1- O que é Industrialização? Como esta prática interfere na formação do capitalismo e exploração de bens naturais do
mundo?
2- Explique a imagem de acordo com o seu conhecimento.
2- Apresente de acordo com o que foi estudado, o que é o Imperialismo e como esta prática interfere em nossa
política, economia e na cultura mundial na contemporaneidade.
3- Eça de Queirós, em CARTAS DA INGLATERRA, afirma que "em toda a parte onde (o inglês) domine e impere,
todo o esforço consiste em reduzir as civilizações estranhas ao tipo da sua civilização anglo-saxônica".
explique a afirmação de Eça De Queirós
4- Como os europeus de fins do século XIX e início do século XX justificavam sua prática imperialista?
5- Sobre a Conferência de Berlim:
a- Quando e onde ocorreu?
b- Qual o seu motivo?
c- O que ficou determinado na Conferência?
d- Como as determinações da conferência de Berlim interferem na história do continente africano?
6- "Quando os brancos chegaram, nós tínhamos as terras e eles a Bíblia; depois eles nos ensinaram a rezar; quando
abrimos os olhos, nós tínhamos a Bíblia e eles as terras". Essa frase - atribuída a Jomo Kenyatta, fundador da
República do Quênia - remete à partilha da África, no quadro do imperialismo europeu.
Comente e interprete o trecho acima.
Lista de História Geral
Orientações:
- A lista deverá ser respondida na própria folha impressa ou em folha de papel almaço.
- Caso seja respondida em folha de papel almaço deverá conter cabeçalho completo (Data, nome, disciplina,
nome do professor e série).
- As listas que não forem realizadas conforme orientações serão desconsideradas.
Valor:
Nota: ____
Unidade São Judas Tadeu
Professor(a):
Alan de Medeiros
Aluno (a):
Ano: 9º Data: _____/ _____/ 2020.
Unid. São Judas Tadeu (62) 3205-4833 – Rua Monte Castelo Nº 108 Jd. Pompeia – Resolução CEE/CEB Nº 53/2011. E-mail: [email protected]
7- “...a Europa inchou de maneira desmedida com ouro e matérias-primas dos países coloniais: América Latina, China
e África. De todos esses continentes, partem há séculos os diamantes e o petróleo, a seda e o algodão, as madeiras e
os produtos exóticos. A Europa é literalmente a criadora do Terceiro Mundo". Frantz Fanon.
Explique o papel das multinacionais na manutenção do poderio europeu e também norte-americano e na existência
do Terceiro Mundo, conforme foi citado no texto acima.
8- (Puc-rio) "... A natureza distribuiu desigualmente no planeta os depósitos e a abundância de suas matérias-primas;
enquanto localizou o gênero inventivo das raças brancas e a ciência da utilização das riquezas naturais nesta
extremidade continental que é a Europa, concentrou os mais vastos depósitos dessas matérias-primas nas Áfricas,
Ásias tropicais, Oceanias equatoriais, para onde as necessidades de viver e de criar lançariam o clã dos países
civilizados. Estas imensas extensões incultas, de onde poderiam ser tiradas tantas riquezas, deveriam ser deixadas
virgens, abandonadas à ignorância ou à incapacidade? (...) A humanidade total deve poder usufruir da riqueza total
espalhada pelo planeta. Esta riqueza é o tesouro da humanidade ...” (SARRAUT, A. "Grandeur et Servitude
Coloniales". Paris, 1931, pp.18 e 19)
O documento acima se refere à "Era do Imperialismo", ocorrida no final do século XIX e início do século XX, quando
os países capitalistas conseguiram dominar a África e grande parte da Ásia.
A partir do texto acima e de seus conhecimentos a respeito do assunto:
a) INDIQUE a ideia central que o documento apresenta como justificativa para o Imperialismo europeu.
b) quando o autor fala sobre raças temos que pensar o contexto do imperialismo, principalmente referente à ciência
que em vários aspectos valoriza o Branco durante o imperialismo colocando-o como uma suposta ‘RAÇA
SUPERIOR’. Apresente com base nos textos estudados em sala de aula qual o papel da ciência na dominação dos
povos africanos, asiáticos, e da América latina.
Unid. São Judas Tadeu (62) 3205-4833 – Rua Monte Castelo Nº 108 Jd. Pompeia – Resolução CEE/CEB Nº 53/2011. E-mail: [email protected]
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1) Sobre a arte grega marque a alternativa correta:
a- ( ) Artistas gregos sempre assinavam suas obras.
b- ( ) As esculturas eram estilizadas.
c- ( ) Não existiam nus femininos.
d- ( ) O teatro teoricamente surge na Grécia
2) “Uma das principais expressões da arte grega, o teatro, tem suas origens ligadas às Dionisíacas, festas em
homenagem a Dionísio, deus do vinho.”
(Myriam Mota e Patrícia Braick, História das Cavernas ao Terceiro Milênio, 2002. p. 65.)
Dois gêneros clássicos do teatro grego originaram-se destes festivais, são eles:
a) - melodrama e tragédia
b) - drama e pantomima
c) - tragédia e drama
d) - vaudeville e comédia
e) - tragédia e comédia
3) Diferencie o teatro do cinema:
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4) “Nos dias de hoje, o contato das pessoas com a arte da representação é frequente, em algum momento nos
deparamos com representações, e dentre elas está o teatro. Com suas palavras explique a origem do teatro.”
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5) Forma de teatro clássico grego que tem como principal característica despertar, por meio da trajetória de um
herói ou heroína, o terror e a piedade no público como forma de produzir a catarse, um êxtase que purifica a alma:
Assinale a alternativa que corresponde com o texto.
Professor(a):
Luciana Daudt
Aluno(a):
Ano: 9º Data: _____/ _____/ 2020.
Lista História da Arte
Valor:
Nota: ______
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a) Comédia
b) Tragédia
c) Romance
d) Terror
6) Celebração religiosa predefinida de acordo com as tradições de determinada religião:
a) Liturgia
b) Bíblia
c) Batismo
d) Milagre
7) Termo contemporâneo usado para designar pessoas do meio teatral que se ocupam de variadas funções
(diretor, cenógrafo, teórico, ator, teatrólogo, dramaturgo, etc):
a) Teatro Grego
b) teatrista
c) Epidauro
d) Corinto
8) Com suas palavras explique Teatro como ferramenta de Educação Social;
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9) Assista um ato de teatro musical, cite a peça , autor, nome da música referente a atuação e link de acesso e
depois comente a referida encenação citando as características da linguagem teatral.
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10) Explique o conceito de teatro contemporâneo.
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1- Leia:
“Durante o Império, o governo central impunha seu poder às províncias, nomeando quem iria governá-las. Com o
estabelecimento da República, porém, a situação mudou: as famílias mais poderosas de cada estado, isto é, as
oligarquias estaduais, passaram a ter enorme poder político”.
a- Quais as principais características do poder durante a 1ª República?
b- O que seriam as “Oligarquias Estaduais”?
2- Explique o que foi e como funcionava a prática coronelística durante a primeira República?
3- O que era o voto de cabresto e como isso prejudicava a prática política para os cidadãos daquele período?
4- Explique como funcionava a chamada Política dos Governadores?
5- Quais eram as principais fontes de economia que havia no Brasil durante a primeira Republica? A prática
econômica da época interferia na política Brasileira?
6- O senador paulista Nicolau de Campos Vergueiro foi o primeiro fazendeiro a trazer imigrantes europeus para
trabalhar na cafeicultura. Entre os anos de 1847 e 1857, levou para sua fazenda de Ibicaba, no interior de São Paulo,
os primeiros grupos de alemães, suíços e belgas. (Cotrim, Gilberto. História Global: Brasil e Geral, São Paulo: Saraiva,
2002.p, 389.)
O texto acima discutiu a questão da vinda de imigrantes para o Brasil. Assim sendo, cite e explique o principal motivo
que levou os imigrantes europeus a virem para a América no século XIX e XX.
7- Nas últimas décadas do Séc. XIX, a concentração de terras nas mãos de poucos, o desemprego, as disputas entre
as famílias de grandes fazendeiros (coronéis) e as secas constantes tornavam a vida da maioria dos habitantes do
Sertão nordestino quase insuportável. Apresente e comente dois movimentos populares que ocorreram no Brasil
durante a primeira República.
8- Analise o discurso de Antônio Conselheiro, em Canudos, em 1890:
“(...) a república é o ludibrio [zombaria ou desprezo] da tirania para os fiéis (...) e por mais ignorante que seja
o homem, conhece que é impotente o poder humano para acabar com a obra de Deus (...). O presidente da
república, porém, movido pela incredulidade que tem atraído sobre ele toda sorte de ilusões, entende que pode
governar o Brasil como se fora um monarca legitimamente constituído por Deus; tanta injustiça os católicos
contemplam amargurados.” (Prédica “Sobre a república” Apud Jacqueline Hermann. Religião e Política no Alvorecer da
República In: O Brasil Republicano. Volume 1. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2006, p. 147- 148.)
Lista de História do Brasil
Orientações:
- A lista deverá ser respondida na própria folha impressa ou em folha de papel almaço.
- Caso seja respondida em folha de papel almaço deverá conter cabeçalho completo (Data, nome, disciplina,
nome do professor e série).
- As listas que não forem realizadas conforme orientações serão desconsideradas.
Valor:
Nota: ____
Unidade São Judas Tadeu
Professor(a):
Alan de Medeiros
Aluno (a):
Ano: 9º Data: _____/ _____/ 2020.
Unid. São Judas Tadeu (62) 3205-4833 – Rua Monte Castelo Nº 108 Jd. Pompeia – Resolução CEE/CEB Nº 53/2011. E-mail: [email protected]
a) INDIQUE a crítica central que o documento apresenta ao governo republicano.
b) IDENTIFIQUE um grupo social e sua principal motivação para se fixar em Canudos.
9- Apresente as razões das lutas dos operários durante a primeira República e duas posições político teóricas que
legitimavam e embasavam as lutas Operárias no mundo todo.
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