10-02-2012
TICTecnologias de Informao e Comunicao
Elisabete Silva e Margarida Monteiro
NVEL B3equivalente ao 3 Ciclo do Ensino Bsico
Unidades de competncias
A B C D
Operar, em segurana, equipamento tecnolgico, designadamente o computador
10-02-2012 Elisabete Silva e Margarida Monteiro
Utilizar uma aplicao de folhas de clculo
Utilizar um programa de processamento de texto e de apresentao de informao Usar a Internet para obter, transmitir e publicar informao
Unidade de competncia
A
Operar, em segurana, equipamento tecnolgico, designadamente o computador.
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Operar, em segurana, equipamento tecnolgico, designadamente o computador10-02-2012
Operar equipamento tecnolgico diversificado.
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Operar, em segurana, equipamento tecnolgico, designadamente o computador10-02-2012
Reconhecer os factores de risco e as precauesa tomar quando se trabalha com determinado tipo de equipamento tecnolgico.
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ligaes seguras postura, fadiga visual etc.
Operar, em segurana, equipamento tecnolgico, designadamente o computador10-02-2012
Distinguir diferentes tipos de computadoresao nvel do preo, tipo de utilizao, entre outras caractersticas.
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Operar, em segurana, equipamento tecnolgico, designadamente o computador10-02-2012
Abrir, redimensionar e fechar umajanela do ambiente de trabalho.
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Operar, em segurana, equipamento tecnolgico, designadamente o computador10-02-2012
Criar um atalho para um ficheiro e muda o nome.Ficheiro Ficheiros de atalho Pasta
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Mudar o nome de um Ficheiro
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Usar acessrios do sistema operativo: Paint, jogos, calculadora.
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Operar, em segurana, equipamento tecnolgico, designadamente o computador10-02-2012
Reconhecer as formas de propagao
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dos vrus informticos e seus perigos.
Activa um programa anti-vrus e suasopes de segurana.
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Unidade de competncia
B
Utilizar uma aplicao de folhas de clculo.
Utilizar uma aplicao de folhas de clculo.
Criar uma nova folha de clculo. Inserir nmeros e texto em clulas e formata-os. Adicionar limites, cores e padres. Importar para a folha uma imagem, ou texto.
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Utilizar uma aplicao de folhas de clculo.10-02-2012
Utilizar frmulas lgicas e aritmticas numa clula.Exemplo: Funo MDIA
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Exemplo: Funo SOMA
Exemplo: Funo SE
Utilizar uma aplicao de folhas de clculo.10-02-2012
Utilizar diferentes formas de notao. Apresentar os nmeros de uma clula em percentagem.
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Utilizar uma aplicao de folhas de clculo.10-02-2012
Criar diferentes estilos de grfico para analisar informao emodifica-os.
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Utilizar uma aplicao de folhas de clculo.
Exportar uma folha de clculo ou grfico.
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Trabalho de Word Tabela de Excel
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Utilizar uma aplicao de folhas de clculo.10-02-2012
Utilizar uma lista como uma base de dados. Usar as funes de base de dados para gerir e analisar os dadosde uma lista.
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Unidade de competncia
C
Utilizar um programa de processamento de texto e de apresentao de informao.
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Utilizar um programa de processamento de texto e de apresentao de informao.10-02-2012
Criar um documento, insere texto, imagens e tabelas e formataos.
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Utilizar um programa de processamento de texto e de apresentao de informao.10-02-2012
Inserir nmeros de pgina,cabealho e notas de rodap, num documento.
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Inserir texto automticonum documento. em colunas.
Formatar o documento
Utilizar um programa de processamento de texto e de apresentao de informao.10-02-2012
Abrir um programa de apresentao. Adicionar textoe imagem apresentao.
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Utilizar as
ferramentas de cortar, copiar e colar texto ou imagem.
Utilizar um programa de processamento de texto e de apresentao de informao.10-02-2012
Inserir um duplicado do
diapositivo e altera o seu contedo.
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Utilizar um programa de processamento de texto e de apresentao de informao.10-02-2012
Adicionar efeitos de animao etransio aos diapositivos. apresentao.
Realizar uma
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Unidade de competncia
D
Usar a Internet para obter, transmitir e publicar informao.
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Usar a Internet para obter, transmitir e publicar informao.
Identificar os elementos necessrios Comparar as ofertas dos diferentesfornecedores de servios.
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para ligar um computador Internet.
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TV cabo Telefone (linha ADSL) Telefone (Linha Normal) Rede telemvel (3G)
Usar a Internet para obter, transmitir e publicar informao.
Identificar e interpreta vocabulrio especfico usado na Internet.Cha t
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Pesquisa
E-mail Site
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BlogModem
Endereo
Anexo Downloa d
Browser Modem
Site
Blog
Usar a Internet para obter, transmitir e publicar informao.
Iniciar um programa de navegao (browser)na Web e abre um endereo da Net.
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Reconhecer as
funes das diferentes barras do programa de navegao: barras de ferramentas, barra de estado,...
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Usar a Internet para obter, transmitir e publicar informao.
Pesquisar em diferentes motores de busca,utilizando ou no palavra-chave.
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Usar a Internet para obter, transmitir e publicar informao.
Criar uma caixa decorreio pessoal e organiza um livro de endereos.
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Usar a Internet para obter, transmitir e publicar informao.
Ler, apagar e enviarmensagens, com ou sem ficheiro anexo.
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Usar a Internet para obter, transmitir e publicar informao.
Identificar os cuidadosa ter, relativamente aos vrus informticos, no recebimento de ficheiros em anexo. Utilizar informao recebida via internet, noutros suportes.
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Usar a Internet para obter, transmitir e publicar informao.
Identificar as regras de utilizao das salas de conversao. Escolher uma alcunha(nickname) e entra numa sala de conversao.
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Identificar as vantagens e
desvantagens deste tipo de servio.
Usar a Internet para obter, transmitir e publicar informao.10-02-2012
Criar um stio (site) com uma aplicao de apresentaes (por ex.MPublisher) ou uma aplicao de edio e gesto (por ex. MFrontPage).
Modificar o design e esquema de cores (no caso do Publisher). Inserir links, texto, imagens prprias ou de uma galeria deimagens e pr-visualiza-as num programa de navegao.
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Usar uma aplicao FTP (File Transfer Protocol) para fazer a
transferncia das pginas (upload) para um servidor pblico.
Usar a Internet para obter, transmitir e publicar informao.10-02-2012
Partilha
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Navegar
Internet
Copiar
Pesquisar
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MVMatemtica para a Vida
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NVEL B3Equivalente ao 3 Ciclo do Ensino Bsico
Unidades de competncias
A B C D
Interpretar, organizar, analisar e comunicar informao utilizando processos e procedimentos matemticos
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Usar a matemtica para analisar e resolver problemas e situaes problemticas
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Compreender e usar conexes matemticas em contextos de vida
Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma dedutiva
Unidade de competncia
A
Interpretar, organizar, analisar e comunicar informao utilizando processos e procedimentos matemticos
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Interpretar, organizar, analisar e comunicar informao utilizando processos e procedimentos matemticos10-02-2012
Sequencializar as tarefas elementares de um projecto.
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Interpretar, organizar, analisar e comunicar informao utilizando processos e procedimentos matemticos10-02-2012
financeiras habituais.
Usar relaes de converso cambial para proceder a operaes
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Interpretar, organizar, analisar e comunicar informao utilizando processos e procedimentos matemticos10-02-2012
Analisar e interpretar criticamente grficos relativos a situaes darealidade.
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Interpretar, organizar, analisar e comunicar informao utilizando processos e procedimentos matemticos10-02-2012
Tratar as informaes numricas contidas em textos relativos,Aumento do Salrio Mnimo Foi hoje publicado em Dirio da Repblica o Decreto-Lei n 5/2010, de 15 de Janeiro onde se estabelece o Salrio Mnimo Nacional a vigorar no ano de 2010, que passou a ser de 475 , conforme vinha a ser anunciado pelo Governo. Este valor representa um aumento de 5,6% relativamente ao salrio mnimo de 2009 que era de 450 .http://www.acis.org.pt/noticias/aumento-do-salario-minimo
nomeadamente, a temas de vida, com a interpretao mas esclarecida.
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Tal como em Janeiro, o preo do po volta a subir 15% devido aos custos de produo. Subida que tambm se aplica a outros produtos de alimentao, pelo que a DECO pede mais fiscalizao no sector.http://www.destak.pt/artigos.php?art=8002
Unidade de competncia
B
Usar a matemtica analisar e resolver problemas e situaes problemticas
10-02-2012 Elisabete Silva e Margarida Monteiro
Usar a matemtica analisar e resolver problemas e situaes problemticas10-02-2012
Utilizar um modelo de resoluo de problemas, por exemplo o proposto por Polya.
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Em contextos de
vida (do formando) resolver problemas que envolvam modelos matemticos simples.
Usar a matemtica analisar e resolver problemas e situaes problemticas10-02-2012
formando) resolver problemas que envolvam nmeros racionais no inteiros e alguns nmeros irracionais ( , 2, etc.), usando a estimativa e o clculo mental como meio de controlo de resultados. Em contextos de vida (do formando) resolver problemas que envolvam os conceitos de : permetro, rea, volume; potenciao e radiciao.
Em contextos de vida (do
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Usar a matemtica analisar e resolver problemas e situaes problemticas10-02-2012
Em contextos de vida (do (s) formando (s)) resolver problemas queenvolvam nmeros expressos em notao cientfica.
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Usar a matemtica analisar e resolver problemas e situaes problemticas10-02-2012 Elisabete Silva e Margarida Monteiro
Em contextos de vida (do formando) resolver problemas que envolvemraciocnio proporcional: - percentagens; - proporcionalidade aritmtica; proporcionalidade geomtrica.
Usar a matemtica analisar e resolver problemas e situaes problemticas10-02-2012 Elisabete Silva e Margarida Monteiro
Em contextos de vida (do formando) resolver problemas que envolvemos conceitos de proporcionalidade directa e de proporcionalidade inversa.
Unidade de competncia
C
Compreender e usar conexes matemticas em contexto de vida
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Compreender e usar conexes matemticas em contexto de vida10-02-2012 Elisabete Silva e Margarida Monteiro
Usar criticamente as funes de uma calculadora cientfica. Viroses
Compreender e usar conexes matemticas em contexto de vida
nmeros muito prximos de zero.
Utilizar a notao cientfica para representar nmeros muito grandes ouElisabete Silva e Margarida Monteiro
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Anlise clnicas
Compreender e usar conexes matemticas em contexto de vida
relacion-las com propriedades das operaes.
Utilizar estratgias de clculo mental adequadas s situaes em jogo e
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Compreender e usar conexes matemticas em contexto de vida10-02-2012
Interpretar numrica egraficamente relaes funcionais, nomeadamente de proporcionalidade directa e de proporcionalidade inversa.
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modelos de variao: linear; - polinomial; exponencial; ..
Relacionar vrios
Identificar ligaes entre aresoluo grfica e a resoluo analtica de sistemas de equaes/inequaes.
Compreender e usar conexes matemticas em contexto de vida
Resolver problemas de medida em desenhos escala, escolhendo escalaspara representar situaes.
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Compreender e usar conexes matemticas em contexto de vida10-02-2012 Elisabete Silva e Margarida Monteiro
procedimentos na realizao de construes geomtricas (quadrilteros, outros polgonos e lugares geomtricos).
Estabelecer a ligao entre conceitos matemticos e conhecimento de
Compreender e usar conexes matemticas em contexto de vida10-02-2012
semelhana de figuras e usar as relaes entre elementos de figuras com a mesma forma.
Reconhecer o conceito de
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Descrever figuras
geomtricas no plano e no espao.
em tarefas elementares.
Sequencializar um projecto
Unidade de competncia
D
Raciocinar matematicamente de forma indutiva e dedutiva
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Raciocinar matematicamente de forma indutiva e dedutiva10-02-2012
utilizando simbologia matemtica, nomeadamente expresses designatrias.
Inferir leis de formao de sequncias, numricas ou geomtricas,
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Raciocinar matematicamente de forma indutiva e dedutiva
de situaes em que um produto menor que os factores e de situaes em que o quociente maior que o dividendo.
Revelar competncias de clculo, apresentando nomeadamente exemplosElisabete Silva e Margarida Monteiro
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Raciocinar matematicamente de forma indutiva e dedutivaEstabelecer conjecturas a partir da observao (raciocnio indutivo) e testar conjecturas utilizando processos lgicos de pensamento. Usar argumentos vlidos para justificar afirmaes matemticas, prprias ou no, como por exemplo, a particularizao e a generalizao.10-02-2012 Elisabete Silva e Margarida Monteiro
Usar modos particulares de raciocnio matemtico, nomeadamente a reduo ao absurdo.