PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA – SME / CENFOP
EDUCAÇÃO INFANTIL – REDE CONVENIADA
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EDUCAÇÃO INFANTIL – REDE CONVENIADA
TEMA: OBJETIVOS
•Reflexão: Mantenha cheio seu balão...
• Avaliação do instrumento de planejamento
• Repensando sobre a elaboração dos objetivos I• Repensando sobre a elaboração dos objetivos I
• INTERVALO
• Repensando sobre a elaboração dos objetivos II
• Avaliação do curso
O balão é um símbolo universal.
Em qualquer lugar do mundo que do mundo que
vamos.
Se na casa há balões , imaginamos que por
lá há festa.
Então, pense...O segredo da
auto-motivação está em saber está em saber encher o seu
próprio balão.
Perceba na sua vida os balões
coloridos que estão à sua volta...
O nascer do sol,O beijo do amado,O beijo do amado,O céu azul,O sorriso da criança,A conquista de
novos desafios...
Como em final de festa, às vezes, seu balão pode estar
� murchinho� , tome a decisão, tome a decisão,
renove constantemente o
seu oxigênio e...Encha o seu balão.
O ar para encher seu balão vem de dentro de você...
Faça o teste, estimule pensamentos e atitudes positivas, elogie os colegas de
trabalho, as pessoas de sua família e por que não, a si mesmo. Dê um grande
abraço em você todo dia pela manhã.
É um conjunto de ações coordenadas entre si, que concorrem para obtenção de um certo resultado desejado.
Um bom planejamento implica:Um bom planejamento implica:vO que pretendemos realizar;vO que vamos fazer;vComo vamos fazer;vO que e como devemos analisar a situação, verificar se o que pretendemos foi atingido.
Avaliação do Instrumento de PlanejamentoAvaliação do Instrumento de PlanejamentoAvaliação do Instrumento de PlanejamentoAvaliação do Instrumento de Planejamento
PONTOS RELEVANTES... O QUE PRECISA MELHORAR...
RCNEI
Proposta curricular
PMI
Ensino
Elaboração dos objetivos e seleção
das atividades
Proposta Pedagógica
do C.E.I.Avaliação
Perfil da turmaIntenções EducativasAvaliação individual
Ensino aprendizagem
Planejamento
O currículo é como uma casa, cada conhecimento é um cômodo e cada objetivo é
um tijolo.
Conhecimento da
realidade
Elaboração dos
objetivos
Seleção e organização das atividades
Seleção dos Seleção dos recursos
Estruturação do plano (registro)
Execução do plano
Avaliação
Objetivos educacionais são formulações explícitas das mudanças que, se espera que ocorram nas crianças mediante o processo educacional, isto é, dos
CONCEITO:
processo educacional, isto é, dos modos como as crianças
desenvolvem suas capacidades, sua forma de pensar, seus
sentimentos e suas ações. É uma intenção de um desejo ou
propósito.
OBJETIVOS GERAIS:
São os resultados de aprendizagem, complexos, alcançáveis em períodos complexos, alcançáveis em períodos mais amplos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
São mais simples, concretos, alcançáveis em menor tempo; explicitam desempenhos observáveis.
CAPACIDADES
Quando pensamos em elaboração de objetivos precisamos dar ênfase em três dimensões:
CAPACIDADES
DOMÍNIO AFETIVO
OS OBJETIVOS DEVEM...
v Ser expressos em termos do desempenho esperado, observável e mensurável;v Ser apresentados numa linguagem e forma que as pessoas compreendam; v Ser bem definidos e comunicar claramente v Ser bem definidos e comunicar claramente a intenção educativa, o propósito;v Ser direcionadores das atividades de aprendizagem;v Sugerir estratégias;v Permitir avaliação do resultado da ação do professor e do desenvolvimento da criança.
AO ELABORAR OS OBJETIVOS PRECISAMOS TER CLARO :
v As características de cada faixa etária.v A coerência com a atividade.v Que ele deve descrever algo que possa ser observado, algo que a criança possa fazer.observado, algo que a criança possa fazer.v Que deve começar sempre com verbo. Ele exprime a intenção do professor.vOs verbos devem ser de ação, após o verbo explicitar a habilidade/competências.vQue ele deve completar a seguinte sentença: as crianças deverão ser capazes de...
OS COMPONENTES:
1. O desempenho esperado = Ação ( Deve conter um verbo que apresente uma ação que possa ser observada. Não são úteis verbos muito amplos como (aprender, saber, pensar...) e nem os verbos que indicam a ação do professor.ação do professor.
2.Condições para demonstrar o desempenho = as vias/ Que podem estar explicitas ou implícitas
3.O nível de rendimento esperado ( o que a criança irá conseguir realizar )
Evite...
Objetivos amplos e a utilização de verbos que podem dar dupla interpretação.
•Ampliar seu Desenvolver grandes músculos, através de movimentos amplos,
aprimorando a coordenação motora
grossa.
•Ampliar seu potencial explorador do mundo que o cerca.
•Mostrar uma atitude positiva diante da vida.
Exemplos de objetivos:
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SUGESTÕES DE VERBOS
• ANDAR• ENGATINHAR• ROLAR
• CLASSIFICAR• ESCREVER• RECORTAR
• PINTAR• ORDENAR• CORRER• TOCAR• MANIPULAR• NOMEAR• RECITAR• OUVIR
• USAR• DANÇAR• DESLOCAR• EQUILIBRAR• DOBRAR• CANTAR• ORDENAR• ENCAIXAR
Quando não existem objetivos ou eles são muito
gerais o professor fica como um navegante sem
rumo, o planejamento e a rumo, o planejamento e a avaliação se tornam
subjetivos e imprevisíveis.
OS CONTEÚDOS:
vDevem representar um conjunto, rico e variado, de conhecimentos, que possibilitem a criança desenvolver suas capacidades, ao mesmo tempo que lhe esclarece suas relações com os outros e esclarece suas relações com os outros e com o meio onde vive.
vApós selecionar os conteúdos que serão focos do trabalho, o professor deve passar a cuidar da organização, visando uma sequência gradual de dificuldades.
Organização sequencial
Seleção e organização das atividadesSeleção e organização das atividadesSeleção e organização das atividadesSeleção e organização das atividades
Logicidade Gradualidade Continuidade Integração
OS RECURSOS:
Tendo em vista que os recursos são instrumentos, o seu aproveitamento é valioso para:vFocalizar o interesse e concentrar a vFocalizar o interesse e concentrar a atenção da criança;vIntegrar conhecimentos;vEncorajar a expressão verbal e escrita;vProporcionar feedback,vEstimular a imaginação...
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