Diversidade étnico-racial: negros
A questão racial na escola
• Racismo é uma maneira de discriminar as pessoas baseada em motivos raciais, cor da pele ou outras características físicas, de tal forma que umas se consideram superiores a outras. Portanto, o racismo tem como finalidade intencional (ou como resultado) a diminuição ou a anulação dos direitos humanos das pessoas discriminadas.
As questões étnico-raciais são recorrentes no mundo. A intolerância se tornou algo comum em alguns casos. As pessoas são discriminadas apenas por serem diferentes das outras, por não terem a mesma cor de pele que as demais. Infelizmente o preconceito é um grave problema em todo mundo. Nas escolas essa problemática não é diferente, mas deve ser combatida com a mesma voracidade que nas ruas.
O racismo na educação A discriminação racial também está presente na área
educacional, o que acaba prejudicando o desenvolvimento do educando, gerando a dificuldade de sucesso na escola e ao acesso às posições melhores e mais remuneradas do mercado de trabalho; essa situação acaba sustentando um círculo vicioso de pobreza, fracasso escolar e marginalização social. Aos negros com mesmo nível educacional que os brancos não se garantem a mesma remuneração ou as mesmas atividades, implicando em dificuldade de mobilidade social.
• os profissionais têm que estar preparados para conseguir desfazer os estereótipos e as ideias pré-concebidas que os alunos já trazem sobre a cultura negra, com um diálogo aberto, arejado e transparente, mostrando a história da comunidade negra, sua identidade e cultura.
Isto é preconceito, você sabia?
• Colocar apelidos nos colegas negros na escola.• Negar a ascendência negra do mulato;• Fazer piadas de mau gosto, como “isso é coisa de preto”...• Dizer que brasileiro tem sangue fraco por ser mestiço;• Usar eufemismo (moreninho, escurinho), evitando usar a
palavra negro;• Relacionar a cor branca a limpeza e a cor preta a sujeira;
Digo sim às diferenças raciais e não ao racismo
• CONJUNÇÃO
A conjunção, além de ligar palavras ou orações, dá uma direção argumentativa ao texto e estabelece uma relação semântica entre as orações.
• PONTUAÇÃO
A pontuação é um conjunto de sinais gráficos destinados a organizar as relações e a proporção das partes do discurso e das pausas orais e escritas. Tem como objetivo a compreensão, a clareza e a expressividade da frase. Os sinais gráficos utilizados na pontuação são ponto (.), ponto de interrogação (?), ponto de exclamação (!), dois pontos (:), ponto e vírgula (;), vírgula (,), reticências (…) e travessão (-).
Conjunção e pontuação estão intimamente relacionadas aos aspectos da coesão textual, ou seja, conjunção e pontuação são responsáveis diretos pela organização de um texto escrito.
Conjunções:1- Aditivas: ideia de soma, adição. Ex: Saio feliz e volto cansada. (e, nem, mas também...)
2- Adversativas: ideia de oposição, contraste. Ex: Estarei em casa, mas não vou atendê-lo. (mas, porém, todavia, contudo, no entanto...)
3- Alternativas: ideia de alternância. Ex: Caso ou viajo? (ou...ou, ora...ora, quer...quer)
4- Conclusivas: ideia de conclusão de um pensamento. Ex: Ela é nova, portanto não irá namorar. (logo, portanto, por isso, pois (após o verbo) . Ex: Ela é catanduvense, é, pois, boa gente.
5- Explicativas: ideia de explicação, razão, motivo. Ex: Não brinque com fogo, porque é perigoso. (porque, que, pois (antes do verbo) – Ela passou no vestibular, pois estudou muito.
• Referencias:
• BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa: atualizada pelo novo acordo ortográfico. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2009.
• KOCH, Ingedore Villaça e TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A coerência textual. SP: Contexto, 2002.
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