Educacin Preescolar, diez para la
Enseanza Primaria y el resto para los Politcnicos.
Las nuevas tecnologas en materia de educacin responden a la necesidad de ampliar la
cobertura y la capacidad de atencin del sistema educativo. As mismo, el acceso a ellas
permitir a todo individuo o grupo social, integrarse a la nueva forma de comunicacin, para
evitar la marginacin econmica, social y cultural consecuente al estancamiento tecnolgico.
En la actualidad, pases como Estados Unidos, Australia, Corea, Nueva Zelanda, Canad,
Japn, Espaa, Dinamarca, Suiza, Italia, Polonia, Irlanda y Austria estn por encima del
50% de hogares que cuentan con una computadora y acceso a internet, y pases como:
Mxico, Grecia, Portugal, entre otros, oscilan entre el 26 % y 49.8%, estos datos son
proporcionados tambin por la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo
Econmicos al 2008 (OCDE, 2008).
Tabla de Comparativo de hogares con computadora y acceso a internet diferentes pases al 2008
Porcentaje
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
Australia 53.0 58.0 61.0 66.0 67.0 70.0 73.0 75.0 ..
Austria 34.0 .. 49.2 50.8 58.6 63.1 67.1 70.7 75.9
Canada 55.2 59.8 64.1 66.6 68.7 72.0 75.4 78.4 ..
Dinamarca 65.0 69.6 72.2 78.5 79.3 83.8 85.0 83.0 85.5
Grecia .. .. 25.3 28.7 29.0 32.6 36.7 40.2 44.0
Irlanda 32.4 .. .. 42.2 46.3 54.9 58.6 65.5 70.3
Italia 29.4 .. 39.9 47.7 47.4 45.7 51.6 53.4 56.0
Japn 50.5 58.0 71.7 78.2 77.5 80.5 80.8 85.0 85.9
Corea 71.0 76.9 78.6 77.9 77.8 78.9 79.6 80.5 80.9
11
Mxico .. 11.6 15.4 .. 18.4 18.3 21.2 22.0 26.1
Nueva Zelanda .. 46.6 .. 62.0 .. .. 71.6 .. ..
Polonia .. .. .. .. 36.1 40.1 45.4 53.7 58.9
Portugal 27.0 39.0 26.8 38.3 41.3 42.5 45.6 48.3 49.8
Espaa 30.4 .. .. 47.1 52.1 54.6 57.2 60.4 63.6
Suiza 57.7 62.2 65.4 68.9 70.6 76.5 77.4 .. ..
Estados Unidos 51.0 56.2 .. 61.8 .. .. .. .. ..
Fuente: Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico OCDE, 2008
En Amrica Latina existe La Red Internacional Virtual de Educacin (RIVED) para el
mejoramiento del aprendizaje en ciencias y matemticas, es un proyecto piloto en el que
colaboran pases como: Argentina, Brasil, Colombia y Venezuela. El proyecto est dirigido a
utilizar el potencial de las TICs, al combinar concepciones de aprendizaje efectivo con las
tecnologas apropiadas de computadoras, vdeos y comunicacin. RIVED es un programa
integral que incluye el diseo educativo de actividades de: enseanza/aprendizaje,
produccin de materiales curriculares multimedia basados en la red; capacitacin de
personal; una red de distribucin de la comunicacin; evaluacin de los logros de
aprendizaje y evaluacin del programa.
Se tiene que destacar tambin la importancia de esas tecnologas educativas en Mxico, no
se puede generalizar al pas, ya que existen escuelas y Universidades en donde se avanza
significativamente y a pasos agigantados, como la Universidad Nacional Autnoma de
Mxico (UNAM), el Tecnolgico de Monterrey, el Instituto Politcnico Nacional, Universidad
Iberoamericana, la Universidad Autnoma de Guadalajara, entre muchas otras.
En Mxico existe un programa llamado Red Escolar, el cual es un proyecto que nace en
1997 bajo los auspicios del Instituto Latinoamericano de la Comunicacin Educativa (ILCE),
y de la SEP. ste, es un programa educativo a travs de Internet, que es aplicado en
escuelas de educacin bsica en nuestro pas. Cuyo propsito principal es:
mismas oportunidades educativas a todos los mexicanos, llevando a cada escuela y a cada
centro de maestros, materiales relevantes que ayuden a mejorar el proceso de enseanza-
aprendizaje con apoyo de las tecnologas de informacin y comunicacin; promover el
12
intercambio de propuestas educativas y de recursos didcticos, adems de recuperar las
experiencias que se han desarro (EDUSAT, 2010).
Algunos puntos importantes y claves para que Mxico siga avanzando son: el aumento en la
preparacin de los docentes, y estos a su vez, aumenten sus habilidades e intereses para
aprender ms sobre las nuevas tecnologas y software educativos. Estas son herramientas
que no se pueden quedar a un lado, es cierto tambin que a muchos de estos docentes, se
les es difcil aceptar ideas modernas, pero tienen que avanzar por todas las nuevas
generaciones, tienen que apoyarse de los mejores y crecer.
En Mxico en la administracin 2000 2006, la poltica educativa foment el uso de las TICs
en la educacin bsica. De igual forma, en la presente administracin se plantean
estrategias para fortalecer el uso de las TICs, con la finalidad de alinearlas a los objetivos
nacionales de elevacin de calidad educativa, prueba de ello son, el impulso a programas
como Habilidades Digitales para Todos, el cual tiene como propsito principal integrar el uso
de las TICs al mbito educativo, acercando los medios y recursos para que los alumnos y
maestros potencien el desarrollo de competencias para la vida.
En el Programa Sectorial de Educacin 2007-2012 y algunas perspectivas individuales (Gall,
2002; Del Moral, 1998) se enfatiza el rol de los acadmicos, principalmente referido a su
capacidad para innovar y extender la funcionalidad de las TICs como elemento importante
para tener xito en los modelos educativos del presente-futuro.
Actualmente se pretende lograr un beneficio en la autonoma del aprendizaje del individuo.
Por tal motivo, en el sistema educativo, de una forma u otra, se estn aplicando programas
o desarrollando proyectos donde se introduce en el aula la utilizacin de las TICs para el
desarrollo y el aprendizaje de los alumnos. Por lo que es claro que estas tecnologas
mejoran la educacin, por lo que deben realizarse proyectos especficos que cuenten con un
soporte terico, metodolgico y tecnolgico adecuado.
13
Organizacin tcnico pedaggica
NOMBRE PROPSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES SESIONES
MODU L OI :
Herramienta s
Of im t icas.
Utilizar las principales
funciones de las aplicaciones
de procesador de textos,
hojas de clculo y
presentaciones multimedia.
Microsoft Word 2007
Cmo accesar a la aplicacin Microsoft Word 2007
Crear documentos nuevos a partir de plantillas
Aplicar formatos Cmo accesar a las
herramientas de formato
Guardar y guardar como
Copiar formato Cambiar el
interlineado de un documento
Insertar encabezados integrados
Insertar fecha que se actualice automticamente
Listas numeradas y listas con vietas
Insertar saltos de pgina
Establecer mrgenes Ver regla Insertar tablas Combinar celdas y
dividir tabla Ir a Usar la ayuda de
Word Usar panel de
referencia Usar el modo de
sobre escritura Usar el zoom Aceptar y rechazar
cambios Usar vistas en Word
(vista diseo de impresin)
Imprimir documentos Copiar mediante
portapapeles Proteger documentos
con contrasea Tipos de archivos
extensiones
Microsoft Power Point 2007
Insertar diapositivas
Actividad de
aprendizaje 1 A
El participante
elabora un
documento
aplicando las
herramientas de
edicin de formato
de Microsoft Word
2007.
Actividad de
aprendizaje 2 A
El participante
elabora un
documento en
donde incorpora
tablas y utiliza las
herramientas de
edicin de las
mismas para una
mejor presentacin.
Actividad de
aprendizaje 3 A
El participante
realizar una
presentacin
electrnica
multimedia.
Actividad de
aprendizaje 4 A
El participante
gestionar
informacin en
forma de base de
datos en libros y
hojas de clculo de
5 sesiones
de 2 horas
cada sesin.
14
Aplicar temas Alinear y distribuir
objetos Insertar una tabla en
una presentacin Insertar hipervnculos Crear una carpeta al
guardar un archivo Imprimir una
presentacin Guardar una
presentacin como pgina web
Navegar por la vista presentacin con diapositivas
Modificar las opciones para un guardado automtico
Cerrar presentacin Salir de la
presentacin Tipos de archivos
(extensiones) Opciones especficas
de power point
Microsoft Excel 2007
Introducir datos en Excel
Cambiar el ancho de la columna
Formato de celdas Combinar y centrar
celdas Aplicar formatos Copiar formatos Ordenar datos usando
ms de un criterio Usar filtros Crear o modificar
frmulas Opciones de
impresin. (Imprimir escalas)
Imprimir libro Crear grficos Relleno de grficos Modificar grficos
(leyendas) Insertar celdas en una
hoja de clculo Usar el botn
seleccionar todo Usar la ayuda de
Excel Dar formato como
tabla Repetir filas de
encabezado a imprimir libro
Enviar un libro por correo electrnico
Excel.
Actividad de
aprendizaje 5 A
El participante
realizar grficos
utilizando datos
estadsticos
previamente
gestionados.
15
como datos adjuntos Modificar las opciones
al guardar un libro en versiones anteriores en forma predeterminada
Buscar un texto Pegar valores Especificaciones de
los tipos de datos que puedes manejar en Excel
MODULO II:
Fundamentos de
bsicos de
computacin
El participante conocer que
son, para que sirven y como
funcionan el hardware y
software de una
computadora.
Conceptos bsicos de hardware
Tipos de computadoras
Minicomputadoras (Servidor)
Microcomputadoras Plataformas de
Hardware: Partes de un sistema
computacional Dispositivos
informticos Identificar la funcin
de la unidad de procesamiento central
Tarjeta madre Memoria interna Velocidad del
microprocesador Clasificacin del
software Software de
Aplicacin Software de
Programacin Diferentes tipos de
software Actualizaciones o
Parches Ventajas y
desventajas de las actualizaciones de software
Software Malicioso Antivirus Tipos de Software
Cdigo Abierto
Actividad de
aprendizaje 1 B
El participante
realizar un
cuestionario en
lnea con preguntas
del tipo
falso/verdadero y
opcin/mltiple.
2 sesiones
de 2 horas
cada sesin.
MODULO III: Uso de la
Web 2.0 Aplicada a la
Educacin.
Conocer el funcionamiento
de las redes, de internet y
hacer uso eficiente de las
herramientas de
comunicacin y colaboracin
en lnea.
Redes Ventajas y
desventajas que brindan las redes informticas
Tipo de red cliente servidor
Clasificacin de redes segn la distancia
La red de redes
Actividad
diagnstica 1 C
En esta actividad
se desea conocer
el nivel de
conocimientos
previos de redes,
3 sesiones
de 2 horas
cada sesin.
16
Red privada Comunicacin en
redes Hardware y software
necesario para navegar por Internet
Seguridad en redes Banda ancha Comunicacin
electrnica Problemas
relacionados con las telecomunicacione
Correo electrnico Formas de acceder al
correo electrnico. Aplicaciones de
correo Pgina web Aplicacin Vs Pgina
Web Elementos de una
direccin Direccin de correo
electrnico Extensiones de
dominio Principales
caractersticas del correo electrnico
Funciones para el uso de correo electrnico
Aplicacin del correo electrnico
El Panel de exploracin
Lectura de mensajes
Redaccin de mensajes
Respuesta de mensajes
Elementos de un correo electrnico
Opciones para mensajes
Ventajas del correo electrnico
Desventajas del correo electrnico
SPAM (correo no deseado)
Privacidad, vulnerabilidad y cookies
Seguridad Correos Electrnicos
Precauciones para evitar el Spam
Internet Terminologa de Internet
URL (Localizador Universal de Recursos)
Lenguaje HTML.
internet y correo del
participante, no
tiene valor
cuantitativo, siendo
de carcter
obligatoria.
Actividad de
aprendizaje 2 C
El participante
elabora una
presentacin en
donde diferencia
los diferentes tipos
de redes
existentes.
Actividad de
aprendizaje 3 C
El participante
realizar un
cuestionario en
lnea con preguntas
del tipo
falso/verdadero y
opcin/mltiple, de
los temas de redes,
internet y correo
electrnico.
17
Tipos de Sitios Web Phishing o
Suplantacin de identidad
Navegar en la Red Navegar en Internet Direcciones Web o
URL: Navegar por
pestaas: Opciones de
navegacin Guardar una pgina
de Internet Guardar Como Zonas de seguridad /
Nivel de seguridad Bsqueda de
informacin en Internet
Impacto social de Internet y equipos de cmputo
Impacto social y equipos de cmputo
Internet como herramienta para el aprendizaje
Tecnologas para discapacitados
Herramientas de colaboracin
Uso seguro de computadoras
Recomendaciones Riesgos de Internet Uso correcto de la
informacin Aspectos a tomar en
cuenta para la seguridad en diferentes aspectos
Leyes en Internet Tipos de
Licenciamiento Responsabilidades
Personales
MODULO IV: Explora El participante conocer los
elementos bsicos de la
plataforma Explora del
programa federal de
Habilidades Digitales para
Todos (HDT).
Introduccin Objetivos del proyecto Objetivos de este
manual Dirigido a Lo que debe conocer Organizacin de este
manual HDT (Habilidades
Digitales para Todos) Cabecera Mens maestros Submens Redes federales de
aprendizaje Galera de blogs
Actividad de
aprendizaje 1 D
El participante
elaborar un
cuadro sinptico
con la estructura y
funciones del portal
de Explora del
programa federal
de HDT.
3 sesiones
de 2 horas
cada sesin.
18
Galera de foros Bsqueda de foros Galera de wikis Usuario sin cuentas
(usuario y contrasea) Barra de formato Formato Barra de Alineamiento Hacer y deshacer Clic seguro Ayuda Artculos de inters Alumnos Familias Explora Materiales Digitales Redes de aprendizaje Contacto HDT Portal Federal Problemas tcnicos Mapa del sitio Seccin de vista En la parte superior Parte inferior
MODULO V: Diseo de
proyectos de
aprendizaje
El participante disear un
proyecto de aprendizaje que
incluya el uso de la
tecnologa como herramienta
didctica.
PRODUCTO 1
PRODUCTO 2
Actividad de
aprendizaje 1 E:
Proyecto final
El participante
elaborar un
proyecto de
aprendizaje
utilizando las TIC
como eje central en
el proceso de
enseanza.
7 sesiones
de 2 horas
cada sesin.
Propsitos
Utilizar las principales funciones de las aplicaciones de procesador de textos, hojas
de clculo y presentaciones multimedia.
Disear un proyecto de aprendizaje que incluya el uso de la tecnologa como
herramienta didctica.
Conocer que son, para que sirven y como funcionan el hardware y software de una
computadora.
19
Conocer los elementos bsicos de la plataforma Explora del programa federal de
Habilidades Digitales para Todos (HDT).
Conocer el funcionamiento de las redes, de internet y hacer uso eficiente de las
herramientas de comunicacin y colaboracin en lnea.
Contribuir a que el participante conozca las posibilidades que le ofrece las NTIC en
proceso enseanza/aprendizaje.
Introducir a los participantes en el manejo de herramientas informticas bsicas y las
nuevas tecnologas en la web 2.0.
Potenciar la creacin e implementacin por parte de los participantes de recursos
didcticos utilizando las NTIC en el aula.
Perfil de egreso
Al trmino del curso el participante habr adquirido:
Habilidades y competencias en el manejo de herramientas informticas para uso,
creacin e implementacin de recursos didcticos mediante las NTIC, en base a las
necesidades de su contexto.
Estrategias que permitan la incursin de las NTIC en la enseanza.
Innovacin didctica dentro y fuera del aula de clase.
Creacin de nuevos entornos de aprendizaje.
Metodologa
El curso est estructurado en cinco mdulos impartidos a travs de internet.
El tiempo necesario para realizar el curso es de 40 horas.
Los mdulos constan de:
o Una serie de documentos con informacin de consulta, el cual estar
disponible en la plataforma de frmate en lnea
(http://formateenlinea.tamaulipas.gob.mx) durante los 7 das de la semana y
las veinte cuatro horas del da.
http://formateenlinea.tamaulipas.gob.mx/20
o Un conjunto de ejercicios explicados detalladamente, los cuales se
recomiendan realizarlos paso a paso para evitar contratiempos y aprovechar
el mayor tiempo posible y;
o Una propuesta para la realizacin de ejercicios que sern entregados por
medio del apartado correspondiente al asesor tutor en lnea.
o Para una mayor interaccin entre participantes y profesores, se implantarn
foros de discusin y atencin de tutora a cada uno de los participantes. Los
foros sern moderados por el coordinador general del curso.
o Para la acreditacin de cada mdulo ser necesario participar en las
actividades de foros de discusin y haber cumplido con los productos de
trabajo de cada actividad y mdulo.
o Los mdulos se debern cursar de manera seriada y se otorgar la
constancia una vez que se hayan acreditado los cinco mdulos.
Personal docente a cargo del curso y preparacin del mismo
El personal que estar a cargo del curso tiene formacin docente en Normal Bsica y/o
Licenciatura en Educacin por la Normal Superior y/o Licenciatura en reas de Informtica,
cuenta con amplia experiencia en asesora a docentes, adems de diversos cursos en
manejo y administracin de nuevas tecnologas de informacin y comunicacin (ver anexo
1).
Nivel educativo del curso
El curso est dirigido a docentes de todo el estado, de Educacin Primaria y Secundaria en
sus tres modalidades: General, Tcnica y Telesecundaria, por lo que el nivel educativo que
le corresponde es el Superior.
Modalidad de trabajo
El curso se ofrecer en la modalidad de educacin a distancia en lnea, a travs de la
plataforma de Frmate en Lnea (http://formateenlinea.tamaulipas.gob.mx) del Centro
Estatal de Tecnologa Educativa. Adems de las actividades en lnea, se consideran
http://formateenlinea.tamaulipas.gob.mx/21
sesiones de asesora a travs del chat, correo electrnico, la participacin grupal y la
mediacin del tutor a travs de los foros virtuales y la elaboracin de trabajos en las
secciones de los mdulos. Las asesoras individuales dependern de las necesidades de
cada participante.
La duracin del trabajo ser de cuatro semanas.
Evaluacin
El trabajo realizado en cada una de los mdulos por el participante profesor en el curso se
evaluar en un total de 100 puntos, a travs del trabajo realizado durante el desarrollo del
mismo.
Mdulo Actividad a evaluar Valor
Mximo
I
Actividad de aprendizaje 1A 4 puntos
Actividad de aprendizaje 2 A 4 puntos
Actividad de aprendizaje 3 A 4 puntos
Actividad de aprendizaje 4 A 4 puntos
Actividad de aprendizaje 5 A 4 puntos
II Actividad de aprendizaje 1 B 5 puntos
III
Actividad diagnstica 1 C 0 puntos
Actividad de aprendizaje 2 C 5 puntos
Actividad de aprendizaje 3 C 10 puntos
IV Actividad de aprendizaje 1 D 20 puntos
V Actividad de aprendizaje 1 E 40 puntos
Total 100
puntos
22
Al mismo tiempo de ir realizando las actividades sugeridas, el participante profesor del
curso deber elegir un tema de la asignatura que imparte para ir desarrollndolo
simultneamente.
En la evaluacin se consideran ocho cuestiones fundamentales:
El cumplimiento de cada uno de los avances del proyecto que se solicitan en las
distintas actividades.
La entrega de trabajos en el tiempo establecido.
La realizacin de las evaluaciones correspondientes a cada uno de los mdulos del
curso.
El criterio del tutor.
La participacin en los foros.
La puntacin mnima aprobatoria es 80 puntos.
Entrega del proyecto final.
Colocar su fotografa (en el sistema) en su presentacin inicial.
Requisitos de admisin
Los aspirantes al curso, deben cubrir los siguientes requisitos:
Ser trabajador de base con plaza u horas docentes dentro del Sistema Educativo
Estatal
Acudir a inscribirse a la coordinacin regional de tecnologa educativa que le
corresponda.
Tener acceso a una computadora con internet.
Capacidad para el estudio autnomo e independiente.
Tener conocimientos y destrezas bsicas en el dominio del entorno Windows y de
Navegadores de Internet, como el Internet Explorer o Mozilla Firefox. En concreto:
estar familiarizado con operaciones como crear carpetas, copiar archivos, cambiar
nombres a archivos y carpetas, instalar programas, comprimir y descomprimir con
WinRar, navegar por la web, enviar y recibir mensajes de correo electrnico.
23
Asimismo, es necesario que se hayan tomado por lo menos dos de los siguientes
cursos impartidos por el Centro Estatal de Tecnologa Educativa:
o Induccin a Frmate en Lnea
o Red Escolar a Distancia.
o Desarrollo de Actividades Educativas con Clic 3.0
o Presentaciones Electrnicas.
Nmero de participantes
Los grupos sern de 25 participantes. Atendiendo un mnimo de 250 docentes en cada una
de las ediciones del curso.
Costo
La inscripcin y el curso no tienen costo.
Incluyen:
Un tutor por cada grupo.
Acceso a la plataforma.
Materiales de lectura en lnea.
Acceso a descargar software (trial) necesario para el desarrollo del curso.
Asesora personalizada.
Diploma o constancia.
24
Calendarizacin
FECHAS TENTATIVAS PARA IMPARTIR EL CURSO
Enero 2013
MODULO FECHA
INSCRIPCIONES 14 AL 18 DE ENERO
Mdulo I 21 AL 25 DE ENERO
Mdulo II 28 AL 29 DE ENERO
Mdulo III 30 DE ENERO AL 01 FEBERO
Mdulo IV 04 AL 06 DE FEBRERO
Mdulo V 07 AL 15 FEBRERO
Actividades de aprendizaje
Durante el desarrollo del curso taller se plantean 10 actividades de aprendizaje y 1
actividad diagnstica, las cuales deben de ser entregados en tiempo y forma, el objetivo de
estas es que el participante realice los ejercicios que se solicitan. Entre las cuales esta una
actividad de proyecto final, 7 de entrega de productos, 2 cuestionarios en lnea y una
actividad diagnstica. Todas las actividades son entregas o enviadas en formato digital a
travs de la plataforma de educacin a distancia de frmate en lnea
(http://formateenlinea.tamaulipas.gob.mx)
Son del tipo de anlisis, sn
25
Productos finales
Como producto final el participante deber integrar los conocimientos aprendidos durante el
curso los cuales pueden ser utilizados en el aula de medios o en el laboratorio de cmputo.
Estos productos son enviados a travs del sistema de Frmate en Lnea en formato digital, y
son revisados y almacenados por los tutores correspondientes.
El curso se organiza en cinco mdulos.
Modulo I: Aplicaciones clave
Propsito: Utilizar las principales funciones de las aplicaciones de procesador de textos,
hojas de clculo y presentaciones multimedia
Horas: 10
Sesiones: 5 de 2 horas cada sesin.
Mdulo II: Fundamentos de computacin
Propsito: El participante conocer que son, para que sirven y como funcionan el hardware
y software de una computadora.
Horas: 4
Sesiones: 2 de 2 horas cada sesin.
Mdulo III: Viviendo en lnea
Propsito: Conocer el funcionamiento de las redes, de internet y hacer uso eficiente de las
herramientas de comunicacin y colaboracin en lnea.
Horas: 6
Sesiones: 3 de 2 horas cada sesin.
Mdulo IV: Explora
26
Propsito: El participante conocer los elementos bsicos de la plataforma Explora del
programa federal de Habilidades Digitales para Todos (HDT).
Horas: 6
Sesiones: 3 de 2 horas cada sesin.
Mdulo V: Diseo de proyectos de aprendizaje
Propsito: El participante disear un proyecto de aprendizaje que incluya el uso de la
tecnologa como herramienta didctica.
Horas: 14
Sesiones: 7 de 2 horas cada sesin.
27
Contenido del documento que acredita el curso
CURSO PROPDEUTICO DE HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
Escolaridad requerida: Normal Bsica, Normal Superior o Licenciatura afn.
Autorizado por la Comisin Estatal Mixta de Escalafn con un Valor Escalafonario de _______________puntos, segn oficio No.____________ con fecha____________________. No. de Registro____________ Grupo:___________
(Reverso)
MDULO TEMA DURACIN
I APLICACIONES CLAVE 10 HORAS
II FUNDAMENTOS DE COMPUTACION 4 HORAS
III VIVIENDO EN LINEA 6 HORAS
IV EXPLORA 6 HORAS
V DISEO DE PROYECTOS DE APRENDIZAJE 14 HORAS
TOTAL DE
HORAS. 40 horas
28
(Anverso)
29
Agenda del curso
CURSO PROPDEUTICO DE HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS
Mayo Junio 2012
Lunes 21 Martes 22 Mircoles 23 Jueves 24 Viernes 25
Mdulo I Inicio del curso
Fecha de entrega de la
actividad 1A
Fecha de
entrega de la
actividad 2A
Fecha de
entrega de la
actividad 3A
Fecha de
entrega de la
actividad 4A
Fecha de
entrega de la
actividad 5A
Lunes 28 Martes 29 Mircoles 30 Jueves 31 Viernes 1
Mdulo II Fecha de
entrega de la
actividad 1B
Mdulo III Fecha de
entrega de la
actividad 1C
Fecha de
entrega de la
actividad 2C
Fecha de
entrega de la
actividad 3C
Lunes 4 Martes 5 Mircoles 6 Jueves 7 Viernes 8
Mdulo IV Fecha de
entrega de la
actividad 1D
Lunes 11 Martes 12 Mircoles 13 Jueves 14 Viernes 15
Mdulo V Fin del curso
Fecha de
entrega de la
actividad 1E
30
Contenido temtico
Mdulo I: Aplicaciones clave
Propsito: Utilizar las principales funciones de las aplicaciones de procesador de textos,
hojas de clculo y presentaciones multimedia.
Contenidos
Microsoft Word 2007
Cmo accesar a la aplicacin Microsoft Word 2007
Crear documentos nuevos a partir de plantillas
Aplicar formatos
Cmo accesar a las herramientas de formato
Guardar y guardar como
Copiar formato
Cambiar el interlineado de un documento
Insertar encabezados integrados
Insertar fecha que se actualice automticamente
Listas numeradas y listas con vietas
Insertar saltos de pgina
Establecer mrgenes
Ver regla
Insertar tablas
Combinar celdas y dividir tabla
Ir a
Usar la ayuda de Word
Usar panel de referencia
Usar el modo de sobre escritura
Usar el zoom
Aceptar y rechazar cambios
Usar vistas en Word (vista diseo de impresin)
Imprimir documentos
31
Copiar mediante portapapeles
Proteger documentos con contrasea
Tipos de archivos extensiones
Microsoft Power Point 2007
Insertar diapositivas
Aplicar temas
Alinear y distribuir objetos
Insertar una tabla en una presentacin
Insertar hipervnculos
Crear una carpeta al guardar un archivo
Imprimir una presentacin
Guardar una presentacin como pgina web
Navegar por la vista presentacin con diapositivas
Modificar las opciones para un guardado automtico
Cerrar presentacin
Salir de la presentacin
Tipos de archivos (extensiones)
Opciones especficas de power point
Microsoft Excel 2007
Introducir datos en Excel
Cambiar el ancho de la columna
Formato de celdas
Combinar y centrar celdas
Aplicar formatos
Copiar formatos
Ordenar datos usando ms de un criterio
Usar filtros
Crear o modificar frmulas
32
Opciones de impresin. (Imprimir escalas)
Imprimir libro
Crear grficos
Relleno de grficos
Modificar grficos (leyendas)
Insertar celdas en una hoja de clculo
Usar el botn seleccionar todo
Usar la ayuda de Excel
Dar formato como tabla
Repetir filas de encabezado a imprimir libro
Enviar un libro por correo electrnico como datos adjuntos
Modificar las opciones al guardar un libro en versiones anteriores en forma
predeterminada
Buscar un texto
Pegar valores
Especificaciones de los tipos de datos que puedes manejar en Excel
Actividad de aprendizaje 1 A
Actividad de aprendizaje 2 A
Actividad de aprendizaje 3 A
Actividad de aprendizaje 4 A
Actividad de aprendizaje 5 A
Sesiones: 5
Horas: 10
MODULO II: Fundamentos de computacin
Propsito: El participante conocer que son, para que sirven y como funcionan el hardware
y software de una computadora.
Contenidos
33
Conceptos bsicos de hardware
Tipos de computadoras
Minicomputadoras (Servidor)
Microcomputadoras
Plataformas de Hardware:
Partes de un sistema computacional
Dispositivos informticos
Identificar la funcin de la unidad de procesamiento central
Tarjeta madre
Memoria interna
Velocidad del microprocesador
Clasificacin del software
Software de Aplicacin
Software de Programacin
Diferentes tipos de software
Actualizaciones o Parches
Ventajas y desventajas de las actualizaciones de software
Software Malicioso
Antivirus
Tipos de Software Cdigo Abierto
Actividad de aprendizaje 1 B
Sesiones: 2
Horas: 4
Mdulo III: Viviendo en lnea
Propsito: Conocer el funcionamiento de las redes, de internet y hacer uso eficiente de las
herramientas de comunicacin y colaboracin en lnea.
Contenidos
Redes
34
Ventajas y desventajas que brindan las redes informticas
Tipo de red cliente servidor
Clasificacin de redes segn la distancia
La red de redes
Red privada
Comunicacin en redes
Hardware y software necesario para navegar por Internet
Seguridad en redes
Banda ancha
Comunicacin electrnica
Problemas relacionados con las telecomunicacione
Correo electrnico
Formas de acceder al correo electrnico.
Aplicaciones de correo
Pgina web
Aplicacin Vs Pgina Web
Elementos de una direccin
Direccin de correo electrnico
Extensiones de dominio
Principales caractersticas del correo electrnico
Funciones para el uso de correo electrnico
Aplicacin del correo electrnico
El Panel de exploracin
Lectura de mensajes
Redaccin de mensajes
Respuesta de mensajes
Elementos de un correo electrnico
Opciones para mensajes
Ventajas del correo electrnico
Desventajas del correo electrnico
SPAM (correo no deseado)
Privacidad, vulnerabilidad y cookies
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Seguridad Correos Electrnicos
Precauciones para evitar el Spam
Internet Terminologa de Internet
URL (Localizador Universal de Recursos)
Lenguaje HTML.
Tipos de Sitios Web
Phishing o Suplantacin de identidad
Navegar en la Red
Navegar en Internet
Direcciones Web o URL:
Navegar por pestaas:
Opciones de navegacin
Guardar una pgina de Internet
Guardar Como
Zonas de seguridad / Nivel de seguridad
Bsqueda de informacin en Internet
Impacto social de Internet y equipos de cmputo
Impacto social y equipos de cmputo
Internet como herramienta para el aprendizaje
Tecnologas para discapacitados
Herramientas de colaboracin
Uso seguro de computadoras
Recomendaciones
Riesgos de Internet
Uso correcto de la informacin
Aspectos a tomar en cuenta para la seguridad en diferentes aspectos
Leyes en Internet
Tipos de Licenciamiento
Responsabilidades Personales
Actividad diagnstica 1 C
Actividad de aprendizaje 2 C
Actividad de aprendizaje 3 C
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Sesiones: 3
Horas: 6
Mdulo IV: Explora
Propsito: El participante conocer los elementos bsicos de la plataforma Explora del
programa federal de Habilidades Digitales para Todos (HDT).
Introduccin
Objetivos del proyecto
Objetivos de este manual
Dirigido a
Lo que debe conocer
Organizacin de este manual
HDT (Habilidades Digitales para Todos)
Cabecera
Mens maestros
Submens
Redes federales de aprendizaje
Galera de blogs
Galera de foros
Bsqueda de foros
Galera de wikis
Usuario sin cuentas (usuario y contrasea)
Barra de formato
Formato
Barra de Alineamiento
Hacer y deshacer
Clic seguro
Ayuda
Artculos de inters
37
Alumnos
Familias
Explora
Materiales Digitales
Redes de aprendizaje
Contacto
HDT Portal Federal
Problemas tcnicos
Mapa del sitio
Seccin de vista
En la parte superior
Parte inferior
Actividad de aprendizaje 1 D
Sesiones: 3
Horas: 6
Mdulo V: Diseo de proyectos de aprendizaje
Propsito: El participante disear un proyecto de aprendizaje que incluya el uso de la
tecnologa como herramienta didctica.
Contenidos
PRODUCTO 1
PRODUCTO 2
Actividad de aprendizaje 1 E: Proyecto final
Sesiones: 7
Horas: 14
38
ANTOLOGA
Mdulo I: Herramientas Ofimticas
Propsito: Utilizar las principales funciones de las aplicaciones de procesador de textos,
hojas de clculo y presentaciones multimedia.
Microsoft Word 2007
Cmo accesar a la aplicacin Microsoft Word 2007
1. Da un clic en el botn inicio
(se desplegar un men).
2.
3. Selecciona la opcin
4. Selecciona el programa
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Crear documentos nuevos a partir de plantillas
1. Da un clic en el botn de inicio, y se desplegar un men de opciones.
2.
3.
segn corresponda la opcin visualizar ejemplos de la opcin seleccionada y una
vista previa del archivo nu
4.
se muestra la vista previa del documento seleccionado.
5. Da clic en crear.
Aplicar formatos
Aplicar formato a un documento en Word, es dar caractersticas especficas a un texto
segn sean tus necesidades, estas pueden ser; negrita(N), subrayado (S), cursiva (K), tipo
de letra, tamao o nmero de letra, tachado, subndice y superndice, etc.
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Cmo accesar a las herramientas de formato
1. En el grupo de comandos
opcin(es), que requieras segn
tus necesidades.
Guardar y guardar como
1.
2. sea el caso.
Guardar.- Se utiliza de las dos maneras siguientes:
Cuando se va a guardar por primera vez.- En este caso al
guardado, Word despliega un cuadro de dilogo
Donde especificas el lugar donde se va a guardar el
(puedes observar al dar clic en la
flecha desplegable las opciones de almacenamiento). Se
escribe el nombre que deseas darle al documento en
hace
referencia al tipo de archivo que se va a guardar, en este
Cuando se van a guardar cambios solamente. En este punto, si el documento ya se haba
guardado con anterioridad, Word ya no enva el cuadro de dialogo Guardar, debido a que ya
tiene un nombre y est guardado en una direccin especfica en el disco.
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Guardar como.- esta opcin se puede utilizar de
distintas maneras por ejemplo; cuando quieres guardar
el mismo documento con el mismo nombre pero en otra
direccin ya sea otra carpeta, unidad de almacenamiento
o con otro tipo de archivo (.pdf, .txt, para que sea
compatible con otras versiones de office, etc.), guardar
una como una copia, bien utilizarlo cuando necesitas
modificar el nombre al archivo sin cambiar su contenido
(de esta manera se guarda el mismo archivo pero con
diferencia que se guardan los ltimos cambios ).
Copiar formato
Esta herramienta te permite aplicar formatos a fuentes en diversas partes del documento sin
tener que ir a la caja de fuente.
Los pasos a seguir son:
1. Seleccionar e
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