EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA.UM DESAFIO OU UMA CONQUISTA?
O MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOELABOROU TÓPICOS PARA DEFINIR OU
ESTABELECER CRITÉRIOS PARA A QUALIDADE DO ENSINO A DISTÂNCIA.
VAMOS CONHECER ESSES REFERENCIAIS DE QUALIDADE:
CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO E CURRÍCULO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Um projeto político pedagógico
abrangente e claro que defini bem
o currículo, o perfil do aluno, a
organização da disciplina e
avaliação. Além de oferecer
informação sobre as concepções de
tutor, estudante e professor.
O conhecimento é o que cada sujeito
constrói- individual e coletivamente- desta
forma o uso da tecnologia deve oportunizar a
integração e interação, pois o objetivo
principal da educação superior, seja ela
presencial ou não, é o desenvolvimento
humano, e o compromisso com a construção
de uma sociedade socialmente justa.
SISTEMA DE COMUNICAÇÃO
A educação a distância está associada a
popularização e democratização do
acesso às tecnologias de informação e
comunicação. Mas não pode esquecer
da efetiva integração do estudante com
o processo de ensino-aprendizagem.
Um curso a distância deve estar bem
ancorado com um sistema de comunicação
que permita que o aluno:
Resolva com rapidez suas dúvidas;
Se comunique com os tutores , professores,
colegas e pessoas responsáveis pelo processo
administrativo.
Para atender as exigências de qualidade, nos processos pedagógicos, as condições de telecomunicação fundamentais são:
Telefone, fax, correio eletrônico,
videoconferência, fórum de debate pela
internet, ambientes virtuais de aprendizagem
Um curso a distância tem que ter encontros presenciais:
A IES deverá contemplar no seu projeto
político pedagógico a organização desses
encontros presenciais e assim definir:
Descrever como se dará a integração entre
estudantes, tutores e professores;
Quantificar o número de professores e hora
disponível para atendimento; Bem como o contato
com eles.
Informar a previsão dos encontros presenciais;
Informar datas e locais de provas e recuperação;
Descrever o sistema de orientação e
acompanhamento do estudante;
Assegurar flexibilidade no atendimento ao estudante;
Dispor de pólos de apoio descentralizados;
Planejar a formação, supervisão e a avaliação
dos tutores e outros profissionais que atuam
nos pólos de apoio.
Facilitar a interação dos estudantes através
de atividades coletivas.
Abrir espaço para uma representação de
estudantes, em órgãos colegionados de
decisão.
O ESTUDANTE TEM QUE
SER O CENTRO DO PROCESSO!
ENFIM
MATERIAL DIDÁTICO
O material didático como: produção de material
impresso, vídeos, programas, televisivos , radiofônicos,
videoconferências, CD-Rom, páginas WEB, objetos de
aprendizagem e outros, para uso a distância, atende a
diferentes lógicas de concepção, produção, linguagem,
estudo e controle de tempo. E para atingir estes
objetivos, é necessário que os docentes responsáveis
pela produção dos conteúdos trabalhem integrados a
uma equipe multidisciplinar com integração e
criatividade.
Deve prevalecer o desafio para o estudante.
com especial atenção, cobrir de forma sistemática e
organizada o conteúdo preconizado pelas diretrizes
pedagógicas, segundo documentação do MEC, para
cada área do conhecimento, com atualização
permanente;
ser estruturados em linguagem dialógica, de modo a
promover autonomia do estudante desenvolvendo sua
capacidade para aprender e controlar o próprio
desenvolvimento;
detalhar que competências cognitivas, habilidades e
atitudes o estudante desenvolverá;
prever um módulo introdutório - obrigatório
ou facultativo - que leve ao domínio de
conhecimentos e habilidades básicos,
referentes à tecnologia utilizada e que
também forneça para o estudante uma visão
geral da metodologia em educação a distância
a ser utilizada no curso, tendo em vista ajudar
seu planejamento inicial de estudos e em favor
da construção de sua autonomia;
Esclarecer as sistemáticas de avaliação e
auto-avaliação;
dispor de esquemas alternativos para
atendimento de estudantes com deficiência;
Indicar bibliografia e sites
complementares, de maneira a incentivar o
aprofundamento e complementação da
aprendizagem
Enfim o projeto pedagógico do curso deve
especificar claramente a configuração do
material didático que será utilizado.