Mini-Curso Anarquismo e Geografia: territorialidades e revoluo
Possibilidades da educao
libertria no contexto atual
Possibilidades da educao
libertria no contexto atual
Catarina Troiano, Eduardo Donizeti Girotto e Roberto Carlos Rech
Local: Anfiteatro de Geografia - FFLECH/USP Av. Prof. Lineu Prestes, 338 - Cidade Universitria
Horrio: 14 s 18 hs Data: 19/11/2015
Mini-Curso Anarquismo e Geografia: territorialidades e revoluo
Introduo Introduo
Possibilidades da educao libertria no
contexto atual
Possibilidades da educao libertria no
contexto atual
Alice e o Gato de Cheshire, ilustraes originais de John Tenniel, publicadas na primeira edio da obra.
QUAIS OS OBJETIVOS DO PROCESSO DE
ENSINO E APRENDIZAGEM?
ONDE PRETENDEMOS CHEGAR?
Gato de Cheshire [...], poderia me dizer, por favor, que caminho devo tomar para ir embora daqui? Depende bastante de para onde voc quer ir respondeu o Gato. No me importa muito para onde disse Alice.
Ento no importa que caminho tome disse o Gato. Contanto que eu chegue a algum lugar Alice acrescentou guisa de explicao. Oh, isso certamente ir conseguir afirmou o Gato desde que ande o bastante.
Lewis Carrol, Alice no pas das
maravilhas, [1865], 2010.
Possibilidades da educao libertria no contexto atual
O ato de ensinar e aprender se d a cada momento, de formas variadas e em todos os lugares, pois:
A natureza humana no dada ao homem, mas por ele produzida sobre a base da natureza biofsica.
Consequentemente, o trabalho educativo o ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada indivduo singular, a
humanidade que produzida histrica e coletivamente pelo conjunto dos homens. (SAVIANI, 2008, p. 07) .
Da a importncia e relevncia dos estudos das prticas pedaggicas para a educao, que atravs do
conhecimento cientfico, busca trazer a luz aspectos para contribuir para o pleno desenvolvimento das pessoas.
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Mini-Curso Anarquismo e Geografia: territorialidades e revoluo
I Educao Libertria
I Educao Libertria
Possibilidades da educao libertria no
contexto atual
Possibilidades da educao libertria no
contexto atual
Possibilidades da educao libertria no contexto atual
Educao Libertria
Leon Tolsti (1828-1910)
Iasnia Poliana,
Rssia - 1849-1872 *Nesse perodo a escola abriu e
fechou vrias vezes
Princpios da liberdade,
inspirado em Rousseau
Concepo pedaggica anarquista, desenvolvida por livre pensadores na virada do sculo XIX para o XX, entre tantos,
destacam-se:
Educao antiautoritria
Escola dedicada juventude e infncia, at
a universidade
Autoformao
Coeducao de
meninos e meninas
Educao integral
Apoio mtuo
Ensino laico e cientfico
Elise Reclus (1830-1905)
P. Kropotkin (1842-1921)
Desenvolver aes, diretamente, com e pelo povo
EDUCAO E COMUNIDADE
EDUCAO E NATUREZA
Aulas ao ar livre, estudo do meio
Fontes: CALSAVARA, 2012, pg. 68-69; SOBREIRA, 2009; SILVA, 2013.
Sbastien Faure
(1848-1942)
Paul Robin (1837-1912)
Orfanato Gabriel Prvost em
Cempuis, Frana (1880-1894)
Integrao do trabalho manual e intelectual
A importncia do emocional
Educao dos sentidos, da razo, da memria e
da imaginao
Aulas ao ar livre, estudo do meio
Educao integral
Coeducao dos sexos
Autogesto
Sem provas, sem prmios e sem castigos
Orfanato La Ruche (A Colmeia), Frana (1904-1917)
Fo
nte
: C
AL
SA
VA
RA
, 20
12,
pg
. 8
5.
(SOBREIRA, 2009; SILVA, 2013).
Importncia da imaginao
para o raciocnio cientfico
Orfanato La Ruche
(A Colmeia), Frana,
1904-1917
Props uma escola racional e cientifica, laica, que desenvolvia a autonomia, autodisciplina, a
rejeio dos prmios, punies ou exames, meninos e meninas de diferentes classes socioeconmicas e idades, tod@s junt@s
(GUARDIA, 2014 [1901]; SOBREIRA, 2009; SILVA, 2013).
Francisco Ferrer y Guardia
(1859-1909)
Cooperao para emancipao
Observar a natureza, olhar e descobrir os fenmenos fsicos e naturais
Sair na rua, conhecer a cidade, os processos sociais, a urbanizao, a fbrica, as pessoas, como viviam, quem eram os trabalhadores
Compartilhar experincias
Autoformao popular
Prticas extramuros
da escola
Defendia a autonomia da criana estimulando o desenvolvimento
de atividades ldicas, a imaginao e a leitura.
A observao, a ao e a experimentao eram os motores do processo
de aprendizagem.
Jogos: orientados para a
cooperao e a solidariedade
Fontes: CALSAVARA, 2012, pg. 68-69; SOBREIRA, 2009; SILVA, 2013.
Excurses a museus, bibliotecas, fbricas, campo, entre outros
lugares com potencial emprico na formao dos
estudantes.
Francisco Ferrer y Guardia (1859-1909).
ESCOLAS ANARQUISTAS
Ferrer pensou a cultura e a educao como meios para
acabar com os males da sociedade: o Estado, a Igreja e o Capital (GUARDIA, 2014, [1901]).
Escola Moderna de Barcelona, 1901 - 1906
sistematizao das experincias
pedaggicas de campo
Prticas alternativas
Possibilidades da educao libertria no contexto atual
Importncia da cultura
Os militantes libertrios eram disseminadores incansveis de
cultura
Textos de Martinez Vargas, Odon de Buen, alm de e tradues de Charles
Malate, Anselmo Lorenzo, Elise Reclus, Piotr Kropotkin e Juan Grave
Boletim da Escola Moderna
Aes culturais
para todas as idades
Educao, Geografia e temas gerais sob a tica anarquista
Escola aberta, com atividades para toda comunidade, pais, famlia, professores, estudantes;
A escola deve estar em contato com os pensadores, intelectuais, cientistas, escritores
(SILVA, 2013).
Necessidade de um novo conhecimento. A educao no pode estar a margem do
compromisso poltico.
Seleo de contedos e textos que direcionam o aprendizado
emancipatrio
Ao invs da memorizao
Imaginao
O ENSINO e a literatura: aprender, imaginar e viajar
Mais de 30 instituies utilizavam os materiais didticos e os livros da
Escola Moderna (GUARDIA, 2014, [1903].).
Obras especialmente desenvolvidas para crianas
Despertar o interesse pelas Cincias a
partir da imaginao, o conhecimento e a experincia prtica,
vivida, dos homens e mulheres (KROPOTIKIN,
2012, [1885]).
Histria de um Rio e Histria de uma Montanha, foram obras de Reclus para o pblico infanto-juvenil e utilizadas
pela Escola Moderna (VICENTE, 2007).
Os contedos didticos transmitidos eram selecionados, estavam intimamente ligados s teorias anarquistas, filosficas e cientficas correntes no final do
sculo XIX e comeo do XX (SOBREIRA, 2009).
Las aventuras de Nono, conta a histria de uma fada mgica leva as crianas para conhecer o pas da AUTONOMIA (SILVA, 2013).
conhecimento cientfico
Conhecimento da realidade
escolar
reduo das desigualdades
educacionais e sociais + =
o que possvel realizar e construir em cada comunidade escolar Ajuda mtua
Autogesto, planejado e elaborado
Realidade concreta
Prticas no/do ambiente escolar
Reflexes e pesquisas tericas
Escola livre
Objeto de discusso
processo coletivo
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Comunidades de aprendizagem A
M O r
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II Aes de Liberdade
II Aes de Liberdade
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contexto atual
Possibilidades da educao libertria no
contexto atual
A aula, toda ela, todas elas, deve ser um ato de amor, uma dana, um
orgasmo mltiplo, um gozo ensurdecedor, uma festa, um ato
poltico, uma manifestao de indignao contra as injustias
Manoel Fernandes, Aula de Geografia (2003).
Possibilidades da educao libertria no contexto atual
O que mais importante?
Separar ou integrar o conhecimento em busca da especializao e do saber?
Para aprender e ensinar preciso integrar, pois entre as partes e o todo h um eterno
dilogo (MORIN, 2011, [1999]). Como disse Rubem Alves (2002), preciso fazer cincia
fazer sentido, logo, o conhecimento tem que ser smbolo que ilumina o mundo e a vida.
A cincia deve ser algo vivo; caso contrrio, no passa de cincia escolar miservel [...]. A grande arte do professor, tanto na
Geografia como de qualquer outra cincia, consiste precisamente em saber mostrar tudo completamente e de vrios pontos de
vista, a fim de conservar sempre o esprito estimulado e facilitar incessantemente novas conquistas
(RECLUS apud CODELLO, 2007, p. 196).
valorizar a diversidade cultural
elemento educativo que pode acrescentar
experincia e aprendizado
formao da cidadania participativa
e crtica
agir e pensar sobre a
realidade
espacialidade
Construo de uma
sociedade mais justa
relao sociedade-natureza
Geografia
cincia
Possibilidades da educao libertria no contexto atual
Possibilidades da educao libertria no contexto atual
[...] no algo imutvel; ela faz-se,
refaz-se todos os dias: a cada instante
modifica-se pela ao do homem
(RECLUS, 2009, [1905], p. 58).
Abordagem aberta observao e experincia
Preocupao com a fraternidade e com a igualdade entre todos os povos da Terra
Geografia
Linguagem adequada para cada fase do desenvolvimento humano
Nada interessa tanto as crianas como as viagens, e nada mais
chato e menos atrativo na maioria das escolas do que
aquilo que ali se batiza como
Geografia (KROPOTKIN, 2012, [1885], p. 35).
A relaco que construmos com o meio est repleta
de possibilidades de
Ensino e APRENDIZAGEM
[...] a gente aprende no p.
Ariovaldo Umbelino de Oliveira, 1991, p. 144.
A sala de aula pode ser do tamanho do
mundo!
Afinal de contas, o que o
Estudo do Meio?
Possibilidades da educao libertria no contexto atual
O Estudo do Meio uma metodologia de ensino aprendizagem que permite uma
aproximao entre a realidade vivida de cada estudante com os contedos e temas
abortados no Currculo escolar. Sua grande riqueza consiste na
possibilidade da interdisciplinaridade entre as diferentes reas do saber e privilegia a autonomia e as necessidades dos sujeitos
envolvidos, da unidade escolar e da comunidade.
(PONTUSCHKA; PAGANELLI & CACETE, 2007)
Aprofundar essas temticas em sala
de aula desencadeia boas
situaes de aprendizado de leitura e escrita,
entre outros.
ampliar a vivncia
experimentar
A investigao da cidade, tanto do
meio urbano quanto do meio
rural, levanta temas de real
interesse para os educandos.
ESTUDO DO MEIO
UMA ESCOLA DIFERENTE?
Quando? 24/10/2013, quinta-feira.
Qual horrio? Das 10:30 s 17:00.
Quanto? R$ 25,00
OBS: Trata-se do valor do almoo (R$ 10,00) e da passagem (R$ 15,00), nibus que ter seu ponto de sada e chegada na EME Professora Alcina Dantas Feijo.
A dinmica de visitao consistir em: 1 Almoo + Recepo. 2 Visitar o espao acompanhado por educandos. 3 Observar os diferentes espaos de aprendizagem (sem interferir no trabalho das crianas e educadores). 4 Roda de conversa com um dos educadores do Projeto (eventualmente outros educadores e/ou educandos podem participar).
Estamos formando um grupo de 30 pessoas, entre estudantes e professores, para visitar o projeto
ncora em Cotia, que tem a finalidade de educar para a cidadania ativa, solidria e responsvel, em parceria com a escola, a famlia e a comunidade.
Por que preciso repensar a reforma e reformar o pensamento por uma escola livre.
COTIA SP PROFESSOR
JOS PACHECO
A educao por definio INTEGRAL medida que deve atender a todas as dimenses do desenvolvimento humano.
VILA DAS AVES, PORTUGAL
Comunidades de aprendizagem
Possibilidades da educao libertria no contexto atual
Possibilidades da educao libertria no contexto atual
Estudo do Meio: As curvas da Estrada de Santos
05 de setembro de 2014 - Parque Estadual da Serra do Mar
Passeio tcnico Jovem Guarda >^.^<
Catarina Troiano e Luciana De Cssia Pereira
A produo do espao urbano em So Caetano do Sul
PREFEITURA MUNICIPAL DE SO CAETANO DO SUL Estado de So Paulo
Secretaria Municipal de Educao EME PROFESSORA ALCINA DANTAS FEIJO
PROFESSORA CATARINA TROIANO 2 SRIE ENSINO MDIO CONTEDO: GEOGRAFIA URBANA
GEOGRAFIA 3 TRIMESTRE - 2012
Inspirado no texto A produo do espao urbano em So Caetano do Sul, SP: limites e
possibilidades na construo do direito cidade do professor Eduardo Donizeti Girotto.
Segundo GIROTTO (2009), pode ser dividida em quatro momentos diferentes.
Tais momentos se diferem pelas formas, funes, processos e agentes que os
marcam, bem como pela sociabilidade deles resultantes (GIROTTO, 2009, p. 1).
Ilustrao de capa do livro Subrbio, de Jos de Souza Martins.
1 Momento: Subrbio
Final do Sculo XIX
2 Momento: A industrializao do ABC
De 1920 a 1980
3 Momento: A desfabricao da fbrica
Dcada de 1980
4 Momento: A mercantilizao da cidade
A partir dos anos 1990
A produo do espao urbano em So Caetano do Sul
O estudo do meio e a interdisciplinaridade
So Caetano do Sul, So Paulo, Brasil
A produo do espao urbano em So Caetano do Sul
Pesquisa de campo realizada em 04/10/2012 Estudantes e professora da EME Alcina Dantas Feijo Entrada do Museu Histrico Municipal
Bairro Fundao So Caetano do Sul SP
A verdadeira maneira de se estudar uma aglomerao urbana, tendo vivido uma longa existncia histrica, visit-la em detalhe conformemente aos fenmenos
de seu crescimento, preciso comear pelo local que quase sempre a lenda sagrou, onde foi seu bero, e terminar por suas fbricas e seus monturos
(RECLUS, 2009, [1905], p. 52).
Currculo Ensino Mdio - Geografia
3 TRIMESTRE GEOGRAFIA URBANA E AGRRIA
Entre o espao urbano e o rural Campo e Cidade - Urbano e Rural Origens e histria das Cidades Urbanizao e Industrializao Diferenas no espao urbano A urbanizao do campo Internacionalizao da Agricultura Movimentos sociais no campo e na cidade
OPCIONAL: ESTUDO DE CASO A produo do espao urbano em So Caetano do Sul
1 Momento: Subrbio (final do sculo XIX) 2 Momento: Industrializao do ABC (de 1920 a 1980) 3 Momento: A desfabricao da fbrica ou evaso industrial (dcada de 1980) 4 Momento: A mercantilizao da cidade (a partir dos anos 1990)
1908
2012
1970
Com autoridad no se educa, se adestra
Educao formal
ESPAO DE CONVIVNCIA
EDUCATIVA O que importa como a criana estuda, e no o
que estuda Desenvolver o olhar investigativo sobre a realidade Reconstruo do conhecimento Localiza-se na cidade de Mrida, Espanha. (KASSICK, 2006)
Grmio Estudantil
Hortas urbanas
Teatro, cinema, msica, dana, artes, Jornal/Rdio escolar
Meios digitais: redes sociais e outras plataformas de comunicao
Incentivar a pesquisa e a produo intelectual d@s estudantes
Cooperar e compartilhar
Grupos de estudos autnomos
Reunies, encontros, palestras
Cada pessoa pode realizar uma revoluo interior, necessria para
a revoluo social (KROPOTKIN, 2012, [1885].
Educao informal
Lugares de resistncia
Mini-Curso Anarquismo e Geografia: territorialidades e revoluo
Algumas consideraes
Algumas consideraes
Possibilidades da educao libertria no
contexto atual
Possibilidades da educao libertria no
contexto atual
preciso reinventar as formas de ensinar e aprender, h muitas experincias ricas e
significativas pelo Brasil e pelo mundo que podem contribuir para resignificar a escola e a educao, para inspirar outras prticas com
estruturas mais humanizadas e que respeitem o tempo e a curiosidade de cada um
(PACHECO, 2012).
Possibilidades da educao libertria no contexto atual
Prticas Pedagogias libertrias
No existe um nico mtodo
adequado, mas a possibilidade de se recriar e reinventar
novas prticas a cada momento.
Possibilidades da educao libertria no contexto atual
O filme foi produzido em 2012 de forma colaborativa e mostra mais de 45
experincias educativas alternativas, isto , no convencionais, em oito pases:
Espanha, Catalunha, Equador, Colmbia, Argentina, Uruguai, Chile e Peru. Alm
de apresentar prticas e mtodos diferenciados de ensino aprendizado.
A Educao Proibida
Quando sinto que j sei
O documentrio registra prticas educacionais inovadoras que esto
ocorrendo pelo Brasil. A obra rene depoimentos
de pais, alunos, educadores e profissionais de diversas reas sobre a
necessidade de mudanas no tradicional modelo de
escola.
Antnio Abujamra entrevista o educador Rubem Alves Programa exibido em 3 de maio de 2011
A Educao que, nas palavras de Abujamra, anda to machucada, foi o norte do trabalho de Rubem em vida. Eu sou educador no por dar aula, eu sou educador por escrever, disse ele. Responsvel por publicaes de crnicas, contos e ensaios
voltados para o pblico infanto-juvenil, Rubem deixa claro que seu maior interesse est nas pessoas, porque so elas que buscam pela aquisio de conhecimento e, por
isso, podem ser educadas.
Compreender essa liberdade, que significa estar livre do ajustamento que a disciplina impe, disciplina. O prprio ato de aprender disciplina (alis, a prpria raiz da
palavra disciplina significa aprender), o prprio aprendizado transforma-se em clareza. A compreenso de toda a natureza e estrutura do controle, da represso e da
complacncia, requer ateno (Jiddu Krishnamurti, 1969).
Possibilidades da educao libertria no contexto atual
A disciplina deve ser sem controle, sem represso, sem
nenhuma forma de medo.
No primeiro disciplina, depois liberdade; a liberdade est bem
no comeo, e no no fim.
Jiddu Krishnamurti (1895-1986)
Liberdade disciplina
Referncias bibliogrficas e fontes de pesquisa
ALVES, Rubem. Cincia, coisa boa. In: Introduo s Cincias Sociais. MARCELLINO, Nelson Carvalho (ORG.). 11 Edio. Campinas: Papirus, p. 9-16, 2002.
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SILVA , Rodrigo Rosa da. Anarquismo, cincia e educao: Francisco Ferrer y Guardia e a rede de militantes e cientistas em torno do ensino racionalista (1890-1920). Tese de Doutorado, Orientadora Prof. Dr. Lucia Emilia Nuevo Barreto Bruno. So Paulo: Faculdade de Educao da USP, 2013, 379 p.
SOBREIRA, Antonio Elsio Garcia. Pedagogia anarquista e ensino de Geografia: conquistando cotas de liberdade. Tese de Doutorado, Ps-Graduao em Geografia da Faculdade de Cincia e Tecnologia da UNESP, Orientador Dr. Eliseu Savrio Sposito. Presidente Prudente, 2009, 344 p.
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