Escola Básica de Canidelo

Plano de Ação

TEMAS:

Água;

Resíduos;

Energia;

Biodiversidade;

Espaços Exteriores.

2011/12

Diagnóstico (situação a melhorar)

Objetivo (s) a atingir

Meta Atividades / Ação Recursos Calendário Avaliação da Ativi-dade / Ação

TEMA: Espaços Exteriores - Desrespeito pe-los espaços exteri-ores da escola;

- Sensibilizar a comunida-de educativa para o res-peito e preservação dos espaços exteriores; - Sensibilizar os alunos para a necessidade de preservação do ambiente; -Compreender a necessi-dade da existência de re-gras eficientes para a pro-teção da natureza;

-Sensibilizar a comunidade educativa para a importân-cia da redução, reutilização e separação seletiva dos resíduos, visando a recicla-gem;

- Promover atividades que fomentem o gosto pela Escola e pela aprendiza-gem;

- Envolver todas as turmas da escola na separação de resí-duos:; - Embele-zar os es-paços ex-teriores;

- Criação de uma Briga-da Verde com as tur-mas da escola; - Decoração dos espa-ços exteriores com tra-balhos plásticos a 3 di-mensões, construídos com material de des-perdício;

- T-Shirts, bonés; - Luvas, sa-cos plásti-cos; - Ecopontos; - Fotocópias; - Material de desperdício; - Material de desperdício;

- Ao longo do ano letivo 2011/12

- Fotografias; - Nº de turmas par-ticipantes; - Quantidade de resíduos recolhi-dos; - Opinião/ Registos dos alunos; - Relatório da ativi-dade;

Plano de Ação 2011 / 12

Diagnóstico (situação a melhorar)

Objetivo (s) a atingir

Meta Atividades / Ação Recursos Calendário Avaliação da Ati-vidade / Ação

TEMA: Energia - Uma falta de co-nhecimento na identificação de problemas ambi-entais e possíveis soluções;

- Excesso de con-sumo de eletrici-dade na escola;

- Compreender a importância

dos recursos Naturais Renová-

veis;

- Sensibilizar os alunos para a

necessidade de preservação

do ambiente;

- Compreender a importância

da gestão racional dos recur-

sos naturais;

- Conhecer algumas conse-

quências para o Planeta Terra

e para o Homem, decorrentes

da utilização desregrada dos

recursos naturais;

- Identificar alternativas que

contribuam para a sustentabili-

dade do Planeta Terra;

- Desenvolver o espírito científi-

co;

- Sensibilizar a comunidade

educativa para a racionalização

dos recursos;

- Incutir hábitos de poupança

dos recursos;

- Saber identificar problemas ambientais e propor soluções; - Reduzir no mínimo de 10% o consumo de energia na escola;

- Construção de ma-quetas representativas das energias renová-veis; - Sessões de informa-ção para os alunos so-bre a importância das energias alternativas; - Monitorização do con-sumo da luz na escola; - Elaboração de desdo-bráveis informativos pa-ra divulgação na comu-nidade Educativa sobre a poupança e a utiliza-ção da luz; - “Ciência na Escola” Prémio Fundação Ilídio Pinho

- Material didático: co-la, papel, cartolinas, tesouras, material de desperdício, etc; - livros cien-tíficos; - pesquisas na Internet; - Filmes/ do-cumentários; - Panfletos de sensibili-zação (elaborados pelos alu-nos); - Faturação mensal da “EDP” ;

- 2.º e 3.º Período

- Fotos dos traba-lhos; - Relatório da ativi-dade; - Inquéritos aos alu-nos; - Nº de participan-tes na atividade; - Avaliação mensal da percentagem na fatura da Luz; - Opinião/ Registos dos alunos;

Plano de Ação 2011 / 12

Diagnóstico (situação a melhorar)

Objetivo (s) a atingir

Meta Atividades / Ação Recursos Calendário Avaliação da Ati-vidade / Ação

TEMA: Água - Uma falta de co-nhecimento na identificação de problemas ambi-entais e possíveis soluções; - Desvalorização das consequên-cias que advêm da poluição deste re-curso; - Desperdício de consumo de água na escola;

- Despertar o interesse para uma possível via profissional; Compreender a importância dos recursos Naturais Renová-veis; - Compreender a importância da gestão racional dos recur-sos naturais; - Conhecer algumas conse-quências para o Planeta Terra e para o Homem, decorrentes da utilização desregrada dos recursos naturais; - Compreender/conhecer fontes de poluição; - Diversificar as ofertas de ativi-dades na escola; - Promover o sucesso escolar dos alunos; -Desenvolver a consciência eco-lógica da comunidade educativa

-Compreender a necessidade da existência de regras eficien-tes para a proteção da nature-za;

-Promover a educação cívica -Assegurar a articulação curri-cular -Favorecer o trabalho em equi-pa; - Incutir hábitos de poupança

dos recursos;

- Maior conscienci-alização da comunida-de educati-va; - Melhorar a gestão deste re-curso; - Reduzir no mínimo de 10% o consumo deste re-curso na escola;

- Visita de estudo com os alunos à ETAR; - Aula de Campo: (monitorização) da quali-dade da água, da profun-didade, da velocidade, da fauna e flora, e do meio envolvente; - Construção de maque-tas sobre fontes de polui-ção; - Elaboração de desdo-bráveis informativos para divulgação na comunida-de Educativa sobre a pou-pança e utilização da água; - Monitorização do consu-mo da água na escola;

- Panfletos de sensibili-zação (elaborados pelos alu-nos); - Faturação mensal das “Águas de Gaia”; - Material de desgaste (cartolinas, cola, marca-dores,…); - Fotocópias;

- 3.º Período - Ao longo do ano leti-vo; - Ao longo do ano leti-vo;

- Nº de participan-tes na atividade; - Avaliação mensal da percentagem na fatura da água; - Relatório da ativi-dade; - Opinião/ Registos dos alunos;

Plano de Ação 2011 / 12

Diagnóstico (situação a melhorar)

Objetivo (s) a atingir

Meta Atividades / Ação Recursos Calendário Avaliação da Ati-vidade / Ação

TEMA: Energia, Água, Resíduos, Espaços Exterio-res e Biodiversi-dade.

- Promover o sucesso esco-lar dos alunos; -Desenvolver a consciência ecológica da comunidade educativa;

-Compreender a necessida-de de uma gestão racional dos recursos naturais;

-Identificar os problemas ambientais com vista a uma intervenção eficiente na pre-servação da natureza;

-Compreender a necessida-de da existência de regras eficientes para a proteção da natureza;

-Melhorar a segurança na comunidade escolar; - Promover a educação cívi-ca; -Assegurar a articulação curricular e de atitudes entre os ciclos; -Favorecer o trabalho em equipa;

- Elaborar um código modelo com regras de conduta face ao te-ma (Educação Ambiental);

- Elaboração de um

Eco- Código em cartoli-

na, no âmbito do pro-

jeto Eco Escolas;

- Concurso do melhor

Eco Código;

- Projeto “ Mil rios”

- Desfile do Ambiente

(6 de Junho);

- Visita de estudo à Sul

Douro;

- Divulgação de infor-

mação / atividades do

projeto Eco Escolas

através do Jornal da

Escola e do Placar na

sala dos alunos;

- Peddy Paper – STOP

(Se Tens Olho Passeia)

- Cartolinas e fotocópias Folhetos, material des-portivo, kit de Ciên-cias/experiências, máqui-na fotográfi-ca, material didáctico e material de desgaste; - Autocarro; - T-shirts e bonés;

- 1.º, 2.º e 3.º Período

- Fotos; - Qualidade e criati-vidade dos traba-lhos finais; - Motivação dos participantes; - Relatório da ativi-dade;

Plano de Ação 2011 / 12

Diagnóstico (situação a melhorar)

Objetivo (s) a atingir

Meta Atividades / Ação Recursos Calendário Avaliação da Ati-vidade / Ação

TEMA: Resíduos - Falta de hábitos de separação de resíduos; - Uma falta de co-nhecimento na identificação de problemas ambi-entais e possíveis soluções;

- Promover o sucesso escolar dos alunos; -Desenvolver a consciência eco-lógica da comunidade educativa;

-Compreender a necessidade de uma gestão racional dos recursos naturais;

-Sensibilizar a comunidade edu-cativa para a importância da re-dução, reutilização e separação seletiva dos resíduos, visando a reciclagem;

-Compreender o interesse da reciclagem de materiais na gestão de recursos naturais e eliminação de resíduos;

-Identificar os problemas ambi-entais com vista a uma inter-venção eficiente na preserva-ção da natureza;

-Compreender a necessidade da existência de regras eficien-tes para a proteção da nature-za;

-Compreender/conhecer fontes de poluição;

-Incentivar a participação da família na vida dos seus filhos; -Promover a educação cívica; -Assegurar a articulação curri-cular e de atitudes entre os ciclos; -Favorecer o trabalho em equi-pa;

- Mobilizar toda a co-munidade para fazer a separa-ção seleti-va de resí-duos e reu-tilização;

- Separação e recolha de resíduos (papel, plástico, metal, vidro, pilhas, tampas e tinteiros) em todas as sa-las e espaços exteriores na escola; - Fazer compostagem na escola; - Projeto “Geração Deposi-trão”; - Projeto “Pilhão vai à Esco-la”; - Recolha de Brinquedos e material escolar para oferta a crianças carenciadas; - Ateliês de Expressão Plás-tica na Escola; - Dinamização de uma Bri-gada Operacional da Reci-clagem; - Participação no concurso ao nível do Município “Árvore de Natal Ecológica”; - Participação no projeto ao nível do Município “Arte de Reciclar”; - Construção de Eco Pontos; -Visita à Sul Douro;

- Garrafões de plástico, Papelões e outros recipi-entes; - Compostor; - Diplomas, fotocópias, computa-dor,... - “Depositrão”; - Transporte, - Material de desperdício, cola, tintas, pincéis, etc;

- Ao longo do ano leti-vo;

- N.º de participan-tes; - Fotos, - Opinião dos alu-nos e participantes; - N.º de recipientes com resíduos reci-clados; - Relatório da ativi-dade;

Plano de Ação 2011 / 12

Diagnóstico (situação a melhorar)

Objetivo (s) a atingir

Meta Atividades / Ação Recursos Calendário Avaliação da Ati-vidade / Ação

TEMA: Biodiversidade - Uma falta de co-nhecimento na identificação de problemas ambi-entais e possíveis soluções; - Desconhecimen-to das espécies autóctones e pro-váveis consequên-cias na introdução de novas espé-cies;

- Promover o sucesso escolar dos alunos; -Desenvolver a consciência eco-lógica da comunidade educativa;

-Compreender a necessidade de uma gestão racional dos recursos naturais;

-Identificar os problemas ambi-entais com vista a uma inter-venção eficiente na preserva-ção da natureza;

- Promover as espécies autóc-tones em detrimento de outras invasoras e infestantes;

-Compreender a necessidade da existência de regras eficien-tes para a proteção da nature-za;

-Promover a educação cívica; -Assegurar a articulação curri-cular e de atitudes entre os ciclos; -Favorecer o trabalho em equi-pa;

- Aumentar o conheci-mento da importân-cia da pre-servação das espé-cies autóc-tones; - Aumentar a Biodiver-sidade no recinto es-colar;

- Manutenção de pe-quenos habitats natu-rais; - Construção de ma-quetas sobre o tema; - Caminhada (D. Pedro a Caminhar);

- caixas de cartão, pes-quisas de internet, li-vros científi-cos; etc; - fotocópias; - camisolas e bonés;

- Ao longo do ano leti-vo;

- Fotos dos traba-lhos; - Opinião dos alu-nos; - Nº de participan-tes na atividade; - Relatório da ativi-dade;

Plano de Ação 2011 / 12