O ENSINO DE GEOGRAFIA: ALFABETIZAÇÃO
CARTOGRÁFICA
P R O F. M S . A M A R I L D O G O M E S P E R E I R A
Tema: A alfabetização cartográfica e o meu corpo
Atividade: Banho de papel
EMEF José Francisco Junior “Zé do Skinão”
Profª. Alessandra Karina Bueno de Oliveira
Turma: 1º ano D - 2014
PLANO DE AULA Turma – 1º ano
Tema – A alfabetização cartográfica e o meu corpo
Objetivo - Trabalhar a alfabetização cartográfica, iniciando pelo mapa corporal e a noção de lateralidade
Conteúdos - levantamento prévio da noção de lateralidade dos alunos;
- alfabetização cartográfica – iniciação;
- trabalhando o mapa corporal;
- trabalhando noções de lateralidade e sua aplicação no mapa corporal
Metodologia - verificar com os alunos a noção de lateralidade que possuem;
- apresentação da atividade “banho de papel” e explicação de como será desenvolvida;
- identificação da mão direita com uma fita;
- entrega do papel para representar o sabonete;
- música “Chuveiro, chuveiro” (Patati Patatá) para iniciar a atividade;
- orientações da professora durante a atividade;
- retomada com os alunos da noção de lateralidade após atividade;
- coleta de depoimentos sobre participação na atividade.
Recursos - espaço da sala de aula;
- música “Chuveiro, chuveiro” – Patati Patatá;
- papel – representação sabonete;
- fita para identificação da mão direita;
- fotos para registro da atividade.
Avaliação - inicial – conhecimento prévio dos alunos;
- contínua, durante a atividade, verificando envolvimento e realização conforme as orientações;
- final – retomada da noção de lateralidade após atividade e relato de experiências.
ATIVIDADE - BANHO DE PAPEL
Reconhecendo a importância da criança conhecer e se orientar no seu
próprio corpo para depois conseguir transpor essas representações
para outros espaços, desenvolvi a atividade banho de papel
trabalhando noções de lateralidade no mapa corporal.
Desenvolvimento da atividade:
o Antes de iniciar entreguei a folha de papel, que despertou a curiosidade
deles, e então expliquei a atividade que faríamos e que aquele papel
representaria um sabonete. Disse que ao longo da atividade daria várias
orientações para realização do banho e que precisariam estar bem
atentos. Solicitei que se posicionassem na frente da sala e levantassem
a mão direita e depois a esquerda.
o Logo após conversei com a turma apresentando a mão direita – “lado
oposto ao coração” e mão esquerda “lado do coração”, colocando depois
uma fita na mão direita para auxiliá-los durante a atividade.
o Cantamos a música “Chuveiro, chuveiro” do Patati Patatá e iniciamos o
banho de papel com muita empolgação.
o Algumas das orientações foram: lavar a testa suavemente, depois o rosto
suavemente, o braço direito em cima, embaixo, o braço esquerdo em cima,
embaixo, perna direita na frente, atrás, perna esquerda na frente, atrás, parte
de cima do corpo, parte debaixo do corpo, na frente e depois atrás da parte
de cima do corpo, na frente e depois atrás da parte debaixo do corpo,
lavando a barriga de baixo pra cima, de cima pra baixo, da direita para a
esquerda e depois da esquerda para a direita, embaixo do pé direito,
embaixo do pé esquerdo, lavando o cabelo, atrás das orelhas, embaixo do
pescoço, agora vamos abrir o chuveiro e enxaguar... secar... e terminamos o
nosso banho. Todo mundo cheiroso!
o Ao finalizar a atividade solicitei novamente que levantassem a mão direita e
depois a esquerda, observando e registrando o resultado satisfatório!
DEPOIMENTOS DOS ALUNOS
“Legal, achei da hora.”
“Legal, bonito e muito divertido.”
“Legal de entrar dentro do chuveiro e se esfregar.”
“Legal, gentil”.
Todos gostaram muito de participar da atividade e no dia seguinte
comentaram com os colegas que faltaram, que lamentaram não estar
presente.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Foi muito gratificante realizar a atividade com a turma. Eles
participaram ativamente e desenvolveram conforme planejado.
Observei que além de significativo foi muito prazeroso para eles.
Após a atividade conversei com eles sobre a importância de sabermos
nos localizar e locomover nos espaços em que vivemos (casa, escola,
etc..) usando as noções de lateralidade e colocamos em prática o
conhecimento adquirido para irmos ao laboratório de Informática neste
dia!
Agradeço a oportunidade de participar do curso, os materiais
disponibilizados e os conhecimentos adquiridos sobre a alfabetização
cartográfica.
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