Reunião de Trabalho Anos Iniciais
Sociedade e Natureza
História, Geografia e Ciências
• Conhecer a estrutura do currículo de Sociedade e Natureza (História, Geografia e Ciências).• Discutir sobre a articulação das disciplinasde História, Geografia e Ciências.
Objetivos:
•Compreender a importância do trabalho com a investigação e experimentação nas diversas áreas do conhecimento,
assim como situações de resolução de problemas.
Pensando em Sociedade e Natureza...•O que as crianças precisam aprender?•O que o professor deve garantir em umaboa situação de aprendizagem?
Para Refletir!
Eixos do TrabalhoSociedade e Natureza
• As diferentes relações no ambiente.• Como ocupamos e utilizamos o espaço.•Mudanças e permanências sociais.
Situações de aprendizagem
que garantam ao aluno:Desenvolver competência no pensar e fazera partir das habilidades como:•Observar;•Identificar variáveis;
• Levantar hipóteses;• Coletar, registrar e analisar
dados;• Interagir com seus pares;
• Compreender as ações praticadas pelos seres
humanos ao longo do tempo;• Reconhecer as ações humanas no presente e
relacioná-las aos acontecimentos ocorridos em outros tempos.
Documento Institucional:“Orientações Curriculares do Estado
de São Paulo de Ciências, Geografiae História – Ensino Fundamental / Anos
Iniciais”
Material do professor no site do Ler e Escrever e na INTRANET – Espaço do Servidor
Documento Institucional:“Projeto Caminhos, Memórias e
Descobertas” – Versão Preliminar
Material do professor no site do Ler e Escrever e na INTRANET – Espaço do Servidor
• Como é realizado o trabalho com o nome e o sobrenome nas salas de 1º ano?• Qual é o foco do trabalho?
Para Refletir!
Situação de Aprendizagem
Atividade 04 – Nome e Sobrenome
Guia de Planejamento e Orientações ao Professor
1º Ano – Volume 01 – página 131
• Qual é a origem do seu sobrenome?Para Refletir!
Brasil, São Paulo, Cartões de Imigração, 1902-1980 https://familysearch.org/search/collection/2140223
• Compartilhem uma situação de aprendizagem em que os alunos foram desafiados a estabelecer as relações entre características, comportamentos dos seres vivos e as condições do ambiente onde vivem.
Para Refletir!
Situação de Aprendizagem Atividade 06 –
Construção de um Terrário
Guia de Planejamento e Orientações ao Professor
2º Ano – Volume 01 – página 61
• Em que local você estava e o que estava fazendo quando recebeu a notícia dos ataques de 11 de setembro de 2001?
Para Refletir!
Situação de Aprendizagem Atividade 01 – Fatos Marcantes de Nosso
Cotidiano
Guia de Planejamento e Orientações ao Professor 3º Ano – Volume 01 – página
123
• Qual é a relação que os objetos têm com a História?• Como podemos utilizar um objeto para
reconstruir a narrativa de um fato?
Para Refletir!
Situação de Aprendizagem
Atividade 05 – Leitura Compartilhada do Livro: Os Guardados da Vovó
Guia de Planejamento e Orientações ao Professor
4º Ano – Volume 01 – página 141
• Quais são as características climáticas de
cada Estação do Ano em seu município?
Para Refletir!
Situação de Aprendizagem Atividade 03 –
Caracterização das Estações do Ano
Guia de Planejamento e Orientações ao Professor
5º Ano – Volume 01 – página 44
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