Plano de Estudo Tutorado
Percepção - 9º ano
Diurno/Noturno
C O N S E R V A T Ó R I O E S T A D U A L D E M Ú S I C A H A I D E È F R A N Ç A A M E R I C A N O
Maio/Junho - 2020
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
ORIENTAÇÕES AOS PAIS E RESPONSÁVEIS
DICA PARA O ALUNO QUER SABER MAIS?
Contamos com seu apoio e
incentivo, para que o aluno não
se sinta desmotivado com a
nova modalidade de ensino, por
isso incentive ele a prosseguir
com seus estudos musicais.
Prezado aluno, vamos
prosseguir no estudo de teoria
musical. Separe um dia por
semana e o tempo de 50
minutos para a execução dessa
atividade.
MED, Bohumil. Teoria da
Música. 4ed. rev. e ampl.
Brasília, DF: Musimed, 1996.
SEMANA 1
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S)/ CAMPOS DE ATUAÇÃO: PERCEPÇÃO MUSICAL
OBJETO DE CONHECIMENTO: Reconhecimento de Intervalos
HABILIDADE(S): Identificacar os Intervalos
CONTEÚDOS RELACIONADOS: LEITURA, ESCRITA MUSICAL E ANÁLISE
INTERDISCIPLINARIDADE: MULTIMEIOS , INSTRUMENTO, PRÁTICA DE CONJUNTO.
ATIVIDADES
Segue um material de apoio para a Revisão do conteúdo, Lição 30, retirada do Livro , Teoria Musical- Lições Essenciais em Música, Luciano Alves.
PLANO DE ESTUDO TUTORADO
COMPONENTE CURRICULAR: MUSICALIZAÇÃO COMPONENTE CURRICULAR:
NOME DA ESCOLA: CEM HAIDEE FRANÇA AMERICANO
ALUNO: TURMA: 9º ANO - EF TURNO: Diurno e Noturno
MÊS: MAIO/JUNHO TOTAL DE SEMANAS: 4
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 1 NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 4
RESOLVA AS SEGUINTES QUESTOES DE IDENTIFICAÇÃO DE INTERVALOS: Marque a alternativa correta em relação aos intervalos: lllll
a) 5ª Justa, 3ª menor, 4ª Justa, 3ª menor, 3ª maior b) 5ª justa, 3ª maior , 4ª aumentada, 3ª menor, 3ª maior
c) 5ª Justa, 3ª menor, 4ª Justa, 3ª maior, 3ªmenor
a) 8ª Justa, 2ªmaior , 2ª menor, 6ª maior b) 6ª maior, 2ª maior,2ª menor, 8ª Justa c) 8ª Justa, 2ªmenor, 2ªmaior, 6ª Maior
a) 7ª maior, 4ª aumentada, 2ª aumentada, 5ª justa b) 7ª menor, 4ª justa, 2ª maior, 5ª aumentada c) 7ª diminuta, 4ª aumentada, 2ª aumentada, 5ª diminuta
SEMANA 2
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S)/ CAMPOS DE ATUAÇÃO: PERCEPÇÃO MUSICAL
OBJETO DE CONHECIMENTO: Unidade de Tempo e Compasso
HABILIDADE(S): Identificar de Fórmulas de Compasso
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Valores de Figuras Musicais
INTERDISCIPLINARIDADE: MULTIMEIOS , INSTRUMENTO, PRÁTICA DE CONJUNTO.
ATIVIDADES
LEIA AS EXPLICAÇÕES ABAIXO COM ATENÇÃO:
Exercícios :
Identifique a unidade de Tempo de de Compasso das Formulas de compasso abaixo:
Fórmula de Compasso
Unidade de
Tempo
Unidade de
Compasso 2
2
4
8
3
8
4
4
3
4
2
8
2
4
2
16
4
16
SEMANA 3
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S)/ CAMPOS DE ATUAÇÃO: PERCEPÇÃO MUSICAL
OBJETO DE CONHECIMENTO: Leitura Ritimica
HABILIDADE(S): Executar Figuras e pausas Musicais
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Identificação figuras Musicais
INTERDISCIPLINARIDADE: MULTIMEIOS , INSTRUMENTO, PRÁTICA DE CONJUNTO.
ATIVIDADES
Material de apoio para a Revisão do conteúdo, Lição 14, retirada do Livro , Toria Musical- Lições Essênciais em Música, Luciano Alves. Observe com atenção, as orientações para a forma com as figuras musicais são executadas:
Recordando: Figuras Musicais e suas pausas.
Execute a Leitura Ritimica do Trecho abaixo, com forme as instruções
exemplificadas anteriormente:
Trecho Retirad do Livro: Pozzolli: Guia Teorico e Prático
SEMANA 4
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S)/ CAMPOS DE ATUAÇÃO: PERCEPÇÃO MUSICAL
OBJETO DE CONHECIMENTO: Leitura Métrica
HABILIDADE(S): Ler e exucutar notas,figuras e pausas musicais
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Identificação de notação msusical e figuras Musicais
INTERDISCIPLINARIDADE: MULTIMEIOS , INSTRUMENTO, PRÁTICA DE CONJUNTO.
ATIVIDADES
Nessa aula vamos exercitar a leitura Métrica, que consiste em falar o nome das notas junto com o ritmo.
Execute os trechos musicais abaixo, com a Leitura Métrica.
Top Related