E.J.A NO ESTADO DA PARAÍBA
Localizado na região Nordeste do Brasil, o estado da Paraíba possui
extensão territorial de 56.469,466 quilômetros quadrados, divididos em
223 municípios;
Conforme dados do Censo Demográfico de 2010, realizado pelo Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a população paraibana totaliza
3.766.528 habitantes, sendo o quinto estado mais populoso do Nordeste
brasileiro. Esse contingente populacional corresponde a 1,97% da
população nacional;
Com Índice de Desenvolvimento Humano(IDH) de 0,718, a Paraíba ocupa o 24° lugar noranking de IDH dos estados brasileiros, ou seja,detém o quarto menor índice do país. Oanalfabetismo atinge 21,6% da população,sendo a terceira pior média nacional, poissomente as taxas de Alagoas (24,6%) e Piauí(23,4%) são superiores.
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS/EJA
Organização do Ensino da EJA no Estado da Paraíba
A Educação de Jovens e Adultos no SistemaEstadual de Ensino é destinada às pessoasque não puderam ter acesso ao EnsinoFundamental e ao Ensino Médio, ou nãotiveram a possibilidade de continuar os seusestudos em sua caminhada de cidadão. A EJApoderá ser oferecida nas escolas nos turnosdiurno e noturno.
• Fundamenta-se este direito na Lei deDiretrizes e Bases da Educação Nacional- LDB nº 9394/96, de 20/12 de 1996(artigos 37 e 38), que consagra aEducação de Jovens e Adultos como umamodalidade específica da EducaçãoBásica, regulamentada pela Resolução29/2002 e no Parecer nº247/2002 doConselho Estadual de Educação -CEE/PB.
A Secretaria da Educação, por meio da Gerência Executiva da Educação de Jovens e Adultos
(GEEJA), oferece Cursos Presenciais, Semipresenciais e Exames de Certificação.
Ensino Fundamental - EJA
1º Segmento do Ensino Fundamental
• Ingresso com, o mínimo, de 15 anos completos;
• Matrícula anual e está organizada em 2 fases;
• Cada fase tem duração de um ano letivo.
A leitura e a escrita nesta etapa deve ser exigência
de fundamental importância para o desempenho do
aluno e é um instrumento privilegiado para a
compreensão das diversas áreas do conhecimento.
Ressaltam-se nesta fase, as primeiras indagações
sobre si mesmo, sobre a natureza e os problemas
do ambiente. Para isso é necessário que os alunos
assimilem de forma sistemática e com maior
habilidade o domínio da linguagem oral e escrita.
Ensino Fundamental - EJA
2º Segmento do Ensino Fundamental
• 5ª a 8ª séries;
• Ingresso com, o mínimo, de 16 anos no ato damatrícula;
• Matrícula semestral;
• Organizado em quatro semestres letivos;
• Cada semestre, com todos os componentescurriculares.
• Pressupondo que o processo de alfabetizaçãoesteja consolidado na fase anterior, esta fasedeve-se voltar para possibilitar ao aluno odesenvolvimento de habilidades para lidarcom a informação, pois é caracterizada pelapré-adolescência e adolescência, onde ossentimentos de identidade provém daconcorrência e da continuidade do auto-conceito que vêm sendo construídos.
Ensino Médio – EJA
• Ingresso com, o mínimo, de 18 anos
completos no ato da matrícula;
• Matrícula semestral;
• Organizado em três semestres letivos;
• Cada semestre, com todos os
componentes curriculares.
Nessa fase o auto-desevolvimento e a satisfaçãocom a vida dependem da aceitação da aparênciafísica, das habilidades acadêmicas, esportivas esociais. Com a inserção no mundo dos adultos dá-se a expansão das tarefas sociais, resultando naindependência, na tomada de decisões, naresolução de problemas e na capacidade do uso datecnologia, permitindo ao aluno raciocinar comacontecimentos reais ou abstratos e hipotenizar aspossíveis consequências de cada uma das soluçõespropostas. As operações passam a ocorrer no nívelpuramente verbal.
Estrutura dos Cursos Presenciais
Os cursos presenciais da Educação de Jovens e Adultos são
propiciados pelo poder público, por meio das Secretarias de Educação
do Estado e dos Municípios, e oferecidos, facultativamente, por
Instituições Privadas de Ensino, desde que autorizadas nos termos da
Resolução nº. 229/2002, do Conselho Estadual da Paraíba – CEE/PB.
Para a oferta da modalidade de Educação de Jovens e Adultos, é
necessária a comunicação à SEE/GEEJA, via Gerência Regional de
Educação, e somente poderá oferecê-la aquela escola que disponha de
espaço físico adequado, quadro de pessoal e demanda.
Estrutura dos Cursos Semipresenciais
Os Centros de Educação de Jovens e Adultos – CEJAs tem
como finalidade ofertar cursos de 2° segmento do Ensino
Fundamental e Ensino Médio, na metodologia semipresencial,
sem frequência diária obrigatória ao estudante e com avaliação
presencial.
A idade mínima para ingresso nos CEJAs é de 16 anos
completos para o Ensino Fundamental e 18
anos completos para o Ensino Médio.
Exame de Certificação Estadual (Supletivo)
Os Exames de Certificação caracterizam-se por certificar
conhecimentos e competências em nível Fundamental e
Médio, sem exigir comprovação de escolaridade anterior
ou frequência a cursos regulares.
São definidos pela Lei N° 9.394/96 – LDB e
Regulamentação do CEE/PB.
É exigida a idade mínima de 15 (quinze) anos
completos para a inscrição e realização dos
exames em nível de Ensino Fundamental.
É exigida a idade mínima de 18 (dezoito) anos
completos para a inscrição e realização dos
exames em nível de Ensino Médio.
E.J.A NO RIO GRANDE DO SUL
Capital: Porto Alegre
População 2010: 10.693.929
População estimada 2014: 11.207.274
Área (km²): 281.730,223
Número de Municípios: 497
Índice de Desenvolvimento Humano 2010: 0,746
índice de analfabetismo• O índice de analfabetismo teve queda de um terço
no Rio Grande do Sul na última década. Segundoo Censo 2010, realizado pelo Instituto Brasileirode Geografia e Estatística (IBGE), 383.277gaúchos com mais de 15 anos não sabem ler eescrever. No ano 2000, 6,7% da população doEstado era analfabeta. Dez anos depois, esteíndice foi reduzido para 4,5%.
Dentro deste percentual, os idosos seguem comoa faixa etária mais atingida por esta condição —13,5% das pessoas com mais de 60 anos éanalfabeta no Estado.
• O maior percentual do Estado é encontrado nomunicípio de Lagoão, no Vale do Rio Pardo. Lá, oanalfabetismo atinge 20,1% dos habitantes da cidade;
• Morro Reuter, no Vale do Sinos, e Feliz, no Vale doCaí, estão perto de erradicar o problema, com apenas1% da população que não sabe ler e escrever;
• As disparidades também envolvem diferenças de sexoe raça. A taxa de analfabetismo entre brancos, porexemplo, fica em 3,8% da população com 15 ou maisanos, enquanto alcança 8,6% entre os pardos e16,7% entre os indígena.
Núcleos de Educação de Jovens
e Adultos (NEEJA)
• É um estabelecimento de ensino que não
se caracteriza como uma "escola", mas
um espaço educativo onde a oferta de
exames supletivos fracionados é feita ao
jovem e adulto, a partir de uma análise e
avaliação de seus estudos formais e
informais, que realizou ao longo de sua
vida pessoal, profissional e escolar.
• O ingresso é caracterizado como uminscrição;
• Representa para o candidato, oportunidadede certificação de estudos, onde ele organizaseus momentos de aprendizagem eavaliação formais na instituição, semnecessariamente se vincular à ela com aobrigatoriedade da frequência, exigida noscursos presenciais.
• Os Núcleos devem fazer uso de
metodologias próprias, (como
atendimentos individuais e/ou coletivos)
disponibilizando recursos audiovisuais de
ensino a distância; de recursos eletrônicos
de comunicação, entre outros.
Exames Supletivos
• A Secretaria da Educação do Rio Grande do Sul optou
pelos Exames Nacionais de Certificação de
Competências da Educação de jovens e Adultos –
ENCCEJA;
• ENCCEJA : é um exames que possibilita meios
para certificar saberes adquiridos tanto em
ambientes escolares quanto extraescolares.
• Tal concepção privilegia a noção de que há
um processo dinâmico de desenvolvimento
cognitivo mediado pela interação do sujeito
com o mundo que o cerca;
• O foco da avaliação recai sobre a aferição de
competências e habilidades com as quais o
candidato transforma informações
produzindo novos conhecimentos;
Matriz de Competências
• Referem-se ao domínio de linguagens,compreensão de fenômenos, enfrentamentoe resolução de situações-problema,capacidade de argumentação e elaboraçãode propostas. Dessas interações resultam,em cada área, habilidades que serãoavaliadas por meio de questões objetivas(múltipla escolha) e pela produção de umtexto (redação).
GOVERNO DO ESTADO DA PARAÍBA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO - SEE: Diretrizes Operacionais para o Funcionamento das Escolas da Rede Estadual de Ensino. 2014 . Disponível em: http://static.paraiba.pb.gov.br/2013/12/Diretrizes-Operacionais-para-o-Funcionamento-das-Escolas-da-Rede-Estadual-de-Ensino-no-ano-2014.pdf. Acesso em: 10/09/2014.
Aspectos da população da Paraíba. HOME / GEOGRAFIA DO BRASIL / / REGIÃO NORDESTE / / PARAÍBA / . DISPONÍVEL EM:
http://m.brasilescola.com/brasil/aspectos-populacao-paraiba.htm. Acesso em: 10/09/2014.
REFERÊNCIAS
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