METODOLOGIA DA PESQUISA
ANDRÉA BITTENCOURT PIRES CHAVES
Revisão pedagógica: Marianne Kogut Eliasquevici
Sobre a autora:
Graduada em Ciências Sociais.
Mestre em Serviço Social.
Mestre em Sociologia.
Doutora em Ciências: desenvolvimento socioambiental.
Professorada Faculdade de Ciências Sociais – UFPA.
Professora do Programa de pós-graduação em Sociologia e
Antropologia– UFPA.
LISTA DOS ELEMENTOS GRÁFICOS DO MATERIAL DE ESTUDO
No decorrer da leitura deste texto você encontrará os ícones abaixo que
facilitarão o processo de comunicação e representam alguma ação que
deverá ser realizada por você.
Este ícone representa uma pausa para reflexão.
Este ícone significa a existência de textos complementares
em sites, artigo, ou livros.
Este ícone indica um ponto que merece ser lido com mais
atenção.
Este ícone representa que você pode ampliar seus
conhecimentos sobre algum dos assuntos tratados.
APRESENTAÇÃO
O mundo Acadêmico apresenta uma linguagem específica do
pensamento reflexivo da realidade por meio da pesquisa científica. A
metodologia científica é uma disciplina norteadora dos passos
necessários para a construção do conhecimento científico
instrumentalizando você no planejamento e execução de projetos de
pesquisa na sua área de atuação.
As atividades presentes neste material servem para prepará-lo
para a construção do seu projeto de pesquisa, fornecendo orientações de
procedimentos e exercícios de fixação fundamentais para o entendimento
do processo de elaboração do conhecimento científico, verificando os
seus conhecimentos e servindo de avaliação de sua aprendizagem.
O objetivo geral da Disciplina é: “instrumentalizar o aluno na
construção de um Projeto de Pesquisa”. Como objetivos específicos têm-
se: (i) apresentar noções gerais de Pesquisa; (ii) identificar e explicar os
tipos e técnicas de pesquisa; (iii) identificar os elementos que compõem
um projeto de pesquisa e o que significam; e (iv) construir um projeto de
pesquisa com todos os seus elementos
O conteúdo programático inicia com a introdução sobre o
conhecimento científico e o processo de construção da pesquisa
científica. Aponta os instrumentos acadêmicos e fomenta o
desenvolvimento de um projeto de pesquisa na intenção de proporcionar
a você elementos para a elaboração do seu Projeto de Pesquisa.
Ao final da Disciplina, esperamos que você elabore não somente o
seu projeto de pesquisa, com conhecimento do procedimento
metodológico e das técnicas de pesquisa necessárias para tal, como
possa também elaborar projetos de pesquisa na sua área de atuação.
Queremos, com este material elaborado especialmente para esta
disciplina, contribuir para a sua aprendizagem e, com a realização das
atividades propostas, mediatizar o seu processo de apreensão a respeito
da produção do conhecimento científico por meio da pesquisa.
Nesse sentido, temos consciência de que o caminho a ser
percorrido na construção e na reconstrução do conhecimento não é fácil.
Portanto justifica-se a relevância desse material didático de estudos. Para
isso, é necessário assumir e desenvolver hábitos corretos de estudos e
apreender e operacionalizar técnicas de pesquisa, para tornar produtivo o
seu período de qualificação profissional.
Desejamos bons momentos de estudo e salutar exercício de
construção acadêmica por meio da elaboração do seu projeto de
pesquisa, deixando lastros para suas próximas atividades de cunho
científico.
SUMÁRIO
UNIDADE I - NOÇÕES GERAIS DE PESQUISA ...................................... 6
UNIDADE II - TIPOS DE PESQUISA ........................................................ 8
2.1 A RELAÇÃO ENTRE OS TIPOS DE PESQUISA ............................. 8
2.2.1 Teorias, categorias e conceitos ................................................ 10
2.2 OS TIPOS DE DADOS ................................................................... 11
2.3 O TIPO DE ABORDAGEM ............................................................. 12
2.4 AS TÉCNICAS DE PESQUISA ....................................................... 13
2.4.1 Técnicas de pesquisa relacionadas à abordagem qualitativa ... 13
2.4.2 Técnicas de pesquisa relacionadas à abordagem quantitativa 16
2.4.3 Técnicas de pesquisa relacionadas à abordagem qualitativa e quantitativa ........................................................................................ 20
UNIDADE III - AS REGRAS DA ESCRITA CIENTÍFICA ........................ 23
3.1 DIRETA ........................................................................................... 23
3.2 INDIRETA ....................................................................................... 24
UNIDADE IV - PLANEJAMENTO DA PESQUISA .................................. 27
CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................... 47
REFERÊNCIAS ....................................................................................... 48
6
UNIDADE I - NOÇÕES GERAIS DE PESQUISA
A pesquisa é uma ação inerente ao nosso dia a dia. Antes de
comprar um produto, sempre é prudente pesquisar o preço. Destarte,
nesta ocasião falaremos de pesquisa em uma conotação diferenciada do
cotidiano. “Essencialmente, pesquisa visa a produção de conhecimento
novo, relevante teórica e socialmente” (LUNA, 2009, p.15). Trataremos da
pesquisa como atividade científica dotada de uma organização metódica
destinada a esclarecer um fato de nosso interesse.
”A pesquisa é a atividade básica da ciência, e por meio dela
descobrimos a realidade” (ZANELLA, 2009, p.63). O cientista é
especializado em determinado campo de conhecimento e desenvolve a
pesquisa para explicar os fenômenos da sua área de atuação.Todo
procedimento inicia com a formulação de uma “grande questão”, um
problema de pesquisa na forma de questionamento(s) a ser(em)
respondido(s). Para tanto, é preciso escolher um procedimento
metodológico, ou seja, definir os passos largos que nos levarão a
alcançar uma resposta à questão inicial.
A proposição de um problema está pautada a uma dúvida, a algo
posto (na realidade) incomodando o pesquisador e, para alcançar uma
resposta, é preciso desconstruir conceitualmente esta realidade para
reconstruí-la novamente utilizando categorias conceituais e, desta
maneira, respondendo a questão problematizada.
Calma! Não é difícil! É um trabalho encadeado em passos,
demandando planejamento de ações sistemáticas, sincronizadas a uma
organização. É trabalhoso! E requer dedicação e disciplina. Pode parecer
estranho ou até exótico, mas o aluno é um pesquisador.
Para finalizar sua jornada precisa construir sua “grande questão” e
desenvolver o caminho para alcançar a resposta fornecida mediante um
relatório final, podendo ter a forma de monografia (graduação,
especialização), dissertação (mestrado), tese (doutorado) além de
protótipos, protocolos de intervenção, relatórios técnicos, etc.
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A “grande questão” configura-se como uma pergunta a qual você está proposto a responder por meio da realização da pesquisa científica. Nesta direção, você precisa encontrar um tema de seu interesse e levantar bibliografias para apreender a melhor forma de contextualizá-lo. Qual seria o seu tema? O seu questionamento?
No caso do mestrado profissional, esta questão pode se configura
como uma situação problema a ser diagnosticado para a construção de
uma proposição pautada em elementos obtidos por meio de pesquisa,
levantamento de dados e análise.
Estamos aqui comprometidos com os esclarecimentos necessários
para contribuir com você nesta jornada. Ou porque não dizer “aventura”. A
aventura de desvendar realidades obscuras pelo cotidiano naturalizado.
Existem diferentes opções de pesquisa. A decisão de qual opção
escolher deve ser eleita em concordata com o problema levantado.
São inúmeras as opções de modelos de pesquisa. Neste ensejo, apresentaremos neste materiais três opções usuais. Você deverá escolher um tipo de pesquisa de acordo com a sua pretensão de pesquisa e a abrangência desejada.
Nesta Unidade conceituamos a pesquisa como atividade ligada à
construção científica, por meio de teoria e método, para melhor
compreender a realidade.
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UNIDADE II - TIPOS DE PESQUISA
A pesquisa pode ser dividida em diferentes formas. Destarte, na
oportunidade enfatizaremos três possibilidades de tipos de pesquisa.
Pesquisa Teórica: estudo de teorias por meio de
levantamento bibliográfico. A pesquisa teórica é esgotada
em uma exaustiva discussão baseada na literatura do
assunto abordado. Neste procedimento, elegemos
categorias de análise para explicar via teoria.
Pesquisa Empírica: baseada na coleta de dados da
realidade por meio de técnicas de pesquisa. Todo pesquisa
empírica precede de uma pesquisa teórica fundamental para
a construção analítica dos dados obtidos na realidade.
Pesquisa Prática: estudo baseado na aplicação ou
intervenção. Trata de uma pesquisa de cunho operacional,
implementando uma ação na realidade estudada.
Em síntese você pode operar as três forma de pesquisa ou optar
apenar por uma delas.
2.1 A RELAÇÃO ENTRE OS TIPOS DE PESQUISA
Como podemos relacionar os tipos de pesquisa entre si?
Acompanhe as possibilidades:
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É possível fazer uma pesquisa só teórica, mas não podemos
fazer uma pesquisa somente empírica. A teoria constitui a
base da análise empírica.
Tal como a pesquisa empírica, a pesquisa prática é
antecedida pela pesquisa teórica e empírica.
Para alcançar uma pesquisa prática precisamos realizar
uma pesquisa teórica e empírica estabelecendo uma
pesquisa TEÓRICA-EMPÍRICO-PRÁTICA.
Para realizar uma pesquisa empírica precisamos realizar
uma pesquisa teórica, sendo assim trata-se de uma
pesquisa TEÓRICA-EMPÍRICA.
Mas, podemos fazer somente uma pesquisa TEÓRICA.
A escolha do tipo de pesquisa depende do objeto de estudo e dos
objetivos almejados.
Para ratificarmos a compreensão dos tipos de pesquisa, podemos considerar a seguinte definição:
Pesquisa Teórica: discute teorias, conceitos, categorias.
Pesquisa Empírica: discute dados e suas análises.
Pesquisa Prática: serve para discussões de práticas organizacionais, políticas, programas, projetos, entre outros (ZANELLA, 2009, p.29).
Você pode aprofundar este assunto http://portal.virtual.ufpb.br/biblioteca-virtual/files/pub_1291081139.pdf
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2.2.1 Teorias, categorias e conceitos
Para realizar uma pesquisa teórica você precisa discorrer sobre
Teorias, Categorias e Conceitos. Mas, o que são estes termos na
ciência?
Uma teoria é uma explicação da realidade encadeada por uma
interpretação lógica. Existem teorias, por exemplo, para explicar o que é
poluição, desta maneira Poluição é uma categoria atrelada a uma
explicação teórica. A teoria constrói categorias. Mas, como?
Uma palavra usual “RESÍDUOS SÓLIDOS” passa a ser uma
categoria atrelada a um conceito destinado a apresentar uma explicação
teórica de definição de tipos de poluição.
Veja o exemplo a seguir para entender melhor esta relação entre
teoria, categoria e conceito.
A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) define
resíduos sólidos como os "restos das atividades humanas, considerados
pelos geradores como inúteis, indesejáveis ou descartáveis, podendo-se
apresentar no estado sólido, semi-sólido ou líquido, desde que não seja
passível de tratamento convencional". Logo:
Teoria: explicação de um autor.
Categoria: Resíduos sólidos.
Conceito: restos das atividades humanas, considerados pelos
geradores como inúteis, indesejáveis ou descartáveis, podendo-se
apresentar no estado sólido, semi-sólido ou líquido, desde que não seja
passível de tratamento convencional.
Em sua pesquisa você vai precisar definir as teorias, as categorias
e os conceitos pertinentes ao tema da sua proposta de estudo na
construção do referencial teórico da pesquisa.
11
2.2 OS TIPOS DE DADOS
Elaborar uma proposta de pesquisa requer inúmeras tomadas de
decisão. Outra deliberação importante a ser adotada são os tipos de
dados a empregar na pesquisa. Os tipos de pesquisa estão relacionados
com os tipos de dados utilizados. Estes podem ser:
Dados Primários: coletados diretamente na realidade por
meio do uso de técnicas de coleta de dados.
Dados Secundários: retirado de fontes secundárias
produzidas por estatísticas oficiais, Organizações não
Governamentais (ONGs) e demais instituições ligadas à
pesquisa.
Você deve optar por um tipo de pesquisa e por tipos de dados.
Os dados primários e dados secundários não são excludentes, podem ser
usados concomitantemente em uma pesquisa.
São exemplos de dados:
PRIMÁRIOS SEGUNDÁRIOS
Entrevistas Relatórios de Pesquisa
Observação Estatísticas Oficiais
Questionários IBGE
Formulários IDH
Experimentação ONU
IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
IDH - Índice de Desenvolvimento Humano
ONU - Organização das Nações Unidas
MMA – Ministério do Meio Ambiente
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Tenha atenção para o tempo disponível da pesquisa, pois a escolha de tipos diferentes de dados demanda tempo para o levantamento e análise dos dados. A prudência na escolha é sempre recomendada para viabilizar a finalização de uma pesquisa.
Apresentamos para você a necessidade de escolher os tipos de
pesquisa e os tipos de dados a serem aplicados no seu projeto de
pesquisa. Passaremos agora ao tipo de abordagem.
2.3 O TIPO DE ABORDAGEM
Continuando neste conjunto de escolhas, são muitas decisões a
tomar! Você precisa também esclarecer qual o tipo de abordagem a ser
usada na pesquisa:
Abordagem Quantitativa: quando a pesquisa for baseada
em dados possíveis de mensurar, são pesquisas com dados
numéricos expressos em tabelas e/ou quadros.
Abordagem Qualitativa: quando a pesquisa for baseada
em análise de conteúdo ou discurso obtido por entrevistas,
documentos históricos e demais informações de análise
subjetivas.
Abordagem Quantitativa e Qualitativa: quando a pesquisa
mesclar as duas abordagens, usando números e análises
subjetivas por meio de narrativas orais ou escritas.
Perceba que sua pesquisa está se delineando à medida que você
já passou pelos seguintes passos: Tipo de Pesquisa, Tipo de Dados.
Tipo de Abordagem; Agora para qualquer uma das abordagens
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escolhidas, precisamos selecionar as Técnicas de Pesquisa que vamos
usar.
2.4 AS TÉCNICAS DE PESQUISA
Continuando o nosso passo a passo na direção da elaboração de
seu projeto de pesquisa vamos, agora, à direção das escolhas das
técnicas de pesquisa necessárias para coletar os dados empíricos.
2.4.1 Técnicas de pesquisa relacionadas à abordagem qualitativa
Dentre as técnicas existentes, destacamos:
2.4.1.1Bibliográfica
A pesquisa bibliográfica é baseada em levantamento da literatura
sobre o assunto em questão. Trata de uma pesquisa em que o objeto
demanda por explicações presentes nas teorias. Neste caso, o
pesquisador busca livros, artigos científicos, dissertações e teses.
2.4.1.2 Pesquisa Documental
Neste tipo de pesquisa cabe levantar documentos destinados a
contribuir com a problemática estudada. Os documentos podem ser de
diversas naturezas. Processos judiciais, cartas históricas, laudos periciais,
registros escolares entre outros.
2.4.1.3 Entrevista
Pode ser dividida em três tipos:
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Estruturada: quando fazemos as mesmas perguntas para
todos os entrevistados.
Semiestruturada: quando mesclamos entre as mesmas
perguntas e perguntas específicas definidas no decorrer da
entrevista.
Não-estruturada: quando cada entrevista é única,
construída por meio das respostas obtidas pelo entrevistado.
Cada resposta abre Margem para uma nova pergunta
Em todos os casos precisamos conduzir o entrevistado, visando
alcançar os objetivos da pesquisa e obtendo as respostas para a questão
norteadora da investigação proposta.
Costumamos dizer que a felicidade de um pesquisador é encontrar
um entrevistado prolixo, falante para atender a todas as nossas
perguntas. Contudo, nem sempre é assim, muitas vezes nos deparamos
com pessoas monossilábicas, respondentes inadequados para os
registros extensos demandados por entrevistas.
As entrevistas nos levam a respostas possíveis de transcrição
quando coletadas por meio de gravação. Mas, nem sempre o uso de
gravação é aconselhado, pois pode inibir o entrevistado pelo receio do
registro. Em determinadas situações é mais prudente anotar em uma
caderneta de campo, correndo o risco de faltar uma informação, sem,
contudo limitar as respostas do entrevistado.
Tais características fazem da entrevista uma técnica de quantidade
limitada, pois depende do tempo disponível para realizar o levantamento
de dados.
15
Uma postura ética é recomendável na hora de realizar uma pesquisa, logo, não esconda a gravação, pois é considerada uma atitude de falta de ética.
2.4.1.4 Observação
Segundo Marconi e Lakatos (2002, p.88): “A observação é uma
técnica de coleta de dados para conseguir informações e utiliza os
sentidos na obtenção de determinados aspectos da realidade”.
São várias as maneiras para se realizar a observação. Você pode:
Observar participando do processo.
Observar somente como espectador, sem interferir no
processo.
De toda maneira é um tempo de longa permanência no local, por
períodos e horas definidas, anotando em detalhes os acontecimentos, as
reações e expressões. Todas as observações devem ser anotadas em
uma caderneta de campo para posterior análise.
Você pode registrar os dados por meio de fotos, desenhos e
croquis. Para utilizar as imagens de pessoas é recomendado solicitar uma
autorização da imagem por escrito.
2.4.1.5 Experimentação
O método experimental baseia-se na formulação de uma hipótese
ou conjectura sobre o fenômeno a ser pesquisado; na enunciação de uma
série de teoremas ou teses teóricas e na execução de experiências, com
a finalidade de obter-se a confirmação ou negação da hipótese formulada.
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2.4.2 Técnicas de pesquisa relacionadas à abordagem quantitativa
2.4.2.1 Questionário
Esta técnica está relacionada com perguntas possíveis de
quantificar e pode ser aplicado em grande quantidade devido a
possibilidade de ser aplicado por outras pessoas além do pesquisador.
O questionário pode conter perguntas fechadas, destinadas à
opção de marcar e/ou utilizar espaços para repostas abertas permitindo
ao respondente escrever informações para explicar ou justificar escolhas.
São inúmeros os tipos de questionários e diversas as formas de
estruturação. Destacamos o fato de atender a busca de perfil
socioeconômico, opção eleitoral e características de consumo.
Um questionário deve alcançar um tamanho ideal, suficiente para
alcançar os objetivos da pesquisa sem cansar ou desencorajar o
respondente.
Em seu escopo deve ter questões que ratifiquem a resposta para
evitar desvios, assim como evitar a média como padrão de resposta
evitando apenas três opções de marcação. Na presença de um meio
termo o respondente tende a marcar no meio.
2.4.2.2 Formulário
Diferentemente do questionário, o formulário deve ser aplicado pelo
próprio pesquisador. No formulário o preenchimento das alternativas é
feito pelo próprio pesquisador, sendo possível acompanhar e registrar as
expressões faciais e reações do entrevistado. Tal atitude faz diferença no
momento da análise dos dados.
Entretanto, quando o assunto abordado é polêmico como uso de
drogas ou sexualidade a presença frente a frente do pesquisado e do
pesquisador causa constrangimento e fica inviável.
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Usar a criatividade é uma válida alternativa para construção do
instrumento de coleta. Segundo Zanella (2009) um questionário ou
formulário podem apresentar perguntas relacionadas:
À descrição do perfil dos participantes da pesquisa.
Ao comportamento dos participantes em relação a tema
pesquisado.
À opinião acerca da problemática da pesquisa.
Se por exemplo, você tivesse que elaborar um formulário ou
questionário referente a uma pesquisa destinada a conhecer o meio de
transporte utilizado por estudantes da Escola Estadual de Ensino Médio
Paes de Carvalho, você poderia fazer as seguintes perguntas. Veja que
as perguntas estão separadas em grandes eixos para facilitar a aplicação
do questionário.
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1 DESCRIÇÃO DO PERFIL
1.1 Qual a sua faixa etária?
o Menos de 15 anos o 16 a 18 anos o 19 a 21 anos o Mais de 21 anos
1.2 Sexo:
o Masculino o Feminino
1.3 Qual o seu turno de estudo?
o Manhã o Tarde o Noite
1.4 Qual o seu ano de ensino?
o Primeiro ano o Segundo ano o Convênio
2 COMPORTAMENTO DO ESTUDANTE EM RELAÇÃO AO DESCARTE DE RESÍDUOS SÓLIDOS
2.1 Qual o local que você utiliza para o descarte de pilhas e baterias?
o Na rua o Junto com o lixo doméstico o Em locais de coleta apropriados o Outro: ____________________________.
3 OPINIÃO DO ESTUDANTE
3.1 Atribua um conceito a coleta de lixo da sua cidade:
o Ótimo o Bom o Razoável o Péssimo Justifique sua resposta: _________________________________
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É sempre prudente testar os instrumentos de pesquisas antes de sua aplicação em uma pesquisa piloto.
Quando utilizamos técnicas de pesquisa quantitativas, seja por
meio da aplicação de questionário ou de formulário, você precisa definir
uma quantidade de pessoas para participar da pesquisa que pode ser a
totalidade (universo) ou uma amostra representativa.
Uma pesquisa quantitativa requer a definição do universo da pesquisa (população a ser estudada) e da extração de uma amostra para aplicação do questionário ou formulário. “O tamanho da amostra é determinado pelos recursos (tempo, dinheiro e recursos humanos) disponíveis” (GUNTHER, 2003, p.04).
Os resultados obtidos com o uso de questionários ou formulários
devem ser apresentados no corpo da pesquisa na forma demonstrativa de
gráficos quadros e tabelas.
Veja a diferença entre eles:
Quadro: apresenta laterais e contém informações
ilustrativas.
Quadro 01 – Relação turno com o ano de ensino dos alunos pesquisados
ANO DE ENSINO
MANHÃ TARDE NOITE
PRIMEIRO 086 ALUNOS 077 ALUNOS 055 ALUNOS
SEGUNDO 056 ALUNOS 054 ALUNOS 034 ALUNOS
CONVÊNIO 065 ALUNOS
TOTAL 142 ALUNOS 131 ALUNOS 154 ALUNOS Fonte: pesquisa de campo - 2014
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Tabela: diferente do quadro, não apresenta laterais e está
relacionada à exposição de dados estatísticos.
Tabela 01 - Sexo dos estudantes que participaram da pesquisa -
2012 a 2014
Ano de Registro Sexo Total
Masculino Feminino 2012 52 40 92 2013 59 60 119 2014 50 53 103
Fonte: pesquisa de campo (2014).
Gráfico: pode ser elaborado na forma de torre, pizza ou
outra expressão gráfica.
Gráfico 01 – Local utilizado para descarte de pilhas e bateriais
Fonte: pesquisa de campo (2014).
2.4.3 Técnicas de pesquisa relacionadas à abordagem qualitativa e quantitativa
Este é um momento de mixagem de técnicas de pesquisa.Sendo
assim, você pode utilizar entrevista e questionário ou fazer outras junções
envolvendo a abordagem quantitativa e qualitativa.
27,4%
52,1%
20,5% Rua
Junto com o lixo doméstico
Locais apropriados
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Envolver muitas técnicas requer tempo para realizar a pesquisa. Desta forma, procure relacionar o tempo disponível com as escolhas de ação na pesquisa. Em uma monografia para ser defendida na especialização o tempo de pesquisa gira em torno de seis meses. Planeje sua pesquisa considerando o tempo do seu curso.
Um exemplo de pesquisa quantitativa e qualitativa é o Método
Delphi. Este procedimento utiliza um questionário aplicado várias vezes a
um grupo de respondentes com a finalidade de atingir um conjunto de
respostas consensuais sobre o tema abordado.
Nesta proposta metodológica o pesquisador deve selecionar
especialista sobre o assunto abordado formando um “painel de
especialistas”. A pesquisa é, então, dividida em fases chamadas de
Round.
Na primeira fase os especialista recebem uma pergunta aberta
solicitando elencar um número pré definido de incertezas que envolvam o
tema em estudo.
Mediante as respostas entra em cena a segunda fase com a
solicitação de atribuir graus de relevância às incertezas levantadas na
fase inicial.
Para, por fim, na terceira fase, alcançar o consenso das principais
incertezas.
Este exemplo inclui dados qualitativos como elenco de incertezas
e quantitativos no momento da atribuição de valores numéricos
graduando a importância das incertezas.
Você pode consultar um exemplo de pesquisa utilizando o Método Delphi pesquisando em: ELIASQUEVICI, M. O Uso do Policy Delphi Adaptado para Identificar as Incertezas mais relevantes na Utilização da Educação a Distância
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Pelo Sistema Educacional do Estado do Pará. Trilhas. V. 08, n.17. Belém: UNAMA, 2006.
Nesta unidade foram mostradas as escolhas metodológicas
necessárias para você elaborar sua metodologia de pesquisa. Passo a
passo discorremos sobre as fases de construção da pesquisa científica.
Agora, precisamos trabalhar as regras da elaboração do texto
científico.
23
UNIDADE III - AS REGRAS DA ESCRITA CIENTÍFICA
Para escrever um texto acadêmico ou científico é necessário que
sejam seguidas regras que normatizam a escrita de acordo com os
padrões estabelecidos. Portanto, recomendamos que você verifique quais
preceitos são seguidos para a formatação do texto que o curso em que
você está inscrito prevê. O mesmo ocorre no caso de envio de um artigo
ou trabalho acadêmico para publicação em revista, livro, eventos
nacionais ou internacionais entre outros. Por exemplo, a Associação
Brasileira de Normas e Técnicas (ABNT) é a entidade responsável por
padrões regulatórios no Brasil. Já a American Psychological Association
(APA) é outro exemplo de padronização e é referência internacional para
publicações científicas. Cabe ressaltar que projetos de pesquisa também
podem seguir regras próprias ou não.
Aqui vamos trabalhar especificamente com as normalizações das
Citações da ABNT (ABNT NBR 10520, 2002). Precisamos destas normas,
pois a construção de um projeto de Pesquisa requer um referencial
teórico apresentando estudos já realizados sobre o assunto em questão.
Para a elaboração deste referencial será necessário citar os
autores levantados preliminarmente. Destarte, existem dois tipos de
citações: Direta e Indireta.
3.1 DIRETA
Neste caso as palavras são do próprio autor, transcritas para o
trabalho em questão. Por tal motivo a página é informada. Veja o exemplo
a seguir:
É importante salientar que as ideias do texto foram elaboradas pelo autor. Portanto, o crédito é do autor da ideia! Se você copiar ou fizer referência às ideias do autor, em algum trabalho acadêmico, você deve citar a fonte (ZANELLA, 2009, p.32).
24
Como a citação exemplificada tem mais de três linhas é necessário
diminuir a fonte para 10, o espaço entre linhas para simples e recuar 04
cm.
3.2 INDIRETA
Neste caso as palavras são do redator do trabalho, mas a ideia é
retirada de um autor. Como não foram copiadas, não é preciso citar a
página. Observe os exemplos de citações indiretas a seguir:
Exemplo 01:
Segundo Zanella (2009) saber redigir, sem plagiar autores é
fundamental.
Exemplo 02:
Para evitar a infração de direitos autorais procure improvisar as
referências corretas dos autores utilizados no escopo do seu trabalho
(ZANELLA, 2009).
Em ambos os exemplos, não foi necessário colocar número de
página das frases, pois a redação foi elaborada sem cópia. Apenas foi
feita menção a ideia trabalhada por Zanella (2009).
Atenção aos seguintes detalhes:
O sobrenome dentro dos parênteses fica em caixa alta.
O sobrenome fora dos parênteses fica apenas com a primeira
letra em maiúsculo.
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No momento da elaboração do seu trabalho considere as
recomendações da ABNT. Veja algumas das normas em vigência que
você deve fazer uso na hora de redigir o seu texto final:
NBR 6022 (2003) - Artigos
NBR 6023 (2002) – Referências
NBR 6024 (2012) – Numeração Progressiva
NBR 6027 (2012) – Sumário
NBR 6028 (2003) – Resumo
NBR 6034 (2004) - Índice
NBR 10520 (2002) – Citações
ABNT NRB 10719 (1989) - Apresentação de Relatório Técnico -
Cientifico
NBR 12225 (2004) – Lombada
NBR 14724 (2011) – Trabalhos Acadêmicos: Apresentação
Agora, que você já sabe sobre as regras, atente para alguns
cuidados sobre a forma e formato de apresentação do seu projeto:
Impessoalidade: sua redação deve ter um caráter impessoal.
Bem diferente da forma como estamos elaborando esta
disciplina. Para isto a melhor escolha é redigir na terceira
pessoa. Alguns utilizam a primeira pessoa do plural (nós), o que
é bem aceito também e pode até ser mais fácil de trabalhar as
concordâncias gramaticais. Mas, lembre-se: impessoalidade
não significa dureza, nem estilo rebuscado.
Clareza: esta é uma qualidade que precisa ser perseguida! Diga
tudo de tal forma que o seu leitor entenda exatamente o que
você pretendia dizer e não dê margens para várias
interpretações. Se as suas idéias estiverem claras, a expressão
delas também será assim.
26
Precisão: aqui o cuidado é com os termos técnicos. Você
precisa ter precisão conceitual. Não deve, por exemplo,
pretender novos significados para palavras conhecidas e nem
apresentar neologismos.
Concisão: Ao escrevermos frases curtas vamos errar menos.
“No muito falar está o muito pecar”, já dizia o sábio Salomão.
Demonstradas algumas regras de escrita, podemos seguir na
direção do planejamento da pesquisa com apresentação dos itens
necessários a elaboração do seu projeto.
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UNIDADE IV - PLANEJAMENTO DA PESQUISA
A pesquisa carece de um prévio planejamento para dar orientação
ao trabalho, para o estabelecimento de ações e consignação de metas a
impetrar.
O planejamento da pesquisa é realizado por meio da elaboração de
um projeto. Costumamos colocar cinco questões norteadoras de um
Projeto de Pesquisa: O que pesquisar? Por que pesquisar? Para que
pesquisar? Como pesquisar? Quando pesquisar?
No quadro a seguir você pode verificar o que contempla cada uma
das perguntas.
Pergunta O que contempla
O que pesquisar?
Neste momento, você precisa definir um tema e a partir deste, delimitar um objeto de investigação.
Por que pesquisa?
Neste Momento, cabe apresentar razões que justifiquem a importância do objeto proposto à reflexão científica.
Para que pesquisar?
Neste momento, compete o estabelecimento dos objetivos da pesquisa como ações a impetrar.
Como Pesquisar?
Neste momento, você deve explicar como agirá para alcançar seu objetivos definindo os passos a serem tomados por meio da demarcação do tipo de pesquisa e demais procedimentos metodológicos.
Quando Pesquisar? Neste momento, por fim, você define prazos correlatos ao procedimento metodológico em um cronograma.
Você pode ampliar seus conhecimentos consultando o livro: MARCONI, M.; LAKATOS, E. Técnicas de Pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002.
Por sua vez, um projeto de pesquisa apropriado contribui para
superar possíveis obstáculos durante a fase de execução da pesquisa. E
28
porque não dizer: representa 50% da pesquisa à medida que oferece, em
seus quesitos, as páginas iniciais do relatório final em suas diferentes
formas.
E quais são os quesitos intrínsecos a um projeto de pesquisa?
Vamos agora expor um a um na seguinte ordem: capa, folha de
rosto, sumário, introdução, justificativa, problema de pesquisa, objetivos,
referencial teórico, método e metodologia, cronograma e referências.
Contudo, Cuidado. Não estamos escrevendo uma receita de bolo, mas apenas apresentando a estrutura básica de um projeto de pesquisa como uma construção peculiar de cada autor. Lembre-se também de que não há um modelo único de projeto a ser seguido. O que iremos mostrar é um modelo utilizado para este Curso. Entretanto, de maneira geral todos possuem os mesmos elementos.
29
Exemplo de uma capa
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM RECURSOS HÍDRICOS
AUTOR
TÍTULO
SUBTÍTULO
CIDADE
ANO
30
Folha de rosto
AUTOR
TÍTULO
Trabalho de Conclusão do Curso de Mestrado
Profissional em .....
Nome da instituição
Orientador:
CIDADE ANO
31
Sumário
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO 32
SITUAÇÃO PROBLEMA E DIAGNÓSTICO 33
JUSTIFICATIVA 34
OBJETIVOS 35
REFERENCIAL TEÓRICO 36
METODOLOGIA 38
CRONOGRAMA 41
ORÇAMENTO 42
REFERÊNCIAS 45
APÊNDICE / ANEXO (SE TIVER) 46
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Introdução
Em um projeto de pesquisa a introdução deve ser breve para não
correr o risco de antecipar elementos que cabem na justificativa e outros
elementos do projeto. Como dica, não escreva parágrafos curtos ou
longos demais. Procure regular entre cinco a dez linhas.
Ainda neste tópico, recomendamos discorrer sobre o tema,
introduzindo o leitor ao conteúdo do projeto.O tema de pesquisa remete a
uma área de interesse a ser problematizada. Desta forma procure por
um tema no qual você já possui alguma intimidade intelectual, leitura
específica e que lhe dê motivação de estudar mais profundamente.
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Situação problema e diagnóstico
Aqui é o local em que você deve apresentar qual a situação
problema a ser diagnosticada pela sua pesquisa. Um problema é a
declaração de insatisfação de um sujeito frente à realidade que ele quer e
pode modificar. É um componente da realidade que se quer e se pode
modificar. É uma explicação da realidade sobre a qual se quer atuar e
mudar. É a compreensão da realidade, explica as origens e as causas da
situação atual. Para explicar a situação é necessário fazer uma distinção
entre:
causas (o problema se deve a ...);
descrição (se verifica através de ...);
consequências (produz um impacto em ...).
No caso de uma dissertação acadêmica, tem-se uma questão que
precisa ser respondida pela sua pesquisa. Pode ser uma ou várias.
Todavia quando formulamos mais de uma pergunta precisamos ater a
uma só linha de busca, com todas as perguntas encadeadas entrei si.
Sugerimos usar ponto de interrogação. O problema de pesquisa deve ser
encarado como uma continuação da delimitação de sua pesquisa, sendo
mais específico, indicando qual a dificuldade que pretende resolver ou
responder. Você pode construir o seu problema utilizando: O que? Como?
Qual?
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Justificativa
Neste quesito você deve expor a relevância da sua proposta de
pesquisa. De certa forma, é o momento de demonstrar a importância da
pesquisa em questão para a comunidade científica e para a sociedade.
Não cabem explanações baseadas em referencias teóricas, deixe-as para
seu local, qual seja referencial teórico.
“A justificativa de um projeto consiste em apresentar motivos para o
desenvolvimento da pesquisa a respeito do tema específico escolhido”
(SANTOS, 2002, p. 75).
Na elaboração de uma justificativa é importante considerar
algumas recomendações gerais sobre sua elaboração:
Vivência pessoal do pesquisador em relação ao objeto de
estudo (Relevância Pessoal)1.
Estudos anteriores já produzidos sobre a temática selecionada
(Relevância Teórica).
Contribuições que o estudo pretende oportunizar (Relevância
Social).
1 Não há consenso entre os metodólogos sobre a necessária inclusão da dimensão
pessoal (experiência vivida) na composição da justificativa. Esta forma de construção é mais comum em projetos da área de Ciências Humanas e Educação. Portanto, sinta-se à vontade para incluir ou não essa dimensão em seu projeto.
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Objetivos
Os objetivos são ações estabelecidas para realizar o trabalho de
pesquisa. Significa enunciar o que será feito. Sua definição clara ajuda
em muito na tomada de decisões quanto a aspectos metodológicos da
pesquisa, visto que primeiro precisamos saber o que queremos fazer,
para depois descrevermos como proceder para alcançar os resultados
pretendidos. Nesta ocasião devemos usar o verbo no infinitivo propondo
ações de pesquisa. Exemplos: analisar, compreender, investigar, estudar
e levantar.
A estrutura dos objetivos deve partir de um Objetivo Geral seguido
de Objetivos Específicos, retirados do contexto geral.
O Objetivo Geral diz respeito ao propósito do trabalho, indicando o
que se pretende alcançar ao final da pesquisa, sendo considerado de
longo alcance.
Para cumprir o objetivo geral é preciso delimitar metas mais
especificas que quando somadas conduzirão ao desfecho do trabalho.
Estes são os Objetivos Específicos que devem ter uma hierarquia de
início, meio e fim.
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Referencial teórico
Este é o momento de delinear o arcabouço teórico empregado para
alcançar o resultado da pesquisa. O referencial teórico é fruto de um
levantamento preliminar na literatura versada no assunto abordado na sua
problemática de pesquisa. Você deve eleger as categorias pertinentes ao
assunto em questão e discorrer sobre os conceitos explicativos em
parágrafos encadeados citando diretamente e indiretamente os autores
referendados.
Segundo Santos (2002, p.37):
Referencial teórico é o texto resultante da revisão da literatura corrente a respeito do fato/fenômeno/processo estudado. Indica ao leitor o tratamento científico atual do tema/problema. Inclui definição de conceitos, menção de trabalhos já realizados a respeito do assunto.
Se a sua situação problema tratar sobre resíduos sólidos, estas
passam a constituir categorias de análise e, por sua vez, você irá levantar
os conceitos pertinentes para explicá-las.
Para tanto, você precisa procurar materiais escritos que tratam do
assunto e iniciar a leitura levantando conceitos e traçar as linhas gerais de
sua proposta de pesquisa.
A internet é um espaço que pode ser utilizado, mas procure
levantar materiais de fontes fidedignas. Um bom começo é pesquisar em
repositórios institucionais2, no Portal de Periódicos da Capes3, em outros
2
Os Repositórios Institucionais são sistemas de informação com o objetivo de armazenar, preservar, organizar e disseminar os resultados de pesquisa de instituições de ensino e pesquisa, utilizando softwares próprios. A UFPA, por exemplo, disponibiliza o RIUFPA (http://repositorio.ufpa.br/jspui/) para registrar e disseminar trabalhos científicos e acadêmicos (artigos, livros, capítulos de livros, trabalhos apresentados em eventos, teses, dissertações, monografias e outros) no formato digital e multimídia, produzidos pelos docentes, pesquisadores, alunos de pós-graduação e técnicos da Instituição. 3 “O Portal de Periódicos, da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível
Superior (Capes), é uma biblioteca virtual que reúne e disponibiliza a instituições de ensino e pesquisa no Brasil o melhor da produção científica internacional. Ele conta com um acervo de mais de 36 mil títulos com texto completo, 130 bases referenciais, 12
bases dedicadas exclusivamente a patentes, além de livros, enciclopédias e obras de referência, normas técnicas, estatísticas e conteúdo audiovisual”. (Para acessar: http://www.periodicos.capes.gov.br/).
http://repositorio.ufpa.br/jspui/
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portais de revistas e periódicos4, anais eletrônico de eventos, entre outros
locais confiáveis. Contudo, busque manter um equilíbrio em seu
levantamento procurando livros e artigos publicados de forma impressa
também.
O referencial teórico traz as ideias iniciais dos capítulos do relatório de pesquisa em suas diversas formas (Trabalho de Conclusão, dissertação ou Tese).
Aqui vão algumas dicas para você organizar o texto do referencial
teórico:
Faça um planejamento da estrutura.
Veja a forma adequada de organizar os tópicos
considerando o tema abordado.
Escreva parágrafos encadeados com início, meio e fim.
Considerando Luma (2009), o sucesso do texto está relacionado ao
encontro de um fio condutor responsável pela compreensão da
mensagem transmitida ao leitor. Nesta direção, divida o texto em itens e
subitens sempre relacionados entre si.
4 O Scientific Electronic Library Online (Scielo) é um portal de revistas que organiza e
publica textos completos de revistas na Internet. Produz e divulga indicadores do uso e impacto desses periódicos (para acessar: http://www.scielo.org/php/index.php).
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Método e metodologia
Para realizar uma pesquisa precisamos definir um método e uma
metodologia de pesquisa. Mas qual a diferenças dessa terminologia?
O método é a estrutura de raciocínio estabelecido pelo
pesquisador para trilhar na direção da resposta a um problema de
pesquisa. Destacaremos aqui duas propostas de Método, ressaltando que
existem vários outros:
Método Indutivo: fundamentado na linha de raciocínio
partindo de fatos particulares para a generalização. O
procedimento instituído pelo método indutivo é dividido em
três: a observação do fenômeno estudado, a relação do
fenômeno com situações similares e a generalização com
todo fenômeno similar.
Método Dedutivo: fundamentado na linha de raciocínio
partindo do geral para particular. O procedimento instituído
pelo método dedutivo é dividido em três momentos: Busca
de conceitos gerais, relação com a realidade estudada e
explicação dos fatos observados.
Se você fizer uma breve pesquisa verá que o método dedutivo é o mais usual nos trabalhos acadêmicos. Os autores, em comum, optam por apresentar uma discussão teórica, estabelecer uma aproximação com a realidade estudada e apresentar a situação particular estudada.
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A metodologia é constituída pelos passos delineados para coletar
as informações necessárias à execução da pesquisa e, por conseguinte
alcançar a resposta do problema proposto. É a descrição minuciosa de
como será feita a pesquisa
A veracidade da resposta está relacionada à metodologia
apresentada pelo pesquisador. É ela (a Metodologia) a responsável por
conferir credibilidade aos resultados da pesquisa apresentados pelo
pesquisador.
Para você elaborar a metodologia do seu projeto de pesquisa
indicamos os seguintes pontos:
Sugerimos uma apresentação em média de três parágrafos.
Primeiramente explique como será feita a pesquisa
bibliográfica.
Em seguida aproprie e elucide o procedimento de coleta de
dados com as técnicas de pesquisa.
Por fim, ilustre o procedimento de análise e a redação do
trabalho.
Todas as informações delineadas na metodologia devem ser
expostas no cronograma da pesquisa.
Aqui vai uma dica. Para você explicar como será o seu
levantamento bibliográfico, divida-o em fases, podendo ser quatro:
1. Levantamento do material produzido sobre o tema.
2. Localização desse material.
3. Seleção do material adequado.
4. Resumo do conteúdo selecionado.
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Atenção a uma importante relação! Os objetivos devem ser correspondidos a metodologia da seguinte forma:
Nos objetivos propomos ações. Estas ações podem ser de cunho teórico,
empírico, prático. Na metodologia cabe a explicação
detalhada de como faremos para realizar os objetivos.
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Cronograma
Após a descrição do seu procedimento metodológico você deve
colocar em um quadro todas as fases da sua pesquisa estabelecendo
períodos (semanais, mensais, anuais) dependendo do que for definido
com o seu orientador e o tempo de pesquisa estabelecido pelo curso.
Todos os passos expostos na metodologia devem constar no seu
cronograma, como demonstrado no exemplo a seguir.
Atividades Bimestres
Elaboração do projeto
Fase I – Pesquisa bibliográfica
Fase II - coleta de dados
Fase III - Análise dos dados
Fase IV- Redação
Revisão Final
Defesa
Publicações
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Orçamento
É importante elaborar uma planilha orçamentária. Nessa fase
vamos pensar um pouco sobre que materiais serão necessários para a
execução do projeto. Mesmo que o seu projeto não busque nenhum
financiamento ou vá ser apresentado para qualquer agência, é importante
que você faça o levantamento de tudo o que vai necessitar, para não ser
pego de surpresa.
Muitas vezes, ao fazer este “exercício” podemos até nos deparar
com a inviabilidade do projeto. Veja bem: se você descobre que para
executar as ações do projeto necessitará de pessoal, dinheiro, material e
equipamentos que não estão disponíveis e não dispõe de recursos para
aquisição, este será um momento crucial de sua pesquisa! Mas, via de
regra, devemos elaborar uma planilha que contemple as necessidades do
projeto, seus custos e depois saímos em campo para obter um
financiamento.
a) Identifique o que necessitará para desenvolver o seu projeto
Aqui você deve ser bastante específico sobre o que vai ser
necessário em termos de recursos: materiais, humanos, entre outros.
Mesmo que no projeto não seja previsto nenhum financiamento, é
importante que você apresente os recursos necessários segundo os seus
custos, pois, assim você estará dando o valor total do seu projeto e
deixando claro que há um valor econômico na sua atividade.
As rubricas, ou categorias, mais utilizadas quando estamos
apresentando o orçamento de um projeto são:
Recursos humanos.
Serviços de Terceiros (pessoa física e pessoa jurídica).
Material de Consumo.
Material Permanente e equipamentos.
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a) Recursos Humanos: quem estará envolvido no estudo? Vai precisar de
coordenador, de auxiliar de pesquisa, de secretária?
Exemplo:
Especificação Hora/sem Quantidade Horas totais Valor total
Coordenador pesquisa
10 horas 01 720 (10x4semx18mese)
36.000,00*
Pesquisadores 08 horas 02 1152 (8x4semx2x18mese
s)
57.600,00*
Auxiliar de pesquisa 10 horas 01 720 (250,00 x 18meses)
4500,00
Total 98100,00 * para o cálculo destes valores foram considerados R$ 50,00 o valor hora/atividade
b) Serviços de terceiros: quanto aos serviços de terceiros procure colocar
segundo o valor (em Real ou Dólar) do serviço previsto e também se é
pessoa física ou pessoa jurídica.
Exemplo:
Especificação Quantidade Valor unitário Valor total
Fotocópias 2000 folhas 0,05 100,00
Bibliotecas 100 artigos 6,00 600,00
Revelação fotográfica
50 slides 1,50 75,00
Serviços fotográficos - - 300,00
Combustível 50 litros 1,22 61,00
Transporte 50 bilhetes 1,00 50,00
Total 1186,00
c) Materiais: você vai precisar conhecer o material em termos de
especificação e de valor, segundo a unidade referida. Por exemplo: Os
materiais podem ser classificados segundo sua durabilidade, em
permanentes e de consumo. Os equipamentos podem vir listados
juntamente com o material permanente ou em lista separada somente
para aqueles que se caracterizam como equipamentos de fato (máquinas,
aparelhos, etc.). Materiais de consumo incluem tudo que você vai precisar
para execução do projeto e que prevê que será totalmente gasto.
Exemplo:
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Especificação Quantidade Valor unitário Valor total
Papel A4 03 resmas 9,90 29,70
Cartucho preto 03 unidades 78,00 234,00
Cartucho color 02 unidade 80,00 160,00
Filme colorido 24 os
02 unidades 12,60 25,20
Transparências 02 caixas 82,00 164,00
Bobina fax 02 caixas 1,90 3,80
Disquetes 02 caixas 8,90 17,80
Papel glossy paper 02 caixas 23,70 47,40
Total 681,90
O material permanente inclui coisas que você vai necessitar, mas
que não necessariamente vá consumir. Por exemplo: tesouras, balanças,
gravador, computador, cadeiras, mesas, carro, etc.
Exemplo:
Especificação Quantidade Valor
Computador 450 MHZ, 8.2Gb multimídia, fax modem
01 4600,00
Impressora JT HP 810 01 800,00
Máquina fotográfica digital 01 1800,00
Máquina fotográfica * 01 420,00
Total 7.620,00 *contrapartida
Quadro resumo:
Especificação Contrapartida Financiar Valor total
Recursos humanos 98100,00 - 98100,00
Material Permanente 420,00 7200,00 7620,00
Material de Consumo - 681,90 681,90
Serviço de terceiros - 1186,00 1186,00
Total 9067,9 107587,9
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Referências
As referências são os materiais levantados e citados no corpo do
seu trabalho (livros, revistas, trabalhos acadêmicos, entre outros). Devem
ser listados no final em ordem alfabética.
De maneira geral as referências obedecem às recomendações da
Associação Brasileira de Normas e Técnicas. ABNT NBR 6023(2002).
Veja a seguir alguns exemplos usuais de referências:
Meio Eletrônico
ALVES, C. Navio Negreiro. Disponível em:. Acesso em: 10 jan.2002.
Artigo de Revista
ELIASQUEVICI, M. O Uso do Policy Delphi Adaptado para Identificar as Incertezas mais relevantes na Utilização da Educação a Distância Pelo Sistema Educacional do Estado do Pará. In: Trilhas. V. 08, n.17. Belém: Unama, 2006.
Livro
SANTOS, A. Metodologia Científica. Rio de Janeiro: DP7&A, 2002.
Capítulo de Livro
SANTOS, F. R. dos. A colonização da terra do Tucujús. In: __________. História do Amapá, 1º grau. 2 ed. Macapá: Vacan, 1994. cap.3.
Capítulo de Livro autor diferente do organizados
ROMANO, G. Imagens da juventude na era moderna. In: LEVI, G.; SCHMIDT, J. (Org.) História dos jovens 2: a época contemporânea. São Paulo: Companhia das Letras, 1996. p. 7-16.
Dissertação
MEY,E. Catalogação e descrição bibliográfica: contribuições a uma teoria. 1987. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais) Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo, São Paulo, 1985.
Tradução
DANTE ALIGHIERI. A divina comédia. Tradução: Hermâni Donato. São Paulo: circulo do livro, 1993.
Documento Jurídico
BRASIL. Código Civil. Organização dos textos, notas remissivas e índices por Juarez de Oliveira. 46 ed. São Paulo: Saraiva, 1995.
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Apêndice e Anexo
Caso seu projeto necessite você pode incluir após as referencias
materiais como “Apêndice” e “Anexos”:
APÊNDICE: corresponde a algum material que você queira
acrescentar ao corpo do trabalho, sendo fruto de sua
elaboração.
ANEXOS: obedece a algum material que você queira
acrescentar ao corpo do trabalho, sem ser de sua autoria.
Ex: fotos da situação estudada, croquis do local em estudo, roteiro
da entrevista a ser realizada, modelo de questionário a ser aplicado.
Exemplo da forma de organização dos Apêndices e Anexos:
Apêndice A
Foto 01 Aterro sanitário de Belém
Foto 02 Resíduos sólidos descartados na calçada
Apêndice B
Modelo de Questionário
Anexo A
Mapa 01 Região Metropolitana de Belém
Anexo B
Política Nacional de Resíduos Sólidos
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
Caro estudante, chegamos ao final das atividades desenvolvidas.
Esperamos ter contribuído para o aprimoramento do seu conhecimento,
para o desempenho das suas atividades e atuação profissional.
O desenvolvimento de pesquisas em muito contribui para a
organização da vida social e institucional. E você, por meio da sua
qualificação profissional, estará deixando um contributo nesta direção.
Desejamos sucesso e agradecemos a oportunidade de colaborar
com você, pois sempre é um aprendizado mútuo.
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REFERÊNCIAS
ELIASQUEVICI, M. O Uso do Policy Delphi Adaptado para Identificar as Incertezas mais relevantes na Utilização da Educação a Distância Pelo Sistema Educacional do Estado do Pará. In: Trilhas. V. 08, n.17. Belém: Unama, 2006. GUTHER, H. Planejamento de Pesquisa para as Ciências Sociais. Brasília: UNB, 2003) LUNA,S. Planejamento de Pesquisa. São Paulo: EDUC, 2009. MARCONI, M.; LAKATOS, E. Técnicas de Pesquisa. São Paulo: Atlas, 2002. PEREIRA, O. O que é Teoria. São Paulo: Brasiliense, 1982. (Coleção Primeiros Passos). SANTOS, A. Metodologia Científica. Rio de Janeiro: DP7&A, 2002. ZANELLA, L. Metodologia de Estudo e de Pesquisa em Administração. Brasília: CAPES, 2009.