TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICS

PÓLO: CURUÇÁ / TUTORA: SÍNTIA VALENTEALUNAS: ANA DELCY DO VALE FARIA / DIRCELINA

BARBOSA SOEIRO / DATA: 18/10/2010UNIDADE 2: INTERNET, HIPERTEXTO E HIPERMÍDIA.

ATIVIDADE 2.5: EXECUÇÃO DA ATIVIDADE PLANEJADA

Aula: “Explorando e criando com o Tangram”Objetivos: Conhecer a origem do Tangram; Explorar as características físicas do Tangram; Compor e decompor figuras utilizando o Tangram; Explorar alguns conceitos matemáticos;Utilizar o computador para construir textos e hipertextos.

Adaptação da aula: Trabalhando com o TangramAutora: Maria Núbia PessoaRetirada do endereço:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=8859

1º MOMENTO:

Professora Dircelina apresentou o Tangram numa folha xerografada e solicitou que os alunos colassem no papel cartão para recortá-lo.

Fonte: Alunos da 4ª Série (5º ano) Escola “Ester N. Bibas”- Manhã – 2010.

E lançou um desafio para que os alunos construíssem um quadrado usando as sete peças do jogo. Foi uma construção rápida para alguns e desafiadora para outros.

EXPLOROU O CONHECIMENTO PRÉVIO SOBRE A ORIGEM DO TANGRAM E UMA ALUNA CONTOU RESUMIDAMENTE O QUE SABIA SOBRE O ASSUNTO.

HOUVE OS SEGUINTES QUESTIONAMENTOS:QUAIS PEÇAS USAMOS PARA FAZER UM QUADRADO GRANDE? E UM

TRIÂNGULO GRANDE?QUANTOS VÉRTICES E QUANTAS ARESTAS TÊM CADA PEÇA DO

TANGRAM?QUE FRAÇÃO DO TANGRAM CORRESPONDE O TRIÂNGULO MAIOR?

QUANTOS POR CENTO DO TANGRAM CORRESPONDEM O TRIÂNGULO MAIOR? ...

Em seguida, foi proposto que cada aluno criasse figuras ou objetos com as peças do Tangram, relembrando as regras: usar todas as peças, sem sobrepô-las. A criação foi repassada ao papel A4 para ser colorida.

Fonte: Professora Dircelina e alunos da 4ª Série (5º ano) Escola “Ester N. Bibas”- Manhã – 2010. Fonte: Aluno da 4ª Série (5º ano) Escola “Ester N. Bibas”- Manhã – 2010.

2º MOMENTO: Neste segundo momento cada aluno

utilizou o seu Tangram para formar figuras, desta vez sugerida pela professora (pato, casa, pessoa).

Fonte: Prof.ª Ana Delcy e aluna construindo figura

Houve então, divisão da turma em duplas com o objetivo de construir um texto de acordo com as seguintes perguntas:

Que é o Tangram? Quais as regras para utilizar o

Tangram? O que você pode construir e aprender

com o Tangram?

Fonte: Alunas da 4ª Série (5º ano) Escola “Ester N. Bibas”- Manhã – 2010

APÓS ESTA ETAPA, CADA DUPLA DEU SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A CONSTRUÇÃO DO SEGUINTE

TEXTO COLETIVO.

O Tangram

O Tangram é um jogo (quebra-cabeça) com sete peças, criado pelos chineses.As regras desse jogo são: usar todas as sete peças e não colocar peça em cima de peça.Este jogo é muito interessante, pois a gente pode fazer figuras de animais, objetos (casa, barco, foguete, etc.)Com o Tangram podemos fazer figuras geométricas como: triângulo, quadrado e paralelogramo. E aprender porcentagem, fração, multiplicação, vértice, arestas, ângulos...

Texto coletivo Turma 4ª série (5º ano) A - E. Bibas – Manhã - 2010

3º MOMENTO: Este momento foi realizado numa Escola Estadual de Ensino

Médio, em que há um laboratório de informática. As professoras cursistas juntamente com a funcionária do

laboratório e alguns alunos dessa instituição apresentaram os computadores aos alunos, instruindo-os como manuseá-los.

Fonte: Professoras cursistas e aluno do Ensino Médio dando instruções - 2010

Em seguida os alunos realizaram a experiência utilizando o computador para digitar o texto construído coletivamente em sala de aula.

Fonte: Alunos no laboratório de informática – 2010

APÓS ESTA ETAPA, HOUVE A ESCOLHA DE PALAVRAS DO TEXTO PARA CRIAR LINKS, QUE INTERLIGADOS À INTERNET ABRIRAM PÁGINAS VISITANDO OS SEGUINTES ENDEREÇOS:

Tangam: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/

fichaTecnicaAula.html?aula=8859

quebra-cabeça: http://ferananet.blogspot.com/2009/0

9/origem-do-tangram.html

figuras http://4pilares.zi-yu.com/?

page_id=385 etc. http://www.artefatospoeticos.hpg.ig.

com.br/tangran.htm

Dessa forma obtiveram mais informações sobre o Tangram, e assim construíram hipertextos.

Fonte: Aluna criando links - 2010

Fonte: http://www.artefatospoetocos.hpg.ig.com.br/tangran.htn

AVALIAÇÃO Foi uma atividade bastante

cansativa, pois tivemos que nos deslocar da escola de origem para outra que possui laboratório de informática, porém, compensadora já que os alunos demonstraram interesse em realizá-la.

Fonte: Alunos e professores caminhando para i laboratório de informátics – 2010.

As orientações das páginas de endereços foram escritas no quadro; Houve a socialização, e todos queriam contribuir com suas descobertas; Sugeriu-se então, a construção escrita para futura socialização.

Fonte: Professoras escrevendo os endereços eletrônicos - 2010Término da atividade 2.6 - 2010