Web Currículo:passagem do currículo da era
do lápis e papel para o currículo da era digital
José Armando ValenteDepto. de Multimeios e Nied - Unicamp
Ced - PucSP
O currículo atual (de todas as disciplinas) foi desenvolvido para a era do lápis e papel
Como transformá-los para a era digital, para a era das
Tecnologias Digital de Informação e Comunicação
(TDIC) ?
As TDIC atualmente fazem
parte das empresas, dos
serviços, e de praticamente
todos os segmentos da
nossa sociedade
As TDIC não só fazem parte,
mas elas transformaram muitas
atividades que fazemos hoje
As TDIC não só
transformaram, mas elas estão
totalmente integradas nas
atividades que fazemos hoje
Nas escolas que usam as
TDIC, elas estão integradas
às atividades pedagógicas e
ao currículo sendo
desenvolvido ????
Atualmente as TDIC “brigam”com o currículo da era do
lápis e papel
À medida que as TDIC passam a fazer parte do
cotidiano da vida dos alunos, vai ficar difícil controlar essa
“briga”
Qual a razão da não
integração das TDIC no
currículo ???
Objetivos da nossa conversa:
� Como as TDIC são tratadas no currículo
� Razões da desintegração
� Possíveis soluções de integração
O currículo e as TDIC
Currículo
Grade, conteúdo
Prática social, Conhecimentos,
Cidadania, Valores
Cidadão que conhece e que tem conteúdo
Novas mídias ou
tecnologias digitais de
informação e comunicação
(TDIC)
Que TDIC estamos falando?
Que TDIC estamos falando?
Convergência das mídias, originando TDIC como o laptop educacional ou o celular
Que TDIC estamos falando?
Novas mídias (TDIC):
� Internet
� Web
� Computadores multimídia
� Jogos para computadores
� DVD
� Comunidades sociais
� Realidade virtual
� Efeitos especiais gerados por computador
Currículo e TDIC
Ensino dos conteúdos
disciplinares
Ensino sobre TDIC e
aplicativos
TDIC integradas aos conteúdos disciplinares,
promovendo a aprendizagem
TDIC não mais como
ferramenta ou recurso, mas
como linguagem para
representação do
conhecimento e, portanto,
determinante do currículo
Porém, na tentativa de integrar o currículo e as TDIC, as TDIC
roubam a cena!
As TDIC não são usadas tirando proveito de todo o
seu potencial para aquilo que é central na escola -
aprendizagem
Razões da desintegração
www.escola.gov.pt/docs/CompetenciasTIC-EstudoImplementacaoVolI.pdf
Possíveis razões :
� Rápida evolução das TDIC
� Formação inadequada dos educadores
� Necessidade de trabalhar crenças e teorias pessoais dos educadores
� Necessidade de tempo para o domínio pedagógico das TDIC
� As TDIC não têm função/espaço no currículo da era do lápis e papel
Desafio pedagógico
����
Para a era digital(explorar animação, imagens, hipertextos,
autoria – novos letramentos)
Mudança no currículo que foi elaborado para a era do papel e lápis
Equação do segundo grau para papel e lápis
Resolvida com a fórmula de Bhaskara
Achar x1 e x2 era a principal tarefa
O gráfico, só para saber como faz!
Equação do segundo grau para era digital
Software livre PhET
Software educacionais próximos dos conteúdos disciplinares:
� Projeto MiGen - LKL auxílio ao processo de generalização matemática
//migenproject.wordpress.com/
Projeto um laptop por aluno:
� Projeto CEIBAL -Uruguay
www.ceibal.edu.uy/portal/
Implicações pedagógicas na relação TDIC – currículo:
• Entender que nada estáterminado, mas em processo de produção (depuração e espiral de aprendizagem)
• Requer criatividade por parte dos educadores e alunos
• Dar voz ao aprendiz• Desenvolver novas posturas
pedagógicas para saber explorar distribuição massiva, mobilidade e conectividade
Ações práticas:
• Incentivar múltiplas experiências
• Não esperar que haja consenso pedagógico
• Promover experiências que visam a apropriação tecnológica
• Pedagogias que combinam ciências/matemáticas/linguagens com imaginação/intuição/insight
Obrigado !
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