PRESENCIAL

↗ apresentação dos participantes e objetivos da formação

↗ auscultação prévia das perceções quanto a noções empreendedoras

↗ constituição de grupos de trabalho

3h

PRESENCIAL

↗ discussão e abordagem de noções empreendedoras

e da sua importância para a educação

3h

NÃO PRESENCIAL ↗ consultando os programas curriculares homologados e em

vigor nas diversas áreas, os formandos devem refletir e começar a elaborar uma proposta de material didático-pedagógico onde seja pertinente uma abordagem

empreendedora;

6h

PRESENCIAL

↗ apresentação do levantamento efetuado pelos

formandos e discussão em grande grupo sobre os problemas encontrados, propondo hipóteses para a resolução dos mesmos; confronto e partilha de ideias e experiências

↗ apresentação, por parte do formador, de vários recursos tecnológicos passíveis de poderem ser usados em contexto de sala de aula

3h

NÃO PRESENCIAL

↗ pesquisa por parte dos formandos de vários recursos tecnológicos, e outros existentes passíveis de serem utilizados em contexto de sala de aula, indicando onde os mesmos se podem inserir nos curricula, caso seja

possívelelo menos 3h serão de atividades assíncronas numa plataforma disponível online; continuação da elaboração da proposta de material didático-pedagógico onde os formandos traduzam a cultura empreendedora em planos de aula (em parceria com empreendedores);

6h

PRESENCIAL

↗ apresentação e discussão em grande grupo dos

recursos pesquisados pelos formandos

↗ trabalho em grupo, tendo em conta a produção de materiais didático-pedagógicos que possam servir como objeto de estudo, documento ou simples motivação, a nível das várias disciplinas e da interdisciplinaridade

3h

NÃO PRESENCIAL

↗ pesquisa de elementos para complementar a produção de materiais didático-pedagógicos e conclusão dos materiais

↗ aplicação em sala de aula dos materiais produzidos (pelo menos 3h)

6h

PRESENCIAL

↗ apresentação, em grupo, dos trabalhos produzidos

pelos formandos; avaliação da oficina de formação

3h