Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”
Escola Municipal Santa Lúcia Profª: Fernanda Maria Aguilera Bazan Nº de alunos: 10 Turma: única Turno: Vespertino Carga Horária: 10 h Ano: 2012 4º ano e 5º ano
Área: Alfabetização e linguagem Temática: Gêneros textuais
Eixo articulador:
Linguagens de interação, representação, leitura e prática.
Capacidade:
Ler, compreender e construir diferentes textos.
Reconta oralmente os gêneros lidos e ouvidos.
Descritor:
• Teatro do livro “A bruxa”; • Leitura de fábulas e contos; • vídeos de parlendas; • Parlendas cantadas; • Exposição de jornais, • Leitura de receitas e colocamos a receita na prática para juntos saborearmos.
Atividades desenvolvidas:
Objetivos:
Ler, compreender e identificar diversos textos.
Metodologia:
Trabalhamos com leituras, textos visuais, teatros e exposição dos textos. Recurso didático: Fantoches, multimídias e livros de contos e fábulas.
As atividades de gêneros textuais foram desenvolvidas com crianças em sala de multisseriado de 4° e 5° ano, e essas crianças dentro do processo avaliativo pude perceber que as mesmas decodificaram textos com fluência, entonação e com algumas dificuldades em respeitar alguns sinais de pontuação como o de exclamação e interrogação.
Avaliação:
Todos reconhecem a ordem alfabética, localizam informações explícitas e implícitas no texto, antecipam o conteúdo dos textos reconhecendo o gênero textual, estabelecem a relação verbal e a imagem e identificam o assunto de um texto lido ou ouvido.
Avaliação:
Considerando que tenho pouca experiência na educação, e que este é o primeiro ano de minha carreira como educadora, este projeto de trabalhar o lúdico em sala de aula foi algo novo para mim, e ao exercer as atividades consegui obter uma energia positiva para a educação, no qual consiste em aprender brincando.
Relato da experiência:
Foi satisfatório o resultado, e pretendo ampliar esta metodologia em meu planejamento diário em classe. As crianças não tiveram dificuldades e todas aprenderam e se divertiram.
O desenvolvimento dos alunos em fazer a dobradura foi ótimo, mas teve alguns que teve dificuldades em dobrar certinho o papel.
Fato que chamou atenção durante o desenvolvimento das atividades:
Área: Matemática Temática: Espaço e Forma
Eixo articulador:
Formas Geométricas
Capacidade:
Diferenciar e dar exemplos de formas geométricas básicas.
Montar fugira geométrico utilizando peças do tangram.
Descritor:
Montagem de figuras, utilizando peças do tangram, desenhos de figuras geométricas como triangulo quadrado e paralelogramo. .
Atividades desenvolvidas:
Recurso didático:
Papel sulfite, peças de tangram e EVA.
Objetivos:
• Desenvolver a imaginação e o raciocino lógico. • Facilitar a identificar objetos no seu dia-a-dia.
Metodologia:
Cada criança montou uma figura escolhida aleatoriamente, e representaram através de desenhos algumas figuras geométricas e confecções de figuras feitas com EVA.
Participação dos educandos. Ao avaliar as atividades, percebi que os alunos reconhecem em certas situações elementos geométricos, formas e suas relações. São capazes de identificar as figuras e os sólidos. Analisam e modificam objetos ao seu redor, identificando e caracterizando os elementos geométricos. o conteúdo dos textos reconhecendo
Avaliação:
Apesar de poucos meses de trabalho, percebi que a matemática nos dá várias possibilidades de trabalharmos com espaços e formas.
Relato da experiência:
O fato que me chamou atenção foi que todos os alunos participaram e gostaram de trabalhar com figuras geométricas.
Fato que chamou atenção durante o desenvolvimento das atividades:
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