DEZ PERGUNTAS
PRINCIPAIS
RELACIONADAS COM O
ELO DA GRAÇA
Departamento dos Ministérios da CriançaDa Divisão Sul-Americana
1. Qual é a faixa de idade recomendada
para cada divisão? Este é um critério
que orienta a prática, porém pode ser
flexível de acordo com a necessidade
emocional, biológica e cognitiva da
criança.
• Rol do Berço- 0 – 3 anos- Ciclo de 2 anos• Jardim da Infância- 3 – 6 anos - Ciclo de 2
anos• Primários- 6-7 – 10 anos (1ª a 4ª séries)-Ciclo
de 4 anos• Juvenis - 10 – 13 (5ª à 8ª séries) – Ciclo de 4
anos• Adolescentes - 13 – 15 (Ensino Médio) - Ciclo
de 4 anos.
2. Por que as lições do Elo da
Graça não ensinam as histórias
bíblicas em ordem cronológica?
Imagine, por um momento, que a ordem cronológica fosse seguida,
com as lições, em cada série, iniciando em Gênesis e avançando
até Apocalipse. Isto significaria que as crianças dos primários e
juvenis, cujo ciclo é de quatro anos, iriam estudar as histórias a
respeito de Jesus apenas uma vez a cada quatro anos. Mesmo para
o Rol do Berço e Jardim da Infância, cujo ciclo é de dois anos, a
seção da vida de Cristo seria proporcionalmente pequena, se
nesses dois anos fosse necessário abranger a Bíblia toda na
seqüência dos livros. O motivo principal para não seguir a ordem
cronológica é assegurar que as crianças tenham oportunidades
freqüentes de fazer amizade com Jesus Cristo.
Um segundo motivo para deixar a ordem cronológica no
ensino das histórias bíblicas deve-se ao calendário.
Embora muitos adventistas optem por não celebrar o
Natal ou a Páscoa, essas datas representam uma
oportunidade de ensino, quando grande parte da
sociedade está com a mente voltada para temas
espirituais. A escolha por não seguir a ordem cronológica
significa que o nascimento de Jesus pode ser ensinado
em dezembro, e Sua morte e ressurreição no outono.
Significa que, a cada ano, os pais e professores da Escola
Sabatina podem aproveitar essa época para chamar a
atenção das crianças àquilo que a Bíblia diz a respeito
desses eventos sobremodo importantes.
3. Por que apresentar a lição
primeiro na igreja? Que incentivo
as crianças terão para estudar em
casa?
Os professores sempre reclamaram que uma ou outra criança em toda a classe havia estudado bem e as demais um pouco ou nada. Era difícil ensinar e fazer com que
todos estivessem envolvidos. Porém, quando ensinamos primeiro a lição na igreja, todas as crianças estão no mesmo patamar; ninguém estudou o tema ainda. Ao ensinar a lição, as crianças podem ser incentivadas a
estudarem mais durante a semana e a contarem o que aprenderam com seus
familiares.
4. Como as crianças saberão
responder às perguntas se ainda
não estudaram a lição?
Como saberão responder se não estudam? As que sabem as
respostas se sentem incentivadas; as demais se sentirão
fracassadas. Este não é o tipo de ambiente emocional
seguro onde as crianças podem aprender melhor.
Em vez de fazer perguntas a respeito do que deveriam ter
estudado, as perguntas que fazemos agora têm que ver com
o que as crianças estão sendo ensinadas no momento ou
como o que fizeram na classe ou leram na Bíblia. Assim,
todas têm a oportunidade de acrescentar algo e não mais
haverá respostas erradas – o que é muito importante para
que as crianças se sintam à vontade para se pronunciarem
na sala!
A equipe do Elo da Graça seguiu uma
Seqüência & Escopo abrangentes,
assegurando-se de que todas as histórias
principais fossem ensinadas (algumas delas
mais de uma vez) no currículo. Em geral,
cada divisão alterna, a cada trimestre, o
Velho e o Novo Testamentos. Quando
possível, nas unidades mensais, as histórias
são ensinadas em seqüência.
5. Por que o Elo da Graça ignora a
mensagem de algumas histórias
bíblicas?
Uma das melhores formas de manter a Bíblia
atualizada e viva durante toda a existência de
uma pessoa é permitir que o Espírito Santo
apresente aspectos de passagens familiares
sobre os quais nunca havíamos pensado. O
currículo do Elo da Graça desenvolve quatro
dos conceitos mais importantes da vida cristã
para serem usados como lentes no estudo da
Bíblia – Graça, Adoração, Comunidade e
Serviço. Cada lição é abordada por meio de
um desses pontos de vista:
• Como esta história mostra o amor salvador de Deus por mim? (Graça)
• O que esta história me ensina quando à minha resposta a Deus? (Adoração)
• O que esta passagem tem a dizer quanto a meu relacionamento com os outros (Comunidade)
• Como esta lição destaca a transmissão da mensagem a outras pessoas? (Serviço)
6. Por que os novos materiais não
empregam o estilo tradicional de
arte gráfica que era apresentado
nas antigas lições da Escola
Sabatina?
A arte gráfica tradicional Adventista do
Sétimo Dia não é conhecida como
culturalmente inclusiva. Essas lições são
usadas ao redor do mundo e não é
apropriado que retratem apenas crianças
caucasianas. O estilo não realista dessa arte
faz com que a raça e a etnia sejam ambíguas.
Quando você considera um dos personagens,
não pode sempre dizer: “Esta pessoa é
Africana” ou “Esta pessoa é européia”.
7. Por que os materiais do Elo da
Graça incluem alimentos? O
Espírito de Profecia ensina que
não se deve comer entre as
refeições.
• O Espírito de Profecia contém várias referências a
respeito de comer em horários regulares e a não
comer entre as refeições. Durante a semana, a
maioria dos bebês, normalmente, toma um lanche
bem antes do meio-dia. No sábado, o horário fica
atrapalhado, criando considerável desconforto
que pode levar a problemas com o
comportamento. Deve-se fazer provisões para que
as mães alimentem as crianças.
• Jesus expressou preocupação por aqueles
que estiveram com Ele durante muitas horas
no dia e que agora estavam famintos (ver
Mateus 15:32). Este é o motivo de serem
providas sugestões de alimentos nos
materiais do Elo da Graça. Nas outras
divisões, ocasionalmente são incluídas
atividades opcionais envolvendo alimentos
como uma oportunidade de ensino.
8. De quem foi a idéia de criar um
novo currículo para a Escola
Sabatina e por quê?
• A decisão de criar um novo currículo foi
tomada pela Associação Geral. O
Departamento de Escola Sabatina da
Associação Geral, em consulta com todas as
divisões mundiais, foi a força motriz por trás
da redação, edição e publicação dos
materiais do Elo da Graça.
• fossem mais apropriadas às faixas etárias;
• fossem mais interessantes para prender a atenção das crianças;
• não fossem muito abstratas;
• dissessem e ensinassem na melhor forma de aprendizado – de acordo com os estilos de aprendizagem;
• fossem fundamentadas em uma história bíblica, até mesmo para os juvenis.
• fossem centradas em Jesus e Sua graça.
9. E se alguém em nossa igreja se
opuser ao material do Elo da
Graça?
• Deus deseja que tratemos das diferenças de
opiniões com benevolência e oração. Como é
irônico que os membros briguem quanto à
graça de Deus! Satanás não deseja nada
melhor do que nos ver irritados uns contra
os outros. Ser família da igreja significa que
trabalhamos juntos e buscamos os melhores
interesses das crianças. Aqueles que têm
questionamentos a respeito do Elo da Graça,
normalmente, depois de estudarem as lições
com as crianças, descobrem que elas:
• atraem para a Palavra de Deus;
• alimentam espiritualmente;
• se aplicam àquilo que as crianças aprendem na vida diária.
10. E se a sua igreja desejar usar
outro currículo?
• A igreja não possui um regulamento que lhe
diga que currículo deve ser usado. Porém, a
maioria dos membros da Igreja Adventista
do Sétimo Dia, deseja que seus filhos
estudem os materiais que apresentam as
crenças adventistas – as que foram
preparadas pela Associação Geral para
serem usadas no mundo todo. As lições do
Elo da Graça são revisadas quanto à
acuidade teológica pelo Biblical Research
Institute e pelas comissões de leitura.
• A igreja que substitui essas lições por outros
materiais assume uma tremenda
responsabilidade. Não há outro currículo
Adventista do Sétimo Dia aprovado pela
Igreja. Pode haver lições circulando que se
dizem adventistas ou outros materiais que
afirmam haverem sido preparados para
serem utilizados junto com o Elo da Graça.
Porém, há apenas um currículo Adventista
do Sétimo Dia – o Elo da Graça – o qual
temos trabalhado e treinado professores
para ensinar com eficiência.
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