Formação do córtex cerebral
Cada grupo funcionalCada grupo funcional
apresenta diferentes apresenta diferentes períodos de períodos de diferenciação e diferenciação e organização, tanto organização, tanto mais tarde quanto mais tarde quanto mais integrativa formais integrativa for a função.a função.
emoções
memória
Amigdala e HipocampoAmigdala e Hipocampo 5 a 7 semanas embrionárias5 a 7 semanas embrionárias
Amigdala e HipocampoAmigdala e Hipocampo 5 a 7 semanas embrionárias5 a 7 semanas embrionárias
Diferenças entre regiões posterior e Diferenças entre regiões posterior e anterior na diferenciação das camadas anterior na diferenciação das camadas corticais na ontogênese humanacorticais na ontogênese humana
•Parte posteriorParte posterior – as 6 camadas são bem visíveis, sendo a – as 6 camadas são bem visíveis, sendo a IV espessa, receptora dos impulsos dos analizadores IV espessa, receptora dos impulsos dos analizadores subcorticais (Córtex homotípico de Brodmann,1909).subcorticais (Córtex homotípico de Brodmann,1909).
•Parte anterior (frontal):Parte anterior (frontal): arranjos mais difusos em arranjos mais difusos em ondulações, provavelmente pelo desenvolvimento de ondulações, provavelmente pelo desenvolvimento de conexões interneuronais.conexões interneuronais.
Densidade neuronal
Recém- 6 anos 14 anosnascidol
Crescimento relativo pós-natal. TPO – temporo-occipital Crescimento relativo pós-natal. TPO – temporo-occipital Pi - inferoparietal F- frontal TM – mediotemporal Pi - inferoparietal F- frontal TM – mediotemporal TB- temporobasal Oc – occipital TS-temporal superior TB- temporobasal Oc – occipital TS-temporal superior Post- pós-central lim- límbica ins-insulaPost- pós-central lim- límbica ins-insula Luria, 1966
meses
fetais 1o ano 1 a 10 anos 20-30 anos
4 -10
Mielinização humana
(yakovlev & Lecours,1967)
Maturação da medula para o córtex
Maturação da medula para o córtex
Maturação de zonas primárias para terciárias
Maturação de zonas primárias para terciárias
Maturação de medial para lateral
Maturação de medial para lateral
5 meses 6 meses 7 meses
25 dias 35 dias 40 dias 50 dias 100 dias
8 meses 9 mesesAdap. Cowan,1979
300g
Gene Ambiente biológico meio socialGene Ambiente biológico meio social
Avaliação do desenvolvimento da criançaAvaliação do desenvolvimento da criançaAvaliação do desenvolvimento da criançaAvaliação do desenvolvimento da criança
• Correlação anatomo-funcional Correlação anatomo-funcional (Neurodesenvolvimento)(Neurodesenvolvimento)
exame neurológico exame neurológico
• Observação do comportamentoObservação do comportamento
• Correlação anatomo-funcional Correlação anatomo-funcional (Neurodesenvolvimento)(Neurodesenvolvimento)
exame neurológico exame neurológico
• Observação do comportamentoObservação do comportamento
Avaliação do desenvolvimento da criançaAvaliação do desenvolvimento da criançaAvaliação do desenvolvimento da criançaAvaliação do desenvolvimento da criança
•Observação do comportamento
escalas de desenvolvimento
X escalas de inteligência
•Observação do comportamento
escalas de desenvolvimento
X escalas de inteligência
Avaliação do desenvolvimento da criançaAvaliação do desenvolvimento da criança
escalas de desenvolvimento
escalas de desenvolvimento
escalas de inteligênciaescalas de inteligência
• Observação do comportamento
ObservamObservam ccomportamentos/habilidades omportamentos/habilidades
que aparecemque aparecemque desaparecemque desaparecemperíodos de início e desaparecimento períodos de início e desaparecimento período de estabilizaçãoperíodo de estabilização
ObservamObservam ccomportamentos/habilidades omportamentos/habilidades
que aparecemque aparecemque desaparecemque desaparecemperíodos de início e desaparecimento períodos de início e desaparecimento período de estabilizaçãoperíodo de estabilização
Observam - frente à resolução Observam - frente à resolução de problemasde problemas respostas normais para uma respostas normais para uma determinada faixa etáriadeterminada faixa etáriadistribuição normal populacionaldistribuição normal populacional
Observam - frente à resolução Observam - frente à resolução de problemasde problemas respostas normais para uma respostas normais para uma determinada faixa etáriadeterminada faixa etáriadistribuição normal populacionaldistribuição normal populacional
psicogenética (Piaget, 1933-1966)psicogenética (Piaget, 1933-1966)
construção de esquemas internosconstrução de esquemas internos
socio-cognitiva (Vygotski, 1934-1960)socio-cognitiva (Vygotski, 1934-1960) desenv. da zona proximal (mediaçãodesenv. da zona proximal (mediação)
psicogenética (Piaget, 1933-1966)psicogenética (Piaget, 1933-1966)
construção de esquemas internosconstrução de esquemas internos
socio-cognitiva (Vygotski, 1934-1960)socio-cognitiva (Vygotski, 1934-1960) desenv. da zona proximal (mediaçãodesenv. da zona proximal (mediação)
Teorias do desenvolvimento cognitivoTeorias do desenvolvimento cognitivo
Avaliação do desenvolvimento da criançaAvaliação do desenvolvimento da criançaAvaliação do desenvolvimento da criançaAvaliação do desenvolvimento da criança
escalas de desenvolvimento
escalas de desenvolvimento
escalas de inteligênciaescalas de inteligência
• Observação do comportamento
Escala de Bayley (1932)motormotormental mental comportamentalcomportamental
Escala de Denver (1967) motormotormotor adaptativomotor adaptativopessoal-social pessoal-social linguagemlinguagem
Escala de Bayley (1932)motormotormental mental comportamentalcomportamental
Escala de Denver (1967) motormotormotor adaptativomotor adaptativopessoal-social pessoal-social linguagemlinguagem
Escala de Binet-Simon (1905)Escala de Binet-Simon (1905)Revisão de Terman (1916) Revisão de Terman (1916) Revisão de Terman e MerrillRevisão de Terman e Merrill Forma L-M (1937,1960)Forma L-M (1937,1960)
Escala de Wechsler (1944) Escala de Wechsler (1944)
Escala de Wechsler de Escala de Wechsler de InteligênciaInteligência para Criançaspara Crianças ( WISC) ( WISC) (1964)(1964)
Escala de Binet-Simon (1905)Escala de Binet-Simon (1905)Revisão de Terman (1916) Revisão de Terman (1916) Revisão de Terman e MerrillRevisão de Terman e Merrill Forma L-M (1937,1960)Forma L-M (1937,1960)
Escala de Wechsler (1944) Escala de Wechsler (1944)
Escala de Wechsler de Escala de Wechsler de InteligênciaInteligência para Criançaspara Crianças ( WISC) ( WISC) (1964)(1964)
Referências• 1. Gesell, A. & Amatruda, C.S. Development
Diagnosis, New York: Paul C. Hoeber, 1956.
• 2. Kandel, E.R.; Schwartz J.H. & Jessell, T.M. Fundamentos da neurociência e do comportamento. Rio de Janeiro: Prentice-Hall do Brasil, 1997
• 3. Luria, A.R. Higher Cortical Functions in Man. New York: Basic Books, 1966.
• 4.Terman, M.L. Stanford Binet. Manual for the third Revision. Cambridge: The Riverside Press, 1960.
• 5. Vygotsky, L. S. A formação social da mente. 5a. ed. São Paulo, Martins Fontes, 1994
• 6. Wechsler, D. (WISC)- Wechsler Intelligence Scale for Children, Revised.. New York, Psychological Corporation, 1974
7. Yakovlev, P.I. & Lecours, A. The myelinogenetic cycles of regional maturation of the brain. In Minkowski A (Ed) Regional development of the brain in early life. Oxford: Blackwell, p.3-70, 1967
1. 8. Openheim, R.W. Cell death during development of the nervous sistem. Ann Rev Neurosci. 14:453-501,1991
2. 9. Frankenburg, W.K. Denver Developmental Screening Test. J. Pediatr. 71: 181-91, 1967.
3. 10. Batista Pinto, E.; Vilanova, L.C.P.; Vieira, R.M. O desenvolvimento do comportamento da criança no primeiro ano de vida: padronização de uma escala para a avaliação e o acompanhamento. São Paulo, Casa do Psicólogo, 1997.
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