Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente Habilitação Técnica de Nível Médio
Enfermagem
Os Planos de Trabalho Docente impressos e com os devidos
pareceres encontram-se para consulta de toda comunidade escolar na
Secretaria Acadêmica desta Unidade Escolar.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Módulo I
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: AMBIENTE, SAÚDE E SEGURANÇA
Habilitação Profissional: Auxiliar de Enfermagem
Qualificação: Técnico de Enfermagem
Módulo: I
Componente Curricular: Semiotécnicaem Enfermagem
C.H. Semanal: 08
Professor(es): Michelle Wenter,Thalita Fonseca de Alcântara Gonçalves
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular1
Integrar a equipe de saúde;
Cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem;
Anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos;
Efetuar procedimentos de admissão;
Preparar o cliente para consultas, exames e tratamentos;
Observar, reconhecer e descrever sinais e sintomas, ao nível de sua qualificação;
Executar tratamentos especificamente prescritos, ou de rotina, além de outras atividades de enfermagem, tais como:
Ministrar medicamentos por via oral e parenteral;
Realizar controle hídrico;
Fazer curativos;
Aplicar oxigenoterapia, nebulização, enteroclisma, enema e calor ou frio;
Colher material para exames laboratoriais;
Prestar cuidados de higiene e conforto ao cliente e zelar por sua segurança, inclusive:
Alimentá-lo ou auxiliá-lo a alimentar-se;
Zelar pela limpeza e ordem do material, de equipamentos e as dependências de unidades de saúde;
Integrar a equipe de saúde;
Participar dos procedimentos pós- morte;
Arrolar pertences de paciente.
Controlar sinais vitais.
Mensurar paciente (peso, altura).
Higienizar paciente.
Fornecer roupa.
Colocar grades laterais no leito.
Conter paciente no leito.
Monitorar evolução de paciente.
Puncionar acesso venoso.
Massagear paciente.
Trocar curativos.
Mudar decúbito no leito.
Proteger proeminências ósseas.
Aplicar bolsa de gelo e calor úmido e seco.
Estimular paciente (movimentos ativos e passivos).
Proceder à inaloterapia.
Estimular a função vésico-intestinal.
Oferecer comadre e papagaio.
Aplicar clister (lavagem intestinal).
Ajudar paciente a alimentar-se.
Instalar alimentação induzida.
Remover o paciente.
Cuidar de corpo após morte.
1 Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
N.
Competências N.
Habilidades
N.
Bases Tecnológicas
1
Identificar técnicas de enfermagem relacionadas à higiene, conforto e segurança do paciente/cliente e do profissional.
.
1.1 1.2 1.3
Realizar a lavagem das mãos antes e após a realização de procedimentos técnicos e do atendimento aos paciente/cliente. Utilizar técnicas assépticas nos procedimentos de enfermagem visando proteger o cliente/paciente de contaminações. Realizar técnicas de enfermagem relacionadas à higiene, conforto e segurança do paciente/cliente.
1
2
3
4
Técnica de higienização das mãos Técnicas básicas de higiene e conforto:
higiene oral
higiene do couro cabeludo
banho no leito
higiene íntima
uso de comadre e papagaio
massagem de conforto
mudança de decúbito
posicionamento do paciente no leito
mobilização ativa e passiva
limpeza de unidade
arrumação do leito: o cama aberta o cama fechada o cama de operado
Técnica para calçar luva estéril Transporte de paciente intra-hospitalar:
o maca, cadeira de rodas, leito
2
Identificar as medidas antropométricas e sinais vitais importantes na avaliação da saúde do paciente/cliente
2.1 2.2
Realizar técnicas de mensuração antropométrica (peso, altura) e verificar sinais vitais. . Anotar em formulário próprio os dados obtidos na mensuração antropométrica sinais vitais.
5 Técnica de mensurações:
peso, altura, temperatura, pulso, respiração e pressão arterial
registros
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
3
Identificar e correlacionar procedimentos terapêuticos e técnicas de enfermagem indicados no atendimento do cliente/paciente
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10
Realizar, em laboratório, procedimentos terapêuticos e técnicas de enfermagem no atendimento do cliente. Posicionar o cliente/paciente de acordo com exames e/ou procedimentos a serem executados Realizar a técnica de sondagem nasogástrica e relacionar os cuidados na administração de dietas Reconhecer a importância da aplicação de calor e frio como medida terapêutica Realizar a técnica de nebulização e oxigenoterapia e identificar sua indicação Identificar os diferentes tipos de curativo e aplicar a técnica correspondente. Listar as diversas formas de apresentação de medicamentos Administrar medicamentos pelas diferentes vias Realizar procedimentos invasivos respeitando os princípios de assepsia e antissepsia. Realizar coleta de materiais para exames laboratoriais
5
Técnicas de procedimentos diagnósticos e terapêuticos:
Posições do corpo para os diversos procedimentos
Aplicação de calor (quente e frio)
Nebulização e oxigenoterapia
Tipos de Curativos
Formas de apresentação e vias de administração de medicamentos
Administração de medicamentos pelas diversas vias:
Sondagem nasogátrica (SNG)
Tipos de administração de dietas
Sondagem vesical
Sondagem retal
Lavagem intestinal
Coleta de exames
4
Analisar a legislação referente ao prontuário do paciente e as normas que orientam os registros de enfermagem
4.1
4.2
4.3
Identificar a importância legal dos registros de enfermagem no prontuário do paciente Registrar no prontuário as ocorrências e os cuidados realizados com o paciente de acordo com as exigências e normas Utilizar terminologia específica da área
7
Prontuário do Paciente
Aspectos legais dos registros de enfermagem
Anotações de enfermagem:
Instrumentos básicos (observação, e inspeção)
Terminologia específica
5 Analisar a atuação da equipe
de enfermagem na
sistematização da assistência
de Enfermagem
5.1 Relacionar as ações da equipe de enfermagem na sistematização da assistência de enfermagem
8 Etapas da Sistematização da Assistência de Enfermagem
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
III – Plano Didático
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma
Dia /Mês
4.1 Identificar a importância legal dos registros de enfermagem no prontuário do paciente 4.2 Registrar no prontuário as ocorrências e os cuidados realizados com o paciente de acordo com as exigências e normas
7. Prontuário do Paciente
Aspectos legais dos registros de enfermagem
Anotações de enfermagem:
Instrumentos básicos (observação, e inspeção)
Aula expositiva
29/01 a 12/02
4.3 Utilizar terminologia específica da área 5.1 Relacionar as ações da equipe de enfermagem na sistematização da assistência de enfermagem
Terminologia específica 8. Etapas da Sistematização da Assistência de Enfermagem
Aula expositiva
18/02 a 19/02
1.1 Realizar a lavagem das mãos antes e após a realização de procedimentos técnicos e do atendimento aos paciente/cliente. 1.2 Utilizar técnicas assépticas nos procedimentos de enfermagem visando proteger o cliente/paciente de contaminações
1.Técnica de higienização das mãos 3. Técnica para calçar luva estéril
Aula expositiva Prática laboratório de Enfermagem
25/02 a 26/02
2.1 Realizar técnicas de mensuração antropométrica (peso, altura) e verificar sinais vitais. 2.2Anotar em formulário próprio os dados obtidos na mensuração antropométrica sinais vitais
5 - Técnica de mensurações: • peso, altura, temperatura, pulso, respiração e pressão arterial registros
Aula expositiva Prática laboratório de Enfermagem
05/03 a 13/03
1Relacionar em ordem didática 2Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
3.7Listar as diversas formas de apresentação de medicamentos 3.8 Administrar medicamentos pelas diferentes vias 3.10 Realizar coleta de materiais para exames laboratoriais
6-Técnicas de procedimentos diagnósticos e terapêuticos: • Formas de apresentação e vias de administração de medicamentos • Administração de medicamentos pelas diversas vias: • Coleta de exames
Aula expositiva Prática laboratório de Enfermagem
19/03 a 27/03
3.5 Realizar a técnica de nebulização e oxigenoterapia e identificar sua indicação
6-Técnicas de procedimentos diagnósticos e terapêuticos: • Nebulização e oxigenoterapia
Aula expositiva Prática laboratório de Enfermagem
02/04 a 09/04
3.6 Identificar os diferentes tipos de curativo e aplicar a técnica correspondente.
6- Técnicas de procedimentos diagnósticos e terapêuticos:
Tipos de Curativos
Aula expositiva Prática laboratório de Enfermagem
10/04 a 23/04
3.3 Realizar a técnica de sondagem nasogástrica e relacionar os cuidados na administração de dietas
6-Técnicas de procedimentos diagnósticos e terapêuticos:
Sondagem nasogátrica (SNG)
Tipos de administração de dietas
Aula expositiva Prática laboratório de Enfermagem
24/04 a 30/04
3.9 Realizar procedimentos invasivos respeitando os princípios de assepsia e antissepsia.
6-Técnicas de procedimentos diagnósticos e terapêuticos:
Sondagem vesical
Aula expositiva Prática laboratório de Enfermagem
07/5 a 08/05
3.9 Realizar procedimentos invasivos respeitando os princípios de assepsia e antissepsia
6-Técnicas de procedimentos diagnósticos e terapêuticos:
Sondagem retal
Lavagem intestinal
Aula expositiva Prática laboratório de Enfermagem
14/05 a 15/05
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
1.3 Realizar técnicas de enfermagem relacionadas à higiene, conforto e segurança do paciente/cliente.
2- Técnicas básicas de higiene e conforto: • limpeza de unidade • arrumação do leito: o cama aberta o cama fechada o cama de operado
Aula expositiva Prática laboratório de Enfermagem
21/05 a 22/05
1.3 Realizar técnicas de enfermagem relacionadas à higiene, conforto e segurança do paciente/cliente.
2- Técnicas básicas de higiene e conforto: • higiene oral • higiene do couro cabeludo • banho no leito • higiene íntima • uso de comadre e papagaio
Aula expositiva Prática laboratório de Enfermagem
28/05 a 29/05
3.1 Realizar, em laboratório, procedimentos terapêuticos e técnicas de enfermagem no atendimento do cliente. 3.2 Posicionar o cliente/paciente de acordo com exames e/ou procedimentos a serem executados
2- Técnicas básicas de higiene e conforto: • massagem de conforto • mudança de decúbito • posicionamento do paciente no leito • mobilização ativa e passiva 4- Transporte de paciente intra-hospitalar: maca, cadeira de rodas, leito 5- Técnicas de procedimentos diagnósticos e terapêuticos: • Posições do corpo para os diversos procedimentos • Aplicação de calor (quente e frio)
Aula expositiva Simulaçãoe demonstração da técnica em laboratório de enfermagem
04/06 a 11/06
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1 - Identificar técnicas de enfermagem relacionadas à higiene, conforto e segurança do paciente/cliente e do profissional. 4 - Analisar a legislação referente ao prontuário do paciente e as normas que orientam os registros de enfermagem. 5- Analisar a atuação da equipe de enfermagem na sistematização da assistência de Enfermagem
Executar em laboratório, técnicas de enfermagem relacionadas à higiene, conforto e segurança do cliente/paciente. Realizar anotação de enfermagemde acordo com o procedimento executado. Trabalhar em equipe reconhecendo a atuação do enfermeiro na supervisão orientação e prescrição de enfermagem.
Avaliaçãoprática em laboratório das técnicas desenvolvidas em aulas práticas
Habilidade, Iniciativa, Interesse
Organização; Produtividade
Compreensão; Ética profissional; Terminologia científica; Assiduidade
Pontualidade; Apresentação pessoal Cooperação; Relações interpessoais.
Demonstração de segurança, prática executada de acordo com os critérios estabelecidos Aplicação correta dos conhecimentos teóricos. Realizar registrodo procedimento realizado. Reconhecer os limites de sua atuação respeitando, a complexidade de cada procedimento/ cliente.
Avaliação escrita Raciocínio lógico, destreza,relaciona a teoria e prática utilizando terminologia científica.
Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica.
2. Identificar as medidas antropométricas e sinais vitais importantes na avaliação da saúde do paciente /cliente. 4 - Analisar a legislação referente ao prontuário do paciente e as normas que orientam os registros de enfermagem. 5- Analisar a atuação da equipe de enfermagem na sistematização da assistência de Enfermagem
Realizar medidas antropométricas e sinais vitais embasando a técnica cientificamente. Trabalhar em equipe reconhecendo a atuação do enfermeiro na supervisão orientação e prescrição de enfermagem.
Avaliação prática em laboratório das técnicas desenvolvidas em aulas práticas
Habilidade, Iniciativa, Interesse
Organização; Produtividade
Compreensão; Ética profissional; Terminologia científica; Assiduidade
Pontualidade; Apresentação pessoal Cooperação; Relações interpessoais
Desenvolvimento das técnicas de medidas antropométrica e sinais vitais Realizar registrodo procedimento realizado. Reconhecer os limites de sua atuação respeitando, a complexidade de cada procedimento/ cliente.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
3 - Identificar e correlacionar procedimentos terapêuticos e técnicas de enfermagem indicados no atendimento do cliente/paciente 4 - Analisar a legislação referente ao prontuário do paciente e as normas que orientam os registros de enfermagem. 5- Analisar a atuação da equipe de enfermagem na sistematização da assistência de Enfermagem 3 - Identificar e correlacionar procedimentos terapêuticos e técnicas de enfermagem indicados no atendimento do cliente/paciente 4 - Analisar a legislação referente ao prontuário do paciente e as normas que orientam os registros de enfermagem. 5- Analisar a atuação da equipe de enfermagem na sistematização da assistência de Enfermagem
Realizar a lavagem das mãos conforme preconizado pelo Ministério da Saúde, antes e após a realização de procedimentos técnicos e do atendimento aos clientes/pacientes.
Avaliação prática em laboratório das técnicas desenvolvidas em aulas práticas
Habilidade, Iniciativa, Interesse Organização; Produtividade Compreensão; Ética profissional; Terminologia científica; Assiduidade Pontualidade; Apresentação pessoal Cooperação; Relações interpessoais
Demonstrar conhecimentosobre a importância da realização de técnicas assépticas nos procedimentos de enfermagem. Realizar registrodo procedimento realizado. Reconhecer os limites de sua atuação respeitando, a complexidade de cada procedimento/ cliente.
Utilizar técnicas assépticas nos procedimentos de enfermagem (evitar contaminação) visando proteger o cliente/ paciente de contaminações.
Observação direta do aluno no decorrer das aulas prática em laboratório e das técnicas desenvolvidas em aula.
Habilidade, Iniciativa, Interesse Organização; Produtividade Compreensão; Ética profissional; Terminologia científica; Assiduidade Pontualidade; Apresentação pessoal Cooperação; Relações interpessoais
Utilização correta dos conceitos referentes aos princípios de assepsia. Demonstração prática executada de acordo com os critérios estabelecidos Aplicação correta dos conhecimentos teóricos.
Realizar em laboratório, procedimentos e técnicas de enfermagem no atendimento das necessidades básicas do cliente. Utilizar terminologia específica da área.
Seminário
Habilidade;Iniciativa;Interesse Organização;Produtividade Compreensão;Cooperação Relações interpessoais Responsabilidade Apresentação pessoal
Comunicação,demonstraçãoprática,de acordo com os critérios estabelecidos Aplicação correta dos conhecimentos teóricos e práticos, trabalho em equipe.
Realizar coleta de material para exames de laboratório. Registrar ocorrências e os cuidados realizados de acordo com as exigências e normas.
Estudo de caso
Raciocínio lógico, destreza, Pertinência nos conceitos utilizados.Utilização de termos adequados Coerência com a realidade. Objetividade
Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica
Portfólio
Organização Criatividade Autonomia Fonte de pesquisa
Organizao conteúdo exposto em aula de forma criativa , organizada autônoma
Indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Acompanhamento contínuo individualizado dos alunos trabalhando as dificuldades detectadas
nos procedimentos realizados em laboratório, proporcionando a eles oportunidades para
esclarecimento de dúvida.
Monitoria de alunos com melhor rendimento em aula, para formar grupos de estudo, paraos
colegas com dificuldades na realização das técnicas de enfermagem no laboratório dentro da
Unidade Escolar, em horário diferente das aulas.
VII - Outras Observações / Informações:
Uso da plataforma moodle para disponibilizar material e atividades de apoio ao aluno Ao termino do semestre como instrumento de avaliação será aplicado O roteiro de autoavaliaçãocom objetivo de Estimular o aluno a fazer sua auto-avaliação desenvolvendo seu senso crítico e também a sua autonomia.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Bibliografia sugerida :
1. Fátima Ap. B. Alves Galante – Maria Teresinha Ferreira Costa – Solange Cristina Denzin Rosa Procedimentos básicos em enfermagem -Komedi
2. Fortes, Julia Ikeda e Kawamoto, Emília Emi – Fundamentos de Enfermagem – 2ª Edição Revista e Ampliada – Editora Pedagógica e Universitária; São Paulo.
3. Daniel, Liliana Felcher – Enfermagem Planejada, A – 2ª Edição – Editora
Pedagógica e Universitária; São Paulo.
4. Horta, Wanda de Aguiar – Processo de Enfermagem – Editora Pedagógica e Universitária; São Paulo.
5. Brunner/Suddarth – Moderna Prática de Enfermagem – Vol. I a IV – Interamericana
6. Autor: Ana Letícia Carnevalli Motta e Nívea Cristina Moreira Santos Manuseio e
Administração de Medicamentos 11d Iatria
7. CRUZ, Andréa Porto da.Curso Didático de Enfermagem. São Paulo: Yendes Editora,
2005.v. I e II.
8. CD – Boas Praticas de Enfermagem editora Yends 2010.
APOSTILA ELABORADA PELO PROFESSOR.
Plataforma moodle.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VIII –Divisão por Turma
Alunos serão divididosdo nº 1 ao 24 grupo A e do nº 25 ao 40 em grupo B e haverá a troca dos grupo semanalmente de acordo com conteúdo a ser trabalhado entre as professoras, em anexos cronograma de divisão de turma.
IX – Assinatura: ____________________________________Data: 23/02/2014.
Michelle Wenter
____________________________________Data: 23/02/2014. Thalita Fonseca de A. Gonçalves
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Plano de trabalho de acordo com plano de curso Vigente.
AssinaturMichelle wenter Data: 05/03 /2014
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014
Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: SAÚDE E MEIO AMBIENTE
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ENFERMAGEM
Qualificação: SEM QUALIFICAÇÃO
Módulo: I
Componente Curricular: FUNDAMENTOS DE ENFERMAGEM
C.H. Semanal: 04
Professora: SUELY MESSIAS DE SOUZA
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse
componente curricular2
A – EFETUAR PROCEDIMENTOS DE ADMISSÃO
Controlar sinais vitais.
Mensurar paciente (peso, altura).
Higienizar paciente.
B – PRESTAR ASSISTÊNCIA AO PACIENTE
Puncionar acesso venoso.
Proceder massagem de conforto.
Trocar curativos.
Mudar de decúbito no leito.
Proteger proeminências ósseas.
Aplicar bolsa de gelo e calor úmido e seco.
Estimular paciente (movimentos ativos e passivos).
Ajudar paciente a alimentar-se.
Cuidar de corpo após morte.
Monitorar evolução de paciente. C – ADMINISTRAR MEDICAÇÃO PRESCRITA
Verificar medicamentos recebidos.
Identificar medicação a ser administrada (leito, nome e registro do paciente).
Preparar medicação prescrita.
Verificar via de administração.
Preparar paciente para medicação (jejum, desjejum).
Executar antissepsia.
Acompanhar paciente na ingestão de medicamento.
Acompanhar tempo de administração de soro e medicação.
Administrar, em separado, medicamentos incompatíveis.
2 Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
F – TRABALHAR COM BIOSSEGURANÇA E SEGURANÇA
Lavar mãos antes e após cada procedimento.
Usar equipamento de proteção individual (EPI).
Paramentar-se.
Precaver-se contra efeitos adversos dos produtos.
G – PRESTAR COMUNICAÇÃO TÉCNICA
Orientar familiares e pacientes.
Registrar ingesta.
Registrar administração de medicação.
Registrar intercorrências e procedimentos realizados.
Ler registro de procedimentos realizados e intercorrências.
Elaborar relatório sobre paciente.
Participar de discussão de casos. H – DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS
Trabalhar com ética.
Respeitar paciente.
Zelar pelo conforto de paciente.
Preservar integridade física de paciente.
Observar condições gerais de paciente.
Manter ambiente terapêutico.
Calcular dosagem de medicamentos.
Incentivar continuidade de tratamento.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Componente Curricular: Fundamentos de Enfermagem 1º MÓDULO
N. Competências
N.
Habilidades
N.
Bases Tecnológicas
1. 2. 3.
Contextualizar a história da enfermagem e sua
evolução, relacionando às atribuições dos
profissionais.
Estabelecer relações entre as estruturas do
corpo humano e o seu funcionamento.
Descrever ações dos medicamentos no
organismo humano.
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
3.1
3.2
3.3
3.4
4.1
Identificar a importância dos fatos históricos
na enfermagem.
Identificar a influência da história da
enfermagem no exercício da profissão.
Listar as atribuições do Auxiliar e do
Técnico em Enfermagem.
Relacionar os direitos e deveres dos
profissionais de enfermagem.
Identificar os segmentos do corpo humano e
sua nomenclatura específica
Relacionar os diversos sistemas anatômicos
quanto sua estrutura e funcionamento
normal
Identificar a origem dos medicamentos.
Relacionar a farmacocinética,
farmacodinâmica, biodisponibilidade e
metabolização dos medicamentos no
organismo.
Identificar as interações medicamentosas.
Calcular dosagens de medicamentos
prescritos.
Relacionar nutrientes para uma alimentação
1.
2.
3.
4.
Historia da enfermagem:
Antes de Cristo
Era cristã
Decadência
Era científica
Atualidade
Lei do exercício profissional
Anatomia e fisiologia:
Topografia
Pele e anexos;
Sistema músculo esquelético
Sistema respiratório
Sistema cardiovascular
Sistema digestório
Sistema urinário
Sistema nervoso
Sistema endócrino
Sistema hematopoético
Sistema linfático
Farmacologia:
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
4. Analisar as funções dos nutrientes no
organismo, suas principais fontes alimentares,
as consequências de uma ingesta insuficiente
ou em excesso e as recomendações
nutricionais adaptadas à população brasileira.
4.2
4.3
4.4
saudável.
Descrever as leis da alimentação.
Calcular e registrar o IMC.
Relacionar as dietas hospitalares com os
diferentes tipos de patologias
5.
6.
Origem dos medicamentos
Farmacocinética
Farmacodinâmica
Biodisponibilidade,
Metabolização,
Absorção
Eliminação
Interações medicamentosas
Cálculo de dosagens de medicamentos:
Adulto
Criança
Nutrição:
Tipos de nutrientes
Leis da alimentação: quantidade,
qualidade, harmonia e adequação
Pirâmide dos alimentos
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Fundamentos de Enfermagem - 1º Módulo
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma Dia / Mês
Identificar a importância dos fatos históricos na enfermagem. Identificar a influência da história da enfermagem no exercício da profissão
1. Historia da enfermagem 1.1 – Antes de Cristo 1.2 – Na era cristã 1.3 – Na decadência 1.4 – Na era científica 1.5 – Atualidade
Aula expositiva e dialogada
28/01
Relacionar nutrientes para uma alimentação saudável. Descrever as leis da alimentação. Calcular e registrar o IMC.
Relacionar as dietas hospitalares com os diferentes tipos de patologias
2. Nutrição 2.1 - Tipos de nutrientes; 2.2 Leis da alimentação: quantidade,
qualidade, harmonia e adequação; 2.3 Pirâmide dos alimentos.
Aula expositiva e dialogada Trabalho em Grupo
04/02 a 11/02
Identificar a origem dos medicamentos.
Relacionar a farmacocinética,
farmacodinâmica, biodisponibilidade e
metabolização dos medicamentos no
organismo.
Identificar as interações medicamentosas.
3. Farmacologia
a. Origem dos medicamentos;
b. Farmacocinética;
c. Farmacodinâmica;
d. Biodisponibilidade;
e. Metabolização;
f. Absorção;
g. Eliminação;
h. Interações medicamentosas
Aula expositiva e dialogada
Trabalho em Grupo
18/02 a
11/03
1 Relacionar em ordem didática
2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Calcular dosagens de medicamentos
prescritos.
4. Cálculo de dosagens de
medicamentos:
Adulto e Criança
Aula expositiva e dialogada
Exercícios de cálculos de dosagem de
medicamentos, adulto e criança.
Prova interdisciplinar com a disciplina
Semiotécnica.
18/03 a
08/04
Identificar os segmentos do corpo humano e
sua nomenclatura específica.
Relacionar os diversos sistemas anatômicos
quanto sua estrutura e funcionamento
normal.
Calcular dosagens de medicamentos
prescritos.
5. Anatomia e fisiologia:
a. Topografia
b. Pele e anexos;
c. Sistema cardiovascular
d. Sistema respiratório
e. Sistema digestório
Cálculo de dosagem de medicamentos no
adulto e criança
f. Sistema urinário
g. Sistema músculo esquelético
h. Sistema nervoso
i. Sistema endócrino
Cálculo de dosagem de medicamentos no
adulto e criança j. Sistema hematopoético
k. Sistema linfático
Aula expositiva e dialogada
Estudo de Casos
Exercícios de cálculos de dosagem de
medicamentos, adulto e criança.
08/04 a
19/05
Listar as atribuições do Auxiliar e do
Técnico em Enfermagem.
Relacionar os direitos e deveres dos
profissionais de enfermagem.
Calcular dosagens de medicamentos
prescritos
6. Lei do exercício profissional
Cálculo de Dosagem de medicamentos no
Adulto e Criança
Aula expositiva e dialogada
Discussão sobre artigos do Código de
Ética Profissional.
Exercícios de cálculos de dosagem de
medicamentos, adulto e criança.
26/05 a
03/06
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Fundamentos de Enfermagem – 1º Módulo
Competência (por extenso)
Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
Estabelecer relações entre as
estruturas do corpo humano e
o seu funcionamento.
Identificar os segmentos do
corpo humano e sua
nomenclatura específica
Avaliação escrita
individual.
Objetividade
Criticidade
Coerência
Evidenciar entendimento,
quanto a anatomia e
fisiologia humana.
Descrever ações dos
medicamentos no organismo
humano.
Relacionar a ações dos
medicamentos no organismo
Avaliação escrita
individual.
Prova interdisciplinar
com a disciplina
Semiotécnica.
Objetividade
Criticidade
Coerência
Associar os mecanismos
de ação medicamentosas
nas estruturas corporais.
Efetuar cálculos relativos
às dosagens de
medicamentos prescritos.
Desenvolver cálculos relativos
às dosagens de medicamentos
Avaliação escrita
individual.
Exercícios de cálculos
de medicação.
Objetividade
Criticidade
Coerência
Precisão
Analisar as funções dos
nutrientes no organismo, suas
principais fontes alimentares,
as consequências de uma
ingesta insuficiente ou em
excesso e as recomendações
nutricionais adaptadas à
população brasileira
Relacionar as dietas
hospitalares com os diferentes
tipos de patologias
Pesquisa Participação
Coerência
Levantamento
bibliográfico
Identificar os diversos
tipos de dietas,
relacionando com a
patologia existente.
Calcular e registrar o IMC.
Avaliação escrita
individual.
Objetividade
Criticidade
Coerência
Efetuar cálculos relativos
ao IMC.
Contextualizar a história da
enfermagem e sua evolução,
relacionando às atribuições
dos profissionais.
Identificar a influência da
história da enfermagem no
exercício da profissão,
relacionando os direitos e
deveres dos profissionais de
enfermagem.
Observação direta
Pesquisa em grupo
Participação
Criticidade
Coerência
Referência
Bibliográfica.
Apontar a importância dos
fatos históricos na
enfermagem bem como
listar as atribuições do
Auxiliar e do Técnico em
Enfermagem.
indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostila elaborada pela professora através das bibliografias:
TRALDI, M. C., Fundamentos de enfermagem na assistência primaria de saúde/Maria Cristina Traldi –
Campinas, SP: ed. Alinea, 2004
Manual do Técnico e Auxiliar de enfermagem / Coordenação de Idelimina Lopes de Lima. [et. al.] – 6ª ed.
ver. E ampl. – Goiânia: AB, 2000
SMELTZER, Suzana C. & et all:Brunner & Suddarth, Tratado de Enfermagem Médico – Cirúrgica – 10ª
edição, vol.1/4 - Editora Guanabara Koogan – Rio de Janeiro, 2005.
Administração de Medicamentos - Reichmann & Affonso Editores - 2002 SILVA, Marcelo Tardeli da e outros. Cálculo e Administração de Medicamentos na Enfermagem – 3ª
edição. Editora Martinari – São Paulo, 2011. Cartilha de Cálculo de Medicação I e II – Conselho Regional de Enfermagem Ministério da Saúde - Legislação em Saúde – Editora MS Sites: abc da saúde, Ministério da Saúde, COREN, ABEN
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades
de aprendizagem)
A recuperação será continua com atendimento individualizado em sala de aula e exercícios extraclasse e
paralela ao longo do semestre, com grupos de estudo em períodos diversos, com orientação do professor.
Sempre que o docente diagnosticar alunos com conteúdo em defasagem será retomado com a utilização de
procedimentos didáticos diversificados para facilitar a aprendizagem dos mesmos e novos instrumentos de
avaliação serão utilizados até que o aluno tenha suprido à falha no rendimento e possa dar continuidade à
aprendizagem
VII - Outras Observações / Informações:
OBS.: O presente plano está sujeito a alterações durante o período, alterações estas que serão
devidamente registradas.
sempre que se fizerem necessárias
VIII – Divisão por Turma – não se aplica
IX – Assinatura: ___________________________________________ Data: _____/_____/2014
Suely Messias de Souza
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Plano de trabalho de acordo com plano de curso Vigente.
Nome do Coordenador(a) Michelle Wenter
Assinatura: Data: 050/03/2014
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014
Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: Ambiente, Saúde
Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem
Qualificação: Auxiliar de Enfermagem
Módulo: I
Componente Curricular: Saúde Coletiva I
C.H. Semanal: 03
Professor(es):Thalita F. de A. Gonçalves I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular3 ATRIBUIÇÕES Assistir ao Enfermeiro:
No planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem;
Participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde; individual e de grupos específicos, particularmente daqueles prioritários e de alto risco;
Integrar a equipe de saúde; ÁREA DE ATIVIDADES
AUXILIAR EQUIPE TÉCNICA EM PROCEDIMENTOS ESPECÍFICOS
Controlar administração de vacinas;
Controlar armazenamento dos imunibiológicos;
Registrar efeitos adversos relacionados à vacinação; DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS
Manter-se atualizado.
Preservar o meio ambiente
3 Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
N.
Competências N.
Habilidades
N.
Bases Tecnológicas
1 2
Correlacionar ações de promoção da saúde que resultem em melhoria da qualidade de vida, utilizando os recursos dos serviços de saúde disponíveis na comunidade. Interpretar o Programa Nacional de Imunização (PNI).
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6
Indicar conceitos referentes à saúde e doença, permitindo uma visão holística dos ser humano. Descrever as necessidades humanas básicas. Identificar as organizações de saúde existentes na comunidade. Orientar a comunidade sobre os recursos de saúde disponíveis. Distinguir os programas da Rede de Atenção Básica da Saúde. Descrever as funções do sistema imunológico Identificar o calendário de vacinação para o Estado de São Paulo. Identificar as técnicas de imunização. Registrar as vacinas aplicadas em cartão próprio. Identificar os eventos adversos das vacinas e ações para notificação em imprenso próprio e acompanhamento do usuário. Identificar as técnicas de manuseio dos imunobiológicos, conservando-os de acordocom as recomendações do Ministério da Saúde.
1 2 3 4 5 6
Visão holística da saúde:
conceitos de saúde
história natural das doenças
necessidades humanas básicas
fatores que interferem na saúde do indivíduo
Recursos de saúde disponíveis na comunidade:
Rede de atenção básica: Unidade Básica de Saúde (UBS), Estratégia de Saúde da Família ESF, Ambulatórios
Hospitais Gerais e especializados
Programas de atendimento: hipertensão, diabetes, criança, adolescente, mulher e do homem
Aspectos básicos de Imunologia Programa Nacional de Imunização Imunização:
Estrutura da sala de vacina
Técnicas de aplicação de vacinas / imunobiológicos
Imunobiológicos especiais
Efeitos adversos das vacinas
Registros Cadeia de Frio
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
III – Plano Didático
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma
Dia /Mês 1.1 Indicar conceitos referentes à saúde e doença, permitindo uma visão holística dos ser humano
Visão holística da saúde:
conceitos de saúde
história naturadas doenças
necessidades humanas básicas
fatores que interferem na saúde do indivíduo
Aula dialogada, discussões em sala de aula, estudos de casos, filmes, questionário para fixação da matéria
27/01 a 10/02
1.2 Descrever as necessidades humanas básicas.
19/08 a 26/08
1.3 Identificar as organizações de saúde existentes na comunidade
Recursos de saúde disponíveis na comunidade:
Rede de atenção básica: Unidade Básica de Saúde (UBS), Estratégia de Saúde da Família ESF, Ambulatórios
Hospitais Gerais e especializados
Programas de atendimento: hipertensão, diabetes, criança, adolescente, mulher e do homem
Aula dialogada, discussões em sala de aula, estudos de casos, filmes, questionário para fixação da matéria
05/05 a 12/05
1.4 Orientar a comunidade sobre os recursos de saúde disponíveis. 19/05 a 26/05
1.5Distinguir os programas da Rede de Atenção Básica da Saúde
02/12 a 09/12
2.1 Descrever as funções do sistema imunológico
Aspectos básicos de Imunologia Aula dialogada, discussões em sala de aula, estudos de casos, filmes, questionário para fixação da matéria
02/06 a 09/06
2.2 Identificar o calendário de vacinação para o Estado de São Paulo.
Programa Nacional de Imunização Imunização:
Estrutura da sala de vacina
Técnicas de aplicação de vacinas / imunobiológicos
Imunobiológicos especiais
Efeitos adversos das vacinas
Registros
Aula dialogada, discussões em sala de aula, estudos de casos, filmes, questionário para fixação da matéria
03/03 a 17/03 2.3 Identificar as técnicas de imunização. Registrar as vacinas aplicadas em cartão próprio
2.4 Identificar os eventos adversos das vacinas e ações para notificação em imprenso próprio e acompanhamento do usuário
Estrutura da sala de vacina
Técnicas de aplicação de vacinas / imunobiológicos
Imunobiológicos especiais
Efeitos adversos das vacinas
Registros
Aula dialogada, discussões em sala de aula, estudos de casos, filmes, questionário para fixação da matéria
24/03 a 07/04
2.5 Identificar as técnicas de manuseio dos imunobiológicos, conservando-os deacordocom as recomendações do Ministério da Saúde.
Cadeia de Frio Aula dialogada, discussões em sala de aula, estudos de casos, filmes, questionário para fixação da matéria
14/04 a 28/04
1Relacionar em ordem didática 2Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
1-Correlacionar ações de promoção da saúde que resultem em melhoria da qualidade de vida, utilizando os recursos dos serviços de saúde disponíveis na comunidade.
Identificar o processo saúde a partir da Historia Natural das Doenças
Prova escrita Raciocínio lógico, clareza nas idéias, organização, linguagem técnica, relevância do conteúdo
Elaboração das respostas de forma clara, utilizando linguagem técnica, relacionando as necessidades humanas básicas humanas com a promoção da saúde
Relacionar as os problemas de enfermagem baseados nas Necessidades Humanas Básicas, resultando na promoção da saúde
Apresentação dos estudos de casos baseados nas Necessidades Humanas Básicas
Relevância do conteúdo, linguagem técnica,cumprimento de prazo
Apresentar trabalho escrito de forma coerente com conteúdo proposto evidenciando as necessidades humanas básicas
Identificar os serviços de saúde disponíveis existentes orientando a comunidade sobre esses recursos
Observação Direta Participação nas aulas, interesse, prazo nas entregas das pesquisas, raciocínio lógico, uso do uniforme, pontualidade
Participação ativa nas aulas quando solicitado e ou espontaneamente, realização de atividades em grupo ou individual, alem da aceitação de novas ideias, cumprimento de horário de aula
2-Interpretar o Programa Nacional de Imunização (PNI).
Relacionar as os problemas de enfermagem baseados no Programa Nacional de Imunização
Pesquisas bibliográficas Relevância do conteúdo, linguagem técnica, fonte de pesquisas, organização metodológica, cumprimento de prazos
Apresentar trabalho escrito de forma coerente com conteúdo proposto evidenciando as imunizações
Saber identificar no calendário de vacinaçãoo registros das vacinas,
Estudos de casos baseados nos registros do calendário de imunização.
Relevância do conteúdo, linguagem técnica, fonte de pesquisas, organização metodológica, cumprimento de prazo
Apresentar trabalho escrito de forma coerente com conteúdo proposto evidenciando as imunizações
Realizar as aplicações das vacinas, assim como reconhecer possíveis eventos adversos dos imunobiológicos
Avaliação Oral Relevância do conteúdo oral, linguagem técnica, raciocínio lógico
Elaboração das respostas de forma clara, utilizandolinguagem técnica, demonstração de segurança, comunicação
Manter os imunobiológicos conservados deacordo com as recomendações do Ministério da Saúde.
Avaliação Escrita Raciocínio lógico, clareza nas idéias, organização, linguagem técnica, relevância do conteúdo
Elaboração das respostas de forma clara, utilizando linguagem técnica, relacionando as imunizações
Observação Direta Participação nas aulas, interesse, prazo nas entregas das pesquisas, raciocínio lógico, uso do uniforme, pontualidade
Participação ativa nas aulas quando solicitado e ou espontaneamente, realização de atividades em grupo ou individual, alem da aceitação de novas ideias, cumprimento de horário de aula
indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório
-Atender o aluno individualmente em sala. - Estudo dirigido abordando as competências não desenvolvidas. - Elaboração de pesquisa e trabalhos escritos -Avaliação: Trabalhos de pesquisas, avaliações escritas, apresentação de relatórios,
observação direta do desempenho do aluno, auto-avaliação
VII - Outras Observações / Informações:
VIII –Divisão por Turma
Não há divisão de turma
IX – Assinatura: ___________________________________ Data: / /2014 Thalita F. de A. Gonçalves
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) 1. Saberes e práticas: guia para ensino e aprendizagem de enfermagem,
organização: Genilda Ferreira Murta, Ed; difusão 2005. 2. Práticas de Enfermagem, ensinando a cuidar em saúde pública, Nébia Maria
Almeida de Figueiredo, ed.Yendis, S.P., 1º edição 2005. 3. www. saúde.gov.sp.br 4. Manual do Programa de Saúde da Família – Ministério da saúde 5. Manual de Procedimentos para Vacinação – Ministério da saúde – Fundação
Nacional da Saúde
Manual vacinação - SES/CVE
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Plano de trabalho de acordo com o plano de curso vigente.
Assinatura: Data: 05/03/2014
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014
Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: AMBIENTE, SAÚDE
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ENFERMAGEM
Qualificação: SEM QUALIFICAÇÃO TÉCNICA
Módulo: I
Componente Curricular: PROTEÇÃO E PREVENÇÃO EM ENFERMAGEM
C.H. Semanal: 2
Professor(es): Michelle Wenter I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular4
Lavar mãos antes e após cada procedimento. Usar equipamento de proteção individual (EPI). Paramentar-se. Precaver-se contra efeitos adversos dos produtos. Providenciar limpeza concorrente e terminal. Desinfetar aparelhos e materiais. Esterilizar instrumental. Transportar roupas e materiais para expurgo. Acondicionar perfurocortante para descarte. Descartar material contaminado. Tomar vacinas. Seguir protocolo em caso de contaminação ou acidente.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
N.
Competências N.
Habilidades
N.
Bases Tecnológicas
1
1. Relacionar as ações de saúde com os agentes biológicos que afetam a saúde do ser humano, como um dos fatores que interferem nos índices de infecção hospitalar.
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7
Classificar os seres vivos Identificar os micro-organismos que afetam a saúde. Identificar agentes, causas, fontes e natureza das contaminações. Identificar meios para prevenção e controle sistemático da infecção hospitalar. Correlacionar as normas e os protocolos relativos à prevenção da infecção hospitalar com os diversos tipos de isolamento e precauções padrão. Relacionar tipos de isolamento e precauções padrão no atendimento de clientes/ pacientes com o objetivo de protegê-los. Identificar a finalidade, estrutura e o funcionamento da Comissão de Controle da Infecção Hospitalar -CCIH. Relacionar meios de prevenção e controle da infecção hospitalar, de acordo com as normas estabelecidas pela CCIH. Identificar as interações medicamentosas.
1
2
3
4
5
Relação entre os seres vivos – Organização celular
Classificação dos seres vivos: • Reino monera • Reino Protista • Reino Fingi • Reino Animalia Microbiologia: • Vírus • Bactérias • Fungos • Protozoários • Helmintos Artrópodes Cadeia de transmissão dos agentes infecciosos Infecção hospitalar:
tipos;
prevenção e controle de
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014
2
Analisar normas de segurança relativas à prevenção de acidentes e no manuseio de resíduos provenientes dos serviços de saúde.
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6
Identificar normas de biossegurança na realização do trabalho de enfermagem. Identificar as normas de segurança para prevenção de acidentes de trabalho. Relacionar normas de segurança relativas a perfurocortantes. Relacionar equipamentos de proteção individual (EPI) e coletivos (EPC) à prevenção de acidentes no trabalho. Relacionar medidas de segurança no armazenamento, transporte e manuseio de resíduos. Manusear e descartar adequadamente os resíduos sólidos.
6
7
infecção;
Comissão de Controle da Infecção Hospitalar – CCIH
Equipamentos de proteção individual (EPIs) e Equipamentos de proteção coletiva (EPCs) Tipos de precauções: precauções padrão; precauções de contato; precauções de gotículas; precauções de aressóis
Norma Regulamentadora 32 Normas de segurança para a prevenção do acidente de trabalho: perfurocortante e materiais biológicos
Manuseio e descarte dos resíduos sólidos dos serviços de saúde.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Módulo:
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma Dia / Mês
Classificar os seres vivos Identificar os micro-organismos
que afetam a saúde.
Relação entre os seres vivos – Organização celular Classificação dos seres vivos: • Reino monera • Reino Protista • Reino Fingi • Reino Animalia
Aula expositiva
29/01 a 12/02
Identificar agentes, causas, fontes e natureza das contaminações.
Microbiologia: • Vírus • Bactérias • Fungos • Protozoários • Helmintos Artrópodes
Aula expositiva 19/02 a 05/3
Identificar agentes, causas, fontes e natureza das contaminações.
Microbiologia: • Vírus • Bactérias • Fungos • Protozoários • Helmintos Artrópodes 4- Cadeia de transmissão dos agentes infecciosos
Aula expositiva
12/03 a 26/3
Identificar meios para prevenção e controle sistemático da infecção hospitalar.
Correlacionar as normas e os protocolos relativos à prevenção da infecção hospitalar com os diversos tipos de isolamento e precauções padrão.
Identificar a finalidade, estrutura e o funcionamento da Comissão de Controle da Infecção Hospitalar – CCIH.
Relacionar meios de prevenção e controle da infecção hospitalar, de acordo com as normas estabelecidas pela CCIH.
Infecção hospitalar: Tipos: prevenção e controle de infecção; Comissão de Controle da
Infecção Hospitalar – CCIH
Aula expositiva 02/04 a 16/04
1 Relacionar em ordem didática
2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014
Relacionar equipamentos de proteção individual (EPI) e coletivos (EPC) à prevenção de acidentes no trabalho.
Equipamentos de proteção individual (EPIs) e Equipamentos de proteção coletiva (EPCs)
Aula expositiva 23/04 a 30/04
Relacionar equipamentos de proteção individual (EPI) e coletivos (EPC) à prevenção de acidentes no trabalho.
Identificar normas de biossegurança na realização do trabalho de enfermagem. Identificar as normas de
segurança para prevenção de
acidentes de trabalho.
Tipos de precauções: precauções padrão; precauções de contato; precauções de gotículas; precauções de aressóis.
Norma Regulamentadora
32
Aula expositiva 07/05 a 21/05
Identificar normas de biossegurança na realização do trabalho de enfermagem.
Identificar as normas de segurança para prevenção de acidentes de trabalho.
Relacionar medidas de segurança no armazenamento, transporte e manuseio de resíduos.
Manusear e descartar adequadamente os resíduos sólidos.
Normas de segurança para a prevenção do acidente de trabalho: perfurocortante e materiais biológicos
Manuseio e descarte dos resíduos sólidos dos serviços de saúde
Aula expositiva
28/05 a
11/06
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Módulo:
Competência
Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
Relacionar as ações de saúde com os agentes biológicos que afetam a saúde do ser humano, como um dos fatores que interferem nos índices de infecção
hospitalar.
Identificar os micro-organismos que afetam a saúde.
Identificar agentes, causas, fontes e natureza das contaminações.
Identificar meios para prevenção e controle sistemático da infecção hospitalar.
Observação direta Objetividade Criticidade Coerência
Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada,.
Seminário Objetividade Criticidade Trabalho em equipe Comunicação oral ,
postura
Apresenta comunicação oral apropriada demostra domínio do conteúdo exposto, relacionando os microrganismo o com os meios de prevenção de infecção hospitalar.
Observação direta Postura Participação Pontualidade
Se demonstra interessado , participativo, tira duvidas em aula.
Analisar normas de segurança relativas à prevenção de acidentes e no manuseio de resíduos provenientes dos serviços de saúde.
Relacionar tipos de isolamento e precauções padrão no atendimento de clientes/ pacientes com o objetivo de protegê-los.
Identificar normas de biossegurança na realização do trabalho de enfermagem.
Identificar as normas de segurança para prevenção de acidentes de trabalho.
Relacionar medidas de segurança no armazenamento, transporte e manuseio de resíduos.
Manusear e descartar adequadamente os resíduos sólidos
Avaliação escrita individual
Objetividade Criticidade
Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica agregando o conhecimento sobre agentes biologicos que venham a interferir na vida e no cotidiana do ser humano e propor solucoes frente a controle e prevencao.
Discussão de caso
Participação Coerência
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Acompanhamento individualizado dos alunos sanando suas dificuldades, proporcionando a eles oportunidades para esclarecimento de dúvida.
Atividade em classe exercicio de fixacao Preparando o aluno para recuperação paralela
VII - Outras Observações / Informações: Obs.: O presente plano está sujeito a alterações durante o período, alterações estas que serão devidamente registradas. Sempre que se fizerem necessárias
VIII – Divisão por Turma Não se aplica.
IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014
(|Michelle Wenter)
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Saberes e práticas. Guia de Ensino e Aprendizado de Enfermagem. Vol 1. 2
edição. Editora Difusão. Curso didático de Enfermagem. I modulo. Editora Yendis.
http://www.anvisa.gov.br/servicosaude/controle/legis.htm http://www.sesa.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=1159 http://www.anvisa.gov.br/legis/portarias/930_92.htm
Material elaborado pelo professor disponibilizado no moodle.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Plano de trabalho de acordo com plano de curso vigente.
Nome do Coordenador(a)
Assinatura: Data: 24/03/02014
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014
Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: AMBIENTE, SAÚDE E SEGURANÇA
Habilitação Profissional: Técnico de Enfermagem
Qualificação: Sem Qualificação Técnica
Módulo: I
Componente Curricular: Enfermagem em Clinica Médica Cirúrgica I
C.H. Semanal: 05
Professora: Suely Messias de Souza I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular5
Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe:
Conhecer as principais patologias dos diversos aparelhos do organismo humano, seus sinais e sintomas, sua etiologia, seu diagnóstico, seu tratamento e seus respectivos cuidados de enfermagem;
Conhecer os cuidados de enfermagem no pré, trans e pós-operatório, gerais e específicos de pacientes de clínica cirúrgica;
Conhecer as complicações no pós-operatório e seus respectivos cuidados de enfermagem;
Relacionar aspectos nutricionais adequados para cliente / paciente;
Conhecer os tipos de dietas básicas, modificadas e especiais e a assistência de enfermagem na alimentação;
Utilizar terminologia específica da área de forma correta;
Ter noções sobre limitações e seqüelas conseqüentes às principais doenças clínicas e cirúrgicas, para poder entendê-las e aplicar as técnicas de enfermagem adequadas.
5 Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
N.
Competências N.
Habilidades
N.
Bases Tecnológicas
1 2
Correlacionar procedimentos e cuidados de enfermagem indicados na prevenção, tratamento e reabilitação das afecções clínicas e cirúrgicas. Correlacionar os cuidados de enfermagem
nos períodos pré e pós-operatório,
identificando as alterações fisiológicas e
complicações decorrentes da cirurgia.
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3
Identificar a terminologia técnica utilizada na área da saúde. Identificar as alterações fisiopatológicas nos diversos sistemas. Relacionar os cuidados de enfermagem nas diferentes patologias. Identificar as necessidades nutricionais em diferentes estados patológicos. Relacionar os tipos de dietas específicas conforme as patologias Relacionar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-operatório. Identificar as alterações fisiológicas e possíveis complicações do pós operatório. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós operatório.
1 2 3 4 5 6
Glossário de termos técnicos Patologias: etiologia, sinais e sintomas, exames diagnósticos, tratamento clínico e cirúrgico nos sistemas. Assistência de enfermagem nas patologias dos sistemas acima.
Osteoarticular
Gastrointestinal
Cardiovascular
Respiratório
Hematopoiético
Linfático
Endócrino
Nefrourinário
Neurológico Dietas específicas para as patologias Cuidados de Enfermagem no pré e pós-operatório – imediato, mediato e tardio. Alterações fisiológicas e complicações no pós-operatório:
Alterações hemodinâmicas
Dor: o Sinais e sintomas o Cuidados de enfermagem
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Enfermagem em Clinica Médica Cirúrgica I Módulo: I
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma Dia / Mês
Identificar a terminologia técnica utilizada na área da saúde. Identificar as necessidades nutricionais em diferentes estados patológicos. Relacionar os tipos de dietas específicas conforme as patologias Relacionar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-operatório. Identificar as alterações fisiológicas e possíveis complicações do pós-operatório. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós-operatório.
Apresentação das Bases Tecnológicas. Definição de clinica médica e cirúrgica Glossário de termos técnicos
Aula expositiva Data Show Debate
28/01 a 04/02
Identificar as alterações fisiopatológicas nos diversos sistemas. Relacionar os cuidados de enfermagem nas diferentes patologias. Identificar as necessidades nutricionais em diferentes estados patológicos. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós operatório.
Patologias: etiologia, sinais e sintomas, exames diagnósticos, tratamento clínico e cirúrgico nos sistemas. Assistência de enfermagem nas patologias dos sistemas.
Cardiovascular 1. HAS 2. Placa de ateroma / Arterosclerose 3. Miocardite 4. Endocardite 5. Pericardite 6. Angina e IAM
Aula expositiva Debate Estudo de Caso Obs. As patologias serão divididas em patologias clínicas e cirúrgicas envolvendo dietas específicas, cuidados de enfermagem, de acordo com as bases tecnológicas através de apostila elaborada pela professora.
04/02 a 11/02
Identificar as alterações fisiopatológicas nos diversos sistemas. Relacionar os cuidados de enfermagem nas diferentes patologias. Identificar as necessidades nutricionais em diferentes estados patológicos. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós operatório.
Patologias: etiologia, sinais e sintomas, exames diagnósticos, tratamento clínico e cirúrgico nos sistemas. Assistência de enfermagem nas patologias dos sistemas.
Respiratório 1. Bronquite 2. Asma 3. Pneumonia (bacteriana e viral) 4. Derrame pleural 5. IRA / SARA 6. Edema Agudo de Pulmão 7. DPOC
Aula expositiva Debate Estudo de Caso
Obs. As patologias serão divididas em patologias clínicas e cirúrgicas envolvendo dietas específicas, cuidados de enfermagem, de acordo com as bases tecnológicas através de apostila elaborada pela professora.
14/02 a 28/02
1 Relacionar em ordem didática
2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Identificar as alterações fisiopatológicas nos diversos sistemas. Relacionar os cuidados de enfermagem nas diferentes patologias. Identificar as necessidades nutricionais em diferentes estados patológicos. Relacionar os cuidados de enfermagem nas
complicações do pós-operatório.
Patologias: etiologia, sinais e sintomas, exames diagnósticos, tratamento clínico e cirúrgico nos sistemas. Assistência de enfermagem nas patologias dos sistemas.
Gastrointestinal 1. Esofagite 2. Gastrite 3. Úlcera esofágica, gástrica e duodenal 4. Esofagectomia e gastrectomia 5. Pancreatite aguda e crônica 6. Cirrose (tipos) 7. Colicistite / Coledocolitiase 8. Apendicite / Diverticulite 9. Obstrução intestinal / Abdome
agudo 10. Laparotomia 11. Duodenostomia / Jejunostomia 12. Colostomia
Aula expositiva Debate Estudo de Caso Obs. As patologias serão divididas em patologias clínicas e cirúrgicas envolvendo as dietas específicas, cuidados de enfermagem, de acordo com as bases tecnológicas através de apostila elaborada pela professora.
07/03 a 21/03
Identificar as alterações fisiopatológicas nos diversos sistemas. Relacionar os cuidados de enfermagem nas diferentes patologias. Identificar as necessidades nutricionais em diferentes estados patológicos. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós-operatório.
Patologias: etiologia, sinais e sintomas, exames diagnósticos, tratamento clínico e cirúrgico nos sistemas. Assistência de enfermagem nas patologias dos sistemas.
Osteoarticular 1. Osteoporose 2. Artrite / Artrose 3. Lordose / Escoliose 4. Osteomielite 5. Amputação 6. Artroplastia 7. Fixador Externo - Ilisarov 8. Tipos de Tração
Aula expositiva Debate Estudo de Caso Obs. As patologias serão divididas em patologias clínicas e cirúrgicas envolvendo as dietas específicas, cuidados de enfermagem, de acordo com as bases tecnológicas através de apostila elaborada pela professora.
25/03 a 04/04
Identificar as alterações fisiopatológicas nos diversos sistemas. Relacionar os cuidados de enfermagem nas diferentes patologias. Identificar as necessidades nutricionais em diferentes estados patológicos. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós operatório.
Patologias: etiologia, sinais e sintomas, exames diagnósticos, tratamento clínico e cirúrgico nos sistemas. Assistência de enfermagem nas patologias dos sistemas.
Hematopoiético 1. Tipos de Anemias 2. Tipos de Leucemias 3. Transfusão de sangue e cuidados com
hemocomponentes.
Linfático 1. Linfoma Hodgking e não Hodgking
Endócrino 1. Diabetes Mellitus 2. Hipo tireoidismo e Hiper tireoidismo 3. Tireidectomia
Aula expositiva Estudo de Caso Obs. As patologias serão divididas em patologias clínicas e cirúrgicas envolvendo as dietas específicas, cuidados de enfermagem, de acordo com as bases tecnológicas através de apostila elaborada pela professora.
08/04 a 25/04
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Identificar as alterações fisiopatológicas nos diversos sistemas. Relacionar os cuidados de enfermagem nas diferentes patologias. Identificar as necessidades nutricionais em diferentes estados patológicos. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós operatório.
Patologias: etiologia, sinais e sintomas, exames diagnósticos, tratamento clínico e cirúrgico nos sistemas. Assistência de enfermagem nas patologias dos sistemas.
Nefrourinário 1. Insuficiência renal aguda e crônica 2. ITU - Baixa=Cistite 3. Calculose urinária 4. Cistostomia 5. Cateter duplo J 6. Nefrectomia 7. Insuficiência renal aguda e crônica 8. Dialise peritonial / Hemodialise
Aula expositiva Debate Estudo de Caso Obs. As patologias serão divididas em patologias clínicas e cirúrgicas envolvendo as dietas específicas, cuidados de enfermagem, de acordo com as bases tecnológicas através de apostila elaborada pela professora.
29/04 a 16/05
Identificar as alterações fisiopatológicas nos diversos sistemas. Relacionar os cuidados de enfermagem nas diferentes patologias. Identificar as necessidades nutricionais em diferentes estados patológicos. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós operatório.
Patologias: etiologia, sinais e sintomas, exames diagnósticos, tratamento clínico e cirúrgico nos sistemas. Assistência de enfermagem nas patologias dos sistemas.
Neurológico 1. AVE (isquêmico e hemorrágico) 2. Aneurismas 3. Disfunções Neurológicas infecciosas 4. Disfunções Neurológicas
Degenerativas
Aula expositiva Estudo de Caso Seminário Obs. As patologias serão divididas em patologias clínicas e cirúrgicas envolvendo as dietas específicas, cuidados de enfermagem, de acordo com as bases tecnológicas através de apostila elaborada pela professora.
20/05 a 30/05
Identificar as alterações fisiológicas e possíveis complicações do pós operatório. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós operatório.
Cuidados de Enfermagem no pré e pós-operatório – imediato, mediato e tardio. Alterações fisiológicas e complicações no pós-operatório:
Alterações hemodinâmicas
Dor: o Sinais e sintomas o Cuidados de enfermagem
Dietas específicas para as patologias
Aula expositiva Estudo de Caso Seminário
31/05 a 06/06
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Enfermagem em Clinica Médica Cirúrgica Módulo: I
Competência (por extenso)
Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
Correlacionar procedimentos e cuidados de enfermagem indicados na prevenção, tratamento e reabilitação das afecções clínicas e cirúrgicas.
Identificar a terminologia técnica utilizada na área da saúde. Identificar as alterações fisiopatológicas nos diversos sistemas. Relacionar os cuidados de enfermagem nas diferentes patologias. Identificar as necessidades nutricionais em diferentes estados patológicos. Relacionar os tipos de dietas específicas conforme as patologias
Prova escrita
Clareza de idéias (oral e escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos.
Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica.
Estudo de Caso Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação.
Desempenho prático que evidencie: -as características dos diferentes tipos de clientes/sinais e sintomas; -Utilização técnicas básicas e especificas obtenção de melhora do cliente; - utilizando improvisação com critérios especificados.
Correlacionar os cuidados de
enfermagem nos períodos
pré e pós-operatório,
identificando as alterações
fisiológicas e complicações
decorrentes da cirurgia.
Relacionar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-operatório. Identificar as alterações fisiológicas e possíveis complicações do pós- operatório. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós operatório.
Prova escrita
Clareza de idéias (oral e escrita), Seqüência lógica, Senso crítico, Organização de idéias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos.
Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica.
Seminário Iniciativa, clareza e organização das Idéias, criticidade,correlação com a proposta fundamentada em fontes atualizadas, Trabalho em equipe.
Conteúdo claro e objetivo, exposição oral utilizando-se de linguagem técnica.
Estudo de Caso Seqüência lógica, senso critico, organização de idéias. Participação.
Desempenho prático que evidencie: - As características dos diferentes tipos de clientes/sinais e sintomas; -Utilização técnicas básicas e especificas obtenção de melhora do cliente; - Utilizar a improvisação com critérios especificados..
Indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Estimulando a participação do aluno;
Atender o aluno individualmente em sala;
Acompanhar a construção do conhecimento, avaliando o modo como o
processo ensino-aprendizagem está sendo conduzido, sem priorizar a
mera memorização de informação.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII – Divisão por Turma
Não se aplica
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostila elaborada pela professora através das bibliografias: VIANA, Dirce Laplaca; ARAUJO, Eunice Joseane Viana de. Curso Didático de Enfermagem. Livro do Professor. Yendis Editora Ltda. 2010.
ARONE,Evanisa Maria ; PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Enfermagem Médico- cirúrgica aplicada ao Sistema Renal e Urinário.São Paulo: Senac:2006 106p.
ARONE,Evanisa Maria ; PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Enfermagem Médico- cirúrgica aplicada ao Sistema Respiratório.São Paulo: Senac:2007 114p.
ARONE,Evanisa Maria ; PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Enfermagem Médico- cirúrgica aplicada ao Sistema Gastrintestinal.São Paulo: Senac:2008 110p.
ARONE,Evanisa Maria ; PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Enfermagem Médico- cirúrgica aplicada ao Sistema Gastrintestinal.São Paulo: Senac:2008 110p.
ARONE,Evanisa Maria ;PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Enfermagem Médico- cirúrgica aplicada ao Sistema Endócrino.São Paulo: Senac:2006 64p.
PIANUCCI, Ana. Saber cuidar:procedimentos de enfermagem – 11ª Edição. Editora Senac. 2007.
MURTA, Genilda Ferreira.Saberes e Práticas. São Caetano do Sul,SP:Difusão:2011 340P.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IX – Assinatura: ____________________________________ Data: 12/02/2014
Suely Messias de Souza
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Plano de trabalho de acordo com plano de curso vigente. 05/03/2014
Nome do Coordenador(a) Michelle Wenter
Assinatura: Data: 05/03/2014
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente –1 º Semestre/2014
Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: AMBIENTE, SAÚDE E SEGURANÇA
Habilitação Profissional: Técnico de Enfermagem
Qualificação: Sem Qualificação Técnica
Módulo: I
Componente Curricular: Enfermagem em centro cirúrgico I
C.H. Semanal: 03
Professor(es): Rosângela Paz Louzada
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular6
Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe:
Ações de proteção e prevenção relativas à segurança do trabalho e à biossegurança na área da saúde;
Ações adequadas ao apoio e ao diagnóstico;
Ações de assistência ao paciente/ cliente incluindo a administração da medicação prescrita.
Preparar o paciente para consultas, exames e tratamentos;
Observar, reconhecer e descrever sinais e sintomas, ao nível de sua qualificação;
Executar tratamentos especificamente prescritos, ou de rotina, além de outras atividades de Enfermagem, tais como:
Realizar controle hídrico;
Fazer curativos;
Aplicar oxigenoterapia, nebulização, enteroclisma, enema e calor ou frio;
Realizar testes e proceder à sua leitura, para subsídio de diagnóstico;
Colher material para exames laboratoriais;
Prestar cuidados de Enfermagem pré e pós-operatórios;
Circular em sala de cirurgia e, se necessário, instrumentar;
Executar atividades de desinfecção e esterilização;
Prestar cuidados de higiene e conforto ao paciente e zelar por sua segurança, inclusive:
Zelar pela limpeza e ordem do material, de equipamentos e de dependência de unidades de saúde;
Integrar a equipe de saúde;
6 Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Participar de atividades de educação em saúde, inclusive:
Orientar os pacientes na pós-consulta, quanto ao cumprimento das prescrições de Enfermagem e médicas;
Auxiliar o enfermeiro e o TÉCNICO EM ENFERMAGEM na execução dos programas de educação para a saúde.
Participar dos procedimentos pós-morte.
Apresentar-se situando paciente no ambiente.
Controlar sinais vitais.
Fornecer roupa.
Puncionar acesso venoso.
Trocar curativos.
Proteger proeminências ósseas.
Estimular paciente (movimentos ativos e passivos).
Estimular a função vésico-intestinal.
Oferecer comadre e papagaio.
Transportar o paciente.
Preparar medicação prescrita.
Aprontar paciente para exame e cirurgia.
Efetuar tricotomia.
Coletar material para exames.
Verificar suficiência de equipamento, material cirúrgico e compressas.
Verificar resultado e validade da esterilização.
Encaminhar material para sala cirúrgica.
Posicionar paciente para cirurgia.
Posicionar placa de bisturi elétrico.
Passar instrumentos à equipe cirúrgica.
Verificar a quantidade de compressas cirúrgicas.
Contar número de compressas, material e instrumental pré e pós-cirurgia.
Repor material na sala cirúrgica.
Vedar sala cirúrgica.
Providenciar material de consumo.
Organizar medicamentos e materiais de uso de paciente e de posto de enfermagem.
Encaminhar material para exames.
Acompanhar cada paciente.
Resolver pendências (medicamentos, curativos, exames, encaminhamentos, jejum...).
Lavar mãos antes e após cada procedimento.
Usar equipamento de proteção individual (EPI).
Paramentar-se.
Desinfetar aparelhos e materiais.
Esterilizar instrumental.
Chamar médico nas intercorrências.
Anotar gastos da cirurgia.
Trabalhar com ética.
Respeitar paciente.
Zelar pelo conforto de paciente.
Preservar integridade física de paciente.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
N.
Competências N.
Habilidades
N.
Bases Tecnológicas
1 2 3
Analisar a organização, estrutura e funcionamento do Centro Cirúrgico e Unidade de Recuperação Anestésica bem como atividades de enfermagem realizadas nestes setores. Interpretar as alterações psicofisiológicas e complicações sofridas pelos pacientes, decorrentes de procedimentos cirúrgicos e anestésicos. Analisar a estrutura organizacional e o funcionamento da Central de Material e Esterilização correlacionando os princípios de assepsia e os métodos de esterilização.
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 2.1 2.2
Caracterizar a estrutura do Centro Cirúrgico. Identificar as atividades de enfermagem realizadas no Centro Cirúrgico. Caracterizar a estrutura e funcionamento de uma Unidade pós-anestésica. Relacionar procedimentos de Enfermagem nos períodos pré, trans e pós-operatório imediato. Identificar e utilizar o posicionamento correto do cliente/ paciente, na mesa cirúrgica, de modo a evitar complicações e sequelas. Realizar, em laboratório de enfermagem, a técnica de transporte do cliente/ paciente no centro cirúrgico e recuperação pós-anestésica. Identificar e diferenciar os instrumentais e materiais cirúrgicos. Manusear em laboratório de enfermagem os diferentes tipos de instrumentais e materiais utilizados no Centro Cirúrgico. Identificar os locais para colocação da placa do bisturi elétrico. Relacionar os cuidados de enfermagem com drenos e sondas. Identificar as alterações psicofisiológicas nos clientes/ pacientes decorrentes do ato cirúrgico e da anestesia. Relacionar os tipos de anestésicos utilizados na sala de operação.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
História da cirurgia Ética no Centro Cirúrgico Estrutura do Centro Cirúrgico e Unidade de Recuperação pós-anestésica Classificação da equipe cirúrgica Assistência de enfermagem a clientes/ pacientes no Centro Cirúrgico. Técnica de escovação e paramentação cirurgica Tempos cirúrgicos e instrumentais Posições na mesa cirúrgica Circulação na sala cirúrgica Cuidados de enfermagem:
Eletrocirurgia
Drenos e sondas
Espécimes e membros amputados Fios de sutura e agulhas
Aspectos referentes a instrumentação cirúrgica Montagem de mesa cirúrgica e preparação do campo operatório Farmacologia aplicada ao Centro Cirúrgico e Unidade de Recuperação pós-anestésica Assistência de enfermagem na recuperação anestésica Central de material
estrutura
organização
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
2.3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6
Identificar os efeitos colaterais decorrentes da anestesia. Identificar a organização, estrutura e funcionamento da Central de Material Identificar princípios de assepsia, anti-sepsia, desinfecção, descontaminação e esterilização. Relacionar os métodos de esterilização, desinfecção e descontaminação indicados para cada tipo de material. Identificar e utilizar as técnicas de manuseio do material esterilizado. Listar tipos de invólucros utilizados para os materiais esterilizados. Distinguir os métodos de controle e validação dos diferentes processos de esterilização.
17
18
19
Funcionamento, estocagem: fluxo de entrada e saída do material
Conceitos de assepsia, anti-sepsia, desinfecção, descontaminação e esterilização Métodos de esterilização:
Autoclave;
Estufa;
Radiação
Óxido de etileno;
Formaldeído
Químicos Tipos de invólucros para esterilização de materiais 20. Métodos de controle e validação da esterilização
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
III – Plano Didático Componente Curricular: Enfermagem em Centro Cirúrgico I Módulo: I
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma Dia / Mês
Caracterizar a estrutura do Centro Cirúrgico. Caracterizar a estrutura e funcionamento de uma Unidade pós-anestésica.
História da cirurgia Ética no Centro Cirúrgico Estrutura do Centro Cirúrgico e Unidade de Recuperação pós-anestésica
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão
24/01 à 07/02
Identificar as atividades de enfermagem realizadas no Centro Cirúrgico.
Classificação da equipe cirúrgica
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão
14/02
Relacionar procedimentos de Enfermagem nos períodos pré, trans e pós-operatório imediato.
Assistência de enfermagem a clientes/ pacientes no Centro Cirúrgico.
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão
21/02
Identificar e utilizar o posicionamento correto do cliente/ paciente, na mesa cirúrgica, de modo a evitar complicações e seqüelas.
Posições na mesa cirúrgica Aula expositiva Recurso áudio-visual Avaliação escrita
28/02
Realizar, em laboratório de enfermagem, a técnica de transporte do cliente/ paciente no centro cirúrgico e recuperação pós-anestésica.
Tempos cirúrgicos e instrumentais
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão
07/03
Relacionar procedimentos de Enfermagem nos períodos pré, trans e pós-operatório imediato.
Técnica de escovação e paramentação cirúrgica
Prática em laboratório 14/03
Identificar e diferenciar os instrumentais e materiais cirúrgicos.
Aspectos referentes a instrumentação cirúrgica
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão Prática em laboratório
21/03
Manusear em laboratório de enfermagem os diferentes tipos de instrumentais e materiais utilizados no Centro Cirúrgico.
Fios de sutura e agulhas Montagem de mesa cirúrgica e preparação do campo operatório
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão Avaliação escrita
28/03
1 Relacionar em ordem didática
2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Relacionar os cuidados de enfermagem com drenos e sondas.
Circulação na sala cirúrgica Cuidados de enfermagem:
Eletrocirurgia
drenos e sondas
espécimes e membros amputados
Aula expositiva Recurso áudio-visual Avaliação
04/04
Identificar princípios de assepsia, anti-sepsia, desinfecção, descontaminação e esterilização.
Conceitos de assepsia, anti-sepsia, desinfecção, descontaminação e esterilização
Seminário 11/04
Relacionar os métodos de esterilização, desinfecção e descontaminação indicados para cada tipo de material. Identificar e utilizar as técnicas de manuseio do material esterilizado.
Métodos de esterilização:
Autoclave;
Estufa;
Radiação
Óxido de etileno;
Formaldeído
Químicos
Seminário 11/04
Listar tipos de invólucros utilizados para os materiais esterilizados.
Tipos de invólucros para esterilização de materiais
Seminário 25/04
Distinguir os métodos de controle e validação dos diferentes processos de esterilização.
Métodos de controle e validação da esterilização
Seminário 25/04
Identificar as alterações psicofisiológicas nos clientes/ pacientes decorrentes do ato cirúrgico e da anestesia.
Farmacologia aplicada ao Centro Cirúrgico e Unidade de Recuperação pós-anestésica
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão
09/05
Relacionar os tipos de anestésicos utilizados na sala de operação. Identificar os efeitos colaterais decorrentes da anestesia.
Farmacologia aplicada ao Centro Cirúrgico e Unidade de Recuperação pós-anestésica Assistência de enfermagem na recuperação anestésica
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão Atividade ecrita
16/05
Identificar os efeitos colaterais decorrentes da anestesia.
Assistência de enfermagem na recuperação anestésica
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão Atividade escrita
23/05
Identificar a organização, estrutura e funcionamento da Central de Material
Central de material
estrutura
organização
Funcionamento, estocagem: fluxo de entrada e saída do material
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão
30/05 a 06/06
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: Enfermagem em Centro Cirúrgico I Módulo:I
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
Analisar a organização, estrutura e funcionamento do Centro Cirúrgico e Unidade de Recuperação Anestésica bem como atividades de enfermagem realizadas nestes setores.
Caracterizar a estrutura, identificar as atividades de enfermagem no Centro Cirúrgico. Caracterizar a estrutura e funcionamento de uma Unidade pós-anestésica. Relacionar procedimentos de Enfermagem nos períodos pré, trans e pós-operatório imediato. Identificar e utilizar o posicionamento correto do cliente/ paciente, na mesa cirúrgica, de modo a evitar complicações e sequelas. Realizar, em laboratório de enfermagem, a técnica de transporte do cliente/ paciente no centro cirúrgico e recuperação pós-anestésica. Identificar e diferenciar os instrumentais e materiais cirúrgicos. Manusear em laboratório de enfermagem os diferentes tipos de instrumentais e materiais utilizados no Centro Cirúrgico. Identificar os locais para colocação da placa do bisturi elétrico. Relacionar os cuidados de enfermagem com drenos e sondas.
Participação em aula
Participação em aula,
postura ética e
esclarecimentos de dúvidas
em sala de aula.
Expressão oral com
aplicação de termos
técnicos e
comportamento em
equipe.
Avaliação escrita
Clareza de idéias (oral e escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos.
Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica.
Avaliação prática Sequência lógica, Senso critico, Organização de ideias, Participação.
Demonstração de forma clara da técnica, utilizando de senso critico e improvisação.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Interpretar as alterações psicofisiológicas e complicações sofridas pelos pacientes, decorrentes de procedimentos cirúrgicos e anestésicos.
Identificar as alterações psicofisiológicas nos clientes/ pacientes decorrentes do ato cirúrgico e da anestesia. Relacionar os tipos de anestésicos utilizados na sala de operação. Identificar os efeitos colaterais decorrentes da anestesia.
Participação em aula
Participação em aula,
postura ética e
esclarecimentos de dúvidas
em sala de aula.
Expressão oral com
aplicação de termos
técnicos e
comportamento em
equipe.
Avaliação escrita
Clareza de ideias (oral e escrita), Sequência lógica, Senso critico, Organização de ideias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos.
Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica.
Analisar a estrutura organizacional e o funcionamento da Central de Material e Esterilização correlacionando os princípios de assepsia e os métodos de esterilização.
Identificar a organização, estrutura e funcionamento da Central de Material Identificar princípios de assepsia, anti-sepsia, desinfecção, descontaminação e esterilização. Relacionar os métodos de esterilização, desinfecção e descontaminação indicados para cada tipo de material. Identificar e utilizar as técnicas de manuseio do material esterilizado. Listar tipos de invólucros utilizados para os materiais esterilizados. Distinguir os métodos de controle e validação dos diferentes processos de esterilização.
Participação em aula
Participação em aula,
postura ética e
esclarecimentos de dúvidas
em sala de aula.
Expressão oral com
aplicação de termos
técnicos e
comportamento em
equipe.
Avaliação escrita
Clareza de ideias (oral e escrita), Sequência lógica, Senso critico, Organização de ideias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos.
Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica.
Seminário
Trabalho em equipe sequencia lógica oral, formatação da apresentação, cumprimento de prazos, planejamento e organização.
Elaboração da apresentação de forma clara, com linguagem técnica e trabalho em equipe.
indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório
Estimulando a participação do aluno;
Atender o aluno individualmente em sala;
Acompanhar a construção do conhecimento, avaliando o modo como o
processo ensino-aprendizagem está sendo conduzido, sem priorizar a
mera memorização de informação.
Criar situações para estimular o aluno quanto ao aprendizado contínuo e
com entendimento dos temas expostos.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII – Divisão por Turma
Não se aplica.
IX – Assinatura: ________________________________ Data: ____/____/2014
Rosângela Paz Louzada
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Coleção Saberes e Práticas - Guia para ensino e aprendizado de enfermagem, Estrutura e Funcionamento do centro cirúrgico, Tratado Básico de Enfermagem. SANTOS, Nívea. C.M. Centro Cirúrgico e os cuidados de Enfermagem. S.P.2005,
BONFIM, Isabel M; Malagutti, William. Enfermagem em Centro Cirúrgico: atualidades e perspectivas no ambiente cirúrgico. São Paulo: Martinari, 2013. Porto, Andrea , Viana,Dirce:Curso didático em enfermagem,vol II 6ª ed.Yendis editora,são caetano do sul,SP – 2010. Apostila elaborada pelo professor ( Power Point ) .
Sites da Internet acessados no decorrer do calendário escolar para agregar atualização para a disciplina.
www.saude.gov.br – acessado em 08/02/2013
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Plano de trabalho de acordo com a plano de curso vigente.
Assinatura: Data: 05/03/2014
Centro Paula Souza –Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente –1º Semestre/2014
Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: AMBIENTE, SAÚDE
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ENFERMAGEM
Qualificação: SEM QUALIFICAÇÃO
Módulo: I
Componente Curricular: Assistência à Saúde da Mulher e da Criança I
C.H. Semanal: 05
Professor(es):MICHELLE LUIZ WENTER
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular7
Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe: ♦ Efetuar procedimentos de admissão; ♦ Preparar o cliente para consultas, exames e tratamentos; ♦ Observar, reconhecer e descrever sinais e sintomas, ao nível de sua qualificação; ♦ Executar tratamentos especificamente prescritos, ou de rotina, além de outras atividades de enfermagem, tais como: ministrar medicamentos por via oral e parenteral; realizar controle hídrico; fazer curativos; aplicaroxigenoterapia, nebulização, enteroclisma, enema e calor ou frio; executar tarefas referentes à conservação e aplicação de vacinas; efetuar o controle de clientes e de comunicantes em doenças transmissíveis; realizar testes e proceder sua leitura, para subsídio de diagnósticos; colher material para exames laboratoriais; ♦ Prestar cuidados de higiene e conforto ao cliente e zelar por sua segurança, inclusive: alimentá-lo ou auxiliá-lo a alimentar-se; zelar pela limpeza e ordem do material, de equipamentos e as dependências de unidades de saúde; ♦ participar de atividades de educação e comunicação em saúde, inclusive: orientar os clientes na pós-consulta, quanto ao cumprimento das prescrições de enfermagem e médicas; ♦ executar os trabalhos de rotina vinculados à alta de clientes; Exerce as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem cabendo-lhe: ♦ Assisti ao Enfermeiro: ♦No planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem; ♦Na prevenção e controle sistemático de danos físicos que possam ser causados a clientes durante a assistência de saúde; ♦Participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde individual e de grupos específicos, particularmente daqueles prioritários e de alto risco; ♦Executar atividades de assistência de enfermagem, excetuadas as privativas do enfermeiro / enfermeiro obstétrico / obstetriz; ♦Integrar a equipe de saúde; ♦Cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem; ♦Anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos; ♦Participar de atividades de pesquisa em saúde; ♦Utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional.
7 Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza –Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N.
Competências N.
Habilidades
N.
Bases Tecnológicas
1
Estabelecer relações entre as estruturas do sistema reprodutivo e o seu funcionamento.
1.1
Relacionar o sistema reprodutor masculino e feminino quanto a sua estrutura e funcionamento normal.
1
A – Saúde da Mulher Anatomia e Fisiologia do aparelho reprodutor feminino e masculino
2 Correlacionar procedimentos e cuidados de enfermagem indicados na prevenção e tratamento das afecções ginecológicas.
2.1
2.2
2.3
2.4
Relacionar os sinais e sintomas dos distúrbios ginecológicos. Relacionar cuidados de enfermagem à mulher entre a puberdade e o climatério. Relacionar ações de enfermagem na prevenção das afecções ginecológicas. Utilizar terminologia específica de ginecologia para as anotações de enfermagem.
2 3
Afecções Ginecológicas e assistência de enfermagem Exames preventivos:
autoexame das mamas,
mamografia;
citologia oncótica
3 Interpretar as ações para o atendimento da mulher no planejamento familiar e durante o ciclo gravídico-puerperal.
3.1
3.2
Classificar métodos de planejamento familiar. Relacionar os métodos de fertilização assistida
4 Planejamento familiar
assistência aos casais férteis
assistência aos casais portadores de esterilidade e infertilidade
3 4
Interpretar as ações para o atendimento da mulher no planejamento familiar e durante o ciclo gravídico-puerperal. Relacionar a assistência de enfermagem a pacientes em situações de risco no período perinatal
3.3
4.1
4.2
Identificar protocolo de ações de assistência pré natal, parto e puerpério preconizado pela Secretaria de Saúde do Estado de São Paulo. Identificar as situações de risco e complicações decorrentes da gestação, parto e puerpério. Relacionar os cuidados de enfermagem à gestantes e puérperas em situação de risco
5 6
7 8 9
Gestação
Diagnóstico de Gravidez
Assistência Pré-natal Situações de risco obstétrico e assistência de Enfermagem
Abortamento
Placenta prévia (PP)
Prenhez ectópica ou extra uterina
Doença hipertensiva específica da gestação (DHEG)
Sofrimento fetal agudo (SFA) Parto e nascimento humanizado
Parto normal
Parto cesárea
Assistência de enfermagem durante o trabalho de parto
Anotação de enfermagem específica em ginecologia e obstetrícia Assistência de Enfermagem durante o puerpério
Fármacos mais utilizados em obstetrícia.
Centro Paula Souza –Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
5 Compreender os aspectos biopsicossociais da saúde do neonato para assegurar atendimento integral e assistência de enfermagem humanizada.
5.1 5.2 5.3 5.4
Identificar a classificação dos RNs Descrever as características anatomofisiológicas dos RNs Relacionar os cuidados de enfermagem imediatos e mediatos que devem ser aplicados ao recém-nascido. Relacionar os cuidados de enfermagem realizados no alojamento conjunto
1
2
B – Saúde da Criança Recém nascido:
Classificação: o de acordo com o peso o de acordo com a IG o de acordo com a relação peso/iG
Características anatomofisiológicas
Escala de apgar
cuidados de enfermagem imediatos e mediatos Assistência de enfermagem ao RN no Alojamento conjunto
Estrutura física e características de funcionamento
Cuidados de enfermagem
Amamentação
6
Analisar as condições de saúde da criança e adolescente bem como as alterações fisiológicas, psicológicas e os sinais e sintomas que indiquem estados patológicos, promovendo ações de enfermagem que visem uma assistência humanizada
6.1
6.2 6.3
6.4
6.5
6.6
6.7
6.8
6.9
Registrar ações que visem o acompanhamento do crescimento e desenvolvimento da criança e do adolescente. Refletir sobre aocorrência de gravidez na adolescência Realizar em laboratório de enfermagem o controle antropométrico da criança e do adolescente. Relacionar os sinais e sintomas das alterações fisiológicas, psicológicas e patológicas na criança e no pré-adolescente. Relacionar os cuidados de enfermagem à criança e ao adolescente hospitalizados. Descrever a importância do estatuto da criança e do adolescente Relacionar as implicações referentes a maus tratos à criança e adolescentes Descrever a importância da alimentação adequada a cada faixa etária Utilizar terminologia adequada para as anotações de enfermagem em pediatria.
3 7 3 4 5
8 9 10 11
Puericultura Aspectos do Crescimento e desenvolvimento
Infância
Puberdade
Sexualidade
Gravidez na adolescência A criança/adolescente no processo saúde-doença: A hospitalização da criança e da família Patologias mais comuns na criança e no adolescente:
Distúrbios respiratórios
Diarréia e desidratação/terapia de reidratação renal
Desnutrição protéico- calórica
Distúrbios hematológicos
HIV / AIDS. Estatuto da criança e do adolescente Maus tratos e violência doméstica Nutrição aplicada Anotação de enfermagem em pediatria
CENTRO PAULA SOUZA – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
III – Plano Didático.
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento
Didático2 Cronograma
Dia /Mês
1.1 Relacionar o sistema reprodutor masculino e feminino quanto a sua estrutura e funcionamento normal
6.2 Refletir sobre aocorrência de gravidez na adolescência
1- Anatomia e Fisiologia do aparelho reprodutor feminino e masculino
7 - Aspectos do Crescimento e desenvolvimento • Infância • Puberdade • Sexualidade • Gravidez na adolescência
-Aula expositiva dialogada;
27/01 a 29/01
3.1Classificar métodos de planejamento familiar. 3.2 Relacionar os métodos de fertilização assistida
4 -Planejamento familiar
Assistência aos casais férteis
Assistência aos casais portadores de esterilidade e infertilidade
-Problematização; -Aula expositiva dialogada
03/02 a 12/02
2.3 Relacionar ações de enfermagem na prevenção das afecções ginecológicas. 2.4 Utilizar terminologia específica de ginecologia para as anotações de enfermagem
3 Exames preventivos:
autoexame das mamas,
mamografia; citologia oncótica
-Problematização; -Aula expositiva dialogada
17/02 a 26/02
2.1 Relacionar os sinais e sintomas dos distúrbios ginecológicos. 2.2 Relacionar cuidados de enfermagem à mulher entre a puberdade e o climatério
2 - Afecções Ginecológicas e assistência de enfermagem
-Problematização; -Aula expositiva dialogada
10/03 a 19/03
2.1 Relacionar os sinais e sintomas dos distúrbios ginecológicos. 2.2 Relacionar cuidados de enfermagem à mulher entre a puberdade e o climatério
2 - Afecções Ginecológicas e assistência de enfermagem -Problematização; -Aula expositiva dialogada
24/03 a 31/03
1Relacionar em ordem didática 2Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza –Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
3.3Identificar protocolo de ações de assistência pré natal, parto e puerpério preconizado pela Secretaria de Saúde do Estado de São Paulo. 4.1 Identificar as situações de risco e complicações decorrentes da gestação, parto e puerpério. 4.2 Relacionar os cuidados de enfermagem à gestantes e puérperas em situação de risco
5 - Gestação
Diagnóstico de Gravidez
Assistência Pré-natal 6 - Situações de risco obstétrico e assistência de Enfermagem • Abortamento • Placenta prévia (PP) • Prenhez ectópica ou extra uterina • Doença hipertensiva específica da gestação (DHEG) • Sofrimento fetal agudo (SFA)
-Problematização; -Aula expositiva dialogada
02/04 14/4 28/04
a a a
09/04 23/04 30/04
.7 - Parto e nascimento humanizado • Parto normal • Parto cesárea • Assistência de enfermagem durante o trabalho de parto 8- Anotação de enfermagem específica em ginecologia e obstetrícia 9 -Assistência de Enfermagem durante o puerpério Fármacos mais utilizados em obstetrícia
Problematização; -Aula expositiva dialogada
05/05 a 14/05
5.1 Identificar a classificação dos RNs 5.2 Descrever as características anatomofisiológicas dos RNs 5.3 Relacionar os cuidados de enfermagem imediatos e mediatos que devem ser aplicados ao recém-nascido. 5.4 Relacionar os cuidados de enfermagem realizados no alojamento conjunto 6.1 Registrar ações que visem o acompanhamento do crescimento e desenvolvimento da criança e do adolescente. 6.3 Realizar em laboratório de enfermagem o controle antropométrico da criança e do adolescente.
B – Saúde da Criança 1 -Recém nascido: • Classificação: o de acordo com o peso o de acordo com a IG o de acordo com a relação peso/iG • Características anatomofisiológicas • Escala de apgar • cuidados de enfermagem imediatos e mediatos 1- Assistência de enfermagem ao RN no Alojamento conjunto • Estrutura física e características de funcionamento • Cuidados de enfermagem Amamentação 3 - Puericultura
Problematização; -Aula expositiva dialogada
19/05 a 28/05
6.4 Relacionar os sinais e sintomas das alterações fisiológicas, psicológicas e patológicas na criança e no pré-adolescente. 6.5 Relacionar os cuidados de enfermagem à criança e ao adolescente hospitalizados. 6.6 Descrever a importância do estatuto da criança e do adolescente 6.7 Relacionar as implicações referentes a maus tratos à criança e adolescentes 6.8 Descrever a importância da alimentação adequada a cada faixa etária 6.9 Utilizar terminologia adequada para as anotações de enfermagem em pediatria.
3 - A criança/adolescente no processo saúde-doença: 4 -A hospitalização da criança e da família 5 - Patologias mais comuns na criança e no adolescente:
Distúrbios respiratórios
Diarréia e desidratação/terapia de reidratação renal
Desnutrição protéico- calórica
Distúrbios hematológicos
HIV / AIDS 8 -Estatuto da criança e do adolescente 9- Maus tratos e violência doméstica 10 - Nutrição aplicada 11 - Anotação de enfermagem em pediatria
-Aula expositiva dialogada Discussão de caso
02/06 a 09/06
Centro Paula Souza –Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
1 -Estabelecer relações entre as estruturas do sistema reprodutivo e o seu funcionamento. 2- Correlacionar procedimentos e cuidados de enfermagem indicados na prevenção e tratamento das afecções ginecológicas
Reconheceranatomia e fisiologia do sistema genital feminino nas diversas fases da vida da mulher. Reconheceranatomia e fisiologia do sistema genital masculino. Identificar estratégias de prevenção ásaúde do homem . Apresentar ações de promoção e prevenção a saúdereprodutiva da mulher e a do homem. Reconhecer os principais sinais de alerta que indiquem alterações ginecológico. Descreverorientação a saúde mulher sobre a prevenção do câncer ginecológico.
Atividade escrita Participação em aula
Organização das idéias principais.
O aluno responde com clareza e descreve a aplicação correta e precisa dos conhecimentos transmitidos em sala de aula
Avaliação escrita
Organização das idéias principais
O aluno responde com clareza e descreve a aplicação correta e precisa dos conhecimentos transmitidos em sala de aula.
3- Interpretar as ações para o atendimento da mulher no planejamento familiar e durante o ciclo gravídico-puerperal 4 -Relacionar a assistência de enfermagem a pacientes em situações de risco no período perinatal
Compreender a reprodução humana Propondo ações de enfermagem na orientação de planejamentos familiar
Entendere executar ações de enfermagem na gestação, parto, puerpério. Entender as ações de Enfermagem
Exercícios de Fixação Observação
Participação em discussão em classe
O aluno participa através de comentários e questionamentos que indiquem o entendimento do tema.
Discussão de caso
Participação direta
Discutir a problemáticareconhecendo seus dilemas éticos e legais da futura profissão.
Centro Paula Souza –Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
5-Compreender os aspectos biopsicossociais da saúde do neonato para assegurar atendimento integral e assistência de enfermagem humanizada
frente ao aborto. Reconhecer os principais medicamentos na assistência a mulher no ciclo gravídico puerperal, Realizar calculo da dosagem prescrita relacionando as diversas vias de administração e os cuidados de enfermagem Identificar ações que visem o acompanhamento do crescimento e desenvolvimento da criança e do pré-adolescente. Relacionar cuidados de enfermagem adequados ao recém-nascido.
Avaliação escrita
Conceitos corretos e escritos com clareza e coerência de idéias. Raciocínio lógico , desenvolvimento dos cálculos com precisão
Resoluções dos cálculos demedicação com precisão. Respostas de forma clara, com linguagem apropriada, relacionando as necessidades básicas, a comunicação e os cuidados de enfermagem
Observação
Participação na discussão em classe
Responde de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando de conceitos pertinentes em relação aos cuidados de enfermagem de acordo com a afecção apresentada Pelo neo-nato / criança
6-Analisar as condições de saúde da criança e adolescente bem como as alterações fisiológicas, psicológicas e os sinais e sintomas que indiquem estados patológicos, promovendo ações de enfermagem que visem uma assistência humanizada.
Relacionar os sintomas das alterações fisiológicas, psicológicas e patológicas na criança e no pré-adolescente com os cuidados de enfermagem Realizar em laboratório de enfermagem o controle antropométrico da criança e do pré-adolescente Discutir o impacto da gravidez na adolescia Reconhecer os direito da criança e do adolescente previstos no ECA. Descrevera assistência de enfermagem a família e a criança hospitalizada de acordo com os agravos.
Discussão de caso / seminário
Interesse, participação , cumprimento de prazo Segurança na apresentação clareza na apresentação de idéias coerência com a realidade
Apresentação oral
Participação em aula
Participação na discussão em classe
Participação ativa em sala de aula
Atividade escrita
Conceitos corretos e escritos com clareza e coerência de idéias.
Respostas de forma clara, com linguagem apropriada, relacionando as necessidades básicas, a comunicação e os cuidados de enfermagem
indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
CENTRO PAULA SOUZA – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório
- Análise dos erros dos alunos e elaboração de atividades paralelas. Sugestão: Análise dos erros e dificuldades com o aluno e posterior atividade extra-classe, simulando situações problema.
- Estudo dirigido sobre as competências não desenvolvidas. - Plano de estudos com sugestões de leitura. - Material de Apoio Moodle.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
1. Curso Didático de Enfermagem: Módulo I: 2V/Andréa Porto da Cruz ,Dirce Laplaca Viana. 5ª Ed.-
São Caetano do Sul,SP: Editora Yends,2011.
2. GONZALEZ, Helcye. Enfermagem em Ginecologia e Obstetrícia. São Paulo: SENAC, 2009.
3. NEUSA COLLET, BEATRIZ ROSANA GONÇALVES DE OLIVEIRA Manual De Enfermagem
Em Pediatria,Editora AB EDITORA.
4. AMELIA FUMIKO KIMURA; MARIANA BUENO; MARIA APARECIDA DE JESUS
BELLI:Manual De Assistência Em Enfermagem Neonatal, Editora DIFUSÂO, 2010.
5. Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde.
Departamento de Gestão da Educaçãona Saúde. Projeto de Profissionalização dos Trabalhadores
da Área de Enfermagem.Profissionalização de auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno: saúde
da mulher, da criança e do adolescente / Ministérioda Saúde, Secretaria de Gestão do Trabalho e da
Educação na Saúde, Departamento de Gestão da Educação na Saúde,Projeto de Profissionalização
dos Trabalhadores da Área de Enfermagem. - 2. ed.,Brasília: Ministério da Saúde;Rio de Janeiro:
Fiocruz, 2003.(PROFAE V: 1 e 8).
6. Manual de atenção à saúde do adolescente./ Secretaria da Saúde.Coordenação de
Desenvolvimento de Programas e Políticas de Saúde-CODEPPS. São Paulo: SMS, 2006.
Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.
Saúde da criança: nutrição infantil: aleitamento materno e alimentação complementar / Ministério
da Saúde,Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Atenção Básica. – Brasília : Editora do
Ministério da Saúde, 2009. (Série A. Normas e Manuais Técnicos) (Cadernos de Atenção
Básica, n. 23)
7. DVD: Origem da vida, documentário Discoveryhealth, 2008.
8. DVD: Parto Cesárea, Enfermagem Atual,2009.
9. Documentário “Meninas”Gravidez na Adolescência Ministério da Saúde, 2006
10. Apostila preparada pelo professor .
Centro Paula Souza –Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VII - Outras Observações / Informações:
VIII – Divisão por Turma
Não se aplica.
IX– Assinatura: __________________________________________ Data: 20/02/2014
Michelle Wenter
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Plano de trabalho de acordo com plano de curso vigente.
Assinatura: Data: 05/03/2014
CENTRO PAULA SOUZA – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Módulo II
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014
Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: AMBIENTE, SAÚDE
Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem
Qualificação: Auxiliar de Enfermagem
Módulo: II
Componente Curricular: Procedimentos Básicos de Enfermagem II
C.H. Semanal: 07 h/a
Professor(es): Michelle CristinaLacerda dos Santos, Michelle Wenter, Rosangela P. Louzada, Thalita F. de A. Gonçalves, Daniella Moreira Maciel Cintia Padilha
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular8
ATRIBUIÇÕES Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe: ♦ efetuar procedimentos de admissão;
♦ preparar o cliente para consultas, exames e tratamentos;
♦ observar, reconhecer e descrever sinais e sintomas, ao nível de sua qualificação;
♦ executar tratamentos especificamente prescritos, ou de rotina, além de outras atividades de enfermagem, tais como:
ministrar medicamentos por via oral e parenteral;
realizar controle hídrico;
fazer curativos;
aplicaroxigenoterapia, nebulização, enteroclisma, enema e calor ou frio; ♦Prestar cuidados de higiene e conforto ao cliente e zelar por sua segurança, inclusive: ♦alimentá-lo ou auxiliá-lo a alimentar-se;
♦zelar pela limpeza e ordem do material, de equipamentos e as dependências de unidades de saúde; ♦ integrar a equipe de saúde; ♦ executar os trabalhos de rotina vinculados à alta de clientes;
♦ participar dos procedimentos pós- morte; ÁREAS DE ATIVIDADES
8 Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
A - EFETUAR PROCEDIMENTOS DE ADMISSÃO ♦Apresentar-se situando paciente no ambiente. ♦ Arrolar pertences de paciente. ♦ Controlar sinais vitais. ♦ Mensurar paciente (peso, altura). ♦ Higienizar paciente. ♦ Fornecer roupa. ♦ Colocar grades laterais no leito. ♦ Conter paciente no leito. ♦ Monitorar evolução de paciente. B - PRESTAR ASSISTÊNCIA AO PACIENTE ♦ Puncionar acesso venoso. ♦ Massagear paciente. ♦ Trocar curativos. ♦ Mudar decúbito no leito. ♦ Proteger proeminências ósseas. ♦ Aplicar bolsa de gelo e calor úmido e seco. ♦ Estimular paciente (movimentos ativos e passivos). ♦ Proceder à inaloterapia. ♦ Estimular a função vésico-intestinal. ♦ Oferecer comadre e papagaio. ♦ Aplicar clister (lavagem intestinal). ♦ Ajudar paciente a alimentar-se. ♦ Instalar alimentação induzida. ♦ Remover o paciente. ♦ Cuidar de corpo após morte. C - ADMINISTRAR MEDICAÇÃO PRESCRITA ♦ Verificar medicamentos recebidos. ♦ Identificar medicação a ser administrada (leito, nome e registro do paciente). ♦ Preparar medicação prescrita. ♦ Verificar via de administração. ♦ Preparar paciente para medicação (jejum, desjejum). ♦ Executar antissepsia. ♦ Acompanhar paciente na ingestão de medicamento. ♦ Acompanhar tempo de administração de soro e medicação. ♦ Administrar, em separado, medicamentos incompatíveis. D - AUXILIAR EQUIPE TÉCNICA EM PROCEDIMENTOS ESPECÍFICOS ♦ Aprontar paciente para exame e cirurgia. ♦ Efetuar tricotomia. ♦ Coletar material para exames. F - ORGANIZAR AMBIENTE DE TRABALHO ♦ Providenciar material de consumo. ♦ Organizar medicamentos e materiais de uso de paciente e de posto de enfermagem. ♦ Encaminhar material para exames. ♦ Arrumar camas. ♦ Arrumar rouparia. J - DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS ♦ Trabalhar com ética. ♦ Respeitar paciente.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
N.
Competências N.
Habilidades
N.
Bases Tecnológicas
1 2
Relacionar os procedimentos de enfermagem à saúde do paciente/cliente, respeitando as normas de segurança e o atendimento de suas necessidades humanas básicas. Prestar assistência de enfermagem ao paciente/cliente hospitalizado na realização dos procedimentos terapêuticos, respeitando as normas de segurança.
.1 Proceder a higienização das mãos, antes e após a realização de procedimentos. 1.2. Executar técnicas de higiene, conforto e de segurança ao paciente/cliente. 1.3. Executar técnicas de mensuração antropométrica (peso, altura e circunferência abdominal) e verificar sinais vitais. 1.4. Informar, orientar, encaminhar, preparar, apoiar e posicionar o paciente/ cliente antes e durante exames e procedimentos a serem realizados. 1.5. Selecionar materiais e equipamentos necessários e adequados ao exame clínico geral e especializado, verificando o seu funcionamento.
1.Técnica de higienização das mãos 2.Prevenção e controle da infecção nos cuidados de enfermagem prestados ao cliente 3. Atendimento às necessidades humanas básicas ao paciente hospitalizado: • Higiene e conforto: o higiene oral o higiene do couro cabeludo o banho no leito o higiene íntima o massagem de conforto o mudança de decúbito e posicionamento do paciente no leito o mobilização ativa e passiva o limpeza de unidade o arrumação do leito • Alimentação e hidratação • Eliminações • Uso da comadre e do papagaio • Sono e repouso • Segurança 4. Técnica de mensurações: • peso • altura • circunferência abdominal • Sinais vitais
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
3
Analisar a legislação referente ao prontuário do paciente e as normas que orientam os registros de enfermagem .
2.1. Observar atitudes dos clientes/ pacientes no momento da realização dos procedimentos terapêuticos 2.2. Realizar procedimentos e cuidados de enfermagem de acordo com a prescrição multidisciplinar. 2.3. Aplicar medidas assépticas nos procedimentos de enfermagem visando proteger o paciente/cliente de contaminações 2.4. Aplicar as precauções normatizadas pelo serviço de saúde 2.5. Aplicar as normas de segurança para prevenção de acidentes de trabalho. 2.6. Relacionar normas de segurança relativas à perfuro cortantes. 3.Registrar e anotar ocorrências e os cuidados prestados de acordo com as exigências e normas. 3.1 Observar e identificar alterações e queixas dos clientes 3.2 Receber e passarplantão na mudança de turno.
5. Preparo do paciente e de materiais necessários para procedimentos e realização exames diagnósticos: • Jejum • Tricotomia • Coleta de amostras • Posições 6. Técnicas de segurança do paciente hospitalizado: • Transporte • Prevenção de quedas • Prevenção de úlceras por pressão • Prevenção de erro no preparo e administração de medicamentos • Prevenção de infecção 7. Técnicas de procedimentos terapêuticos: • Curativos • Administração de medicamentos • Cateterismo vesical • Irrigação vesical • Sondagem retal • Oxigenioterapia • Aspiração • Sondagem nasogastrica • Administração de dietas • Aplicação de calor e frio 1. Uso de EPIs 2. Normas de segurança para a prevenção de acidente de trabalho: • Perfurocortante e materiais biológicos 3. Manuseio e descarte dos resíduos sólidos dos serviços de saúde 4. Observação e comunicação em enfermagem 5. Anotações de enfermagem no prontuário 6. Passagem de plantão
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
III – Plano Didático
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento
Didático2 CronogramaDia /
Mês
1 Proceder a higienização das mãos, antes e após a realização de procedimentos. 1.2. Executar técnicas de higiene, conforto e de segurança ao paciente/cliente. 1.3. Executar técnicas de mensuração antropométrica (peso, altura e circunferência abdominal) e verificar sinais vitais. 1.4. Informar, orientar, encaminhar, preparar, apoiar e posicionar o paciente/ cliente antes e durante exames e procedimentos a serem realizados. 1.5. Selecionar materiais e equipamentos necessários e adequados ao exame clínico geral e especializado, verificando o seu funcionamento. 2.1. Observar atitudes dos clientes/ pacientes no momento da realização dos procedimentos terapêuticos 2.2. Realizar procedimentos e cuidados de enfermagem de acordo com a prescrição multidisciplinar. 2.3. Aplicar medidas assépticas nos procedimentos de enfermagem visando proteger o paciente/cliente de contaminações 2.4. Aplicar as precauções normatizadas pelo serviço de saúde 2.5. Aplicar as normas de segurança para prevenção de acidentes de trabalho. 2.6. Relacionar normas de segurança relativas à perfuro cortantes. 3.Registrar e anotar ocorrências e os cuidados prestados de acordo com as exigências e normas. 3.1 Observar e identificar alterações e queixas dos clientes 3.2 Receber e passarplantão na mudança de turno
1.Técnica de higienização das mãos 2.Prevenção e controle da infecção nos cuidados de enfermagem prestados ao cliente 3. Atendimento às necessidades humanas básicas ao paciente hospitalizado: • Higiene e conforto: o higiene oral o higiene do couro cabeludo o banho no leito o higiene íntima o massagem de conforto o mudança de decúbito e posicionamento do paciente no leito o mobilização ativa e passiva o limpeza de unidade o arrumação do leito • Alimentação e hidratação • Eliminações • Uso da comadre e do papagaio • Sono e repouso • Segurança 4. Técnica de mensurações: • peso • altura • circunferência abdominal • Sinais vitais 5. Preparo do paciente e de materiais necessários para procedimentos e realização exames diagnósticos: • Jejum • Tricotomia • Coleta de amostras • Posições 6. Técnicas de segurança do paciente hospitalizado: • Transporte • Prevenção de quedas • Prevenção de úlceras por pressão • Prevenção de erro no preparo e administração de medicamentos • Prevenção de infecção 7. Técnicas de procedimentos terapêuticos: • Curativos • Administração de medicamentos • Cateterismo vesical • Irrigação vesical • Sondagem retal • Oxigenioterapia • Aspiração • Sondagem nasogastrica • Administração de dietas • Aplicação de calor e frio 1. Uso de EPIs 2. Normas de segurança para a prevenção de acidente de trabalho: • Perfurocortante e materiais biológicos 3. Manuseio e descarte dos resíduos sólidos dos serviços de saúde 4. Observação e comunicação em enfermagem 5. Anotações de enfermagem no prontuário 6. Passagem de plantão
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM
PROCEDIMENTOS BÁSICOS DE
ENFERMAGEM I
Grupo A – B e C 28/01 a08/03
1Relacionar em ordem didática 2Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
Relacionar os procedimentos de enfermagem à saúde do paciente/cliente, respeitando as normas de segurança e o atendimento de suas necessidades humanas básicas.
.
Executar técnicas de altura, peso, temperatura, pressão arterial, pulso
e respiração do cliente/paciente
Observação direta do aluno em todos os procedimentos realizados e em todo o
decorres do bloco de estágio
Estudo de Caso
Clareza e organização de idéias
Participação e Interesse
Cooperação
Iniciativa
Utilização de termos técnicos
Coerência com a realidade
Utilização correta dos conceitos
Seleção das informações utilizadas
Senso crítico
Conhecimento Científico
Postura profissional
Habilidade Manual
Relacionamento com a equipe/supervisão/cliente
Apresentação pessoal
Pontualidade
Liderança
Raciocínio lógico e clareza na descrição da atividade escrita e oral, pontualidade na entrega
Demonstração de segurança nos procedimentos executados. Desenvolve procedimentos embasado em referencial teórico. Demonstra, iniciativa, organiza matéria e tempo detecta prioridades Participação ativa nas discussões do tema quando solicitado ou individualmenteabordado usando a linguagem técnica, respeitar o cumprimento de prazo para a entrega
Informar, orientar, encaminhar, preparar, apoiar e posicionar o
cliente/ paciente antes e durante qualquer exame a ser realizado.
Acondicionar, identificar corretamente o material coletado, encaminhando-o ao laboratório de
destino
Promover condições de higiene, conforto e segurança do cliente/
paciente
Proceder a lavagem das mãos conforme preconizado pelo
Ministério da Saúde, antes e após a realização de procedimentos técnicos e do atendimento aos
clientes/ pacientes.
Prestar assistência de enfermagem ao paciente/cliente hospitalizado na realização dos procedimentos terapêuticos, respeitando as normas de segurança
Informar, orientar, e apoiar o cliente/ paciente antes e durante os
procedimentos e cuidados de enfermagem a serem realizados,
conforme suas necessidades básicas
Analisar a legislação referente ao prontuário do paciente e as normas que orientam os registros de enfermagem
Observar atitudes dos clientes/ pacientes no momento da
realização dos procedimentos terapêuticos.
Registrar e anotar ocorrências e os cuidados prestados de acordo com as exigências e
normas.
indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Acompanhamento contínuo individualizado dos alunos trabalhando as dificuldades detectadas nos procedimentos realizados, proporcionando a eles oportunidades para esclarecimento de dúvida.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII –Divisão por Turma Os alunos serão divididosem grupos de no máximo 10 alunos sendo distribuídos em locais de estagio conforme cronograma de estagio respeitando calendário escolar.
IX – Assinatura: ________________________________________Data: ___/___/2014
Cintia Padilha
_________________________________________ Data: ___/___/2014 Danielly Moreira Maciel
_________________________________________ Data: ___/___/2014
Michelle Wenter
_________________________________________ Data: ___/___/2014 Michelle Lacerda
_________________________________________ Data: ___/___/2014
Rosangela Paz Louzada
_________________________________________ Data: ___/___/2014 Thalita F. de A. Gonçalves
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) CRUZ Andrea Porto da, VIANA Laplca D. Curso Didático de Enfermagem: Módulo I. Vol I e II. Editora: Yendis. GIOVANI, Arlete M. M. Enfermagem, Cálculo e Administração de Medicamentos, Editora: Rideel LIMA L. Idelmira. Manual do Técnico e Auxiliar de Enfermagem, Editora: Ab. FÁTIMA Ap. B. Alves Galante – Maria Teresinha Ferreira Costa – Solange Cristina Denzin Rosa Procedimentos básicos em enfermagem d Komedi FORTES, Julia Ikeda e Kawamoto, Emília Emi – Fundamentos de Enfermagem – 2ª Edição Revista e Ampliada – Editora Pedagógica e Universitária; São Paulo. HORTA, Wanda de Aguiar – Processo de Enfermagem – Editora Pedagógica e Universitária; São Paulo. BRUNNER/SUDDARTH – Moderna Prática de Enfermagem – Vol. I a IV – Interamericana APOSTILA ELABORADA PELO PROFESSOR.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Plano de trabalho de acordo com plano de curso vigente.
Assinatura: Data: 05/03/2014
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014
Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: Ambiente, Saúde
Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem
Qualificação: Auxiliar de Enfermagem
Módulo: II
Componente Curricular: Saúde Coletiva II
C.H. Semanal: 02
Professor(es): Thalita F. de A. Gonçalves I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular9
ATRIBUIÇÕES Exerce as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe:
Assisti ao Enfermeiro: no planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de
assistência de enfermagem; participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde
individual e de grupos específicos, particularmente daqueles prioritários e de alto risco
integrar a equipe de saúde D - AUXILIAR EQUIPE TÉCNICA EM PROCEDIMENTOS ESPECÍFICOS Divulgar medidas de proteção e prevenção das doenças transmissíveis
K - DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Preservar o meio ambiente
9 Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
N. Competências N. Habilidades N. Bases Tecnológicas
1 2 3
Identificar princípios de higiene e profilaxia, individual e coletivamente Classificar as doenças sexualmente transmissíveis (DSTs) e parasitárias
atuando junto à equipe multidisciplinar
para promoção da saúde coletiva
Identificar os hábitos saudáveis, e os
malefícios do tabagismo na saúde da
comunidade
1.1. 1.2. 1.3. 2.1.. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 3.1 3.2
Verificar aspectos referentes à água, lixo e esgoto da comunidade / município. Aplicar princípios de higiene individual e coletiva na comunidade. Orientar a comunidade quanto aos aspectos de higiene e profilaxia.
Relacionar as condições do meio ambiente com a ocorrência de doenças parasitárias. Identificar as doenças parasitárias prevalentes na região. Utilizar técnicas de comunicação para orientar a comunidade sobre as doenças parasitárias. Identificar as doenças sexualmente transmissíveis. Relacionar os métodos de prevenção de doenças sexualmente transmissíveis (DST) Relacionar os hábitos de vida saudável. Identificar os malefícios do tabagismo.
1
2
3
4
5
Higiene e profilaxia da comunidade:
individual (visão, audição,...)
coletiva: saneamento básico e do meio (ar, água, lixo, habitações e locais de trabalho, coleta seletiva e reciclagem do lixo
controle de insetos e roedores Prevenção e controle de doenças parasitárias causadas por: helmintos, platelmintos e protozoários
agente etiológico
vias de transmissão
sinais e sintomas
prevalência na região
medidas de prevenção e controle
tratamento Doenças sexualmente transmissíveis
transmissão
prevenção
tratamento
Hábitos de vida saudável:
atividade física
sono e repouso
lazer Tabagismo
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
III – Plano Didático
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma
Dia /Mês Verificar aspectos referentes à água, lixo e esgoto da comunidade / município.
Higiene e profilaxia da comunidade:
individual (visão, audição,...)
coletiva: saneamento básico e do meio (ar, água, lixo, habitações e locais de trabalho, coleta seletiva e reciclagem do lixo
controle de insetos e roedores
Aula dialogada com recursos
audiovisuais, discussões em sala de aula
Meio Ambiente x Qualidade de Vida –
(Confecção de Cartazes com Orientações
na Plataforma do Moodlle)
14/02 a07/06 Aplicar princípios de higiene individual e coletiva na comunidade
Orientar a comunidade quanto aos aspectos de higiene e profilaxia
Relacionar as condições do meio ambiente com a ocorrência de doenças parasitárias.
Prevenção e controle de doenças parasitárias causadas por: helmintos, platelmintos e protozoários
agente etiológico
vias de transmissão
sinais e sintomas
prevalência na região
medidas de prevenção e controle tratamento
Aula dialogada com recursos audiovisuais, discussões em sala de aula, estudos de casos, filmes, questionário para fixação da matéria
21/02 a 07/06
Identificar as doenças parasitárias prevalentes na região.
28/03 a 07/06 Utilizar técnicas de comunicação para orientar a comunidade sobre as doenças parasitárias.
Identificar as doenças sexualmente transmissíveis.
Doenças sexualmente transmissíveis
transmissão
prevenção
tratamento
Aula dialogada com recursos audiovisuais, discussões em sala de aula, estudos de casos, filmes, questionário para fixação da matéria
23/05 a 07/06
Relacionar os métodos de prevenção de
doenças sexualmente transmissíveis
(DST
07/06
Relacionar os hábitos de vida saudável.
Hábitos de vida saudável:
atividade física
sono e repouso
lazer
Uso da plataforma moodle 07/06
Identificar os malefícios do tabagismo. Tabagismo
IV - Plano de Avaliação de Competências
1Relacionar em ordem didática 2Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
Identificar princípios de higiene e profilaxia, individual e coletivamente
Relacionar as os cuidados de enfermagem baseados nos princípios de higiene e profilaxia
Confecção de Cartazes(orientações na Plataforma Moodle)
Trabalho em equipe, Clareza
de idéias e do conteúdo
proposto. Cumprimento de
prazos, Criatividade,
Organização,
Utilização da Plataforma do Moodle para entendimento da confecção dos cartazes,
Participação ativa na atividade propostapara o grupo, usar linguagem técnica, respeitar o cumprimento de prazo para a entrega da atividade proposta, acesso à Plataforma
Classificar as doenças sexualmente transmissíveis (DSTs) e
parasitárias atuando
junto à equipe
multidisciplinar para
promoção da saúde
coletiva
Relacionar as os cuidados de enfermagem baseados nas doenças sexualmente transmissíveis e parasitárias
Estudos de Casos baseados nas DSTs
Raciocínio lógico e clareza na descrição da atividade escrita e oral, pontualidade na entrega da atividade
Participação ativa nas discussões do tema quando solicitado ou individualmenteabordado usando a linguagem técnica, respeitar o cumprimento de prazo para a entrega
Estudos de Casos baseados nas doenças parasitárias,
Raciocínio lógico e clareza na descrição da atividade escrita e oral, pontualidade na entrega da atividade
Participação ativa nas discussões do tema quando solicitado ou individualmente abordado usando a linguagem técnica, respeitar o cumprimento de prazo para a entrega
Avaliação escrita Raciocínio lógico e clareza na descrição da atividade escrita, pontualidade, apresentação pessoal
Elaboração das respostas de forma clara e coerente utilizando linguagem técnica, uso do uniforme
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Identificar os hábitos
saudáveis, e os
malefícios do tabagismo
na saúde da
comunidade
Relacionar as os cuidados de enfermagem baseados nos malefícios do tabagismo perante o individuo e a comunidade
Vídeo ―Vida Legal‖, perguntas para respondere anexar diretamente na Plataforma
-Identificar os aspectos importantes das atividades físicas para evitar possíveis complicações. -Compreender a importância do sono e repouso, orientando a comunidade sobre as consequências da falta de manutenção do bem - estar em saúde. -Relacionar os conceitos de lazer e cultura às ações de saúde valendo-se das políticas públicas. -Identificar a prevalência do tabagismo, consumo e gasto do tabaco para promover ações de prevenção dedoenças.
-Motivação da comunidade para a prática de atividades físicas conscientizando as pessoas sobre a promoção da saúde física e mental. -Orientação da comunidade sobre a importância do sono e repouso identificando os fatores do distúrbio do sono e recomendando tratamento adequado. -Promoção de ações educativas de lazer e cultura e combate ao tabagismo, relacionando à manutenção da qualidade de vida da comunidade.
Enquete para verificar o índice de atividade de cada aluno e em seguida anexar a pontuação na Plataforma do Moodle
Enquete sobre o Sono + Resultados no Fórum para ser comentado na Plataforma do Moodle
Folder informativo apontando os principais fatores de riscos no câncer de pulmão (orientações na Plataforma do Moodle)
indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório - Atender o aluno individualmente em sala. - Estudo dirigido em grupo abordando as competências não desenvolvidas. - Elaboração de pesquisa e trabalhos escritos através do Moodle -Avaliação: Trabalhos de pesquisas, avaliações escritas, apresentação de relatórios,
observação direta do desempenho do aluno
VII - Outras Observações / Informações: Uso da Plataforma Moodle
Confecção de Cartazes Tema: Ambiente x Qualidade de Vida Data de Entrega:10/05/2014 Temas:
Poluição
Saneamento Básico
Reciclagem do Lixo
Controle de Roedores
Controle de Insetos
Hábitos de Higiene Competência
Identificar princípios de higiene e profilaxia, individual e coletivamente Base Tecnológica:
Higiene e profilaxia da comunidade:
individual (visão, audição)
coletiva: saneamento básico e do meio (ar, água, lixo, habitações e locais de trabalho, coleta seletiva e reciclagem do lixo.
controle de insetos e roedores Justificativa
A questão ambiental vem sendo considerada como cada vez mais urgente e importante para a sociedade, pois o futuro da humanidade depende da relação estabelecida entre a natureza e o uso pelo homem dos recursos naturais disponíveis. A perspectiva ambiental consiste num modo de ver o mundo em que se evidenciam as interrelações e a interdependência dos diversos elementos na constituição e manutenção da vida. Em termos de educação, essa perspectiva contribui para evidenciar a necessidade de um trabalho vinculado aos princípios da dignidade do ser humano, da participação, da co-responsabilidade, da solidariedade e da eqüidade.
A questão ambiental — isto é, o conjunto de temáticas relativas não só à proteção da vida no planeta mas também à melhoria do meio ambiente e da qualidade de vida das comunidades. A qualidade de vida do homem está diretamente vinculada à qualidade da água que se bebe, do ar que se respira, dos alimentos que se consome e da saúde que se obtém por meio desse conjunto. Sem isso, de nada adiantará toda a riqueza. Uma das principais conclusões e proposições assumidas internacionalmente é a recomendação de se investir numa mudança de mentalidade, conscientizando os grupos humanos para a necessidade de se adotarem novos pontos de vista e novas posturas diante dos dilemas e das constatações
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) 6. Saberes e práticas: guia para ensino e aprendizagem de enfermagem,
organização: Genilda Ferreira Murta, Ed; difusão 2005. 7. Práticas de Enfermagem, ensinando a cuidar em saúde pública, Nébia Maria
Almeida de Figueiredo, ed.Yendis, S.P., 1º edição 2005. 8. www. saúde.gov.sp.br
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
feitas nessas reuniões. Por ocasião da Conferência Internacional Rio/92, cidadãos representando instituições de mais de 170 países assinaram tratados nos quais se reconhece o papel central da educação para a―construção de um mundo socialmente justo e ecologicamente equilibrado‖, o que requer ―responsabilidade individual e coletiva em níveis local, nacional e planetário‖. E é isso o que se espera da Educação Ambiental no Brasil, que foi assumida como obrigação nacional pela Constituição promulgada em 1988.
Outra vez a Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, a Rio+20, foi realizada em junho de 2012, na cidade do Rio de Janeiro, foi assim conhecida porque marcou os vinte anos de realização da Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (Rio-92) e contribuiu para definir a agenda do desenvolvimento sustentável para as próximas décadas. Objetivos
conhecer e compreender noções básicas relacionadas ao meio ambiente;
adotar posturas na escola, em casa e em sua comunidade que os levem a interações construtivas, justas e ambientalmente sustentáveis;
observar e analisar fatos e situações do ponto de vista ambiental, de modo crítico, reconhecendo a necessidade e as oportunidades de atuar
garantir um meio ambiente saudável visando a qualidade de vida;
identificar-se como parte integrante da natureza, percebendo os processos pessoais como elementos fundamentais para uma atuação criativa, responsável e respeitosa em relação ao meio ambiente.
zelar pelos direitos próprios e alheios para um ambiente cuidado, limpo e saudável na escola, em casa e na comunidade.
Evidencias de Desempenho
Espera-se que o aluno reconheça que qualidade de vida está ligada às condições de higiene e saneamento básico, à qualidade do ar, da água e do espaço, assumindo por meio de atitudes cotidianas a valorização da qualidade do ambiente, inclusive assumindo uma postura crítica diante da própria realidade.
Espera-se que o aluno não desperdice recursos naturais que usa em sua vida diária (água, alimentos), objetos de uso pessoal, materiais escolares, etc. Além disso, espera-se que o aluno discuta hábitos de consumismo na sociedade (por exemplo, de que forma a propaganda pode induzir as pessoas a desperdícios e consumismos).
Espera-se que o aluno tome parte, espontaneamente, de atividades (por exemplo, ajudar na limpeza da classe, no cultivo ou no trato de plantas, na solidariedade com colegas, etc.) e utilize procedimentos adequados que expressem na prática a valorização do meio ambiente.
Procedimentos Didáticos
Elaboração de cartazes com informações necessárias para conhecimento da comunidade escolar
Critérios de Avaliação
Trabalho em equipe
Clareza de idéias
Clareza do conteúdo proposto
Cumprimento de prazos
Criatividade
Organização
Uso da Plataforma Moodle Bibliografia
<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro091.pdf>
<http://veja.abril.com.br/tema/rio-20>
VIII –Divisão por Turma
Não há divisão de turma
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IX – Assinatura: __________________________________ Data: 10/03/2014
Thalita F. de A. Gonçalves
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Rever moodle Plano de trabalho de acordo com plano de curso vigente.
Assinatura: Data: 05/03/2014
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014
Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE
Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem
Qualificação: Auxiliar de Enfermagem
Módulo: II
Componente Curricular: AÇÕES DE ENFERMAGEM EM SAÚDE COLETIVA
C.H. Semanal: 02
Professor(es): Cintia Padilha, Danielly Maciel, Rosângela Louzada, Thalita Fonseca.
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular10
Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe:
aplicar princípios e normas de higiene e saúde pessoal e ambiental;
compreender as relações homem/ambiente/tecnologia/sociedade e comprometer-se com a preservação da biodiversidade no ambiente natural e construído, com sustentabilidade e melhoria da qualidade de vida;
ações relativas à educação para o autocuidado;
possui visão crítica-reflexiva, conhece a realidade social na qual está inserido e é comprometido com as necessidades de saúde da população.
10
Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
N. Competências N. Habilidades N. Bases Tecnológicas 1 2 3
Contextualizar as ações de enfermagem nos programas de atenção primária à saúde na comunidade. Utilizar o Programa Nacional de Imunização (PNI) para subsidiar as ações relacionadas à conservação, preparo, administração registro, eventos adversos, contra indicação e orientações relativas aos imunobiológicos nas diferentes faixas etárias. Desenvolver ações de educação à comunidade para promoção de hábitos saudáveis e o combate ao tabagismo.
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2
Utilizar técnicas de comunicação interpessoal Realizar o atendimento aos usuários nos programas de saúde da criança, do adulto, de hipertensão e diabetes, da mulher, do idoso, do homem e de doenças sexualmente transmissíveis. Realizar o atendimento à gestante durante o pré natal Manusear imunobiológicos conservando-os de acordo com as recomendações do Ministério da Saúde. Preparar e administrar imunobiológicos segundo o Programa Nacional de Imunização (PNI) Registrar os imunobiológicos aplicados em cartão próprio. Informar quanto ao retorno e efeitos adversos das vacinas. Identificar efeitos adversos das vacinas, notificar em imprenso próprio e fazer o acompanhamento do usuário. Orientar quanto a importância de manter hábitos saudáveis Participar de grupos de orientação quanto aos riscos do tabagismo
1. Programas de atenção primária à saúde:
Saúde da criança;
Saúde do adulto:
Hipertensão/diabetes;
Saúde da Mulher: o exames preventivos
câncer ginecológico e de mama
Planejamento familiar
Pré-natal;
Saúde do idoso
Doenças sexualmente transmissíveis
Saúde do homem
Imunização:
Cadeia de Frio
Estrutura da sala de vacina
Calendário de Vacinação
Carteira de Vacinação
Contra indicações na aplicação de imunobiológicos
Técnica de preparo e aplicação dos imunobiológicos
Eventos Adversos
Imunobiológicos especiais Hábitos de vida saudável: • atividade física • sono e repouso • lazer Tabagismo
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
III – Plano Didático Componente Curricular: AÇÕES DE ENFERMAGEM EM SAÚDE COLETIVA Módulo: II
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma
Dia /Mês Utilizar técnicas de comunicação interpessoal
Programas de atenção primária à saúde:
Saúde da criança;
Saúde do adulto:
Hipertensão/diabetes;
Saúde da Mulher: o exames preventivos
câncer ginecológico e de mama
Planejamento familiar
Pré-natal;
Saúde do idoso
Doenças sexualmente transmissíveis
Saúde do homem Imunização:
Cadeia de Frio
Estrutura da sala de vacina
Calendário de Vacinação
Carteira de Vacinação
Contra indicações na aplicação de imunobiológicos
Técnica de preparo e aplicação dos imunobiológicos
Eventos Adversos
Imunobiológicos especiais Hábitos de vida saudável: • atividade física • sono e repouso • lazer
Tabagismo
Estágio Supervisionado
GRUPO A 21/05/2014 A 30/05/2014 GRUPO B 03/06/2014 A 11/06/2014 GRUPO C 11/03/2014 A 21/03/2014
Realizar o atendimento aos usuários nos programas de saúde da criança, do adulto, de hipertensão e diabetes, da mulher, do idoso, do homem e de doenças sexualmente transmissíveis.
Realizar o atendimento à gestante durante o pré natal
Manusear imunobiológicos conservando-os de acordo com as recomendações do Ministério da Saúde.
Preparar e administrar imunobiológicos segundo o Programa Nacional de Imunização (PNI)
Registrar os imunobiológicos aplicados em cartão próprio.
Informar quanto ao retorno e efeitos adversos das vacinas.
Identificar efeitos adversos das vacinas, notificar em imprenso próprio e fazer o acompanhamento do usuário.
Orientar quanto a importância de manter hábitos saudáveis
Participar de grupos de orientação quanto aos riscos do tabagismo
1Relacionar em ordem didática 2Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: AÇÕES DE ENFERMAGEM EM SAÚDE COLETIVA Módulo: II
Competência (por extenso)
Indicadores de Domínio
Instrumento(s) de Avaliação
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Contextualizar as ações de enfermagem nos programas de atenção primária à saúde na comunidade. Utilizar o Programa Nacional de Imunização (PNI) para subsidiar as ações relacionadas à conservação, preparo, administração registro, eventos adversos, contra indicação e orientações relativas aos imunobiológicos nas diferentes faixas etárias. Desenvolver ações de educação à comunidade para promoção de hábitos saudáveis e o combate ao tabagismo.
Prestar assistência de atenção primária à saúde criança, adulto e da mulher.
Cuidados/orientaçõesadequados referente a imunização (Rede de Frios) Orientações quanto hábitos saudáveis de vida
Observação direta e
sistemática do aluno,
com registro de
atividades durante o
estágio supervisionado.
Realiza os procedimentos fundamentando-se no referencial teórico proposto e no aprimoramento técnico prático contínuo (discussão de casos, estudo e pesquisa).
Participar ativamente do
estagio supervisionado
perguntando,
demonstrando as técnicas
aprendidas, respondendo,
criticando.
Detecta prioridades e/ou problemas reais ou potenciais existentes. Planeja e organiza suas atividades por ordem de prioridades e de acordo com o tempo disponível. Executa com segurança as atividades previamente planejadas. Realiza as anotações de enfermagem utilizando os termos técnicos.
Iniciativa, interesse, motivação e responsabilidade ao assumir atividades que lhe foram oferecidas ou propostas. Participa nas atividades em equipe. Aproveita as oportunidades de aprendizagem. Apresenta-se no campo de estágio, uniformizado, de acordo com as normas pré-estabelecidas. Utiliza princípios éticos em suas atividades. Relacionar-se com a equipe de trabalho, professores, colegas e outros. Comunica-se de forma interativa com o cliente, equipe de saúde, professor e colegas de estágio. Assiduidade e Pontualidade
indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório
Acompanhamento contínuo individualizado dos alunos trabalhando as dificuldades detectadas, proporcionando a eles oportunidades para esclarecimento de dúvida. Monitoria de alunos com melhor rendimento em aula, para formar grupos de estudo, para os colegas com dificuldades, em horário diferente das aulas. Preparando o aluno para recuperação paralela.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII –Divisão por Turma
GrupoC e B - Thlita Fonseca e Rosangela louzada Grupo ADanielly Maciel e Cintia Padilha
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Brasil, MS.Projeto de Profissionalização dos Trabalhadores da Área da Enfermagem.Rio de Janeiro: Fiocruz, 2003. 140 p. AMABIS, José Mariano. Amabis, Martho e Otto, Biologia e Saúde Humanas São Paulo, Ed. Moderna, 1981.
APOSTILA DO PROFAE – Instrumentalizando a Ação Profissional, Brasília, DF, Ministério da Saúde, 2003. FORTES, Margarete Rose Sampaio, Enfermagem na Promoção dos Cuidados primários na Saúde Pública, São Paulo, Livraria Everest Editora, 2002. WALTER, Reni, Rosi Maria Koch e Claudia R. Barra Microbiologia imunologia parasitologia1ª edição, Curitiba, Ed. Século XXI, 2001.
WALTER, Reni, Rosi Maria Koch e Claudia R. Barra Saúde Coletiva 2ª edição, Curitiba, Ed. Século XXI, 2005.
http://www.aids.gov.br/data/Pages/LUMIS5DE08DEAPTBRIE.htm Acessado em 20/07/2012.
Revista Época, edição 634 de 12 de Julho de 2010, pag. 22 e 23.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014
Cintia Padilha
__________________________________ Data: ___/___/2014 Danielly Maciel
__________________________________ Data: ___/___/2014
Rosângela Louzada __________________________________ Data: ___/___/2014
Thalita Fonseca
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Favorcompletar.
Professores da divisão
Divisão por Turma
Plano de trbalho de acordo com plano de curso vigente. 14/03/2014
Assinatura:Michelle WenterData:14/03/2014
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: AMBIENTE e SAÚDE
Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem
Qualificação: Auxiliar de Enfermagem
Módulo: II
Componente Curricular: ENFERMAGEM EM CLINICA MÉDICA E CIRÚRGICA II
C.H. Semanal: 04
Professor(es): Cíntia P. Campos e Danielly Moreira Maciel I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular11 preparar o paciente para consultas, exames e tratamentos; observar, reconhecer e descrever sinais e sintomas, ao nível de sua qualificação; realizar controle hídrico; fazer curativos; realizar testes e proceder à sua leitura, para subsídio de diagnóstico; colher material para exames laboratoriais; prestar cuidados de Enfermagem pré e pós-operatórios; prestar cuidados de higiene e conforto ao paciente e zelar por sua segurança, inclusive: alimentá-lo ou auxiliá-lo a alimentar-se; zelar pela limpeza e ordem do material, de equipamentos e de dependência de unidades de
saúde; integrar a equipe de saúde; prescrições de Enfermagem e médicas; Puncionar acesso venoso. Proceder massagem de conforto. Trocar curativos. Mudar de decúbito no leito. Proteger proeminências ósseas. Aplicar bolsa de gelo e calor úmido e seco. Estimular paciente (movimentos ativos e passivos). Proceder à inaloterapia. Estimular a função vésico-intestinal. Oferecer comadre e papagaio. Aplicar clister (lavagem intestinal). Ajudar paciente a alimentar-se. Instalar dieta enteral. Transportar o paciente. Cuidar de corpo após morte. Monitorar evolução de paciente. Verificar medicamentos recebidos. Identificar medicação a ser administrada (leito, nome e registro do paciente). Preparar medicação prescrita. Verificar via de administração. Preparar paciente para medicação (jejum, desjejum). Executar antissepsia. Acompanhar paciente na ingestão de medicamento. Acompanhar tempo de administração de soro e medicação. Administrar, em separado, medicamentos incompatíveis. Participar dos procedimentos pós-morte.
11
Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
N.
Competências N.
Habilidades
N.
Bases Tecnológicas
1. Promover assistência integral ao paciente
em tratamento clínico nas diversas patologias.
2. Promover assistência de enfermagem ao
paciente em tratamento cirúrgico nos períodos
pré e pós-operatórios.
3. Colaborar e participar de forma eficaz com
o trabalho desenvolvido pela CCIH, no que
compete à Enfermagem
1.1 Identificar as alterações fisiopatológicas nos diversos sistemas. 1.2. Relacionar os cuidados de enfermagem nas diferentes patologias. 1.3. Estabelecer comunicação eficiente com o cliente/ paciente com vistas à efetividade das ações realizadas. 1.4 Verificar sinais e sintomas decorrentes da afecção clínica apresentada pelo cliente/ paciente. 1.5. Realizar procedimentos e cuidados de enfermagem de acordo com a prescrição multidisciplinar. 1.6. Orientar o cliente/ paciente técnicas que promovam o autocuidado. 1.7. Registrar e anotar ocorrências e os cuidados prestados de acordo com exigências e normas. 2.1. Realizar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-operatório.
1. Assistência de Enfermagem no tratamento clínico e cirúrgico nas patologias dos sistemas: Osteoarticular (tipos de tração) gastrointestinal cardiovascular respiratório hematopoiético linfático endócrino nefrourinário neurológico 2. Cuidados de Enfermagem no pré e pós-operatório – imediato, mediato e tardio. 3.Assistência de enfermagem nas alterações fisiológicas e complicações no pós-operatório. 4. CCIH
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014
2.2. Identificar as alterações fisiológicas e possíveis complicações do pós operatório. 2.3. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós operatório. 3.1 Relacionar e utilizar os procedimentos de enfermagem utilizados com o trabalho desenvolvido pela CCIH, visando a prevenção da infecção hospitalar. 3.2.. Observar o trabalho desenvolvido pela CCIH. 3.3. Atuar como membro da equipe de CCIH
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Módulo:
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma
Dia / Mês
1.1 Identificar as alterações fisiopatológicas nos diversos sistemas.
1. Assistência de Enfermagem no tratamento clínico e cirúrgico nas patologias dos sistemas: Osteoarticular (tipos de tração) gastrointestinal cardiovascular respiratório hematopoiético linfático endócrino nefrourinário neurológico
Estágio Supervisionado
Grupo A 11/03 à 29/03
Grupo B
24/04 à 20/05
Grupo C 21/05 à 11/06
1.2. Relacionar os cuidados de enfermagem nas diferentes patologias.
2. Cuidados de Enfermagem no pré e pós-operatório – imediato, mediato e tardio
1.3. Estabelecer comunicação eficiente com o cliente/ paciente com vistas à efetividade das ações realizadas.
3.Assistência de enfermagem nas alterações fisiológicas e complicações no pós-operatório.
1.4 Verificar sinais e sintomas decorrentes da afecção clínica apresentada pelo cliente/ paciente.
4. CCIH
1.5. Realizar procedimentos e cuidados de enfermagem de acordo com a prescrição multidisciplinar.
1.6. Orientar o cliente/ paciente técnicas que promovam o autocuidado.
1.7. Registrar e anotar ocorrências e os cuidados prestados de acordo com exigências e normas.
2.1. Realizar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-operatório.
2.2. Identificar as alterações fisiológicas e possíveis complicações do pós operatório.
2.3. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós operatório.
3.1 Relacionar e utilizar os procedimentos de enfermagem utilizados com o trabalho desenvolvido pela CCIH, visando a prevenção da infecção hospitalar. 3.2.. Observar o trabalho desenvolvido pela CCIH.
3.3. Atuar como membro da equipe de CCIH
1 Relacionar em ordem didática
2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Módulo:
Competência (por extenso)
Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
1. Promover assistência
integral ao paciente em
tratamento clínico nas
diversas patologias.
1.O aluno deverá identificar as alterações fisiopatológicas nos diversos sistemas.
Observação direta e
sistemática do aluno, com
registro de atividades durante o
estágio supervisionado
Participação e Interesse
Cooperação
Iniciativa
Coerência com a realidade
Utilização correta dos termos técnicos
Relacionamento com a equipe/supervisão/cliente
Apresentação pessoal
Pontualidade
Participar ativamente do
estagio supervisionado
perguntando,
demonstrando as
técnicas aprendidas,
respondendo, criticando.
Estudo de caso
Participação e Interesse
Utilização de termos técnicos
conceitos
Seleção das informações utilizadas
Senso critico
Pesquisa nas diferentes bibliografias, interesse cumprimento dos prazos
2. Promover assistência de
enfermagem ao paciente em
tratamento cirúrgico nos
períodos pré e pós-
operatórios.
1.2. Relacionar os cuidados de enfermagem nas diferentes patologias.
3. Colaborar e participar de
forma eficaz com o trabalho
desenvolvido pela CCIH, no
que compete à Enfermagem
1.3. Estabelecer comunicação eficiente com o cliente/ paciente com vistas à efetividade das ações realizadas.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014
1.4 Verificar sinais e sintomas decorrentes da afecção clínica apresentada pelo cliente/ paciente.
1.5. Realizar procedimentos e cuidados de enfermagem de acordo com a prescrição multidisciplinar.
1.6. Orientar o cliente/ paciente técnicas que promovam o autocuidado.
1.7. Registrar e anotar ocorrências e os cuidados prestados de acordo com exigências e normas.
2.1. Realizar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-operatório.
2.2. Identificar as alterações fisiológicas e possíveis complicações do pós operatório.
2.3. Relacionar os cuidados de enfermagem nas complicações do pós operatório.
3.1 Relacionar e utilizar os procedimentos de enfermagem utilizados com o trabalho desenvolvido pela CCIH, visando a prevenção da infecção hospitalar.
3.2.. Observar o trabalho desenvolvido pela CCIH.
3.3. Atuar como membro da equipe de CCIH
indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Acompanhamento contínuo individualizado dos alunos trabalhando as dificuldades
detectadas nos procedimentos realizados, proporcionando a eles oportunidades para
esclarecimento de dúvida.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII – Divisão por Turma Grupo A.(11/03 a 29/03) Danielly Moreira e Cintia Padilha Grupo B.(24/04 a 20/05) Danielly Moreira e Cintia Padilha Grupo C.(21/05 a 11/06) Danielly Moreira e Cintia Padilha
IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014
Danielly Moreira Maciel
__________________________________ Data: ___/___/2014 Cintia Padilha Campos
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
ARONE,Evanisa Maria ; PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Enfermagem Médico-
cirúrgica aplicada ao Sistema Renal e Urinário.São Paulo: Senac:2006 106p.
ARONE,Evanisa Maria ; PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Enfermagem Médico-
cirúrgica aplicada ao Sistema Respiratório.São Paulo: Senac:2007 114p.
ARONE,Evanisa Maria ; PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Enfermagem Médico-
cirúrgica aplicada ao Sistema Cardiovascular.São Paulo: Senac:2008 124p.
ARONE,Evanisa Maria ; PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Enfermagem Médico-
cirúrgica aplicada ao Sistema Gastrintestinal.São Paulo: Senac:2008 110p.
ARONE,Evanisa Maria ; PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Enfermagem Médico-
cirúrgica aplicada ao Sistema Gastrintestinal.São Paulo: Senac:2008 110p.
ARONE,Evanisa Maria ;PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Enfermagem Médico-
cirúrgica aplicada ao Sistema Endócrino.São Paulo: Senac:2006 64p.
ARONE,Evanisa Maria; PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Introdução a
Enfermagem
Médico- cirúrgica.São Paulo: Senac:1994 144p.
ARONE,Evanisa Maria; PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos; VONO, Zumira
Elisa.Enfermagem Médico- cirúrgica aplicada ao Sistema Nervoso.São Paulo:
Senac:2007 136p.
MURTA, Genilda Ferreira.Saberes e Práticas. São Caetano do
Sul,SP:Difusão:2011
340P.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Plano de trabalho de acordo com plano de curso Vigente. 05/03/2014
Nome do Coordenador (a). Michelle Wenter
Assinatura: Data: 05/03/2014
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014
Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde
Habilitação Profissional: Técnico de Enfermagem
Qualificação: Auxiliar de Enfermagem
Módulo: II
Componente Curricular: Enfermagem em Centro Cirúrgico e Central de Material.
C.H. Semanal: 03
Professor(es): Rosângela Paz Louzada, Michelle Wenter , Michelle Cristina Lacerdae, Thalita Fonseca Gonçalves
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular12
Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe:
Ações de proteção e prevenção relativas à segurança do trabalho e à biossegurança na área da saúde;
Ações adequadas ao apoio e ao diagnóstico;
Ações de assistência ao paciente/ cliente incluindo a administração da medicação prescrita.
Colher material para exames laboratoriais;
Prestar cuidados de Enfermagem pré e pós-operatórios;
Circular em sala de cirurgia e, se necessário, instrumentar;
Executar atividades de desinfecção e esterilização;
Prestar cuidados de higiene e conforto ao paciente e zelar por sua segurança, inclusive:
Participar de atividades de educação em saúde, inclusive:
Orientar os pacientes na pós-consulta, quanto ao cumprimento das prescrições de Enfermagem e médicas;
Controlar sinais vitais.
Fornecer roupa.
Puncionar acesso venoso.
Proteger proeminências ósseas.
Estimular paciente (movimentos ativos e passivos).
Estimular a função vésico-intestinal.
Oferecer comadre e papagaio.
12
Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Transportar o paciente.
Preparar medicação prescrita.
Aprontar paciente para exame e cirurgia.
Efetuar tricotomia.
Coletar material para exames.
Verificar suficiência de equipamento, material cirúrgico e compressas.
Verificar resultado e validade da esterilização.
Encaminhar material para sala cirúrgica.
Posicionar paciente para cirurgia.
Posicionar placa de bisturi elétrico.
Passar instrumentos à equipe cirúrgica.
Verificar a quantidade de compressas cirúrgicas.
Contar número de compressas, material e instrumental pré e pós-cirurgia.
Repor material na sala cirúrgica.
Vedar sala cirúrgica.
Providenciar material de consumo.
Organizar medicamentos e materiais de uso de paciente e de posto de enfermagem.
Encaminhar material para exames.
Acompanhar cada paciente.
Resolver pendências (medicamentos, curativos, exames, encaminhamentos, jejum...).
Lavar mãos antes e após cada procedimento.
Usar equipamento de proteção individual (EPI).
Paramentar-se.
Desinfetar aparelhos e materiais.
Esterilizar instrumental. Chamar médico nas intercorrências.
Anotar gastos da cirurgia.
Trabalhar com ética.
Respeitar paciente.
Zelar pelo conforto de paciente.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
N.
Competências N.
Habilidades
N.
Bases Tecnológicas
1. Promover assistência integral ao paciente
cirúrgico conforme a organização, estrutura e
o funcionamento de um Centro Cirúrgico e
recuperação pós-anestésica, detectando as
alterações psicofisiológicas e complicações
decorrentes da cirurgia.
2. Avaliar a estrutura e o funcionamento de
uma central de materiais e esterilização e a
atuação da equipe de enfermagem.
1.1. Identificar a estrutura do Centro Cirúrgico. 1.2. Realizar procedimentos de enfermagem nos períodos pré, trans e pós-operatório imediato. 1.3. Registrar ocorrências e cuidados prestados no pré, trans e pós-operatório imediato. 1.4. Efetuar o posicionamento correto do cliente/ paciente, na mesa cirúrgica, de modo a evitar complicações e sequelas. 1.5. Realizar o transporte do cliente/ paciente no Centro Cirúrgico e recuperação pós-anestésica. 1.6. Identificar instrumental cirúrgico. 1.7. Diferenciar tipos de materiais cirúrgicos. 1.8. Identificar a estrutura e funcionamento de uma unidade pós-anestésica. 1.9. Detectar o nível de consciência do paciente no período de recuperação pós-anestésica.
1. Estrutura e funcionamento do Centro Cirúrgico, recuperação pós-anestésica e central de materiais 2. Assistência de enfermagem a clientes/ pacientes no Centro Cirúrgico: transporte de clientes/ pacientes; técnica de escovação e paramentação cirúrgica; posições na mesa cirúrgica; circulação na sala cirúrgica; eletrocirurgia; drenos e sondas; espécimes e membros amputados; fios de sutura e agulhas 3. Aspectos relativos à instrumentação cirúrgica 4. Montagem de mesa cirúrgica e preparação do campo operatório 5. Farmacologia aplicada ao Centro Cirúrgico e unidade de recuperação pós-anestésica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
2.1. Analisar a estrutura organizacional e o funcionamento da central de materiais e esterilização. 2.2. Correlacionar os princípios de assepsia e os métodos de esterilização. 2.3. Aplicar técnicas adequadas de manuseio e descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físico-químicos e segundo as normas de biossegurança. 2.4. Preparar os diversos materiais para esterilização. 2.5. Diferenciar os invólucros utilizados nos processos de esterilização. 2.6. Aplicar os métodos de controle e validação da esterilização. 2.7. Acondicionar os materiais esterilizados de acordo com as normas de segurança.
6. Assistência de enfermagem na recuperação anestésica 7. Central de material: funcionamento, estocagem: o fluxo de entrada e saída do material técnicas de descontaminação, limpeza, preparo, desinfecção, esterilização, manuseio e estocagem de materiais 8. Métodos de esterilização: autoclave; estufa; radiação; óxido de etileno; formaldeído; químicos 9. Tipos de invólucros para esterilização de materiais 10. Métodos de controle e validação da esterilização 11. Gerenciamento e manuseio do descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físicos e químicos.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Módulo:
2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Procedimento Didático2 Procedimento Didático2 Procedimento Didático2 Cronograma
Dia / Mês
1.1. Identificar a estrutura do Centro Cirúrgico. 1. Estrutura e funcionamento do Centro Cirúrgico, recuperação pós-anestésica e central de materiais
Estágio Supervisionado
Grupo B
11/03 a 29/03
Grupo C 01/04 a 23/04
Grupo A 24/04 a 20/05
1.2. Realizar procedimentos de enfermagem nos períodos pré, trans e pós-operatório imediato.
2. Assistência de enfermagem a clientes/ pacientes no Centro Cirúrgico:
transporte de clientes/ pacientes;
técnica de escovação e paramentação cirúrgica;
posições na mesa cirúrgica;
circulação na sala cirúrgica;
eletrocirurgia;
drenos e sondas;
espécimes e membros amputados;
fios de sutura e agulhas
1.3. Registrar ocorrências e cuidados prestados no pré, trans e pós-operatório imediato.
3. Aspectos relativos à instrumentação cirúrgica
1.4. Efetuar o posicionamento correto do cliente/ paciente, na mesa cirúrgica, de modo a evitar complicações e sequelas.
4. Montagem de mesa cirúrgica e preparação do campo operatório
1.5. Realizar o transporte do cliente/ paciente no Centro Cirúrgico e recuperação pós-anestésica.
5. Farmacologia aplicada ao Centro Cirúrgico e unidade de recuperação pós-anestésica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
1.6. Identificar instrumental cirúrgico. 6. Assistência de enfermagem na recuperação anestésica
Estágio Supervisionado
1.7. Diferenciar tipos de materiais cirúrgicos.
7. Central de material: funcionamento, estocagem: o fluxo de entrada e saída do material técnicas de descontaminação, limpeza, preparo, desinfecção, esterilização, manuseio e estocagem de materiais
1.8. Identificar a estrutura e funcionamento de uma unidade pós-anestésica.
8. Métodos de esterilização: autoclave; estufa; radiação; óxido de etileno; formaldeído; químicos
1.9. Detectar o nível de consciência do paciente no período de recuperação pós-anestésica.
9. Tipos de invólucros para esterilização de materiais
2.1. Analisar a estrutura organizacional e o funcionamento da central de materiais e esterilização.
10. Métodos de controle e validação da esterilização
2.2. Correlacionar os princípios de assepsia e os métodos de esterilização.
11. Gerenciamento e manuseio do descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físicos e químicos
Estágio Supervisionado
2.3. Aplicar técnicas adequadas de manuseio e descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físico-químicos e segundo as normas de biossegurança.
2.4. Preparar os diversos materiais para esterilização.
2.5. Diferenciar os invólucros utilizados nos processos de esterilização.
2.6. Aplicar os métodos de controle e validação da esterilização.
2.7. Acondicionar os materiais esterilizados de acordo com as normas de segurança.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Módulo:
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
Promover assistência integral
ao paciente cirúrgico
conforme a organização,
estrutura e o funcionamento
de um Centro Cirúrgico e
recuperação pós-anestésica,
detectando as alterações
psicofisiológicas e
complicações decorrentes da
cirurgia.
1.1. Identificar a estrutura do Centro Cirúrgico. 1.2. Realizar procedimentos de enfermagem nos períodos pré, trans e pós-operatório imediato. 1.3. Registrar ocorrências e cuidados prestados no pré, trans e pós-operatório imediato. 1.4. Efetuar o posicionamento correto do cliente/ paciente, na mesa cirúrgica, de modo a evitar complicações e sequelas. 1.5. Realizar o transporte do cliente/ paciente no Centro Cirúrgico e recuperação pós-anestésica. 1.6. Identificar instrumental cirúrgico. 1.7. Diferenciar tipos de materiais cirúrgicos.
Observação direta e sistemática do
aluno, com registro de atividades
durante o estágio supervisionado.
Participação e Interesse
Cooperação
Iniciativa
Coerência com a realidade
Utilização correta dos
termos técnicos
Detecta prioridades e/ou
problemas reais ou potenciais
existentes.
Planeja e organiza suas
atividades por ordem de
prioridades e de acordo com o
tempo disponível.
Executa com segurança as
atividades previamente
planejadas.
Relacionamento com a
equipe/supervisão/cliente
Apresentação pessoal
Pontualidade
Participar ativamente
do estagio
supervisionado
perguntando,
demonstrando as
Técnicas aprendidas,
respondendo,
criticando.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
2. Avaliar a estrutura e o
funcionamento de uma
central de materiais e
esterilização e a atuação da
equipe de enfermagem.
1.8. Identificar a estrutura e funcionamento de uma unidade pós-anestésica. 1.9. Detectar o nível de consciência do paciente no período de recuperação pós-anestésica. 2.1. Analisar a estrutura organizacional e o funcionamento da central de materiais e esterilização. 2.2. Correlacionar os princípios de assepsia e os métodos de esterilização. 2.3. Aplicar técnicas adequadas de manuseio e descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físico-químicos e segundo as normas de biossegurança. 2.4. Preparar os diversos materiais para esterilização. 2.5. Diferenciar os invólucros utilizados nos processos de esterilização. 2.6. Aplicar os métodos de controle e validação da esterilização.
Estudo de Caso.
Participação e Interesse
Utilização de termos
técnicos
conceitos
Seleção das informações
utilizadas
Senso critico
Pesquisas nas diferentes
bibliografias, interesse,
cumprimento dos prazos.
2.7. Acondicionar os materiais esterilizados de acordo com as normas de segurança.
indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
VII - Outras Observações / Informações:
VIII – Divisão por Turma
IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014
Rosângela Paz Louzada
__________________________________ Data: ___/___/2014 Michelle Wenter
__________________________________ Data: ___/___/2014
Michelle Cristina Lacerda
__________________________________ Data: ___/___/2014 Thalita Fonseca Gonçalves
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Favor rever, os itens apontados --- preencher
Nome do Coordenador (a)
Assinatura: Data:
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014
Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE
Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem
Qualificação: Auxiliar de Enfermagem
Módulo: II
Componente Curricular: Assistência à Saúde da Mulher e da Criança
C.H. Semanal: 04 horas
Professor(es):Thalita F. de A. Gonçalves, Danielly M. Maciel, Rosangela P. Lousada, Michelle L.Wenter, Cintia Padilha Campos, Michele C. Lacerda dos Santos
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular13
ATRIBUIÇÕES Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe: ♦ efetuar procedimentos de admissão;
♦ preparar o cliente para consultas, exames e tratamentos;
♦ observar, reconhecer e descrever sinais e sintomas, ao nível de sua qualificação;
♦ executar tratamentos especificamente prescritos, ou de rotina, além de outras atividades de enfermagem, tais como: ministrar medicamentos por via oral e parenteral;
fazer curativos;
realizar testes e proceder sua leitura, para subsídio de diagnósticos;
colher material para exames laboratoriais;
prestar cuidados de enfermagem pré e pós–operatório;
executar atividades de desinfecção e esterilização;
♦ prestar cuidados de higiene e conforto ao cliente e zelar por sua segurança, inclusive: alimentá-lo ou auxiliá-lo a alimentar-se;
zelar pela limpeza e ordem do material, de equipamentos e as dependências de unidades de saúde; ♦ integrar a equipe de saúde
13
Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
N.
Competências N.
Habilidades
N.
Bases Tecnológicas
1
2
3
4
1. Desenvolver ações de enfermagem que
visem a assistência humanizada à mulher
durante o ciclo gravídico puerperal.
2. Prestar assistência de enfermagem a
pacientes em situações de risco no período
perinatal
3. Desenvolver ações de enfermagem ao RN
visando assistência humanizada
4. Promover assistência de enfermagem
integral à criança e ao adolescente.
1 2 3
1.1 Prestar cuidados de enfermagem
humanizados à mulher no pré-parto, parto e
puerério 1.2. Orientar sobre a realização de exames,
alimentação, aleitamento materno e
planejamento familiar. 1.3. Prestar assistência de enfermagem na
sala de parto. 1.4. Realizar anotações de enfermagem, em
obstetrícia, utilizando impressos próprios. 2.1. Identificar as complicações decorrentes
da gestação, parto e puerpério. 2.2 Prestar cuidados de enfermagem à
gestantes e puérperas em estado crítico. 2.3. Administrar medicamentos de acordo
com a prescrição médica 3.1. Auxiliar na recepção do RN na sala de
parto. 3.2. Prestar cuidados de enfermagem
imediatos e mediatos ao recém-nascido. 3.3. Realizar os cuidados de enfermagem ao
RN no alojamento conjunto.
4.1 Prestar assistência de enfermagem à
criança eadolescentesadio e doente
1 .Assistência de enfermagem humanizada
durante:
Gestação: o Pré-consulta o Orientações
Pré-parto o Sinais de risco o Sinais vitais o Higiene o Alimentação o Administração de medicamentos
Parto o Montagem de sala obstétrica o Circulação de sala o Higiene o Medicação
Puerpério o Sinais vitais o Controle de lóquios e involução
uterina o Medicação o Higiene o Alimentação o Aleitamento materno o Orientações sobre cuidados com RN e
Planejamento familiar
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
4 4.2 Realizar rotinas de admissão e alta em
pediatria 4.3. Realizar controleantropométrico da
criança e do pré-adolescente. 4.4. Promover higiene e conforto da criança
hospitalizada 4.5. Promover atividades recreativas para
criança hospitalizada. 4.6. Registrar e anotar ocorrências e os
cuidados prestados de acordo com
exigências e normas.
2. Anotação de enfermagem específica em
obstetrícia
3..Assistência de enfermagem situações
obstétricas de risco 4..Fármacos mais utilizados em obstetrícia
5. Assistência deenfermagem humanizada
em:
Recém nascido
Criança e ao adolescente nas afecções
mais comuns da idade 1. Administração de medicamentos em
pediatria (fracionamento de doses)
2. Técnicas de enfermagem em pediatria
Rotinas de admissão e alta
Medidas antropométricas
Higiene e conforto
Alimentação
Recreação
3. Anotação de enfermagem específica
em pediatria
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Assistência à Saúde da Mulher e da CriançaMódulo:II
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma
Dia /Mês 1.1 Prestar cuidados de enfermagem humanizados à mulher no pré-parto, parto e puerério 1.2. Orientar sobre a realização de exames, alimentação, aleitamento materno e planejamento familiar. 1.3. Prestar assistência de enfermagem na sala de parto. 1.4. Realizar anotações de enfermagem, em obstetrícia, utilizando impressos próprios
1.Assistência de enfermagem humanizada durante:
Gestação: o Pré-consulta o Orientações
Pré-parto o Sinais de risco o Sinais vitais o Higiene o Alimentação o Administração de medicamentos
Parto o Montagem de sala obstétrica o Circulação de sala o Higiene o Medicação
Puerpério o Sinais vitais o Controle de lóquios e involução uterina o Medicação o Higiene o Alimentação o Aleitamento materno o Orientações sobre cuidados com RN e
Planejamento familiar 2. Anotação de enfermagem específica em obstetrícia
Estágio Supervisionado Saúde da Mulher e
da Criança
Hospital Irmã Dulce e Hospital São José
Grupo A
29/03 a
23/04
Grupo B
01/04 a
23/04
Grupo C
24/04 a
20/05
1Relacionar em ordem didática 2Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
2.1. Identificar as complicações decorrentes da gestação, parto e puerpério. 2.2 Prestar cuidados de enfermagem à gestantes e puérperas em estado crítico. 2.3. Administrar medicamentos de acordo com a prescrição médica 2.1. Identificar as complicações decorrentes da gestação, parto e puerpério. 2.2 Prestar cuidados de enfermagem à gestantes e puérperas em estado crítico. 2.3. Administrar medicamentos de acordo com a prescrição médica
3..Assistência de enfermagem situações obstétricas de risco 4..Fármacos mais utilizados em obstetrícia
Estágio Supervisionado Saúde da Mulher e
da Criança
Hospital Irmã Dulce e Hospital São José
3.1. Auxiliar na recepção do RN na sala de parto. 3.2. Prestar cuidados de enfermagem imediatos e mediatos ao recém-nascido. 3.3. Realizar os cuidados de enfermagem ao RN no alojamento conjunto.
5. Assistência de enfermagem humanizada em:
Recém nascido
Criança e ao adolescente nas afecções mais comuns da idade
4. Administração de medicamentos em pediatria (fracionamento de doses)
Estágio Supervisionado Saúde da Mulher e
da Criança
Hospital Irmã Dulce e Hospital São José
4.1 Prestar assistência de enfermagem à criança eadolescentesadio e doente 4.2 Realizar rotinas de admissão e alta em pediatria 4.3. Realizar controle antropométrico da criança e do pré-adolescente. 4.4. Promover higiene e conforto da criança hospitalizada 4.5. Promover atividades recreativas para criança hospitalizada. 4.6. Registrar e anotar ocorrências e os cuidados
prestados de acordo com exigências e normas.
5. Técnicas de enfermagem em pediatria
Rotinas de admissão e alta
Medidas antropométricas
Higiene e conforto
Alimentação
Recreação 6. Anotação de enfermagem específica em
pediatria
Estágio Supervisionado Saúde da Mulher e
da Criança
Hospital Irmã Dulce e Hospital São José
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular:Assistência à Saúde da Mulher e da Criança Módulo: II
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
1. Desenvolver ações de
enfermagem que visem a assistência humanizada à mulher durante o ciclo gravídico puerperal.
2. Prestar assistência de
enfermagem a pacientes em situações de risco no período perinatal
3. Desenvolver ações de
enfermagem ao RN visando assistência humanizada
4. Promover assistência de enfermagem integral à criança e ao adolescente.
Desenvolver cuidados de enfermagem direcionados a comunidade Reconhecer os principais sinais de alerta que indiquem alterações ginecológicas e obstétricas. Desenvolver técnicas humanizadas no atendimento com o RN Identificar ações que visem o acompanhamento do crescimento e desenvolvimento da criança e do pré-adolescente .
Observação direta do aluno em
todos os procedimentos realizados e em todo o decorres do bloco de
estágio
Habilidade,
Iniciativa,
Interesse ,
Organização;
Produtividade,
Ética profissional;
Terminologia científica;
Pontualidade;
Apresentação pessoal
Cooperação;
Relações interpessoais
Raciocinio logico,
Compreensão
Demonstração de segurança nas técnicas executadas de acordo com os critérios estabelecidos, iniciativa, liderança, autonomia, postura ética
Estudo de Caso
Raciocínio lógico e clareza na descrição da atividade escrita e oral, pontualidade na entrega da atividade
Participação ativa nas discussões do tema quando solicitado ou individualmenteabordado usando a linguagem técnica, respeitar o cumprimento de prazo para a entrega
indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) - Atender o aluno individualmente em estagio. - Elaboração de estudos de casos - Avaliação prática - Observação direta do desempenho do aluno
VII - Outras Observações / Informações:
VIII –Divisão por Turma
Grupo A- 01/04a23/04
Profª Danielly M. Maciel (4ª e 6ª feira)
Profª Cintia Padilha (3ª e 5ª feira)
Grupo B- 01/04 a23/04
ProfªMichelleLacerda(3ª,4ª e 5ª feira),
Profª Michelle Wenter (6ªfeira)
Grupo C24/04 a 20/05
Profº Thalita (3ª e 6º feira) ,
Profª Rosangela (4ª e 5ª feira)
IX – Assinatura: ________________________________________ Data: ___/___/2014
Cintia Padilha
________________________________________ Data: ___/___/2014 Danielly M. Maciel
________________________________________ Data: ___/___/2014
Michelle C. Lacerda
________________________________________ Data: ___/___/2014 Rosangela P. Lousada
________________________________________ Data: ___/___/2014
Thalita F. de A. Gonçalves
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Silva, Janice C; Manual Obstétrico: Um guia prático de enfermagem, Ed: Corpus, 2008Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde. Departamento de Gestão da Educação na Saúde. Projeto de Profissionalização dos Trabalhadores da Área de Enfermagem. Profissionalização de auxiliares de enfermagem: cadernos do aluno: saúde da mulher, da criança e do adolescente / Ministério da Saúde, Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde, Departamento de Gestão da Educação na Saúde, Projeto de Profissionalização dos Trabalhadores da Área de Enfermagem. - 2. ed.,Brasília: Ministério da Saúde;Rio de Janeiro: Fiocruz, 2003.(PROFAE V: 1 e 8).
BRASIL,Ministério da Saúde-Programa de assistência à saúde da criança:acompanhamento do
crescimento e desenvolvimento.Brasília,1986
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
Plano de trabalho de acordo com plano de curso vigente.
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Nome do Coordenador(a)
Assinatura: Data: 05/03/2014
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014
Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde
Habilitação Profissional: Técnico de Enfermagem
Qualificação: Auxiliar em Enfermagem
Módulo: II
Componente Curricular: ENFERMAGEM GERONTOLÓGICA E GERIÁTRICA
C.H. Semanal: 3h
Professor(es): Michelle Cristina Lacerda dos Santos I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular14
O AUXILIAR DE ENFERMAGEM executa as atividades auxiliares, de nível médio atribuídas à equipe de enfermagem sob a supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe: • Controlar sinais vitais. • Proceder massagem de conforto. • Mudar de decúbito no leito. • Proteger proeminências ósseas. • Observar, reconhecer e descrever sinais e sintomas, ao nível de sua qualificação; • Higienizar paciente. • Ajudar paciente a alimentar-se. • Trabalhar com ética. • Respeitar paciente. • Zelar pelo conforto de paciente. • Preservar integridade física de paciente. • Ouvir atentamente (saber ouvir). • Observar condições gerais de paciente. • Demonstrar compreensão. • Apoiar psicologicamente o paciente. • Participar em campanhas de saúde pública. • Preparar medicação prescrita. • Verificar via de administração. • Incentivar continuidade de tratamento. • Transportar o paciente. • Cuidar de corpo após morte.
14
Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
N.
Competências N.
Habilidades
N.
Bases Tecnológicas
1. Identificar as peculiaridades do processo de
envelhecimento sob os aspectos sociais,
psicológicos e fisiológicos para promoção da
atenção à saúde integral do idoso.
2.Identificar as alterações do processo de
envelhecimento senescente e senilescente
promovendo a inclusão social
3. Avaliar os cuidados de enfermagem
específicos no atendimento geriátrico nas
diversas patologias, específicas e prevenção de
iatrogenias.
1.1 Relacionar as alterações do processo de
envelhecimento e suas consequências sociais
e psicológicas.
1.2. Promover meios de divulgação e
atenção para a promoção da saúde integral
do idoso. 1.3. Interpretar o estatuto do idoso e utilizá-
lo como subsídio de ações que visem
proteção e garantia de seus direitos
2.1. Realizar ações para a promoção à saúde
e inclusão social do idoso. 2.2. Relacionar as alterações do processo de
envelhecimento às necessidades de
capacidade funcional do idoso. 2.3. Identificar os nutrientes essenciais para
alimentação do idoso, adequando a dieta à
sua capacidade funcional.
3.1. Proporcionar ambiente seguro para o
idoso. 3.2. Identificar os cuidados de enfermagem
no atendimento ao idoso prevenindo as
cascatas de iatrogenias e as grandes
síndromes geriátricas.
3.3. Relacionar a assistência de
1. Aspectos sociais, psicológicos e fisiológicos do processo de envelhecimento 2. Programa de Atenção à Saúde Integral do Idoso (PAISI) 3. Estatuto do Idoso 4. Violência contra o idoso 5. Sexualidade na Terceira Idade 6. Manutenção e reabilitação da capacidade funcional: • Atividades de Vida Diárias (escalas de avaliação) • Promoção do autocuidado • Grandes Síndromes Geriátricas: imobilidade. Instabilidade, incontinência, insuficiência, iatrogenias • Recuperação do idoso senilescente • Reinserção social 7. Alimentação específica para o idoso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
enfermagem nas diversas patologias
específicas do idoso
3.4. Listar as alterações fisiológicas que
interferem na absorção, distribuição,
metabolismo e eliminação dos fármacos
o organismo do idoso.
senescente e senilescente 8. Casa do idoso: - estrutura física - adaptação de espaço e mobiliários 9. Assistência de enfermagem ao idoso senescente e senilescente 10. Patologias mais frequentes no envelhecimento (conceitos, sinais e sintomas, tratamento e cuidados de enfermagem): • Obstipação intestinal; • Hipertrofia e CA de Próstata; • Demências: (Alzheimer, demência vascular, Corpus de Levy, Demência frontotemporal, Doença de Parkinson); • Artrose; • Osteoporose; • Fraturas: quadris, rádio, úmero • Visual: Cataratas, glaucoma; 11. Noções de farmacologia específica no tratamento geriátrico
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Módulo:
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma Dia / Mês
Relacionar as alterações do processo de envelhecimento e suas consequências sociais e psicológicas.
Aspectos sociais, psicológicos e fisiológicos do processo de envelhecimento.
Apresentação da disciplina.
Aula expositiva.
27/01 a 03/02
Promover meios de divulgação e atenção para a promoção da saúde integral do idoso.
Programa de Atenção à Saúde Integral do Idoso (PAISI)
Aula expositiva Vídeo disponibilizado na plataforma
moodle para reflexão e pesquisa
abordando o tema: sexualidade na
terceira idade.
10/02 a 17/02
Interpretar o estatuto do idoso e utilizá-lo como subsídio de ações que visem proteção e garantia de seus direitos
Estatuto do Idoso
Introdução Estatuto do idoso Avaliação escrita Seminário Interdisciplinar
24/02 a 10/03
Realizar ações para a promoção à
saúde e inclusão social do idoso.
Violência contra o idoso
Sexualidade na Terceira Idade
Aula expositiva Pesquisa bibliográfica no moodle: identificando as fases e modificações de cada resposta aos estímulos sexuais.
17/03 a 24/03
1 Relacionar em ordem didática
2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Relacionar as alterações do processo de envelhecimento às necessidades de capacidade funcional do idoso.
Manutenção e reabilitação da capacidade funcional:
Atividades de Vida Diárias (escalas de avaliação)
Promoção do autocuidado
Grandes Síndromes Geriátricas: imobilidade. Instabilidade, incontinência, insuficiência,
iatrogenias
Recuperação do idoso senilescente
Reinserção social
Aula expositiva Pesquisa no laboratório de informática referente as grandes síndromes
31/03 a 07/04
Identificar os nutrientes essenciais para alimentação do idoso, adequando a dieta à sua capacidade funcional.
Alimentação específica para o idoso senescente e senilescente
Aula expositiva Atividade no moodle: Cuidados específicos durante o processo de envelhecimento feminino e masculino Realize uma ação educativa (palestra para os alunos da sua escola) sobre o tema Menopausa e Andropausa
14/04 a 28/04
Proporcionar ambiente seguro para o idoso.
Casa do idoso: - estrutura física - adaptação de espaço e mobiliários
Aula expositiva Pesquisa realizada em grupo, referente a adequação física de um idoso institucionalizado.
05/05 a 12/05
Identificar os cuidados de enfermagem no atendimento ao idoso prevenindo as cascatas de iatrogenias e as grandes síndromes geriátricas.
Assistência de enfermagem ao idoso senescente e senilescente
Aula expositiva Avaliação escrita
19/05
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Relacionar a assistência de enfermagem nas diversas patologias específicas do idoso
Patologias mais frequentes no envelhecimento (conceitos, sinais e sintomas, tratamento e cuidados de enfermagem):
Obstipação intestinal;
Hipertrofia e CA de Próstata;
Demências: (Alzheimer, demência vascular, Corpus de Levy, Demência frontotemporal, Doença de Parkinson);
Artrose;
Osteoporose;
Fraturas: quadris, rádio, úmero
Visual: Cataratas, glaucoma;
Aula expositiva. Apresentação seminário
26/05 a 02/06
Listar as alterações fisiológicas que interferem na absorção, distrituição, metabolismo e eliminação dos fármacos o organismo do idoso.
Noções de farmacologia específica no tratamento geriátrico
Aula expositiva/Revisão de bases tecnológicas Atividade moodle: Realize uma ação de promoção da saúde junto à terceira idade, abordando o tema ―Prevenção de Doenças Sexualmente Transmissíveis e a importância do uso de camisinhas‖
09/06
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Módulo
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
Identificar as peculiaridades do processo de envelhecimento sob os aspectos sociais, psicológicos e fisiológicos para promoção da atenção à saúde integral do idoso.
Relacionar as alterações do processo de envelhecimento e suas consequências sociais e psicológicas. Promover meios de divulgação e atenção para a promoção da saúde integral do idoso. Interpretar o estatuto do idoso e utilizá-lo como subsídio de ações que visem proteção e garantia de seus direitos
Avaliação escrita
individual.
Clareza de idéias (escrita),
Seqüência lógica, Senso
critico, Organização de
idéias
Elaboração das respostas
de forma clara, com
linguagem apropriada.
Seminário. Participação, Interesse,
Organização.
Comunicação, de acordo com os critérios estabelecidos aplicações corretas dos conhecimentos teóricos e trabalho em equipe.
Identificar as alterações do processo de envelhecimento senescente e senilescente promovendo a inclusão social
Realizar ações para a promoção à saúde e inclusão social do idoso. Relacionar as alterações do processo de envelhecimento às necessidades de capacidade funcional do idoso. Identificar os nutrientes essenciais para alimentação do idoso, adequando a dieta à sua capacidade funcional.
Avaliação escrita
individual.
Atividade Moodle.
Clareza de idéias, seqüência lógica, senso critico, organização de idéias, participação, interesse, organização, cumprimento de prazos.
Elaboração das respostas de forma clara, com linguagens apropriadas, utilizando-se de linguagem técnica.
Avaliar os cuidados de
enfermagem específicos
no atendimento geriátrico
nas diversas patologias,
específicas e prevenção
de iatrogenias.
Proporcionar ambiente seguro para o idoso. Identificar os cuidados de enfermagem no atendimento ao idoso prevenindo as cascatas de iatrogenias e as grandes síndromes geriátricas. Relacionar a assistência de enfermagem nas diversas patologias específicas do idoso Listar as alterações fisiológicas que interferem na absorção, distribuição, metabolismo e eliminação dos fármacos o organismo do idoso.
Apresentação seminário
Clareza de idéias (escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação, Cooperação, Interesse, Iniciativa, Organização, Cumprimento de prazos, Didática.
Elaboração de forma clara, com linguagens apropriadas, utilizando-se de linguagem técnica.
indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Acompanhamento individualizado dos alunos sanando suas dificuldades, proporcionando a eles oportunidades para esclarecimento de dúvida. Preparando o aluno para recuperação paralela.
VII - Outras Observações / Informações
Será trabalhada a questão ética referente ao estatuto do idoso, em forma de
Seminário, de maneira interdisciplinar, em conjunto com a disciplin de
Linguagem, Trabalho e Tecnologia LTT.
Competência Base
Tecnológica
Habilidades Critério de
Avaliação
Identificar as peculiaridades
do processo de
envelhecimento sob os
aspectos sociais,
psicológicos e fisiológicos
para promoção da atenção à
saúde integral do idoso.
3. Estatuto do Idoso
Interpretar o
estatuto do idoso
e utilizá-lo como
subsídio de ações
que visem
proteção e
garantia de seus
direitos
Vocabulário adequado
ao contexto;
Organização e
entrosamento da equipe.
Produção escrita
coerente, coesa e de
acordo com o contexto;
Comportamento ético.
Ação cidadã e
humanizada;
Demonstra pró-
atividade.
A disciplina terá como extensão a Plataforma Moodle, onde os alunos irão desenvolver as
atividades propostas.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Guias Práticos de Enfermagem – Geriatria. Isidoro Ruiperez, Paloma Llorente. Editora R.A. – 2000. Avaliação em Gerontologia. Annette Giesler Lueckenotti. 3ªedição. Editora R.A.,
2002.
Curso Didático de Enfermagem II. Andréa Porto, Dirce Laplaca Viana. 7ªedição.
Editora Yendis
Enfermagem Gerontologica: atenção á pessoa idosa. Zulmira Elisa Vono -
2ªedição – São Paulo: Editora Senac, 2011 (Apontamentos Saúde).
http://www.moodle.cpscetec.com.br/enfermagem/
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VIII – Divisão por Turma
IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014
Michelle Cristina Lacerda dos Santos
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Incluir o Trabalho interdisciplinar e proposta do moodle pelo CPS. 05/03/2014 Plano de trabalho de acordo com o plano de curso vigente. 14/03/2014
Nome do Coordenador(a) MICHELLE WENTER
Assinatura: Data: 14/03/2014
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAUDE
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ENFERMAGEM
Qualificação: AUXILIAR DE ENFERMAGEM
Módulo: II
Componente Curricular: AÇÕES DE ENFERMAGEM NO CUIDADO AO IDOSO
C.H. Semanal: Professor(es): Michelle Wenter, Michelle Lacerda, Thalita e Rosangela Paz lousada
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular15 Exerce as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe:
Assistir o Enfermeiro:
Observar, reconhecer e descrever sinais e sintomas, ao nível de sua qualificação;
Executar tratamentos especificamente prescritos, ou de rotina, além de outras atividades de enfermagem, tais como: ministrar medicamentos por via oral e parenteral; fazer curativos; aplicar oxigenoterapia, nebulização, enteroclisma, enema e calor ou frio;
Prestar cuidados de higiene e conforto ao cliente e zelar por sua segurança, inclusive: alimentá-lo ou auxiliá-lo a alimentar-se; zelar pela limpeza e ordem do material, de equipamentos e as dependências de unidades de saúde;
Integrar a equipe de saúde; participar de atividades de educação e comunicação em saúde, inclusive, auxiliar o Enfermeiro e o Técnico em Enfermagem na execução dos programas de educação para a saúde.
Participar dos procedimentos pós morte;
Utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional.
Controlar sinais vitais;
Higienizar paciente.
Monitorar evolução de paciente, além de:
mudar decúbito no leito;
proteger proeminências ósseas;
estimular paciente (movimentos ativos e passivos);
estimular a função vésico-intestinal;
oferecer comadre e papagaio;
efetuar tricotomia;
arrumar camas;
arrumar rouparia;
lavar mãos antes e após cada procedimento;
usar equipamento de proteção individual (EPI);
zelar pelo conforto de paciente;
observar condições gerais do paciente;
preservar integridade física de paciente.
Providenciar limpeza concorrente e terminal.
Trabalhar com ética.
Respeitar paciente.
Ouvir atentamente (saber ouvir).
Demonstrar compreensão.
Manter ambiente terapêutico.
Apoiar psicologicamente o paciente. Incentivar continuidade de tratamento
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
N.
Competências N.
Habilidades
N.
Bases Tecnológicas
1 2
Promover assistência integral ao idoso no atendimento de suas necessidades básicas considerando os aspectos bio-psico-socio-cultural. Avaliar os procedimentos e cuidados de enfermagem, específicos para o idoso, respeitando os princípios éticos.
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3
Orientar o idoso para o autocuidado, considerando sua capacidade funcional. Promover a inserção social do idoso. Executar medidas de prevenção de doenças, tratamento e recuperação no idoso. Utilizar técnicas de comunicação na promoção do autocuidado e capacidade funcional durante a assistência de enfermagem. Realizar ações para prevenção das cascatas iatrogênicas e as grandes síndromes geriátricas. Realizar cuidados de enfermagem na assistência integral ao idoso institucionalizado. Respeitar os princípios éticos na assistência ao idoso. Identificar a ação e os efeitos adversos dos medicamentos utilizados em geriatra.
1
2
3
4
5
Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa Necessidades básicas do idoso: alimentação; higiene; segurança; eliminações; autocuidado; lazer; espiritualidade Prevenção de acidentes e Quedas Assistência de enfermagem ao idoso senescente e senilescente Medicamentos utilizados na geriatria
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: AÇÕES DE ENFERMAGEM NO CUIDADO AO IDOSO Módulo: II
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma Dia / Mês
Orientar o idoso para o autocuidado, considerando sua capacidade funcional.
Promover a inserção social do idoso Executar medidas de prevenção de doenças, tratamento e recuperação no idoso
Utilizar técnicas de comunicação na promoção do autocuidado e capacidade funcional durante a assistência de enfermagem.
Realizar ações para prevenção das cascatas iatrogênicas e as grandes síndromes geriátricas.
Realizar cuidados de enfermagem na assistência integral ao idoso institucionalizado Respeitar os princípios éticos na assistência ao idoso. Identificar a ação e os efeitos adversos dos medicamentos utilizados em geriatra..
Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa Necessidades básicas do idoso: alimentação; higiene; segurança; eliminações; autocuidado; lazer; espiritualidade Prevenção de acidentes e Quedas Assistência de enfermagem ao idoso senescente e senilescente. Medicamentos utilizados na geriatria
Estágio Supervisionado
GRUPO A 03/06/2014 a 11/06/2014
GRUPO B
21/05/2014 a 30/05/2014
GRUPO C
25/03/2014 a 29/03 2014
1 Relacionar em ordem didática
2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: AÇÕES DE ENFERMAGEM NO CUIDADO AO IDOSO Módulo: II
Competência (por extenso)
Indicadores de Domínio
Instrumento(s) de Avaliação
Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
Promover assistência integral ao idoso no atendimento de suas necessidades básicas considerando os aspectos bio-psico-socio-cultural. Avaliar os procedimentos
e cuidados de
enfermagem, específicos
para o idoso, respeitando
os princípios éticos.
Conhecimento Observação direta e
sistemática do aluno,
com registro de
atividades durante o
estágio supervisionado.
Realiza os procedimentos fundamentando-se no referencial teórico proposto e no aprimoramento técnico prático contínuo (discussão de casos, estudo e pesquisa).
Participar ativamente do
estagio supervisionado
perguntando,
demonstrando as técnicas
aprendidas, respondendo,
criticando.
Habilidades Detecta prioridades e/ou problemas reais ou potenciais existentes. Planeja e organiza suas atividades por ordem de prioridades e de acordo com o tempo disponível. Executa com segurança as atividades previamente planejadas. Realiza as anotações de enfermagem utilizando os termos técnicos.
Atitudes Iniciativa, interesse, motivação e responsabilidade ao assumir atividades que lhe foram oferecidas ou propostas. Participa nas atividades em equipe. Aproveita as oportunidades de aprendizagem. Apresenta-se no campo de estágio, uniformizado, de acordo com as normas pré-estabelecidas. Utiliza princípios éticos em suas atividades. Relacionar-se com a equipe de trabalho, professores, colegas e outros. Comunica-se de forma interativa com o cliente, equipe de saúde, professor e colegas de estágio. Assiduidade e Pontualidade
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Atender o aluno individualmente em estagio. - Elaboração de estudos de casos - Avaliação prática - Observação direta do desempenho do aluno
VII - Outras Observações / Informações:
VIII – Divisão por Turma
IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014
Michelle Wenter
__________________________________ Data: ___/___/2014 Michelle Lacerda
__________________________________ Data: ___/___/2014 Thalita Gonçalves
__________________________________ Data: ___/___/2014 Rosangela Paz lousada
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
MURTA, G.F., Saberes e Práticas Guia para Ensino e Aprendizado de Enfermagem, 2ª Ed., Volume 1, Editora Difusão, 2006.
MAZO, Giovana Zarpellon; LOPES, Marize Amorim; BENEDETTI, Tânia Rosane Bertoldo. Atividade física e o idoso: concepção gerontológica. Porto Alegre: Sulina, 2001. 236p ISBN 8520502881
Acervo 177710 (3) BEAUVOIR, Simone de. A velhice. 3. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira,
1990. 711p ISBN 8520902162 (broch.) Acervo 123332 (3) COMFORT, Alex. A boa idade. São Paulo: DIFEL, 1979. 232p. Acervo 138489 (15)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Descrever divisão de turma.
Rever Indicadores de Domínio: Conforme apontado e explicado anteriormente.
Nome do Coordenador(a)
Assinatura: Data:
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1º SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014
Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE
Habilitação Profissional: Auxiliar de Enfermagem
Qualificação: Técnico em Enfermagem
Módulo: II
Componente Curricular: Primeiros Socorros
C.H. Semanal: 2
Professor(es):Thalita F. de A. Gonçalves
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular16
ATRIBUIÇÕES
observar, reconhecer e descrever sinais e sintomas, ao nível de sua qualificação;
ações de proteção e prevenção relativas à segurança do trabalho e a biosegurança na área da saúde
ações ligadas ao atendimento de pronto-socorro;
integrar a equipe de saúde; ÁREA DE ATIVIDADES H - TRABALHAR COM BIOSSEGURANÇA E SEGURANÇA Usar equipamento de proteção individual (EPI). I – PRESTAR COMUNICAÇÃO TÉCNICA Orientar familiares e pacientes. Conversar com paciente. J - DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Trabalhar com ética. Respeitar paciente. Preservar integridade física de paciente
16
Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1º SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
N. Competências N. Habilidades N. Bases Tecnológicas
1
Atuar como cidadão e profissional de enfermagem na prestação de primeiros socorros, observando as medidas de segurança, a seqüência de prioridades no atendimento e os recursos disponíveis na comunidade.
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7
Identificar medidas de segurança para o socorro básico de vítimas Selecionar a seqüênciadeprioridades para o atendimento de vítimas Realizar, em laboratório, as técnicas de reanimação cardiorrespiratória. Identificar sinais e sintomas do paciente característicos de situações de primeiros socorros pré hospitalar. Relacionar os procedimentos a serem executados nas situações de primeiros socorros pré-hospitalar. Utilizar, em laboratório de enfermagem, as diversas técnicas de atendimento em situações de primeiros socorros. Identificar os recursos disponíveis na comunidade de forma a viabilizar o atendimento de emergência eficaz, o mais rapidamente possível
1
2
3
4
5
Medidas de segurança no atendimento de primeiros socorros Avaliação inicial da vítima e prioridades no atendimento Assistência de enfermagem na reanimação cardiorrespiratória:
extrahospitalar
intrahospitalar Atendimento de Primeiros Socorros em:
Ferimentos
Fraturas, luxações e entorses
Queimaduras
choque elétrico
estado de choque
hemorragias
desmaios
crise convulsiva
intoxicações
envenenamentos
picada de animais peçonhentos
corpos estranhos no organismo
afogamento Recursos de atendimento de emergência disponíveis na comunidade
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1º SEMESTRE/ 2014
III – Plano Didático
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma
Dia /Mês
1.1 Identificar medidas de segurança para o socorro básico de vítimas
Medidas de segurança no atendimento de primeiros socorros
Aula dialogada
Aula prática 27/01 a 03/02
1.2. Selecionar a seqüência de prioridades para o atendimento de vítimas
Avaliação inicial da vítima e prioridades no atendimento
Aula expositiva e dialogada
Aula pratica
Simulações de casos
03/02a 24/03
1.3 Realizar, em laboratório, as técnicas de reanimação cardiorrespiratória.
Assistência de enfermagem na reanimação cardiorrespiratória:
Extrahospitalar
Intrahospitalar
Aula expositiva e dialogada
Aula pratica
Simulações de casos
Discussões em sala de aula
1.4. Identificar sinais e sintomas do paciente característicos de situações de primeiros socorros pré hospitalar.
Atendimento de Primeiros Socorros em:
Ferimentos
Fraturas, luxações e entorses
Queimaduras
Choque elétrico
Estado de choque
Hemorragias
Desmaios
Crise convulsiva
Intoxicações
Envenenamentos
Picada de animais peçonhentos
Corpos estranhos no organismo
Afogamento
Aula expositiva e dialogada
Aula pratica
Simulações de casos
31/03a14/04 1.5. Relacionar os procedimentos a serem
executados nas situações de primeiros socorros pré-hospitalar
1.6. Utilizar, em laboratório de enfermagem, as diversas técnicas de atendimento em situações de primeiros socorros.
Aula expositiva e dialogada
Aula pratica
Simulações de casos
05/05 a 26/05
1.7. Identificar os recursos disponíveis na comunidade de forma a viabilizar o atendimento de emergência eficaz, o mais rapidamente possível
Legislação referente a prestação dos primeiros socorros
Aula dialogada
Discussões em sala de aula,
Simulação de casos.
Aula prática
02/06 a 09/06
1Relacionar em ordem didática 2Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1º SEMESTRE/ 2014
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
1. Atuar como cidadão e profissional de enfermagem na prestação de primeiros socorros, observando as medidas de segurança, a seqüência de prioridades no atendimento e os recursos disponíveis na comunidade.
Relacionar os procedimentos a serem executados nas situações de emergência pré-hospitalar. Identificar as medidas de segurança e a seqüência de prioridades durante o atendimento de vitimas Saber identificar principais sinais e sintomas do paciente durante o atendimento pré hospitalar Realizar no laboratório de enfermagem situações realisitcas de primeiros socorros
Avaliação prática das técnicas desenvolvidas em aulas práticas
Habilidade
Iniciativa
Produtividade
Ética profissional
Assiduidade
Pontualidade
Apresentação pessoal
Cooperação
Relações interpessoais
Demonstrar conhecimentosobre a importância da realização dos procedimentos a serem executados nas situações de emergência pré-hospitalar.
Avaliação escrita Raciocínio lógico,
Clareza nas idéias
Organização,
Linguagem técnica, Relevância do conteúdo
Elaboração das respostas
de forma clara, utilizando
linguagem técnica,
relacionando os
procedimentos a serem
executados nas situações
de emergência pré-
hospitalar
Observação direta Participação nas aulas
Interesse,
Cumprimento de prazos,
Raciocínio lógico,
Habilidade
Iniciativa
Produtividade
Ética profissional
Assiduidade
Pontualidade
Apresentação pessoal
Uso do uniforme
Cooperação
Relações interpessoais
Participação ativa nas aulas quando solicitado e ou espontaneamente, realização de atividades em grupo ou individual, alem da aceitação de novas ideias, cumprimento de horário de aula
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1º SEMESTRE/ 2014
Selecionar a seqüência de cuidados prioritários para o atendimento do paciente.
Avaliação escrita Raciocínio lógico,
Clareza nas idéias
Organização,
Linguagem técnica,
Relevância do conteúdo
Elaboração das respostas de forma clara, utilizando linguagem técnica, relacionando os cuidados prioritários para o atendimento do paciente
Observação direta Participação nas aulas
Interesse,
Cumprimento de prazos,
Raciocínio lógico,
Habilidade
Iniciativa
Produtividade
Ética profissional
Assiduidade
Pontualidade
Apresentação pessoal
Uso do uniforme
Cooperação
Relações interpessoais
Participação ativa nas aulas quando solicitado e ou espontaneamente, realização de atividades em grupo ou individual, alem da aceitação de novas ideias, cumprimento de horário de aula
Simulação de casos reais Habilidade
Iniciativa
Produtividade
Ética profissional
Assiduidade
Pontualidade
Apresentação pessoal
Cooperação
Relações interpessoais
Demonstrar conhecimentosobre a importância da realização dos cuidados prioritários para o atendimento do paciente.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1º SEMESTRE/ 2014
Identificar sinais e sintomas que caracterizam situações de primeiros socorros
Observação direta
Participação nas aulas
Interesse,
Cumprimento de prazos,
Raciocínio lógico,
Habilidade
Iniciativa
Produtividade
Ética profissional
Assiduidade
Pontualidade
Apresentação pessoal
Uso do uniforme
Cooperação
Relações interpessoais
Participação ativa nas aulas quando solicitado e ou espontaneamente, realização de atividades em grupo ou individual, alem da aceitação de novas ideias, cumprimento de horário de aula
Avaliação escrita
Raciocínio lógico,
Clareza nas idéias
Organização,
Linguagem técnica,
Relevância do conteúdo
Elaboração das respostas de forma clara, utilizando linguagem técnica, relacionando os cuidados prioritários para o atendimento do paciente
Simulação de casos reais Habilidade
Iniciativa
Produtividade
Ética profissional
Assiduidade
Pontualidade
Apresentação pessoal
Cooperação
Relações interpessoais
Demonstrar conhecimentosobre a importância de identificar sinais e sintomas que caracterizam situações de primeiros socorros
indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1º SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório
-Atender o aluno individualmente em sala. - Estudo dirigido abordando as competências não desenvolvidas. - Elaboração de pesquisa e trabalhos escritos -Avaliação: Trabalhos de pesquisas, avaliações escritas e práticas,
apresentação de relatórios, observação direta do desempenho do aluno, auto-
avaliação
VII - Outras Observações / Informações:
VIII –Divisão por Turma
Não há divisão de turma
IX – Assinatura: __________________________________ Data: 27/01/2014
Thalita F. de A. Gonçalves
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Falcão, Luiz Fernando dos Reis. Primeiros Socorros. Editora: Martinari,
2010;
Destaques das Diretrizes da American Heart Association 2010 para
RCP e ACE
Apostilas elaborada pela professora
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1º SEMESTRE/ 2014
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Plano de trabalho de acordo com plano de curso Vigente.
Assinatura: Data: 05/03/2014
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014
Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde
Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem
Qualificação: Auxiliar de Enfermagem
Módulo: II
Componente Curricular: Ética e Gestão em Enfermagem
C.H. Semanal: 2h
Professor(es): Michelle Cristina Lacerda dos Santos I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular17
Trabalhar com ética. Respeitar paciente. Zelar pelo conforto do paciente. Preservar integridade física do paciente. Interpretar e aplicar normas do exercício profissional e princípios éticos que
regem a conduta do profissional de saúde; Pautar-se na ética e solidariedade enquanto ser humano, cidadão e
profissional; Aplicar os conceitos e princípios de gestão às atividades profissionais; Cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem; Utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe
multiprofissional. Identificar necessidades dos usuários.
17
Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
N.
Competências N.
Habilidades
N.
Bases Tecnológicas
1. Analisar na gestão do SUS, as
competências nos níveis federal, estadual e
municipal.
2. Analisar os limites de atuação dos
profissionais de enfermagem face às leis do
exercício profissional e código de ética,
considerando os direitos dos usuários dos
serviços de saúde.
3. Analisar as ações que possibilitem à
comunidade com necessidades especiais
equiparação de oportunidades no exercício da
cidadania.
1.1. Conhecer a história das políticas públicas de saúde. 1.2. Identificar a estrutura da rede de serviços do SUS em seu município e estado. 1.3. Relacionar as políticas de saúde identificando a atuação como profissional e cidadão nas questões de saúde. 2.1. Aplicar o código de ética diante das diversas situações profissionais, sempre preservando, respeitando e promovendo a vida. 2.2. Relacionar as entidades de classe e as organizações de interesse da enfermagem e de defesa da cidadania. 2.3. Empregar princípios éticos na prestação de Serviços de Saúde. 2.4. Identificar os direitos referentes à saúde do cidadão. 3.1. Refletir sobre os direitos dos portadores de deficiência. 3.2. Relacionar as medidas facilitadoras para a inclusão social de portadores de necessidades especiais.
1. Políticas de saúde no Brasil 2. SUS (Sistema Único de Saúde) 3. Lei do exercício profissional da enfermagem 4. Código de Ética Profissional 5. Entidades da enfermagem: ABEN, COFEN, COREN, Sindicatos (suas finalidades) 6. Ética e bioética: aborto, eutanásia, morte e morrer, estupro, doação de sangue, doação de órgãos, clonagem 7. Direitos do cliente dos serviços de saúde 8. Pessoas portadoras de deficiências físicas: conceito; tipos; prevenção; integração social; direitos legais 9. Medidas facilitadoras para a vida dos deficientes físicos
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Módulo:
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma Dia / Mês
Conhecer a história das políticas públicas de saúde.
Políticas de saúde no Brasil
Apresentação da disciplina
Aula expositiva
Atividade moodle: após leitura do texto elabore uma frase e promova uma campanha visual na escola combate à ―Segregação, Exclusão e Discriminação‖ de pessoas com deficiência.
31/01 a
Identificar a estrutura da rede de serviços do SUS em seu município e estado.
SUS (Sistema Único de Saúde)
Aula expositiva Revisão das bases tecnológicas com questionário.
14/02 a
Relacionar as políticas de saúde identificando a atuação como profissional e cidadão nas questões de saúde.
Lei do exercício profissional da enfermagem
Leitura das Principais legislações do exercício profissional. Atividade em grupo Atividade moodle: Leitura do texto ―Como chamar as pessoas que têm deficiência? E propor uma estratégia de intervenção.
21/02 a
Aplicar o código de ética diante das diversas situações profissionais, sempre preservando, respeitando e promovendo a vida.
Código de Ética Profissional Aula expositiva 21/02 a
1 Relacionar em ordem didática
2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Relacionar as entidades de classe e as organizações de interesse da enfermagem e de defesa da cidadania.
Entidades da enfermagem: ABEN, COFEN, COREN, Sindicatos (suas finalidades)
Aula expositiva Leitura dos conceitos (Aben, Cofen, Coren) e posterior Debate Vídeo disponibilizado no moodle: ―Deficiência Intelectual‖ realizar reflexão sobre a sua condição como aluno de um curso de enfermagem.
28/03 a
Empregar princípios éticos na prestação de Serviços de Saúde.
Ética e bioética: aborto, eutanásia, morte e morrer, estupro, doação de sangue, doação de órgãos, clonagem
Seminário Atividade moodle: leitura do texto ―Quando você encontrar uma pessoa deficiente‖
28/03 a
Identificar os direitos referentes à saúde do cidadão.
Direitos do cliente dos serviços de saúde
Pesquisa no laboratório de enfermagem. Avaliação escrita e individual Leia o texto disponibilizado no moodle: ―Mamãe é Down‖ realizar orientação para pessoas com deficiência física.
25/04 a
Refletir sobre os direitos dos portadores de deficiência.
Pessoas portadoras de deficiências físicas: conceito; tipos; prevenção; integração social; direitos legais
Aula expositiva
Vídeo moodle: A inclusão social de
pessoas com deficiência
Fórum na plataforma moodle: Pessoas
com deficiência: direitos e deveres / fórum
23/05 a
Relacionar as medidas facilitadoras para a inclusão social de portadores de necessidades especiais.
Medidas facilitadoras para a vida dos deficientes físicos
Aula expositiva
Pesquisa no moodle: legislações
específicas para as pessoas com
deficiência.
07/06 a
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Módulo:
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
Analisar na gestão do SUS, as
competências nos níveis federal,
estadual e municipal.
Conhecer a história das políticas públicas de saúde. Identificar a estrutura da rede de serviços do SUS em seu município e estado. Relacionar as políticas de saúde identificando a atuação como profissional e cidadão nas questões de saúde.
Revisão das bases tecnológicas
com questionário.
Clareza de idéias (escrita),
Seqüência lógica, Senso critico,
Organização de idéias, Interesse,
Iniciativa, Organização.
Senso critico, organização
de idéias, coerência com a
realidade, participação,
interesse.
Analisar os limites de atuação
dos profissionais de
enfermagem face às leis do
exercício profissional e código
de ética, considerando os
direitos dos usuários dos
serviços de saúde.
Aplicar o código de ética diante das diversas situações profissionais, sempre preservando, respeitando e promovendo a vida. Relacionar as entidades de classe e as organizações de interesse da enfermagem e de defesa da cidadania. Empregar princípios éticos na prestação de Serviços de Saúde. Identificar os direitos referentes à saúde do cidadão.
Atividade em grupo Organização de idéias, Participação, Cooperação, Interesse, Iniciativa, Organização, Cumprimento de prazos, Didática.
Senso critico, organização de idéias, coerência com a realidade, participação, interesse. Comunicação, de acordo com os critérios estabelecidos aplicações corretas dos conhecimentos teóricos e trabalho em equipe.
Seminário Participação, Interesse, Organização.
Pesquisa
Pesquisa nas diferentes bibliografias, interesse, cumprimento dos prazos.
Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada.
Avaliação escrita e individual Clareza de idéias (escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias
Analisar as ações que
possibilitem à comunidade com
necessidades especiais
equiparação de oportunidades
no exercício da cidadania.
Refletir sobre os direitos dos portadores de deficiência. Relacionar as medidas facilitadoras para a inclusão social de portadores de necessidades especiais.
Atividades moodle Participação, Interesse, Organização, cumprimento dos prazos. Compreender a transformação social e o contexto histórico das pessoas com deficiência; Identificar as especificidades da pessoa com deficiência física, promovendo a inclusão social.
Orientar as pessoas com deficiência sobre os seus direitos civis; Orientar e organizar o ambiente domiciliar da pessoa com deficiência promovendo maior acessibilidade.
indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Acompanhamento individualizado dos alunos sanando suas dificuldades, proporcionando a eles oportunidades para esclarecimento de dúvida.
Atividade em classe exercicio de fixacao Preparando o aluno para recuperação paralela
VII - Outras Observações / Informações: A disciplina terá com extensão a Plataforma Moodle, onde os alunos irão desenvolver as
atividades propostas.
VIII – Divisão por Turma
IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014
Michelle Cristina Lacerda dos Santos
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) GELAIN, I.. Deontologia e Enfermagem, 3ª Edição Revista e Atualizada. Editora
Pedagógica e Universitária.São Paulo 1998. GIOVANINI, T. et all. História da enfermagem versões e interpretações. Editora
Loyola CMD; Rio de Janeiro 1995. Legislação Estruturante do SUS Constituição federal 1988, Título VIII – Da Ordem Social, Seção II da Saúde; Lei 8080, de 19 de setembro de 1990 – Lei Orgânica da Saúde. Sites da Internet
www.saude.gov.br 10/02/2014
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Favor descrer conteúdo a ser desenvolvido no moodle. Há divergência na competência e bases descritas no moodle. 05/03/2014 Plano de trabalho de acordo com plano de curso vigente.
Nome do Coordenador(a) Michelle Wenter 14/03/2014
Assinatura: Data:
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014
Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde
Habilitação Profissional: Auxiliar em Enfermagem
Qualificação: Técnica de Nível Médio
Módulo: II
Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia (L. T. T.)
C.H. Semanal: 2
Professor(a): Denise Aparecida Oliveira da Silva I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular18
Demonstrar compreensão;
Elaborar relatório sobre paciente;
Manter-se atualizado;
Ministrar palestras;
Ouvir atentamente;
Participar de atividades de pesquisa em saúde;
Participar de discussões de casos;
Participar em campanhas de saúde pública;
Preservar o meio ambiente;
Registrar acidentes de trabalho;
Respeitar paciente;
Trabalhar com ética;
Trocar informações técnicas.
18
Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
N. Competências N. Habilidades N. Bases Tecnológicas
1
Analisar textos técnicos/ comerciais da
área de Enfermagem, por meio de
indicadores linguísticos e de
indicadores extralinguísticos.
1 Utilizar recursos lingüísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Enfermagem.
1 Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Enfermagem, através de: • indicadores linguísticos:
vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc.
• indicadores extralinguísticos: efeito de sentido e contextos
socioculturais; modelos pré-estabelecidos de
produção de texto
2 Desenvolver textos técnicos aplicados
à área de Enfermagem de acordo com
normas e convenções específicas.
2.1 2.2 2.3
Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Enfermagem. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionada à área de Enfermagem. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Enfermagem.
2 Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Enfermagem: • ofícios; • memorandos; • comunicados; • cartas; • avisos; • declarações; • recibos; • carta-currículo; • curriculum vitae; • relatório técnico; • contrato; • memorial descritivo; • memorial de critérios; • técnicas de redação
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
3
Pesquisar e analisar informações da
área de Enfermagem em diversas
fontes convencionais e eletrônicas.
3.1 3.2
Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. Aplicar conhecimentos e regras lingüísticas na execução de pesquisas específicas da área de Enfermagem.
3
Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação.
4
Definir procedimentos lingüísticos que
levem à qualidade nas atividades
relacionadas com o público
consumidor.
4.1 4.2 4.3
Comunicar-se com diferentes públicos. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes idéias, relações e necessidades profissionais.
4
Princípios de terminologia aplicados à área de Enfermagem: • glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela Enfermagem; • apresentação de trabalhos de pesquisas; • orientações e normas linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
III – Plano Didático
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma Dia / Mês
4.1 Comunicar-se com diferentes públicos.
3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação.
Dinâmica em dupla.
27/01 a 07/02 Atividade escrita sobre níveis de linguagem.
4.3 Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.
Vídeo interativo e aula expositiva. 10/02 a 14/02
Exercícios sobre coesão;
Aula expositiva sobre Técnicas de
redação e tipologias textuais.
17/02 a 21/02
3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Enfermagem.
Passo a passo para elaborar o
Curriculum Vitae; 24/02 a 28/02 Simulação de processos de seleção.
2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Enfermagem.
2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Enfermagem: • ofícios; • memorandos; • comunicados; • cartas; • avisos; • declarações; • recibos; • carta-currículo; • curriculum vitae; • relatório técnico; • contrato; • memorial descritivo; • memorial de critérios; • técnicas de redação.
Aula expositiva e produção de textos técnicos em laboratório de Enfermagem.
03/03 a 21/03
2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativa relacionados à área de Enfermagem.
Aula expositiva e produção de textos técnicos em laboratório de Enfermagem.
03/03 a 28/03
2.3 Aplicar modelos de correspondência comercial aplicado à área de Enfermagem.
Simulação de trâmites administrativos com utilização dos documentos oficiais.
31/03 a 04/04
1 Relacionar em ordem didática
2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Enfermagem.
1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Enfermagem, através de: • indicadores linguísticos:
vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc.
• indicadores extralinguísticos:
efeito de sentido e contextos
socioculturais; modelos pré-estabelecidos de
produção de texto
Atividade para análise de textos comerciais da área de Enfermagem.
07/04 a 11/04
2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionadas à área de Enfermagem.
Filme multidisciplinar para desenvolver a interpretação bem como os indicadores linguísticos e extralinguísticos.
14/04 a 25/04
4.3 Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.
Lista de exercícios.
14/10 a 25/04
Aula expositiva e dialogada: Dicas para montar uma reunião;
28/04 a 02/05
3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Enfermagem.
4.2 Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área.
4.1 Comunicar-se com diferentes públicos.
Dinâmica com simulação de uma reunião de área.
05/05 a 09/05
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
1. Utilizar recursos linguísticos de
coerência e de coesão, visando
atingir objetivos da comunicação
comercial relativos à área de
Enfermagem.
4. Princípios de terminologia aplicados à área de Enfermagem:
• glossário com nomes e origens dos termos utilizados pelo Técnico em Enfermagem;
• apresentação de trabalhos de pesquisas;
• orientações e normas linguísticas para a elaboração do Trabalho para Conclusão de Curso.
Aula expositiva e dialogada: Planejamento e estrutura para apresentação de seminários.
12/05 a 16/05
4.3 Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes ideias, relações e necessidades profissionais.
Técnicas de apresentação;
12/05 a 16/05
4.2 Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área.
Pesquisas e produções de atividades em equipe.
19/05 a 23/05
4.1 Comunicar-se com diferentes públicos.
Seminários 26/05 a 13/06
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
3. Pesquisar e analisar informações da área de Enfermagem em diversas fontes convencionais e eletrônicas.
3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação.
Curriculum Vitae Clareza e objetividade; Produção escrita coerente, coesa e de acordo com o contexto; Curriculum claro e objetivo; Uso da norma culta. Estrutura básica completa.
Coesão e coerência;
Uso adequado da linguagem.
Estrutura de acordo com o que foi solicitado.
1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Enfermagem, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos.
1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Enfermagem, através de: indicadores linguísticos: vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc. indicadores extralinguísticos: efeito de sentido e contextos socioculturais; modelos pré-estabelecidos de produção de texto.
Avaliação teórica Discernimento entre a linguagem formal e informal;
Vocabulário pertinente à
área e ao tipo de texto
utilizado;
Coesão e coerência;
Respostas claras,
completas e correspondentes
ao enunciado.
Uso da norma culta.
Coesão e coerência;
Respostas completas e adequadas ao que foi solicitado pelo enunciado;
Uso adequado da língua.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
2. Desenvolver textos
técnicos aplicados à área de
Enfermagem de acordo com
normas e convenções
específicas.
2. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Enfermagem:
• ofícios;
• memorandos;
• comunicados;
• cartas;
• avisos;
• declarações;
• recibos;
• carta-currículo;
• curriculum vitae;
• relatório técnico;
• contrato;
• memorial descritivo;
• memorial de critérios; • técnicas de redação.
Portfólio com textos técnicos
(Ofícios; Memorando; Cartas; Avisos; Declarações; Recibos; Relatórios; Contratos; Artigo de Opinião etc.)
Facilidade de
comunicação verbal e escrita;
Uso da linguagem adequada;
Bom uso dos pronomes de tratamento;
Clareza e objetividade; Criticidade.
Uso adequado da norma
culta da língua;
Produção escrita
coerente, coesa e de acordo
com o contexto;
Saber contatar os órgãos
competentes;
Vocabulário pertinente à
área e ao tipo de texto
utilizado;
Uso adequado das
normas da ABNT;
Simulação de trâmites
administrativos
Coerência e coesão; Bom desenvolvimento no trabalho em equipe; Conscientização ética; Pontualidade; Comprometimento; Clareza e organização
durante a apresentação.
Capacidade de síntese, comunicação, raciocínio lógico e análise.
Entrosamento da equipe;
Assiduidade;
Organização; Consciência ética;
Trabalho adequado ao
tema proposto;
Saber planejar e avaliar
as possibilidades de
sucesso de um
empreendimento.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
1. Analisar textos técnicos/
comerciais da área de
Enfermagem, por meio de
indicadores linguísticos e de
indicadores extralinguísticos.
1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Enfermagem, através de: • indicadores linguísticos:
vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc.
• indicadores extralinguísticos:
efeito de sentido e
contextos socioculturais; modelos pré-estabelecidos
de produção de texto
Relatório técnico
Discernimento entre a linguagem formal e informal; Coerência e coesão; Clareza e criticidade; Uso da tipologia textual
adequada;
Uso da norma culta da
língua;
Texto claro, objetivo e
sem marcas da oralidade;
Trabalho adequado ao
tema proposto.
Resenha
Dados de identificação
da obra;
Estrutura textual
completa;
Coesão e coerência;
Análise crítica; Uso adequado da linguagem.
Demonstrar capacidade
de síntese, comunicação,
raciocínio lógico, análise;
Texto claro, coeso e
coerente;
Senso crítico.
Vocabulário pertinente à
área e ao tipo de texto
utilizado.
Lista de exercícios
Uso adequado da norma padrão; Clareza de ideias; Realização do exercício de acordo com o proposto pelo enunciado.
Respostas claras e
coerentes;
Uso adequado da norma
padrão da língua;
Equidade quanto ao que
foi solicitado pelo enunciado
do exercício.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
1. Analisar textos técnicos/
comerciais da área de
Enfermagem, por meio de
indicadores linguísticos e de
indicadores extralinguísticos
1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Enfermagem, através de: • indicadores linguísticos:
vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc.
• indicadores extralinguísticos:
efeito de sentido e
contextos socioculturais; modelos pré-estabelecidos
de produção de texto
Redação
Coesão e coerência; Abordagem com foco no tema proposto; Estrutura textual completa; Argumentação clara e coerente; Regência verbal e nominal; Concordância verbal e nominal; Letra legível; Divisão silábica adequada na mudança de linhas; Pontuação e acentuação adequada; Respeito ao número mínimo e máximo de linhas; Respeito aos direitos humanos; Ausência de palavras de baixo calão ou ironias com o intuito de satirizar; Proposta de ação.
Texto claro, coeso e
coerente;
Boa organização de
ideias com elo ao tema em
discussão;
Argumentação clara
embasada em repertório
sociocultural e produtivo;
Uso adequado da norma
culta da língua;
Vocabulário pertinente à
área e ao tipo de texto
utilizado;
Texto bem pontuado e
palavras acentuadas.
Senso crítico; Linhas mínimas e máximas respeitadas; Ausências de marcas da oralidade; Texto estruturado com proposição, argumentação e conclusão; Produção efetiva de sentido.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.
4. Princípios de terminologia aplicados à área de Enfermagem:
• apresentação de trabalhos de pesquisas;
• glossário com nomes e origens dos termos utilizados pelo Técnico em Enfermagem; •orientações e normas linguísticas para a elaboração do Trabalho para Conclusão de Curso.
Teatro
(Releitura do Estatuto do
Idoso)
Iniciativa; Respeito às opiniões
alheias; Agir com tolerância; Comportamento ético; Evidenciar a
consciência cidadã e humana;
Comunicação verbal e escrita pertinente;
Demonstrar capacidade de decisão e espírito de equipe.
Vocabulário adequado ao
contexto;
Organização e
entrosamento da equipe.
Produção escrita coerente,
coesa e de acordo com o
contexto;
Comportamento ético.
Ação cidadã e humanizada;
Demonstra pró-atividade.
3. Pesquisar e analisar informações da área de Enfermagem em diversas fontes convencionais e eletrônicas.
3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação.
Observação Direta
Participação; Trabalho em equipe; Organização das
atividades realizadas; Pontualidade na
entrega das atividades.
Pró-atividade
Entrosamento da equipe;
Assiduidade;
Organização;
Atitudes éticas e cidadãs;
Atenção socioambiental.
4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.
4. Princípios de terminologia aplicados à área de Enfermagem:
• apresentação de trabalhos de pesquisas;
• glossário com nomes e origens dos termos utilizados pelo Técnico em Enfermagem; •orientações e normas linguísticas para a elaboração do Trabalho para
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
4. Definir procedimentos linguísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor.
Conclusão de Curso.
4. Princípios de terminologia aplicados à área de Enfermagem:
• apresentação de trabalhos de pesquisas;
• glossário com nomes e origens dos termos utilizados pelo Técnico em Enfermagem; •orientações e normas linguísticas para a elaboração do Trabalho para Conclusão de Curso.
Pesquisa impressa
Coerência e coesão; Participação; Trabalho em equipe; Organização das
atividades realizadas; Capacidade de síntese,
comunicação, raciocínio lógico, análise;
Aprimoramento profissional.
Trabalho bem escrito com
clareza, coesão e
coerência;
Organização de ideias;
Boa argumentação em
relação ao tema;
Consideração final bem
elaborada;
De acordo com as normas
da ABNT. 1. Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Enfermagem, por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos.
1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Enfermagem, através de: indicadores linguísticos:
vocabulário; morfologia; sintaxe; semântica; grafia; pontuação; acentuação, etc. indicadores extralinguísticos: efeito
de sentido e contextos socioculturais; modelos pré-estabelecidos de produção de texto.
3. Pesquisar e analisar informações da área de Enfermagem em diversas fontes convencionais e eletrônicas.
3. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação.
Seminário
Postura ética; Trabalho em equipe; Conhecimento do
tema; Uso da linguagem
adequada ao contexto; Ótima postura corporal; Slides claros, coesos,
coerentes e sem poluição visual;
Pontualidade e controle do tempo;
Avaliação dos recursos que serão utilizados;
Organização; Bom encerramento.
Entrosamento da equipe;
Apresentação segura e
agradável;
Atitudes éticas;
Domínio do assunto;
Pró-atividade frente a
situações inesperadas;
Espírito empreendedor;
Demonstrar capacidade de
síntese, comunicação,
raciocínio lógico e análise;
Atuar com flexibilidade; Evidenciar
comprometimento.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório
Recuperação contínua, com revisão e posterior avaliação que substitua a que o
aluno apresentou conceito insatisfatório. Caso seja necessária a recuperação
paralela, essa ocorrerá mediante atividade extra.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Revistas: Super Interessante; INFO; A língua; Época; Isto é; Veja.
Jornais: O Estadão, A Tribuna, Folha de São Paulo.
Vídeo: Reforma Ortográfica – Link Quality (Treinamentos);
Jornal Nacional: Português reprova candidatos a vagas de estágio. Disponível em: < http://www.youtube.com/watch?v=vV5idihCsgI >. Acesso em 28 jun 2011.
Filmes: Desafiando Gigantes / A Rede / A ameaça.
Normas Técnicas: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: Informação e documentação – Referências – Elaboração. Rio de janeiro, 2002. ________. NBR 6024: Informação e documentação – Numeração progressiva das seções de um
documento escrito – Apresentação. Rio de janeiro, 2003.
________. NBR 6027: Informação e documentação – Sumário – Apresentação. Rio de janeiro,
2003.
________. NBR 6028: Informação e documentação – Resumo – Apresentação. Rio de janeiro,
2003.
________. NBR 10520: Informação e documentação – Citações em documentos – Apresentação.
Rio de janeiro, 2002.
________. NBR 14724: Informação e documentação – Trabalhos Acadêmicos – Apresentação.
Rio de janeiro, 2011.
Livros:
AULETE, Caldas. Dicionário da língua portuguesa – edição de bolso. 2 ed. Rio de Janeiro:
Lexikon, 2008.
CUNHA, Celso. Gramática do português contemporâneo – edição de bolso. 2 ed. Rio de
Janeiro: Lexikon, 2008.
MAGID, Cristiane Maria; CAMPANA, Suely Betanho. Núcleo básico: linguagem, trabalho e
tecnologia. São Paulo: Padre Anchieta, 2011.
MEDEIROS, João Bosco. Redação Empresarial. 7 ed. São Paulo: Atlas, 2010.
MOYSÉS, C. A. Língua Portuguesa: atividades de leitura e produção de texto. 3. ed. São Paulo:
Saraiva,m 2009.
OLIVEIRA, J. L. Texto Acadêmico: Técnicas de pesquisa científica – conforme normas atuais da
ABNT. 8. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011.
PEIXOTO, F. B. Redação na vida profissional: setores público e privado. São Paulo: Martins
Fontes, 2001.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VII - Outras Observações / Informações:
As atividades trabalhadas estarão ligadas multidisciplinarmente aos temas: Ética, Valores, Cidadania e Consciência Ambiental;
Projeto Brazucah;
Interdisciplinaridade com o componente de Enfermagem Gerontologia e Geriátrica.
VIII – Divisão por Turma
Não se aplica.
IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014
Denise Aparecida Oliveira da Silva
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Em Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo):
Evidenciar atividades; Ética, Valores, Cidadania e Consciência Ambiental, como quando.
Interdisciplinaridade com o componente de Enfermagem Gerontologia e Geriátrica, descrever instrumento critérios de avaliação , datas ou datas. ( conversar com Michelle Lacerda em reunião de área, fiz as mesmas observações a ela. )
Assinatura: Data:
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Módulo III
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: AMBIENTEE SAÚDE.
Habilitação Profissional: Técnico de Enfermagem
Qualificação: Sem Qualificação Técnica
Módulo: III
Componente Curricular: SAÚDE E SEGURANÇA OCUPACIONAL
C.H. Semanal: 02
Professor(es):Rosângela Paz Louzada
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular
19
Exercer as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe assistir ao Enfermeiro:
Planejar e organizar o trabalho na perspectiva do atendimento integral e de qualidade;
Aplicar princípios e normas de higiene e saúde pessoal e ambiental;
Interpretar e aplicar normas do exercício profissional e princípios éticos que regem a conduta do profissional de saúde;
Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção;
Coletar e organizar dados relativos ao campo de atuação.
Dominar habilidades básicas de comunicação em contextos, situações e circunstâncias profissionais, nos formatos e linguagens convencionados;
Pautar-se na ética e solidariedade enquanto ser humano, cidadão e profissional;
Valorizar a saúde como direito individual e dever para com o coletivo.
Ações de proteção e prevenção relativas à segurança do trabalho e à biossegurança na área de Saúde e nas ações de enfermagem;
Desempenha suas atividades em instituições de saúde públicas e privadas, em domicílios, sindicatos, empresas, associações, escolas, creches e outros, com responsabilidade, justiça e competência, considerando os princípios básicos de universalidade, equidade e integralidade da assistência à saúde;
Participar dos programas de higiene e segurança do trabalho e de prevenção de acidentes e doenças profissionais e do trabalho;
Integrar a equipe de saúde;
Cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem;
Vistoriar instalações e trabalhadores.
Verificar condições ergonômicas no trabalho da enfermagem.
Registrar acidentes de trabalho.
Verificar riscos ocupacionais mais comuns no trabalho da enfermagem.
Manter-se atualizado.
Preservar o meio ambiente.
19
Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
N.
Competências N.
Habilidades
N.
Bases Tecnológicas
1 2
Analisar as implicações das condições de trabalho para a qualidade de vida e saúde do trabalhador.
Interpretar as legislações, normas de
segurança, e doenças relacionadas ao
ambiente e processos de trabalho na
enfermagem, através da decodificação da
linguagem de sinais utilizados em saúde e
segurança no trabalho e identificando os
elementos básicos de prevenção de acidentes
no trabalho.
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11
Identificar condições de trabalho que podem afetar a qualidade de vida e a saúde do trabalhador da enfermagem. Distinguir as ações de enfermagem que promovam a humanização e a qualidade nos ambientes de trabalho. Classificar os riscos no ambiente de trabalho. Analisar mapa de risco. Analisar a proposta do programa de prevenção de riscos ambientais. Relacionar a importância da NR 32 para o trabalho da enfermagem. Relacionar os princípios ergonômicos a serem utilizados durante a realização do trabalho de enfermagem. Identificar situações de riscos ocupacionais na enfermagem/ saúde. Listar as medidas de proteção/ prevenção a serem adotadas pelos profissionais da enfermagem/ saúde. Relacionar as doenças ocupacionais que mais ocorrem na enfermagem/ saúde. Listar os exames médicos periódicos e sua importância. Relacionar os direitos dos trabalhadores frente aos acidentes de trabalho. Registrar os acidentes de trabalho em formulário próprio (CAT).
1 2 3 4 5
6 7 8 9
10
11
Condições de trabalho na enfermagem:
organização:
o ritmo e jornada de trabalho
desgaste físico e emocional;
segurança;
disponibilidade de EPI Qualidade de vida no trabalho da enfermagem Humanização no trabalho da enfermagem Responsabilidade social no trabalho Riscos no ambiente de trabalho:
físicos;
químicos;
biológicos;
ergonômicos;
mecânicos Mapa de risco Programa de Prevenção de Riscos Ambientais – NR 9 Norma Regulamentadora – NR 32 Ergonomia no trabalho – NR 17 Trabalho e doenças ocupacionais:
doenças ocupacionais relacionadas ao trabalho de enfermagem
Programa de saúde ocupacional – NR 7:
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
2.12 2.13
Identificar a importância da CIPA no ambiente de trabalho. Relacionar os códigos e símbolos utilizados em saúde e segurança no trabalho.
12
13
14
vacinação do trabalhador;
exames médicos periódicos referentes à enfermagem
Acidentes de trabalho:
legislação trabalhista frente aos acidentes de trabalho na enfermagem;
impressos utilizados: o preenchimento de CAT
CIPA:
organização, funcionamento, legislação
Códigos e símbolos específicos de SST (Saúde e Segurança no Trabalho)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Módulo:III
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma
Dia /Mês
Identificar condições de trabalho que podem afetar a qualidade de vida e a saúde do trabalhador da enfermagem.
Condições de trabalho na enfermagem:
organização:
o ritmo e jornada de trabalho
desgaste físico e emocional;
segurança;
disponibilidade de EPI
Aula expositiva Recurso áudio-visual Discussão em sala de aula
27/01 a 03/02
Distinguir as ações de enfermagem que promovam a humanização e a qualidade nos ambientes de trabalho.
Qualidade de vida no trabalho da enfermagem Humanização no trabalho da enfermagem Responsabilidade social no trabalho
Aula expositiva Recurso áudio-visual Discussão em sala de aula
10/02 a 17/02
Classificar os riscos no ambiente de trabalho.
Riscos no ambiente de trabalho:
físicos;
químicos;
biológicos;
ergonômicos;
mecânicos
Aula expositiva Recurso áudio-visual Discussão em sala de aula
24/02 a 10/03
Analisar mapa de risco Mapa de risco Aula expositiva Recurso áudio-visual Discussão em sala de aula
17/03
Analisar a proposta do programa de prevenção de riscos ambientais.
Programa de Prevenção de Riscos Ambientais – NR 9
Aula expositiva Recurso áudio-visual Discussão em sala de aula
24/03
1Relacionar em ordem didática 2Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Relacionar a importância da NR 32 para o trabalho da enfermagem. Relacionar os princípios ergonômicos a serem utilizados durante a realização do trabalho de enfermagem.
Norma Regulamentadora – NR 32 Aula expositiva Recurso áudio-visual Discussão em sala de aula
07/04
Identificar situações de riscos ocupacionais na enfermagem/ saúde.
Ergonomia no trabalho – NR 17 Trabalho e doenças ocupacionais:
doenças ocupacionais relacionadas ao trabalho de enfermagem
Relacionar as doenças ocupacionais que mais ocorrem na enfermagem/ saúde.
Aula expositiva Recurso áudio-visual Discussão em sala de aula
14/04 a 28/04
Listar as medidas de proteção/ prevenção a serem adotadas pelos profissionais da enfermagem/ saúde.
Programa de saúde ocupacional – NR 7:
vacinação do trabalhador;
exames médicos periódicos referentes à enfermagem
Listar os exames médicos periódicos e sua importância.
Aula expositiva Recurso áudio-visual Discussão em sala de aula
05/05
Relacionar os direitos dos trabalhadores frente aos acidentes de trabalho. Registrar os acidentes de trabalho em formulário próprio (CAT).
Acidentes de trabalho:
legislação trabalhista frente aos acidentes de trabalho na enfermagem;
impressos utilizados: o preenchimento de CAT
Aula expositiva Recurso áudio-visual Discussão em sala de aula
12/05 a 19/05
Identificar a importância da CIPA no ambiente de trabalho.
CIPA:
organização, funcionamento, legislação
Aula expositiva Recurso áudio-visual Discussão em sala de aula
26/05 a 02/06
Relacionar os códigos e símbolos utilizados em saúde e segurança no trabalho.
Códigos e símbolos específicos de SST (Saúde e Segurança no Trabalho)
Aula expositiva Recurso áudio-visual Discussão em sala de aula
09/06
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Módulo:
Competência (por extenso)
Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
Analisar as implicações das condições de trabalho para a qualidade de vida e saúde do trabalhador.
Identificar condições de trabalho que podem afetar a qualidade de vida e a saúde do trabalhador da enfermagem. Distinguir as ações de enfermagem que promovam a humanização e a qualidade nos ambientes de trabalho.
Participação em aula
Participação em aula, postura
ética , esclarecimentos de
dúvidas em sala de aula.
Expressão oral com
aplicação de termos
técnicos e comportamento
em equipe..
Avaliação escrita Clareza de idéias (oral e escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos.
Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica.
Interpretar as legislações,
normas de segurança, e
doenças relacionadas ao
ambiente e processos de
trabalho na enfermagem,
através da decodificação da
linguagem de sinais
utilizados em saúde e
segurança no trabalho e
identificando os elementos
básicos de prevenção de
acidentes no trabalho.
Analisar mapa de risco, analisando proposta de prevenção. Relacionar a importância da NR 32 para o trabalho da enfermagem. Relacionar os princípios ergonômicos a serem utilizados durante a realização do trabalho de enfermagem. Identificar situações de riscos ocupacionais na enfermagem/ saúde. Relacionar as doenças ocupacionais que mais ocorrem na enfermagem/ saúde. Listar os exames médicos periódicos e sua importância. Relacionar os direitos dos trabalhadores frente aos acidentes de trabalho, registrando em formulário próprio (CAT). Identificar a importância da CIPA no ambiente de trabalho. Relacionar os códigos e símbolos utilizados em saúde e segurança no trabalho.
Participação em aula Participação em aula, postura
ética , esclarecimentos de
dúvidas em sala de aula.
Expressão oral com
aplicação de termos
técnicos e comportamento
em equipe.
Avaliação escrita
Clareza de idéias (oral e escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos.
Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica.
Relatório de discussões Síntese critica , participação, domínio do conteúdo, fontes de coleta de dados, cumprimento de prazos.
Elaboração da apresentação de forma clara, com expressão escrita utilizando-se de linguagem técnica.
indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Recuperação contínua. Atividades extras, tais como: pesquisas, trabalhos, exercícios e leitura de textos. Avaliação escrita de conteúdo no qual o aluno obteve menção insatisfatória.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII –Divisão por Turma
IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014
Rosângela Paz Louzada
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Costa,Marco Antônio Ferreira et al. Biossegurança: química básica em ambientes hospitalares e odontológicos, São Paulo – Santos, 1996. Moraes,Giovanni , Normas regulamentadoras comentadas: Rio de Janeiro 2002. Saberes e Práticas,Murta, Genilda Ferreira – vol 1, ed.difusora – 6ª edição
2010.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Descrer atribuições e atividades profissionais pertinentes a disciplina. Sugiro diversificar os instrumentos de avaliação.05/03/2014
Plano de trabalho de acordo com plano de curso Vigente. 14/03/2014
Nome do Coordenador(a) Michelle Wenter
Assinatura: Data:14/032014
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014
Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAUDE
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ENFERMAGEM
Qualificação: AUXILIAR DE ENFERMAGEM
Módulo: III
Componente Curricular: VIGILÂNCIA EM SAÚDE
C.H. Semanal: 3 h
Professor(es): CINTIA PADILHA CAMPOS I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular20
Exerce as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe: Assistir o Enfermeiro: No planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem; Na prevenção e controle das doenças transmissíveis em geral, em programas de vigilância epidemiológica; Participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde individual e de grupos específicos, particularmente daqueles prioritários e de alto risco;
Integrar a equipe de saúde; Auxiliar o Enfermeiro na execução dos programas de educação para saúde
Orientar os clientes na pós consulta, quanto ao cumprimento das prescrições de enfermagem e médica;
Participar de atividades de pesquisa em saúde; Utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional;
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
N. Competências N. Habilidades N. Bases Tecnológicas
1 2 3
Analisar fatores e situações que representam risco ou possam causar danos à saúde da população e ao meio ambiente. Reconhecer agentes causadores de doenças de notificação compulsória, em epidemias e endemias, bem como os fatores determinantes e condicionantes do processo saúde doença. Analisar ações de assistência de saúde
da família no seu contexto cultural e da
comunidade do grupo familiar.
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9
1.1. Identificar dados que determinam o perfil epidemiológico da comunidade, através de técnicas de mobilização social. 1.2. Relacionar a influência do meio ambiente na cadeia epidemiológica. 1.3. Descrever o histórico da vigilância epidemiológica. 1.4. Utilizar terminologia específica em vigilância epidemiológica. 1.5. Identificar os indicadores de saúde da comunidade. 1.6. Identificar situações de risco e agravos à saúde que sejam de notificação compulsória. 1.7. Identificar as doenças de notificação compulsória para registro em impressos próprios. 1.8. Relacionar medidas de proteção e prevenção a serem adotadas em caso de epidemias e endemias. 1.9. Descrever as ações da vigilância sanitária no município.
1
2
3
4
5
6
7
Epidemiologia geral e regional Histórico da vigilância Epidemiológica Técnicas de mobilização Social Vigilância epidemiológica: definição;
finalidades;
equipe;
atuação da enfermagem;
meios de investigação Terminologia específica Indicadores de saúde (IDH):
morbidade;
mortalidade;
prevalência;
incidência Doenças transmissíveis de notificação compulsória: relação das doenças de notificação compulsória:
definição
agente etiológico;
período de incubação;
sinais e sintomas;
tratamento;
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
2.1 2.2 2.3
2.1. Identificar os fatores que influenciam as experiências da família na saúde e na doença. 2.2. Relacionar as principais necessidades da família relativas à saúde. 2.3. Relacionar as ações de Enfermagem na promoção da saúde, prevenção, recuperação e reabilitação de doenças e agravos mais frequentes na família e na Comunidade
8
9
10
11
12
profilaxia;
impressos próprios para
registro
agente etiológico,
período de incubação,
sinais e sintomas,
tratamento,
profilaxia
Impressos próprios para registro
Doenças crônicas não transmissíveis e agravos de notificação compulsória Conceitos de: epidemia; pandemia; endemia; surto Vigilância sanitária: protocolo de ação; equipe Estratégia de saúde da
conceito;
equipe;
estrutura;
organização funcional;
protocolo de ação;
SIAB
Pacto pela saúde
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Módulo:
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma Dia / Mês
Identificar características sócio-econômicas e culturais da comunidade.
Noções de Epidemiologia geral e regional;
Vigilância Epidemiológica: definição, finalidades, equipe, papel da enfermagem;
Terminologia específica;
Aula expositiva; Apresentação do vídeo; Pesquisa; Prova
30/01 a 13/02
Identificar dados que determinam o perfil epidemiológico da comunidade.
Indicadores de Saúde (IDH); Coeficientes de saúde;
Aula expositiva; Discussões em sala de aula, Questionário para fixação da
matéria.
20/02 a 06/03
Identificar situações de risco e agravos à saúde que sejam de notificação compulsória.
Noções sobre vigilância sanitária: protocolo de ação, equipe;
Aula expositiva e dialogada 13/03 A 27/03
Relacionar as doenças compulsórias.
Doenças de notificação compulsória:
- Relação das doenças de notificação compulsória
Seminário Trabalho em grupo
03/04 A 10/04
Identificar as doenças de notificação compulsória e impressos próprios para seu registro.
Doenças de notificação compulsória mais comum no município / região: definição, agente etiológico, período de incubação, sinais e sintomas, tratamento, profilaxia
- Impressos utilizados
Seminario Aula expositiva e dialogada Discussões em sala de aula
17/04 A 01/05
Relacionar medidas de proteção e prevenção a serem adotadas em caso de epidemias e endemias.
Conceito de endemia e epidemia Técnicas de mobilização social
Aula expositiva e dialogada 15/05 A 22/05
Relacionar as principais necessidades da família relativas à saúde.
Programa de Saúde da Família: conceito, equipe, estrutura, organização funcional, protocolo de ação
Aula expositiva e dialogada Questionário para fixação da
matéria 29/05 A 12/06
1 Relacionar em ordem didática
2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Módulo:
Competência
Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
Analisar fatores e situações que representam risco ou possam causar danos à saúde da população e ao meio ambiente.
Identificar as alterações da definição do processo : saúde/doença dentro da vigilância epidemiológica através da contextualização histórica e associar técnicas empregadas na atualidade .
Identificar aspectos socioeconômicas e culturais da comunidade.
Identificar dados que determinem o perfil epidemiológico da comunidade .
Observação Direta Participação na classe através de assiduidade, peguntas relacionadas a aula e organizacao
Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica.
Trabalho em
equipe para desenvolvimento dos trabalhos
Pesquisa Cumprimento de prazos, Coerência com a realidade, Senso crítico e organização de informações.
Discussão Artigo Coerência com a realidade, Senso crítico e organização de informações.
Seminário Criatividade, desempenho e comprometimento Cumprimento de prazos,apresentação oral;
Prova Avaliação escrita, organização de informações.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Reconhecer agentes causadores de doenças de notificação compulsória, em epidemias e endemias, bem como os fatores determinantes e condicionantes do processo saúde doença. .
Reconhecer as doenças de notificação compulsória e impressos próprios para seu registro
Identificar situações de risco e agravos a saúde que sejam de notificação compulsória
Identificar as doenças de notificações compulsórias mais comum da região empregando medidas de prevenção e controle .
Elaborar técnicas de mobilização social na comunidade .
Relacionar e empregar medidas de prevenção e proteção a serem aplicadas em casos de endemia e epidemias
Observação Direta Participação na classe através de assiduidade, peguntas relacionadas a aula e organizacao
Trabalho em
equipe para desenvolvimento dos trabalhos
Preenchimento
dos impressos das doenças de notificação compulsória.
Elaboração das
respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica.
Pesquisa Cumprimento de prazos, Coerência com a realidade, Senso crítico e organização de informações.
Discussão Artigo Coerência com a realidade, Senso crítico e organização de informações.
Seminário Criatividade, desempenho e comprometimento Cumprimento de prazos, apresentação oral;
Prova Avaliação escrita, organização de informações.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Analisar ações de assistência de saúde da família no seu contexto cultural e da comunidade do grupo familiar.
Identificar os fatores que influenciam as experiências da família na saúde e na doença.
RRelacionar as principais necessidades da família relativas à saúde.
Observação Direta Participação na classe através de assiduidade, peguntas relacionadas a aula e organizacao
Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica.
Elaboração das
respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica.
Trabalho em
equipe para desenvolvimento dos trabalhos
Pesquisa Cumprimento de prazos, Coerência com a realidade, Senso crítico e organização de informações.
Discussão Artigo Coerência com a realidade, Senso crítico e organização de informações.
Seminário Criatividade, desempenho e comprometimento Cumprimento de prazos, apresentação oral;
Prova Avaliação escrita, organização de informações.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Acompanhamento individualizado dos alunos sanando suas dificuldades, proporcionando a eles oportunidades para esclarecimento de dúvida.
Atividade em classe exercicio de fixacao
VII - Outras Observações / Informações:
Obs.: O presente plano está sujeito a alterações durante o período, alterações estas que serão devidamente registradas. Sempre que se fizerem necessárias
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Guia de Vigilância Epidemiológica
Disponível em: Biblioteca da instituição ―Dra Ruth Cardoso‖: Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Departamento
de Vigilância Epidemiológica. Guia de vigilância epidemiológica / Ministério da Saúde, Secretaria de Vigilância em Saúde, Departamento de Vigilância
Epidemiológica. – 7. ed. – Brasília : Ministério da Saúde, 2009. Disponível em: http://portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/gve_7ed_web_atual.pdf
Papel da equipe de enfermagem Disponível em: Biblioteca da instituição ―Dra Ruth Cardoso‖: Saberes e Práticas. Guia para ensino e aprendizado de enfermagem. Volume 3- 2ªedição. Organização: Genilda Ferreira Murta. Editora Difusão.
Vigilância Epidemiológica: Boletim Epidemiológico + atividades da Vigilância Epidemiológica Disponível em : http://www.cve.saude.sp.gov.br/
Doenças de Notificação Compulsória Disponível em: http://www.cve.saude.sp.gov.br/htm/cve_list.htm
Vigilância Sanitária
Disponível em: http://www.cvs.saude.sp.gov.br/ e http://portal.anvisa.gov.br/wps/portal/anvisa/home
Revista da vacina http://www.ccms.saude.gov.br/revolta/index.html
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VIII – Divisão por Turma
Não se aplica.
IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2013
Cintia Padilha Campos
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Rever II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Não esta de acordo com plano de curso atual.
Nome do Coordenador(a)
Assinatura: Data:
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014
Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ENFERMAGEM
Qualificação: Sem Qualificação
Módulo: III
Componente Curricular: ENFERMAGEM EM UTI E UNIDADES ESPECIALIZADAS
C.H. Semanal: 5 aulas
Professor(es): Maria de Fátima da Silva I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular21
assistir ao enfermeiro:
o no planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de
assistência de enfermagem;
o na prestação de cuidados diretos de enfermagem a clientes em estado grave;
A – EFETUAR PROCEDIMENTOS DE ADMISSÃO Recepcionar o paciente grave acomodando-o no leito.
Monitorar paciente grave. B – PRESTAR ASSISTÊNCIA AO PACIENTE Aspirar cânula orotraqueal e de traqueostomia.
Estimular paciente em estado grave (movimentos ativos e passivos).
Introduzir cateter nasogástrico e vesical.
Controlar balanço hídrico.
Trocar fixação da cânula oro traqueal e/ ou traqueostomia.
Acompanhar o paciente em ventilação mecânica.
Monitorar evolução do paciente grave. C – ADMINISTRAR MEDICAÇÃO PRESCRITA Instalar hemoderivados.
Atentar para temperatura e reações de paciente em transfusões.
Administrar produtos quimioterápicos.
Administrar medicamentos em bomba de infusão. D – AUXILIAR EQUIPE TÉCNICA EM PROCEDIMENTOS ESPECÍFICOS Auxiliar equipe em procedimentos invasivos.
Auxiliar e atuar com a equipe em reanimação de paciente.
21
Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
N.
Competências N.
Habilidades
N.
Bases Tecnológicas
1
2
1. Analisar a organização, estrutura, funcionamento e o trabalho da equipe multiprofissional nas Unidades de Terapia Intensiva (UTI) e unidades especializadas. 2. Refletir sobre os diversos aspectos do cuidar nas unidades de terapia intensiva e unidades especializadas considerando os princípios de complexidade progressiva, as medidas de prevenção de infecção hospitalar e as estratégias de humanização da assistência ao paciente crítico nas diversas fases do ciclo vital.
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6
1.1. Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe em UTI e unidades especializadas. 1.2. Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em estado grave. 2.1. Identificar princípios da bioética na assistência ao paciente em estado crítico. 2.2. Descrever os procedimentos de admissão e alta dos pacientes em UTI e unidades especializadas. 2.3. Descrever a assistência de enfermagem aos pacientes em estado crítico. 2.4. Relacionar os sinais e sintomas que indiquem agravamento no quadro clínico do paciente em estado crítico. 2.5. Descrever os cuidados aos pacientes sob ventilação mecânica invasiva e não invasiva. 2.6. Realizar, em laboratório técnica de verificação de PVC, aspiração de vias aéreas.
1
2
3
4
5
6
7
1. Estrutura, organização, equipe de trabalho em UTI e unidades especializadas 2. Humanização e princípios bioéticos no atendimento aos pacientes em UTI e unidades especializadas 3. Admissão e alta na UTI 4. Assistência de enfermagem ao paciente em estado crítico 5. Ventilação mecânica invasiva e não invasiva 6. Arritmias: conceitos e classificação; eletrocardiograma; cardioversão; desfibrilação; marcapasso 7. Monitorização hemodinâmica: monitor cardíaco; cateteres de Swan Ganz; pressão venosa central; pressão arterial invasiva; capnógrafo;
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
3
3. Analisar a legislação referente a transplante de órgãos e cuidados de enfermagem ao cliente potencial doador de órgãos.
2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 2.15 3.1 3.2
2.7. Identificar os tipos de arritmias e relacionar os procedimentos indicados. 2.8. Relacionar os cuidados de enfermagem aos tipos de cateteres. 2.9. Identificar os equipamentos utilizados em UTI e unidades especializadas. 2.10. Relacionar as drogas vasoativas e sedativas utilizadas nos pacientes em estado crítico. 2.11. Identificar os cuidados de enfermagem relativos à terapia nutricional. 2.12. Listar as medidas de prevenção da infecção hospitalar em UTI. 2.13. Identificar os métodos dialíticos. 2.14. Relacionar a assistência de enfermagem prestada a pacientes submetidos à terapia substitutiva renal. 2.15. Descrever os cuidados de enfermagem aos pacientes em estado de coma e potencial doador. 3.1. Identificar os protocolos específicos associados aos transplantes. 3.2. Relacionar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-transplante.
8
9
10
11
12
13 14 15
oxímetro de pulso; balão intra-aórtico 8. Cateteres: tipos de cateteres; manutenção de cateteres 9. Terapia farmacológica: drogas vasoativas; sedativos 10. Terapia nutricional: enteral; parenteral 11. Prevenção de infecção na UTI: respiratória; urinária; corrente sanguínea; relacionada a cateteres 12. Terapia substitutiva renal: diálise peritoneal; hemodiálise 13. Estado de coma: classificação; escala de glasgow 14. Morte encefálica: conceito; diagnóstico 15. Transplante de órgãos:
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
4 4. Relacionar a assistência de enfermagem a
recém-nascidos em situação de risco,
tomando por base a assistência centrada na
família.
4.1 4.2 4.3
4.1. Identificar a estrutura, organização e equipe da UTI neonatal. 4.2. Identificar as patologias mais comuns em UTI neonatal e assistência de enfermagem indicada. 4.3. Relacionar a importância do envolvimento da família para a recuperação do recém-nascido em estado crítico.
16
sistema nacional de transplantes; aspectos éticos e legais; tipos de transplante; assistência de enfermagem ao potencial doador de órgãos 16. Assistência de enfermagem em UTI neonatal: estrutura física; equipe multiprofissional; equipamentos; patologias
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: ENFERMAGEM EM UTI E UNIDADES ESPECIALIZADAS Módulo:III
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma Dia / Mês
1.1. Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe em UTI e unidades especializadas. 1.2. Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em estado grave. 2.1. Identificar princípios da bioética na assistência ao paciente em estado crítico 2.2. Descrever os procedimentos de admissão e alta dos pacientes em UTI e unidades especializadas. 2.3. Descrever a assistência de enfermagem aos pacientes em estado crítico. 2.4. Relacionar os sinais e sintomas que indiquem agravamento no quadro clínico do paciente em estado crítico.
1. Estrutura, organização, equipe de trabalho em UTI e unidades especializadas 2. Humanização e princípios bioéticos no atendimento aos pacientes em UTI e unidades especializadas 3. Admissão e alta na UTI 4. Assistência de enfermagem ao paciente em estado crítico
Apresentação do conteúdo a ser estudado durante o semestre.
Aula expositiva e dialogada Diálogo
Leitura Dirigida
Estudo em Grupo
27/01 a 17/02
2.5. Descrever os cuidados aos pacientes sob ventilação mecânica invasiva e não invasiva. 2.6. Realizar, em laboratório técnica de verificação de PVC, aspiração de vias aéreas. 2.7. Identificar os tipos de arritmias e relacionar os procedimentos indicados.
5. Ventilação mecânica invasiva e não invasiva 6. Arritmias: conceitos e classificação; eletrocardiograma; cardioversão; desfibrilação; marcapasso
Aula expositiva e dialogada Arguição Leitura Dirigida Discussão Roda de conversa
18/02 a 03/03
2.8. Relacionar os cuidados de enfermagem aos tipos de cateteres. 2.9. Identificar os equipamentos utilizados em UTI e unidades especializadas
7. Monitorização hemodinâmica: monitor cardíaco; cateteres de Swan Ganz; pressão venosa central; pressão arterial invasiva; capnógrafo; oxímetro de pulso; balão intra-aórtico 8. Cateteres: tipos de cateteres; manutenção de cateteres
Aula expositiva e dialogada Estudo em Grupo Aulas práticas de laboratório Demonstração de Teorias
04/03 a 18/03
1 Relacionar em ordem didática
2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
2.10. Relacionar as drogas vasoativas e sedativas utilizadas nos pacientes em estado crítico. 2.11. Identificar os cuidados de enfermagem relativos à terapia nutricional. 2.12. Listar as medidas de prevenção da infecção hospitalar em UTI.
9. Terapia farmacológica: drogas vasoativas; sedativos 10. Terapia nutricional: enteral; parenteral 11. Prevenção de infecção na UTI: respiratória; urinária; corrente sanguínea; relacionada a cateteres
Aula expositiva e dialogada
Aulas práticas de laboratório Demonstração de Teorias Debate Estudo em Grupo
24/03 a 31/03
2.13. Identificar os métodos dialíticos. 2.14. Relacionar a assistência de enfermagem prestada a pacientes submetidos à terapia substitutiva renal. 2.15. Descrever os cuidados de enfermagem aos pacientes em estado de coma e potencial doador.
12. Terapia substitutiva renal: diálise peritoneal; hemodiálise 13. Estado de coma: classificação; escala de glasgow 14. Morte encefálica: conceito; diagnóstico
Aula expositiva e dialogada
Estudo de Casos
Arguição Leitura Dirigida
01/04 a 28/04
3.1. Identificar os protocolos específicos associados aos transplantes. 3.2. Relacionar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-transplante
15. Transplante de órgãos: sistema nacional de transplantes; aspectos éticos e legais; tipos de transplante; assistência de enfermagem ao potencial doador de órgãos
Aula expositiva e dialogada
Estudo de Casos
Arguição Leitura Dirigida
05/05 a 20/05
.4.1. Identificar a estrutura, organização e equipe da UTI neonatal. 4.2. Identificar as patologias mais comuns em UTI neonatal e assistência de enfermagem indicada. 4.3. Relacionar a importância do envolvimento da
família para a recuperação do recém-nascido em
estado crítico.
16. Assistência de enfermagem em UTI neonatal: estrutura física; equipe multiprofissional; equipamentos; patologias
Aula expositiva e dialogada
Estudo de Casos Leitura Dirigida
26/05 a 09/06
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: : ENFERMAGEM EM UTI E UNIDADES ESPECIALIZADAS Módulo:III
Competência (por extenso)
Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
1. Analisar a organização, estrutura, funcionamento e o trabalho da equipe multiprofissional nas Unidades de Terapia Intensiva (UTI) e unidades especializadas.
1.1. Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe em UTI e unidades especializadas. 1.2. Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em estado grave.
Avaliação escrita Coerência com a realidade, Senso crítico e organização de informações.
Apresentação,comentário
questionamentos que
indiquem o entendimento
do tema.
Relatório Conceitos corretos e escritos com clareza e coerência de ideias.
Clareza de ideias
2. Refletir sobre os diversos aspectos do cuidar nas unidades de terapia intensiva e unidades especializadas considerando os princípios de complexidade progressiva, as medidas de prevenção de infecção hospitalar e as estratégias de humanização da assistência ao paciente crítico nas diversas fases do ciclo vital.
2.1. Identificar princípios da bioética na assistência ao paciente em estado crítico 2.2. Descrever os procedimentos de admissão e alta dos pacientes em UTI e unidades especializadas. 2.3. Descrever a assistência de enfermagem aos pacientes em estado crítico. 2.4. Relacionar os sinais e sintomas que indiquem agravamento no quadro clínico do paciente em estado crítico. 2.5. Descrever os cuidados aos pacientes sob ventilação mecânica invasiva e não invasiva. 2.6. Realizar, em laboratório técnica de verificação de PVC, aspiração de vias aéreas. 2.7. Identificar os tipos de arritmias e relacionar os procedimentos indicados. 2.8. Relacionar os cuidados de enfermagem aos tipos de cateteres.
Artigos Senso critico e Participação. Discutir e reconhecer o dilema ético e legal da futura profissão.
Discussão de caso Atividade escrita
Interesse e Participação Material de Apoio
Respostas de forma clara, com linguagem apropriada.
Pesquisa Conceitos corretos e escritos com clareza e coerência de ideias
Respostas de forma clara, com linguagem apropriada.
Artigos Participação na discussão em classe.
Participação ativa nas atividades propostas
Trabalho em grupo Senso crítico Participação ativa nas atividades propostas
vídeo Exercício de fixação
Raciocínio critico Conceitos claros e pertinentes sobre os procedimentos a serem executados.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
2. Refletir sobre os diversos aspectos do cuidar nas unidades de terapia intensiva e unidades especializadas considerando os princípios de complexidade progressiva, as medidas de prevenção de infecção hospitalar e as estratégias de humanização da assistência ao paciente crítico nas diversas fases do ciclo vital.
2.9. Identificar os equipamentos utilizados em UTI e unidades especializadas 2.10. Relacionar as drogas vasoativas e sedativas utilizadas nos pacientes em estado crítico. 2.11. Identificar os cuidados de enfermagem relativos à terapia nutricional. 2.12. Listar as medidas de prevenção da infecção hospitalar em UTI.
vídeo Participação na discussão em classe.
Participação ativa nas atividades propostas
Pesquisa em grupo Clareza. Participação Cooperação e Interesse Organização de ideias
Desempenho prático que evidencie conhecimento ético e cientifico
Avaliação prática Clareza. Participação Cooperação e Interesse Organização de ideias
Conceitos claros e pertinentes sobre os procedimentos a serem executados.
Avaliação prática Clareza. Participação Cooperação e Interesse Organização de ideias
Desempenho prático que evidencie conhecimento ético e cientifico
3. Analisar a legislação referente a transplante de órgãos e cuidados de enfermagem ao cliente potencial doador de órgãos
3.1. Identificar os protocolos específicos associados aos transplantes. 3.2. Relacionar os cuidados de enfermagem nos períodos pré e pós-transplante
Pesquisa em grupo. Iniciativa e participação; Capacidade de síntese, criticidade e interesse.
Conceitos claros e pertinentes sobre os procedimentos a serem executados.
Avaliação escrita Coerência das ideias e criticidade
Desempenho prático que evidencie conhecimento ético e cientifico
4. Relacionar a assistência
de enfermagem a recém-
nascidos em situação de
risco, tomando por base a
assistência centrada na
família.
.4.1. Identificar a estrutura, organização e equipe da UTI neonatal. 4.2. Identificar as patologias mais comuns em UTI neonatal e assistência de enfermagem indicada. 4.3. Relacionar a importância do envolvimento da família para a recuperação do recém-nascido em estado crítico.
Artigos científicos Coerência com a realidade, Senso crítico e organização de informações .
Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica.
Avaliação escrita Coerência das ideias e criticidade.
Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica.
Pesquisa Cumprimento de prazos, Coerência com a realidade, Senso crítico e organização de informações.
Coerência, clareza e fundamentação das críticas Linguagem técnica apropriada
indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Acompanhamento individualizado dos alunos sanando suas dificuldades, Proporcionar aos discentes oportunidades para esclarecimento de dúvida.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII – Divisão por Turma
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
GOMES, Alice Martins - Enfermagem na Unidade de Terapia Intensiva. 2ª Edição Atualizada e Ampliada - Editora Pedagógica e Universitária; São Paulo CASSIANI, Silvia Helena De Bortoli - Administração de Medicamentos - Editora Pedagógica e Universitária; São Paulo. KAWAMOTO, Emilia Emi - Anatomia e Fisiologia Humana - Editora Pedagógica e Universitária; São Paulo. FURCOLIN, Maria Inês Rodrigues; BAJAY, Helena Maria e ROGANTE, Maria Marilene - Assistência Ventilatória Mecânica - Editora Pedagógica e Universitária; São Paulo. ANVISA. Agência Nacional de Vigilância Sanitária. Resolução – RDC nº 7, de 24 de fevereiro de2010. Dispõe sobre os requisitos mínimos para funcionamento de Unidades de Terapia Intensiva Disponível em http://www.amib.org.br/pdf/RDC-07-2010.pdf BRASIL. Ministério da Saúde. Portaria 1.071 de 04 de julho de 2005. Política nacional de atenção ao paciente crítico. Disponível em http://www.sobrati.com.br/ms-politica-critico.htm. CINTRA, E. de A. et al. Assistência de enfermagem ao paciente crítico. São Paulo: Atheneu,2000. 671 p. GOMES, A. M. Enfermagem na unidade de terapia intensiva. 2. ed. São Paulo: E.P.U., 1988. HUDAK, C. M.; GALLO, B. M. Cuidados intensivos em enfermagem – uma abordagem holística. 6.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1997. MELTZER, L. E. et al. Enfermagem na unidade coronariana. Rio de Janeiro: Atheneu, 1987. KNOBEL, E. LASELVA, C. R.; MOURA JR, D. F. Terapia intensiva: enfermagem. São Paulo:Atheneu, 2006. KRUSE, J. A.; PARKER, M. M.; CARLSON, R. W.; GEHEB, M. A. Manual dos princípios e
práticas de terapia intensiva. São Paulo: Roca, 1997.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IX – Assinatura: ____________________________________ Data: 16/02/2014
Maria de Fátima da Silva
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Favor rever cronograma, incluir dias letivos 08 e 09 /06, ver diário de sala conformidade. Revisar e devolver até 11/03. Plano de trabalho de acordo com plano de curso vigente.
Nome do Coordenador(a) Michelle Wenter
Assinatura: Data: 14/03/2014
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente –1º Semestre/2014
Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: AMBIENTE, SAÚDE
Habilitação Profissional: Técnico de Enfermagem
Qualificação: Sem Qualificação Técnica
Módulo: III
Componente Curricular: Enfermagem em Saúde Mental I
C.H. Semanal: 03
Professor(es): Rosângela Paz Louzada I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular22
Exercer as atividades auxiliares, de nível técnico, atribuídas à equipe de enfermagem, cabendo-lhe assistir ao Enfermeiro:
Planejar, programar, orientar e supervisionar nas atividades de assistência de enfermagem;
Utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional;
Prevenir e controlar sistematicamente possíveis danos que possam ser causados a clientes durante a assistência de saúde
Estimular cliente na expressão de sentimentos;
Demarcar limites de comportamento;
Conduzir paciente a atividades sociais;
Participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde individual e de grupos específicos;
Proteger paciente durante crise;
Orientar família sobre a doença mental;
Recomendar ao cuidador a abstenção do cliente nas decisões durante surto mental;
Implementar atividades terapêuticas;
Integrar a equipe de saúde;
Cumprir e fazer cumprir o código de ética de enfermagem.
22
Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
N. Competências N. Habilidades N. Bases Tecnológicas 1 2
3
Analisar a evolução histórica, as políticas públicas e os princípios que regem a assistência à saúde mental Analisar asteorias da personalidade segundo Freud Distinguir os diversos níveis de atuação e as diversas modalidades de recreação e de contenção em saúde mental. Compreender os transtornos mentais e
todos os cuidados necessários para o
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3
Relacionar a História da Psiquiatria com a Política de Saúde Mental. Relacionar as leis específicas de saúde mental com os direitos humanos. Discutir as políticas de saúde mental no Sistema de Saúde Nacional Identificar a teoria da personalidade, segundo Freud. Relacionar os eventos sociais e culturais que influenciam na saúde mental do ser humano. Identificar os serviços de saúde mental na comunidade. Selecionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência voltada para a recreação. Realizar técnicas de imobilização e contenção para clientes com transtornos mentais, em laboratório. Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria. Identificar os sinais e sintomas das doenças mentais. Relacionar os cuidados de Enfermagem com as necessidades básicas do
1
2
3 4 5 6 7 8 9
Evolução histórica da assistência à Saúde Mental e da Psiquiatria Políticas de Saúde e legislação relativas à saúde mental Fases do desenvolvimento da personalidade segundo Freud Definição de id, ego e superego Fatores que influenciam na saúde mental do indivíduo Estruturação dos diversos níveis de atenção à Saúde Mental (Programas / CAPS) Noções sobre as diversas modalidades de recreação: ludoterapia, Musicoterapia, atividades físicas e artísticas, horticultura, jardinagem, etc Técnicas de contenção Anatomia e fisiologia do sistema nervoso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
4
atendimento ao indivíduo, conforme as
categorias de transtornos mentais e de
comportamento.
4.4 4.5 4.6
cliente/paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes Drogas. Relacionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência. Citar os medicamentos utilizados nas doenças mentais e nas emergências psiquiátricas. Identificar os cuidados de enfermagem nas emergências psiquiátricas.
10 11 12 13
Classificação das doenças mentais e dependentes químicos (CID 10) Doenças mais comuns em psiquiatria:
Conceito
Sinais e sintomas
Formas de tratamento
Cuidados de enfermagem Noções de farmacologia Procedimentos e cuidados de enfermagem em emergências psiquiátricas
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular:Enfermagem em Saúde Mental I Módulo:III
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma
Dia /Mês
Relacionar a História da Psiquiatria com a Política de Saúde Mental.
Evolução histórica da assistência à Saúde Mental e da Psiquiatria
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula
29/01
Relacionar as leis específicas de saúde mental com os direitos humanos. Discutir as políticas de saúde mental no Sistema de Saúde Nacional
Políticas de Saúde e legislação relativas à saúde mental
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula
05/02
Identificar a teoria da personalidade, segundo Freud.
Fases do desenvolvimento da personalidade segundo Freud Definição de id, ego e superego
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula
12/02
Relacionar os eventos sociais e culturais que influenciam na saúde mental do ser humano.
Fatores que influenciam na saúde mental do indivíduo
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula
19/02
Identificar os serviços de saúde mental na comunidade.
Estruturação dos diversos níveis de atenção à Saúde Mental (Programas / CAPS)
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula
26/02
1Relacionar em ordem didática 2Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Relacionar os eventos sociais e culturais que influenciam na saúde mental do ser humano. Identificar os serviços de saúde mental na comunidade. Selecionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência voltada para a recreação. Realizar técnicas de imobilização e contenção para clientes com transtornos mentais, em laboratório. Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria. Identificar os sinais e sintomas das doenças mentais. Relacionar os cuidados de Enfermagem com as necessidades básicas do cliente/paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes Drogas. Relacionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência.
Políticas de Saúde e legislação relativas à saúde mental Definição de id, ego e superego Fatores que influenciam na saúde mental do indivíduo Noções sobre as diversas modalidades de recreação: ludoterapia, Musicoterapia, atividades físicas e artísticas, horticultura, jardinagem, etc
Síntese Leitura Livro de Beta 05/03
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Selecionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência voltada para a recreação.
Noções sobre as diversas modalidades de recreação: ludoterapia, Musicoterapia, atividades físicas e artísticas, horticultura, jardinagem, etc
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula
12/03
Realizar técnicas de imobilização e contenção para clientes com transtornos mentais, em laboratório.
Técnicas de contenção Aula prática em laboratório 19/03
Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria.
Anatomia e fisiologia do sistema nervoso
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula
26/03
Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria. Identificar os sinais e sintomas das doenças mentais.
Classificação das doenças mentais e dependentes químicos (CID 10)
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula
02/04
Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria. Identificar os sinais e sintomas das doenças mentais. Relacionar os cuidados de Enfermagem com as necessidades básicas do cliente/paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes Drogas.
Doenças mais comuns em psiquiatria:
Conceito
Sinais e sintomas
Formas de tratamento
Cuidados de enfermagem
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula
09/04 à 14/05
Citar os medicamentos utilizados nas doenças mentais e nas emergências psiquiátricas.
Noções de farmacologia
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula
21/05 à 28/05
Relacionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência. Identificar os cuidados de enfermagem nas emergências psiquiátricas.
Procedimentos e cuidados de enfermagem em emergências psiquiátricas
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula
Revisão final
04/06 11/06
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular:Enfermagem em Saúde Mental IMódulo:III
Competência
Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
Analisar a evolução histórica, as políticas públicas e os princípios que regem a assistência à saúde mental.
Relacionar a História da Psiquiatria com a Política de Saúde Mental. Relacionar as leis específicas de saúde mental com os direitos humanos. Discutir as políticas de saúde mental no Sistema de Saúde Nacional
Observação direta
Participação em aula,
postura ética ,
esclarecimentos de dúvidas
em sala de aula.
Expressão oral com
aplicação de termos
técnicos e
comportamento em
equipe.
Avaliação escrita Clareza de idéias (oral e escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos.
Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica.
Analisar asteorias da personalidade segundo Freud
Identificar a teoria da personalidade, segundo Freud. Relacionar os eventos sociais e culturais que influenciam na saúde mental do ser humano.
Avaliação escrita
Clareza de idéias (oral e escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos.
Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Distinguir os diversos níveis de atuação e as diversas modalidades de recreação e de contenção em saúde mental
Identificar os serviços de saúde mental na comunidade. Selecionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência voltada para a recreação. Realizar técnicas de imobilização e contenção para clientes com transtornos mentais, em laboratório.
Observação direta
Participação em aula,
postura ética ,
esclarecimentos de dúvidas
em sala de aula.
Expressão oral com
aplicação de termos
técnicos e
comportamento em
equipe.
Avaliação escrita Clareza de idéias (oral e escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos.
Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica.
Compreender os
transtornos mentais e
todos os cuidados
necessários para o
atendimento ao indivíduo,
conforme as categorias de
transtornos mentais e de
comportamento.
Identificar as doenças mais comuns em psiquiatria. Identificar os sinais e sintomas das doenças mentais. Relacionar os cuidados de Enfermagem com as necessidades básicas do cliente/paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes Drogas. Relacionar tipos de comunicação eficiente com o cliente/paciente e seus familiares com vistas a efetividade da assistência. Citar os medicamentos utilizados nas doenças mentais e nas emergências psiquiátricas. Identificar os cuidados de enfermagem nas emergências psiquiátricas.
Síntese do Livro de Beta Cumprimento de prazos, senso critico buscando referencial teórico para pleno entendimento.
Elaboração escrita com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica e cumprimento de prazos.
Resenha do filme: Bicho de sete cabeças.
Entendimento do conteúdo com transcrição organizada, clara e rebuscando referencial teórico apresentado em aulas.
Elaboração escrita com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica e cumprimento de prazos.
Avaliação escrita Clareza de idéias (oral e escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos.
Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica.
indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Recuperação contínua. Atividades extras, tais como: pesquisas, trabalhos, exercícios e leitura de textos. Avaliação escrita de conteúdo no qual o aluno obteve menção insatisfatória.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII –Divisão por Turma
Não se aplica
IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014
Rosângela Paz Louzada
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Declaração de Caracas
Lei Federal 10708 de 31/07/2003e 10216 de 6/4/2001.
Portaria do MS 2197 de 14/10/2004.
KAWAMOTO, Emília Emi. Anatomia e Fisiologia Humana. São Paulo: EPU, 1988.
Ministério da Saúde – Apostila PROFAE- Saúde Mental
ROCHA , Ruth m - Enfermagem em Saúde Mental – Coleção SENAC - 2005
Vídeos: Bicho de Sete Cabeças, Melhor impossível.
Sites da Internet acessados durante o período letivo para agregar informações atualizadas.
www.saude.gov.br – acessado em 08/02/2014
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Plano de trabalho de acordo com plano de curso vigente.
Nome do Coordenador(a)
Assinatura: Data: 05/03/14
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014
Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: AMBIENTE, SAÚDE E SEGURANÇA
Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem
Qualificação: Sem certificação técnica
Módulo: III
Componente Curricular: Enfermagem em Urgência e Emergência
C.H. Semanal: 05
Professor(es): Danielly Moreira Maciel I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular23
Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe:
Coletar e organizar dados relativos ao campo de atuação;
Ações de assistência ao cliente/ paciente incluindo aqueles em tratamento especifico, em estado grave e a respectiva administração de medicação prescrita;
Auxiliar em reanimação de paciente;
Auxiliar equipe nas situações de urgência e emergência;
Inspecionar carrinho de parada cardiorrespiratória (PCR);
Fiscalizar validade de materiais e medicamentos;
Prevenir iatrogênicas no trabalho da enfermagem;
Conferir quantidade de psicotrópicos;
Conferir quantidade e funcionalidade de material e equipamento;
Ações ligadas ao atendimento de Urgência e Emergência.
23
Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
N. Competências N. Habilidades N. Bases Tecnológicas 1 2
Interpretar a Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências e suas diretrizes para o atendimento pré-hospitalar (SAMU) e hospitalar (Unidade de Emergência) Avaliar os agravos que necessitam atendimento de urgência e emergência utilizando os protocolos vigentes considerando os aspectos éticos e de humanização.
1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6
Identificar a Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências. Identificar a estrutura e funcionamento do Serviço de Atendimento Móvel de Urgências- (SAMU) Identificar a estrutura, organização e funcionamento de uma Unidade de Emergência. Relacionar os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência. Relacionar os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência. Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente. Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência. Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência.
1
2
3
4
5
6
Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências.
Serviço de Atendimento Móvel de Urgências- (SAMU) o Organização o Tipos de veículos de transporte
Unidade de Emergência o Estrutura, organização e
funcionamento Conceitos de Urgência e Emergência Materiais e equipamentos para atendimento de urgência e emergência Montagem do carrinho de emergência Farmacologia: medicamentos usados em emergência Assistência de enfermagem em emergências, com agravos decorrentes de:
Distúrbio ácido-básico
Cardiovascular: choque, IAM, angina, hemorragias, arritmias, PCR e RCP
Pulmonares: edema agudo de pulmão, enfisema, derrame pleural, pneumotórax, hemotórax,
Gastrointestinais: hemorragia digestiva alta, hemorragia digestiva baixa, abdômen agudo
Neurológicas: TCE, AVC, traumatismo medular, escala de coma de Glasgow
Oftalmológica: deslocamento de retina, corpo estranho
Otorrinolaringológica: perfuração, corpo estranho, epistaxe
Aneurismas: cerebral, torácico e abdominal
Queimaduras
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Enfermagem em Urgência e Emergência Módulo:III
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma Dia / Mês
Identificar a Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências. Identificar a estrutura e funcionamento do Serviço de Atendimento Móvel de Urgências- (SAMU) Identificar a estrutura, organização e funcionamento de uma Unidade de Emergência.
Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências.
Serviço de Atendimento Móvel de Urgências- (SAMU) o Organização o Tipos de veículos de transporte
Unidade de Emergência o Estrutura, organização e funcionamento
Conceitos de Urgência e Emergência
Aula expositiva Debate Estudo de Caso Simulação
28/01 a 06/02
Relacionar os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência.
Materiais e equipamentos para atendimento de urgência e emergência Montagem do carrinho de emergência
Aula expositiva Debate Estudo de Caso Simulação
11/01 a 20/02
Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente. Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência. Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência.
Assistência de enfermagem em emergências, com agravos decorrentes de:
Cardiovascular: choque, IAM, angina, hemorragias, arritmias, PCR e RCP.
Queimaduras
Aula expositiva Debate Estudo de Caso Simulação
25/02 a 18/03
Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente. Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência. Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência.
Assistência de enfermagem em emergências, com agravos decorrentes de:
Pulmonares: edema agudo de pulmão, enfisema, derrame pleural, pneumotórax, hemotórax.
Distúrbio ácido-básico .
Aula expositiva Debate Estudo de Caso Simulação
20/03 a 08/04
1 Relacionar em ordem didática
2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente. Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência. Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência.
Assistência de enfermagem em emergências, com agravos decorrentes de:
Gastrointestinais: hemorragia digestiva alta, hemorragia digestiva baixa, abdômen agudo.
Aula expositiva Debate Estudo de Caso Simulação
10/04 a 29/04
Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente. Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência. Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência.
Assistência de enfermagem em emergências, com agravos decorrentes de:
Neurológicas: TCE, AVC, traumatismo medular, escala de coma de Glasgow
Aneurismas: cerebral, torácico e abdominal
Aula expositiva Debate Estudo de Caso Simulação
06/05 a 15/05
Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente. Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência. Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência.
Assistência de enfermagem em emergências, com agravos decorrentes de:
Oftalmológica: deslocamento de retina, corpo estranho
Otorrinolaringológica: perfuração, corpo estranho, epistaxe.
Aula expositiva Debate Estudo de Caso Simulação
20/05 a 29/05
Relacionar os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência.
Farmacologia: medicamentos usados em emergência
Aula expositiva Debate Estudo de Caso Simulação
03/06 a 10/06
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Enfermagem em Urgência e Emergência Módulo:III
Competência (por extenso)
Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
Interpretar a Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências e suas diretrizes para o atendimento pré-hospitalar (SAMU) e hospitalar (Unidade de Emergência)
Identificar a Política Nacional de Atenção às Urgências e Emergências. Identificar a estrutura e funcionamento do Serviço de Atendimento Móvel de Urgências- (SAMU) Identificar a estrutura, organização e funcionamento de uma Unidade de Emergência.
Relatório oral ou escrito
Clareza de idéias (oral e escrita), Coerência com a realidade, Senso critico, Participação, Cooperação, Interesse, Iniciativa, Cumprimento de prazos, Trabalho em equipe.
Síntese (oral ou escrita) da proposta de solução do problemas com: -as fontes consultadas; -informações selecionadas
organizadas em ordem de
relevância.
Prova escrita
Clareza de idéias (oral e escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos.
Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica.
Avaliar os agravos que
necessitam atendimento de
urgência e emergência
utilizando os protocolos
vigentes considerando os
aspectos éticos e de
humanização.
Relacionar os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência. Relacionar os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência.
Seminário Criticidade,Correlação com a proposta, Fundamentada em fontes atualizadas, Trabalho em equipe.
Conteúdo claro e objetivo, exposição oral utilizando-se de linguagem técnica.
Criação de dicionário de medicamentos
Iniciativa, clareza e organização das Idéias, Criticidade, Correlação com a proposta, Fundamentada em fontes atualizadas, Trabalho em equipe.
Conteúdo claro e objetivo, exposição oral utilizando-se de linguagem técnica.
Avaliar os agravos que
necessitam atendimento de
urgência e emergência
utilizando os protocolos
vigentes considerando os
aspectos éticos e de
humanização.
Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente. Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência. Relacionar os cuidados de enfermagem utilizados nos atendimentos de urgência e emergência.
Prova escrita
Clareza de idéias (oral e escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos.
Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica.
Representação(ões) e Demonstração(ões) prática(s)
Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação.
Desempenho prático que evidencie: -as características dos diferentes tipos de clientes/sinais e sintomas. -Utilização técnicas básicas e especificas obtenção de melhora do cliente; - utilizando improvisação com critérios especificados..
indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Estimulando a participação do aluno;
Atender o aluno individualmente em sala;
Acompanhar a construção do conhecimento, avaliando o modo como o
processo ensino-aprendizagem está sendo conduzido, sem priorizar a
mera memorização de informação.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII – Divisão por Turma
Não se aplica
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) AGÊNCIA NACIONAL DE VIGILÂNCIA SANITÁRIA-ANVISA. Resolução – RDC 50. Brasília,2002. BRUNO, Paulo; OLDENBURG, Cyntia. Emergências Respiratórias.In:Enfermagem em Pronto-Socorro.Rio de Janeiro: Senac Nacional, 2010. 136p. FERRER,Mario Vaz;TOLEDO,Luiz Carlos. As Unidades de Urgência e Emergência Primeiros Cuidados Projetuais. FORTES,Julia Ikeda; OLIVEIRA, Solange de Carvalho;FERREIRA, Vania de Carvalho Ferreira. Curso técnico de nível médio em enfermagem.São Paulo: FUNDAP, 2009 PETERLINI,Fábio Luís; FERREIRA, Dario Fortes; ALMEIDA, Fábio Azevedo de; JR, Jair Rodrigues Cremonin; SILVA, Clystenes Odyr Soares; FONSECA, Ariadne da Silva. Estrutura e Organização do Departamento de Emergências.Emergências Clínicas e Cirúrgicas.Rio de Janeiro: Elsevier,2010. 504 p. UENISHI, Elisa kaori. Problemas Pulmonares. Enfermagem médico-cirúrgica em Unidade de Terapia Intensiva. São Paulo:Senac, 2000. 264 p.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014.
Danielly Moreira Maciel
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Plano de trabalho de acordo com plano de curso vigente.
Nome do Coordenador(a) Michelle Wenter
Assinatura: Data: 05/03/14
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014
Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE.
Habilitação Profissional: Técnico de Enfermagem
Qualificação: Sem Qualificação Técnica
Módulo: III
Componente Curricular: Gestão em Saúde I
C.H. Semanal: 02
Professor(es): Rosângela Paz Louzada I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular24
Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe:
Desempenha suas atividades em instituições de saúde públicas e privadas, em domicílios, sindicatos, empresas, associações, escolas, creches e outros, com responsabilidade, justiça e competência, considerando os princípios básicos de universalidade, equidade e integralidade da assistência à saúde;
Conhecimentos técnico-científicos, éticos, políticos e educativos, que contribuem para o alcance da qualidade do cuidar em enfermagem.
Integrar a equipe de saúde;
Cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem;
Anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos;
Utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional.
Pautar-se na ética e solidariedade enquanto ser humano, cidadão e profissional;
Aplicar os conceitos e princípios de gestão às atividades profissionais;
Valorizar a saúde como direito individual e dever para com o coletivo;
Interpretar e aplicar normas do exercício profissional e princípios éticos que regem a conduta do profissional de saúde;
Coletar e organizar dados relativos ao campo de atuação.
24
Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. N. Competências N. Habilidades N. Bases Tecnológicas
1
2
Analisar a gestão e os princípios do planejamento em saúde e do processo de trabalho em enfermagem Analisar os problemas ambientais da
atualidade com a saúde-doença da
população
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2
Identificar o processo de gestão em saúde com base em teorias administrativas Caracterizar o processo de trabalho em enfermagem Discutir o uso de protocolos técnicos na organização do serviço de enfermagem Identificar os princípios e ferramentas de avaliação e certificação de qualidade em saúde Identificar as ações do técnico de enfermagem na gestão em saúde Identificar os princípios ecológicos e relacioná-los com a saúde Relacionar conceitos e valores sócio culturais referentes à preservação do meio ambiente
1
2
3
4
5
Gestão e administração em saúde:
missão e cultura organizacional
teorias administrativas
novos modelos de gestão Estrutura, organização e funcionamento do serviço de enfermagem nas instituições de saúde:
organograma
fluxograma
Hierarquização
departamentalização O processo de trabalho em enfermagem:
divisão técnica do trabalho (vertical e horizontal)
planejamento e organização da assistência
atribuições e responsabilidade dos integrantes da equipe
Protocolos técnicos para organização do serviço de enfermagem:
estatuto
regimento
normas e rotinas
relatórios Indicadores institucionais e da enfermagem
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
6
7
8
9 10 11 12
no planejamento do trabalho Sistematização da Assistência de Enfermagem(SAE) Gestão da qualidade:
histórico
sistema de acreditação (ONA, CQH, ISO, Joint Commission).
Gestão de suprimentos:
recursos materiais Gestão de pessoas:
escala mensal e diária
dimensionamento do pessoal de enfermagem
Gestão de infraestrutura:
RDC 50
ambiente e equipamentos Ecologia, equilíbrio e desequilíbrio ecológico.
ambiente natural
ambiente modificado Alterações ambientais:
efeito estufa
destruição da camada de ozônio
contaminação nuclear poluição
contaminação da água, solo e alimentos
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão em Saúde I Módulo: III
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma
Dia /Mês
Identificar o processo de gestão em saúde com base em teorias administrativas
Gestão e administração em saúde:
missão e cultura organizacional
teorias administrativas
novos modelos de gestão
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula
31/01 à 07/02
Identificar o processo de gestão em saúde com base em teorias administrativas
Identificar as ações do técnico de enfermagem na gestão em saúde
Estrutura, organização e funcionamento do serviço de enfermagem nas instituições de saúde:
organograma
fluxograma
Hierarquização
departamentalização
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula
14/02 à 21/02
Caracterizar o processo de trabalho em enfermagem
O processo de trabalho em enfermagem:
divisão técnica do trabalho (vertical e horizontal)
planejamento e organização da assistência
atribuições e responsabilidade dos integrantes da equipe
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula
28/02 à 07/03
Discutir o uso de protocolos técnicos na organização do serviço de enfermagem
Protocolos técnicos para organização do serviço de enfermagem:
estatuto
regimento
normas e rotinas
relatórios
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula
14/03 à 21/03
1Relacionar em ordem didática 2Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Identificar os princípios e ferramentas de avaliação e certificação de qualidade em saúde
Indicadores institucionais e da enfermagem no planejamento do trabalho
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula
28/03
Identificar os princípios e ferramentas de avaliação e certificação de qualidade em saúde
Sistematização da Assistência de Enfermagem(SAE)
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula
04/04
Identificar os princípios e ferramentas de avaliação e certificação de qualidade em saúde
Gestão da qualidade:
histórico
sistema de acreditação (ONA, CQH, ISO, Joint Commission).
Seminário 11/04
Identificar as ações do técnico de enfermagem na gestão em saúde
Gestão de suprimentos:
recursos materiais
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula
25/04
Identificar as ações do técnico de enfermagem na gestão em saúde
Gestão de pessoas:
escala mensal e diária
dimensionamento do pessoal de enfermagem
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula
09/05
Identificar as ações do técnico de enfermagem na gestão em saúde
Gestão de infraestrutura:
RDC 50
ambiente e equipamentos
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão em sala de aula
16/05
Identificar os princípios ecológicos e relacioná-los com a saúde
Ecologia, equilíbrio e desequilíbrio ecológico.
ambiente natural
ambiente modificado
Seminário 23/05
Relacionar conceitos e valores sócio culturais referentes à preservação do meio ambiente
Alterações ambientais:
efeito estufa
destruição da camada de ozônio
contaminação nuclear poluição
contaminação da água, solo e alimentos
Seminário 30/05 a 06/06
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular:Gestão em Saúde I Módulo: III
Competência (por extenso)
Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de
Desempenho
Analisar a gestão e os princípios do planejamento em saúde e do processo de trabalho em enfermagem.
Identificar o processo de gestão em saúde com base em teorias administrativas Caracterizar o processo de trabalho em enfermagem Discutir o uso de protocolos técnicos na organização do serviço de enfermagem Identificar os princípios e ferramentas de avaliação e certificação de qualidade em saúde Identificar as ações do técnico de enfermagem na gestão em saúde
Participação em aula Participação em aula,
postura ética ,
esclarecimentos de dúvidas
em sala de aula.
Expressão oral com
aplicação de termos
técnicos e comportamento
em equipe..
Avaliação escrita Clareza de idéias (oral e escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos.
Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica.
Seminário Iniciativa, clareza e organização das Idéias, Criticidade,Correlação com aproposta, Fundamentada em fontes atualizadas, Trabalho em equipe.
Conteúdo claro e objetivo, exposição oralutilizando-se de linguagem técnica.
Analisar os problemas
ambientais da atualidade com
a saúde-doença da população
Identificar os princípios ecológicos e relacioná-los com a saúde Relacionar conceitos e valores sócio culturais referentes à preservação do meio ambiente
Relatório de discussões Síntese critica , participação, domínio do conteúdo, fontes de coleta de dados, cumprimento de prazos.
Elaboração da apresentação de forma clara, com expressão escrita utilizando-se de linguagem técnica.
Seminário Iniciativa, clareza e organização das Ideias, Criticidade,Correlação com aproposta, Fundamentada em fontes atualizadas, Trabalho em equipe.
Conteúdo claro e objetivo, exposição oralutilizando-se de linguagem técnica.
Indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Recuperação contínua. Atividades extras, tais como: pesquisas, trabalhos, exercícios e leitura de textos. Avaliação escrita de conteúdo no qual o aluno obteve menção insatisfatória.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII –Divisão por Turma
Não se aplica
IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014
Rosângela Paz Louzada
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
FIGUEIREDO, Nébia M. Almeida. Método e Metodologia da Pesquisa Científica, 2.ed. São Caetano do Sul: Yendis Editora, 2007 FIGUEIREDO, N.M.A.; VIANA, D.L.; MACHADO, W.C.A. Tratado Prático de Enfermagem. 3ªed. São Paulo: Yendis, 2010
Sartmann,Mercilda et AL, Administração na saúde e na enfermagem.6ª reimpressão.São Paulo : SENAC, 2009. Sites da Internet acessados em 20/01/2014 e continuamente para a atualização contínua durante o período de exposição da disciplina.
Capacitação didática em Oncologia pelo Centro Paula
Souza – junho/2013.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Plano detrabalho de acordo com plano de curso vigente
Nome do Coordenador(a)
Assinatura: Data:05/03/2014
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014
Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ENFERMAGEM
Qualificação: Sem Certificação Técnica
Módulo: III
Componente Curricular: Aplicativos Informatizados na Enfermagem
C.H. Semanal: 2
Professor(es): Márcia Regina Gomes de Castro e Jônatas Cerqueira Dias
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular25
Realizar trabalho em equipe, correlacionando conhecimentos de várias disciplinas ou ciências, tendo em vista o caráter interdisciplinar da área.
Registrar ocorrências e serviços prestados de acordo com exigências do campo de atuação.
Utilizar recursos e ferramentas de informática específicos da área.
Participar de atividades de pesquisa em saúde.
25
Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
N.
Competências N.
Habilidades
N.
Bases Tecnológicas
1. Estabelecer relações entre os componentes do computador e seus periféricos.
1.1 1.2 1.3
Verificar o correto funcionamento dos equipamentos e softwares do sistema de informação a partir das orientações dos manuais. Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores. Utilizar os principais periféricos e as configurações necessárias.
1.
Noções básicas de informática:
Noções de hardware;
Tecnologias da informação;
Arquitetura geral de computadores;
Operação e configuração de programas de computador;
Técnicas e programas para análise de desempenho.
2. Analisar o sistema operacional e suas ferramentas.
2.1 2.2 2.3
Utilizar a informática como ferramenta de trabalho. Utilizar os recursos disponíveis em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras. Salvar em meios magnéticos um documento eletronicamente redigido.
2.
Sistema operacional:
Funções e serviços do sistema operacional;
Ambiente texto x ambiente gráfico;
Gerenciamento dos recursos do sistema operacional;
Gerenciamento de pastas e arquivos;
Gerenciamento de memória
3. Articular conhecimento entre o processador de Texto MS Word com seus recursos básicos.
3.1 3.2
Aplicar os recursos do aplicativo de processador de texto. Produzir diversos tipos de documentos formais ou informais.
3.
Processador de texto:
Digitação e formatação de textos;
Criação de tabelas, índices e figuras;
Criação de mala direta
4. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do trabalho da enfermagem.
4.1 4.2 4.3
Utilizar os recursos do aplicativo de planilha eletrônica. Tabular e formatar dados eletrônicos. Apresentar trabalhos utilizando programas eletrônicos.
4. 5.
Planilha eletrônica:
Tabulação de dados;
Criação de tabelas e filtros;
Fórmulas e funções;
Gráficos Prontuário médico eletrônico
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Aplicada na Enfermagem Módulo: III
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma Dia / Mês
1.1. Verificar o correto funcionamento dos equipamentos e softwares do sistema de informação a partir das orientações dos manuais. 1.2. Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores. 1.3. Utilizar os principais periféricos e as configurações necessárias.
Noções básicas de informática:
Noções de hardware;
Tecnologias da informação;
Arquitetura geral de computadores;
Operação e configuração de programas de computador;
Técnicas e programas para análise de desempenho.
Aula expositiva dialogada com atividades em
sala de aula. 29/01/14 a 12/02/14
2.1. Utilizar a informática como ferramenta de trabalho. 2.2. Utilizar os recursos disponíveis em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras. 2.3. Salvar em meios magnéticos um documento eletronicamente redigido.
Sistema operacional:
Funções e serviços do sistema operacional;
Ambiente texto x Ambiente gráfico;
Gerenciamento dos recursos do sistema operacional;
Gerenciamento de pastas e arquivos;
Gerenciamento de memória,
Aula expositiva dialogada com atividades em sala de aula. 19/02/14 a 26/02/14
3.1. Aplicar os recursos do aplicativo de processador de texto. 3.2. Produzir diversos tipos de documentos formais ou informais.
Processador de texto:
Digitação e formatação de textos;
Criação de tabelas, índices e figuras;
Aulas práticas de laboratório com atividades em sala de aula. 05/03/14 a 12/03/14
Processador de texto:
Criação de mala direta
Aulas práticas de laboratório com atividades em sala de aula.
19/03/14 a 26/03/14
4.3. Apresentar trabalhos utilizando programas eletrônicos.
Apresentador de Slides:
Criar apresentações;
Efeitos de animação e transição;
Slide Mestre;
Aulas práticas de laboratório com atividades em sala de aula.
02/04/14 a 09/04/14
Apresentador de Slides:
Slide Mestre; Aulas práticas de laboratório com atividades em sala de aula.
16/04/14 a 23/04/14
Process. de Texto e Apresen. de Slides:
Prontuário médico eletrônico Pesquisa e Seminário 30/04/14 a 30/04/14
4.1. Utilizar os recursos do aplicativo de planilha eletrônica. 4.2. Tabular e formatar dados eletrônicos.
Planilha eletrônica:
Tabulação de dados;
Criação de tabelas e filtros;
Aulas práticas de laboratório com atividades em sala de aula. 07/05/14 a 21/05/14
Planilha eletrônica:
Fórmulas e funções;
Gráficos
Aulas práticas de laboratório com atividades em sala de aula.
28/05/14 a 04/06/14
1 Relacionar em ordem didática
2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Aplicada na Enfermagem Módulo: III
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
1. Estabelecer relações entre os componentes do computador e seus periféricos.
Verificar o funcionamento correto do aparelho e utilizá-lo.
Avaliação escrita individual Senso crítico
Ser capaz de descrever fenômenos, materiais, propriedades, entre outros
Clareza de ideias escrita Respostas com coerência e organização
nas informações.
Exercícios em sala Cumprimento de instruções Ser capaz de realizar tarefas cumprindo os
critérios estabelecidos
Observação direta Participação
Capacidade de concentração nas atividades realizadas em sala e em avaliações.
Participação ativa nos trabalhos e projetos realizados.
2. Analisar o sistema
operacional e suas ferramentas. Utilizar a informática como meio de
trabalho.
Avaliação escrita individual Senso crítico
Ser capaz de descrever fenômenos, materiais, propriedades, entre outros
Clareza de ideias escrita Respostas com coerência e organização
nas informações.
Exercícios em sala Cumprimento de instruções Ser capaz de realizar tarefas cumprindo os
critérios estabelecidos
Observação direta Participação
Capacidade de concentração nas atividades realizadas em sala e em avaliações.
Participação ativa nos trabalhos e projetos realizados.
3. Articular conhecimento entre
o processador de Texto MS
Word com seus recursos
básicos.
Produzir textos formatados. Criar tabelas e fazer tabulações.
Avaliação prática Senso crítico
Capacidade de reflexão e discussão de conceitos.
Participação Capacidade de concentração nas atividades
realizadas em sala e em avaliações.
Observação direta Participação Participação ativa nos trabalhos e projetos
realizados.
4. Selecionar programas de
aplicação a partir da avaliação
das necessidades do trabalho
da enfermagem.
Identificar e utilizar os aplicativos no trabalho.
Avaliação prática
Senso crítico Capacidade de reflexão e discussão de
conceitos.
Participação Capacidade de concentração
nas atividades realizadas em sala e em avaliações.
Observação direta Participação Participação ativa nos
trabalhos e projetos realizados.
Trabalho de pesquisa Clareza de ideias escrita Fontes consultadas com coerência e
organização nas informações selecionadas.
Apresentação oral Clareza de ideias oral Capacidade de desenvolver raciocínio com
coerência e organização nas informações apresentadas.
Indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Avaliação teórica, avaliação prática, exercícios, trabalho de pesquisa. Evidenciando que
a recuperação é permanente e contínua.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII – Divisão por Turma
IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014
Márcia Regina Gomes de Castro
__________________________________ Data: ___/___/2014 Jônatas Cerqueira Dias
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Material elaborado pelo professor
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Plano de trabalho de acordo com plano de curso vigente.
Nome do Coordenador(a)
Assinatura: Data: 05/03/2014
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014
Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE
Habilitação Profissional: Técnico de Enfermagem
Qualificação: SEM QUALIFICAÇÃO
Módulo: III
Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM ENFERMAGEM
C.H. Semanal: 02
Professor(es): Danielly Moreira Maciel
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular26
Exerce atividades de nível médio, com supervisão do enfermeiro, que fundamenta-se na sua concepção teórica e prática cabendo-lhe:
Aprendizagem que se pretende construir;
A funcionalidade do que se aprende;
Utilizar a informática como uma das ferramentas para o desenvolvimento do trabalho;
Manter-se atualizado.
Efetuar pesquisa, interpretar dados, índices estatísticos e financeiros básicos para as atividades de negócios em geral;
Participar de atividades de pesquisa em saúde.
Trocar informações técnicas.
26
Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
N. Competências N. Habilidades N. Bases Tecnológicas 1 2
Analisar dados e informações obtidas de
pesquisas empíricas e bibliográficas.
Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional. .
1 2 3 4 5 6 7 8
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
1
2
3 4
5 6 7 8
Estudo do cenário da área profissional:
características do setor: o macro e micro regiões
avanços tecnológicos;
ciclo de vida do setor;
demandas e tendências futuras da área profissional;
identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor
Identificação e definição de temas para o TCC:
análise das propostas de temas segundo os critérios: o pertinência; o relevância; o viabilidade
Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa:
documentação indireta: o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica
técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;
documentação direta: o pesquisa de campo; o pesquisa de laboratório; o observação; o entrevista; o questionário
técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: o questionários; o entrevistas; o formulários etc
Problematização Construção de hipóteses Objetivos:
geral e específicos (Para quê? e Para quem?)
Justificativa (Por quê?)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Planejamento Do Trabalho De Conclusão De Curso (TCC) Em Enfermagem Módulo:III
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma Dia / Mês
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.
Estudo do cenário da área profissional:
características do setor: o macro e micro regiões
avanços tecnológicos;
ciclo de vida do setor;
demandas e tendências futuras da área profissional;
identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor
Aula expositiva Estudo em Grupo
Diálogo 31/01 a 07/02
Identificação e definição de temas para o TCC:
análise das propostas de temas segundo os critérios: o pertinência; o relevância; o viabilidade
Aula expositiva Estudo em Grupo Diálogo
14/02 a 21/02
Registrar as etapas do trabalho. Definição do cronograma de trabalho
Aula expositiva Estudo em Grupo Diálogo Aulas práticas de oficina
28/02
Identificar demandas e situações-problema
no âmbito da área profissional
Objetivos: •geral e específicos (Para quê? e Para quem?)
Aula expositiva Estudo em Grupo Diálogo
28/02 a 07/03
1 Relacionar em ordem didática
2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada.
Justificativa (Por quê?) Aula expositiva Estudo em Grupo Diálogo Leitura Dirigida
14/03 a 21/03
Problematização 28/03 a 04/04
Construção de hipóteses 11/04 a 25/04
Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
Técnicas de pesquisa:
documentação indireta: o pesquisa documental; o pesquisa bibliográfica
técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas;
documentação direta: o pesquisa de campo; o pesquisa de laboratório; o observação; o entrevista; o questionário
técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: o questionários; o entrevistas; o formulários etc
Aula expositiva Estudo em Grupo Diálogo Leitura Dirigida Aulas práticas de oficina
02/05 a 13/06
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Planejamento Do Trabalho De Conclusão De Curso (TCC) Em Enfermagem Módulo:III
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.
Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos.
Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.
Debate
Iniciativa, clareza e
organização das ideias orais.
Criticidade, correlação com a
proposta e trabalho em equipe.
Observação direta quanto
à participação, utilização
de linguagem apropriada,
utilizando-se de linguagem
técnica e foco.
Estudo em Grupo
Iniciativa, clareza e
organização das ideias teórica.
Fundamentada em fontes
atualizadas, trabalho em
equipe.
Elaboração de sínteses de
forma clara, com
linguagem apropriada,
utilizando-se de linguagem
técnica.
Diário de Bordo
Sequência lógica, senso
critico, Organização de ideias,
Participação.
Desempenho teórico que
evidencie:
-os registros semanais da
elaboração do projeto;
- Utilização da língua
portuguesa da forma correta;
-Utilização técnicas básicas
para obtenção de melhora do
trabalho em equipe;
- utilizando improvisação
com critérios.
Prévia
Iniciativa, clareza e organização
das ideias orais e teóricas.
Criticidade, correlação com a
proposta e trabalho em equipe.
Fundamentada em fontes
atualizadas, trabalho em equipe.
Conteúdo claro e objetivo,
exposição oral utilizando-
se de linguagem técnica.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Propor soluções
parametrizadas por
viabilidade técnica e
econômica aos problemas
identificados.
Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. Registrar as etapas do trabalho. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.
Estudo/Tarefa Dirigida
Iniciativa, clareza e
organização das ideias orais e
teóricas.
Fundamentada em fontes
atualizadas, trabalho em
equipe.
Elaboração de sinteses de
forma clara, com
linguagem apropriada,
utilizando-se de linguagem
técnica.
Diário de Bordo
Sequência lógica, senso
critico, Organização de ideias,
Participação.
Desempenho teórico que
evidencie:
-os registros semanais da
elaboração do projeto;
- Utilização da língua
portuguesa da forma correta;
-Utilização técnicas básicas
para obtenção de melhora do
trabalho em equipe;
- utilizando improvisação
com critérios.
Prévia
Iniciativa, clareza e organização
das ideias orais e teóricas.
Criticidade, correlação com a
proposta e trabalho em equipe.
Fundamentada em fontes
atualizadas, trabalho em equipe.
Conteúdo claro e objetivo,
exposição oral utilizando-
se de linguagem técnica.
Projeto teórico
Iniciativa, clareza e organização das ideias teóricas utilizando-se da formatção correta. Criticidade, correlação com a proposta e trabalho em equipe. Fundamentada em fontes atualizadas, trabalho em equipe.
Utilização da língua portuguesa da forma correta; Utilização da frmatção segundo ABNT;
indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Estimulando a participação do aluno;
Atender o aluno individualmente em sala;
Acompanhar a construção do conhecimento, avaliando o modo como o
processo ensino-aprendizagem está sendo conduzido, sem priorizar a
mera memorização de informação.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII – Divisão por Turma
Não se aplica
IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014
Danielly Moreira Maciel
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
BELEZIA,Eva C. et all. Núcleo Básico: Planejamento e Desenvolvimento do TCC.
São Paulo: Fundação Padre Anchieta,2011.
FIGUEIREDO, Nébia Maria Almeida de, 1998. Método e metodologia na Pesquisa Cientifica. 3º ed. São Caetano do Sul, SP: Yendis Editora, 2008.
Manual da Escola
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Plano de trabalho de acordo com plano de curso vigente.
Nome do Coordenador(a)
Assinatura: Data: 05/03/2014
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Módulo IV
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014
Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: Ambiente e saúde
Habilitação Profissional: Técnico em enfermagem
Qualificação: Sem qualificação.
Módulo: IV
Componente Curricular: Ações de saúde e segurança ocupacional
C.H. Semanal: 02
Professor(es): Cintia Padilha, Danielly Moreira Maciel e Maria de Fátima da Silva
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular27 Ações de proteção e prevenção relativas à segurança do trabalho e à biossegurança na área de Saúde e nas ações de enfermagem;
plica as habilidades cognitivas, psicomotoras e afetivas, fundamentadas nos conhecimentos técnico-científicos, éticos, políticos e educativos, que contribuem para o alcance da qualidade do cuidar em enfermagem. TRABALHAR COM BIOSSEGURANÇA E SEGURANÇA Vistoriar instalações e trabalhadores. Verificar condições ergonômicas no trabalho da enfermagem. Registrar acidentes de trabalho. Verificar riscos ocupacionais mais comuns no trabalho da enfermagem.
27
Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
N.
Competências N.
Habilidades
N.
Bases Tecnológicas
1
2
ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1. Analisar as ações do trabalho da enfermagem nos serviços de saúde segundo os princípios e ferramentas de avaliação e certificação da qualidade.
2. Identificar medidas de prevenção e controle de riscos para a saúde do trabalhador na área de Enfermagem.
1.1 12 13 14 15 16 21 22
ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1.1. Participar de atividades administrativas de enfermagem nas instituições de saúde. 1.2. Participar de ações em gestão de infraestrutura, ambiente, equipamentos e gestão de suprimentos. 1.3. Utilizar protocolos de ações nos serviços de enfermagem. 1.4. Elaborar relatórios administrativos de enfermagem. 1.5. Manter o ambiente, os equipamentos e os instrumentos de trabalho em condições de uso para o paciente/ cliente e para os profissionais da saúde. 1.6. Empregar princípios de qualidade em sua atuação como Técnico de Enfermagem. 2.1. Utilizar os EPIs e princípios ergonômicos durante a realização do trabalho de enfermagem. 2.2. Identificar riscos ocupacionais no
1 2 3 4 5
ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1. Gestão e administração em saúde: missão e cultura organizacional; modelos de gestão das instituições de saúde 2. Estrutura, organização e funcionamento de uma unidade de serviço de enfermagem: normas e rotinas; manutenção; previsão e provisão de materiais; relatórios; impressos 3. O processo de trabalho em enfermagem: divisão técnica do trabalho; planejamento e organização da assistência; atribuições e responsabilidade dos integrantes da equipe 4. Indicadores institucionais e da enfermagem no planejamento do trabalho 5. Gestão da qualidade: sistema de acreditação
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
trabalho da enfermagem. 2.3. Observar as medidas de proteção/ prevenção adotadas pelos profissionais da enfermagem. 2.4. Verificar as ações da enfermagem no manuseio e descarte de resíduos biológicos e normas de biossegurança. 2.5. Utilizar as normas de segurança a fim de prevenir acidentes no trabalho. 2.6. Identificar códigos e símbolos no ambiente de trabalho. 2.7. Registrar as ocorrências de acidentes no ambiente de trabalho da enfermagem. 2.8. Detectar as doenças ocupacionais comuns no ambiente de trabalho da enfermagem.
6 7 8 9 10 11 12 13
6. Gestão de suprimentos: recursos materiais 7. Gestão de infraestrutura: RDC 50; ambiente e equipamentos 8. Condições de trabalho: disponibilidade de EPI; princípios de ergonomia; riscos ocupacionais 9. Gerenciamento e manuseio do descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físicos e químicos 10. Códigos e símbolos específicos de SST (Saúde e Segurança no Trabalho) 11. Mapa de risco 12. Acidentes de trabalho mais comuns relacionados à enfermagem: formas de prevenção de acidentes do trabalho; normatização de acidentes do trabalho; SESMT 13. Doenças ocupacionais mais comuns relacionadas ao trabalho da enfermagem
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: AÇÕES DE SAÚDE E SEGURANÇA OCUPACIONAL Módulo:IV
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento
Didático2 Cronograma Dia / Mês
1.1. Participar de atividades administrativas de enfermagem nas instituições de saúde. 1.2. Participar de ações em gestão de infraestrutura, ambiente, equipamentos e gestão de suprimentos. 1.3. Utilizar protocolos de ações nos serviços de enfermagem. 1.4. Elaborar relatórios administrativos de enfermagem. 1.5. Manter o ambiente, os equipamentos e os instrumentos de trabalho em condições de uso para o paciente/ cliente e para os profissionais da saúde. 1.6. Empregar princípios de qualidade em sua atuação como Técnico de Enfermagem.
1. Gestão e administração em saúde: missão e cultura organizacional; modelos de gestão das instituições de saúde 2. Estrutura, organização e funcionamento de uma unidade de serviço de enfermagem: normas e rotinas; manutenção; previsão e provisão de materiais; relatórios; impressos 3. O processo de trabalho em enfermagem: divisão técnica do trabalho; planejamento e organização da assistência; atribuições e responsabilidade dos integrantes da equipe 4. Indicadores institucionais e da enfermagem no planejamento do trabalho 5. Gestão da qualidade: sistema de acreditação 6. Gestão de suprimentos: recursos materiais 7. Gestão de infraestrutura: RDC 50; ambiente e equipamentos
Estágio Supervisionado Santa Casa de
Santos 2º D
Grupo A 27/01 a 11/02 e 15/03
Grupo B 29/04 a 14/05
Grupo C 31/03 a 14/04 e 28/04
1 Relacionar em ordem didática
2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
2.1. Utilizar os EPIs e princípios ergonômicos durante a realização do trabalho de enfermagem. 2.2. Identificar riscos ocupacionais no trabalho da enfermagem. 2.3. Observar as medidas de proteção/ prevenção adotadas pelos profissionais da enfermagem. 2.4. Verificar as ações da enfermagem no manuseio e descarte de resíduos biológicos e normas de biossegurança. 2.5. Utilizar as normas de segurança a fim de prevenir acidentes no trabalho. 2.6. Identificar códigos e símbolos no ambiente de trabalho. 2.7. Registrar as ocorrências de acidentes no ambiente de trabalho da enfermagem. 2.8. Detectar as doenças ocupacionais comuns no ambiente de trabalho da enfermagem.
8. Condições de trabalho: disponibilidade de EPI; princípios de ergonomia; riscos ocupacionais 9. Gerenciamento e manuseio do descarte de resíduos, fluídos, agentes biológicos, físicos e químicos 10. Códigos e símbolos específicos de SST (Saúde e Segurança no Trabalho) 11. Mapa de risco 12. Acidentes de trabalho mais comuns relacionados à enfermagem: formas de prevenção de acidentes do trabalho; normatização de acidentes do trabalho; SESMT 13. Doenças ocupacionais mais comuns relacionadas ao trabalho da enfermagem
Estágio Supervisionado Santa Casa de Santos 2º D
Grupo A 27/01 a 11/02 e 15/3
Grupo B 29/04 a 14/05
Grupo C 31/03 a 14/04 e 28/04
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: AÇÕES DE SAÚDE E SEGURANÇA OCUPACIONAL Módulo:IV
Competência (por extenso)
Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
Analisar as ações do trabalho da enfermagem nos serviços de saúde segundo os princípios e ferramentas de avaliação e certificação da qualidade.
Participar de atividades administrativas de enfermagem nas instituições de saúde. Participar de ações em gestão de infraestrutura, ambiente, equipamentos e gestão de suprimentos. Utilizar protocolos de ações nos serviços de enfermagem.
Observação direta do aluno em todos os procedimentos realizados e em todo o decorrer do bloco de estágio.
Habilidade, Iniciativa, Interesse, Organização; Produtividade, Ética profissional; Terminologia científica; Pontualidade; Apresentação pessoal Cooperação; Relações interpessoais Raciocínio lógico, Compreensão.
Participação nas atividades propostas, demonstrando clareza e entendimento do assunto.
Elaborar relatórios administrativos de enfermagem. Manter o ambiente, os equipamentos e os instrumentos de trabalho em condições de uso para o paciente/ cliente e para os profissionais da saúde. Empregar princípios de qualidade em sua atuação como Técnico de Enfermagem.
Observação direta do aluno em todos os procedimentos realizados e em todo o decorrer do bloco de estágio.
Habilidade, Iniciativa, Interesse, Organização; Produtividade, Ética profissional; Terminologia científica; Pontualidade; Apresentação pessoal Cooperação; Relações interpessoais Raciocínio lógico, Compreensão
Demonstração de segurança nas atividades executadas de acordo com os critérios estabelecidos, iniciativa, liderança, autonomia, postura ética.
Identificar medidas de prevenção e controle de riscos para a saúde do trabalhador na área de Enfermagem.
Utilizar os EPIs e princípios ergonômicos durante a realização do trabalho de enfermagem. Identificar riscos ocupacionais no trabalho da enfermagem. Observar as medidas de proteção/ prevenção adotadas pelos profissionais da enfermagem. Verificar as ações da enfermagem no manuseio e descarte de resíduos biológicos e normas de biossegurança.
Estudo de Caso Raciocínio lógico e clareza na descrição da atividade escrita e oral, pontualidade na entrega da atividade.
Participação ativa nas discussões do tema quando solicitado ou individualmente abordado, usando a linguagem técnica, respeitar o cumprimento de prazo para a entrega.
Utilizar as normas de segurança a fim de prevenir acidentes no trabalho. Identificar códigos e símbolos no ambiente de trabalho. Registrar as ocorrências de acidentes no ambiente de trabalho da enfermagem. Detectar as doenças ocupacionais comuns no ambiente de trabalho da enfermagem.
Observação direta do aluno em todos os procedimentos realizados e em todo o decorrer do bloco de estágio.
Habilidade, Iniciativa, Interesse, Organização; Produtividade, Ética profissional; Terminologia científica; Pontualidade; Apresentação pessoal Cooperação; Relações interpessoais Raciocínio lógico, Compreensão.
Demonstração de segurança nas atividades executadas de acordo com os critérios estabelecidos, iniciativa, liderança, autonomia, postura ética.
indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) - Atender o aluno individualmente em estagio. - Elaboração de estudos de casos - Observação direta do desempenho do aluno
VII - Outras Observações / Informações:
Os alunos serão divididos em grupos de no máximo 10 alunos de acordo com cronograma de estágio.
VIII – Divisão por Turma
Grupo A
27/01 a 11/02 e 15/03 Maria de Fátima da Silva
Grupo B
29/04 a 14/05 Danielly Moreira Maciel e Cintia Padilha Grupo C
31/03 a 14/04 e 28/04 Maria de Fátima da Silva
IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014
Cintia Padilha
__________________________________ Data: ___/___/2014
Danielly Moreira Maciel
__________________________________ Data: ___/___/2014 Maria de Fátima da Silva
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
COSTA, Antonio Tadeu. Manual de Segurança e Saúde no Trabalho Normas Regulamentadoras – NRs. Editora Difusão . CAMPOS, Arnaldo. Cipa - Comissão Interna de Prevenção de Acidentes. Editora Senac
CARVALHO, G.M. ET al. Enfermagem do trabalho. São Paulo. EPU, 2001.
Murta,G. F. ET. AL. Saberes e Práticas :Guia para Ensino e Aprendizado de Enfermagem.
São Caetano do Sul, SP:Difusão Editora, 2010.
Ribeiro ,Maria Celeste.S.Enfermagem e trabalho: fundamentos para a atenção à saúde dos
trabalhadores.São Paulo: Martinari, 2008.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Plano de trabalho aprovado com ressalvas: Evidências de Desempenho deve estar relacionada com as competência. Descrever a divisão de turma conforme cronograma e docentes. Favor devolver até 11/03. Plano de trabalho de acordo com plano de curso vigente. 14/03/2014
Nome do Coordenador(a) Michelle Wenter
Assinatura: Data: 05/03/2014
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014
Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde
Habilitação Profissional: Auxiliar de Enfermagem
Qualificação: Técnico de Enfermagem
Módulo: IV
Componente Curricular: Ações de Enfermagem em Vigilância em Saúde
C.H. Semanal: 03
Professor(es):Cintia Padilha Campos, Danielly Moreira Maciel, Rosangela Louzada e Thalita Fonseca
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular28
Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe:
Ações relativas à educação para o autocuidado ;
Na prevenção e controle das doenças transmissíveis em geral, em programas de vigilância epidemiológica;
Integrar a equipe de saúde;
Cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem;
Anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos;
Participar de atividades de pesquisa em saúde;
Utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional;
Controlar administração de vacinas;
Controlar armazenamento dos imunibiológicos;
Registrar efeitos adversos relacionados à vacinação;
Divulgar medidas de proteção e prevenção das doenças transmissíveis.
Registrar doenças de notificação compulsória;
Manter-se atualizado;
Preservar o meio ambiente.
28
Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
N.
Competências N.
Habilidades
N.
Bases Tecnológicas
1 2 3
Reconhecer as medidas de proteção e prevenção a serem adotadas pela população no caso de doenças transmissíveis e/ ou de notificação compulsória. Compreender as técnicas de imunização / vacinação levando em conta os cuidados específicos de transporte, conservação e armazenamento, como também reconhecer os efeitos adversos das vacinas e imunobiológicos especiais. Reconhecer ações de enfermagem para atuar no processo saúde-doença de indivíduos, família e junto ao coletivo
1 2 3 4 5 6 7
Identificar as doenças prevalentes na comunidade. (1) Aplicar as medidas de proteção e prevenção recomendadas para as doenças transmissíveis. (1) Esclarecer a população acerca das medidas de proteção e prevenção recomendadas para qualquer doença transmissível. (1) Registrar em impressos próprios as doenças de notificação compulsória.(1 ) Aplicar os imunibiológicos / vacinas, segundo o Programa Nacional de Imunização – PNI – e Calendário Básico de Vacinação para o Estado de São Paulo, registrando em impresso próprio. (2) Orientar todos os usuários quanto ao esquema vacinal, cuidados pós-vacinais e efeitos adversos. (2) Acondicionar e conservar as vacinas / imunobiológicos de acordo com a Vigilância Epidemiológica. (2)
1 2
Atuação da equipe de enfermagem na vigilância epidemiológica
A enfermagem e o cuidado na Saúde da Família
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
8 9 10 11 12 13 14 15
Conferir prazo de validade e condições de armazenamento de vacinas / imuniobiológicos a nível local e regional. (2)
Notificar a Vigilância Epidemiológica sobre efeitos adversos relacionados à vacinação. (2) Realizar ações educativas para o individuo, família ou grupos específicos como crianças, adolescentes, gestantes e outros. (3) Executar visitas domiciliárias, conforme protocolo do Programa Saúde da Família. (3) Identificar as principais necessidades do indivíduo e da família relativas à saúde. (3) Registrar em prontuário todas as informações fornecidas pelo indivíduo e familiares. (3) Coletar, acondicionar e encaminhar exames realizados pelos usuários. (3) Orientar o usuário e seus familiares quanto à rotina e normas do Programa Saúde da Família. (3)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
III – Plano Didático
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma
Dia /Mês Identificar as doenças prevalentes na comunidade.
Atuação da equipe de enfermagem na vigilância epidemiológica A enfermagem e o cuidado na Saúde da Família
Estágio Supervisionado
Grupo A 17/03 a 02//04 29/04 a 05/05 Grupo B 31/03 a28/04 Grupo C 27/01 a 19/02
Aplicar as medidas de proteção e prevenção recomendadas para as doenças transmissíveis.
Esclarecer a população acerca das medidas de proteção e prevenção recomendadas para qualquer doença transmissível.
Registrar em impressos próprios as doenças de notificação compulsória.
Aplicar os imunibiológicos / vacinas, segundo o Programa Nacional de Imunização – PNI – e Calendário Básico de Vacinação para o Estado de São Paulo, registrando em impresso próprio.
Orientar todos os usuários quanto ao esquema vacinal, cuidados pós-vacinais e efeitos adversos.
Acondicionar e conservar as vacinas / imunobiológicos de acordo com a Vigilância Epidemiológica.
1Relacionar em ordem didática 2Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Conferir prazo de validade e condições de armazenamento de vacinas / imuniobiológicos a nivel local e regional.
Notificar a Vigilância Epidemiológica sobre efeitos adversos relacionados à vacinação.
Realizar ações educativas para o individuo, família ou grupos específicos como crianças, adolescentes, gestantes e outros.
Executar visitas domiciliárias, conforme protocolo do Programa Saúde da Família.
Identificar as principais necessidades do indivíduo e da família relativas à saúde.
Registrar em prontuário todas as informações fornecidas pelo indivíduo e familiares.
Coletar, acondicionar e encaminhar exames realizados pelos usuários.
Orientar o usuário e seus familiares quanto à rotina e normas do Programa Saúde da Família.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
1. Reconhecer as medidas de proteção e prevenção a serem adotadas pela população no caso de doenças transmissíveis e/ ou de notificação compulsória.
Aplicar as medidas de proteção e prevenção recomendadas para as doenças transmissíveis.
Observação direta do aluno em todos os procedimentos realizados e em todo o decorres do bloco de estágio
Organização; Produtividade, Ética profissional; Terminologia; Assiduidade, Cooperação; Relações interpessoais ,Raciocinio logico,
Demonstração de segurança nos procedimentosexecutados de acordo com os critérios estabelecidos, iniciativa, liderança, autonomia, postura ética 2. Compreender as
técnicas de imunização / vacinação levando em conta os cuidados específicos de transporte, conservação e armazenamento, como também reconhecer os efeitos adversos das vacinas e imunobiológicos especiais.
Aplicar os imunibiológicos / vacinas, segundo o Programa Nacional de Imunização – PNI – e Calendário Básico de Vacinação para o Estado de São Paulo, registrando em impresso próprio.
3. Reconhecer ações de enfermagem para atuar no processo saúde-doença de indivíduos, família e junto ao coletivo.
Identificar as principais necessidades do indivíduo e da família no processo saúde- doença
indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório
Estimulando a participação do aluno;
Atender o aluno individualmente em sala;
Acompanhar a construção do conhecimento, avaliando o modo como o
processo ensino-aprendizagem está sendo conduzido, sem priorizar a
mera memorização de informação.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII –Divisão por Turma
Danielly Moreira Maciele Cintia Padilha Campos
IX – Assinatura: ________________________________ Data: ____/____/2014
Danielly Moreira Maciel
_____________________________________ Data: ____/____/2014
Cintia Padilha Campos
_____________________________________ Data: ____/____/2014
Rosangela Louzada
_____________________________________Data: ____/____/2014 Thalita Fonseca de Alcântara
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
9. Saberes e práticas: guia para ensino e aprendizagem de enfermagem, organização: Genilda Ferreira Murta, Ed; difusão 2005.
10. Práticas de Enfermagem, ensinando a cuidar em saúde pública, Nébia Maria Almeida de Figueiredo, ed.Yendis, S.P., 1º edição 2005.
11. www. saúde.gov.sp.br 12. Manual do Programa de Saúde da Família – Ministério da saúde 13. Manual de Procedimentos para Vacinação – Ministério da saúde – Fundação
Nacional da Saúde 14. Manual de Vacinação - SES/CVE
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Plano de trabalho entregue se refere ao PTD do ano 2013. Favor refazer e encaminhar ate 11/03/2014 Plano de Trabalho de acordo com plano de curso vigente. 14/03/2014
Assinatura:Michelle Wenter Data:14/03/2014
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014 Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE
Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem
Qualificação: Técnico de Enfermagem
Módulo: IV
Componente Curricular: Assistência De Enfermagem Em UTI E Unidade Especializadas II
C.H. Semanal: 04
Professor(es): Danielly Moreira Maciel, Rosângela Paz Louzada, Cintia Padilha e Maria de Fátima
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular29 Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe:
Na prestação de cuidados diretos de enfermagem a clientes em estado grave;
Na prevenção e no controle sistemático da infecção hospitalar;
Na prevenção e controle sistemático de danos físicos que possam ser causados a clientes durante a assistência de saúde;
Nas ações especificas de assistência a pacientes em tratamento específico, em estado grave e em situações de urgência e emergência.
Integrar a equipe de saúde;
Cumprir e fazer cumprir o código de deontologia de enfermagem;
Anotar no prontuário do cliente as atividades de assistência de enfermagem, para fins estatísticos;
Participar de atividades de pesquisa em saúde;
Utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional;
Monitorar evolução de paciente grave;
Aspirar cânula orotraqueal e de traqueostomia.
Estimular paciente em estado grave (movimentos ativos e passivos).
Introduzir cateter nasogástrico e vesical;
Controlar balanço hídrico;
Instalar hemoderivados;
Atentar para temperatura e reações de paciente em transfusões;
Administrar produtos quimioterápicos;
Auxiliar equipe em procedimentos invasivos;
Auxiliar em reanimação de paciente;
Auxiliar equipe nas situações de urgência e emergência;
Efetuar testes e exames (cutâneo, ergométrico, eletrocardiograma...);
Controlar administração de vacinas;
Controlar armazenamento dos imunibiológicos;
Registrar efeitos adversos relacionados à vacinação;
Divulgar medidas de proteção e prevenção das doenças transmissíveis;
Registrar doenças de notificação compulsória;
Controlar exames periódicos de funcionários;
Inspecionar carrinho de parada cardiorrespiratória (pcr);
Fiscalizar validade de materiais e medicamentos;
Prevenir iatrogenias no trabalho da enfermagem;
Conferir quantidade de psicotrópicos;
Conferir quantidade e funcionalidade de material e equipamento.
29
Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
N.
Competências N.
Habilidades
N.
Bases Tecnológicas
1 2 3 4
Analisar a organização, estrutura, funcionamento e o trabalho da equipe multiprofissional nas Unidades de Terapia Intensiva (UTI) e unidades especializadas. Realizar assistência de enfermagem nas unidades de terapia intensiva e unidades especializadas considerando os princípios de complexidade progressiva, as medidas de prevenção de infecção hospitalar e as estratégias de humanização no cuidado ao paciente crítico nas diversas fases do ciclo vital. Prestar assistência de enfermagem ao paciente transplantado e potencial doador de órgãos, respeitando a legislação vigente. Prestar assistência de enfermagem a recém-nascidos em situação de risco, tomando por base a assistência centrada na família.
1.1 1.2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11
Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe em UTI e Unidades Especializadas. Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em estado grave. Identificar princípios da bioética na assistência ao paciente em estado crítico. Realizar os procedimentos de admissão e alta dos pacientes em UTI e unidades especializadas Realizar os cuidados diários de enfermagem ao paciente em estado crítico Identificar os sinais e sintomas que indiquem agravamento no quadro clínico do paciente em estado crítico. Executar os cuidados de enfermagem ao pacientes sob ventilação mecânica invasiva e não invasiva Monitorar PVC, Registrar parâmetros hemodinâmicos Realizar aspiração de vias aéreas Realizar cuidados de enfermagem relativos a cateteres Identificar os equipamentos utilizados em UTI e unidades especializadas. Administrar, de acordo com a prescrição médicas, as drogas vasoativas e sedativas em bomba de infusão.
1 2 3 4 5 6 7 8
Estrutura, organização, equipe de trabalho em UTI e Unidades Especializadas Humanização e princípios bioéticos no atendimento aos pacientes em UTI e unidades especializadas Assistência de enfermagem na admissão e alta Assistência de enfermagem ao paciente em estado crítico Cuidados de enfermagem ao paciente em Ventilação mecânica invasiva e não invasiva, Cuidados de enfermagem ao paciente submetido a: • Cardioversão • Desfibrilação • Marcapasso Cuidados de enfermagem na Monitorização hemodinâmica: • Monitor cardíaco • Cateters de Swan Ganz • Pressão Venosa Central (PVC) • Pressão arterial Invasiva • Capnógrafo • Oxímetro de pulso • Balão inta-aórtico Cuidados de enfermagem na manipulação e manutenção de cateteres
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
2.12 2.13 2.14 2.15 3.1 3.2 4.1 4.2
Administrar terapia nutricional de acordo com a prescrição multiprofissional. Realizar os cuidados de enfermagem respeitando os protocolos de controle e prevenção da infecção hospitalar em UTI Realizar a assistência de enfermagem a pacientes submetidos a terapia substitutiva renal Prestar cuidados de enfermagem aos pacientes em estado de coma e potencial doador. Identificar os protocolos específicos associados aos transplantes. Realizar os cuidados de Enfermagem nos períodos pré e pós-transplante. Identificar as patologias mais comuns em UTI neonatal e assistência de enfermagem indicada. Realizar cuidados de enfermagem ao paciente em UTI neonatal.
9 10 11 12 13 14
Cuidados de enfermagem na administração de medicamentos e terapia nutricional Cuidados de enfermagem ao paciente em terapia substitutiva renal Cuidados de enfermagem ao paciente em estado de coma Cuidados de enfermagem ao paciente com diagnóstico de morte encefálica Assistência de enfermagem ao paciente transplantado e ao potencial doador de órgãos Assistência de Enfermagem em UTI neonatal
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
III – Plano Didático Componente Curricular: Assistência De Enfermagem Em UTI E Unidade Especializadas II Módulo: IV
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma Dia / Mês
Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe em UTI e Unidades Especializadas. Estrutura, organização, equipe de trabalho
em UTI e Unidades Especializadas Estágio Supervisionado
Grupo A 26/02/2014 A 28/02/2014 Grupo B 19/05/2014 A 11/06/2014 Grupo C 24/02/2014 A 26/03/2014 Grupo Ext. 1 11/03 a 22/04 Grupo Ext. 2 27/04 a 10/06
Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em estado grave.
Identificar princípios da bioética na assistência ao paciente em estado crítico.
Humanização e princípios bioéticos no atendimento aos pacientes em UTI e unidades especializadas
Estágio Supervisionado
Realizar os procedimentos de admissão e alta dos pacientes em UTI e unidades especializadas.
Assistência de enfermagem na admissão e alta
Estágio Supervisionado
Realizar os cuidados diários de enfermagem ao paciente em estado crítico
Assistência de enfermagem ao paciente em estado crítico Cuidados de enfermagem ao paciente submetido a: • Cardioversão • Desfibrilação • Marcapasso
Estágio Supervisionado Identificar os sinais e sintomas que indiquem agravamento no quadro clínico do paciente em estado crítico.
Realizar os cuidados de enfermagem respeitando os protocolos de controle e prevenção da infecção hospitalar em UTI Cuidados de enfermagem ao paciente
submetido a: • Cardioversão • Desfibrilação • Marcapasso
Estágio Supervisionado
Monitorar PVC,
Registrar parâmetros hemodinâmicos
Realizar aspiração de vias aéreas
Realizar cuidados de enfermagem relativos a cateteres
Executar os cuidados de enfermagem ao pacientes sob ventilação mecânica invasiva e não invasiva
Cuidados de enfermagem ao paciente em Ventilação mecânica invasiva e não invasiva,
Estágio Supervisionado Realizar os cuidados de enfermagem respeitando os protocolos de controle e prevenção da infecção hospitalar em UTI
1 Relacionar em ordem didática
2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Realizar cuidados de enfermagem relativos a cateteres
Cuidados de enfermagem na Monitorização hemodinâmica: • Monitor cardíaco • Cateters de Swan Ganz • Pressão Venosa Central (PVC) • Pressão arterial Invasiva • Capnógrafo • Oxímetro de pulso • Balão inta-aórtico
Estágio Supervisionado Identificar os equipamentos utilizados em UTI e unidades especializadas.
Realizar os cuidados de enfermagem respeitando os protocolos de controle e prevenção da infecção hospitalar em UTI
Realizar cuidados de enfermagem relativos a cateteres
Cuidados de enfermagem na manipulação e manutenção de cateteres
Estágio Supervisionado
Identificar os equipamentos utilizados em UTI e unidades especializadas.
Administrar, de acordo com a prescrição médicas, as drogas vasoativas e sedativas em bomba de infusão.
Realizar os cuidados de enfermagem respeitando os protocolos de controle e prevenção da infecção hospitalar em UTI
Administrar, de acordo com a prescrição médicas, as drogas vasoativas e sedativas em bomba de infusão.
Cuidados de enfermagem na administração de medicamentos e terapia nutricional
Estágio Supervisionado Realizar os cuidados de enfermagem respeitando os protocolos de controle e prevenção da infecção hospitalar em UTI
Administrar terapia nutricional de acordo com a prescrição multiprofissional.
Realizar os cuidados de enfermagem respeitando os protocolos de controle e prevenção da infecção hospitalar em UTI
Cuidados de enfermagem ao paciente em terapia substitutiva renal
Estágio Supervisionado Realizar a assistência de enfermagem a pacientes submetidos a terapia substitutiva renal
Prestar cuidados de enfermagem aos pacientes em estado de coma e potencial doador.
Cuidados de enfermagem ao paciente em estado de coma
Estágio Supervisionado
Identificar os protocolos específicos associados aos transplantes.
Cuidados de enfermagem ao paciente com diagnóstico de morte encefálica
Estágio Supervisionado
Realizar os cuidados de Enfermagem nos períodos pré e pós-transplante.
Assistência de enfermagem ao paciente transplantado e ao potencial doador de órgãos
Estágio Supervisionado
Identificar as patologias mais comuns em UTI neonatal e assistência de enfermagem indicada. Assistência de Enfermagem em UTI
neonatal Estágio Supervisionado
Realizar cuidados de enfermagem ao paciente em UTI neonatal.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: Assistência De Enfermagem Em UTI E Unidade Especializadas II Módulo: IV
Competência Indicadores de
Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Analisar a organização, estrutura, funcionamento e o trabalho da equipe multiprofissional nas Unidades de Terapia Intensiva (UTI) e unidades especializadas. Realizar assistência de enfermagem nas unidades de terapia intensiva e unidades especializadas considerando os princípios de complexidade progressiva, as medidas de prevenção de infecção hospitalar e as estratégias de humanização no cuidado ao paciente crítico nas diversas fases do ciclo vital. Prestar assistência de enfermagem ao paciente transplantado e potencial doador de órgãos, respeitando a legislação vigente. Prestar assistência de enfermagem a recém-nascidos em situação de risco, tomando por base a assistência centrada na família.
Conhecimento do fluxograma de direcionamento: físico, de pessoal, equipamentos e protocolos. Prestar assistência de enfermagem ao paciente em estado crítico e/ou crônico agudizado, dentro das competências técnicas com princípios bioéticas.
Observação direta e
sistemática do aluno,
com registro de
atividades durante o
estágio supervisionado.
Realiza os procedimentos fundamentando-se no referencial teórico proposto e no aprimoramento técnico prático contínuo (discussão de casos, estudo e pesquisa).
Participar ativamente
do estagio
supervisionado
perguntando,
demonstrando as
técnicas aprendidas,
respondendo,
criticando.
Detecta prioridades e/ou problemas reais ou potenciais existentes. Planeja e organiza suas atividades por ordem de prioridades e de acordo com o tempo disponível. Executa com segurança as atividades previamente planejadas. Realiza as anotações de enfermagem utilizando os termos técnicos.
Iniciativa, interesse, motivação e responsabilidade ao assumir atividades que lhe foram oferecidas ou propostas. Participa nas atividades em equipe. Aproveita as oportunidades de aprendizagem. Apresenta-se no campo de estágio, uniformizado, de acordo com as normas pré-estabelecidas. Utiliza princípios éticos em suas atividades. Relacionar-se com a equipe de trabalho, professores, colegas e outros. Comunica-se de forma interativa com o cliente, equipe de saúde, professor e colegas de estágio. Assiduidade e Pontualidade
indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório
Estimulando a participação do aluno;
Atender o aluno individualmente em sala;
Acompanhar a construção do conhecimento, avaliando o modo como o
processo ensino-aprendizagem está sendo conduzido, sem priorizar a
mera memorização de informação.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII – Divisão por Turma
Danielly Moreira Maciel Rosângela Paz Louzada Cintia Padilha Maria de Fátima
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
MURTA F.Genilda & et all:Saberes e Práticas-guia para ensino e aprendizado de enfermagem; 2ª edição ver.-São Caetano do Sul/São Paulo:Difusão Editora,2006(volumes 2 e 4); MOZACHI,Nelson& et all:O hospital:manual do ambiente hospitalar,2ªedição-Curitiba/PR,2005; SILVA,Carlos Roberto L. & et all:Dicionário de Saúde:Compacto – Yendis Editora – São Caetano do Sul, S.P. – 2006; SILVA, Carlos Roberto L. & et all: Compacto Dicionário Ilustrado de Saúde; 4ª edição ver. E atualizada – São Caetano do Sul, S.P. – 2009; SMELTZER,Suzana C. & et all:Brunner & Suddarth, Tratado de Enfermagem Médico – Cirúrgica – 10ª edição, vol.1/4 - Editora Guanabara Koogan – Rio de Janeiro, 2005.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IX – Assinatura: ________________________________ Data: ____/____/2014
Danielly Moreira Maciel
________________________________ Data: ____/____/2014 Rosângela Paz Louzada
________________________________ Data: ____/____/2014 Cintia Padilha
________________________________ Data: ____/____/2014 Maria de Fátima
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
XI – Parecer do Coordenador de Área
Plano de Trabalho de acordo com plano de curso Vigente.
Assinatura: Data: 05/03/14
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente –1º Semestre/2014
Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE
Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem
Qualificação: Sem qualificação
Módulo: IV
Componente Curricular: Assistência de Enfermagem em Saúde Mental
C.H. Semanal: 2 h/
Professor(es):Thalita F. de A. Gonçalves, Rosangela P. Louzada e Maria de Fátima.
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular30
ATRIBUIÇÕES Assistir ao Enfermeiro:
Participar dos programas e nas atividades de assistência integral à saúde individual e de grupos específicos, particularmente daqueles prioritários e de alto risco;
Integrar a equipe de saúde;
Utilizar princípios éticos no tratamento do cliente e com a equipe multiprofissional.
ÁREA DE ATIVIDADES F - PROMOVER SAÚDE MENTAL
Averiguar paciente e pertences (drogas, álcool etc.).
Prevenir tentativas de suicídio e situações de risco.
Limitar espaço de circulação do paciente.
Demarcar limites de comportamento.
Disponibilizar pertences pessoais para paciente (preservação da identidade).
Estimular paciente na expressão de sentimentos.
Conduzir paciente a atividades sociais.
Implementar atividades terapêuticas prescritas.
Proteger paciente durante crises.
Acionar equipe de segurança. J – PRESTAR COMUNICAÇÃO TÉCNICA
Orientar família sobre doença mental
30
Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
N.
Competências N.
Habilidades
N.
Bases Tecnológicas
1 2 3
Estágio Supervisionado
Avaliar as necessidades básicas do cliente/paciente com transtorno mental.
Reconhecer os sinais e sintomas dos quadros agudos e crônicos de transtornos mentais, relacionando-os com os procedimentos e cuidados de enfermagem ao individuo com intercorrências psiquiátricas.
Analisar as diversas formas de tratamento dos transtornos mentais.
1 2 3
Estágio Supervisionado
1.1.Estabelecer comunicação eficiente com o cliente / paciente para a efetiva assistência. 1.2.Proporcionar cuidados de Enfermagem que atendam às necessidades básicas do cliente/paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes drogas. 1.3. Aplicar legislação específicas em saúde mental. 2.1. Identificar os sinais e sintomas dos quadros agudos e crônicos de transtornos mentais. 2.2.Prestar assistência de enfermagem à indivíduos com quadros agudos ou crônicos de transtornos mentais. 2.3. Relacionar a patologia com a medicação prescrita. 2.4. Identificar reações adversas ao tratamento medicamentoso. 3.1. Aplicar técnicas de contenção em indivíduos com distúrbios de comportamento. 3.2 Administrar medicamentos por vias diversas. 3.3. Acompanhar o indivíduo nas diversas terapias prescritas no seu tratamento.
1 2 3 4 5 6 7 8
Estágio Supervisionado
1. Estruturação dos diversos níveis de atenção à Saúde Mental (Programas / CAPS) 2. Aspectos sobre as diversas modalidades de recreação: ludoterapia, musicoterapia, atividades físicas e artísticas, horticultura, jardinagem, etc 3. Técnicas de contenção 4. Anatomia e fisiologia do sistema nervoso 5. Classificação das doenças mentais e dependentes químicos (CID 10) 6. Doenças mais comuns em psiquiatria:
Conceito
Sinais e sintomas
Formas de tratamento
Cuidados de enfermagem 7. Farmacologia utilizada em psiquiatria 8. Procedimentos e cuidados de enfermagem em emergências psiquiátricas Locais para Estágio:
Centro de Atenção Psicossocial (CAPS), Hospital Psiquiátrico, Residência Terapêutica, etc
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
III – Plano Didático
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma
Dia /Mês
1.1Estabelecer comunicação eficiente com o cliente / paciente para a efetiva assistência 1.2. Proporcionar cuidados de Enfermagem que atendam às necessidades básicas do cliente/paciente portador de transtornos mentais e usuários de diferentes drogas 1.3. Aplicar legislação específicas em saúde mental. 2.1. Identificar os sinais e sintomas dos quadros agudos e crônicos de transtornos mentais. 2.2.Prestar assistência de enfermagem à indivíduos com quadros agudos ou crônicos de transtornos mentais. 2.3. Relacionar a patologia com a medicação prescrita. 2.4. Identificar reações adversas ao tratamento medicamentoso. 3.1. Aplicar técnicas de contenção em indivíduos com distúrbios de comportamento. 3.2 Administrar medicamentos por vias diversas. 3.3. Acompanhar o indivíduo nas diversas terapias prescritas no seu tratamento
1. Estruturação dos diversos níveis de atenção à Saúde Mental (Programas / CAPS) 2. Aspectos sobre as diversas modalidades de recreação: ludoterapia, musicoterapia, atividades físicas e artísticas, horticultura, jardinagem, etc 3. Técnicas de contenção 4. Anatomia e fisiologia do sistema nervoso 5. Classificação das doenças mentais e dependentes químicos (CID 10) 6. Doenças mais comuns em psiquiatria:
Conceito
Sinais e sintomas
Formas de tratamento
Cuidados de enfermagem 7. Farmacologia utilizada em psiquiatria 8. Procedimentos e cuidados de enfermagem em emergências psiquiátricas
Estágio Supervisionado
CAPS – São Vicente
Grupo A de 06/05/2014 a 20/05/2014 Grupo B de 03/02/2014 a 15/03/2014. Grupo C de 27/05/2014 a 11/06/2014
IV - Plano de Avaliação de Competências
1Relacionar em ordem didática 2Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Competência Indicadores de
Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de
Desempenho 1. Avaliar as necessidades básicas do cliente/paciente com transtorno mental.
Proporcionar cuidados de Enfermagem que atendam àsnecessidades básicas do cliente/paciente
Observação direta do aluno em todos os procedimentos realizados e em todo o decorres do bloco de estágio
Habilidade,
Iniciativa,
Interesse ,
Organização;
Produtividade,
Ética profissional;
Terminologia científica;
Pontualidade;
Apresentação pessoal
Cooperação;
Relações interpessoais ,
Raciocinio logico,
Compreensão
Demonstração de segurança nas técnicas executadas de acordo com os critérios estabelecidos, iniciativa, liderança, autonomia, postura ética
Estudo de Caso
Raciocínio lógico e clareza na descrição da atividade escrita e oral, pontualidade na entrega da atividade
Participação ativa nas discussões do tema quando solicitado ou individualmenteabordado usando a linguagem técnica, respeitar o cumprimento de prazo para a entrega
2. Reconhecer os sinais e sintomas dos quadros agudos e crônicos de transtornos mentais, relacionando-os com os procedimentos e cuidados de enfermagem ao individuo com intercorrências psiquiátricas.
Prestar assistência à pacientes com quadros agudos ou crônicos de transtornos mentais com segurança.
Observação direta do aluno em todos os procedimentos realizados e em todo o decorres do bloco de estágio
Habilidade,
Iniciativa,
Interesse ,
Organização;
Produtividade,
Ética profissional;
Terminologia científica;
Pontualidade;
Apresentação pessoal
Cooperação;
Relações interpessoais ,
Raciocinio logico,
Compreensão
Demonstração de segurança nas técnicas executadas de acordo com os critérios estabelecidos, iniciativa, liderança, autonomia, postura ética.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Estudo de Caso
Raciocínio lógico e clareza na descrição da atividade escrita e oral, pontualidade na entrega da atividade
Participação ativa nas discussões do tema quando solicitado ou individualmenteabordado usando a linguagem técnica, respeitar o cumprimento de prazo para a entrega
3. Analisar as diversas formas de tratamento dos transtornos mentais
Prestar assistência à pacientes com quadros agudos ou crônicos de transtornos mentais com segurança e fundamentação científica.
Observação direta do aluno em todos os procedimentos realizados e em todo o decorres do bloco de estágio
Habilidade,
Iniciativa,
Interesse ,
Organização;
Produtividade,
Ética profissional;
Terminologia científica;
Pontualidade;
Apresentação pessoal
Cooperação;
Relações interpessoais ,
raciocinio logico,
Compreensão
Demonstração de segurança nas técnicas executadas de acordo com os critérios estabelecidos, iniciativa, liderança, autonomia, postura ética
Estudo de Caso
Raciocínio lógico e clareza na descrição da atividade escrita e oral, pontualidade na entrega da atividade
Participação ativa nas discussões do tema quando solicitado ou individualmenteabordado usando a linguagem técnica, respeitar o cumprimento de prazo para a entrega
indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório - Atender o aluno individualmente em estagio. - Elaboração de estudos de casos - Avaliação prática - Observação direta do desempenho do aluno
VII - Outras Observações / Informações:
VIII –Divisão por Turma 2ª e 3ª feira- Rosangela Paz Lousada 4ª feira -Thalita F. de A. Gonçalves 2ª a 4ª Maria de Fatima da Silva
IX – Assinatura: ____________________________________ Data: / /2014
Thalita F. de A. Gonçalves
____________________________________ Data: / /2014 Rosangela P. Louzada
____________________________________ Data: / /2014 Maria de Fátima da Silva
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) AMARANTE, P. (org) (1994). Psiquiatria social e Reforma Psiquiátrica. Rio de Janeiro, FIOCRUZ. VASCONCELOS, Eduardo Mourão(Org). (2005). Reinventando a Vida: Narrativas de recuperação e convivência com o transtorno mental. Rio de Janeiro, EncantArte.
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Plano de trabalho aprovado com ressalvas,evidencia de desempenho devem estar relacionadas com as competências da disciplina.
Assinatura: Data: 05/03/2014
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente –1º Semestre/2014
Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: AMBIENTEE SAÚDE
Habilitação Profissional: Técnico em Enfermagem
Qualificação: Sem qualificação
Módulo: IV
Componente Curricular: Assistência de Enfermagem em Urgência e Emergência
C.H. Semanal: 5 h/
Professor(es): Thalita F. de A. Gonçalves/ Danielly M. Maciel/ Rosangela Paz Louzada/ Cintia Padilha/Maria de Fatima
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular31
ATRIBUIÇÕES Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe:
no planejamento, programação, orientação e supervisão das atividades de assistência de enfermagem;
na prestação de cuidados diretos de enfermagem a clientes em estado grave;
nas ações especificas de assistência a pacientes em tratamento específico, em estado grave e em situações de urgência e emergência.
ÁREA DE ATIVIDADES A - EFETUAR PROCEDIMENTOS DE ADMISSÃO
Monitorar evolução de paciente grave. B - PRESTAR ASSISTÊNCIA AO PACIENTE
Aspirar cânula orotraqueal e de traqueostomia.
Estimular paciente em estado grave (movimentos ativos e passivos).
Introduzir cateter nasogástrico e vesical.
Controlar balanço hídrico D - AUXILIAR EQUIPE TÉCNICA EM PROCEDIMENTOS ESPECÍFICOS
Auxiliar equipe em procedimentos invasivos.
Auxiliar em reanimação de paciente.
Auxiliar equipe nas situações de urgência e emergência.
31
Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
N. Competências N. Habilidades N. Bases Tecnológicas
1 2
Estágio Supervisionado
1. Analisar a organização, estrutura, funcionamento e o trabalho da equipe nas Unidades de Atendimento de Urgência e Emergência. 2. Prestar assistência de enfermagem nos agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência utilizando os protocolos vigentes considerando os aspectos éticos e de humanização.
1 2
Estágio Supervisionado
1.1. Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe de uma Unidade de Emergência.
1.2. Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em atendimento de urgência e emergência
2.1 Conferir e repor os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência.
2.2 Administrar, de acordo com a prescrição médica os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência.
2.3. Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência.
2.4. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente.
2.5. Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência.
2.6 Realizar anotações de enfermagem relativas ao cuidados com o paciente em estado crítico utilizando terminologia específica
1 2 3 4 5
Estágio Supervisionado Locais de estagio: Pronto Atendimento, Pronto Socorro 1.Unidade de Emergência
Estrutura, organização e funcionamento
2. Materiais e equipamentos para atendimento de urgência e emergência 3. Montagem do carrinho de emergência
4. Medicamentos usados em emergência 5. Assistência de enfermagem em emergências, com agravos decorrentes de:
Distúrbio ácido-básico
Cardiovascular: choque, IAM, angina, hemorragias, arritmias, PCR e RCP
Pulmonares: edema agudo de pulmão, enfisema, derrame pleural, pneumotórax, hemotórax,
Gastrointestinais: hemorragia digestiva alta, hemorragia digestiva baixa, abdômen agudo
Neurológicas: TCE, AVC, traumatismo medular, escala de coma de Glasgow
Oftalmológica: deslocamento de retina, corpo estranho
Otorrinolaringológica: perfuração, corpo estranho, epistaxe
Aneurismas: cerebral, torácico e abdominal
Queimadura
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
III – Plano Didático
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma
Dia /Mês 1.1. Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe de uma Unidade de Emergência.
1.2. Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em atendimento de urgência e emergência
2.1 Conferir e repor os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência.
2.2 Administrar, de acordo com a prescrição médica os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência.
2.3. Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência.
2.4. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente.
2.5. Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência.
2.6 Realizar anotações de enfermagem relativas ao cuidados com o paciente em estado crítico utilizando terminologia específica
11.Unidade de Emergência
Estrutura, organização e funcionamento 2. Materiais e equipamentos para atendimento de urgência e emergência 3. Montagem do carrinho de emergência
4. Medicamentos usados em emergência
5. Assistência de enfermagem em emergências, com agravos decorrentes de:
Distúrbio ácido-básico
Cardiovascular: choque, IAM, angina, hemorragias, arritmias, PCR e RCP
Pulmonares: edema agudo de pulmão, enfisema, derrame pleural, pneumotórax, hemotórax,
Gastrointestinais: hemorragia digestiva alta, hemorragia digestiva baixa, abdômen agudo
Neurológicas: TCE, AVC, traumatismo medular, escala de coma de Glasgow
Oftalmológica: deslocamento de retina, corpo estranho
Otorrinolaringológica: perfuração, corpo estranho, epistaxe
Aneurismas: cerebral, torácico e abdominal
Queimadura
Estágio Supervisionado
PS- HGA PS- Quietude
Grupo A
12/02/2014 a
11/06/2014
Grupo B
27/01/2014 a
26/03/2014
Grupo C
29/04/2014 A
26/05/2014
1Relacionar em ordem didática 2Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IV - Plano de Avaliação de Competências
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
1. Analisar a organização, estrutura, funcionamento e o trabalho da equipe nas Unidades de Atendimento de Urgência e Emergência.
1.1. Identificar a organização, estrutura e o trabalho da equipe de uma Unidade de Emergência.
1.2. Identificar os limites de atuação da enfermagem no atendimento a pacientes em atendimento de urgência e emergência
Observação direta do aluno em todos os procedimentos realizados e em todo o decorres do bloco de estágio
Habilidade,
Iniciativa,
Interesse ,
Organização;
Produtividade,
Ética profissional;
Terminologia científica;
Pontualidade;
Apresentação pessoal
Cooperação;
Relações interpessoais ,
Raciocinio logico,
Compreensão
Demonstração de segurança nas técnicas executadas de acordo com os critérios estabelecidos, iniciativa, liderança, autonomia, postura ética
Estudo de Caso Raciocínio lógico e clareza na descrição da atividade escrita e oral, pontualidade na entrega da atividade
Participação ativa nas discussões do tema quando solicitado ou individualmenteabordado usando a linguagem técnica, respeitar o cumprimento de prazo para a entrega
2. Prestar assistência de enfermagem nos agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência utilizando os protocolos vigentes considerando os aspectos éticos e de humanização
2.1 Conferir e repor os materiais, equipamentos e medicamentos para a montagem do carrinho de emergência. 2.2 Administrar, de acordo com a prescrição médica os medicamentos mais comuns utilizados em urgência e emergência. 2.3. Identificar os sinais e sintomas de agravos à saúde e riscos de vida nas situações de urgência e emergência. 2.4. Estabelecer sequência de cuidados prioritários de enfermagem para o atendimento do paciente. 2.5. Caracterizar níveis de consciência da vítima em situações de emergência. 2.6 Realizar anotações de enfermagem relativas ao cuidados com o paciente em estado crítico utilizando terminologia específica
Observação direta do aluno em todos os procedimentos realizados e em todo o decorres do bloco de estágio
Habilidade,
Iniciativa,
Interesse ,
Organização;
Produtividade,
Ética profissional;
Terminologia científica;
Pontualidade;
Apresentação pessoal
Cooperação;
Relações interpessoais ,
Raciocinio logico,
Compreensão
Demonstração de segurança nas técnicas executadas de acordo com os critérios estabelecidos, iniciativa, liderança, autonomia, postura ética
Estudo de Caso Raciocínio lógico e clareza na descrição da atividade escrita e oral, pontualidade na entrega da atividade
Participação ativa nas discussões do tema quando solicitado ou individualmenteabordado usando a linguagem técnica, respeitar o cumprimento de prazo para a entrega
indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório - Atender o aluno individualmente em estagio. - Elaboração de estudos de casos - Avaliação prática - Observação direta do desempenho do aluno
VII - Outras Observações / Informações:
VIII –Divisão por Turma
Rosangela Paz Lousada- 3ª e 4ª feira Thalita F. de A. Gonçalves4ª feira Cintia Padilha 4ªfeira Maria de Fatima 2ª a 4ª feira
IX – Assinatura: ________________________________ Data: ____/____/2014
Thalita F. de A. Gonçalves
________________________________ Data: ____/____/2014 Rosangela P. Louzada
________________________________ Data: ____/____/2014 Danielly M. Maciel
________________________________ Data: ____/____/2014 Cintia P. Campos
________________________________ Data: ____/____/2014 Maria de Fatima
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Destaques das Diretrizes da American Heart Association 2010 para
RCP e ACE
Falcão, Luiz Fernando dos Reis. Primeiros Socorros. Editora: Martinari,
2010;
FORTES,Julia Ikeda; OLIVEIRA, Solange de Carvalho;FERREIRA,
Vania de Carvalho Ferreira. Curso técnico de nível médio em
enfermagem.São Paulo: FUNDAP, 2009
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Plano de trabalho de acordo com plano de curso Vigente.
Assinatura: Data:05/03/14
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014
Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ENFERMAGEM
Qualificação: Sem qualificação
Módulo: IV
Componente Curricular: ENFERMAGEM DOMICILIÁRIA
C.H. Semanal: 2 aulas
Professor(es): Maria de Fátima da Silva I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular32 PRESTAR ASSISTÊNCIA AO PACIENTE Aspirar cânula orotraqueal e de traqueostomia.
Estimular paciente em estado grave (movimentos ativos e passivos).
Introduzir cateter nasogástrico e vesical.
Controlar balanço hídrico.
Trocar fixação da cânula orotraqueal e/ ou traqueostomia.
Acompanhar o paciente em ventilação mecânica.
Monitorar evolução do paciente grave. DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Planejar e organizar o trabalho na perspectiva do atendimento integral e de qualidade;
Desempenha suas atividades em instituições de saúde públicas e privadas, em domicílios, sindicatos, empresas, associações, escolas, creches e outros, com responsabilidade, justiça e competência. Considerando os princípios básicos de universalidade, equidade e integralidade da assistência à saúde; Aplicar princípios e normas de higiene e saúde pessoal e ambiental; Interpretar e aplicar normas do exercício profissional e princípios éticos que regem a conduta do profissional de saúde; Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção; Ações relativas à educação para o autocuidado; Ações de proteção e prevenção relativas a segurança biossegurança na área de saúde e nas ações de enfermagem; .
Preservar o meio ambiente
32
Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
N.
Competências N.
Habilidades
N.
Bases Tecnológicas
1 2
1. Analisar as ações de assistência à saúde, segundo as características históricas do Home Care e as necessidades de atendimento em domicílio. 2. Integrar a promoção da saúde e a abordagem dos fatores ambientais, psicossociais, econômicos, culturais e pessoais que afetam o bem-estar da pessoa doente e da família no atendimento domiciliar. .
1.1 1.2 21 2.2 2.3 2.4
1.1. Relacionar os cuidados de enfermagem em domicílio, de acordo com os objetivos e características do Home Care. 1.2. Realizar os cuidados de enfermagem em domicílio, de acordo com as características de funcionamento da assistência domiciliar estabelecido para cada paciente. 2.1. Identificar os principais problemas de saúde do cliente em atendimento no domicílio. 2.2. Relacionar as prioridades em qualquer atendimento prestado. 2.3. Perceber a importância de se respeitar e promover a autonomia do cliente e da família. 2.4. Indicar ajustes que podem ser feitos no domicílio para melhorar a qualidade de vida do cliente.
1
2
3
4
5
6
1. História do Home Care: no mundo no Brasil 2. Home Care: conceito; objetivos; características 3. Aspectos legais da assistência domiciliar 4. Regulamentação dos aspectos da assistência domiciliar no âmbito do SUS 5. Direitos do paciente 6. Funcionamento da assistência domiciliar: cobertura assistencial; terminologia; critérios para inclusão; modalidades; equipamentos e materiais; gerenciamento das atividades (tarefas); medicamentos e suprimentos controlados
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
2.5 2.6 2.7
2.5. Utilizar a comunicação com o cliente e com a família para maior efetividade no atendimento prestado. 2.6. Preservar a privacidade e confiabilidade das informações do cliente e da família. 2.7. Identificar o plano de cuidados com base no referencial do autocuidado.
7
8
9
10
11
12
13
14
7. Treinamento familiar para o cuidado pós-alta 8. Equipe multiprofissional: atribuições do Técnico em Enfermagem; atribuições dos demais profissionais que atuam em Home Care 9. Tipos de sistema de prestação de cuidados à saúde: cuidado intensivo; cuidado coronariano; cuidado respiratório; cuidado oncológico; cuidado intensivo neonatal e pediátrico; terapia renal substitutiva; traumatismo; cuidado ortopédico; cuidado gerontológico 10. Causas e riscos de acidente de trabalho em domicílio 11. Perfil dos profissionais de enfermagem e ética profissional no atendimento em domicílio 12. Cuidador formal e informal 13. Sistematização da assistência de enfermagem em domicílio: anotação de enfermagem 14. Terapias alternativas
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: ENFERMAGEM DOMICILIÁRIA Módulo:IV
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma Dia / Mês
1.1. Relacionar os cuidados de enfermagem em domicílio, de acordo com os objetivos e características do Home Care. 1.2. Realizar os cuidados de enfermagem em domicílio, de acordo com as características de funcionamento da assistência domiciliar estabelecido para cada paciente.
1. História do Home Care: no mundo no Brasil 2. Home Care: conceito; objetivos; características 3. Aspectos legais da assistência domiciliar
Apresentação do conteúdo a ser estudado durante o semestre.
Aula expositiva
Exercícios de fixação
23/01 a 20/02
2.1. Identificar os principais problemas de saúde do cliente em atendimento no domicílio. 2.2. Relacionar as prioridades em qualquer atendimento prestado.
4. Regulamentação dos aspectos da assistência domiciliar no âmbito do SUS 5. Direitos do paciente
Apresentação e contextualização. Discussão em grupos com artigos pesquisados.
27/02 a 13/03
2.2. Relacionar as prioridades em qualquer atendimento prestado.
6. Funcionamento da assistência domiciliar: cobertura assistencial; terminologia; critérios para inclusão; modalidades; equipamentos e materiais; gerenciamento das atividades (tarefas); medicamentos e suprimentos controlados 7. Treinamento familiar para o cuidado pós-alta 8. Equipe multiprofissional: atribuições do Técnico em Enfermagem; atribuições dos demais profissionais que atuam em Home Care
Estudo dirigido com texto de apoio. Pesquisa em grupos com artigos relacionados ao tema. Roda de conversa e apresentação.
20/03 a 02/04
1 Relacionar em ordem didática
2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
2.3. Perceber a importância de se respeitar e promover a autonomia do cliente e da família. 2.4. Indicar ajustes que podem ser feitos no domicílio para melhorar a qualidade de vida do cliente.
9. Tipos de sistema de prestação de cuidados à saúde: cuidado intensivo; cuidado coronariano; cuidado respiratório; cuidado oncológico; cuidado intensivo neonatal e pediátrico; terapia renal substitutiva; traumatismo; cuidado ortopédico; cuidado gerontológico
Estudo de casos e apresentação de relatório. Exercícios de Fixação
11/04 a 25/04
2.5. Utilizar a comunicação com o cliente e com a família para maior efetividade no atendimento prestado.
10. Causas e riscos de acidente de trabalho em domicílio 11. Perfil dos profissionais de enfermagem e ética profissional no atendimento em domicílio 12. Cuidador formal e informal
Vídeos ilustrativos. Aula expositiva e dialogada.
02/05 a 09/05
2.6. Preservar a privacidade e confiabilidade das informações do cliente e da família.
13. Sistematização da assistência de enfermagem em domicílio: anotação de enfermagem
Aula expositiva e dialogada. Elaboração de um plano de cuidados 16/05 a 23/05
2.7. Identificar o plano de cuidados com base no referencial do autocuidado.
14. Terapias alternativas Portfólio 30/05 a 05/06
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: ENFERMAGEM DOMICILIÁRIA Módulo:IV
Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
1. Analisar as ações de assistência à saúde, segundo as características históricas do Home Care e as necessidades de atendimento em domicílio.
1.1. Relacionar os cuidados de enfermagem em domicílio, de acordo com os objetivos e características do Home Care. 1.2. Realizar os cuidados de enfermagem em domicílio, de acordo com as características de funcionamento da assistência domiciliar estabelecido para cada paciente.
Avaliação escrita Assimilação do conteúdo. Domínio do conteúdo
Trabalho em grupo Execução de trabalho clareza e interesse no trabalho.
2. Integrar a promoção da saúde e a abordagem dos fatores ambientais, psicossociais, econômicos, culturais e pessoais que afetam o bem-estar da pessoa doente e da família no atendimento domiciliar.
2.1. Identificar os principais problemas de saúde do cliente em atendimento no domicílio. 2.2. Relacionar as prioridades em qualquer atendimento prestado. 2.3. Perceber a importância de se respeitar e promover a autonomia do cliente e da família. 2.4. Indicar ajustes que podem ser feitos no domicílio para melhorar a qualidade de vida do cliente. 2.5. Utilizar a comunicação com o cliente e com a família para maior efetividade no atendimento prestado. 2.6. Preservar a privacidade e confiabilidade das informações do cliente e da família. 2.7. Identificar o plano de cuidados com base no referencial do autocuidado
Artigos científicos Cooperação e Participação Exposições orais com clareza Coerência com tema
Relatório Cumprimentos de prazos Criatividade
Organização das ideias Domínio de conteúdo
Estudo dirigido
Cooperação e Participação Evidência de aprendizado; Exposições orais
Avaliação prática Raciocínio lógico em casos de situações problemas.
Realização da avaliação Prática.
Avaliação escrita Clareza das ideias Domínio do conhecimento teórico.
Pesquisar e exposição artigos.
Participação, Interesse e pertinência.
Participação nas atividades.
Pesquisa em grupos Cumprimentos de prazos Criatividade
Participação e raciocínio critico.
indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Acompanhamento individualizado dos alunos sanando suas dificuldades, Proporcionar aos discentes oportunidades para esclarecimento de dúvida.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII – Divisão por Turma
IX – Assinatura: ____________________________________ Data: 16/02/2014
Maria de Fátima da Silva
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) MURTA, F. G. Saberes e Práticas – Guia para Ensino e Aprendizado de Enfermagem :
Difusão Editora 2007 3ª ed.
SANTOS, N. C. M. Home Care A enfermagem no desafio do atendimento domiciliar: São
Paulo: Iátria, 2005 1ª ed.
Sites de busca:
www.portalhomecare.com.br.; www.saudelar.com.br;
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Plano de trabalho aprovado com ressalvas: Portfolio não e procedimento didático.
Nome do Coordenador(a) Michelle Luiz Wenter
Assinatura: Data: 05/03/2014.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014
Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE
Habilitação Profissional: Técnico de Enfermagem
Qualificação: SEM QUALIFICAÇAO
Módulo: IV
Componente Curricular: ENFERMAGEM EM ONCOLOGIA
C.H. Semanal: 02
Professor(es): Rosângela Paz Louzada I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular33
Exerce atividades de nível médio, de natureza repetitiva, com supervisão do enfermeiro, cabendo-lhe:
Pautar-se na ética e solidariedade enquanto ser humano, cidadão e profissional;
Dominar habilidades básicas de comunicação em contextos, situações e circunstâncias profissionais, nos formatos e linguagens convencionados;
Ações adequadas de apoio ao diagnóstico;
Ações relativas à educação para o autocuidado;
Possui visão crítica-reflexiva, conhece a realidade social na qual está inserido e é comprometido com as necessidades de saúde da população;
Aplica as habilidades cognitivas, psicomotoras e afetivas, fundamentadas nos conhecimentos técnico-científicos, éticos, políticos e educativos, que contribuem para o alcance da qualidade do cuidar em enfermagem.
33
Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
N.
Competências N.
Habilidades
N.
Bases Tecnológicas
1
2
Identificar os princípios da oncogênese e a evolução dos tumores no organismo humano para prestar assistência de enfermagem em todas as fases de evolução da doença pautada na éticas e na humanização.
Refletir sobre a filosofia e os princípios
que norteias os diversos aspectos do
cuidado de enfermagem em unidades de
cuidados paliativos, para além de uma
visão técnica.
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 2.1 2.2 2.3
Descrever as diferenças entre tumor benigno e tumor maligno Identificar os fatores determinantes do câncer. Descrever os mecanismos de invasão tumoral Relacionar os tratamentos para o câncer e o estadiamento tumoral. Identificar os tratamentos em oncologia. Observar ocorrência de efeitos adversos durante o tratamento quimioterápico e/ou radioterápico Relacionar os cuidados de enfermagem durante o tratamento quimioterápico e/ou radioterápico. Utilizar normas de segurança para si e para o cliente/ paciente ao lidar com tratamentos quimioterápico e/ou radioterápico. Descrever os princípios que norteias os cuidados paliativos Identificar as ações de enfermagem realizadas em cuidados paliativos Aplicar os instrumentos de avaliação
1
1
2
Câncer
Definição e características de tumor benigno e tumor maligno
Fisiopatologia do crescimento celular
Fatores predisponentes
Nomenclatura dos tumores
Mecanismo de invasão (metástase)
Diagnóstico
Estadiamento
Tratamento Quimioterapia:
Conceito
Classificação
Efeitos colaterais
Assistência de enfermagem,
Cuidados no manuseio e administração de quimioterápicos
Radioterapia:
Conceito
Indicação
Tipos o Teleterapia
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014
2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10
da dor Identificar os tipos de dor Relacionar o uso de analgésicos à escala de analgesia Aplicar medidas não farmacológicas para o controle da dor Verificar a eficácia da analgesia Identificar as fases da morte Confortar o paciente no atendimento de suas necessidades básicas Promover apoio espiritual
3 4
o Braquiterapia
Efeitos colaterais
Assistência de enfermagem Cuidados paliativos:
Conceito e Princípios
Assistência de enfermagem em cuidados paliativos
Controle da dor o Classificação da dor por seu
mecanismo fisiopatológico o Padrões e Tipos de Dor o Avaliação do Paciente com Dor o Princípios Gerais de Controle
da Dor o Agentes farmacológicos para o
controle da dor o Medidas não farmacológica
para o controle da dor Processo de luto, morte e o morrer
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: ENFERMAGEM EM ONCOLOGIA Módulo:III
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma Dia / Mês
Descrever as diferenças entre tumor benigno e tumor maligno Identificar os fatores determinantes do câncer. Descrever os mecanismos de invasão tumoral Relacionar os tratamentos para o câncer e o estadiamento tumoral.
Câncer • Definição e características de tumor benigno e tumor maligno • Fisiopatologia do crescimento celular • Fatores predisponentes • Nomenclatura dos tumores • Mecanismo de invasão (metástase) • Diagnóstico • Estadiamento • Tratamento
Aula expositiva
Recurso áudio-visual
Estudo de caso
Discussão
24/01 a 28/02
Identificar os tratamentos em oncologia. Observar ocorrência de efeitos adversos durante o tratamento quimioterápico e/ou radioterápico Relacionar os cuidados de enfermagem durante o tratamento quimioterápico e/ou radioterápico. Utilizar normas de segurança para si e para o cliente/ paciente ao lidar com tratamentos quimioterápico e/ou radioterápico. Confortar o paciente no atendimento de suas necessidades básicas Promover apoio espiritual
Quimioterapia: • Conceito • Classificação • Efeitos colaterais • Assistência de enfermagem, • Cuidados no manuseio e administração de quimioterápicos
Radioterapia: • Conceito • Indicação • Tipos o Teleterapia o Braquiterapia • Efeitos colaterais • Assistência de enfermagem
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão
07/03 a 28/03
1 Relacionar em ordem didática
2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014
Descrever os princípios que norteias os cuidados paliativos Identificar as ações de enfermagem realizadas em cuidados paliativos Aplicar os instrumentos de avaliação da dor Identificar os tipos de dor Relacionar o uso de analgésicos à escala de analgesia Aplicar medidas não farmacológicas para o controle da dor Verificar a eficácia da analgesia Confortar o paciente no atendimento de suas necessidades básicas Promover apoio espiritual
Cuidados paliativos:
Conceito e Princípios
Assistência de enfermagem em cuidados paliativos
Controle da dor o Classificação da dor por seu
mecanismo fisiopatológico o Padrões e Tipos de Dor o Avaliação do Paciente com Dor o Princípios Gerais de Controle da
Dor o Agentes farmacológicos para o
controle da dor o Medidas não farmacológica para
o controle da dor
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão
04/04 a 09/05
Identificar as fases da morte Confortar o paciente no atendimento de suas necessidades básicas Promover apoio espiritual
Processo de luto, morte e o morrer
Aula expositiva Recurso áudio-visual Estudo de caso Discussão
16/05 a 06/06
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: ENFERMAGEM EM ONCOLOGIA Módulo:III
Competência (por extenso)
Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Identificar os princípios da oncogênese e a evolução dos tumores no organismo humano para prestar assistência de enfermagem em todas as fases de evolução da doença pautada na éticas e na humanização.
Descrever as diferenças entre tumor benigno e tumor maligno Identificar os fatores determinantes do câncer. Descrever os mecanismos de invasão tumoral Relacionar os tratamentos para o câncer e o estadiamento tumoral. Identificar os tratamentos em oncologia. Observar ocorrência de efeitos adversos durante o tratamento quimioterápico e/ou radioterápico Relacionar os cuidados de enfermagem durante o tratamento quimioterápico e/ou radioterápico. Utilizar normas de segurança para si e para o cliente/ paciente ao lidar com tratamentos quimioterápico e/ou radioterápico.
Observação direta
Participação em aula,
postura ética ,
esclarecimentos de dúvidas
em sala de aula.
Expressão oral com
aplicação de termos
técnicos e
comportamento em
equipe.
Avaliação escrita Clareza de idéias (oral e escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos.
Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014
Refletir sobre a filosofia e
os princípios que norteias
os diversos aspectos do
cuidado de enfermagem
em unidades de cuidados
paliativos, para além de
uma visão técnica.
Descrever os princípios que norteias os cuidados paliativos Identificar as ações de enfermagem realizadas em cuidados paliativos Aplicar os instrumentos de avaliação da dor Identificar os tipos de dor Relacionar o uso de analgésicos à escala de analgesia Aplicar medidas não farmacológicas para o controle da dor Verificar a eficácia da analgesia Identificar as fases da morte Confortar o paciente no atendimento de suas necessidades básicas Promover apoio espiritual
Observação direta
Participação em aula,
postura ética ,
esclarecimentos de dúvidas
em sala de aula.
Expressão oral com
aplicação de termos
técnicos e
comportamento em
equipe..
Relatório oral ou escrito Clareza de idéias (oral e escrita), Coerência com a realidade, Senso critico, Participação, Cooperação, Interesse, Iniciativa, Cumprimento de prazos, Trabalho em equipe.
Síntese (oral ou escrita) da proposta de solução do problemas com: -as fontes consultadas; -informações selecionadas organizadas em ordem de relevância.
Avaliação escrita Clareza de idéias (oral e escrita), Seqüência lógica, Senso critico, Organização de idéias, Participação, Interesse, Organização, Cumprimento de prazos.
Elaboração das respostas de forma clara, com linguagem apropriada, utilizando-se de linguagem técnica.
indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 2° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Recuperação contínua. Atividades extras, tais como: pesquisas, trabalhos, exercícios e leitura de textos. Avaliação escrita de conteúdo no qual o aluno obteve menção insatisfatória.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII – Divisão por Turma
Não se aplica
IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014
Rosângela Paz Louzada
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) ARONE,Evanisa Maria ; PHILIPPI, Maria Lúcia dos Santos.Enfermagem Médico- cirúrgica aplicada ao Sistema Gastrintestinal.São Paulo: Senac:2008 110p.
BRASIL. Instituto Nacional do Câncer. Ministério da Saúde, 2011.
Disponível em: www. inca.gov.br
MURTA, Genilda Ferreira.Saberes e Práticas. São Caetano do Sul,SP:Difusão:2011 340P
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Plano de trabalho aprovado com ressalvas, sugiro diversificar instrumentos de avaliação.
Nome do Coordenador(a)
Assinatura: Data: 05/03/2014
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014
Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde
Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ENFERMAGEM
Qualificação: SEM QUALIFICAÇÃO
Módulo: IV
Componente Curricular: RELAÇÕES HUMANAS NO TRABALHO
C.H. Semanal: 2 aulas
Professor(es): Maria de Fátima da Silva I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular34
PRESTAR COMUNICAÇÃO TÉCNICA
Orientar familiares e pacientes. Ministrar palestras. Interpretar testes cutâneos. Integrar a equipe de saúde; Cumprir e fazer cumprir o Código de Deontologia de Enfermagem; DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS
Trabalhar com ética. Manter-se atualizado. Preservar o meio ambiente.
Trocar informações técnicas com a equipe.
Manter ambiente terapêutico.
34
Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
N. Competências N. Habilidades N. Bases Tecnológicas 1 2
1. Analisar a organização dos serviços e sua importância material e social no processo de trabalho em saúde.
2. Analisar as implicações das condições
de trabalho para a qualidade de vida e
saúde do trabalhador reconhecendo a
importância do trabalho em equipe na
enfermagem.
1 2
1.1 Caracterizar o processo de trabalho em enfermagem. 1.2 Distinguir as possibilidades de trabalho na enfermagem. 2.1 Identificar fatores que interferem com a produtividade do trabalho. 2.2 Relacionar os direitos e deveres dos trabalhadores de enfermagem . 2.3 Descrever a importância das leis trabalhistas para os profissionais de enfermagem. 2.4 Identificar a importância de seu trabalho na equipe de enfermagem. 2.5 Utilizar o diálogo para a resolução dos problemas da equipe no trabalho . 2.6 Identificar na equipe de trabalho os diversos tipos de líderes que podem influenciar nos resultados. 2.7 Desenvolver técnicas de comunicação como instrumento e trabalho . 2.8 Aplicar técnica de motivação pessoal . 2.9 Relacionar fatores que afetam a qualidade de vida no trabalho. 2.10 Respeitar os aspectos culturais e sociais da comunidade.
1 2 3 4 5 6 7 8
Alternativas de trabalho em saúde na enfermagem: · Emprego formal e informal · Cooperativa · Temporário e autônomo. Processo de trabalho: · Meios de trabalho · Força de trabalho Direitos e deveres dos trabalhadores de enfermagem: · Organização (ritmo e jornada de trabalho) · Desgaste físico e emocional · Legislação trabalhista · Remuneração · Segurança Coletivização do trabalho: · interação efetiva entre os membros da equipe Socialização no ambiente de trabalho: · linguagem · comunicação (verbal e não verbal) · liderança · motivação · trabalho em equipe · resolução de conflitos Qualidade de vida no trabalho Humanização no trabalho Responsabilidade social: · cidadania
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Relações Humanas no Trabalho Módulo: IV
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma Dia / Mês
Caracterizar o processo de trabalho em enfermagem Distinguir as possibilidades de trabalho na enfermagem
Alternativas de trabalho em saúde na enfermagem:
Emprego formal e informal
Cooperativa
Temporário e autônomo
Apresentação do conteúdo a ser estudado durante o semestre. Trabalho com uso da internet em laboratório de Informática
24/01 a 07/02
Identificar fatores que interferem com a produtividade do trabalho
Processo de trabalho:
Meios de trabalho
Força de trabalho
Aula expositiva e dialogada com uso de data show 14/02 a 21/02
Relacionar os direitos e deveres dos trabalhadores de enfermagem Descrever a importância das leis trabalhistas para os profissionais de enfermagem
Direitos e deveres dos trabalhadores de enfermagem:
Organização (ritmo jornada de trabalho)
Desgaste físico e emocional
Legislação trabalhista
Remuneração
Segurança
Aula expositiva e dialogada com uso de data show e Pesquisa 28/02 a 14/03/
Identificar a importância de seu trabalho na equipe de enfermagem.
Coletivização do trabalho:
interação efetiva entre os membros da equipe
Aula expositiva e dialogada com uso de data show Dinâmica de grupo
21/03 a 04/04
1 Relacionar em ordem didática
2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Utilizar o diálogo para a resolução dos problemas da equipe no trabalho Identificar na equipe de trabalho os diversos tipos de líderes que podem influenciar nos resultados. Desenvolver técnicas de comunicação como instrumento e trabalho Aplicar técnica de motivação Pessoal.
Socialização no ambiente de trabalho:
linguagem
comunicação (verbal e não verbal)
liderança
motivação
trabalho em equipe
resolução de conflitos
Aula expositiva e dialogada com uso de data show Trabalho em equipe e dramatização Seminários
11/04 a 02/05
Relacionar fatores que afetam a qualidade de vida no trabalho.
Qualidade de vida no trabalho Humanização no trabalho
Aula expositiva e dialogada com uso de data show Dinâmica
09/05 a 16/05
Respeitar os aspectos culturais e sociais da comunidade.
Responsabilidade social: Cidadania
Aula expositiva e dialogada com uso de data show Trabalho em grupo
23/05 a 06/06
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Relações Humanas no Trabalho Módulo: IV
Competência (por extenso)
Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
Analisar a organização dos serviços e sua importância material e social no processo de trabalho em saúde.
Caracterizar o processo de trabalho em enfermagem. Distinguir as possibilidades de trabalho na enfermagem.
Avaliação escrita Trabalho
Assimilação do conteúdo.
Execução de trabalho.
Cumprimento de prazo,
clareza e interesse .
Analisar as implicações das condições de trabalho para a qualidade de vida e saúde do trabalhador reconhecendo a importância do trabalho em equipe na enfermagem.
Identificar fatores que interferem com a produtividade do trabalho Relacionar os direitos e deve dos trabalhadores de enfermagem Descrever a importância das leis trabalhistas para os profissionais de enfermagem Identificar a importância de seu trabalho na equipe de enfermagem. Utilizar o diálogo para a resolução dos problemas da equipe no trabalho. Identificar na equipe de trabalho os diversos tipos de líderes que podem influenciar nos resultados. Desenvolver técnicas de comunicação como instrumento e trabalho Aplicar técnica de motivação Pessoal
Participação em sala de Aula Atividades práticas ; dramatização Trabalho em equipe Dinâmica em grupo Participação Seminário Roda de conversa
Participação em sala Realização de atividades Praticas Dramatização Realização de dinâmica de Grupo Participação nos temas
Participar de forma critica em sala de aula Realizar atividades praticas referentes aos conteúdos. Interesse, criatividade. Participar dos temas Abordados. Criatividade e cumprimento dos prazos Envolvimento com o tema
indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Será trabalhado a recuperação contínua no dia a dia em sala de aula e, de acordo com as dificuldades do aluno em forma de trabalho extra-classe, com atendimentos individualizados,sendo aplicado estudo dirigido sobre as competências não assimiladas. A avaliação contínua gera oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extra-classe.
VII - Outras Observações / Informações: Para desenvolver os temas:Ética,Valores, Cidadania e Consciência Ambiental , alinhado à competência (1,2) desenvolveremos pesquisa,roda de conversa e debate e assim como ação para caracterizar a proposta uma dramatização.
VIII – Divisão por Turma
IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014
Maria de Fátima da Silva
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) CHIAVENATO, Idalberto. Gerenciando com as Pessoas: transformando o executivo
em um excelente gestor de pessoas. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005.
MILITÃO,Albigenor e Rose. Jogos, Dinâmicas e vivências grupais.Rio de Janeiro.Qualitymark
Editora,2000.248p BESSIE, L. M, Carol, J. H. Administração e Liderança em Enfermagem 4.ed, Artmed, 2006. SANTOS, E.B. , Santana, M.F.A, Legislação em Enfermagem: Atos normativos, Atheneu, 2002
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Plano de trabalho aprovado com ressalvas,sugiro alinhar instrumentos e critérios de avaliação. 05/03/2014 Não há ações que evidencie o desenvolvimento dos temas: Ética, Valores, Cidadania e Consciência Ambiental. 14/03/2014
Nome do Coordenador(a) Michele Wenter
Assinatura: Data: 14/03/2014
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Plano de Trabalho Docente – 1º Semestre/2014
Ensino Técnico
ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO
Código: 194 Município: SÃO VICENTE
Eixo Tecnológico: AMBIENTE E SAÚDE
Habilitação Profissional: Técnico de Enfermagem
Qualificação: SEM QUALIFICAÇÃO
Módulo: IV
Componente Curricular: DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) EM ENFERMAGEM
C.H. Semanal: 03
Professor(es): Danielly Moreira Maciel I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular35
Exerce atividades de nível médio, com supervisão do enfermeiro, que fundamenta-se na sua concepção teórica e prática cabendo-lhe:
Aprendizagem que se pretende construir; A funcionalidade do que se aprende;
Utilizar a informática como uma das ferramentas para o desenvolvimento do trabalho;
Manter-se atualizado.
Efetuar pesquisa, interpretar dados, índices estatísticos e financeiros básicos para as atividades de negócios em geral;
Participar de atividades de pesquisa em saúde.
Trocar informações técnicas.
35
Vide capítulo 3 do Plano de Curso
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.
N. Competências N. Habilidades N. Bases Tecnológicas 1 2 3
Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades. Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos.
Avaliar a execução e os resultados obtidos de
forma quantitativa e qualitativa.
1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 3.4 3.5 3.6
Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais. Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto. Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
Referencial teórico:
pesquisa e compilação de dados;
produções científicas etc Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:
definições;
terminologia;
simbologia etc Definição dos procedimentos metodológicos:
cronograma de atividades;
fluxograma do processo Dimensionamento dos recursos necessários Identificação das fontes de recursos Elaboração dos dados de pesquisa:
seleção;
codificação;
tabulação Análise dos dados:
interpretação;
explicação;
especificação Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Módulo:
Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma Dia / Mês
Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos.
Referencial teórico:
pesquisa e compilação de dados;
produções científicas etc Construção de conceitos relativos ao tema do trabalho:
definições;
terminologia;
simbologia etc
Aula expositiva Estudo em Grupo Diálogo
30/01 a 13/02
Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.
Definição dos procedimentos metodológicos:
cronograma de atividades;
fluxograma do processo
Aula expositiva Estudo em Grupo Diálogo
20/02 a 06/03
Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto.
Dimensionamento dos recursos necessários Aula expositiva Estudo em Grupo Diálogo
13/03 a 20/03
Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto.
Identificação das fontes de recursos Aula expositiva Estudo em Grupo Diálogo
27/03 a 10/04
Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro.
Elaboração dos dados de pesquisa:
seleção;
codificação;
tabulação
Aula expositiva Estudo em Grupo Diálogo
17/04 a 08/05
Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro.
Análise dos dados:
interpretação;
explicação;
especificação
Aula expositiva Estudo em Grupo Diálogo
15/05 a 22/05
Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro.
Técnicas para elaboração de relatórios, gráficos, histogramas Sistemas de gerenciamento de projeto Formatação de trabalhos acadêmicos
Aula expositiva Estudo em Grupo Diálogo
29/05 a 05/06
1 Relacionar em ordem didática
2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Módulo:
Competência (por extenso)
Indicadores de Domínio Instrumento(s) de
Avaliação Critérios de
Desempenho Evidências de Desempenho
Planejar as fases de execução de projetos com base na natureza e na complexidade das atividades.
Consultar catálogos e manuais de fabricantes e de fornecedores de serviços técnicos. Comunicar ideias de forma clara e objetiva por meio de textos e explanações orais.
Estudo em Grupo
Iniciativa, clareza e
organização das ideias
teórica.
Fundamentada em fontes
atualizadas, trabalho em
equipe.
Elaboração de sínteses de
forma clara, com linguagem
apropriada, utilizando-se de
linguagem técnica.
Diário de Bordo
Sequência lógica, senso
critico, Organização de
ideias, Participação.
Desempenho teórico que
evidencie:
-os registros semanais da
elaboração do projeto;
- Utilização da língua
portuguesa da forma correta;
-Utilização técnicas básicas
para obtenção de melhora do
trabalho em equipe;
- utilizando improvisação com
critérios.
Prévia
Iniciativa, clareza e
organização das ideias orais
e teóricas.
Criticidade, correlação com a
proposta e trabalho em
equipe.
Fundamentada em fontes
atualizadas, trabalho em
equipe.
Conteúdo claro e objetivo,
exposição oral utilizando-se
de linguagem técnica.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Avaliar as fontes de recursos necessários para o desenvolvimento de projetos.
Correlacionar recursos necessários e plano de produção. Classificar os recursos necessários para o desenvolvimento do projeto.
Estudo em Grupo
Iniciativa, clareza e
organização das ideias
teórica.
Fundamentada em fontes
atualizadas, trabalho em
equipe.
Elaboração de sínteses de
forma clara, com linguagem
apropriada, utilizando-se de
linguagem técnica.
Diário de Bordo
Sequência lógica, senso
critico, Organização de
ideias, Participação.
Desempenho teórico que
evidencie:
-os registros semanais da
elaboração do projeto;
- Utilização da língua
portuguesa da forma correta;
-Utilização técnicas básicas
para obtenção de melhora do
trabalho em equipe;
- utilizando improvisação com
critérios.
Prévia
Iniciativa, clareza e
organização das ideias orais
e teóricas.
Criticidade, correlação com a
proposta e trabalho em
equipe.
Fundamentada em fontes
atualizadas, trabalho em
equipe.
Conteúdo claro e objetivo,
exposição oral utilizando-se
de linguagem técnica.
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
Avaliar a execução e os
resultados obtidos de forma
quantitativa e qualitativa.
Utilizar de modo racional os recursos destinados ao projeto. Verificar e acompanhar o desenvolvimento do cronograma físico-financeiro. Redigir relatórios sobre o desenvolvimento do projeto. Construir gráficos, planilhas, cronogramas e fluxogramas. Organizar as informações, os textos e os dados, conforme formatação definida.
Estudo em Grupo
Iniciativa, clareza e
organização das ideias
teórica.
Fundamentada em fontes
atualizadas, trabalho em
equipe.
Elaboração de sínteses de
forma clara, com linguagem
apropriada, utilizando-se de
linguagem técnica.
Diário de Bordo
Sequência lógica, senso
critico, Organização de
ideias, Participação.
Desempenho teórico que
evidencie:
-os registros semanais da
elaboração do projeto;
- Utilização da língua
portuguesa da forma correta;
-Utilização técnicas básicas
para obtenção de melhora do
trabalho em equipe;
- utilizando improvisação com
critérios.
Banner
Iniciativa, clareza e organização
das ideias orais e teóricas.
Criticidade, correlação com a
proposta e trabalho em equipe.
Fundamentada em fontes
atualizadas, trabalho em
equipe.
Conteúdo claro e objetivo,
exposição oral utilizando-se
de linguagem técnica.
Monografia
Iniciativa, clareza e organização das ideias teóricas utilizando-se da formatção correta. Criticidade, correlação com a proposta e trabalho em equipe. Fundamentada em fontes atualizadas, trabalho em equipe.
Utilização da língua portuguesa da forma correta; Utilização da formatação segundo ABNT;
indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide “subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente”)
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)
Estimulando a participação do aluno;
Atender o aluno individualmente em sala;
Acompanhar a construção do conhecimento, avaliando o modo como o
processo ensino-aprendizagem está sendo conduzido, sem priorizar a
mera memorização de informação.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII – Divisão por Turma
Não se aplica devido numero de alunos.
IX – Assinatura: __________________________________ Data: ___/___/2014
Danielly Moreira Maciel
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
BELEZIA,Eva C. et all. Núcleo Básico: Planejamento e Desenvolvimento
do TCC. São Paulo: Fundação Padre Anchieta,2011.
FIGUEIREDO, Nébia Maria Almeida de, 1998. Método e metodologia na
Pesquisa Cientifica. 3º ed. São Caetano do Sul, SP: Yendis Editora, 2008.
Manual da Escola
Centro Paula Souza – Coordenadoria de Ensino Técnico – 1° SEMESTRE/ 2014
X – Atividades e/ou Alterações necessárias: (Durante o semestre letivo)
XI – Parecer do Coordenador de Área:
Plano de trabalho de acordo com plano de curo vigente.
Nome do Coordenador(a)
Assinatura: Data: 05/03/2014.
Top Related