PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
Rua Canadá, 26 – Centro – Diadema CEP: 09921-140 Telefone: 4072-7005
ESCOLA:
NOME:
TURMA:
PROFESSOR (A):
EJA – PÓS-ALFABETIZAÇÃO
ATIVIDADES DA SEMANA DE 15/03/2021 A 02/04/2021
QUERIDOS ESTUDANTES
NESTA QUINZENA VAMOS ORGANIZAR NOSSAS
ATIVIDADES POR COMPONENTES CURRICULARES OU
“MATÉRIAS” COMO ALGUNS CHAMAM. ISSO SIGNIFICA QUE
ELAS ESTARÃO DIVIDIDAS, E VOCÊS PODERÃO REALIZÁ-LAS
NA ORDEM QUE ACHAREM MELHOR.
VAMOS COMEÇAR...
LÍNGUA PORTUGUESA
VAMOS INICIAR COM A LEITURA DO TEXTO ABAIXO:
TECNOLOGIA AJUDA PESSOAS A ESTUDAR
PARA ALGUNS, ESTUDAR SEM IR À ESCOLA PODE
PARECER DIFERENTE. MAS, COM O USO DA TECNOLOGIA,
MUITAS PESSOAS, EM ESPECIAL ADULTOS, JÁ ADOTAM ESSA
PRÁTICA HÁ ALGUM TEMPO.
NÃO É A FORMA MAIS ADEQUADA, ACREDITAMOS QUE O
DIÁLOGO E A TROCA DE IDEIAS HUMANIZAM A EDUCAÇÃO,
TRANSFORMANDO SEMPRE O EDUCADOR E EDUCANDO NO
PROCESSO DE APRENDER JUNTOS POR MEIO DA LEITURA
DO MUNDO. ENTRETANTO, NESTE MOMENTO, NÃO TEMOS
OUTRA POSSIBILIDADE DE MANTER OS ESTUDOS DEVIDO AO
ISOLAMENTO PROVOCADO PELA PANDEMIA DO COVID-19. A
SAÚDE AGORA É A NOSSA PRIORIDADE.
ADAPT. MARIA CLARA CABRAL
PENSANDO NESTE TEXTO QUE VOCÊ LEU RESPONDA AS
PERGUNTAS:
1 - ESCREVA COMO ESTÁ MANTENDO SUA ROTINA DE
ESTUDOS, VOCÊ CONSEGUE ORGANIZAR UM HORÁRIO PARA
SE DEDICAR? AS FOLHAS IMPRESSAS E OS VIDEOS QUE SUA
PROFESSORA GRAVA, AUXILIAM NESTE PROCESSO?
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2 – QUANDO A ATIVIDADE TEM LINK PARA ACESSAR O
YOUTUBE, VOCÊ CONSEGUE ASSISTIR OS VÍDEOS?
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3 – QUAL É A SUA MAIOR DIFICULDADE PARA ESTUDAR
ASSIM?
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CIÊNCIAS
NA ATIVIDADE DA QUINZENA ANTERIOR FALAMOS
SOBRE DISTANCIAMENTO SOCIAL, LEIA A QUESTÃO ABAIXO E
RESPONDA:
O CORONAVÍRUS OU COVID19 CHEGOU À NOSSA CIDADE
E OS DADOS SOBRE O NÚMERO DE INFECTADOS E DE
MORTES SÃO ALARMANTES. PARA EVITARMOS A
CONTAMINAÇÃO, ALGUMAS MEDIDAS SÃO FUNDAMENTAIS.
NOS ITENS ABAIXO USE (V) PARA VERDADEIRO E (F) PARA
FALSO:
A) ( ) DEVEMOS MANTER ISOLAMENTO SOCIAL.
B) ( ) PASSEIOS AOS PARQUES ESTÃO LIBERADOS.
C) ( ) PESSOAS COM MAIS DE 60 ANOS FAZEM PARTE DO
GRUPO DE RISCO.
D) ( ) PRECISAMOS LAVAR AS MÃOS COM FREQUÊNCIA COM
ÁGUA E SABÃO.
F) ( ) COBRIR A BOCA E O NARIZ COM O COTOVELO AO
TOSSIR E ESPIRRAR.
G) ( ) EVITAR TOCAR OS OLHOS, BOCA E NARIZ.
H) ( ) TOMAR CHÁ AJUDA NA PREVENÇÃO DA DOENÇA.
I) ( ) USAR MÁSCARA.
J) ( ) TOMAR QUALQUER REMÉDIO.
VAMOS ANALISAR ESTE CARTAZ.
QUAIS SÃO OS SINTOMAS DO CORONAVÍRUS?
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COMO PODE OCORRER A TRANSMISSÃO?
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QUAIS SÃO OS GRUPOS DE RISCO?
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COMO PODE SER FEITA A PREVENÇÃO?
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VOCÊ ACHOU QUE ESTE CARTAZ EXPLICA BEM AS IDEIAS
GERAIS SOBRE O CORONAVÍRUS?
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AGORA VAMOS ENCONTRAS TODAS ESSAS RESPOSTAS NO
CAÇA PALAVRAS. LEMBRANDO QUE A IDEIA É DESTACAR
(PINTAR) SÓ AS PALAVRAS QUE ESTÃO NO CARTAZ.
C F E B R E X X X X D X
O X X X X X X X X X I X
M X X I D O S O S X F X
P X X X X X X X X X I X
A X X X X X X X X X C X
R X X X X X X X X X U X
T X X X X X X X X X L X
I X X X X X X X X T D H
L X T O S S E X X O A I
H X X X X X X X X C D P
A X X X X L X X S A E E
R F A L T A D E A R R R
O X X X X V X X L O E T
B E X X X A X X I R S E
J S X X X R X X V O P N
E P X X X A X X A S I S
T I X X X S X X X T R O
O R X X X M X X X O A S
S R X X X A X X X X T X
D O X X X O X X X X O X
E X X X X S X X X X R X
U X X X X X X X X X I X
S X X X X X X X X X A X
O D I A B E T I C O S X
P X X X X X X X X X X X
E X X X X X X X X X X X
S X X X X X X X X X X X
S X X X X X X X X X X X
O X X X X X X X X X X X
A X X X X X X X X X X X
L T O C A R O R O S T O
MATEMÁTICA
VOCÊ JÁ PERCEBEU QUE NA NOSSA VIDA DIÁRIA USAMOS A
MATEMÁTICA O TEMPO TODO. DESDE O MOMENTO EM QUE
ACORDAMOS, OLHAMOS A HORA E MENTALMENTE
CALCULAMOS QUANTOS MINUTOS TEMOS PARA NOS
ARRUMAR, ATÉ NAS REFEIÇÕES FAZEMOS CONTA SEM
PERCEBER, QUANDO VAMOS COZINHAR PENSAMOS NA
PROPORÇÃO DE ÁGUA PARA UMA CERTA QUANTIDADE DE
ARROZ. ESTES SÃO EXEMPLOS CLAROS DOS NÚMEROS EM
NOSSAS VIDAS.
ALGUNS CÁLCULOS PODEM SER FEITOS MENTALMENTE, MAS
NA ESCOLA É IMPORTANTE APRENDERMOS A REGISTRAR E
EFETUAR OPERAÇÕES MATEMÁTICAS.
PARA EXEMPLIFICAR VAMOS ACOMPANHAR O EXERCÍCIO
PROPOSTO NA NOSSA ATIVIDADE DIAGNÓSTICA (PROVINHA).
MARIA DECIDIU COMPRAR 1 LITRO DE LEITE PARA CADA
DIA DO MÊS, ESTE MÊS TEM 31 DIAS. ELA PRECISA SABER
QUANTOS FARDOS FECHADOS E QUANTAS CAIXAS SOLTAS
IRÁ PEGAR, LEMBRANDO QUE CADA FARDO TEM 12 CAIXAS
RESPONDA:
QUANTOS FARDOS FECHADOS MARIA PODERÁ PEGAR?
AGORA PRECISAMOS CALCULAR QUANTAS CAIXAS SOLTAS
MARIA PRECISA PEGAR:
QUANTAS CAIXAS ELA DEVERÁ TIRAR DO FARDO PARA
COMPLETAR A QUANTIDADE QUE PRECISA?
PARA REALIZAR ESTE CÁLCULO O ALUNO PODERIA SOMAR
INICIALMENTE DOIS FARDOS 12+12 = 24
MAS MARIA PRECISA DE 31 CAIXAS, ENTÃO PODERIA
SOMAR MAIS UM FARDO 12 +12 +12 = 36
MARIA SÓ PRECISA DE 31 CAIXAS DE LEITE ENTÃO
PERCEBEMOS QUE ELA NÃO PODERIA PEGAR TRÊS
FARDOS FECHADOS, SENDO ASSIM ESTA É A RESPOSTA
PARA A PERGUNTA “QUANTOS FARDOS FECHADOS MARIA
PODERÁ PEGAR?”
MARIA PODERÁ PEGAR 2 FARDOS FECHADOS.
AGORA O CÁLCULO É DIFERENTE, PORQUE JÁ FIZEMOS A
ADIÇÃO E DESCOBRIMOS QUE DOIS FARDOS FECHADOS
CONTÉM 24 CAIXAS DE LEITE E MARIA PRECISA DE 31
CAIXAS.
ENTÃO PARA SABER QUANTAS CAIXAS SOLTAS MARIA
PRECISA PEGAR, VAMOS PARTIR DA QUANTIDADE TOTAL
QUE ELA PRECISA (31) E SUBTRAIR A QUANTIDADE QUE JÁ
TEMOS NOS FARDOS FECHADOS (24).
TEMOS A SEGUINTE OPERAÇÃO: 31 – 24 = 7
A RESPOSTA É: MARIA PRECISA PEGAR DOIS FARDOS
FECHADOS E 7 CAIXAS DE LEITE SOLTAS.
MUITAS VEZES QUANDO LEMOS A INSTRUÇÃO DE UM
EXERCÍCIO PENSAMOS QUE A REALIZAÇÃO É DIFICIL, MAS
ANALISANDO COM CALMA O CÁLCULO É FACIL. VAMOS NOS
EXERCITAR UM POUCO MAIS...
RESOLVA OS PROBLEMAS ABAIXO:
1 – ANGELA COMPROU DUAS DUZIAS DE LARANJAS, E LEVOU
PARA O SEU TRABALHO APENAS 15, QUANTAS LARANJAS
SOBRARAM NA CASA DA ANGELA?
2 – MARCIO FICOU RESPONSÁVEL POR FAZER AS COMPRAS
DE COPINHOS DESCARTÁVEIS PARA O SETOR DA EMPRESA
EM QUE TRABALHA. ELE PRECISAVA COMPRAR 200
COPINHOS, MAS SÓ TINHA PACOTES COM 20 COPINHOS
CADA. QUANTOS PACOTES MARCIO PRECISA COMPRAR?
3 – UM FEIRANTEB COMPROU 385 TOMATES, JÁ VENDEU 142.
QUANTOS AINDA RESTAM?
4- NUMA CAIXA HÁ 250 BOMBONS. DELES, 86 TEM RECHEIO
DE MORANGO, 39 COM RECHEIO DE DOCE DE LEITE E O
RESTANTE DE CEREJA. QUANTOS BOMBONS COM RECHEIO
DE CEREJA HÁ NA CAIXA?
5 – PAULO FAZ DOCES PARA VENDER. ELE FEZ 133
BRIGADEIROS, 234 QUINDINS E 314 CAJUZINHOS. JÁ
CONSEGUIU VENDER 444 DOCINHOS. QUANTOS DOCINHOS
FALTAM PARA VENDER?
6 – MARIANA TINHA UM GALINHEIRO COM 153 GALINHAS,
FUGIRAM 56 E DEPOIS FORAM COLOCADAS MAIS 76.
QUANTAS GALINHAS MARIANA TEM AGORA?
7- JOSÉ PESCOU 35 PEIXES E MANOEL PESCOU 9 PEIXES A
MAIS QUE JOSÉ. QUANTOS PEIXES MANOEL PESCOU?
8- CARLA COMPROU UMA DUZIA DE ROSAS AMARELAS, MEIA
DUZIA DE ROSAS BRANCAS E MEIA DUZIA DE ROSAS
VERMELHAS. MAS SÓ IRÁ UTILIZAR 20 ROSAS NO ARRANJO.
QUANTAS ROSAS IRÃO SOBRAR?
9- FERNADO PESA 75KG, LAIS PESA 13 KG A MAIS QUE
FERNANDO, E CARMEN PESA 5KG A MENOS QUE LAIS.
RESPONDA:
QUAL É O PESO DE LAIS:
QUAL É O PESO DE CARMEN:
GEOGRAFIA
VOCÊ SABE O QUE É PAISAGEM? NATURAL, CULTURAL,
HUMANIZADA E URBANA?
O CONCEITO DE PAISAGEM É UMA DAS CINCO CATEGORIAS
GEOGRÁFICAS, JUNTAMENTE COM O ESPAÇO, O
TERRITÓRIO, A REGIÃO E O LUGAR. A PAISAGEM É UM DOS
CONCEITO-CHAVE DA GEOGRAFIA.
A PAISAGEM É UM RECORTE ESPACIAL QUE ABRANGE TUDO
AQUILO QUE A VISTA ALCANÇA, ENVOLVE PERCEPÇÕES DO
MUNDO, AS RELAÇÕES HUMANAS E DOS SERES HUMANOS
COM O ESPAÇO.
TIPOS DE PAISAGEM
PAISAGEM NATURAL
O GRAND CANYON É UM DESFILADEIRO ESCULPIDO PELAS
ÁGUAS DO RIO COLORADO, FICA LOCALIZADO NO ESTADO
DO ARIZONA, NOS ESTADOS UNIDOS (FOTO:
DEPOSITPHOTOS)
A PAISAGEM NATURAL É AQUELA QUE NÃO SOFREU COM
A AÇÃO ANTRÓPICA. OU SEJA, QUE NÃO FOI ALTERADA
PELAS ATIVIDADES HUMANAS. A AÇÃO HUMANA NAS
PAISAGENS PODE SER INDIRETA (POLUIÇÃO, AQUECIMENTO
GLOBAL) OU DIRETA (DESMATAMENTO, CONSTRUÇÃO).
É MUITO DIFÍCIL ENCONTRAR UMA PAISAGEM QUE SEJA
INTOCADA PELOS SERES HUMANOS, OU QUE NÃO TENHA
SOFRIDO AÇÃO INDIRETA DAS ATIVIDADES HUMANAS.
NORMALMENTE A PAISAGEM NATURAL É AQUELA
REFERENCIADA PELAS PESSOAS COMO UM LUGAR BONITO,
COM ELEMENTOS DA NATUREZA (RIOS, ÁRVORES,
MONTANHAS).
PAISAGEM CULTURAL OU HUMANIZADA
TÓQUIO, CAPITAL DO JAPÃO, É UM EXEMPLO DE PAISAGEM
HUMANIZADA (FOTO: DEPOSITPHOTOS)
A PAISAGEM HUMANIZADA É AQUELA QUE SOFREU
INTERVENÇÃO HUMANA. OU SEJA, DE ALGUMA FORMA ELA
FOI ALTERADA PELAS ATIVIDADES QUE OS SERES HUMANOS
DESENVOLVERAM AO LONGO DA HISTÓRIA.
A PAISAGEM HUMANIZADA É TAMBÉM CHAMADA DE
PAISAGEM CULTURAL, JÁ QUE É RESULTANTE DA INTERAÇÃO
ENTRE HOMEM E A NATUREZA. É ATRAVÉS DO TRABALHO
QUE O HOMEM MODIFICA O MEIO EM QUE VIVE,
TRANSFORMANDO COM ISSO A PAISAGEM.
PAISAGEM URBANA
PAISAGEM URBANA DE ALGUMA PEQUENA CIDADE DA
EUROPA (FOTO: DEPOSITPHOTOS)
A PAISAGEM URBANA É AQUELA QUE SE TORNA CADA
VEZ MAIS HUMANIZADA. É ONDE AS ATIVIDADES HUMANAS
DIÁRIAS OCORREM COM MAIOR INTENSIDADE, SEJA NAS
FÁBRICAS, ESCOLAS, COMÉRCIO, O PRÓPRIO TRÂNSITO, AS
DINÂMICAS FINANCEIRAS ETC.
ELA REFLETE A EVOLUÇÃO TÉCNICO-CIENTÍFICA-
INFORMACIONAL DE UMA SOCIEDADE E NÃO SE REFERE
APENAS A APARÊNCIA DA CIDADE, MAS ENVOLVE TAMBÉM AS
RELAÇÕES E ATIVIDADES QUE SÃO DESENVOLVIDAS NELA.
AGORA RESPONDA COM AS SUAS PALAVRAS:
1 – O QUE É PAISAGEM?
2 – A PAISAGEM É APENAS AQUILO QUE VEMOS?
3 – O QUE É PAISAGEM NATURAL?
4 – O QUE É PAISAGEM CULTURAL?
5 – O QUE É PAISAGEM URBANA?
AGORA CLASSIFIQUE CADA PAISAGEM ABAIXO EM:
(N) NATURAL
(C) CULTURAL
(U) URBANA
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
HISTÓRIA
VOCÊ SABIA QUE EXISTEM DOIS CONCEITOS DE TEMPO? UM
É O TEMPO HISTÓRICO E O OUTRO É O TEMPO
CRONOLÓGICO.
VAMOS ENTENDER O QUE CADA UM SIGNIFICA...
O TEMPO HISTÓRICO É SÃO OS ACONTECIMENTOS QUE
MARCAM UM POVO, UMA NAÇÃO OU ÀS VEZES A
HUMANIDADE.
O TEMPO CRONOLÓGICO É DEFINIDO COMO O TEMPO QUE
MARCA AS ATIVIDADES HUMANAS: NASCIMENTO,
ADOLESCÊNCIA, MATURIDADE, ETC.
IDADE ANTIGA – VAI DO FIM DA PRÉ-HISTÓRIA
(APARECIMENTO DA ESCRITA) ATÉ O SÉCULO V D.C. (QUEDA
DO IMPÉRIO ROMANO, EM 476);
IDADE MÉDIA – VAI DO FINAL DA ANTIGUIDADE ATÉ O SÉCULO
XV (QUEDA DE CONSTANTINOPLA, EM 1453);
IDADE MODERNA – VAI DO FINAL DA IDADE MÉDIA ATÉ O FIM
DO SÉCULO XVIII (REVOLUÇÃO FRANCESA, EM 1789);
IDADE CONTEMPORÂNEA: VAI DO FIM DA IDADE MODERNA
ATÉ OS DIAS ATUAIS.
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ESCOLA:
NOME:
TURMA:
ARTE – PROFESSORA MARIA DO CARMO – REVISÃO
CORES PRIMÁRIAS, SECUNDÁRIAS QUENTES E FRIAS (RELEMBRANDO)
NO ANO PASSADO ESTUDAMOS AS FORMAS GEOMÉTRICAS AS CORES PRIMÁRIAS, SECUNDÁRIAS, CORES
QUENTES E FRIAS.
OBSERVE A OBRA DE PIET MONDRIAN E RESPONDA.
1. QUAIS SÃO AS CORES QUE O ARTISTA UTILIZOU? __________________________________________________________________
2. QUAIS SÃO AS FORMAS GEOMÉTRICAS APRESENTADAS NESSA OBRA? __________________________________________________________________
5. VAMOS RELEMBRAR AS CORES QUENTES E FRIAS
NO CADERNO DE ARTES, OU EM FOLHA SULFITE, DESENHE O CONTORNO DE SUA MÃO,
SOBRE A MÃO DESENHE QUALQUER FORMA QUE QUEIRA (NO CASO AQUI FOI
UTILIZADO O CÍRCULO) VÁ AMPLIANDO ESSA FORMA SOBRE A MÃO E O FUNDO
TAMBÉM, PINTE A MÃO COM CORES QUENTES (TONS DE VERMELHO, LARANJA E
AMARELO) E O FUNDO COM CORES FRIAS (TONS DE AZUL, VERDE E ROXO) VEJA O
EXEMPLO PARA SE INSPIRAR. NÃO VALE COPIAR.
OBSERVE A OBRA VIOLINISTA VERDE DE MARC CHAGALL
E RESPONDA.
3. QUAIS SÃO AS CORES QUE SE DESTACAM NESTA
OBRA?
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4. PESQUISE QUAIS SÃO AS CORES SECUNDÁRIAS E
ESCREVA COM QUAL CORES CONSEGUIMOS OBTE-LAS?
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