SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DA BAHIA
SUPERINTENDÊNCIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – SUDEB
DIRETORIA DA EDUCAÇÃO BÁSICA – DIREDCOORDENAÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E
FUNDAMENTAL - CEI
PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO - PME2011
EQUIPE PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO - PME
Ana Araújo – Cláudio AguiarCarla Verônica - Helenizia Silva
Idalba Paula - Thamires Vasconcelos Tércio Machado
TEL.:3115-1426 - SALA 406B
CONCEPÇÃO DO Programa Mais Educação – PME
Programa do Governo Federal. É uma estratégia de implantação e implementação da Educação Integral no país. Enfatiza a integração dos conhecimentos em abordagens interdisciplinares. Evidencia os processos educacionais em diferentes lugares e de variados modos.
PRESSUPOSTOS DA Educação Integral
Ampliação da jornada dos estudantes na escola. Elaboração do PPP garantindo a Educação Integral em
consonância com as Orientações Curriculares da SEC. Promoção e a implementação de metodologias de
ensino, que privilegiem a criatividade, a reflexão, a clareza de métodos e procedimentos.
Aceitação das muitas formas de ensinar como parâmetro para a Educação Integral.
Pressupostos da Educação Integral
Articulação da gestão e da coordenação pedagógica no desenvolvimento das disciplinas da base comum do currículo com a abordagem interdisciplinar e transversal.
Busca de espaços pela comunidade escolar, junto com
a sociedade civil organizada e o poder local com a finalidade de otimização dos espaços educativos e de aprendizagem disponíveis na região da instituição educacional.
Pressupostos da Educação Integral
Apropriação do espaço da escola durante a semana, como forma de combater a violência e promover a paz por meio da inclusão social.
Contribuição para elevação da auto-estima, da motivação da comunidade escolar e dos indicadores de aprendizagem dos estudantes.
Legitimação de saberes comunitários e do mundo da vida.
Pressuposto do PME
• Implementação da diversificação curricular.
• Consolidação do conjunto de práticas diferenciadas, realizadas em sala de aula, objetivando atividades relacionadas à pesquisa, à produção e reprodução do conhecimento como formas de proporcionar a aprendizagem.
Proteção social
CurrículoAprendizagem
Concepção do Programa
Gestão Democrática
MEC/FNDE
MEC/SIMEC
PNAE
Tempos e Espaços
Pedagógico PolíticoTécnico e Financeiro
Intersetorialidade
Formação Professor
Território Educativo
Comunidade
Base legal - Pme
Portaria Interministerial nº 17/2007, de Portaria Interministerial nº 17/2007, de 24/04/200724/04/2007
DECRETO Nº 7.083, DE 27 DE JANEIRO DE 2010
Dispõe sobre o Programa Mais Educação.
BASE LEGAL - PME
Fundo de Manutenção e Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB), nº11.494/07 de Educação (FUNDEB), nº11.494/07 de
20 de junho de 2007.20 de junho de 2007.
MACROCAMPOS (FNDE, Resolução nº 04 de
17/03/2009)
1. Acompanhamento pedagógico2. Meio Ambiente3. Esporte e Lazer
4. Direitos humanos em educação5. Cultura e artes6. Cultura digital
7. Prevenção e promoção da saúde8. Educomunicação
9. Investigação no campo das ciências da natureza10. Educação econômica
11.Mobilidade urbana e educação no trânsito
COORDENADORESTADUAL
GESTOR MONITOR
ESCOLA
CURRÍCULO / COMUNIDADE / APRENDIZAGEM
PROFESSOR COMUNITÁRIO
COORDENADOR ESTADUAL
Função de assessoria administrativa, financeira e pedagógica do PME na rede estadual.
Viabilização junto a equipe executiva do PME na rede estadual.
GESTORFunção de operacionalização administrativa, pedagógica e financeira do PME na unidade escolar. Estar atento que:Estar atento que: as escolas só poderão iniciar as atividades do as escolas só poderão iniciar as atividades do PME se tiverem recursos em conta. PME se tiverem recursos em conta. O diretor deve monitorar as contas da UE semanalmente através O diretor deve monitorar as contas da UE semanalmente através do portal do FNDE.do portal do FNDE.
MONITOR
Dever desempenhar atividades dos Macro-campos do PME.
Preferencialmente, por estudantes universitários de formação específica – Letramento e
Matemática ou com habilidades específicas, como por exemplo, instrutor de judô, mestre de capoeira, contador de histórias comunitário, etc.
MONITOR
O ressarcimento de despesas de transporte e alimentação de monitores fica limitado ao
máximo de R$ 300,00 (trezentos reais) mensais, fixando-se o número máximo de cinco
turmas de trinta alunos por monitor.
SIMULAÇÃOTurmas: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J
AT/DIA SEG TER QUA QUI SEX
1.Letramento A B C D E
2.Matemática B A E C D
3.Dança C D A E B
4.Capoeira D E B A C
5.Informática E C D B A
6. Promoção a Saúde
Almoço Almoço Almoço Almoço Almoço
PROPOSIÇÕES IMPLEMENTAÇÃO - PMEMovimento proativo das superintendências na adesão ao PME
por esta Secretaria.Contrapartida estadual - pme
Garantia de condições de sustentabilidade pela SEC.• RH – gestor, prof. comunitário e pessoal de apoio: limpeza,
merendeira.•PNAE , SGE, Estrutura física – das UE.
• acompanhamento e avaliação.•Escola 10
Implementação e diversificação do currículo.
PUBLICAÇÃO DA PORTARIASalvador, Bahia · Sábado e Domingo -18 e 19 de abril de 2009 - Ano · XCIII · Nos 19.965 e 19.966
PORTARIA Nº 6.378/09
Homologa processo de adesão ao Programa Mais Educação em Unidades Escolares da Rede Pública Estadual.
O SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DA BAHIA, no uso de suas atribuições, e com fundamento no Programa Mais Educação – (PME), instituído pela Portaria Normativa Interministerial nº 17, de 24 de abril de 2007 e pela Resolução n.º 19, de 15 de maio de 2008.
Impacto do PME na SEC/Escolas
-Permanência dos estudantes na escola.-Ampliação das oportunidades de aprendizagem
dos estudantes.- Instrumentalização metodológica.
- Implementação do currículo com a finalidade elevação do IDEB e parceria com a comunidade
circunvizinha.
20082008 130 130 FundamentalFundamental
Direc 1 A e 1 BDirec 1 A e 1 B
Salvador e Região Metropolitana.Salvador e Região Metropolitana.
20092009 16516515 EM 15 EM (não (não iniciadas)iniciadas)
Direc 1 A e 1 BDirec 1 A e 1 B
Salvador e Região Metropolitana.Salvador e Região Metropolitana.
20102010
397 UE397 UE
15 EM15 EM
382 EF382 EF
Direc 1A / 1BDirec 1A / 1B – Salvador – Salvador e Região Metropolitana.e Região Metropolitana.
Direc 2Direc 2 - Feira de - Feira de Santana Santana
Direc 3Direc 3 - Alagoinhas - Alagoinhas
Direc 6Direc 6 - Ilhéus - Ilhéus
Direc 7Direc 7 - Itabuna - Itabuna
Direc 8Direc 8 - Eunápolis - Eunápolis
Direc 10Direc 10 - Paulo Afonso - Paulo Afonso
Direc 11Direc 11 – Ribeira do – Ribeira do Pombal Pombal
Direc 12Direc 12 - Serrinha - Serrinha
Direc 13Direc 13 - Jequié - Jequié
Direc 14Direc 14 - Itapetinga - Itapetinga
Direc 15Direc 15 - Juazeiro - Juazeiro Direc 18Direc 18 – Itaberaba – Itaberaba
Direc 20Direc 20 – Vitória da – Vitória da ConquistaConquista
Direc 21Direc 21 – Irecê – Irecê
Direc 22Direc 22 – Ibotirama – Ibotirama
Direc 23Direc 23 – Macaúbas – Macaúbas
Direc 24Direc 24 – Caetité – Caetité
Direc 25Direc 25 – Barreiras – Barreiras
Direc 27Direc 27 – Seabra – Seabra
Direc 29Direc 29 – Amargosa – Amargosa
Direc 30Direc 30 – Guanambi – Guanambi
Direc 31Direc 31 – Santo – Santo AmaroAmaro
20112011
536 UE536 UE
34 EM34 EM
580 EF580 EF
Direc 1A / 1BDirec 1A / 1B – Salvador e – Salvador e Região Metropolitana.Região Metropolitana.
Direc 2Direc 2 - Feira de Santana - Feira de Santana
Direc 3Direc 3 - Alagoinhas - Alagoinhas
Direc 4 – Direc 4 – Santo Antonio de Santo Antonio de Jesus Jesus
Direc 5Direc 5 - Valença - Valença
Direc 6Direc 6 – Ilhéus – Ilhéus
Direc 7Direc 7 - Itabuna - Itabuna
Direc 8Direc 8 - Eunápolis - Eunápolis
Direc 9Direc 9 – Teixeira de Freitas – Teixeira de Freitas
Direc 10Direc 10 - Paulo Afonso - Paulo Afonso
Direc 11Direc 11 – Ribeira do Pombal – Ribeira do Pombal
Direc 12Direc 12 - Serrinha - Serrinha
Direc 13Direc 13 - Jequié - Jequié
Direc 14Direc 14 - Itapetinga - Itapetinga
Direc 15Direc 15 - Juazeiro - Juazeiro
Direc 16Direc 16 – Jacobina – Jacobina
Direc 17Direc 17 - Piritiba - Piritiba
Direc 18Direc 18 – Itaberaba – Itaberaba
Direc 19Direc 19 - Brumado - Brumado
Direc 20Direc 20 – Vitória da – Vitória da ConquistaConquista
Direc 21Direc 21 – Irecê – Irecê
Direc 22Direc 22 – Ibotirama – Ibotirama
Direc 23Direc 23 – Macaúbas – Macaúbas
Direc 24Direc 24 – Caetite – Caetite
Direc 25Direc 25 – Barreiras – Barreiras
Direc 26Direc 26 – Bom Jesus da – Bom Jesus da LapaLapa
Direc 27Direc 27 – Seabra – Seabra
Direc 28 –Direc 28 – Senhor do Senhor do BonfimBonfim
Direc 29Direc 29 – Amargosa – Amargosa
Direc 30Direc 30 – Guanambi – Guanambi
Direc 31Direc 31 – Santo Amaro – Santo Amaro
DESAFIOS NO ACOMPANHAMENTO E NA IMPLEMENTAÇÃO DO CURRÍCULO -
PME
• Programação do Professor – comunitário.• Disponibilização pessoal de apoio, merendeira.
• Descentralização do recurso – PNAE para o PME.•Assessoramento técnico e acompanhamento dos
projetos de reforma e adequação dos espaços físicos.•Censo zerado.
•Escolas sem senha de PDE.
PROPOSIÇÕES PARA o acompanhamento PEDAGÓGICO e para implementação do currículo
• Ações de orientação e acompanhamento do PME nas DIREC (unidades escolares) – capital e interior.
• Realização de seminário regional e estadual. • Encontro/reunião com Téc. DIREC e gestores.
• Assessoramento técnico- pedagógico e financeiro –formação de polos - DIREC.
• Formação continuada dos atores no PME.• Parceria com Universidades na indicação de monitores.
PROPOSIÇÕES – CAMPO PEDAGÓGICO
•Adequação do Instrumento de acompanhamento e avaliação da Escola 10, contemplando o PME.
•Acompanhamento Letramento e Matemática –GESTAR.
•Acompanhamento meio ambiente e à saúde -CEAS
PROPOSIÇÕES - ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO
Ações de acompanhamento ao PME de cada Coordenação – sistema SEC:
•Acompanhamento cultura e artes – Projetos intersetoriais.
•Direitos humanos em educação – Coordenação de direitos humanos
•Comunicação e o uso de mídias – Coordenação EDUCOMUNICAÇÃO
PROPOSIÇÕES – ORIENTAÇÃO E ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO
•Acompanhamento e orientação esporte e lazer – coordenação de esporte.
PROPOSIÇÕES – INSTRUMENTO DIAGNÓSTICO
•Levantamento dos desafios, dos riscos.
•Falta de reunião.•As 4 dimensões: política,
administrativa /infraestrutura, pedagógico e pessoal/relacional.
“Nenhuma prática discursiva ou pedagógicaé verdadeiramente libertadora”.
Foucault,M. “A arqueologia do saber” 1979.
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