PROCESSO SELETIVO 20191° SEMESTRE · ENSINO SUPERIOR
INSTRUÇÕES
1. Leia cuidadosamente cada questão da prova e ASSINALE, na contracapa, a letra correspondente à resposta escolhida. Há apenas uma resposta correta para cada questão. Para sua segurança, a contracapa servirá de rascunho.
2. Ao receber a folha de respostas, proceda da seguinte forma: Confiraatentamenteseunomeenúmerodeinscrição. Transfiraasrespostasparaafolhaderespostas,preenchendocomcanetaazuloupreta.
3.Atéohoráriofixado,entregueaoaplicadoraRedaçãoalimpo,redigidanafolhaespecífica,comcanetaazuloupretaesemrasuras.
4. Esta prova possui 31 (trinta e uma) páginas.Confiraocadernoeonúmerodepáginasantesdeiniciara prova.
Disciplinas Questões PontosLínguaPortuguesaeLiteratura 01 a 10 14LínguaEstrangeira 11 a 15 07Matemática 16 a 25 14Biologia 26 a 30 07Química 31 a 35 07Física 36 a 40 07Geografia 41 a 45 07História 46 a 50 07Redação - 30Total 50 100
OBSERVAÇÕES
A folha de respostas e a folha de redação não devem ser dobradas, amassadas, rasgadas ou rasuradas. Elas deverão ser preenchidas corretamente. Não haverá substituição delas.
BOA PROVA!
25/11/2018Caderno de prova: Ensino SuperiorLíngua Estrangeira: Inglês
INSTITUTO FEDERALSul de Minas Gerais
Inscrição:Nome do candidato:
PROCESSO SELETIVO 2019 · 1° Semestre | Ensino SuperiorINSTITUTO FEDERAL DO SUL DE MINAS GERAIS 3
LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA (Questões de 01 a 10)
As questões 01 e 02 se referem ao texto I.
Texto I
Autismo
LudwigWittgenstein,gêniodafilosofia,começouafalarsóaos4anos.Estudoucomtutoresparticularesem sua casa, em Viena, até os 14 anos. Sem conseguir passar no vestibulinho do colegial, foi parar em 1903naescolatécnicadeLinz(amesmadeAdolfHitler,dequemnãofoicolega,poisofuturoditadorestava dois anos atrasado nos estudos). Mas ele simplesmente não se interessava pelos colegas. A solidãoeadislexiafizeramdeleumperfeitoalvodebullying.“Nuncaconseguiexpressarmetadedoque queria. Na verdade, não mais que um décimo”, contou em suas memórias.
Assim foi o jovem Wittgenstein. Mas suaexcentricidadeeo fatodeterrevolucionadoafilosofianoséculo20nãosãoumacontradição, segundooprofessorMichaelFitzgerald,doTrinityCollege,emDublin.OpsiquiatravêemsuabiografiasintomasquecaracterizamasíndromedeAsperger–umtipode autismo que, aliado a um intelecto avantajado, pode ser a base da genialidade.
Todoautistasefocaobsessivamenteeminteressesmuitoespecíficos,temcomportamentosrepetitivose não se interessa em interagir com outras pessoas. Mas, enquanto a imagem mais comum é a da criança ensimesmada balançando para a frente e para trás, o espectro do autismo vai desde o atraso mental atéodesenvolvimento linguísticoecognitivocompleto–casodasíndromedeAsperger.Quemtemessasíndromenãoseinteressaemdividirexperiênciaseemoções,tempadrõesrestritos,repetitivoseestereotipadosdecomportamentoedeinteressesenãoabremãodesuarotina.Issotornaoconvíviodifícil–mas pode ter um efeito colateral inesperado.
“Muitas características da síndrome de Asperger aumentam a criatividade”, escreve Fitzgerald emAutism and Creativity(AutismoeCriatividade).“Pessoasassimtêmumacapacidadeextraordináriaparafocar-seemumtópicoporumlongoperíodo–dias,seminterrupçãonemmesmoparaasrefeições.Não desistem diante de obstáculos.” E não é apenas a concentração. A forma como entendem o mundo édiferente.Quandoveemumacoisa,apreendemodetalheparaentãosistematizarcomofuncionaogeral–enquantoamaioriadaspessoasapreendeogeralparadepoisseafunilaremdetalhes.Issoéumenormepontopositivoparaengenheiros,físicos,matemáticos,músicos.
Nãoquenãohajaum ladonegativo.PortadoresdasíndromedeAsperger tambémtêmdificuldadeemaceitareadotarregrassociais.Porisso,muitasvezesparecemterpersonalidadeinfantil.Quandoentrou para a faculdade de engenharia, Wittgenstein se fascinou pela obra Os Princípios da Matemática, de Bertrand Russell. Em 1911, mudou-se para a Universidade de Cambridge para estudar comRussell.Nosprimeirosdias,chegavaàsaladomestreànoiteeseguiaatéamanhãzinhadesdobrandosuas ideias como que em um monólogo. Em 1926, quando terminou a defesa oral de sua tese de doutorado, deuum tapinhanos ombros dos examinadores. “Não se preocupem. Eu sei que vocêsnunca conseguirão entender”, disse. Wittgenstein começou então a dar aulas. Em seus seminários, era comosenãohouvesseumaaudiência.Lutavacomseuspensamentosevoltaemeiacaíaemsilênciosque nenhum estudante ousava interromper. Qualquer comentário que considerasse estúpido eraretrucado brutalmente.
Para escrever Investigações Filosóficas,suamaiorobra,ficouisoladonumacabananaIrlanda.Certavez,o caseiro, que o havia visto conversando, perguntou-lhe se tivera uma boa companhia. A resposta foi: “Sim,faleimuitocomumótimoamigo–eumesmo”.NumacartaaBertrandRussell,escreveu:“Estarsozinhomefazumbeminfinito,enãoachoqueagorapoderiasuportaravidaentrepessoas”.Oúnicograndeprazersocialdofilósofoeradiscutirseusinteresses–lógica,linguísticaemúsica.Omundorealpouco lhe importava.
HORTA,Maurício. “O ladobomdascoisasruins”,Superinteressante,SãoPaulo,nº302,março2012.Disponívelem:https://super.abril.com.br/comportamento/o-lado-bom-das-coisas-ruins/. Acesso em: 23 set.2018.
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LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA
QUESTÃO 01
OtextoAutismofazpartedamatéria“Oladobomdascoisasruins”,aqualapresentaaspectospositivosrelacionadosasíndromes,doençasecomportamentosconsideradosnegativos.Notextoemquestão,Marcos Horta, retoma certos aspectos da vida de Wittgenstein para defender esse posicionamento. Assinaleaalternativanaqualháumargumentopresenteno textoparasustentaropontodevistadefendido pelo autor:
a)“Estudoucomtutoresparticularesemsuacasa,emViena,atéos14anos.”b)“Quandoveemumacoisa,apreendemodetalheparaentãosistematizarcomofuncionaogeral.”c)“PortadoresdasíndromedeAspergertambémtêmdificuldadeemaceitareadotarregrassociais.”d) “Lutava comseuspensamentose volta emeia caía emsilênciosquenenhumestudanteousava
interromper.”
QUESTÃO 02
Releiaoprimeiroparágrafodotexto,reproduzidoabaixo:
"LudwigWittgenstein, gênio da filosofia, começou a falar só aos 4 anos. Estudou com tutoresparticulares em sua casa, em Viena, até os 14 anos. Sem conseguir passar no vestibulinho do colegial,foipararem1903naescolatécnicadeLinz(amesmadeAdolfHitler,de quem não foi colega, pois o futuro ditador estava dois anos atrasado nos estudos). Mas ele simplesmente não se interessavapeloscolegas.Asolidãoeadislexiafizeramdeleumperfeitoalvodebullying.“Nuncaconseguiexpressarmetadedoquequeria.Naverdade,nãomaisqueumdécimo”,contouemsuas memórias."
Nessetrecho,ostermosemdestaqueconstituemrecursosanafóricos,utilizadospararetomarpalavrasouexpressõesanteriores.AssinaleaalternativaqueNÃOindicaumrecursoanafóricoutilizadoparafazerreferênciaaLudwig Wittgenstein:
a) de quemb) elec) deled) suas
QUESTÃO 03
Paraaproduçãodesuacrítica,ocartunistafazusodediferentesrecursos,EXCETOo(a):
a) analogia estabelecida entre preconceito e doença.b) uso de palavras de um mesmo campo semântico.c) disposição das falas ao longo dos quadrinhos.d)ausênciadeidentificaçãodospersonagens.
Disponívelem:http://cdn.atividadesparaprofessores.com.br/uploads/preconceito.jpegAcessoem:30.10.18
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QUESTÃO 04
SobreacampanhapublicitáriaproduzidapelaFederaçãoNacionaldeEducaçãoeInclusãodosSurdos(FENEIS)sãofeitasasseguintesafirmações:
I-Ousodoadjetivo"total"produzosentidodequeainclusãoaindaéincompleta.II–Aexpressão“comalínguadesinais”indicaomodocomo“umainclusãototal”seráconquistada.III–Ousodotermo“quando”indicaumacondiçãoparaqueuma“inclusãototalcomalínguadesinais”sejapossível.
Sãocorretasasafirmaçõesfeitasem:a) Todas b) I e IIc) I e IIId) II e III
As questões 05 e 06 se referem ao texto II
Texto II
Leia o trecho da entrevista ao Le Diplomatique, concedida pelo rapper brasileiro Emicida, quando questionado sobre o seu papel como artista:
EMICIDA-Talvezminhacruzsejaa liberdade.Tenhoumbagulhoselvagem.Livreeselvagem,enãoestou contando com a compreensão dos outros. No momento que precisávamos romper com a tradição,rompemos,semmedodeserfelizoutriste.[...]Nãochamoaliberdadedecruzporserruim,masaatmosferadonossopaísfazcomquealiberdadeseja uma parada amaldiçoada quando um preto é livre. Quando você é preto, precisa cumprir com alguns requisitos básicos para ser interpretado como ser humano. As pessoas têm um estereótipo, e se você quebra isso, elas se julgam no direito de colocar o dedo na sua cara.[...]A vida inteira estamos cantando sobre ascensão, quebrar as barreiras e mostrar como a vitória também podeserpossível.Cortapara2017.UmbandodecabaçodoMBL(MovimentoBrasilLivre)pegaumafotominhaemumeventodegalaecoloca:“usaumternodeR$15mileissoéumagrandecontradiçãonodiscurso dele”. No imaginário dessas e de várias pessoas que corroboram com essa palhaçada, o lugar dopretoestádefinido.Elesnuncaseincomodamaoverumpretonacalçada,jogadonolixo,andandopelado,louconaruaouamontoadoemcadeia.Masquandovêumpretoganhandotroféude“Homemdo ano”, com um terno foda, nesse momento consigo ler claramente que a liberdade ofende. Quando damos um passo rumo ao SP Fashion Week, com pretos em toda cadeia de produção, da costureira daVilaBrasilândiaamodeloquedesfilou,movetodaestrutura,enomomentoquecolocamosessespretos vivos na capa de todos os jornais do Brasil, as pessoas falam que estamos cobrando caro nas roupasdaLaboratórioFantasma…Égentequenãofazamenorideiadoqueéanossahistória,doquenós falamos, da cadeia que movemos. Na cabeça delas, nosso destino é ser miserável. Não temos o direitodecobraroqueachamosquenossotrabalhovale.Masaíeumeapegoàminhaliberdade.Euquero é que se foda. Disponívelem:https://diplomatique.org.br/me-preocupa-o-fato-de-a-poesia-precisar-ser-obvia-pra-caralho-emicida/
LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA
https://www.google.com.br/search?rlz=1C1VASU_enBR539BR539&tbm=isch&sa=1&ei=Eh3YW_i8DoqSwgSigoFI&q=uma+inclus%C3%A3o+total+com+a+l%C3%ADngua+de+sinais&oq=uma+inclus%C3%A3o+total+com+a+l%C3%ADngua+de+sinais&gs_l=img.3...143420.149495.0.151010.41.30.0.0.0.0.317.4297.0j21j3j2.26.0....0...1c.1.64.img..15.5.998...0j0i67k1j0i8i30k1j0i24k1.0.aVvVBwpTcrM#imgrc=KoKUGU3IEbfj5M.Acessoem30out.2018
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QUESTÃO 05
Conformeopontodevistadoentrevistado,acompreensãodotermo“liberdade”,abarca:
a)abuscapeloreconhecimentopúblicopormeiodasredessociais.b)avalorizaçãodaculturaproduzidapelosnegrosnocontextonacional.c)abuscadeumviésartísticopautadonacontinuidadedosartistasqueoprecederam.d)anecessidadedesefazeraceitoecompreendidopelopúblicoaquemsuascançõessedestinam.
QUESTÃO 06
Deacordocomaentrevista,sãoexemplosdaquebradeparadigmaqueenvolveonegronasociedade brasileira, EXCETO:
a)ousodalinguagemoralcomoformadeexporaspossibilidadesdaascensãosocial.b)areferênciatextualàpublicaçãofeitapeloMBLdeumafotodoartista.c)arelativização,porpartedoartista,deumaaparentecontradiçãonodiscursodele.d)apresençadanegritudenamídianacional,aexercerdiferentescargosepapéis.
As questões 7 e 8 se referem ao livro Clara dos Anjos, de Lima Barreto:
QUESTÃO 07
Leiaotrechoabaixo,retiradodoromanceClara dos Anjos, de Lima Barreto:
“Cassi JonesdeAzevedoerafilho legítimodeManuelBorgesdeAzevedoeSalustianaBaetadeAzevedo.OJoneséqueninguémsabiaondeeleoforabuscar,masusava-o,desdeosvinteeumanos,talvez,conformeexplicavamalguns,poracharbonitooapelidoinglês.Erabemmisteriosoesseseuviolão;eraumelixiroutalismãdeamor.Fosseeleoufosseoviolão,fossemambosconjuntamente,ocertoéque,noseuativo,oSenhorCassi Jones,detãopoucaidade,relativamente,contavapertodedezdesfloramentoseaseduçãodemuitomaiornúmerode mulheres casadas”
BARRETO,Lima.ClaradosAnjos.p.7
Nessetrecho,Cassi Joneséapresentadoaoleitorpormeiodonarradorqueantecipaaausênciadecaráterdo jovemmoço.A construçãodoperfildesse “malandrodos subúrbios”dá-se, ao longodanarrativa,pormeiodeaçõesecomportamentosdeCassiJones,taiscomo: I–aseduçãodajovemClaradosAnjos,iniciadanafestadeaniversáriodesta,econcretizadapormeio da troca de cartas de amor, intermediada por Meneses.II–aincapacidadeparaoexercícioprofissional,emvirtudedaausênciadeconhecimentoedafaltade dedicação do jovem.III–acriaçãodegalosdebriga,paradisputasecomercialização,comoformadeobteralgumdinheiro.IV–aelaboraçãoeexecuçãodeumplanoparaassassinaroseuopositor,padrinhodeClara,oSr. Marramaque.V–apráticadefurtosdeobjetosdepoucovalor,nosbondesdocentrodoRiodeJaneiro,afimde vendê-los no comércio local.VI–orompimentodasrelaçõesfamiliares,eoconsequenteisolamento,afimdequepudesseviveroestilodevidaescolhido,semdeversatisfaçõesaosseus. Mostra-se INCOERENTEcomanarrativa,oqueseafirmaem:
a) I e IIb) III e IVc) V e VId) II, IV e VI
LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA
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QUESTÃO 08
“O drama da pobreza e do preconceito racial constitui também o núcleo de Clara dos Anjos,romanceinacabado,vindoàluzpostumamente,mascujaprimeiraredaçãoremontaa1904/05[...]Aproximidadedacomposiçãoedotemaestáadefiniranecessidadedeexpressãoautobiográficaemquepenavao jovemLimaBarreto.Ashumilhaçõesdomulatoencarna-asClaradosAnjos,moçapobredosubúrbio,seduzidaedesprezadaporumrapazdeextraçãoburguesa.”
BOSI, Alfredo. História concisa da literatura brasileira. p.323
OdesfechodahistóriasedácomClarasendohumilhadapelamãedeCassiJones.Aconclusãoaquechega a protagonista, depois dessa cena, indica a:
a)desvalorizaçãodafamíliasuburbana,pelasociedadecarioca.b) busca de reconhecimento de seus valores morais, por parte da jovem.c) necessidade de ascender socialmente, como forma de se impor, no meio social.d) consciência quanto ao preconceito étnico e social, por parte da protagonista.
As questões 9 e 10 se referem ao conto “Maria do Rosário Imaculada dos Santos”, de Conceição Evaristo.
QUESTÃO 09
Leiaasafirmaçõesabaixosobreaestruturaçãodoenredodoconto“MariadoRosárioImaculadadosSantos”, de Conceição Evaristo.
I - a situação inicial do enredo caracteriza-se por uma cena cotidiana: Maria do Rosário, criança,encontra-sesentadaàportadesuacasajuntocomsuafamília.
II - o contexto da vida pacata é quebrado pela chegada de um jipe, comandado por um casal deestrangeirosqueseaproximadafamíliadosSantosedosReiseque,apesardadificuldadelinguística,consegue convencer os adultos a levar as crianças para um passeio no automóvel.
III-oconflitoseestabelececomapartidadocasal,levandoconsigo,paraoutropaís,duascrianças:MariadoRosárioeumdosseusirmãos,que,raptados,passarãoanosdesuasvidasjuntoaosraptores.
IV-oclímaxdahistória,comopontoaltodanarrativa,ilustra-sepelaangústiainternalizadadeMariadoRosárioapartirdomomentoemquetomaconsciênciadequehaviasidoroubadadosseus.
V - a vida apartada de sua origem desencadeia na protagonista o medo de constituir família e anecessidade de se deslocar rumo à cidade natal.
VI-aresoluçãodoconflitoocorrecomachegadadaprotagonistaàcidadeFlordeMim,onde,finalmente,reencontrapartedesuafamília.
Mostra-se INCOERENTEcomanarrativaoqueseafirmaem:
a) I, II e IIIb) II, III e VIc) IV, V e VI d) I, IV e V
LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA
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LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA
QUESTÃO 10
Leiaotrechoabaixo,retiradodoconto“MariadoRosárioImaculadadosSantos”
“Alembrançadodiaemquefuiroubadavoltavaincessantemente.Àsvezes,comtodososdetalhes,oragrosseiramentemodificada.Na versãomodificada, eu-meninaera jogadanoporãodeumnavio pelo casal que tinha me roubado de casa”.
EVARISTO,Conceição.“MariadoRosárioImaculadadosSantos”.p.4
Apesar de se tratar de uma reconstrução dos fatos, por meio do sonho ou da imaginação, a nova versão paraoraptomostra-secoerentecomalgumasexperiênciasvividasporMariadoRosário,EXCETO:
a)oexílioaoqualapersonagemfoisubmetida,aoserlevadadesuacidade,emumjipe.b) o fato de, ao longo da vida, a protagonista ter cumprido uma travessia, de Flor de Mim a Alto dos
Vales do Sul e, depois, à Cidade de Frei Cardoso.c)osentimentodesaudadesdolugardeorigemamenizadopelaslembranças,pelosobjetosque
carrega consigo, e pela companhia do cachorro.d)ainvisibilidadesentidapelaprotagonista,nocontextodafamíliaderaptores,osquaisatratavamcomoseela“nãoexistisse”.
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LÍNGUA ESTRANGEIRA: INGLÊS (Questões de 11 a 15)
Texto para as questões 11 e 12
Brazil National Museum: as much as 90% of collection destroyed in fireBuildingwasnotinsured,themuseum’sdeputydirectorsaid,butsomepiecessurvivedincludingtheBendegó meteorite.
Asmuchas90%ofthecollectionatBrazil’sNationalMuseumwasdestroyedinadevastatingfireonSundayand–compoundingthedisaster–thebuildingwasnot insured,accordingtothemuseum’sdeputydirector.Somepiecessurvived, includingthefamousBendegómeteoriteanda libraryof500,000books– in-cludingworksdatingbacktothedaysofthePortugueseempire–whichwaskeptinaseparateannex,Cristiana Serejo told reporters in front of the building’s blackened shell.Butitwasstillnotpossibletosayhowmuchofthecollectionhadescapedtheflames,Serejosaid.“It could be 10%, it could be 15, it could be 20,”shesaid.“Wehadaverybigloss.”Themuseum’sEgyptologycollectionwascompletelydestroyed,Serejosaid.ResearcherswhowereabletoenteroneareaofthebuildinginRiodeJaneiroarestartingtocataloguewhatlittleisleft,saidSerejo,whoappealedtomembersofthepublictoreturnanyitemstheyfound.Asked if the museum was insured, she screwed up her face in mock anguish, and shook her head.“Ihopewelearnfromthis,”shesaid.“Otherpublicbuildingsareinthesamesituation.”
Disponívelem:<https://www.theguardian.com/world/2018/sep/04/brazil-national-museum-fire-collection-destroyed-not-insured>Acessoem07set.2018(Adaptado)
QUESTÃO 11
Otextoacimatemporobjetivo
a) informar que houve o incêndio do Museu Nacional e destacar o pedido de ajuda da vice-diretora do museu às autoridades e aos membros da comunidade.b)propormaneirasdeseevitargravesincêndiosemmuseus,comoassegurarascoleçõesEgípciasdosmuseus e as bibliotecas.c) informar sobre o incêndio do Museu Nacional por meio de dados e depoimento da vice-diretora do museu.d) informar que os pesquisadores já conseguiram catalogar quase tudo o que foi salvo no incêndio do Museu Nacional.
QUESTÃO 12
O verbo modal couldnasconstruções“It could be 10%, it could be 15, it could be 20”expressaideiade:
a) obrigação.b) conselho.c) permissão.d) possibilidade.
Leia a tirinha:
Fonte: http://englishteachermargarita.blogspot.com
PROCESSO SELETIVO 2019 · 1° Semestre | Ensino Superior INSTITUTO FEDERAL DO SUL DE MINAS GERAIS10
QUESTÃO 13
Aconstrução“...mostofourproblemsarecausedbya lackofcommunication”estánavozpassiva.Assinaleaopçãoqueatransformaemvozativa.
a) A lack of communication is caused most of our problems.b) A lack of communication caused most of our problems.c) A lack of communication causes most of our problems.d) A lack of communication has caused most of our problems.
Texto para as questões 14 e 15
These Are The Laziest Countries In The World, According To The United NationsBy Bernadette Deron
Published September 6, 2018
The World Health Organization had hoped to reduce inactivity 10 percent by 2025, but these numbers don't bode well for that goal.TheWorldHealthOrganization(WHO)—theagencyoftheUnitedNationsconcernedwithinternationalpublichealth—publishedareportinTheLancetGlobalHealthonSept.5thatoutlineswhichnationsgetthemost(andtheleast)amountofexercise.
Details Of The StudyThe survey of 168 nations ranked the countries bymost to least active bymeasuring the exercisehabitsofagivenpercentageofeachcountry’spopulationandthencomparingthatpercentagewiththosesamplesoftheothercountries involvedinthestudy.TheWHOdefinesenoughexerciseasatleast75minutesofvigorousactivityor150minutesofmoderatelyintenseactivityperweek—oranycombinationofthetwo.TheWHOanalyzedstatisticsandtrendsacrossdifferenteconomicbackgrounds,and between genders.
The Laziest CountriesOverall,therewereonlyfourcountiesintheworldwheremorethan50percentofthepopulationdidnotgetenoughexercise:Kuwait,Iraq,AmericanSamoa,andSaudiArabia.Sothesefourcountriesareeffectivelythe“laziest”intheworld.UltimatelythenationwiththeleastamountofphysicalactivitywasKuwait,with67percentofitsadultsnotexercisingenough.OthernationstowardsthebottomofthislistweretheUnitedStates,which ranked 143rd out of 168 countries. Awhopping40percent of theU.S.’s populationdoesn’t get enoughexercise—meaningapproximately130millionAmericanscan’tmanagetoget2.5hoursofmoderateactivityperweek.TheU.K.alsorankedfairlyinactive,withonly35.9percentoftheirpopulationgettingtheproperamount.Other more inactive countries included Brazil, with 47 percent, the Philippines with 39.7 percent,Singaporewith36.5percent,andIndiawith34percentofthepopulationnotgettingenoughexercise.The Most Active NationsInUganda, only about fivepercent of their samplepopulationdidnot exercise enough.China alsodisplayedhighratesofactivity,withjust14.1percentoftheirsamplepopulationnotgettingsufficientexercise.Other fairly active countries includedMozambique,with just over five percent, aswell asMyanmar,witharound10percentoftheirpopulationinsufficientlyactive.
Surprising TrendsAccordingtotheirsurveyresults,womentendedtogetlessexercisethanmen,withanoveralleightpercentdifferencebetweenthetwo.Thereportstates:“In159of168countries,prevalenceofinsufficientphysicalactivitywaslowerinmenthaninwomen,withadifferenceofat least10percentagepoints in65countries,andadifferenceofmorethan20percentage points in nine countries: Barbados, Bahamas, Saint Lucia, Palau, Iraq, Bangladesh, Trinidad and Tobago, Iran, and Saudi Arabia.” Theorganizationalsonotedsomeinterestingtrendsacrossdifferenteconomicbackgrounds.Generally,peopleinpoorercountriestendedtobemorethantwiceasactiveasricherones.Thereportexplainsthatthistrendcouldberelatedtothefactthatthosewithhigherincomestendtohave“moresedentaryoccupations”andthatgreateraccesstoautomobiletransportationresultsinlesserphysicalactivity.
LÍNGUA ESTRANGEIRA: INGLÊS
PROCESSO SELETIVO 2019 · 1° Semestre | Ensino SuperiorINSTITUTO FEDERAL DO SUL DE MINAS GERAIS 11
After pooling all of the data together, the WHO found that one in four adults the world over does not getenoughexercise—whichisaprettyjarringstatistic.“Thisputsmorethan1.4billionadultsatriskofdevelopingorexacerbatingdiseaseslinkedtoinactivity,andneedstobeurgentlyaddressed,”thereport states.TheWHOhadpreviouslyoutlinedagoalofloweringglobalinactivityby10percentbytheyear2025,butconsideringthefactthatthesestatisticshavenotdifferedmuchsince2001,theWHOestimatesthattheirgoalwilllikelynotbemet.
Disponívelem:<https://allthatsinteresting.com/worlds-laziest-countries>Acessoem10set.2018
QUESTÃO 14
Verifiqueseasalternativasabaixosãoverdadeirasoufalsasdeacordocomotexto:()Afimdeidentificarospaísesmaispreguiçososdomundo,TheWorldHealthOrganization(WHO)analisouestatísticasetendênciasdediferentesgêneroseclassessocioeconômicas.
()Nospaísesondeapopulaçãomenosseexercita,maisde50%daspessoasnãofazematividadessuficientes.
()Oestudomostrouque,geralmente,aspessoasdospaísesmaispobreseconomicamentesãotrêsvezesmaisativasdoqueaspessoasmaisricas.
()Deacordocomapesquisa,umemcadaquatroadultosnãofazatividadesfísicas,porémnãocorrem o risco de desenvolverem doenças relacionadas à inatividade.
()Possivelmente,ametadediminuirainatividadeglobalem10%até2025nãoseráatingida.
Assinale a sequência correta:
a) V, V, V, F, Vb) V, V, F, F, Vc) F, V, V, V, Vd) V, F, F, V, F
QUESTÃO 15
As referências dos pronomes its e which, destacados no 3º parágrafo, são, respectivamente:
a)67percent/theUnitedStatesb)Kuwait/theUnitedStatesc) the nation / Other nationsd)Kuwait/list
LÍNGUA ESTRANGEIRA: INGLÊS
PROCESSO SELETIVO 2019 · 1° Semestre | Ensino Superior INSTITUTO FEDERAL DO SUL DE MINAS GERAIS12
MATEMÁTICA (Questões de 16 a 25)
QUESTÃO 16
Considerea instalaçãodepostesde iluminaçãopúblicacujas lâmpadasficarãoaumaaltura , em metros, do solo. Considere, ainda, que as áreas iluminadas diretamente por cada um deles são bases de cones equiláteros esemelhantes.Sabendoquecadaumdospostesilumina,sozinho,umaáreade
,determineadistânciahorizontal entre dois postes que deve ser obedecida para que essas áreasiluminadassomentesetoquememumúnicoponto.Encontre,também,aaltura de cada um dos postes.
Considerandoπ=3,14etg60º=√3,temosquedexsão,respectivamente:
a)d=5mex=8m.
b)d=5mex=√8 m.
c)d=4mex=2√3 m.
d)d=4mex=2√6 m.
QUESTÃO 17
Asretas1,2e3obedecem,respectivamente,àsequaçõesdadaspor:
Reta1:y=2x+1;
Reta2:2y-3-4x=0;
Reta3:x=4-y.
Observeasafirmações:
I–Asretas1e2nãoseinterceptamaoseremrepresentadasnoplanocartesiano,elassãoparalelas.
II–Areta2interceptaoeixodosynoponto(0,3).
III–Asretas1e3tememcomumoponto(1,3)aoseremrepresentadasnoplanocartesiano.
IV–Areta3interceptaoeixodasabscissas(x)noponto(4,0).
V–Areta1écrescente.Aumentandoosvaloresdexosvaloresdeytambémaumentam.
SãoVERDADEIRASasafirmativas:
a) I e II.
b) II, III e IV.
c) III e IV e V.
d) I, III, IV e V.
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MATEMÁTICA
QUESTÃO 18
Emumasacolaexistem3tiposdesementesindistinguíveispelotatoenasseguintesquantidades:6sementes são de Abóbora, 4 sementes são de Moranga e 10 sementes são de Cabaça. Se retirarmos duas dessas sementes ao acaso, a chance de que as duas sejam da mesma planta é igual a:
a)
b)
c)
d)
QUESTÃO 19
Alinhaqueligaopontomaisaltodeumprédioaofinaldesuasombraformacomosolo,emdoismomentosdiferentesdodia,ângulosde30ºede60º,conformeafigura.Considerea e
.
Amedidadaalturadoprédioseadistânciaentreas“pontas”dassombrasdessesdoismomentosdodia é de 20 metros será:
a)
b)
c)
d)
QUESTÃO 20
As elipses, as hipérboles e as parábolas, chamadas cônicas, recebem esse nome por serem geradas através da intersecção de um cone de folha dupla com um plano. Estas curvas estão presentes nos mais diversosramosdeatividadeshumanaseditamcomportamentosnanaturezaquevãodacirculaçãodeelétronsdentrodemoléculasatéasformasdemovimentosdeplanetasegaláxias.Aelipsecuja
equaçãoreduzidaédadapor está melhor representada no plano cartesiano em:
PROCESSO SELETIVO 2019 · 1° Semestre | Ensino Superior INSTITUTO FEDERAL DO SUL DE MINAS GERAIS14
MATEMÁTICA
a)
b)
c)
d)
QUESTÃO 21
Numa caldeiraria, temos a sobra de uma chapa de aço retangular da qual foram retiradas duas circunferências e uma semicircunferência, todas de raio r medindo 2m.
Aáreaquesobroudachapaoriginal,representadapelapartemaisescuradafigura,éiguala:
a)(40-10π)m²b)(40π-10)m²c)(20-5π)m²d)(20-10π)m²
PROCESSO SELETIVO 2019 · 1° Semestre | Ensino SuperiorINSTITUTO FEDERAL DO SUL DE MINAS GERAIS 15
QUESTÃO 22
Numa lanchonete, estavam dois amigos. Carlos comeu dois salgados e bebeu um refrigerante e a sua contatotalizouR$8,00.Bruno,ooutroamigo,estavacommuitafomeeacaboucomendotrêssalgadosebebendodoisrefrigerantes.NessecasoasuacontaficouemR$14,00.
Realizandocálculoscomessesdadosémaisprovávelque:
a) eles não tenham descoberto o preço de cada salgado e de cada refrigerante.b)osrapazestenhamdeterminadoqueopreçodecadasalgadoéodobrodopreçodecada
refrigerante.c) eles tenham descoberto que o preço de cada refrigerante é o dobro do preço de cada salgado.d) os dois amigos tenham chegado à conclusão de que o preço de cada salgado é igual ao preço de
cada refrigerante.
QUESTÃO 23
Asplacasdos veículosautomotoresnoBrasil agoraobedecemaumanova regra.ComumpadrãoMercosul,trazemmudançasnovisual,novasequênciadeidentificação,QRCodeechip.Nossasplacasjápassarampormuitasmudanças:tiveramseisnúmeros,duasletrasequatronúmerosnessasequência,trêsletrasequatronúmeros(nessaordem)e,agora,asnovasplacastêmquatroletrasetrêsnúmerosquenãoseguemumaordemfixa—excetopeloúltimocaractere,quedeveráserumnúmero.
Sendo assim, considerando somente as 26 letras e 10 algarismos numéricos que podem ser alterados, arazãoentreaquantidadedeveículosquepodemseremplacadoscomanovaplacaeaquantidadequeerapossívelemplacarcomomodeloanterioréiguala:
a)
b)
c)
d)
QUESTÃO 24
Umafábricadecaixasdepapelãoemformatodeparalelepípedorecebeuopedidodeumdeseusclientes, o Sr. Renato, para que triplicasse o volume das caixas que costumava comprar. João,funcionáriodafábrica,cometeuumerroetriplicoutodasasmedidasdascaixasoriginaisqueaqueleclienteencomendavacostumeiramente.Asnovascaixas, tambémemformadeparalelepípedo,nãoficaramdotamanhopedidopelocliente.
É INCORRETOafirmarque:
MATEMÁTICA
PROCESSO SELETIVO 2019 · 1° Semestre | Ensino Superior INSTITUTO FEDERAL DO SUL DE MINAS GERAIS16
RASCUNHO
a)bastavatriplicaraalturadascaixasparaatenderaopedidodocliente.
b)ovolumedascaixasficounovevezesmaiordoqueasoriginaiscomasnovasmedidascalculadasporJoão.
c)ascaixascomasmedidasdoJoãoficaramcomovolumenovevezesmaiordoqueovolumepedidopeloSr.Renato.
d) as novas caixas fabricadas, com asmedidas triplicadas pelo João, consumiramnove vezesmaispapelão do que as originais, em metros quadrados.
QUESTÃO 25
Dadosdoisnúmerosreais e , positivos e com a diferente de ,existeumúniconúmeroreal que faráaafirmação serverdadeira.Essenúmero é o logaritmo de na base . Os logaritmos, ao serem aplicados como ferramentamatemática, reduzem o grau de complexidade dos cálculostransformando,porexemplo,umamultiplicaçãoemadiçãoeumadivisãoemsubtração.
Resolvendoaexpressão obtemos, para o valor de :
a)
b)
c)
d)
MATEMÁTICA
PROCESSO SELETIVO 2019 · 1° Semestre | Ensino SuperiorINSTITUTO FEDERAL DO SUL DE MINAS GERAIS 17
BIOLOGIA (Questões de 26 a 30)
QUESTÃO 26
Umalunodoprimeiroanodoensinomédio,apósestudaremumaauladebiologiasobreostiposdetransportepassivoquepodemocorreratravésdeumamembrana,decidiurealizarumexperimentoafimdeverificardeformapráticaaosmose.Abaixoestãodescritostodosospassosrealizadospeloaluno,naordememqueocorreram,paraconcluiroexperimento:
1ºPasso: Umovodegalinhafoiexpostoavinagrepor48horasparaacompletaretiradadacascadecarbonato de cálcio que o recobre;2ºPasso: O ovo, sem casca e cru, foi mergulhado rapidamente em água mineral para a retirada de qualquervestígiodacasca;3ºPasso: Oovo,semcascaecru,foitotalmenteencobertoporumasoluçãosupersaturadadeaçúcarporumperíodode24horas;4ºPasso:Oalunoverificouoresultadodoexperimento.
Com base nos seus conhecimentos sobre transporte através de membrana, assinale a alternativa que indicaoresultadodoexperimentoeaconclusãodoaluno.
a)Oovodegalinhaficoutúrgidodevidoaoganhodeágua,resultadoquepermitiuqueoalunoconcluísseque,notransportedenominadodeosmose,aáguasemovimentadeumasoluçãomuitoconcentrada para uma solução pouco concentrada.
b)Oovodegalinhaficouplasmolisadodevidoaoganhodeágua,resultadoquepermitiuqueoalunoconcluísseque,notransportedenominadodeosmose,aáguasemovimentadeumasoluçãopouco concentrada para uma solução muito concentrada.
c)Oovodegalinhaficoutúrgidodevidoàperdadeágua,resultadoquepermitiuqueoalunoconcluísseque,notransportedenominadodeosmose,aáguasemovimentadeumasoluçãomuitoconcentrada para uma solução pouco concentrada.
d)Oovodegalinhaficouplasmolisadodevidoàperdadeágua,resultadoquepermitiuqueoalunoconcluísseque,notransportedenominadodeosmose,aáguasemovimentadeumasoluçãopouco concentrada para uma solução muito concentrada.
QUESTÃO 27
O esquema abaixo representa o ciclo de vida de seres do Reino Plantae que se reproduzem poralternânciadegerações.AssinaleaalternativaVERDADEIRA.
a)Seconsiderarmosumabriófitacomoaplantarepresentadapeloesquema,épossívelafirmarqueseusgametas,osanterozoides,sãoproduzidospormeiose.
b) Se considerarmos uma Araucária angustifólia, conhecida popularmente como pinheiro-do-paraná, comoaplantarepresentadapeloesquema,épossívelafirmarqueafaseesporofíticaémaisduradouraqueagametofítica.
c)Seconsiderarmosumasamambaiacomoaplantarepresentadapeloesquema,épossívelafirmarqueoprotonemaéonomedeseugametófitocordiformequecontémestruturascomooarquegônioeoanterídio.
d)Seconsiderarmosumajaqueiracomoaplantarepresentadapeloesquema,épossívelafirmarqueo gameta masculino é o grão de pólen.
PROCESSO SELETIVO 2019 · 1° Semestre | Ensino Superior INSTITUTO FEDERAL DO SUL DE MINAS GERAIS18
QUESTÃO 28Oprocessodefermentaçãoéutilizadoparaafabricaçãodepães,produçãodevinhosecervejas.Ofermento biológico e as leveduras são fungos! Inicialmente a fermentação foi observada no fungo Saccharomycese,posteriormente,verificou-sequemamíferostambémpodiamrealizaresseprocesso,inclusive o ser humano. Assinale a alternativa INCORRETA referente à fermentação.
a)Nafermentação,oácidopirúvicodoaelétronseH+paraoNADH,transformando-seemácidolático,ouemálcooletílico(etanol)egáscarbônico,dependendodotipodeorganismoquerealizaoprocesso.
b)Napanificação,aleveduraSaccharomyces cerevisiae, misturada à farinha, fermenta carboidratos produzindoetanol(álcooletílico)egáscarbônico,comisso,opãocresce.
c) A fermentação é um processo de degradação incompleta de moléculas orgânicas com liberação deenergiaparaformaçãodeATP,emqueoaceptorfinaldeelétronsedeH+éumamoléculaorgânica.
d)Nosmamíferos,afermentaçãoláticapodeocorrernascélulasmuscularesemcondiçãodefaltadegásoxigênio.
QUESTÃO 29
Aoanalisarumatabelaquerepresentavaalgumasrelaçõesecológicasqueocorrememumacomunidadebiológica,umestudanteverificouqueexistemrelaçõesemqueindivíduosdeduasespéciesdiferentestrocam benefícios e também relações em que indivíduos de uma espécie usam os indivíduos deoutraparasealimentar.Abaixoestáamesmatabelaanalisadapeloestudante,verifique-a.AssinaleaalternativaCORRETAquemostraotipoderelaçãoecológicaeorespectivoefeitosobreasespécies.
a)Situação1:relaçãoecológicacomensalismo–espécieA(beneficiada)eespécie(B)prejudicada.
b)Situação2:relaçãoecológicaPredação–espécieA(beneficiada)eespécieB(beneficiada).
c)Situação3:relaçãoecológicaCompetiçãointerespecífica–espécieA(nãohábenefícionemprejuízo)eespécieB(beneficiada)
d)Situação4;relaçãoecológicaParasitismo–espécieA(prejudicada)eespécieB(beneficiada)
BIOLOGIA
PROCESSO SELETIVO 2019 · 1° Semestre | Ensino Superior INSTITUTO FEDERAL DO SUL DE MINAS GERAIS19
QUESTÃO 30
Plantaseanimaissãoseresmulticelulares.Nessesorganismos,ascélulasestãoorganizadasemtecidos,conjuntoscelularesespecializadosquerealizamdiversasfunções.Deacordocomseusconhecimentossobre os tecidos que constituem os seres vivos, assinale a alternativa INCORRETA:
a)O epitélio glandular é constituído de células que são especializadas na produção e secreção desubstânciasúteisaoorganismo.
b)Ostecidosepiteliais,tambémdenominadosdeepitélios,têmcomoprincipaisfunções:absorçãoesecreçãodesubstâncias,proteçãocorporal,epercepçãodesensações.
c)Otecidoconjuntivodensonãomodeladoérelativamentericoemcélulasepobreemfibrascolágenasentrelaçadasemduasdireções,oquelheconferebaixaresistênciaeelasticidade.
d) O sangue é considerado um tipo de tecido conjuntivo por apresentar células separadas por grande quantidadedematrizextracelular,oplasmasanguíneo.
PROCESSO SELETIVO 2019 · 1° Semestre | Ensino SuperiorINSTITUTO FEDERAL DO SUL DE MINAS GERAIS 20
QUESTÃO 31
Observeassequênciasesquemáticaspropostasparaaequaçãotermoquímicaquerepresentaaformaçãodecloretodehidrogêniogasosoapartirdeseusátomosgasosos.Oprocessoquímicoocorre em um sistema fechado conforme a reação a seguir:
Emrelaçãoàscombinaçõesdohidrogêniocomocloro,éCORRETOafirmarque:
a)emcadasequência(1,2e3),aquantidadedeátomosantesedepoisdareaçãoédiferente.b) a massa do sistema não se conserva devido à perda de calor pelos reagentes.c) quando as quantidades misturadas estiverem fora da proporção estequiométrica, alguns átomos permanecerãosemreagir,sendoelesresponsáveispelamassadereagenteemexcesso.d)independentedaquantidadedeátomosmisturados,elessecombinamsempreemproporçõesdiferentes.
QUESTÃO 32
Umelementopreciosodacorazulprateadaéumcomponenteimportantenaproduçãodasbateriasdeíon-lítio,presentenamaiorpartedoseletrônicosvendidoshojeemdia.Umelétrondeumátomonoestadofundamental,desseelemento,temoseguinteconjuntodenúmerosquânticos:
É CORRETOafirmarqueoelementousadonaproduçãodasbateriasequepossuiessalocalizaçãodoelétron no átomo só poderia ser:
a) Nab) Cc) Mgd) Co
QUÍMICA (Questões de 31 a 35)
QUESTÃO 01 - Observe as sequências esquemáticas propostas para a equação termoquímica que representa a formação de cloreto de hidrogênio gasoso a partir de seus átomos gasosos. O processo químico ocorre em um sistema fechado conforme a reação a seguir:
Sequência Átomos misturados
Quantidade de agregados atômicos formados e átomos que não reagem
Proporção na qual os átomos reagem
1
2
3
Em relação às combinações do hidrogênio com o cloro é CORRETO afirmar que: a) em cada sequência (1, 2 e 3) a quantidade de átomos antes e depois da reação é diferente. b) a massa do sistema não se conserva devido à perda de calor pelos reagentes. c) quando as quantidades misturadas estiverem fora da proporção estequiométrica, alguns átomos permanecerão sem reagir, sendo eles responsáveis pela massa de reagente em excesso. d) independente da quantidade de átomos misturados eles se combinam sempre em proporções diferentes. QUESTÃO 02 – Um elemento precioso da cor azul prateada é um componente importante na produção das baterias de íon-lítio, presente na maior parte dos eletrônicos vendidos hoje em dia. Um elétron de um átomo no estado fundamental, desse elemento, tem o seguinte conjunto de números quânticos:
n= 3l = 2m= 0s= 2
1−
É CORRETO afirmar que o elemento usado na produção das baterias e que possui essa localização do elétron no átomo só poderia ser: a) Na b) C c) Mg d) Co
)()()( .431 ggg HClKjClH →−+ Hidrogênio Cloro Cloreto de hidrogênio
n= 3l = 2m= 0s= 2
1−
PROCESSO SELETIVO 2019 · 1° Semestre | Ensino Superior INSTITUTO FEDERAL DO SUL DE MINAS GERAIS21
QUESTÃO 33
PeixesdeaquáriodependemdopHdaáguaparasobreviver.AlgunsprecisamdepHalcalino,outrosvivem bem no pH neutro, alguns precisam de pH ácido e outros conseguem viver em dois ou mais dessesambientes.Antesdecolocarospeixesnoaquário,éprecisocolocaropHnaacidezidealparaqueelessobrevivam.Oquadroaseguirmostra5(cinco)espéciesdepeixeseosvaloresdasfaixasdepH indicado para sua sobrevivência no aquário:
Espécie Nomecientíficodopeixe pH
I Symphysodondiscus 4,5 pH 6,5
II Danio aequipinnulus 7,0
III Hemichromis bimaculatus 7,0 pH 7,5
IV Poecilia latipinna 7,8
V Astronotus ocellatus 6,5 pH 8,0
Asfigurasaseguirmostramosvaloresdasconcentraçõeshidroxiliônicas[OH-] a 25°C nas águas dos aquários A, B e C, respectivamente:
Apartirdessesdados,éCORRETOconcluirqueemfunçãodopHdaáguadosaquários:
a)aespéciedopeixeI(Symphysodon discus) sobreviverá na água do aquário A.b)aespéciedopeixeIV(Poecilia latipinna)encontrarácondiçõesideaisdesobrevivêncianaáguado
aquário A, pois ele apresenta um pH alcalino. c)apenasaespéciedopeixeII(Danio aequipinnulus ) sobreviverá na água do aquário B.d)asespéciesIII(Hemichromis bimaculatus),IV(Poecilia latipinna)eV(Astronotus ocellatus) encontrarão ascondiçõesideaisparasobreviveremnaáguadoaquárioC.
QUESTÃO 34
Oesquemaabaixorepresentaumacélulaeletroquímica.
QUÍMICA
QUESTÃO 03 – Peixes de aquário dependem do pH da água para sobreviver. Alguns precisam de pH alcalino, outros vivem bem no pH neutro, alguns precisam de pH ácido e outros conseguem viver em dois ou mais desses ambientes. Antes de colocar os peixes no aquário, é preciso colocar o pH na acidez ideal para que eles sobrevivam. O quadro a seguir mostra 4 (quatro) espécies de peixes e os valores das faixas de pH indicado para sua sobrevivência no aquário:
Espécie Nome da espécie pH I Acará disco 4,5 ≤ pH ≤ 6,5 II Dânio 7,0 III Acará jóia 7,0 ≤ pH ≤ 7,5 IV Molinésia latipina 7,8 V Oscar 6,5 ≤ pH ≤ 8,0
As figuras a seguir mostram os valores das concentrações hidroxiliônicas [OH-] a 250C nas águas dos aquários A, B e C, respectivamente:
Aquário A Aquário B Aquário C
[OH-]= 10-7,8 mol L-1
[OH-]= 10-7,0 mol L-1
[OH-]= 10-6,2 mol L-1
A partir desses dados, é CORRETO concluir que em função do pH da água dos aquários: a) a espécie I (Acará disco) sobreviverá na água do aquário A. b) a espécie IV (Molinésia latipina) encontrará condições ideais de sobrevivência na água do aquário A, pois ele apresenta um pH alcalino. c) apenas a espécie II (Dânio) sobreviverá na água do aquário B. d) as espécies III (Acará jóia), IV (Molinésia latipina) e V (Oscar) encontrarão as condições ideais para sobreviverem na água do aquário C. QUESTÃO 04 – O esquema abaixo representa uma célula eletroquímica.
Sabendo-se que os potenciais padrão de oxidação a 25 oC são:
Semi-equações de oxidação E o (volts) −+ +→ eCuCu 22 - 0,34
−+ +→ eAgAg - 0,80
≤
≤
≤
≤
≤
≤
PROCESSO SELETIVO 2019 · 1° Semestre | Ensino SuperiorINSTITUTO FEDERAL DO SUL DE MINAS GERAIS 22
Sabendo-sequeospotenciaispadrãodeoxidaçãoa25°Csão:
Pode-se concluir, CORRETAMENTE, que:
a) a transferência de elétrons ocorre da prata para o cobre.b) a reação global da pilha é: CuAgCuAg +→+ ++ 22 2 c)adiferençadepotencialdapilhaéiguala+0,46V.d) a quantidade de matéria do eletrodo de Ag diminui.
QUESTÃO 35
Apiperina,a capsaicinaeogingerol sãocompostospresentesnapimentado reino (Pipernigrum),nas pimentas diversas Capsicum e no gengibre, respectivamente, e muito usados devido às suas propriedades como especiarias, condimentos e uso medicinal. As estruturas relacionadas estão representadas a seguir:
Com relação a essas estruturas, é CORRETOafirmarqueapresentam:
a)trêsnúcleosaromáticosnapiperina.b) fórmulas moleculares C17H19NO3, C17H25NO3 e C17H24O4 para a piperina, a capsaicina e o gingerol, respectivamente.c) na capsaicina, grupos funcionais de éter, fenol e cetona.d) carbonos com hibridação sp2 e sp3 .
Semi-equações de oxidação E o (volts)−+ +→ eCuCu 22 - 0,34
−+ +→ eAgAg - 0,80
Pode-se concluir, CORRETAMENTE, que:
a) a transferência de elétrons ocorre da prata para o cobre.b) a reação global da pilha é: CuAgCuAg +→+ ++ 22 2
c) a diferença de potencial da pilha é igual a +0,46 V.d) a quantidade de matéria do eletrodo de Ag diminui.
QUESTÃO 05 – A piperina, capsaicina e o gingerol são compostos presentes na pimenta do reino (Piper nigrum), nas pimentas diversas Capsicum e no gengibre, respectivamente e muito usados devido as suas propriedades como especiarias, condimentos e uso medicinal. As estruturas relacionadas estão representadas a seguir:
O
O N
O
O
OH
CH3 NH
O
CH3
CH3
O
OH
CH3
O
CH3
OH
Piperina
Capsaicina
Gingerol
Com relação a essas estruturas, é CORRETO afirmar que apresentam:
a) três núcleos aromáticos na piperina.b) fórmulas moleculares C17H19NO3, C17H25NO3 e C17H24O4 para a piperina, capsaicina e gingerol, respectivamente.c) na capsaicina grupos funcionais de éter, fenol e cetona.d) carbonos com hibridação sp2 e sp3.
QUÍMICA
Semi-equações de oxidação E o (volts)−+ +→ eCuCu 22 - 0,34
−+ +→ eAgAg - 0,80
Pode-se concluir, CORRETAMENTE, que:
a) a transferência de elétrons ocorre da prata para o cobre.b) a reação global da pilha é: CuAgCuAg +→+ ++ 22 2
c) a diferença de potencial da pilha é igual a +0,46 V.d) a quantidade de matéria do eletrodo de Ag diminui.
QUESTÃO 05 – A piperina, capsaicina e o gingerol são compostos presentes na pimenta do reino (Piper nigrum), nas pimentas diversas Capsicum e no gengibre, respectivamente e muito usados devido as suas propriedades como especiarias, condimentos e uso medicinal. As estruturas relacionadas estão representadas a seguir:
O
O N
O
O
OH
CH3 NH
O
CH3
CH3
O
OH
CH3
O
CH3
OH
Piperina
Capsaicina
Gingerol
Com relação a essas estruturas, é CORRETO afirmar que apresentam:
a) três núcleos aromáticos na piperina.b) fórmulas moleculares C17H19NO3, C17H25NO3 e C17H24O4 para a piperina, capsaicina e gingerol, respectivamente.c) na capsaicina grupos funcionais de éter, fenol e cetona.d) carbonos com hibridação sp2 e sp3.
PROCESSO SELETIVO 2019 · 1° Semestre | Ensino Superior INSTITUTO FEDERAL DO SUL DE MINAS GERAIS23
QUÍMICA
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PROCESSO SELETIVO 2019 · 1° Semestre | Ensino SuperiorINSTITUTO FEDERAL DO SUL DE MINAS GERAIS 24
FÍSICA (Questões de 36 a 40)
QUESTÃO 36
As grandezas físicas fundamentais (ou de base) são aquelas cujo conceito é independente de outrasgrandezas, como é o caso do tempo (T), massa (M), comprimento (L) e temperatura (θ) (adesignação entre parênteses depois de cada grandeza é sua representação dimensional). A análisedimensional é muito útil quando se deseja prever expressões físicas onde se conhece, apenas, osparâmetros que a definem. Admita a seguinte situação: um engenheiro automobilístico estuda aaerodinâmica de um novo modelo de carro. Depois de uma série de experimentos, verifica-se que aintensidade da força de resistência do ar (Fr) depende da densidade do ar (µ), da área da maiorseção do automóvel perpendicular ao fluxo de ar (A) e da intensidade da velocidade desse fluxo (v).Depois de analisar os dados obtidos com os experimentos, o engenheiro chega à seguinte relaçãode proporcionalidade entre tais grandezas:
sendo kumaconstantedeproporcionalidadeadimensional.ConsiderandoasgrandezasdebaseT, M e L, quais serão os valores de x, y e zdaexpressãoacimaparaqueaequaçãofiquecorreta?
a)x=2,y=3ez=1.b)x=1,y=2ez=2.c)x=1,y=1ez=2.d)x=2,y=3ez=1.
QUESTÃO 37
Umpássarotípico,porexemplo,umbeija-flor,quandoemvoo,paracada1gdegorduraoxidadadevidoaovoo, libera,aproximadamente,4x104 Jdeenergia.Considerando-seque,emmédia,aeficiênciamusculardessasaveséde25%,qualseráaquantidadedegorduraconsumidapelobeija-floraovoardurante1mincomumapotênciamínimade0,7W?
a) 4,2 mg.b) 3,1 mg.c) 5,3 mgd) 2,5 mg.
QUESTÃO 38
Umapessoadecidematricular-senumaacademiadeginásticaeiniciarumprogramadeatividadesfísicas.Duranteasaulas,seusanguea37°Cfluiemdireçãoàpeleaumarazãomédiade100g/s.Nesseprocesso,osanguetrocarácalorcomomeioexternoatravésdapele,resfriando-se,eretornaráaointeriordocorpodapessoa.Arazãodatransferênciadecaloréde,aproximadamente,500W.Sendo assim, qual será a temperatura média do sangue ao retornar para o interior do corpo da pessoa?Considerequeosanguepossuaomesmocalorespecíficodaágua,istoé,4,18J/g°C.
a) 35,2 °Cb) 36,5 °Cc) 36,0 °Cd) 35,8 °C.
Fr = kµxAyvz
PROCESSO SELETIVO 2019 · 1° Semestre | Ensino Superior INSTITUTO FEDERAL DO SUL DE MINAS GERAIS25
QUESTÃO 39
Potencial de membrana é a diferença de potencial elétrico que existe entre os fluidos extra eintracelular de uma célula típica. Atribui-se ao fluido extracelular o potencial de referência (VR = 0) eV ao potencial no interior da membrana celular. Assim, a diferença de potencial (∆V) entre os doismeios (dentro e fora da célula) será ∆V = V − 0 = V. Estudos mostram que ao penetrar no interior dacélula, o potencial diminui bruscamente para − 70 mV (− 70 × 10−3 V) como indica a figura a seguir:
Sabendoqueamembranacelulartemumaespessuraaproximadade80x10-10 m, qual será a intensidadedocampoelétricoexistenteentreessasduasregiões?
a)aproximadamente6,5x10+6 V/m.b)aproximadamente8,8x10+6 V/m.c)aproximadamente5,4x10+6 V/m.d)aproximadamente7,2x10+6 V/m.
QUESTÃO 40
A miopia é um defeito de visão apresentado por pessoas que possuem um globo ocular comprido demaisouumacórneacomumacurvaturaexagerada.Comefeito,míopesnãoconseguemfocalizarcorretamente na retina imagens de objetos distantes. As lentes corretivas de miopia deverão proporcionaràspessoasqueasutilizamavisualizaçãodeobjetosimpróprios.Dessaforma,paraumobjeto“situadonoinfinito”,aslentesdeverãoconjugarumaimagemvirtual,posicionadanopontoremotodoolho (maiordistâncianaqualummíope consegueenxergarnitidamente).Portanto, alentedecorreçãodeverá terdistância focal (f) igual ao módulo da distância do ponto remoto do olhomíope(|D|),istoé:f =|D|.Considereumolhomíopenoqualopontoremotoestáa50cmdedistância.Qualseráotipodelente(convergente ou divergente)easuavergência(V) que corrigirá essamiopia?Consideredesprezíveladistânciaentrealenteeoolho;define-severgênciadeumalente como sendo o inverso de sua distância focal.
a) Lente convergente de 1,25 dioptrias.b) Lente divergente de 2,5 dioptrias.c) Lente divergente de 2,0 dioptrias.d) Lente convergente de 5 dioptrias.
FÍSICA
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RASCUNHO
PROCESSO SELETIVO 2019 · 1° Semestre | Ensino Superior INSTITUTO FEDERAL DO SUL DE MINAS GERAIS27
GEOGRAFIA (Questões de 41 a 45)
QUESTÃO 41
Crise migratóriaNosprimeirosseismesesdesteano,maisde16milvenezuelanospediramrefúgioemRoraima,segundoaPolíciaFederal.Onúmerojáé20%maiordoqueoregistradoemtodooanode2017,quandoforamrecebidaspoucomaisde13,5milsolicitações.(...)AindanãohánúmerosprecisossobreaquantidadeexatadevenezuelanosvivendoemRoraima,masumlevantamentodaprefeituradeBoaVistaapontouque,sónacapital,há25milmoradoresvenezuelanos–oequivalentea7,5%dapopulaçãolocal,queéde332milhabitantes.Desses,pelosmenos65%estãodesempregados.
(InaêBrandão,G1RR,BoaVista-26/07/2018)
Podeserapontadocomoagravantedessa“crisemigratória”:
a)arecenteentradadaVenezuelanoMercosul,oqueobrigaoBrasilaaceitarolivreacessodetodososhabitantesdospaísesmembrosdoBloco.
b)aeconomiapoucodiversificadadoBrasilquenãoatendeàdemandado imigrantevenezuelano,geralmente,mãodeobramaisqualificadaqueabrasileira.
c)oBrasiltambémpassarporumacriseeconômica,commaisdetrezemilhõesdedesempregados,oquedificultaaabsorçãodosimigrantesnomercadodetrabalho.
d)adecisãodaVenezuela,oprincipalparceirocomercialdoBrasil,denãomaisexportarpetróleoparaestepaísenquantohouverapermissãoparaaentradadevenezuelanosemnossoterritório.
QUESTÃO 42
As mesorregiões do Brasil formam uma regionalização do território em regiões que congregamdiversos municípios de uma área geográfica com similaridades econômicas e sociais nos estadosbrasileiros.OestadodeMinasGeraisédivididopeloInstitutoBrasileirodeGeografiaeEstatísticaemdozemesorregiões.
Sobreasmesorregiõesidentificadasnomapaacima,marquesomenteaalternativaINCORRETA:
a) A região 1 corresponde ao Norte de Minas, que possui a maior área territorial do estado mineiro. b) A região 2 corresponde ao Sul e Sudoeste de Minas, tendo Poços de Caldas como a cidade mais populosadessaRegião.
c) A região 3refere-seaoJequitinhonha,áreamineiracomomenorprodutointernobruto(PIB).d) As regiões 4 e 5referem-se,respectivamente,àáreaMetropolitanadeBeloHorizonteeàZonadaMataMineira,quepossuemasmaioresdensidadesdemográficasdoestado.
PROCESSO SELETIVO 2019 · 1° Semestre | Ensino SuperiorINSTITUTO FEDERAL DO SUL DE MINAS GERAIS 28
GEOGRAFIA
QUESTÃO 43
Anamorfose geográfica ou cartográficaéumaformaderepresentaçãodoespaçogeográficoemquehá a distorção da proporcionalidade entre os territórios para adequá-los aos dados quantitativos que norteiamomapa.Nessetipodemapa,asáreassãodiretamenteproporcionaisaumtemaespecífico.Omapaabaixoéumexemplodeanamorfosegeográfica,querevelaonúmeroabsolutodehomicídiosno mundo no ano de 2014, tendo, inclusive, o Brasil em destaque.
Sobreessetipoderepresentaçãocartográficaécorretoafirmar,EXCETO:
a)Háumaadequaçãodarepresentaçãocartográficaaosdadosquantitativosquenorteiamomapa,contudo não ocorre distorção da proporcionalidade entre os territórios representados.
b) Nesse tipo demapa, as áreas são diretamente proporcionais a um tema específico, sendo umimportante instrumento para análises comparativas.
c)Asuperfíciedecadaespaçocartografadomudaproporcionalmente,deacordocomumavariável,eéusado,principalmente,paraexpordadosestatísticos.
d) Não é uma representação do mundo real, mas sim um tipo de mapa temático que mostra algumas áreasespecíficasquetenhamrelaçãocomofenômenorepresentado.
QUESTÃO 44
No mundo da globalização, o espaço geográfico ganha novoscontornos,novascaracterísticas,novasdefinições.E,também,umanovaimportância,porqueaeficáciadasaçõesestáestreitamenterelacionadacomasualocalização.Osatoresmaispoderosossereservamosmelhorespedaçosdoterritórioedeixamorestoparaos outros.
SANTOS,Milton.Porumaoutraglobalização–dopensamentoúnicoàconsciênciauniversal.SãoPaulo:Record,2001.
Entreos“novoscontornos”doespaçogeográfico,apontadospelogeógrafoMiltonSantos(1926-2001),pode ser corretamente citado:
a)Oavançodosistemadecomunicaçõesedeinformáticaqueexcluiuasdesigualdadessocioeconômicas,poisampliouosfluxoseasoportunidadesnomercadodetrabalho.
b)Adifusãodaciência,datécnicaedaproduçãoquepermitiunovasorganizaçõesdoespaçogeográfico,entretanto,taisinovaçõesnãosetornaramdisponíveisparatodos.
c)Aampliaçãodasrelaçõesinternacionais,entrepaísesdaeconomiacapitalista,quealterouoritmodasinteraçõesespaciais,aumentandoastrocasdemercadoriasereduzindooshábitosdeconsumo.
d) A organização do espaço, através de redes, que permitiu uma distribuição multiterritorial dasatividadesprodutivas,gerandomaiorequilíbrioentrenaçõesricasepobresnadivisãointernacionaldo trabalho.
geografia-ensinareaprender.com
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GEOGRAFIA
QUESTÃO 45
Observe o mapa:
Caiu a Temperatura no Norte
EmRioBranco,capitaldoAcre,atemperaturamínimanestasegunda-feira,4dejunho,foideapenas14,3°C. O recorde anterior era de 15,8°C, no domingo, 3 de junho. A tarde do domingo também foi com temperaturarecorde,atardemaisfriade2018atéagora.Amáximafoide20,2°C.
EmPortoVelho,onovorecordedemenortemperaturamínimaparaesteanofoiestabelecidocomatemperaturamínimade17,8°C.Orecordeanteriorerade20,0°C,nodomingo,3dejunho.(adaptado)
www.climatempo.com.br(04/06/2018)
Ofenômenoatmosféricoindicadonomapaedescritonofragmentodetextoacimaé:
a) “Friagem”, que consiste numa massa de ar frio, que chega até parte da região Norte do país,provocando queda brusca da temperatura.
b)“MonçãodeInverno”,queprovocaforteselongaschuvasnasregiõesNorteeNordeste,aumentandoa sensação do frio e prolongando a estação.
c)“InversãoTérmica”correspondenofenômenoatmosféricoqueinverteatemperaturanoNortedoBrasil,ondeasregiõesdemaiortemperaturasetornamasáreasmaisfriasdopaís.
d)“Estiagem”,ondeobaixoíndicepluviométricodoperíodoprovocaaquedalentaeprogressivadatemperatura,sendoqueessefenômenoclimáticopodelevaraté6mesesdeduração.
filosofiaclimática.blogspot.com
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QUESTÃO 46
Aofinaldoperíodorepublicanoromano(507–27aC),asPlebesestavamàmargemdavidapública.NesteperíodovigoravaaLeidasXII Tábuas (450aC),queproibiao casamentoentreosPatríciosePlebeus.Suamodificaçãosedeuem445aC,comaaprovaçãodeumanovalei,mascomefeitolimitado,poissomentePlebeuscommaispossespoderiamcasar-secommembrosdafamíliapatrícia.Estamosfalando da Lei:
a)LeiLicíniaSextia;b) Lei Canuléia;c) Lei Hortênsias;d) Plebiscito;
QUESTÃO 47
No período entre guerras (I e II GuerraMundial), surgem novas formas de pensamento político eideologiasquenortearãoopensamentopolíticocontemporâneo.OpartidonazistadefendiaqueashumilhaçõespromovidasnaAlemanha,peloTratadodeVersalhes(1919),deveriamserdestruídaseumagrandeAlemanhadeveriaserconstruídaemseulugar.EspecificamentesobreosentimentoPanGermânico ou de uma Grande Alemanha pode ser associado à:
a)Unipartidarismo;b)Racismo;c) Totalitarismo;d) Nacionalismo;
QUESTÃO 48
NoséculoXIX,iniciou-seumaimportantearrancadaeconômicanosEUA.Sedeumladoaregiãosuloptoupelomodelolatitundiário,agro-exportadorecomusodamãodeobra,negraeafricana,naregiãonorte,prevaleciaominifúndio,agriculturadesubsistênciaemãodeobrafamiliar.ApósaGuerradaSecessão(1861-1865),comavitóriadosYankeeseaassinaturadaaboliçãodaescravatura,estimulou-seosurgimentoeafundaçãodeassociaçõesradicais,pelosbrancosreacionárioseracistas.Quegrupopolíticofoiesse?
a)PartidoRepublicano;b) Partido Democrático;c)Ku-Klux-Klan;d) Abolicionistas
QUESTÃO 49
NaRepúblicaCafé-com-Leite,opoderpolíticodocoroneladvinha,emgrandepartedapossedolatifúndio,controlando a vida de centenas de colonos, meeiros e posseiros. Transformava-se assim em protetor, juizecompadre.Noperíododaseleições,haviaumsistemadecontroledosvotos,porintermédiodopresidentedamesaeleitoral.Comoficouconhecidaessapráticapolítica?
a) Compadrio;b) Curral eleitoral;c) Florianistas;d)Jacobinismo;
HISTÓRIA (Questões de 46 a 50)
PROCESSO SELETIVO 2019 · 1° Semestre | Ensino Superior INSTITUTO FEDERAL DO SUL DE MINAS GERAIS31
QUESTÃO 50
Na vigência doMilitarismo (1964-1985) foi decretado emdezembro de 1968, o Ato Institucional nº5.EsteatodavaamplopoderesaopresidentedaRepública,comoporexemplo,fecharoCongressoNacional, Assembléia Legislativa e Câmaras Municipais. Qual outro direito constitucional foi suspenso pelo Ato Institucional nº 5?
a)ficasuspensaagarantiadehabeascorpus,noscasosdecrimespolíticos,contraasegurançanacional;
b)promoverofechamentodeestabelecimentoseducacionaispúblicos,privadosesemfinslucrativos;c) Desapropriar empresas privadas e assumir seu controle acionário;d) Decretar pena de morte para qualquer crime praticado em território nacional;
HISTÓRIA
PROCESSO SELETIVO 2019 · 1° Semestre | Ensino SuperiorINSTITUTO FEDERAL DO SUL DE MINAS GERAIS 32
Apartirda leiturados textosmotivadoresecombasenosconhecimentosconstruídosao longodesua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo, emmodalidade escrita formal da línguaportuguesa, apresentando proposta de intervenção, sobre o seguinte tema:
Desafios para a inclusão social no Brasil
Texto 1
O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica,desencadeada em defesa do direito de todos os estudantes de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença comovaloresindissociáveis,equeavançaemrelaçãoàideiadeequidadeformalaocontextualizarascircunstânciashistóricasdaproduçãodaexclusãodentroeforadaescola.Disponívelem:http://portal.mec.gov.br/
Texto 2
O que é inclusão? É a nossa capacidade de entender e reconhecer o outro e, assim, ter o privilégio de conviver e compartilhar com pessoas diferentes de nós. A educação inclusiva acolhe todas as pessoas, sem exceção.Éparaoestudantecomdeficiênciafísica,paraosquetêmcomprometimentomental,paraossuperdotados, para todas as minorias e para a criança que é discriminada por qualquer outro motivo. Costumodizerqueestarjuntoéseaglomerarnocinema,noônibuseaténasaladeaulacompessoasquenãoconhecemos.Jáinclusãoéestarcom,éinteragircomooutro.
Como está a inclusão no Brasil hoje?Estamos caminhando devagar. O maior problema é que as redes de ensino e as escolas não cumprem a lei. A nossa Constituição garante desde 1988 o acesso de todos ao Ensino Fundamental, sendo que alunoscomnecessidadesespeciaisdevemreceberatendimentoespecializadopreferencialmentenaescola , que não substitui o ensino regular. Há outra questão, um movimento de resistência que tenta impedirainclusãodecaminhar:aforçacorporativadeinstituiçõesespecializadas,principalmenteemdeficiênciamental.Muitagentecontinuaacreditandoqueomelhoréexcluir,manterascriançasemescolas especiais, que dão ensino adaptado. Mas já avançamos. Hoje todo mundo sabe que elas têm o direitodeirparaaescolaregular.Estamosnumprocessodeconscientização.
EntrevistacomTerezaMantoan.Disponívelem:https://novaescola.org.br/conteudo/902/inclusao-promove-a-justica
INSTRUÇÕES
1. O rascunho da redação deverá ser feito em lugar apropriado.2.Otextodefinitivodeveserescritoàtinta,nafolhaprópria,ematé25(vinteecinco)linhas.3.Receberánotazeroaredaçãoque:• tiver menos de 15 linhas escritas;• fugir ao tema• não atender ao tipo dissertativo-argumentativo em prosa;• apresentarconteúdoquedesrespeiteosdireitoshumanos;• apresentarletrailegível;• apresentar parte do tema deliberadamente desconectada do tema proposto;• apresentartentativadeidentificaçãoporpartedocandidato.
4.A redação que apresentar cópia dos textos motivadores ou do Caderno de Questões terádesconsideradoonúmerodelinhascopiadas,paraefeitodeavaliação.
REDAÇÃO
PROCESSO SELETIVO 2019 · 1° Semestre | Ensino Superior INSTITUTO FEDERAL DO SUL DE MINAS GERAIS33
Texto 3
REDAÇÃO
https://librasdiaria.wordpress.com/2014/01/07/um-novo-olhar-para-a-inclusao-social/ Acessado em: 30.10.18
PROCESSO SELETIVO 2019 · 1° Semestre | Ensino SuperiorINSTITUTO FEDERAL DO SUL DE MINAS GERAIS 34
RASCUNHO PARA A REDAÇÃO
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RASCUNHO PARA O GABARITO
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Os candidatos que estão concorrendo às vagas de Ações Afirmativas e Pessoas com Deficiência (PcD Geral) devem se atentar às seguintes informações:
1)ParaacompanharasinformaçõesdoVestibular,acessehttps://vestibular.ifsuldeminas.edu.br/;
2)Paraentraremcontatocomo IFSULDEMINASsobreoVestibular,[email protected];
3)OprazoparaentregardocumentaçãocomprobatóriaparaasvagasdeAçõesAfirmativasePessoascomDeficiência(PcDGeral)éde26/11/2018a21/12/2018.Entregasforadesseprazocausarãoaperdado direito do candidato de concorrer pela cota. Nos itens 6 e 8 do Edital do Vestibular consta a lista de documentosespecíficaparacadamodalidadedecota;
4)Apartirde07/12/2018serápublicadooCronogramadeMatrículas;
5)OResultadoFinaldoVestibularserápublicadoem04/01/2019;
6)Apartirde09/01/2019serápublicadaaprimeirachamadadasAçõesAfirmativas.