“Um estudo da influência familiar sobre
o desempenho escolar dos alunos SD no
Complexo da Maré”
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO E INCLUSÃO:
DESAFIOS ATUAIS PARA A ESCOLA
PUC-RIO
DISCIPLINA :MOVIMENTOS SOCIAIS, POLÍTICAS
PÚBLICAS E INCLUSÃO EDUCACIONAL
“Temos o direito de sermos diferente, sempre que a
igualdade nos descaracteriza. Temos o direito de ser
iguais sempre que a diferença nos inferioriza.”
(Boaventura, Souza Santos 1995)
“A descoberta, pelos jovens de baixa renda, de talentos
pessoais que poderão ser transformados em
oportunidades de desenvolvimento profissional e de
inserção social é certamente um caminho na
diminuição das desigualdades”
(Maria Clara S. Gama)
“As escolas inclusivas são escolas para todos,
implicando num sistema educacional que reconheça e
atenda às diferenças individuais, respeitando as
necessidades de qualquer dos alunos. Sob essa ótica,
não apenas portadores de deficiência seriam ajudados e
sim todos os alunos que, por inúmeras causas
endógenas ou exógenas, temporárias ou permanentes,
apresentem dificuldades de aprendizagem ou no
desenvolvimento. A melhoria da qualidade das ofertas
de atendimento educacional é uma necessidade que se
impõe, para garantir o direito público e subjetivo de
cidadania dessas pessoas.”
(Rosita Edler, 2006, p. 29)
“SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES”
(CURIOSIDADES HISTÓRICAS)
o “Na China existem registros da realização de exames
competitivos há mais de 2000 anos antes de Cristo, os
quais selecionavam crianças que se destacavam por sua
inteligência superior e, que, por isso passavam a
receber um atendimento especializado. Elas eram
denominadas divinas”
o “Platão já defendia a idéia de que indivíduos com
inteligência superior “deveriam ser selecionados nos
seus primeiros anos de infância, e suas habilidades
cultivadas em benefício do Estado, treinadas para a
liderança, denominando-as crianças de ouro”
(Eliane Alencar, 2001)
o “A Superdotação caracteriza-se pela elevada
potencialidade de aptidões, talentos e
habilidades, evidenciadas pelo alto
desempenho nas diversas áreas de atividade.
Contudo, é preciso que haja constância de tais
aptidões ao longo do tempo, além de
expressivo nível de desempenho. ”
(MEC, Superdotação e Talento – p. 35)
“SUPERDOTAÇÃO E ALTAS HABILIDADES”
(DEFINIÇÃO)
MITOS SOBRE OS SD(MEC)
Criança SD, um “adulto partido ao meio”
Todo SD é um gênio
SD como um “sabe-tudo”
SD é 100%: mais arrumadinho, mais disciplinado e obediente.
Todo SD é bem sucedido na escola
SD indicador de: Rebeldia, desrespeito, desobediência,
atrevimento, ousadia e “do contra”
SD: condição suficiente para alta produtividade
Toda criança com indicio de SD é “superdotado”
Todo SD é “meio maluco”
Todo superdotado foi criança precoce, um “prodígio”
SD só procede de família rica
SD não, Superestimulado
MITOS SOBRE OS SD
(ESCOLA REPRODUZ)
Não existe a unanimidade em relação ao conceito de SD
O desconhecimento da suas características
A confusão com outros termos (talentoso, criativo,
precoce, gênio, brilhante e/ou excepcional)
A atitude de rejeição e prevenção
A orientação, marcadamente mercantilista de alguns
profissionais especializados
O SD se sobressai em todas as áreas do desenvolvimento
humano
O SD se sobressai em todas as áreas do currículo escolar
O SD há de conseguir excelentes resultados escolares
O SD está muito motivado para se sobressair no colégio
INCLUSÃO ESCOLAR DA
CRIANÇAS SUPERDOTADAS DE
BAIXA RENDA NO BRASIL
HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO DOS SD NO
BRASIL
19321933
Estevão Pinto
editou os livros
“O dever do
estado
relativamente à
assistência aos
mais capazes”
“Problema da
educação dos
bem-dotados”
Leoni Kasef
publicou o livro a
Educação dos
supernormais
1932 1940
Helena Antipoff
fundou a primeira
Associação Pestalozzi
de Belo Horizonte com:
médicos, educadores e
religiosos
Helena
Antipoff
fundou a
Fazenda
do Rosário
1945
Helena Antipoff
organizou
pequenos grupos
de adolescentes
bem-dotados
19661967
A sociedade
Pestalozzi
realizou Os dois
primeiros
seminários sobre
a educação dos
bem-dotados
Criou o pavilhão
para o
atendimento aos
superdotados
(Bem-Dotados).
-Helio Alkmim e HA
Projeto de civilização
rural de cultura e lazer
CIRCULA
-ADAV associação
Milton Campos para
desenvolvimento de
assistência a vocação dos
bem-dotados
1999
2005
VOM
1972 2003
Instituto
LECCA
1999
ISMART
Década 20
1935
Helena
Antipoff
Criou o
instituto
Pestalozzi
em Minas
Gerais.
Inicio do interesse no
Brasil, educação do SD
1967
Decreto 39.678
Estabelece uma
Política Pública
Estadual para
Pessoas Portadoras
de Deficiência e
Pessoas Portadoras
de Altas Habilidades.
1981 1999
o MEC criava uma
Comissão
encarregada de
estabelecer
critérios para a
identificação e
atendimento do
superdotado.
O Seminário reuniu
especialistas de todo
o País para
aprofundar as
discussões.
-No ano seguinte, o
Plano Setorial de
Educação e Cultura
dava maior
prioridade à
Educação Especial
1994
Política Nacional
de Educação
Especial
Sugere que a
pessoa com
necessidades
educativas
especiais seja
integrada ao
ensino regular
Lei de Diretrizes e
Bases da Educação -
LDB (Lei 9394,
Capítulo V, Artigo 59
Assegura aos alunos
portadores de AH/SD.
(I-II-III-IV-V)
1996
AMPARO LEGAL DAS PESSOAS
COM AH/SD NO BRASIL
A Declaração
Universal dos Direitos
do Homem prevê que
"... todo ser humano é
elemento valioso
qualquer que seja a
idade, sexo, idade
mental, condições
emocionais e
antecedentes culturais
ou grupo étnico, nível
social e credo"
1995
Década 20
Lei 9.394 Resolução nº 02
de 11/set Art. 5 e 8
Institui Diretrizes Nacionais
para a Educação Especial na
Educação Básica
III - AH/SD, grande facilidade
para compreender os
conceitos.
IX – atividades que
favoreçam, ao aluno que
apresente AH/SD
2001
TENSÕES NA ACADEMIA
o Em 1981 surge a ABSD que pretende ser a associação
que reune os estudiosos e os mais interessados pelo
assunto superdotação, Alguns anos após sua fundação
assume a presidência uma professora da UERJ que ao
criar um grupo hegemônico promoveu desavenças
internas que culminam com o esvaziamento da
associação.
o Inconformados com a situação o grupo insatisfeito cria
um movimento encabeçado pela profa. Zenita Guenther
que se mobiliza na criação do COMBRASD.
o Hoje o COMBRASD é o órgão representativo dos
estudiosos do assunto e curiosamente a ex presidente
da ABSD promove ações para integrar-se ao grupo.
INSTITUIÇÕES TRABALHANDO
COM SUPERDOTADOS
ISMARTCriado no 1999 o Instituto Social Para Motivar, Apoiar e
Reconhecer Talentos.
Objetivo: O desenvolvimento integral e concretização dos talentos de
crianças de baixa renda, identificado-os em suas
comunidades de origem e prevendo-lhes educação formal de
qualidade nas escolas particulares de excelência com bolsas
de estudo.
Buscam contribuir para mudar a composição da futura elite
intelectual do país e ajuda a construir uma nação mais justa,
sustentável e competitiva.
Atividades:
Alicerce
Bolsa talento
ISMART
Patrocínios:
oParceiros operacionais:
ISMART
www.ismart.org.br
Organização sem fins lucrativos que investe em
educação dos superdotados visando a Educação
de qualidade de comunidades carentes.
Foi criado o 2003 por Luis Eduardo da Costa
Carvalho, presidente do grupo financeira
Lecca, um tradicional e bem sucedido grupo.
Atividades / Projetos:
Trabalho no RJ – “Programa Estrela Dalva” e
“Biblioteca A. A. A. Sodré”
ILECCA
Patrocínios:
Banco BRASCAN
Brookfiel incorporações
MetrôRio
LECCA Financiera
Vila Olímpica da Maré
Parcerias:
Sercretaria municipal de educação do RJ
A cultura inglesa
“Todos pela Educação”
ILECCA
Objetivo : Integrar todas as a proposta do Projeto Educar a partir do
ano 2009, com o apoio do Petrobras
Desenvolver, segundo a teoria das inteligências múltiplas,
atividades esportivas, culturais, educacionais e de saúde
com o propósito de contribuir para a melhoria da qualidade
de vida dos moradores do Complexo da Maré.
Investir na potencialização das crianças e jovens ajudando-
as a desenvolverem autonomia cognitiva e autonomia moral
em prol da construção do bem comum
Captar crianças superdotados da Comunidade da Maré,
desenvolver ao máximo as suas competências para que
sejam encaminhadas e/ou aprovadas nas escolas de
referência.
VOM
Atividades: Projeto Educar:
Oficina acadêmicas: Brincando com Números ,Mecânica , Experimentos , Fiando Conversa.
Oficina culturais: de dança e música
Oficinas esportivas: de natação, futebol, futsal, tênis, basquete, ginástica olímpica, caratê, bale, entre outras.
Patrocínios: Prefeitura do Rio de Janeiro
Petrobras
Parceiros: Acerta
ILecca
Unidade de Pronto-Atendimento 24h da Maré
ONG – Ação da Cidadania
Rio Banco de Alimentos (Sesc de Madureira)
Instituições Educacionais (UFRJ, Unisuam, Gama Filho, Castelo Branco e Univercidade)
Entre outros...
VOM
VOM
VOM
VOM / ILECCA
PESSOAS RECONHECIDAS PELO TRABALHO COM
AS CRIANÇAS SUPERDOTADAS NA ATUALIDADE
Howard
Gardner RenzulliErika
LandauFIM
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