En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
En
ade
2011
- A
rtes
Vis
uai
sEn
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal –
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul
Enade 2011- A Prova de Artes
Visuais Licenciatura
Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS
Secretaria de Avaliação Institucional - SAI
Prof. Dr. Gilberto Dias da CunhaTitular da Secretaria de Avaliação
Institucional – UFRGS
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• Apresentar informações de interesse à comunidade acadêmica sobre o Exame de Nacional de Desempenho de Estudantes – Enade
• Divulgar informações sobre a realização das provas das áreas que participam do Enade 2011
• Discussão sobre a natureza da avaliação dos cursos através do Enade
Objetivos da ApresentaçãoObjetivos da Apresentação
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• Trata-se de uma obrigação de Estado implicitamente prevista na Constituição, pois é função do mesmo zelar pela Qualidade da Educação
• É também um compromisso de Estado, assumido pelo país diante de organismos internacionais (ONU), atividade afeta ao Sistema Educacional do país
• Não se trata, portanto, de imposição de Programa de Governo
• Aplica-se a todos os níveis de Ensino
• Educação envolve Ensino, Pesquisa e Extensão
• Os instrumentos de avaliação são definidos em legislação
Por que o governo avalia a Educação ?Por que o governo avalia a Educação ?
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• Para as instituições e estudantes abrangidos pelo Sistema Federal de Educação, através do SINAES - Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior
• Lei Federal nº 10861/04• Sistema Federal de Educação Superior:
compõe-se das instituições públicas federais e de todas as instituições privadas (estaduais não fazem parte)
• Foco no subsídio à captação de informações para geração de políticas educacionais.
• Respeito à diversidade das instituições atuantes em educação superior (IES).
• Integração da Avaliação da Educação Superior em todos os seus níveis (graduação e e pós-graduação).
Como é feita esta avaliação na Educação Superior ? Como é feita esta avaliação na Educação Superior ?
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• Formas de avaliação da Educação Superior no SINAES:
• Avaliação institucional• Auto-avaliação institucional• Avaliação institucional externa (avaliadores
Inep)
• Avaliação da Graduação:• ACG - avaliação externa de cursos de
graduação (avaliadores Inep)• ENADE (avalia os cursos indiretamente,
através da avaliação direta dos alunos)
• Avaliação da Pós-Graduação:• Avaliação de Programas de Pós-Graduação
(avaliadores CAPES)
Quais os instrumentos de avaliação do SINAES ? Quais os instrumentos de avaliação do SINAES ?
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• Legislação:
• O ENADE está previsto na própria lei do SINAES
• Anualmente, são editadas portarias regulatórias específicas do exame daquele ano, estabelecendo prescrições sobre itens tais como os seguintes:
• Procedimentos que o MEC/Inep adotará para a prova do ano
• Definição das áreas que serão examinadas no ano
• Estabelecimento das comissões de assessoramento das diversas áreas que prestarão o exame
ENADE - Fundamentos ENADE - Fundamentos
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• Legislação (portarias / continuação):
• Estabelecimento das comissões de assessoramento das diversas áreas que prestarão o exame
• Essas comissões, por sua vez, estabelecem as prescrições da prova de cada área, a qual será, depois, elaborada por uma empresa contratada para esta finalidade e também responsável pela sua aplicação em todo o país
• Observação importante:• As comissões de assessoramento
somente têm acesso à prova após a sua aplicação aos estudantes
• Até esta aplicação, as comissões vêem apenas algumas “questões-espelho”
ENADE - Fundamentos ENADE - Fundamentos
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• Legislação (portarias / continuação):
• Estabelecimento das diretrizes da prova, conforme uma parte das prescrições elaboradas pelas comissões
• Há uma parte das prescrições que é pública (tornadas portarias); outra parte é entregue exclusivamente à agência que elaborará as provas (sigilosas)
• O contato entre a comissão e a banca proposta pela empresa que elabora e aplica a prova dá-se exclusivamente na pessoa do presidente desta banca
• A comissão não conhece os demais membros da banca; porém, estabelece os critérios para que a pessoa possa ser membro desta banca (verificação é feita pelo próprio Inep)
ENADE - Fundamentos ENADE - Fundamentos
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• Diferenças entre os princípios de avaliação do ENADE e do ENC (Provão):
• ENADE
• avaliação dinâmica: avalia o processo (e o produto)
• é mais justo com a IES que recebe alunos menos qualificados
• permite avaliar um número bem maior de cursos, em menos tempo
• ENC (Provão)• avaliava somente o produto (avaliação
estática)
• é mais favorável à IES que recebe o estudante de nível médio mais bem preparado
ENADE - Fundamentos ENADE - Fundamentos
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• Componente pedagógica:
• Avaliação do ganho de valor (“análise de mudança”) obtido pela exposição do estudante à Educação provida pela IES
• Tem de ser avaliado o mesmo grupo de estudantes na condição inicial de ingressantes e na condição final de concluintes
• Avaliação do processo e do produto final
• Componente psicométrica:
• Provas têm de ser pautadas pelo princípio da comparabilidade
• Necessidade de avaliar a entrada e a saída do processo
• Intervalo de tempo padrão: 3 anos
ENADE - nova proposta de avaliação por exameENADE - nova proposta de avaliação por exame
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
Ingressantes
Concluintes 2011
ENADE – “Análise de Mudança” ENADE – “Análise de Mudança”
Aquisição de Competênci
as
Desenvolvimento de
Habilidades
Qual a efetiva influência daeducação recebida pelo estudante
no processo de aprendizado ?
Processo de
Aprendizado
Ação da IES ?
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• O Enade provê os seguintes resultados:• Nota do estudante: é secreta e é fornecida apenas ao
estudante, mediante senha, não sendo divulgada publicamente ou utilizada para qualquer finalidade
• Nota do curso, calculada de forma relativa (ao desempenho geral de todos os participantes da prova num determinado tipo de curso)
• Esta nota é transformada num conceito, numa escala de 1 a 5 (Conceito do Curso)
• Projeção esperada para a nota do curso, calaculada através de um índice, o IDD
• Este IDD é transformado, também, num conceito, numa escala de 1 a 5 (Conceito-IDD)
• Avaliação do questionário sócio-econômico para o curso
• Avaliação do questionário preenchido pelo coordenador do curso
ENADE – resultadosENADE – resultados
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• O INEP em 2011 seleciona os alunos O INEP em 2011 seleciona os alunos concluintes de cada curso, com base em concluintes de cada curso, com base em critérios estatísticos e nas definições de critérios estatísticos e nas definições de inscrição adotadas pelo ENADE:inscrição adotadas pelo ENADE:
estudantes do primeiro ano dos cursos estudantes do primeiro ano dos cursos ((ingressantesingressantes):):
aqueles que tenham iniciado o curso com aqueles que tenham iniciado o curso com matrícula no ano de realização do ENADEmatrícula no ano de realização do ENADE
esses estudantes estão dispensados da participação na prova deste ano. Portanto, a sua dispensa será exibida por meio da funcionalidade Estudantes não-selecionados, sendo inviabilizada a possibilidade de opção pessoal do estudante ingressante pela participação no Enade 2011.
ENADE – Elementos do desenho da amostraENADE – Elementos do desenho da amostra
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• O INEP em 2011 seleciona os alunos O INEP em 2011 seleciona os alunos concluintes de cada curso, com base em concluintes de cada curso, com base em critérios estatísticos e nas definições de critérios estatísticos e nas definições de inscrição adotadas pelo ENADE:inscrição adotadas pelo ENADE:
estudantes de último ano dos cursos (estudantes de último ano dos cursos (concluintesconcluintes):):
aqueles que tenham expectativa de conclusão do aqueles que tenham expectativa de conclusão do curso no ano de realização do ENADE, assim curso no ano de realização do ENADE, assim como os que tiverem concluído mais de 80% da como os que tiverem concluído mais de 80% da carga horária mínima do currículo do curso da IES. carga horária mínima do currículo do curso da IES.
a avaliação do ganho (a avaliação do ganho (análise de mudançaanálise de mudança) advém do ) advém do desempenho comparado entre o mesmo grupo de desempenho comparado entre o mesmo grupo de estudantes nas condições de ingressantes e de estudantes nas condições de ingressantes e de concluintesconcluintes
ENADE – Elementos do desenho da amostraENADE – Elementos do desenho da amostra
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• O INEP em 2011 seleciona os alunos O INEP em 2011 seleciona os alunos concluintes de cada curso, com base em concluintes de cada curso, com base em critérios estatísticos e nas definições de critérios estatísticos e nas definições de inscrição adotadas pelo ENADE:inscrição adotadas pelo ENADE:
Em resumo:Em resumo:
IngressantesIngressantes são inscritos no exame, são inscritos no exame, mas não mas não comparecemcomparecem, não fazem a prova., não fazem a prova.
Dados dos ingressantes obtidos com o ENEM serão Dados dos ingressantes obtidos com o ENEM serão utilizados na avaliação do ENADE do curso.utilizados na avaliação do ENADE do curso.
ConcluintesConcluintes são inscritos e estão são inscritos e estão obrigados a obrigados a comparecercomparecer ao exame. ao exame.
ENADE – Elementos do desenho da amostraENADE – Elementos do desenho da amostra
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• Exame apenas aos concluintes de cada curso
• São 40 questões, a resolver em 4h00min.
• Há uma parte da prova (primeiras 10 questões), comum a todos os estudantes que prestam o exame, independentemente do seu curso: avaliação de formação geral; esta parte da prova tem peso de 25% sobre a nota
• O restante da prova (30 questões) destina-se à avaliação dos conteúdos, habilidades e competências inerentes à área do curso; com peso de 75% sobre a nota
• Há tanto questões discursivas, quanto de múltipla escolha, podendo ambas serem de grau baixo, médio ou elevado de dificuldade.
• O peso relativo de cada tipo de questão na prova varia de acordo com a deliberação de cada comissão de assessoramento, não podendo, porém, ultrapassar os 5% por questão.
ENADE – Elementos do desenho da ProvaENADE – Elementos do desenho da Prova
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• O comparecimento do estudante concluinte selecionado é obrigatório para que a prova tenha validade estatística, já que a nota é relativa (e não, absoluta)
• Por isso, a lei obriga ao comparecimento (para estudantes concluintes selecionados)!
ENADE – Comparecimento à ProvaENADE – Comparecimento à Prova
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
ENADE – Comparecimento à Prova
• Os estudantes ingressantes e concluintes em situação irregular de anos anteriores do Enade , inscritos no Enade 2011, nos termos da Portaria Normativa Nº 8/2011, serão dispensados da prova a ser aplicada em 2011 e sua situação de regularidade será atestada por meio de relatório específico a ser emitido pelo INEP.
• Assim, a lista de estudantes inscritos, gerada pelo sistema de inscrição do ENADE, constitui requisito suficiente para comprovar a regularidade dos estudantes em tela junto ao ENADE 2011.
• O relatório de regularidade junto ao ENADE, a ser emitido pelo Inep em dezembro, ratificará a dispensa já atribuída aos estudantes irregulares.
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
Arquitetura e Urbanismo
Artes Visuais (licenciatura)
Ciências Sociais
Biologia
Computação
Educação Física (licenciatura)
Filosofia
Física
Geografia
História
Letras
Matemática
Música (licenciatura)
Pedagogia (licenciatura)
Química
Engenharia (todos os ramos)
ENADE 2011: Cursos participantesENADE 2011: Cursos participantes
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
Cursos Superiores de Tecnologia (Tecnólogos):
Alimentos
Construção de Edifícios
Automação Industrial
Gestão da Produção Industrial
Manutenção Industrial
Processos Químicos
Fabricação Mecânica
Analise e Desenvolvimento de Sistemas
Redes de Computadores
Saneamento Ambiental
ENADE 2011: Cursos participantesENADE 2011: Cursos participantes
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
O Enade é baseado nas Diretrizes
Curriculares Nacionais (DCN) dos cursos (inclusive, para efeito de divisão das áreas em que são realizadas as diferentes provas)
As DCN estão baseadas em conceitos da Psicopedagogia
A atividade docente é baseada no ato de avalizar o processo cognitivo por parte do estudante, isto é, em se “garantir que o estudante, efetivamente, aprendeu”
Aprender, aqui, significa desenvolver atitudes, habilidades e competências no eventual contexto da assimilação de conteúdos
Enade – Fundamentos PsicopedagógicosEnade – Fundamentos Psicopedagógicos
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
Por isso, é necessário conhecer algumas
definições subjacentes à prova, advindas da Psicopedagogia:
Atitude – predisposição à execução de alguma atividade com determinado padrão de recorrência.
Habilidade – domínio do uso do intelecto (eventualmente, agregado à destreza) de modo a executar tarefas específicas.
Competência – capacidade de execução de atividades compostas pela execução de várias tarefas (requerendo, portanto, a presença de múltiplas habilidades).
Enade – Fundamentos PsicopedagógicosEnade – Fundamentos Psicopedagógicos
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
A formação da competência supõe a assimilação de saberes e requer a existência de habilidades e a presença de atitudes previamente desenvolvidas
Habilidade
Atitude
+
Formação da
Competência
Assimilaçãode
Conhecimento+
Enade – Fundamentos psicopedagógicosEnade – Fundamentos psicopedagógicos
=
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
Como consequência desses conceitos e da
legislação vigente, a prova do ENADE não é uma prova meramente conteudista, mas, sim, uma prova destinada a avaliar habilidades, atitudes e conteúdos, de forma a culminar com a formação de competências!
Assim, o conjunto das questões da prova é elaborado de modo a que todo o conjunto de competências que se espera desenvolver nos egressos da área (previstas nas DCN) sejam cobertos.
Enade – Fundamentos PsicopedagógicosEnade – Fundamentos Psicopedagógicos
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
En
ade
2011
- A
rtes
Vis
uai
sEn
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal –
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul
Tipo de questões respondidas pelos estudantes que realizarão as provas da Área de Artes Visuais e da Formação Geral do Enade:
Formação Geral : comum aos cursos de todas as áreas 10 (dez) questões, discursivas e de múltipla escolha, que abordarão situações-problema, estudos de caso, simulações e interpretação de textos, imagens, gráficos e tabelas.
Componente Específico da área de Artes Visuais, 30 (trinta) questões, sendo 3 (três) discursivas e 27 (vinte e sete) de múltipla escolha, envolvendo situações-problema e estudos de casos.
Enade – A Prova de Artes Visuais Licenciatura
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
En
ade
2011
- A
rtes
Vis
uai
sEn
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal –
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul
Conteúdos comuns a todos os cursos participantes do ENADE 2011 (inclusive, cursos de Artes Visuais): 10 questões referentes à formação geral
Conteúdos abordados: sociodiversidade: multiculturalismo, tolerância e inclusão; exclusão e minorias; relações de gênero; biodiversidade; ecologia; novos mapas geopolíticos e sócioeconômicos; globalização; arte, cultura e filosofia; políticas públicas: educação, habitação, saneamento, saúde e segurança, defesa e desenvolvimento sustentável; redes sociais e responsabilidade: setor público, privado, terceiro setor; relações interpessoais (respeitar, cuidar, considerar e conviver); vida urbana e rural; inclusão/exclusão digital; democracia e cidadania; violência; terrorismo; avanços tecnológicos; relações de trabalho; tecnociência; propriedade intelectual; diferentes mídias e tratamento da informação.
Enade – A Prova de Artes Visuais Licenciatura
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
En
ade
2011
- A
rtes
Vis
uai
sEn
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal –
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul
Forma de abordagem: situações-problema, estudos de caso, simulações e interpretação de textos, imagens, gráficos e tabelas
Habilidades a serem examinadas: analisar, sintetizar, criticar, deduzir, construir hipóteses, estabelecer relações, fazer comparações, detectar contradições, decidir, organizar, trabalhar em equipe e administrar conflitos.
Competências a serem examinadas: ética profissional e compromisso com a sociedade
Competências a serem examinadas nas questões discursivas: (construção de texto com) clareza, coerência, coesão, estratégias argumentativas, adequação de vocabulário e correção gramatical.
Enade – A Prova de Artes Visuais Licenciatura
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
En
ade
2011
- A
rtes
Vis
uai
sEn
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal –
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul
Perfil do profissional da área de Artes Visuais Portaria Inep nº 200, de 18 de julho de 2011 :
a) conceber, propor e desenvolver projetos pedagógicos em artes visuais, em ambientes de educação formal e não-formal; ;
b) abordar criticamente a educação em artes visuais em face da diversidade e complexidade da contemporaneidade;
c) pesquisar as relações entre visualidade, educação e cultura; ;
d– orientar processos de criação de poéticas visuais, em diferentes suportes e meios;
e) interpretar a cultura visual nos diversos contextos de produção e circulação;
f) compreender o campo das artes visuais em suas dimensões histórica, social e cultural;
g) fazer uso das tecnologias de imagem, da informação e da comunicação, além de técnicas e procedimentos tradicionais;
h) reconhecer e incorporar a diversidade sociocultural na prática docente.
Enade – A Prova de Artes Visuais Licenciatura
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
En
ade
2011
- A
rtes
Vis
uai
sEn
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal –
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul
Habilidades & Competências examinadas no contexto da área de Artes Visuais (cf. DCN’S de Artes Visuais
Resolução Nº 1, de 16 de janeiro de 2009):
a) Compreender o sentido das artes visuais na educação e da educação em Artes Visuais;
b) Compreender as relações entre a Cultura Visual e Educação em Artes Visuais,
c) Conhecer e fazer uso dos processos pedagógicos em Artes Visuais em espaços de educação formal e não-formal;
d) Compreender os campos conceituais que envolvem a imagem visual e as relações entre a teoria, a história e a crítica da cultura nas Artes Visuais;
e) Conhecer e fazer uso dos fundamentos da linguagem visual, de suportes e técnicas de criação visual;
f) Entender, conhecer e fazer uso das poéticas contemporâneas das Artes Visuais;
g) Valorizar a diversidade dos sujeitos e das produções visuais e culturais;
h) Conhecer, valorizar e fazer uso compartilhado dos patrimônios culturais material e imaterial.
Enade – A Prova de Artes Visuais Licenciatura
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
En
ade
2011
- A
rtes
Vis
uai
sEn
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal –
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul
A prova do Enade 2011, no componente específico da área de Licenciatura em Artes Visuais, tomará como referencial os seguintes conteúdos curriculares:
a) Artes visuais, arte pública, graffiti, pichação, tatuagem, cinema, vídeo, fotografia, arte digital, televisão, quadrinhos, cartuns, publicidade, moda e outras expressões da visualidade contemporânea;
b) Visualidades de origem européia, Americana, Africana, asiática e da Oceania;
c) Relações interculturais afro-brasileiras em processos identitários, de articulação dos saberes e das estéticas que caracterizam a diversidade da cultura brasileira;
d) Produção e fruição de imagens visuais e de performances coletivas de matriz ameríndia na sociedade brasileira;
Enade – A Prova de Artes Visuais Licenciatura
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
En
ade
2011
- A
rtes
Vis
uai
sEn
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal –
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul
Conteúdos curriculares básicos Conteúdos curriculares básicos dos curso de Artes Visuais:dos curso de Artes Visuais: e) Circulação e consumo de imagens, objetos e eventos de diversos
referenciais culturais, raciais, étnicos, de classe, gênero, sexualidade, religião, níveis de escolaridade, faixas etárias, e dos sujeitos com necessidades especiais;
f) Imagem, artes visuais e poder;
g) Produção cultural e ideologia;
h) Conceitos de representação e apresentação visual;
i) Identidades culturais e contextos visuais;
j) Cotidiano e visualidade;
k) O estudo de materiais visuais e as visualidades da escola;
l) Educação em artes visuais e seus fundamentos teóricos e históricos;
m) Transdisciplinaridade na Educação em Artes Visuais;
n) Linguagens, meios, processos e produção das visualidades;
o) Teorias da cultura, pedagogia crítica e estudos culturais;
Enade – A Prova de Artes Visuais Licenciatura
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
En
ade
2011
- A
rtes
Vis
uai
sEn
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal –
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul
Enade – A Prova de Artes Visuais Licenciatura
p) Propostas pedagógicas em espaços de educação formal e não-formal de educação em Artes Visuais;
q) Espaços educacionais e museais como extensões práticas de criação de percepções, da instauração de sentidos, identidades, subjetividades e reflexão crítica;
r) Interpretação de imagens em suas diversas formas tecnológicas, midiáticas e sociais e em seus diferentes períodos históricos;
s) Novas tecnologias, tendências digitais, comunicação de massa e veículos midiáticos na Educação em Artes Visuais;
t) Patrimônio histórico material e imaterial da sociedade;
u) Visualidade e textualidade;
w) Currículos institucionais e currículos praticados na educação em Artes Visuais;
x) Metodologias e abordagens da educação em Artes Visuais;
y) Avaliação na educação em Artes Visuais;
z) Pesquisa na educação em Artes Visuais;
I.Políticas públicas para a educação em Artes Visuais.
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• O que acontece com cursos e IES cujo desempenho não foi considerado satisfatório pelo MEC ?
• O MEC irá exigir que passem por um processo de melhoria, sob supervisão da SESu (órgão do MEC responsável pela regulação da Educação Superior), a fim de continuarem credenciados (IES) ou reconhecidos (cursos) oficialmente pelo Estado.
• Propósito básico do processo supervisório é suscitar a melhoria da qualidade !! (Fechar cursos e descredenciar IES não é o foco)!
Como o Estado exerce a função de supervisão ? Como o Estado exerce a função de supervisão ?
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
• As informações de interesse geral sobre o Enade podem ser encontradas no Manual do Enade.
• O Inep disponibiliza este manual e as portarias referentes ao Enade pelo site portal.inep.gov.br/enade , bem como a atualização das informações de interesse geral mais importantes.
• Informações específicas sobre a inscrição, a seleção de estudantes para a prova, o acesso ao questionário sócio-econômico, ao local de prova, ao cartão de informação e o requerimento de dispensa feito pelo estudante são acessíveis aos coordenadores de curso através do site enadeies.inep.gov.br/enadeIes/ (Acesso IES Coordenador).
Enade: informações gerais Enade: informações gerais
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
O estudante poderá verificar o seu cartão individual de
informação, acessível também pelo site enade.inep.gov.br , onde constará o local de prova e as indicações sobre o modo como o mesmo deverá se identificar aos fiscais de prova para a efetuação da mesma.
O endereço domiciliar e as informações sobre o documento de identidade são aquelas constantes no Portal do Aluno da UFRGS.
O Cartão de Informação do Estudante conterá instruções para a correção de dados pessoais. O estudante deverá preencher o formulário com as correções cadastrais e apresentá-lo ao fiscal de prova, no dia e local determinado para o Exame.
Os fiscais de prova também fornecerão o instrumento apropriado à correção de dados pessoais, no dia da prova, caso seja necessário.
Enade: informações gerais Enade: informações gerais
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
Os estudantes concluintes selecionados para participação no Enade serão distribuídos para a prova em obediência ao município de funcionamento do curso/habilitação, exceto para os casos previstos nos §§ 2º a 4º do art. 6º da Portaria Normativa nº. 8/2011, desde que a IES tenha informado ao Inep, em prazo hábil.
Estudantes de mais de um curso de graduação: se o estudante concluinte de mais de um curso de graduação a ser avaliado pelo Enade 2011 for selecionado para mais de um curso, deverá optar por uma das provas e comparecer ao local determinado no respectivo Cartão de Informação do Estudante.
Após a realização da prova, o estudante deve enviar correspondência ao Inep detalhando os cursos e as IES que freqüentou, acompanhada de cópia dos respectivos Cartões de Informação do Estudante.
Enade: informações gerais Enade: informações gerais
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
Enade: informações gerais• Os estudantes habilitados que não tenham sido inscritos
ou não tenham realizado o ENADE fora das hipóteses de dispensa referidas na Portaria Normativa nº 40/2007 estarão em situação irregular, não podendo receber o histórico escolar final.
• Após a realização do Enade, os estudantes habilitados para o Enade que não tenha participado da prova realizada no dia 06 de novembro de 2011 por motivos de saúde, mobilidade acadêmica ou outros impedimentos relevantes de caráter pessoal, terão 10 (dez) dias para apresentar no sistema a justificativa de ausência no Enade 2011.
• O INEP analisará a justificativa e comunicará à instituição o deferimento ou indeferimento da dispensa. O estudante que permanecer em situação irregular deverá ser inscritos no ENADE no ano seguinte, nesta condição.
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
O ENADE destina-se a verificar a qualidade dos cursos oferecidos pelas IES do Sistema Federal de Educação Superior.
Em 2011, o ENADE será aplicado apenas aos estudantes concluintes dos cursos os quais são os únicos que deverão comparecer à prova no dia 06/11.
O comparecimento é obrigatório e necessário para efeito de geração de nota relativa.
Antes do exame, o estudante concluinte também deve responder ao Questionário do Estudante, via web, o qual também é parte integrante do exame e, consequentemente, traz implicações sobre a avaliação final do curso.
Os estudantes ingressantes são inscritos apenas para efeito de utilização de seus dados no cômputo da avaliação do curso, mas não fazem a prova!!
Conclusões Gerais
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
Como consequência disso, a participação no ENADE torna-se um ato de cidadania, em que o estudante dá a sua parcela de esforço pela melhoria da qualidade da Educação no país!
A UFRGS, como Universidade formadora, acima de tudo, de cidadãos conscientes, espera que cada estudante cumpra, da melhor forma possível, com a sua parte, como cidadão, com o esforço de toda a sociedade brasileira em conseguir a melhoria geral da qualidade da Educação, que é o alicerce de uma sociedade mais justa e igualitária!
Conclusões Gerais
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
A UFRGS informa a sua comunidade universitária sobre o ENADE através da página eletrônica da SAI:
www.ufrgs.br/sai
Eventualmente, algumas outras informações são repassadas através de chamadas especiais na página principal da Universidade ou via mensagens postadas no Portal do Estudante
As COMGRADs eventualmente irão realizar encontros com os estudantes a respeito do exame
Boa prova a todos os estudantes concluintes inscritos no ENADE 2011 !!
Conclusões Gerais
En
ad
e 2
011 –
Art
es V
isu
ais
Lic
en
cia
tura
Secre
tari
a d
e A
valiação I
nsti
tucio
nal -
SA
IU
niv
ers
idad
e F
ed
era
l d
o R
io G
ran
de d
o S
ul -
UFR
GS
Equipe da SAI – Secretaria de Avaliação Institucional:
Prof. Dr. Gilberto Dias da CunhaTitular da Secretaria de Avaliação Institucional - UFRGS
Membro da Comissão Geral de Assessoramento das Engenharias / INEP
Coordenador da Comissão de Assessoramento do Grupo VI das Engenharias (Enade)
Profª Drª. Cláudia Medianeira Cruz RodriguesVICE-SECRETÁRIA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
TAE Débora Trindade De AngelisTAE Antônio Edmar Teixeira de Holanda
TAE Fernanda Brasil MendesTAE Flavia Renata Pinto BarbosaTAE Claudete Lampert GruginskieEstatístico Gilberto Müller Beuren
Bolsista Ana Danielle Santana Cavalheiro
E-mail: [email protected]: 3308-3202
Enade 2011 – Artes Visuais
Top Related