7/26/2019 EXAME GEOG A (719 - 1 FASE 2016) CRITRIOS CORREO
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EXAME FINAL NACIONAL DO ENSINO SECUNDRIO
Prova Escrita de Geografia A
11. Ano de Escolaridade
Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de julho
Prova 719/1. Fase
Critrios de Classificao 8 Pginas
2016
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CRITRIOS GERAIS DE CLASSIFICAO
A classicao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios especcos
apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro.
A ausncia de indicao inequvoca da verso da prova implica a classicao com zero pontos das respostas
aos itens de escolha mltipla.
As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identicadas so classicadas com zero pontos.
Em caso de omisso ou de engano na identicao de uma resposta, esta pode ser classicada se for
possvel identicar inequivocamente o item a que diz respeito.
Se for apresentada mais do que uma resposta ao mesmo item, s classicada a resposta que surgir em
primeiro lugar.
Itens de seleo
Nos itens de escolha mltipla, a cotao do item s atribuda s respostas que apresentem de forma
inequvoca a opo correta. Todas as outras respostas so classicadas com zero pontos.
Nas respostas aos itens de escolha mltipla, a transcrio do texto da opo escolhida considerada
equivalente indicao da letra correspondente.
Itens de construo
Nos itens de resposta restrita e de resposta extensa, os critrios de classicao apresentam-se
organizados por nveis de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao. Se
permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de entre os dois tidos
em considerao. Qualquer resposta que no atinja o nvel 1 de desempenho classicada com zero pontos.
As respostas que no apresentem exatamente os mesmos termos ou expresses constantes dos critrios
especcos de classicao so classicadas em igualdade de circunstncias com aquelas que os apresentem,
desde que o seu contedo seja cienticamente vlido, adequado ao solicitado e enquadrado pelos documentos
curriculares de referncia.
Na resposta aos itens de resposta restrita, caso a resposta contenha elementos que excedam o solicitado,
s so considerados para efeito de classicao os elementos que satisfaam o que pedido, segundo a
ordem pela qual so apresentados na resposta, mesmo que os elementos em excesso sejam considerados
corretos.
Na resposta aos itens de resposta extensa, a classicao a atribuir traduz a avaliao dos desempenhos no
domnio especco da disciplina e no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa, realizando-se
esta ltima de acordo com os nveis a seguir descritos.
Nveis Descritores
3 Texto claro e correto nos planos da sintaxe, da pontuao e da ortograa.
2Texto com incorrees nos planos da sintaxe, da pontuao ou da
ortograa que no afetam a sua clareza.
1Texto com incorrees nos planos da sintaxe, da pontuao ou da
ortograa que afetam parcialmente a sua clareza.
No caso de a resposta no atingir o nvel 1 de desempenho no domnio especco da disciplina, no classicado o desempenho no domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa.
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CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO
CHAVE DOS ITENS DE SELEO (ESCOLHA MLTIPLA)
GRUPO I
ITENS VERSO 1 VERSO 2 PONTUAO
1. (D) (C) 5
2. (C) (B) 5
3. (B) (D) 5
4. (D) (A) 5
5. (A) (D) 5
6. (C) (B) 5
GRUPO II
1. (C) (B) 5
2. (C) (C) 5
3. (D) (B) 5
4. (A) (D) 5
5. (B) (A) 5
6. (A) (C) 5
GRUPO III
1. (C) (D) 5
2. (D) (A) 5
3. (D) (C) 5
4. (B) (C) 5
5. (A) (B) 5
6. (B) (A) 5
GRUPO IV
1. (B) (D) 5
2. (A) (C) 5
3. (A) (B) 5
4. (C) (A) 5
5. (B) (D) 5
6. (D) (B) 5
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GRUPO V
1. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Tpicos de resposta:
Viana do Castelo;
Braga;
Porto;
Aveiro;
Coimbra;
Leiria;
Santarm;
Lisboa;
Setbal.
Nveis Descritores do nvel de desempenho Pontuao
2 Identica dois dos tpicos de resposta. 10
1 Identica apenas um dos tpicos de resposta. 5
2. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Tpicos de resposta:
Janeiro:
latitude;
proximidade do oceano/afastamento do oceano/continentalidade;
relevo/altitude.
Julho:
proximidade do oceano/afastamento do oceano/continentalidade;
relevo/altitude/posio topogrca;
distncia ao litoral ocidental.
Nveis Descritores do nvel de desempenho Pontuao
2 Apresenta dois dos tpicos de resposta, ou outros considerados relevantes. 10
1 Apresenta apenas um dos tpicos de resposta, ou outro considerado relevante. 5
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3. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Tpicos de resposta:
a reduo da sazonalidade do turismo:
a amenidade do inverno no Algarve favorece o turismo snior de estrangeiros oriundos
de pases com climas mais frios;
a amenidade do clima no perodo de outubro a maio permite a prtica do golfe, entre
outras atividades desportivas;
as caractersticas climticas do perodo entre outubro e maio so compatveis com oturismo de negcios, entre outros;
as caractersticas climticas do perodo entre outubro e maio favorecem a realizao de
eventos como feiras ou apresentaes de produtos;
as caractersticas climticas do perodo de outubro a maio so compatveis com o
enoturismo/ecoturismo.
a especializao da agricultura:
as temperaturas mdias relativamente elevadas potenciam a produo de primores;
a temperatura e a humidade so favorveis produo de alguns frutos secos;
as caractersticas climticas ao longo do ano so adequadas ao cultivo de pomares de
citrinos;
as caractersticas climticas podem ser potenciadas com a utilizao de estufas para aproduo de hortcolas.
Nveis
Nveis de desempenho no domnio da comunicao
escrita em lngua portuguesa
Descritores do nvel de
desempenho no domnio especco da disciplina
1 2 3
5
Desenvolve quatro aspetos dos tpicos de resposta (dois para cada tpico), ou outros
considerados relevantes, com:
organizao coerente dos contedos;
linguagem cientfica adequada.
18 19 20
4
Desenvolve quatro aspetos dos tpicos de resposta (dois para cada tpico), ou outrosconsiderados relevantes, com falhas em, pelo menos, um dos seguintes parmetros:
organizao dos contedos;
linguagem cientfica.
OU
Desenvolve trs aspetos dos tpicos de resposta (dois para um tpico e um para o outro),
ou outros considerados relevantes, com:
organizao coerente dos contedos;
linguagem cientfica adequada.
14 15 16
3
Desenvolve trs aspetos dos tpicos de resposta (dois para um tpico e um para o
outro), ou outros considerados relevantes, com falhas em, pelo menos, um dos seguintes
parmetros:
organizao dos contedos;
linguagem cientfica.
OU
Desenvolve dois aspetos dos tpicos de resposta (dois para um tpico ou um para cada),
ou outros considerados relevantes, com:
organizao coerente dos contedos;
linguagem cientfica adequada.
10 11 12
(Continua na pgina seguinte)
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(Continuao)
Nveis
Nveis de desempenho no domnio da comunicao
escrita em lngua portuguesa
Descritores do nvel de
desempenho no domnio especco da disciplina
1 2 3
2
Desenvolve dois aspetos dos tpicos de resposta (dois para um tpico ou um para
cada), ou outros considerados relevantes, com falhas em, pelo menos, um dos seguintes
parmetros:
organizao dos contedos;
linguagem cientfica.
OU
Desenvolve apenas um aspeto dos tpicos de resposta, ou outro considerado relevante,
com:
organizao coerente dos contedos;
linguagem cientfica adequada.
6 7 8
1Desenvolve apenas um aspeto dos tpicos de resposta, com falhas na linguagem
cientfica.2 3 4
GRUPO VI
1. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Tpicos de resposta:
verica-se a litoralizao de um nmero considervel de aglomerados populacionais;
a capital a cidade/o aglomerado populacional com maior nmero de habitantes;
a segunda maior cidade/o segundo maior aglomerado populacional localiza-se no litoral;
em cada uma das redes urbanas destacam-se duas cidades (Lisboa e Porto; Madrid e Barcelona);
existem vazios urbanos no interior dos dois pases;
em ambas as redes urbanas observa-se a bicefalia.
Nveis Descritores do nvel de desempenho Pontuao
2 Refere dois dos tpicos de resposta, ou outros considerados relevantes. 10
1 Refere apenas um dos tpicos de resposta, ou outro considerado relevante. 5
2. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Tpicos de resposta: diversicao da oferta do emprego; maior oferta de emprego;
maior concentrao de populao ativa;
predominncia de jovens e de adultos em idade ativa;
elevado uxo de imigrantes;
migraes internas (xodo rural) para os grandes centros urbanos.
Nveis Descritores do nvel de desempenho Pontuao
2 Identica dois dos tpicos de resposta, ou outros considerados relevantes. 10
1 Identica apenas um dos tpicos de resposta, ou outro considerado relevante. 5
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3. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Tpicos de resposta:
o papel das cidades mdias:
a melhoria das acessibilidades s cidades mdias do interior favorece a xao da
populao e das funes;
a diversicao e o aumento das funes nas cidades mdias criam postos de trabalho;
o desenvolvimento de servios de apoio s atividades econmicas nas cidades mdias
refora o dinamismo regional; as funes de nvel hierrquico superior das cidades mdias, como as universidades e
os institutos politcnicos, constituem ncoras de desenvolvimento regional;
a potencializao dos recursos endgenos promove a armao das cidades mdias no
contexto regional;
a captao de investimento em diferentes ramos de atividade promove a armao das
cidades mdias;
as cidades mdias constituem polos de desenvolvimento regional.
a constituio de comunidades interurbanas:
a articulao de servios intercidades potencia o desenvolvimento da regio;
o desenvolvimento partilhado de infraestruturas de comunicao maximiza o
aproveitamento dos recursos na regio; a criao de clusters de excelncia baseados nas potencialidades das diferentes cidades
possibilita a armao das regies;
a cooperao interurbana contribui para a promoo das cidades escala regional,
nacional e internacional;
a complementaridade interurbana contribui para o aumento da dinmica empresarial;
a otimizao interurbana de infraestruturas e de equipamentos contribui para a
racionalizao de recursos regionais;
a valorizao partilhada dos recursos, das potencialidades e do conhecimento fomenta
o desenvolvimento regional.
Nveis
Nveis de desempenho no domnio da comunicaoescrita em lngua portuguesa
Descritores do nvel de
desempenho no domnio especco da disciplina
1 2 3
5
Desenvolve quatro aspetos dos tpicos de resposta (dois para cada tpico), ou outros
considerados relevantes, com:
organizao coerente dos contedos;
linguagem cientfica adequada.
18 19 20
4
Desenvolve quatro aspetos dos tpicos de resposta (dois para cada tpico), ou outros
considerados relevantes, com falhas em, pelo menos, um dos seguintes parmetros:
organizao dos contedos;
linguagem cientfica.
OU
Desenvolve trs aspetos dos tpicos de resposta (dois para um tpico e um para o outro),
ou outros considerados relevantes, com:
organizao coerente dos contedos;
linguagem cientfica adequada.
14 15 16
(Continua na pgina seguinte)
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(Continuao)
Nveis
Nveis de desempenho no domnio da comunicao
escrita em lngua portuguesa
Descritores do nvel de
desempenho no domnio especco da disciplina
1 2 3
3
Desenvolve trs aspetos dos tpicos de resposta (dois para um tpico e um para o
outro), ou outros considerados relevantes, com falhas em, pelo menos, um dos seguintes
parmetros:
organizao dos contedos;
linguagem cientfica.
OU
Desenvolve dois aspetos dos tpicos de resposta (dois para um tpico ou um para cada),
ou outros considerados relevantes, com:
organizao coerente dos contedos;
linguagem cientfica adequada.
10 11 12
2
Desenvolve dois aspetos dos tpicos de resposta (dois para um tpico ou um para
cada), ou outros considerados relevantes, com falhas em, pelo menos, um dos seguintes
parmetros:
organizao dos contedos;
linguagem cientfica.
OU
Desenvolve apenas um aspeto dos tpicos de resposta, ou outro considerado relevante,
com:
organizao coerente dos contedos;
linguagem cientfica adequada.
6 7 8
1Desenvolve apenas um aspeto dos tpicos de resposta, com falhas na linguagem
cientfica.2 3 4
COTAES
GrupoItem
Cotao (em pontos)
I1. a6.
65 pontos 30
II1. a6.
65 pontos 30
III
1. a6.
65 pontos 30
IV1. a6.
65 pontos 30
V1. 2. 3.
10 10 20 40
VI1. 2. 3.
10 10 20 40
TOTAL 200