Evangelização: Educação que
Equilibra
“Que a criança corra, se
divirta, caia cem vezes por
dia, tanto melhor, aprenderá
mais cedo a se levantar”.Jean-Jacques
Rousseau
(1712-1778)
“A natureza melhor da criança
deve ser encorajada o mais
cedo possível a combater a
força prepotente do instinto
animal”.J. H. Pestalozzi
(1746-1827)
“O professor que desperta
entusiasmo em seus alunos
conseguiu algo que nenhuma
soma de métodos sistematizados,
por mais corretos que sejam pode
obter”.John Dewey
(1859-1952)
“A tarefa do professor é preparar motivações para atividades culturais, num ambiente previamente organizado, e depois se abster de interferir”.
Maria Montessori
(1870-1952)
“Convém que o trabalho dascrianças não seja umasimples cópia; é necessárioque seja realmente aexpressão de seupensamento”.
Decroly(1871-1932)
“O conhecimento não pode
ser uma cópia, visto que é
sempre uma relação entre
objeto e sujeito”.Jean Piaget
(1896-1980)
“O saber que não vem da experiência
não é realmente saber”.Lev Vygotsky
(1896-1934)
“Se a educação sozinha não
transforma a sociedade,
sem ela tampouco a
sociedade muda”.Paulo Freire
(1921-1997)
“Um dos maiores danos que
se pode causar a uma
criança é levá-la a perder a
confiança na sua própria
capacidade de pensar”.Emília Ferreiro
“A criança encontra-se de tal modo
ligada e unida à atitude psíquica dos
pais que não é de causar espanto
se a maioria das perturbações
verificadas na infância devam sua
origem a algo de perturbado na
atmosfera psíquica dos pais”.
C.G. Jung
(1875-1961)
“Já li muitos livros sobre
psicologia da educação, sociologia da educação, filosofia da educação
mas, por mais que me esforce,
não “Já li muitos livros sobre
psicologia da educação, sociologia da
educação, filosofia da consigo me
lembrar de qualquer referência à
educação do olhar ou à
importância do olhar na educação,
em qualquer deles
Rubens alves
“A educação se divide em duas partes:
educação das habilidades
e educação das sensibilidades...”
Rubem Alves
“Sem a educação das sensibilidades,
todas as habilidades são tolas e sem sentido.”
“Os conhecimentos nos dão meios para viver.
A sabedoria nos dá razões para viver.”
SÃO ENERGIAS QUE NÓS CRIAMOS
QUANDO PENSAMOS, QUE LANÇAMOS
NO AR E QUE VÃO NOS ENVOLVER,
ENVOLVER O NOSSO AMBIENTE E
ALCANÇAR AS PESSOAS EM
QUEM PENSAMOS
A MELHOR ESCOLA PARA A CRIANÇA
É O
LAR, ONDE DEVE RECEBER AS BASES
DO
SENTIMENTO E DO CARÁTER
A CRIANÇA RECEBE A
INFLUÊNCIA DE TUDO O
QUE OS PAIS PENSAM,
SENTEM E AGEM
BRIGAS MENTIRAS MAUSPENSAMENTOS
PALAVRÕES AGRESSIVIDADE
COMPREENSÃO CARINHOBOA CONDUTA
ATENÇÃO PRECE
BONSPENSAMENTOS
RESPEITO
DIÁLOGOEVANGELIZAÇÃO
O que fazer ? Como agir?
É SÓ FAZER O QUE JESUS
NOS ENSINOU !
“A essência do Espiritismo é a educação. Ao contrário de
outras correntes religiosas que tem caráter salvacionista, a
Doutrina Espírita com seu tríplice aspecto - científico,
filosófico e religioso – pretende promover a evolução do
homem, que é um processo pedagógico. A educação do
Espírito é o cerne da proposta Espírita” (...)
Ama a simplicidade
Ama a ociosidade criativa
Ama a vida, a beleza e a poesia
Ama as coisas que dão alegria
Ama a natureza e a reverência
pela vida os mistérios
Ama a educação como fonte de esperança e transformação
Ama todas as pessoas, mas tem um carinho
muito especial pelos alunos e professores
Ama Deus,
Ama as crianças e os filósofos – ambos têm
algo em comum:
fazem perguntas
Top Related