________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Etec
Etec: DR. JÚLIO CARDOSO
Código: 78 Município: Franca - SP
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: Técnico em Eletrônica
Componente Curricular: TELECOMUNICAÇÕES II
Módulo: IV C. H. Semanal: 5,0
Professor: CLÁUDIO RUI MATEUS CALEIRO
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Correlacionar os tipos e dispositivos de redes e sistemas de comunicação. Avaliar a capacidade e planejar a qualificação da equipe de trabalho.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: TELECOMUNICAÇÕES II Módulo: IV
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2
3
Estabelecer relações entre os processos de comunicação de acordo com os princípios de propagação e modulação das ondas eletromagnéticas. Contextualizar técnicas de transmissão e recepção de sinais através de fibras ópticas
Estabelecer relações entre os principais sistemas de transmissão de TV analógica e digital.
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
Identificar normas e regulamentos dos órgãos competentes para transmissão de sinais de rádio frequência.
Identificar as técnicas de modulação de sinais e suas aplicações.
Realizar ensaios em equipamentos de transmissão analógica e digital.
Identificar normas e protocolos aplicados a transmissão de sistemas ópticos. Verificar o funcionamento dos sistemas de transmissão e recepção ópticos Executar ensaios em equipamentos de transmissão ópticos.
Identificar normas e padrões aplicados na transmissão de sinais de TV analógicos e digitais no Brasil.
Executar montagens e testes em sistemas básicos de TV.
1.1 1.2 2 3
Princípios de Radio Propagação
Noções de modulação Analógica e Digital
Transmissões Ópticas: princípios de propagação, tipos de fibras, tipos de transmissores, sensores e detetores
TV: princípios de funcionamento
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: TELECOMUNICAÇÕES II Módulo: IV
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Identificar normas e regulamentos dos órgãos competentes para transmissão de sinais de rádio frequência
Princípios de Radio Propagação
Aula expositiva/Demonstração de teorias /Solução de problemas/ Aulas práticas de laboratório
09 / 02 a 03 / 03
Identificar as técnicas de modulação de sinais e suas aplicações.
Noções de modulação Analógica e Digital
Aula expositiva/Demonstração de teorias /Solução de problemas/ Aulas práticas de laboratório
04 / 03 a 28 / 04
Realizar ensaios em equipamentos de transmissão analógica e digital. Identificar normas e protocolos aplicados a transmissão de sistemas ópticos. Verificar o funcionamento dos sistemas de transmissão e recepção ópticos. Executar ensaios em equipamentos de transmissão ópticos.
Transmissões Ópticas: princípios de propagação, tipos de fibras, tipos de transmissores, sensores e detetores
Aula expositiva/Demonstração de teorias /Solução de problemas/ Aulas práticas de laboratório
28 / 04 a 26 /05
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Identificar normas e padrões aplicados na transmissão de sinais de TV analógicos e digitais no Brasil. Executar montagens e testes em sistemas básicos de TV.
TV: princípios de funcionamento
Aula expositiva/Demonstração de teorias /Solução de problemas/ Aulas práticas de laboratório
27 / 05 a 07 / 07
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Estabelecer relações entre os processos de comunicação de acordo com os princípios de propagação e modulação das ondas eletromagnéticas Contextualizar técnicas de transmissão e recepção de sinais através de fibras ópticas.
Habilidades: Identificar normas e regulamentos dos órgãos competentes para transmissão de sinais de rádio frequência. Identificar as técnicas de modulação de sinais e suas aplicações. Bases Tecnológicas: Princípios de Radio Propagação Habilidades: Realizar ensaios em equipamentos de transmissão analógica e digital. Identificar normas e protocolos aplicados a transmissão de sistemas ópticos. Verificar o funcionamento dos sistemas de transmissão e recepção ópticos.
Avaliação escrita. Estudo Dirigido. Observação direta do desempenho do aluno. Demonstração prática. Relatórios Avaliação escrita. Estudo Dirigido. Observação direta do desempenho do aluno. Demonstração prática. Relatórios
Participação e interação na atividade proposta. Interar, discutir, propor soluções. Comparação dos resultados obtidos com os padrões teóricos ou nominais Demonstrar capacidade para estabelecer relações entre os processos de comunicação de acordo com os princípios de propagação e modulação das ondas eletromagnéticas. Demonstração de conceitos, criatividade, raciocínio lógico, clareza e interpretação de resultados. Participação e interação na atividade proposta. Interar, discutir, propor soluções. Comparação dos resultados obtidos com os padrões teóricos ou nominais
Demonstra conceitos, criatividade, raciocínio lógico, clareza e interpretação de resultados. Realiza as atividades propostas Demonstra ser capaz de estabelecer relações entre os processos de comunicação de acordo com os princípios de propagação e modulação das ondas eletromagnéticas. Demonstra conceitos, criatividade, raciocínio lógico, clareza e interpretação de resultados. Realiza as atividades propostas Demonstra ser capaz de contextualizar técnicas de transmissão e recepção de sinais através de fibras ópticas.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Estabelecer relações entre os principais sistemas de transmissão de TV analógica e digital.
Executar ensaios em equipamentos de transmissão ópticos. Bases Tecnológicas: Transmissões Ópticas: princípios de propagação, tipos de fibras, tipos de transmissores, sensores e detetores Habilidades: Identificar normas e padrões aplicados na transmissão de sinais de TV analógicos e digitais no Brasil. Executar montagens e testes em sistemas básicos de TV. Bases Tecnológicas: TV: princípios de funcionamento
Avaliação escrita. Estudo Dirigido. Observação direta do desempenho do aluno. Demonstração prática. Relatórios
Demonstrar capacidade para contextualizar técnicas de transmissão e recepção de sinais através de fibras ópticas. Demonstração de conceitos, criatividade, raciocínio lógico, clareza e interpretação de resultados. Participação e interação na atividade proposta. Interar, discutir, propor soluções. Comparação dos resultados obtidos com os padrões teóricos ou nominais Demonstra capacidade para estabelecer relações entre os principais sistemas de transmissão de TV analógica e digital.
Demonstra conceitos, criatividade, raciocínio lógico, clareza e interpretação de resultados. Realiza as atividades propostas Demonstra ser capaz de estabelecer relações entre os principais sistemas de transmissão de TV analógica e digital.
________________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Princípios de telecomunicações/ Coleção Schaum
- NASCIMENTO, Juarez. Telecomunicações, Makron books, São Paulo.
- Manual Técnico Centro Paula Souza- CARVALHO, Álvaro Gomes; BADINHAN, Luiz F. da Costa. Eletrônica-Telecomunicações. Fundação Padre Anchieta, São Paulo 2011. - Recursos de multimídia.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Os estudos de recuperação serão contínuos e inseridos no trabalho pedagógico das atividades diárias, com recursos e metodologias diferenciados, constituindo intervenções imediatas na reorientação da aprendizagem individualizada.
Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo.
VII – Identificação:
Nome do professor: CLÁUDIO RUI MATEUS CALEIRO
Assinatura: Data: 09/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
Após análise, atestamos que o PTD – Plano de Trabalho Docente do 2° módulo do curso Técnico em Eletrotécnica apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.
Nome do coordenador: Paulo Fernando Rosa de Vilhena
Assinatura: Data: 17/03/2015
________________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
ETEC Dr. Júlio Cardoso
Código: 078 Município: Franca
Eixo tecnológico Controle e Automação Industrial II
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: Técnico em Eletrônica Módulo: IV
Componente Curricular: CONTROLE E AUTOMAÇÃO INDUSTRIAL II
C.H. Semanal: 5,0 Professor: EDUARDO SUSSUMO SMOZONO
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular1 Identificar e avaliar os diversos tipos de dispositivos utilizados nos processos de automação industrial. Executar e coordenar serviços de montagem, instalação e manutenção em sistemas eletrônicos, eletropneumáticos e de controle e automação industrial. Criar dispositivos de automação.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
1º Semestre
________________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Sistemas de Automação II Módulo: IV
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
01 02 03
04
Identificar os sensores quanto as suas aplicações. Desenvolver projetos de comandos eletropneumáticos com CLP Interpretar o princípio de funcionamento e as aplicações dos controladores PID. Avaliar o princípio de funcionamento das redes industriais
01 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 4.1
Classificar e realizar ensaios com sensores. Identificar os tipos de dispositivos eletropneumáticos. Verificar o funcionamento das válvulas e cilindros eletropneumáticos Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP. Testar circuitos eletropneumáticos com CLP. Aplicar métodos de análise de controladores PID. Executar ensaios com controladores PID. Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial
01 02 03 04
Sensores:
nível pressão temperatura velocidade vazão óticos indutivos capacitivos magnéticos mecânicos
Dispositivos eletropneumáticos: unidade de produção e conservação de ar
válvulas eletropneumáticas cilindros pneumáticos
Comandos eletropneumáticos com CLP Controladores PID: tipos princípios de funcionamento
________________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
05
aplicações Redes Industriais: Estrutura básica Noções sobre protocolos Aplicações
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Sistemas Automação Industrial II Módulo: IV
Habilidade Bases Tecnológicas e
Competências* Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e
Mês
Classificar e realizar ensaios com sensores.
Sensores de nível,pressão temperatura,velocidade, vazão,óticos indutivos capacitivos magnéticos mecânicos
Aula expositiva sobre sensores Aulas práticas de laboratório com aplicação
de sensores
09/02 a 20/02
Identificar os tipos de dispositivos eletropneumáticos. Verificar o funcionamento das válvulas e cilindros eletropneumáticos
Dispositivos eletropneumáticos: unidade de produção e conservação de ar válvulas etropneumáticas, cilindros pneumáticos
Aula expositiva sobre dispositivos eletropneumáticos
Aulas práticas de laboratório com a aplicação dos dispositivos
eletropneumáticos
23/02 a 06/03
Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP. Testar circuitos eletropneumáticos com CLP.
Comandos eletropneumáticos com CLP
Aulas práticas de laboratório com aplicação de comandos eletropneumáticos com CLP
09/03 a 20/03
Interpretar o princípio de funcionamento e as aplicações dos controladores PID.
Controladores PID: tipos
Aula expositiva sobre tipos de controladores PID
23/03 a 10/04
Classificar Sensores, Identificar e verificar funcionamento eletropneumáticos.
Sensores, Eletropneumática Avaliação teórica-prática em kits didáticos/
Recuperação. 13/04 a 17/04
Interpretar o princípio de funcionamento e as aplicações dos controladores PID.
Controladores PID: aplicações
Aula expositiva sobre aplicações de controladores PID
20/04 a 01/05
Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial
Redes Industriais:
Aula expositiva sobre redes industriais 04/05 a 22/05
Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial
Estrutura básica de redes
Aula expositiva sobre estrutura básica de redes
25/05 a 05/06
________________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial
Noções sobre protocolos
Aula expositiva sobre protocolos de redes 08/06 a 13/06
Interpretar, Identificar, Sistemas CLP, PID e Estrutura Básica de Redes
CLP, PID e Estrutura Básica de Redes Avaliação teórica / Recuperação. 15/06 a 19/06
Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial
Aplicações de redes
Aula expositiva sobre aplicações de redes 22/06 a 07/07
________________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
IV – Procedimentos de Avaliação
Componente Curricular: Sistemas de Automação II Módulo: IV
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
Identificar os sensores quanto as suas aplicações.
Habilidades: Classificar e realizar ensaios com sensores. Bases Tecnológicas: Sensores: nível pressão temperatura velocidade vazão óticos indutivos capacitivos magnéticos mecânicos
Avaliação escrita com questões dissertativas; Avaliação prática; Participação; Ética.
Demonstrar conceitos, criticidade, criatividade, raciocínio lógico, clareza e interpretar resultados. Participar e interagir na atividade proposta. Interar, discutir e propor soluções. Demonstrar familiarização com os diversos tipos de sensores e suas aplicações.
Desempenho prático que evidencie: A aplicação correta dos conceitos; O raciocínio lógico; A familiarização com diversos tipos de sensores e suas aplicações.
________________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Desenvolver projetos de comandos eletropneumáticos com CLP
Habilidades: Identificar os tipos de dispositivos eletropneumáticos. Verificar o funcionamento das válvulas e cilindros eletropneumáticos Desenhar e executar esquemas de comandos eletropneumáticos com CLP. Testar circuitos eletropneumáticos com CLP Bases Tecnológicas: Dispositivos eletropneumáticos: unidade de produção e conservação de ar válvulas eletropneumáticas cilindros pneumáticos Comandos eletropneumáticos com CLP
Avaliação escrita com questões dissertativas; Avaliação prática; Participação; Ética.
Demonstrar conceitos, criticidade, criatividade, raciocínio lógico, clareza e interpretar resultados. Participar e interagir na atividade proposta. Interar, discutir e propor soluções. Demonstrar capacidade para desenvolver projetos de comandos eletropneumáticos com CLP
Desempenho prático que evidencie: A aplicação correta dos conceitos; O raciocínio lógico; A capacidade para desenvolver projetos de comandos eletropneumáticos com CLP.
________________________________________________________________________________________
Administração Central
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Interpretar o princípio de funcionamento e as aplicações dos controladores PID. Avaliar o princípio de funcionamento das redes industriais
Habilidades: Aplicar métodos de análise de controladores PID. Executar ensaios com controladores PID Bases Tecnológicas: Controladores PID: tipos,princípios de funcionamento e aplicações Habilidades: Identificar os principais elementos e protocolos de uma rede industrial Bases Tecnológicas: Redes Industriais Estrutura básica; Noções sobre protocolos; Aplicações. Bases Tecnológicas: Redes Industriais: Estrutura básica Noções sobre protocolos Aplicações
Avaliação escrita com questões dissertativas; Participação; Ética. Avaliação escrita com questões dissertativas; Participação; Ética.
Demonstrar conceitos, criticidade, criatividade, raciocínio lógico, clareza e interpretar resultados. Participar e interagir na atividade proposta. Interar, discutir e propor soluções. Demonstrar conhecimento do princípio de funcionamento e das aplicações dos controladores PID. Demonstrar conceitos, criticidade, criatividade, raciocínio lógico, clareza e interpretar resultados. Participar e interagir na atividade proposta. Interar, discutir e propor soluções. Demonstrar conhecimento do princípio de funcionamento das redes industriais.
Desempenho prático que evidencie: A aplicação correta dos conceitos; O raciocínio lógico; O conhecimento do princípio de funcionamento e das aplicações dos controladores PID. Desempenho prático que evidencie: A aplicação correta dos conceitos; O raciocínio lógico; O conhecimento do princípio de funcionamento das redes industriais.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostila de Sensores Bit 9
Material elaborado pelo professor
VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório
Os estudos de recuperação serão contínuos e inseridos no trabalho pedagógico das atividades diárias, com recursos e metodologias diferenciados, constituindo intervenções imediatas na reorientação da aprendizagem individualizada. Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo.
VII – Identificação:
Nome do professor: Eduardo Sussumo Smozono
Assinatura: Data: 09/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
Após análise, atestamos que o Plano de Trabalho Docente do 4º módulo do curso de Eletrônica apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e devidamente alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.
Nome do coordenador (a): Paulo Fernando Rosa de Vilhena
Assinatura: Data:
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Etec
Etec: DR. JÚLIO CARDOSO
Código: 78 Município: Franca - SP
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: Técnico em Eletrônica
Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EM ELETRÔNICA
Módulo: IV C. H. Semanal: 2,5
Professor: CLÁUDIO RUI MATEUS CALEIRO
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Elaborar projetos, leiautes, diagramas e esquemas, correlacionando-os com as normas técnicas e com os princípios científicos e tecnológicos. Interpretar desenhos, esquemas, leiaute e projetos de circuitos eletrônicos. Utilizar software aplicativos específicos.
Avaliar a capacidade e planejar a qualificação da equipe de trabalho
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
1° Semestre
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso em Eletrônica Módulo: IV
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
5
6
7
Articular o conhecimento científico e tecnológico numa perspectiva interdisciplinar. Definir fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Identificar fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. Analisar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Avaliar de forma quantitativa e qualitativa o desenvolvimento de projetos. Analisar metodologias de gestão da qualidade no contexto profissional
1 2 3 4 5 6 7
Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados, produções científicas etc. Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições, terminologia, simbologia etc. Definição dos procedimentos metodológicos •Cronograma de atividades •Fluxograma do processo Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de recursos Elaboração dos dados de pesquisa: seleção, codificação e tabulação Elaboração dos dados de pesquisa: seleção, codificação e tabulação Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas. Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: Desenvolvimento do trabalho de Conclusão de Curso em Eletrônica Módulo: IV
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto.
Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados, produções científicas etc.
Aulas expositivas/práticas e pesquisas direcionadas
09 / 02 a 25 / 02
Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos.
Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições, terminologia, simbologia etc.
Aulas expositivas/práticas e pesquisas direcionadas
26 / 02 a 17 / 03
Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto.
Definição dos procedimentos metodológicos •Cronograma de atividades •Fluxograma do processo
Aulas expositivas/práticas e pesquisas Direcionadas
18 / 03 a 07 / 04
Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.
Dimensionamento dos recursos necessários
Aulas expositivas/práticas e pesquisas Direcionadas
08 / 04 a 22 / 04
Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto.
Identificação das fontes de recursos
Aulas expositivas/práticas e pesquisas Direcionadas
23 / 04 a 12 / 05
Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
Elaboração dos dados de pesquisa: seleção, codificação e tabulação
Aulas expositivas/práticas e pesquisas Direcionadas
13 / 05 a 27 / 05
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas Comunicar idéias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas.
Aulas expositivas/práticas e pesquisas Direcionadas
28 / 05 a 09 / 06
Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto.
Sistemas de gerenciamento de projeto
Aulas expositivas/práticas e pesquisas Direcionadas
10 / 06 a 22 / 06
Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
Formatação de trabalhos acadêmicos
Aulas expositivas/práticas e pesquisas Direcionadas
23 / 06 a 07 / 07
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Articular o conhecimento científico e tecnológico numa perspectiva interdisciplinar. Definir fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. Correlacionar recursos necessários e plano de produção.
Habilidades: Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Bases Tecnológicas: Referencial teórico: pesquisa e compilação de dados, produções científicas etc. Habilidades: Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Bases Tecnológicas: Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho: definições, terminologia, simbologia etc. Habilidades: Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Bases Tecnológicas:
Apresentação do projeto. Observação Direta: trabalho em equipe, percepção, resolução de problemas, participação, atenção, interesse.
Apresentação do projeto. Observação Direta: trabalho em equipe, percepção, resolução de problemas, participação, atenção, Apresentação do projeto. Observação Direta: trabalho em equipe, percepção, resolução de problemas, participação,
Criticidade, criatividade, raciocínio lógico, clareza. Participar e interagir na atividade proposta. Facilidade para correlacionar recursos necessários e plano de produção. Criticidade, criatividade, raciocínio lógico, clareza. Participar e interagir na atividade proposta. Facilidade para correlacionar recursos necessários e plano de produção. Criticidade, criatividade, raciocínio lógico, clareza. Participar e interagir na atividade proposta.
Desempenho prático que evidencie:
- a participação e interação na atividade proposta. - a capacidade para propor soluções.
- a facilidade para correlacionar recursos necessários e plano de produção. Desempenho prático que evidencie:
- a participação e interação na atividade proposta. - a capacidade para propor soluções.
- a facilidade para correlacionar recursos necessários e plano de produção. Desempenho prático que evidencie:
- a participação e interação na atividade proposta.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Identificar fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos. Analisar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Avaliar de forma quantitativa e qualitativa o desenvolvimento de projetos.
Definição dos procedimentos metodológicos •Cronograma de atividades •Fluxograma do processo Habilidades: Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas Bases Tecnológicas: Dimensionamento dos recursos necessários Habilidades: Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Bases Tecnológicas: dentificação das fontes de recursos Habilidades: Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida. Bases Tecnológicas: Elaboração dos dados de pesquisa: seleção, codificação e tabulação
atenção, interesse. Apresentação do projeto. Observação Direta: trabalho em equipe, percepção, resolução de problemas, participação, atenção, interesse. Apresentação do projeto. Observação Direta: trabalho em equipe, percepção, resolução de problemas, participação, atenção, interesse. Apresentação do projeto. Observação Direta: trabalho em equipe, percepção, resolução de problemas, participação, atenção, interesse.
Facilidade para correlacionar recursos necessários e plano de produção. Criticidade, criatividade, raciocínio lógico, clareza. Participar e interagir na atividade proposta. Facilidade para correlacionar recursos necessários e plano de produção. Criticidade, criatividade, raciocínio lógico, clareza. Participar e interagir na atividade proposta. Facilidade para correlacionar recursos necessários e plano de produção. Criticidade, criatividade, raciocínio lógico, clareza. Participar e interagir na atividade proposta. Facilidade para correlacionar recursos necessários e plano de produção.
- a capacidade para propor soluções.
- a facilidade para correlacionar recursos necessários e plano de produção. Desempenho prático que evidencie:
- a participação e interação na atividade proposta. - a capacidade para propor soluções.
- a facilidade para correlacionar recursos necessários e plano de produção. Desempenho prático que evidencie:
- a participação e interação na atividade proposta. - a capacidade para propor soluções.
- a facilidade para correlacionar recursos necessários e plano de produção. Desempenho prático que evidencie:
- a participação e interação na atividade proposta. - a capacidade para propor soluções.
- a facilidade para correlacionar recursos necessários e plano
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Analisar metodologias de gestão da qualidade no contexto profissional.
Habilidades: Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas Bases Tecnológicas: Elaboração dos dados de pesquisa: seleção, codificação e tabulação
Apresentação do projeto. Observação Direta: trabalho em equipe, percepção, resolução de problemas, participação, atenção, interesse.
Criticidade, criatividade, raciocínio lógico, clareza. Participar e interagir na atividade proposta. Facilidade para correlacionar recursos necessários e plano de produção.
de produção. Desempenho prático que evidencie:
- a participação e interação na atividade proposta. - a capacidade para propor soluções.
- a facilidade para correlacionar recursos necessários e plano de produção.
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostila: Trabalho de Conclusão de Curso TCC- CETEC Livro Manual de Metodologia da Pesquisa Científica/José P. Matias /Atlas, 2007. Livro TCC Trabalho de Conclusão de Curso Utilizando o Word/Ed. Érica, 2010 Consultas a periódicos disponíveis na biblioteca da ETEC. Consultas a manuais e catálogos técnicos na internet.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
. Os estudos de recuperação serão contínuos e inseridos no trabalho pedagógico das atividades diárias, com recursos e metodologias diferenciados, constituindo intervenções imediatas na reorientação da aprendizagem individualizada.
Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo.
VII – Identificação:
Nome do professor: CLÁUDIO RUI MATEUS CALEIRO
Assinatura: Data: 09/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
Após análise, atestamos que o PTD – Plano de Trabalho Docente do 4° módulo do curso Técnico em Eletrônica apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.
Nome do coordenador: Paulo Fernando Rosa de Vilhena
Assinatura: Data: 17/03/2015
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
ETEC DR. JÚLIO CARDOSO
Código: 078 Município: Franca
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional: Técnico em Eletrônica
Qualificação: Técnico em Eletrônica Módulo: IV
Componente Curricular: REDES DE COMUNICAÇÃO
C.H. Semanal: 5,0 Professor: JULIANO VIEIRA DE PAULA
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Correlacionar os tipos e dispositivos de redes e sistemas de comunicação.
Identificar os defeitos e ou problemas dos equipamentos.
Analisar causa do defeito e ou problema do equipamento.
Redigir procedimentos de trabalho.
Elaborar gráficos de resultados.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
1° Semestre
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Redes de Comunicação Módulo: IV
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4 5
Interpretar a topologia das redes de comunicação, suas aplicações e normas regulamentadoras. Avaliar dispositivos de redes locais. Avaliar dispositivos de redes de longa distancias Identificar dispositivos e tecnologias de redes sem fio. Avaliar os princípios de administração e segurança de redes.
1 2 3
Enumerar os tipos de de redes de comunicação e suas aplicações
Aplicar normas técnicas regulamentadoras para redes de comunicação.
Executar testes e ensaios em redes de comunicação
Identificar esquemas e layouts de redes de dados.
Verificar protocolos adequados às redes de comunicação.
Executar serviços de montagem de uma rede de dados.
Executar testes e manutenção em uma rede de longa distancia
Aplicar normas regulamentadoras para redes de longa distancia.
1 2 3 4
Conceitos básicos de redes de dados :
Tipos de redes
Topologia de redes
Elementos e tecnologias de rede Redes LAN
Projetos e instalações de redes LAN
Detecção e solução de problemas em redes LAN
Protocolos de roteamento
Cabeamento estruturado Redes WAN
Tecnologias WAN
Protocolos de roteamento Tecnologia de rede sem fio:
Interfaces físicas
Protocolos para rede sem fio
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
4 5
Aplicar normas técnicas para redes sem fio.
Aplicar metodologia para o desenvolvimento e manutenção de redes sem fio.
Desenvolver projetos utilizando dispositivos de última geração para redes sem fio.
Prover sistemas de administração e segurança de redes.
5
Hardware e software do computador
Administração de redes
Segurança de redes
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Redes de Comunicação Módulo:IV
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Enumerar os tipos de redes de comunicação e suas aplicações
Conceitos básicos de redes de dados :
Tipos de redes
Topologia de redes
Elementos e tecnologias de rede
Aula expositiva sobre Dispositivos de Rede: Hub,Switch e Roteador; Exercícios de aplicação; Resolução dos exercícios com revisão de conteúdo visando a avaliação; Avaliação individual escrita; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo.
09/02 a 13/02
Aplicar normas técnicas regulamentadoras para redes de comunicação.
Conceitos básicos de redes de dados :
Tipos de redes
Topologia de redes
Elementos e tecnologias de rede
Aulas práticas desenvolvidas em Laboratório: Configuração de Rede e Simulação de Ambiente de Rede com Software Cisco “ Exercícios de aplicação; Resolução dos exercícios com revisão de conteúdo visando a avaliação; Avaliação individual escrita; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo
16/02 a 20/02
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Executar testes e ensaios em redes de comunicação
Conceitos básicos de redes de dados :
Tipos de redes
Topologia de redes
Elementos e tecnologias de rede
Laboratório: Configuração de Rede e Simulação de Ambiente de Rede com Software Cisco “ Packet TracerAula expositiva sobre Dispositivos de Rede: Hub,Switch e Roteador; Exercícios de aplicação; Resolução dos exercícios com revisão de conteúdo visando a avaliação; Avaliação individual escrita; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo
23/02 a 27/02
Identificar esquemas e layouts de redes de dados.
Conceitos básicos de redes de dados :
Tipos de redes
Topologia de redes
Elementos e tecnologias de rede
Redes LAN
Projetos e instalações de redes LAN
Detecção e solução de problemas em redes LAN
Protocolos de roteamento
Cabeamento estruturado
Laboratório: Configuração de Rede e Simulação de Ambiente de Rede LAN com Software Cisco “ Packet TracerAula expositiva sobre Dispositivos de Rede: Hub,Switch e Roteador; Exercícios de aplicação; Resolução dos exercícios com revisão de conteúdo visando a avaliação; Avaliação individual escrita; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo
02/03 a 06/03
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Verificar protocolos adequados às redes de comunicação.
Conceitos básicos de redes de dados :
Tipos de redes
Topologia de redes
Elementos e tecnologias de rede
Redes LAN
Projetos e instalações de redes LAN
Detecção e solução de problemas em redes LAN
Protocolos de roteamento
Cabeamento estruturado
Aulas práticas desenvolvidas em Laboratório: Configuração de Rede e Simulação de Ambiente de Rede com Software Cisco “ Packet Tracer” e Crimpagem de Conectores : Rj 45 e Rj 11; Aula expositiva sobre Dispositivos de Rede: Hub,Switch e Roteador; Exercícios de aplicação; Resolução dos exercícios com revisão de conteúdo visando a avaliação; Avaliação individual escrita; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo
09/03 a 20/03
Executar serviços de montagem de uma rede de dados.
Conceitos básicos de redes de dados :
Tipos de redes
Topologia de redes
Elementos e tecnologias de rede
Redes LAN
Projetos e instalações de redes LAN
Detecção e solução de problemas em redes LAN
Protocolos de roteamento
Cabeamento estruturado
Aulas práticas desenvolvidas em Laboratório: Configuração de Rede e Simulação de Ambiente de Rede com Software Cisco “ Packet Tracer” e Crimpagem de Conectores : Rj 45 e Rj 11; Aula expositiva sobre Dispositivos de Rede: Hub,Switch e Roteador; Exercícios de aplicação; Resolução dos exercícios com revisão de conteúdo visando a avaliação; Avaliação individual escrita; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo
23/03 a 27/03
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Executar testes e manutenção em uma rede de longa distancia
Conceitos básicos de redes de dados :
Tipos de redes
Topologia de redes
Elementos e tecnologias de rede
Redes WAN
Tecnologias WAN
Protocolos de roteamento
Aulas práticas desenvolvidas em Laboratório: Configuração de Rede e Simulação de Ambiente de Rede Wan com Software Cisco “ Exercícios de aplicação; Resolução dos exercícios com revisão de conteúdo visando a avaliação; Avaliação individual escrita; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo
30/03 a 10/04
Aplicar normas regulamentadoras para redes de longa distancia.
Conceitos básicos de redes de dados :
Tipos de redes
Topologia de redes
Elementos e tecnologias de rede
Redes WAN
Tecnologias WAN
Protocolos de roteamento
Aulas práticas desenvolvidas em Laboratório: Configuração de Rede e Simulação de Ambiente de Rede Wan com Software Cisco “ Exercícios de aplicação; Resolução dos exercícios com revisão de conteúdo visando a avaliação; Avaliação individual escrita; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo
13/04 a 24/04
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Aplicar normas técnicas para redes sem fio.
Conceitos básicos de redes de dados :
Tipos de redes
Topologia de redes
Elementos e tecnologias de rede
Tecnologia de rede sem fio:
Interfaces físicas
Protocolos para rede sem fio
Aulas práticas desenvolvidas em Laboratório: Configuração de Rede WIFI e Simulação de Ambiente de Rede com Software Cisco “ Packet Tracer” Aula expositiva sobre Dispositivos de Rede: Hub,Switch e Roteador; Exercícios de aplicação; Resolução dos exercícios com revisão de conteúdo visando a avaliação; Avaliação individual escrita; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo
27/04 a 08/05
Aplicar metodologia para o desenvolvimento e manutenção de redes sem fio.
Conceitos básicos de redes de dados :
Tipos de redes
Topologia de redes
Elementos e tecnologias de rede
Tecnologia de rede sem fio:
Interfaces físicas Protocolos para rede sem fio
Aulas práticas desenvolvidas em Laboratório: Configuração de Rede WIFI e Simulação de Ambiente de Rede com Software Cisco “ Packet Tracer” Aula expositiva sobre Dispositivos de Rede: Hub,Switch e Roteador; Exercícios de aplicação; Resolução dos exercícios com revisão de conteúdo visando a avaliação; Avaliação individual escrita; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo
11/05 a 29/05
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Desenvolver projetos utilizando dispositivos de última geração para redes sem fio.
Conceitos básicos de redes de dados :
Tipos de redes
Topologia de redes
Elementos e tecnologias de rede
Tecnologia de rede sem fio:
Interfaces físicas Protocolos para rede sem fio
Aulas práticas desenvolvidas em Laboratório: Configuração de Rede WIFI e Simulação de Ambiente de Rede com Software Cisco “ Packet Tracer” Aula expositiva sobre Dispositivos de Rede: Hub,Switch e Roteador; Exercícios de aplicação; Resolução dos exercícios com revisão de conteúdo visando a avaliação; Avaliação individual escrita; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo
01/06 a 19/06
Prover sistemas de administração e segurança de redes.
Conceitos básicos de redes de dados :
Tipos de redes
Topologia de redes
Elementos e tecnologias de rede
Hardware e software do computador
Administração de redes
Segurança de redes
Aulas práticas desenvolvidas em Laboratório: Configuração de Rede e Simulação de Ambiente de Rede com Software Cisco “ Packet Tracer” e Crimpagem de Conectores : Rj 45 e Rj 11; Aula expositiva sobre Dispositivos de Rede: Hub,Switch e Roteador; Exercícios de aplicação; Resolução dos exercícios com revisão de conteúdo visando a avaliação; Avaliação individual escrita; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo
22/06 a 07/07
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
IV – Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Interpretar a topologia das redes de comunicação, suas aplicações e normas regulamentadoras.
Habilidades: Enumerar os tipos de de redes de comunicação e suas aplicações
Aplicar normas técnicas regulamentadoras para redes de comunicação.
Executar testes e ensaios em redes de comunicação
Identificar esquemas e layouts de redes de dados.
Verificar protocolos adequados às redes de comunicação.
Executar serviços de montagem de uma rede de dados.
Exercícios em sala de aula; Avaliação escrita; Observação direta do desempenho do aluno. Avaliações práticas; Relatórios
Demonstração do conhecimento dos conceitos; Interpretação correta dos resultados; Participação e interação na atividade proposta apresentando soluções; Empenho; Iniciativa; Criatividade.
Demonstra conhecimento e facilidade para analisar e interpretar, identificar, instalar, configurar e avaliar redes de comunicação.
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Avaliar dispositivos de redes locais Avaliar dispositivos de redes de longa distancias
Habilidades: Enumerar os tipos de de redes de comunicação e suas aplicações
Aplicar normas técnicas regulamentadoras para redes de comunicação.
Executar testes e ensaios em redes de comunicação
Identificar esquemas e layouts de redes de dados.
Verificar protocolos adequados às redes de comunicação.
Executar serviços de montagem de uma rede de dados.
Habilidades: Enumerar os tipos de de redes de comunicação e suas aplicações
Aplicar normas técnicas regulamentadoras para redes de comunicação.
Exercícios em sala de aula; Avaliação escrita; Observação direta do desempenho do aluno. Avaliações práticas; Relatórios Exercícios em sala de aula; Avaliação escrita; Observação direta do desempenho do aluno. Avaliações práticas;
Demonstração do conhecimento dos conceitos; Interpretação correta dos resultados; Participação e interação na atividade proposta apresentando soluções; Empenho; Iniciativa; Criatividade. Demonstração do conhecimento dos conceitos; Interpretação correta dos resultados; Participação e interação
Demonstra conhecimento e facilidade para analisar e interpretar, identificar, instalar, configurar e avaliar redes de comunicação. Demonstra conhecimento e facilidade para analisar e interpretar, identificar, instalar, configurar e avaliar redes de comunicação.
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Identificar dispositivos e tecnologias de redes sem fio.
Executar testes e ensaios em redes de comunicação
Identificar esquemas e layouts de redes de dados.
Verificar protocolos adequados às redes de comunicação.
Executar serviços de montagem de uma rede de dados.
Executar testes e manutenção em uma rede de longa distancia
Aplicar normas regulamentadoras para redes de longa distancia.
Habilidades: Enumerar os tipos de de redes de comunicação e suas aplicações
Aplicar normas técnicas regulamentadoras para redes de comunicação.
Executar testes e ensaios em redes de comunicação
Identificar esquemas e layouts de redes de dados.
Verificar protocolos
Relatórios Exercícios em sala de aula; Avaliação escrita; Observação direta do desempenho do aluno. Avaliações práticas; Relatórios
na atividade proposta apresentando soluções; Empenho; Iniciativa; Criatividade. Demonstração do conhecimento dos conceitos; Interpretação correta dos resultados; Participação e interação na atividade proposta apresentando soluções; Empenho; Iniciativa;
Demonstra conhecimento e facilidade para analisar e interpretar, identificar, instalar, configurar e avaliar redes de comunicação.
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Avaliar os princípios de administração e segurança de redes.
adequados às redes de comunicação.
Executar serviços de montagem de uma rede de dados.
Aplicar normas técnicas para redes sem fio.
Aplicar metodologia para o desenvolvimento e manutenção de redes sem fio.
Desenvolver projetos utilizando dispositivos de última geração para redes sem fio.
Habilidades: Enumerar os tipos de de redes de comunicação e suas aplicações
Aplicar normas técnicas regulamentadoras para redes de comunicação.
Executar testes e ensaios em redes de comunicação
Exercícios em sala de aula; Avaliação escrita; Observação direta do desempenho do aluno. Avaliações práticas;
Criatividade. Demonstração do conhecimento dos conceitos; Interpretação correta dos resultados; Participação e interação
Demonstra conhecimento e facilidade para analisar e interpretar, identificar, instalar, configurar e avaliar redes de comunicação.
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Identificar esquemas e layouts de redes de dados.
Verificar protocolos adequados às redes de comunicação.
Executar serviços de montagem de uma rede de dados.
Prover sistemas de administração e segurança de redes.
Segurança de redes
Relatórios
na atividade proposta apresentando soluções; Empenho; Iniciativa; Criatividade.
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Livros didáticos na área,disponíveis na biblioteca escola Recursos áudio-visuais. Redes de Computadores - Andrew S. Tanenbaum Redes, guia prático - Carlos E. Morimoto
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Os estudos de recuperação serão contínuos e inseridos no trabalho pedagógico das atividades diárias,
com recursos e metodologias diferenciados, constituindo intervenções imediatas na reorientação da
aprendizagem individualizada.
Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do período
letivo.
VII – Identificação:
Nome do professor: Juliano Vieira de Paula
Assinatura: Data: 09/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
Após análise, atestamos que o PTD – Plano de Trabalho Docente do 4° módulo do curso Técnico em Eletrônica apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.
Nome do coordenador: Paulo Fernando Rosa de Vilhena
Assinatura: Data: 17/03/2015
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Etec: DR. JÚLIO CARDOSO
Código: 078 Município: Franca
Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Qualificação: Técnico em Eletrônica
Componente Curricular: SEGURANÇA EM INSTALAÇÕES E SERVIÇOS EM ELETRICIDADE
Módulo: IV C. H. Semanal: 2,5
Professor: WADY ELIAS NETO
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Executar e coordenar serviços de montagem, instalação e manutenção em sistemas eletrônicos, eletropneumáticos e de controle e automação industrial. Orientar operadores sobre condições de risco de acidentes. Proteger-se com equipamentos de proteção individual (epi), de acordo com a área de risco. Identificar condições inseguras. Propor melhorias quanto à segurança individual e coletiva. Orientar pessoas quanto ao uso de equipamento individual de proteção (epi). Operar equipamentos de combate a incêndio.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
1° Semestre
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: SEGURANÇA EM INSTALAÇÕES E SERVIÇOS EM ELETRICIDADE Módulo: IV
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
01
02
03
Interpretar os métodos de segurança com eletricidade. Analisar os tipos de riscos nas instalações elétricas, identificando as medidas de controle do risco elétrico na desenergização, energização, e aterramento. Distinguir as prioridades em relação aos aspectos e impactos de segurança no trabalho com eletricidade
1.1 1.2
2.1
2.2
2.3
2.4 2.5
3.1
3.2 3.3 3.4
3.5
Aplicar os conceitos básicos de eletricidade. Aplicar os métodos de segurança em sistemas de geração, transmissão e de distribuição de energia elétrica. Identificar nas instalações elétricas os riscos do choque elétrico, queimaduras e campos eletromagnéticos. Elaborar e aplicar medidas de controle do risco elétrico na desenergização e energização, e aterramento. Aplicar as normas técnicas brasileiras da ABNT - NBR- 5410, NBR- 5419, NBR- 14039. Executar as rotinas de trabalho e procedimentos. Identificar e especificar a documentação de instalações elétricas. Identificar e aplicar medidas de segurança no trabalho. Aplicar metodologias de análise de risco. Identificar os riscos adicionais. Especificar e relacionar os EPCs em conformidades técnicas. Identificar e utilizar os EPIs em conformidade com os aspectos físicos.
01
02
03
Segurança com Eletricidade. Introdução a Segurança com Eletricidade. Riscos em Instalações e Serviço com Eletricidade. Medidas de Controle do Risco Elétrico. Normas Técnicas Brasileiras NBR da ABNT. Rotinas de Trabalho - Procedimentos Documentação de Instalações Elétricas. Segurança no Trabalho Técnicas de Análise de Risco Riscos Adicionais. Regulamentação do Ministério do Trabalho e Emprego - MTE. Equipamentos de Proteção coletiva - EPCs. Equipamentos de Proteção Individual - EPIs. Acidentes de Origem Elétrica . Responsabilidades. Proteção e Combate a incêndios. Primeiros socorros.
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
04
05
06
Interpretar a regulamentação do MTE. Analisar os acidentes de origem elétrica. Identificar prioridades para o socorro básico de emergência.
4
5.1
5.2 5.3
5.4
6.1
6.2
6.3
Aplicar a legislação vigente e pertinente do MTE. Utilizar as normas de segurança a fim de prevenir acidentes de origem elétrica. Identificar causas do acidente de origem elétrica. Relacionar procedimentos e medidas de controle contra os riscos elétricos a serem adotados, conforme responsabilidades. Aplicar as técnicas básicas de proteção e combate a incêndios. Relacionar os procedimentos a serem executados nas situações de primeiros socorros. Identificar sinais e sintomas que caracterizam situações de primeiros socorros. Selecionar sequência de cuidados prioritários para o atendimento em primeiros socorros.
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: SEGURANÇA EM INSTALAÇÕES E SERVIÇOS EM ELETRICIDADE Módulo: IV
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Aplica os métodos de Segurança com eletricidade.
Segurança com Eletricidade Riscos em Instalações e Serviços
com Eletricidade.
Aula expositiva sobre segurança com eletricidade e riscos em instalações com serviço de eletricidade; Questionário de fixação dos conceitos; Comentário do questionário com revisão de conteúdo visando a avaliação; Avaliação individual escrita; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo.
09/02 a 23/03
Identifica os Riscos de Choque elétrico
Aplica medidas de controle do Risco Elétrico na
desenergização, energização e aterramento.
Segurança no Trabalho Técnica de Análise de Risco
Utilização de MTE EPCs e EPIs.
Aula expositiva sobre segurança no trabalho e análise de risco ; Questionário de fixação dos conceitos; Comentário do questionário com revisão de conteúdo visando a avaliação; Avaliação individual escrita; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo.
24/03 a 14/05
Analisa e aplica medidas de Segurança no Trabalho.
Primeiros socorros e Procedimentos de Atendimento
em caso de acidentes.
Aula expositiva sobre primeiros socorros ; Questionário de fixação dos conceitos; Comentário do questionário com revisão de conteúdo visando a avaliação; Avaliação individual escrita; Comentário da avaliação; Retomada de conteúdo.
16/05 a 07/07
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Indicadores de Domínio Instrumentos de
Avaliação Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Identificar os métodos de Segurança com Eletricidade. Analisar os tipos de risco nas instalações elétricas.
Habilidades: Aplicar os conceitos básicos de eletricidade. Aplicar os métodos de segurança em sistemas de geração, transmissão e de distribuição de energia elétrica. Bases Tecnológicas: Segurança com Eletricidade Riscos em Instalações e Serviços com Eletricidade. Habilidades: Identificar nas instalações elétricas os riscos do choque elétrico, queimaduras e campos eletromagnéticos. Elaborar e aplicar medidas de controle do risco elétrico na desenergização e energização, e aterramento. Aplicar metodologias de análise
Avaliação escrita, trabalhos em sala de aula e extraclasse, apresentação de relatórios. Avaliação escrita, trabalhos em sala de aula e extraclasse, apresentação de relatórios.
Domina os conceitos ministrados em sala de aula, apresenta clareza, precisão e coesão das propostas referentes à segurança com eletricidade Domina os conceitos ministrados em sala de aula, apresenta clareza, precisão e coesão das propostas referentes proteção no trabalho com eletricidade.
O aluno identifica e entende os métodos de Segurança com Eletricidade. O aluno é capaz de aplicar técnicas de análise de risco e definir a utilização de equipamento de proteção no trabalho com eletricidade.
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Distinguir as prioridades em relação aos aspectos e impactos de segurança no trabalho com eletricidade Interpretar a regulamentação do MTE.
de risco. Identificar os riscos adicionais. Bases Tecnológicas: Segurança no Trabalho Técnica de Análise de Risco Utilização de MTE EPCs e EPIs. Habilidades: Executar as rotinas de trabalho e procedimentos. Identificar e especificar a documentação de instalações elétricas. Identificar e aplicar medidas de segurança no trabalho. Bases Tecnológicas: Segurança no Trabalho Técnicas de Análise de Risco Riscos Adicionais. Regulamentação do Ministério do Trabalho e Emprego - MTE. Equipamentos de Proteção coletiva - EPCs. Equipamentos de Proteção Individual - EPIs. Proteção e Combate a incêndios. Habilidades: Aplica as normas técnicas brasileiras da ABNT - NBR- 5410, NBR- 5419, NBR- 14039. Bases Tecnológicas: Normas Técnicas Brasileiras NBR da
Avaliação escrita, trabalhos em sala de aula e extraclasse, apresentação de relatórios..
Avaliação escrita, trabalhos em sala de aula e extraclasse, apresentação de relatórios
Domina os conceitos ministrados em sala de aula, apresenta clareza, precisão e coesão das propostas referentes aos impactos de segurança no trabalho com eletricidade. Domina os conceitos ministrados em sala de aula, apresenta clareza, precisão e coesão das propostas referentes às Normas técnicas a fim de prevenir acidentes de
O aluno é capaz de distinguir as prioridades em relação aos aspectos e impactos de segurança no trabalho com eletricidade. O aluno é capaz de aplicar a legislação vigente e pertinente utilizando Normas técnicas a fim de prevenir acidentes de origem Elétrica.
Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Analisar os acidentes de origem elétrica. Identificar prioridades para o socorro básico de emergência.
ABNT. Habilidades: Utilizar as normas de segurança a fim de prevenir acidentes de origem elétrica. Identificar causas do acidente de origem elétrica. Bases Tecnológicas: Acidentes de Origem Elétrica . Responsabilidades. Habilidades: Relacionar os procedimentos a serem executados nas situações de primeiros socorros. Identificar sinais e sintomas que caracterizam situações de primeiros socorros. Selecionar sequência de cuidados prioritários para o atendimento em primeiros socorros. Bases Tecnológicas: Primeiros socorros e Procedimentos de Atendimento em caso de acidentes.
Avaliação escrita, trabalhos em sala de aula e extraclasse, apresentação de relatórios
Avaliação escrita, trabalhos em sala de aula e extraclasse, apresentação de relatórios.
origem Elétrica. Domina os conceitos ministrados em sala de aula, apresenta clareza, precisão e coesão das propostas referentes à análise de origem de acidentes elétricos. Domina os conceitos ministrados em sala de aula, apresenta clareza, precisão e coesão das propostas referentes aos procedimentos de primeiros socorros.
O aluno é capaz de analisar os acidentes de origem elétrica. O aluno é capaz de selecionar a sequência de cuidados prioritários para procedimentos de primeiros socorros.
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostilas elaboradas pelo CEETEPS Catálogos e manuais Recursos audiovisuais Realização de Visita Técnica - Local e data a serem definidos Realização de Palestra Técnica com tema voltado para a disciplina
VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Os estudos de recuperação serão contínuos e inseridos no trabalho pedagógico das atividades diárias, com recursos e metodologias diferenciados, constituindo intervenções imediatas na reorientação da aprendizagem individualizada. Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo.
VII– Identificação:
Nome do professor: WADY ELIAS NETO
Assinatura: Data: 09/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
Após análise, atestamos que o PTD – Plano de Trabalho Docente do 4° módulo do curso Técnico em Eletrônica apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.
Nome do coordenador: Paulo Fernando Rosa de Vilhena
Assinatura: Data: 17/03/2015
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Etec
Etec: DR. JÚLIO CARDOSO
Código: 078 Município: Franca
Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ELETRÔNICA
Qualificação: Técnico em Eletrônica
Componente Curricular: SISTEMAS MICROPROCESSADOS II
Módulo: IV C. H. Semanal: 2,5
Professor: GERALDO RAMOS DE LELIS
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Identificar e avaliar circuitos microprocessados. Utilizar software específicos. Identificar e avaliar os diversos tipos de dispositivos utilizados nos processos de automação industrial. Executar e coordenar serviços de montagem, instalação e manutenção em sistemas eletrônicos, eletro pneumáticos e de controle e automação industrial. Sugerir mudanças de processo de produção: criar dispositivos de automação, simular o processo produtivo.
Demonstrar competências pessoais: manter-se atualizado na área de trabalho, socializar o conhecimento, comunicar-se com clareza e precisão, manejar ferramentas de trabalho, primar pela qualidade do trabalho, zelar pela conservação dos materiais, equipamentos, aplicar código de ética profissional.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
1° Semestre
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: SISTEMAS MICROPROCESSADOS II Módulo: IV
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3
Analisar a arquitetura dos microcontroladores. Desenvolver programas para configuração e operação dos módulos especiais do microcontrolador. Estabelecer relação para o interfaceamento entre microcontrolador e periféricos.
1 2 3 4 5
Verificar o funcionamento dos módulos especiais. Utilizar manuais dos microcontroladores Executar programação dos módulos especiais. Utilizar software especifico para programação em alto nível. Montar e testar circuitos utilizando microcontroladores e periféricos.
1 2 3
Programação de microcontroladores:
Compilador C para microcontrolador
Interrupções
Endereçamentos indexados
Configuração de contadores e temporizadores Programação do microcontrolador para uso dos periféricos:
Display de LED
Display de LCD
Teclado
Interface serial e Outros Microcontroladores, módulos especiais:
contadores
temporizadores
conversores A/D
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento
Componente Curricular: SISTEMAS MICROPROCESSADOS II Módulo: IV
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Verificar o funcionamento dos módulos especiais.
Utilizar manuais dos microcontroladores
Executar programação dos módulos especiais.
Microcontroladores, módulos especiais:
contadores
temporizadores
Configuração de contadores e
temporizadores
Interrupções
Aula expositiva sobre contadores e temporizadores.
Interrupção do Timer0.
Aula prática no Proteus e no kit de microcontroladores utilizando programação em C com o MikroC.
Avaliação individual sobre timer0.
09/02 a 27/02
Executar programação dos módulos especiais.
Configuração de contadores e
temporizadores
Interrupção do Timer1.
Aula prática no Proteus e no kit de microcontroladores de um cronômetro com o timer1 utilizando programação em C com o MikroC. Avaliação individual sobre timer1.
02/03 a 27/03
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
Executar programação dos módulos especiais.
Configuração de contadores e
temporizadores
Interrupção do Timer2.
Aula prática no Proteus e no kit de microcontroladores de um PWM utilizando programação em C com o MikroC.
Avaliação individual sobre timer2.
30/03 a 17/04
Verificar o funcionamento dos módulos especiais.
Microcontroladores, módulos especiais:
conversores A/D
Aula prática no Proteus e no Kit de microcontroladores de um voltímetro digital utilizando programação em C com o MikroC. Avaliação individual sobre conversores A/D
22/04 a 08/05
Executar programação dos módulos especiais. Utilizar software especifico para programação em alto nível.
Programação de microcontroladores:
Compilador C para microcontrolador
Interrupções
Endereçamentos indexados
Aula expositiva sobre endereçamentos indexados. Desenvolvimento de software de endereçamentos indexados.
11/05 a 29/05
Montar e testar circuitos utilizando microcontroladores e periféricos.
Programação do microcontrolador para uso dos periféricos:
Display de LED
Display de LCD
Teclado
Interface serial e Outros
Aula expositiva e desenvolvimento de softwares para simulação de um micro-ondas com display de LCD ou LED com interface de teclado decimal. Avaliação individual sobre periféricos.
01/06 a 26/06
Montar e testar circuitos utilizando microcontroladores e periféricos.
Programação do microcontrolador para uso dos periféricos:
Aula expositiva e desenvolvimento de software para armazenamento de dados em memória serial externa.
29/06 a 07/07
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Analisar a arquitetura dos microcontroladores.
Habilidades: Verificar o funcionamento dos módulos especiais. Utilizar manuais dos microcontroladores
Avaliação individual escrita. Observação direta do desempenho do aluno nos práticas de laboratório.
Demonstrar embasamento conceitual para analisar o funcionamento do temporizador timer0.
Análise do funcionamento do timer0 com clareza, embasamento conceitual e com o uso correto dos termos técnicos.
Desenvolver programas para configuração e operação dos módulos especiais do microcontrolador.
Habilidades: Verificar o funcionamento dos módulos especiais. Utilizar manuais dos microcontroladores
Avaliação individual escrita. Observação direta do desempenho do aluno nos práticas de laboratório.
Demonstrar embasamento conceitual para analisar o funcionamento do temporizador timer1.
Análise do funcionamento do timer1 com clareza, embasamento conceitual e com o uso correto dos termos técnicos.
Desenvolver programas para configuração e operação dos módulos especiais do microcontrolador.
Habilidades: Verificar o funcionamento dos módulos especiais. Utilizar manuais dos microcontroladores
Avaliação individual escrita. Observação direta do desempenho do aluno nos práticas de laboratório.
Demonstrar embasamento conceitual para analisar o funcionamento do temporizador timer2.
Análise do funcionamento do timer2 com clareza, embasamento conceitual e com o uso correto dos termos técnicos.
Desenvolver programas para
Habilidades:
Avaliação individual escrita.
Demonstrar embasamento
Análise do funcionamento de
________________________________________________________________________________________
Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
configuração e operação dos módulos especiais do microcontrolador.
Verificar o funcionamento dos módulos especiais. Utilizar manuais dos microcontroladores
Observação direta do desempenho do aluno nos práticas de laboratório.
conceitual para analisar o funcionamento de conversores A/D em microcontroladores.
conversores A/D com clareza, embasamento conceitual e com o uso correto dos termos técnicos.
Estabelecer relação para o interfaceamento entre microcontrolador e periféricos.
Habilidades: Montar e testar circuitos utilizando microcontroladores e periféricos.
Avaliação individual escrita. Observação direta do desempenho do aluno nos práticas de laboratório.
Demonstrar embasamento conceitual para desenvolver softwares para uso de periféricos, display LCD, LED, teclados, etc. microcontroladores.
Análise e desenvolvimento de softwares de interface amento de microcontroladores com periféricos.
_______________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
PEREIRA, Fábio,PIC Programação em C, 3ª Ed., São Paulo: Editora Érica, 2004.
Apostila de PIC com MikroC – Prof. Geraldo Ramos de Lelis
Datasheets de fabricantes de microcontroladores.
Software MikroC e Proteus.
Kit de Microcontroladores EXSTO.
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Os estudos de recuperação serão contínuos e inseridos no trabalho pedagógico das atividades diárias, com recursos e metodologias diferenciados, constituindo intervenções imediatas na reorientação da aprendizagem individualizada. Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo.
VII – Identificação:
Nome do professor: Geraldo Ramos de Lelis
Assinatura: Data: 09/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Curso:
Após análise, atestamos que o PTD – Plano de Trabalho Docente do 4° módulo do curso Técnico em Eletrônica apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.
Nome do coordenador: Paulo Fernando Rosa de Vilhena
Assinatura: Data: 17/03/2015
_______________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
ETECDoutor Júlio Cardoso
Código: 078 Município: Franca
Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais
Habilitação Profissional:Técnico em Eletrônica
Qualificação: Técnico em Eletrônica Módulo: IV
Componente Curricular: ÉTICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL
C.H. Semanal: 2,5 Professor: LUCIANO ALVES GIMENEZ
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
O componente curricular visa desenvolver junto ao aluno as bases tecnológicas, competências e habilidades necessárias para compreender a necessidade e a aplicação da ética e cidadania, especialmente no ambiente e nas relações de trabalho. Reflexões sobre:
- Técnicas de relações interpessoais, nos relacionamentos organizacionais;
- Relações de consumo e disposições legais sobre o tema (Código do Consumidor);
- Aplicação e importância da legislação e dos códigos de ética profissional;
- Avaliar a capacidade e planejar a qualificação da equipe de trabalho, identificar e respeitar os direitos e deveres de cidadania, socializar o conhecimento, comunicar-se com clareza e precisão.
Plano de Trabalho Docente – 2015
Ensino Técnico
1º semestre
_______________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
_______________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Componente Curricular: Ética e Cidadania organizacional Módulo: IV
Nº
Competências
Nº
Habilidades
Nº
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
Analisar os códigos de ética profissional, as regras e regulamentos organizacionais. Trabalhar em equipe e cooperativamente, valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um. Promover a imagem da organização, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação. Identificar e respeitar os direitos e deveres inerentes ao consumidor, ao empregador e empregado, aos parceiros e concorrentes, aos membros da comunidade interna e externa à organização.
1.1
1.2
1.3
2.1 2.2
3.1
4.1
4.2
Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissionais. Cumprir regras, regulamentos e procedimentos organizacionais com criticidade. Participar de equipes de trabalho. Atualizar conhecimentos introduzindo inovações tendo em vista melhorar o desempenho pessoal e organizacional. Participar e colaborar de eventos e atividades internas e externas para promoção da imagem da organização. Estabelecer relações de respeito mútuo entre produtor/ consumidor, empregador / empregado, parceiro/ concorrente. Organizar e sistematizarinformações sobre o trabalhona sociedade, através deprincípios éticos.
1 2 3 4 5 6 7 8
Direitos Humanos e Cidadania. Relações Humanas de Vida e no Trabalho. Ética profissional, regras e regulamentos organizacionais. Conceitos de trabalho em equipe, cooperação e autonomia pessoal. Critérios de imagem pessoal organizacional. Código de Defesa do Consumidor. Conselhos Regionais da Profissão. Atribuições e responsabilidades do técnico em eletrônica.
_______________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
4.3
Efetuar pesquisas nasdiversas fontes disponíveissobre situações atuais.
_______________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Ética e Cidadania organizacional Módulo: IV
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês
Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais. Cumprir regras,regulamentos e procedimentos organizacionais comcriticidade.
Direitos Humanos e Cidadania. Relações Humanas de Vida e no Trabalho.
Aulas expositivas e interativas (dialogadas), debates e discussões sobre o tema, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios
09 a 27/02
Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de éticaprofissionais.
Ética profissional, regras e regulamentos organizacionais.
Análise e discussão de leis e códigos de ética, aulas expositivas e interativas, debates, estudo de caso.
02 a 20/03
Participar de equipes de trabalho.
Conceitos de trabalho em equipe, cooperação e autonomia pessoal.
Aulas expositivas e interativas (dialogadas), debates e discussões, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios.
23/03 a 10/04
Atualizar conhecimentos introduzindo inovações tendo em vista melhorar o desempenho pessoal e organizacional.
Critérios de imagem pessoal organizacional.
Aulas expositivas e interativas (dialogadas), debates e discussões, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios.
13 a 30/04
Estabelecer relações de respeito mútuo entre produtor/ consumidor, empregador / empregado,parceiro/ concorrente.
Código de Defesa do Consumidor
Aulas expositivas e interativas (dialogadas), debates e discussões, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios. Discussão e análise de casos.
04 a 22/05
_______________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
Organizar e sistematizar informações sobre o trabalho na sociedade, através de princípios éticos. Participar e colaborar de eventos e atividades internas e externas para promoção da imagem da organização.
Conselhos Regionais da Profissão
Aulas expositivas e interativas (dialogadas), debates e discussões, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios.
25/05 a 12/06
Participar e colaborar de eventos e atividades internas e externas para promoção da imagem da organização.
Atribuições e responsabilidades do técnico em eletrônica
Aulas expositivas e interativas (dialogadas), debates e discussões, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios.
15 a 07/07
_______________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
IV –Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: IV
Competência (por extenso)
Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Analisar os códigos de ética profissional, as regras e regulamentos organizacionais. Trabalhar em equipe e cooperativamente, valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um.
Habilidades: Aplicar a legislação e os códigos de ética profissional nas relações pessoais, profissionais e comerciais. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissionais. Cumprir regras, regulamentos e procedimentos organizacionais com criticidade. Bases Tecnológicas: Ética profissional, regras e regulamentos organizacionais. Habilidades: Participar de equipes de trabalho. Participar e colaborar de eventos e atividades internas e externas para promoção da imagem da organização. Bases Tecnológicas:
Avaliações objetivas;
Atividades dissertativas em grupos e individuais;
Estudos de casos;
Participação e oralidade;
Análise de problema proposto;
Trabalhos de Pesquisa;
Exercícios.
Avaliações objetivas;
Atividades dissertativas em grupos e individuais;
Estudos de casos;
Participação e oralidade;
Análise de problema proposto;
Forma de Expressão;
Objetividade;
Organização;
Domínio do Conteúdo;
Capacidade de Trabalhar em Equipe;
Interesse e Iniciativa;
Forma de Expressão;
Coesão e Coerência;
Respeito mútuo;
Participação.
Forma de Expressão;
Objetividade;
Organização;
Domínio do Conteúdo;
Capacidade de Trabalhar em Equipe;
Interesse e Iniciativa;
Desempenho que evidencie: - O senso crítico, a mudança de atitude e o interesse; - O conhecimentodos códigos de ética profissional. Desempenho que evidencie: - O senso crítico, a mudança de atitude e o interesse; - O respeito ao colega; - A habilidade para trabalhar em equipe.
_______________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
Promover a imagem da organização, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação. Identificar e respeitar os direitos e deveres inerentes ao consumidor, ao empregador e empregado, aos parceiros e concorrentes, aos membros da comunidade interna e externa à organização.
Conceitos de trabalho em equipe, cooperação e autonomia pessoal. Habilidades: Cumprir regras, regulamentos e procedimentos organizacionais com criticidade. Participar e colaborar de eventos e atividades internas e externas para promoção da imagem da organização. Bases Tecnológicas: Critérios de imagem pessoal organizacional. Habilidades: Estabelecer relações de respeito mútuo entre produtor/ consumidor, empregador / empregado, parceiro/ concorrente. Organizar e sistematizar informações sobre o trabalho na sociedade, através de princípios éticos. Efetuar pesquisas nas diversas fontes disponíveis sobre situações atuais.
Trabalhos de Pesquisa;
Exercícios.
Avaliações objetivas;
Atividades dissertativas em grupos e individuais;
Estudos de casos;
Participação e oralidade;
Análise de problema proposto;
Trabalhos de Pesquisa;
Exercícios.
Avaliações objetivas;
Atividades dissertativas em grupos e individuais;
Estudos de casos;
Participação e oralidade;
Análise de problema proposto;
Trabalhos de Pesquisa;
Exercícios.
Forma de Expressão;
Coesão e Coerência;
Respeito mútuo;
Participação e outros.
Forma de Expressão;
Objetividade;
Organização;
Domínio do Conteúdo;
Capacidade de Trabalhar em Equipe;
Interesse e Iniciativa;
Forma de Expressão;
Coesão e Coerência;
Respeito mútuo;
Forma de Expressão;
Objetividade;
Organização;
Domínio do Conteúdo;
Capacidade de Trabalhar em Equipe;
Interesse e Iniciativa;
Forma de Expressão;
Coesão e Coerência;
Respeito mútuo;
Desempenho que evidencie: - O senso crítico; - O compromisso com a imagem da organização. Desempenho que evidencie: - A coerência; - A organização de informações; - O respeito mútuo
_______________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – 2015
Bases Tecnológicas: Código de Defesa do Consumidor. Conselhos Regionais da Profissão Atribuições e responsabilidades do técnico em eletrônica.
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec
Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
BROOKS, Ian. “Seu Cliente pode pagar mais.” São Paulo: Fundamento, 2006;
Legislações pertinentes, publicações especializadas, materiais apostilados, palestras;
Filmes e vídeos temáticos, páginas da Web, textos de apoio, recursos audiovisuais, apostila elaborada pelo professor;
Alves, João Lopes (coord.) – A Ética e o Futuro da Democracia. Lisboa. Editora Colibri;
Durkheim, E – Sociologia, Educação e Moral.Porto Rés.1984;
Lama, Dalai. “Uma ética para o novo milênio.” Rio de Janeiro; Sextante, 2000;
Teixeira, Nelson Gomes. “ A Ética no Mundo da Empresa.” São Paulo: Pioneira, 1998;
Jones, Hans – Ética e o Futuro da Democracia. Lisboa. Ed. 70;
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Os estudos de recuperação serão contínuos e inseridos no trabalho pedagógico das atividades diárias, com recursos e metodologias diferenciados, constituindo intervenções imediatas na reorientação da aprendizagem individualizada. Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo.
VII – Identificação:
Nome do professor: LUCIANO ALVES GIMENEZ
Assinatura: Data: 09/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
Após análise, atestamos que o PTD – Plano de Trabalho Docente do 2° módulo do curso Técnico em Eletrotécnica apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar.
Nome do coordenador: Paulo Fernando Rosa de Vilhena
Assinatura: Data: 17/03/2015
Top Related