PROFA. MSC. THAYS PERASSOLI BOIKO
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INTRODUÇÃO À ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
Professora Msc. THAYS PERASSOLI BOIKO
I INTRODUÇÃO – 1.2 INICIANDO OS ESTUDOS NO ENSINO
SUPERIOR
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EMENTA:
I INTRODUÇÃO
1.2 INICIANDO OS ESTUDOS NO ENSINO SUPERIOR1.2.1 Método de Estudo1.2.2 Visitas técnicas
1.2.2.1 Aspectos de segurança
1.2.2.2 Preparo
1.2.2.3 Relatório
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1.2.1 Método de estudo
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TRIPÉ DO ENSINO SUPERIOR:
ENSINO
EXTENSÃO PESQUISA
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POR QUE UMA DISCIPLINA DE INTRODUÇÃO À ENGENHARIA DE
PRODUÇÃO????
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• Porque, os acadêmicos estão iniciando uma nova fase;
• Ajudar a integrar o estudante ao curso;• Conhecer o curso;• Encadeamento lógico das disciplinas;• Entender a profissão;• Pensar Engenharia: capacidade de lidar com
problemas; reflexão crítica; desenvolvimento intelectual e profissional.
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Do que depende a qualidade de um curso superior?
- RECURSOS HUMANOS � Corpo docente – professores;
� Técnicos administrativos.
- RECURSOS FÍSICOS –(Estrutura física)
� Laboratórios;
� Salas de aulas;
� Equipamentos;
� Biblioteca;
QUALIDADE E DEDICAÇÃO DO ESTUDANTE – Postura e interesse.
- PESQUISA E EXTENSÃO;
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� Aluno;� Aluno é um agente
passivo do processo educacional;
� Professor tem papel de fiscalizador.
O que muda do Ensino Médio para o Ensino Superior?
� Estudante;
� Estudante é um agente ativo do processo de ensino-aprendizagem;
� Professor tem o papel de orientador.
ENSINO MÉDIO ENSINO SUPERIOR
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ALUNO ≠ ESTUDANTE
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ALUNO: aquele que é ensinado;
ESTUDANTE: aquele aprende e estuda porque quer, com motivação e sob orientação.
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APRENDER ≠ ESTUDAR
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APRENDER: característica dos seres vivos.
ESTUDAR:
1º) Captar um assunto;
2º) Organizar, com fluidez, continuidade e encadeamento lógico e de forma duradoura, diversos tópicos;
3º) Formar uma postura crítica e coerente.
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POR QUE ESTUDAR?
- O CONHECIMENTO SE TORNA OBSOLETO MUITO RÁPIDO;
- O QUE SE SABE AGORA REPRESENTA APENAS 3% DO CONHECIMENTO QUE SE TERÁ DAQUI 50 ANOS.
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POR QUE APRENDER A ESTUDAR?
- NECESSIDADE DE SE APERFEIÇOAR CONTINUAMENTE É UMA QUALIDADE NECESSÁRIA AOS ENGENHEIROS;
- É PRECISO CONHECER OS RECURSOS DISPONÍVEIS PARA SE CONSEGUIR BONS RESULTADOS;
- SABER ESTUDAR COM EFICIÊNCIA E EFICÁCIA NÃO É INATO DO SER HUMANO, É PRECISO APRENDER A ESTUDAR, OU SEJA, CRIAR UM MÉTODO DE ESTUDO.
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CONSIDERAÇÕES SOBRE UM MÉTODO DE ESTUDO
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Essas considerações são regras?
Todos os indivíduos devem estudar do mesmo jeito?
Todos os assuntos devem ser estudados da mesma forma?
O método de estudo é o mesmo para qualquer cursos de graduação?
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• Estimular a criatividade;
• Fornecer ferramental básico para lidar com problemas;
• Estimular postura crítica e consciente perante a sociedade.
Quais os objetivos de um curso de Engenharia?
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Capacidade de lidar com problemas:
IDENTIFICAÇÃO DE PROBLEMAS
PRIORIZAÇÃO DE PROBLEMAS
IDENTIFICAÇÃO DE CAUSAS DE PROBLEMAS
PRIORIZAÇÃO DE CAUSAS DE PROBLEMAS
IDENTIFICAÇÃO DE SOLUÇÕES
PARA PROBLEMAS
APLICAÇÃO DAS SOLUÇÕES DOS PROBLEMAS
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IDENTIFICAÇÃO DE PROBLEMAS
PRIORIZAÇÃO ...
1. EXISTEM PROBLEMAS?
2. QUAIS OS PROBLEMAS?
1. QUAL O(A) PRINCIPAL/MAIS IMPORTANTE?
2. e/ou, QUAL O(A) MAIS VIÁVEL?
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O que se deve ter em mente quando se estuda em um curso de Engenharia?
ESTUDO DE ENGENHARIA
base e fundamento: CIÊNCIA;
propósito: TECNOLOGIA.
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Propósito da Engenharia:
TECNOLOGIA
1. UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS EXISTENTES PARA DIFERENTES USOS, EM DIFERENTES SITUAÇÕES;
2. ADAPTAÇÃO DE TECNOLOGIAS EXISTENTES;
3. UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS EXISTENTES
3. CRIAÇÃO/ELABORAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS;
4. UTILIZAÇÃO/ABSORÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS;
5. UTILIZAÇÃO DE ANTIGAS TECNOLOGIAS PARA NOVOS USOS.
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• Preparação psicológica;
• Programação do tempo.
Quais os pontos importantes para se aplicar um método de estudo?
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Quais são as fases do estudo?
FASES DO ESTUDO
PREPARAÇÃO;
CAPTAÇÃO;
PROCESSAMENTO.
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PREPARAÇÃO
- Ambiente: arejado; bem iluminado; agradável; som adequado ao estudante (silencioso, música);
- Mesmo local e horário;
- Análise do método de estudo adotado:
1º) Identificar possíveis erros no método;
2º) Determinar um novo método ou enfoque.
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CAPTAÇÃO
Situações:
- Sala de aula;
- Leitura;
- Experiências;
- Debates;
- Observações;
- Cotidiano;
- Palestras;
- Etc.
LEITURA;
AUDIÇÃO;
OBSERVAÇÃO.
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CAPTAÇÃO
LEITURA;
AUDIÇÃO;
OBSERVAÇÃO.
- EM SALA DE AULA;
- EXTRA CLASSE: leituras; discussões com colegas; monitorias; consulta ao professor; revisões imediatas;
- AULAS DE LABORATÓRIO;
- ESTÁGIOS;
- TRABALHOS; experiências de laboratório ou de campo; pesquisa bibliográfica; projetos; relatórios técnicos; resoluções de problemas e questionários*; seminários; painéis*; mesas redondas*; debates.
- VISITAS TÉCNICAS*;
- EVENTOS*.
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LEITURA
1º) SeleSeleççãoão do que ler:
- indicação dos professores;
- bibliografia do curso, da disciplina;
- título;
- autor;
- prefácio;
- sumário;
2º) LeituraLeitura propriamente dita:
- leitura formativa: reflexões; anotações; cálculos; retornos;
- extração de idéias principais: anotações; grifos (facilitam a releitura, mas deve-se estabelecer um padrão);
- observar-ler: gráficos, tabelas, fórmulas e figuras.
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AUDIÇÃO
- Antes deve-se interar sobre o assunto, temas, palestrantes.
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OBSERVAÇÃO
- aulas, experiências de laboratório, cotidiano, visitas técnicas, estágios, debates etc.
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PROCESSAMENTO
- “ABSORÇÃO DO CONTEÚDO”;
- Objetivo: reter e integrar idreter e integrar idééiasias.
PROCESSAMENTO REVISÕES- Devem ser realizadas após aulas, leituras, visitas etc.
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REVISÕES
ESQUEMAS: apresentam a linha diretriz –principais tprincipais tíítulos, idtulos, idééiasias--mestra, principais definimestra, principais definiççõesões -servem, após elaborados como uma forma rápida de consultar assuntos;
RESUMOS: condensação de textos – frases frases completas, extracompletas, extraçção de idão de idééiasias– escrever com as próprias palavras, não transcrever.
REVISÃO POR TÓPICOS;
REVISÃO GLOBALIZADA;
INTEGRAÇÃO: entre 1. assuntos de um texto, 2. assuntos de uma disciplina, 3. entre disciplinas.
RESENHAS: apresentação do conteúdo de uma obra ou texto, de forma enxuta, condensada, acompanha de uma avaliação crcrííticatica;
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RECOMENDAÇÕES:
• Em sala de aula:
- Não deve-se levar dúvidas para casa, pois dúvidas são lacunas no conhecimento;
- Deve-se perguntar-se: 1) o que sei sobre o assunto:2) qual a ligação desses tópicos com os outros;3) qual o significado físico desta fórmula????
- Deve-se responder-se;
- Deve-se anotar idéias com suas próprias palavras, com gráficos, desenhos, esquemas;
- Deve-se anotar exemplos, anotações do quadro, transparências, slides, comentários;
- Deve-se processar a informação;
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• Extra-classe:
- Deve-se revisar o conteúdo de sala.
POR QUÊ?CURVA DE ESQUECIMENTO:
1h depois – esquecemos 5%;
Dia seguinte – esquecemos + 10%;
1 semana – esquecemos + 15%;
2 meses – esquecemos + 20%.
Após 2 meses restam apenas 50% do conhecimento adquirido;
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• Executar trabalhos com esmero e dedicação.
POR QUÊ? OS TRABALHOS PROPORCIONAM:
- Rigor científico;
- Método;
- Organização;
- Estética;
- Criatividade;
- Exercitar: pesquisa bibliográfica; observação; reflexão; leitura; escrita.
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1.2.2 Visitas técnicas
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1.2.2.1 Aspectos de Segurança
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� Deve-se utilizar calça comprida, sapatos anti-derrapantes, cabelos presos;
� Não deve-se utilizar acessórios e roupas que possam enroscar/enrolar em máquinas/ferramentas/equipamentos;
� Em certas indústrias de alimentos, não é permitido visitar utilizando esmaltes, nem perfumes;
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� Deve-se ficar atento as recomendações do próprio local da visita.
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Espera-se que um aluno de engenharia tenha tais conhecimentos dos aspectos de segurança.
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1.2.2.2 Preparo
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Deve-se anteriormente à visita:
1º) Ter claro os propósitos e objetivos da visita;
2º) Realizar um estudo prévio:
- do segmento no qual a organização/empresa que será visitada está incluída;
- da organização/empresa que será visitada: o histórico da empresa; localização da empresa; os produtos a empresa produz, entre outros. Deve-se busca obter o máximo de informações possíveis sobre a empresa;
- do processo de produção que será visitado;
- dos produtos produzidos no processo a ser visitados;
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3º) Elaborar um roteiro de possíveis perguntas a fazer e coisas a observar durante a visita.
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Fontes:
- o site da organização/empresa;
- trabalhos (trabalhos de disciplinas, de conclusão de curso, relatórios de estágios), realizados anteriormente, nestas;
- reportagens que tratem do assunto;
- livros;
- consultas à professores;
- folders da empresa.
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1.2.2.3 Relatório
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- Propósitos e objetivos da visita;
- Deve-se sempre elaborar para que se possa fixar melhor os conhecimentos adquiridos;
- Pode-se utilizar um modelo de formatação de artigos.
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BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
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� BAZZO, W. A.; PEREIRA, L. T. do V. Introdução à Engenharia. 5 ed. Florianópolis: Editora da UFSC, 1997.
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INTRODUÇÃO À ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
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