Por que desenvolver habilidades de leitura e
escrita no aluno de Química?
Graduação Provas/Questões Escritas
Trabalhos
Apresentação de Seminários
Relatórios de Laboratório
TCC/Monografia
Indústria/Ensino
Projetos
Relatórios Técnicos
Apresentação/Reunião
Atuação Profissional
Pós-Graduação
Projetos
Relatórios
Artigos
Dissertação/Tese
Apresentação Oral
Notável dificuldade dos alunos na
leitura/compreensão textos e produção material escrito
Estratégias de Escrita e Leitura –
Ensino Superior de Química
Artigos Científicos (AC)
Relatórios de Laboratório
Tarefas Escritas
Caixa de Dúvidas
Outras
QUEIROZ, S. L. A linguagem escrita nos cursos de graduação em química. Química Nova, v.4, 143, 2001.
AC = artigos originais de pesquisa
Objetivos
Ensino e aprendizagem de conteúdos específicos da disciplina
Desenvolver habilidades de comunicação:
Organizar as próprias idéias e expressá-las adequadamente;
Registrar suas reflexões pessoais.
ARTIGOS
CIENTÍFICOS
MASSI, L.; SANTOS, G.R.; QUEIROZ, S.L. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v.7, 157, 2008.
Artigos Científicos
Por que utilizar artigos?
Nova fonte de informação: literatura primária. Suposta “incapacidade de compreensão”.
Desmistificar processo de construção do conhecimento científico. Interdisciplinaridade.
Artigos Científicos
Questionários
Questionários sobre conteúdo do artigo.
Estratégias:
Questões gerais com referências de artigos1;
Artigo c/ conteúdo da aula (2 a 3 questões)2;
Avaliação final de disciplina com base artigo3;
Questões sobre artigos que exijam pesquisa4.
1. O' MALLEY, R.F. J. Chem. Educ., v.41, 512, 1964./ 2. PARKER, G.A. J. Chem. Educ., , v.50, 606, 1973./
3. BURNESS, J.H. J. Chem. Educ., v.73, 1120, 1996./ 4. WUBBELS, G.G. J. Chem. Educ., , v.49, 496, 1972.
CONTEÚDO ENSINADO CONHECIMENTO GERADO
EM PESQUISAS
Artigos Científicos
Estudo de caso
Artigo base para elaboração do caso1,2.
Solução:
Escrita:
Forma de artigo2 ou resumo1.
Apresentação oral1.
1. CORNELY, K. J. Chem. Educ., v.75, 475, 1998. / 2. WHITE III, H.B. J. Coll. Sci. Teach., v.31, 106, 2001.
Exemplo1: Um bebê de 7 dias sofre desde seu nascimento. Nasceu com catarata. Após
poucos dias de ingestão de leite ele apresentou diarréia e vômito. Notou-se galactosemia
e galactosuria. Um exame de galactose 1-fosfato em eritrócitos mostrou um nível de
400mg/g de hemoglobina (normal é 0-50mg/g). A galactosuria desapareceu com 3 a 4
dias de injeção de glicose intravenosa.
1. Porque o bebê tem galactosuria após ingestão de leite? Porque os sintomas desaparecem
com a injeção de glicose?
2. Que enzima falta no organismo do bebê? Explique.
Reprodução de experimentos do artigo:
Rotas sintéticas de compostos orgânicos1;
Síntese, caracterização, avaliação da reatividade e propriedades físicas de complexos metálicos2.
Entrega de relatórios.
Apresentação oral.
1. SHERMAN, L.R. J. Chem. Educ., v.65, 993, 1988. / 2. BALDWIN, M.J. J. Chem. Educ., v.80, 307, 2003.
Artigos Científicos
Reprodução de Experimentos
PROBLEMA SOLUÇÃO
Experimentos –
Livros de Receitas
Artigos Científicos2
tempo
problemas
Projetos de
Pesquisa
Pesquisa Bibliográfica:
Selecionam e discutem artigos1,2.
Elaboram projetos de pesquisa1,2.
Apresentação oral proposta2.
1. SCHIMIDT, M.H. J. Chem. Educ., v.74, 393, 1997
2. ALMEIDA, C.A.; LIOTTA, L.J. J. Chem. Educ., v.82, 1794, 2005.
Artigos Científicos
Projeto de Pesquisa
Estratégia “Método Japonês Kenshu”1: dividir o artigo em seções;
ler e discutir cada seção;
traduzir cada uma das seções discutidas;
escrever um resumo sobre o conteúdo do artigo – gráficos e tabelas mais importantes;
apresentar aspectos mais relevantes do artigo em mini-simpósio.
DRAKE, B.D.; ACOSTA, G.M.; SMITH JR., R.L. J. Chem. Educ., v.74, 186, 1997.
Artigos Científicos
Leitura
leitura
entendimento
utilização da informação
GANHO
CONFIANÇA OBJETIVO
Artigos Científicos
Leitura e Discussão
Professor seleciona 3 artigos c/ estratégias diferentes p/ solução de um problema:
Modificação do RNA.
Leitura do artigo em casa;
Discussão na sala de aula formato Jigsaw:
Optar pela melhor estratégia.
SEETHARAMAN, M.; MUSIER- FORSYTH, K. J. Chem. Educ., v.80, 2003.
Jigsaw
não apenas ler, mas
discutir em grupo
ensinar aos outros
o que ele aprendeu
eventualmente discutir
com toda a classe
Encorajam a
leitura crítica e
desenvolvem
habilidades de
comunicação
Recebem partes do artigo1 ou texto completo2.
Questões para discussão – idéias principais1,2.
Pesquisa novos conceitos2.
Apresentação:
Conclusão da discussão1;
Novos conceitos2.
Elaboração texto:
Resumo2
Artigo Curto1.
Artigos Científicos
Leitura, discussão, apresentação e elaboração de texto
1. GARRAT, J.; OVERTON, T. Educ. Chem., 137, 1996 /
2. HODGES, L.C., J. Chem. Educ., v.76, 1999.
Artigos Científicos
Pesquisa, Leitura e Elaboração de Textos
Pesquisa bibliográfica (CA, Base de Dados) Recebem um projeto de pesquisa1.
Selecionam um tópico geral em química2,3 ou química orgânica4.
Elaboração resumo dos artigos1,3,4 ou artigo de revisão2 .
1. EPLING, G.A.; FRANCK, R.W. J. Chem. Educ., v. 56, 388, 1979./ 2. PAULSON, D.R. J. Chem. Educ., v. 78, 1047, 2001.
3. MELHADO, L.L. J. Coll. Sci. Teach., 299, 1981./ 4. GALLAGHER, G.J.; ADAMS, D.L. J. Chem. Educ., v. 79, 1368, 2002.
Estratégias que
desenvolvam
nos alunos esta
habilidade
Alunos
dificuldade
em realizar
pesquisas3
+
Aumento
exponencial
da literatura
química
+ Proliferação das
ferramentas de
busca (softwares)
Artigos Científicos
Pesquisa, leitura, elaboração de texto e apresentação
Seleção de um tópico1-3.
Pesquisa artigos sobre tema1-3.
Elaboração texto Redação1
Texto sobre motivação/desenvolvimento pesquisa2
Artigo de Revisão3
Revisão (peer-review) e publicação boletim eletrônico3.
Apresentação Oral1,2
Poster3
1. COMBS, L.L., J. Chem. Educ., v. 70, 462,1993 / 2. ROSSI, F.M., J. Chem. Educ., v. 74, 395, 1997
3. HENDERSON, L.; BUISING, C., J. Coll. Sci. Teach., v. 30, 2000.
Relatórios de Laboratório
Tentativas de inserir leitura e escrita na graduação
Espaço mais lógico para enfatizar comunicação
através da solicitação de material escrito
Laboratório1
1. BAILEY, D.N.; GEISLER, C., J. Chem. Educ., v.68, 150, 1991. 2. BURKE, K.A.; GREENBOWE, T.J.; HAND, B.M., J. Chem. Educ., v.83, 1032, 2006.
Tradicional “Investigação-Orientada”
“Escrita Científica
Heurística” (SWH)2
Maior envolvimento
Menos instruções/Maior responsabilidade
Estratégias:
Relatórios de Laboratório
Tradicional
Professor de Inglês + Professor de Química1
Estabeleceram principais problemas escrita – relatório Apresentaram resultado aos alunos
Relatório no formato de revista científica2 corrigidos por instrutores1/“consultores de escrita”2
Gramática/Estruturação de sentenças/Formatação
Instrutores orientam elaboração de cada seção3 em separado – característica/função
1. BAILEY, D.N.; MARKOWICZ,L. J. Chem. Educ., v.60, 467, 1983. 2. BAILEY, D.N.; GEISLER,C. J. Chem. Educ., v.68, 150, 1991. 3. BRILLHART, L.V.; DEBS, M.B., J. Coll. Sci. Teach., 303 ,1981.
Relatórios de Laboratório
“Investigação-Orientada”
Experimentos de estequiometria Química Verde
Alunos recebem questões pré-laboratório (determinar composição amostra)
Laboratório – cada grupo recebe um relatório com algum problema: Resultados discrepantes
Ausência materiais e métodos
Ausência de discussão e conclusão
Respondem questões sobre o experimento e processo
Eventualmente escrevem relatório completo ou só as partes ausentes
Preocupação na redução da compra,
uso e descarte de substâncias
prejudiciais à saúde/meio ambiente.
CACCIATORE,K.L.; SEVIAN, H. J. Chem. Educ., v.83, 1039, 2006.
Relatórios de Laboratório
“Escrita Científica Heurística” SWH
Alunos formulam problemas de pesquisa
Decidem estratégia
Se dividem em grupos
Cada grupo investiga um aspecto do problema
Dados obtidos por toda sala – registrados na lousa
Discussão resultados obtidos
Redação do relatório – re-examinar os experimentos e aprendizagem2
1. RUDD II, J.A.; GREENBOWE, T. J.; HAND, B.M.; LEGG, M.J., J. Chem. Educ., v.78, 1680, 2001
2. BURKE, K.A.; GREENBOWE, T.J.; HAND, B.M., J. Chem. Educ., v. 83, 1032, 2006.
1
Tarefas Escritas, Caixa de Dúvidas e Outras
Tarefas Escritas
Questões exigiam resposta escrita e bem estruturada
Semanais1 (mecanismos de reação)
Exames2
Final capítulo3
Algumas respostas entregues p/ toda sala1.
Respostas exigiam inglês correto – alguns casos solicitava reescrita2.
1. WILSON, J.W.; J. Chem. Educ., v.71, 1019, 1994./ 2. MEISLICH, E.K.; J. Chem. Educ., v. 64, 505, 1987.
3. VANORDEN, N.; J. Chem. Educ., v.67, 583, 1990.
Tarefas Escritas, Caixa de Dúvidas e Outras
Caixa de Dúvidas
Alunos elaboram questões antes, durante e depois da aula1,2.
Colocam em caixa1,2. Professor seleciona e
responde algumas questões1,2 Projeção
Não respondidas: aula tira dúvida véspera prova1,2.
Turmas
grandes
pouca participação – alunos inibidos
desinteresse dos alunos/irrelevância da matéria
tendência a apenas memorizar fórmulas
1. HARDWOOD, W.S., J. Chem. Educ.; v. 73, 229, 1996. /
2. STRAUSS, M.; FULWILER, T. J. Coll. Sci. Teach.; 158, 1990.
2
Tarefas Escritas, Caixa de Dúvidas e Outras
Elaboração de Textos
Tarefas extra-classe.
Seleção de um tópico de interesse em capítulos de livro-texto
Organic Chemistry (Bailey and Bailey; Mc Murry)
Redação de texto no formato artigo científico.
Peer-review
SHIBLEY JRL, I.A.; MILAKOFSKY, L.M.; NICOTERA, C.L., J. Chem. Educ., v. 78, 50, 2001.
Tarefas Escritas, Caixa de Dúvidas e Outras
Escrita Criativa
ALBER, M., J. Chem. Educ., v. 78, 478, 2001.
Alunos escrever texto “criativo” com base:
Literatura primária
Experiências no laboratório
Inspiração/Modelo
Poema “X=k log w’ (Boltzman) – Rena Patton
ARTE
QUÍMICA POESIA
CIÊNCIA
Exercícios de Literatura Química e Pesquisa (CLEAR)
Questões de química exigiam pesquisa e utilização da literatura:
1º Exercício – Terciária.
2º Exercício – Terciária Secundária.
3º Exercício – Primária.
Tarefas Escritas, Caixa de Dúvidas e Outras
Pesquisa Bibliográfica
HOSTETTLER, J.D.; WOLFE, M.B., J. Chem. Educ., v. 61, 622, 1984.
FERREIRA, L.N. A.; IMASATO, H.; QUEIROZ, S.L. Educación Química, prelo.
Elaboração de questões
Leitura em grupo Fundamentos de Química Estrutural
Tio Tungstênio – Memórias de uma Infância
Química
Plantões de dúvida
Natureza da Ciência
História da Ciência
Conclusão
Estratégias
Artigos Científicos Relatórios de Laboratório
Tarefas Escritas, Caixa de Dúvidas e Outras
Tradicional
“Investigação Orientada”
SWH
Questionários
Estudo de Caso
Reprodução de Experimentos
Projeto de Pesquisa
Leitura, Discussão e ...
Pesquisa, Leitura e ...
Várias estratégias aplicáveis em diferentes
situações de ensino
Ensino Superior Brasileiro
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