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Apoiar o trabalho realizado nas escolas estaduais e contribuir para a melhoria da qualidade das aprendizagens dos alunos garantindo uma base comum de conhecimentos e competências para que as escolas funcionem de fato como uma rede. A fim de elaborar os subsídios necessários à implementação do currículo, duas iniciativas complementares foram tomadas: •Levantamento do acervo documental e técnico pedagógico existente;•Sistematização e divulgação de boas práticas existentes nas escolas de São Paulo.
CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
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CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Todos os referenciais estão apoiados pela LDB, Parâmetros e Diretrizes Nacionais.
Cada sistema tem o dever de propor seu currículo e as escolas dentro de cada sistema, sua proposta pedagógica.
Anunciar claramente à sociedade quais são as expectativas de aprendizagem desejáveis em cada série, ciclo e disciplina.
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CURRÍCULO DE ENSINO FUNDAMENTAL II (6º AO 9º ANO) E ENSINO MÉDIO
ESTRUTURA BÁSICA CURRÍCULOESTRUTURA BÁSICA CURRÍCULO
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Princípios da organização curricular:Princípios da organização curricular: Currículo é cultura.Currículo é cultura.
Currículo referido a competências.Currículo referido a competências.
Currículo que tem como prioridade a competência leitora e Currículo que tem como prioridade a competência leitora e escritora.escritora.
Currículo que articula as competências para aprender Currículo que articula as competências para aprender (dominar linguagens, compreender fenômenos, enfrentar (dominar linguagens, compreender fenômenos, enfrentar situações problema, construir argumentações e elaborar situações problema, construir argumentações e elaborar propostas)propostas)
Currículo contextualizado no mundo do trabalho.Currículo contextualizado no mundo do trabalho.
Currículo de Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) e Ensino Médio
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ESTRUTURA DO CURRÍCULOESTRUTURA DO CURRÍCULODOCUMENTO 1 – BASEDOCUMENTO 1 – BASE
Apresenta os princípios do Currículo do Currículo
Currículo de Ensino Fundamental II (6º ao 9 ano) e Ensino Médio
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ESTRUTURA DO CURRÍCULOESTRUTURA DO CURRÍCULODOCUMENTO 2 - CADERNOS DO PROFESSORDOCUMENTO 2 - CADERNOS DO PROFESSOR
Currículo de Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) e Ensino Médio
Propõe atividades docentes para todas as aulas, em todas as séries e Propõe atividades docentes para todas as aulas, em todas as séries e disciplinas.disciplinas.
Organização por bimestre com:Organização por bimestre com:
Indicação clara das competências e habilidades a ser desenvolvidas pelos Indicação clara das competências e habilidades a ser desenvolvidas pelos alunos, em cada tema ou tópico dos conteúdos;alunos, em cada tema ou tópico dos conteúdos;
Sugestão de aulas;Sugestão de aulas;
Sugestões de material complementar;Sugestões de material complementar;
Propostas de avaliação;Propostas de avaliação;
Propostas de situação de recuperação.Propostas de situação de recuperação.
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Arte: Foco deslocado da informação para problematização
Situações de Aprendizagem com conteúdos não sequenciais para artes visuais, música, teatro e dança organizados didaticamente por meio de territórios cujos conceitos a ser trabalhados são: linguagens artísticas, processo de criação, materialidade, forma-conteúdo, mediação cultural, patrimônio cultural, saberes estéticos e culturais.
- Proposição para sondagem (repertório do aluno) - Situações de aprendizagem (proposição desafiadora; difícil, porém possível
prevendo ajustes; garantia de circulação de informação por meio de trabalhos em duplas, grupos, coletivas, pesquisas; garantia da função sócio cultural real do conteúdo trabalhado. - Nutrição Estética
Concepção da disciplina – Linguagem (meios de comunicação) e conhecimento ( o ser humano conhece o mundo por meio de suas diferentes linguagens)
Metodologia – eixos norteadores
-
COMO ESTÃO ORGANIZADOS OS CADERNOS
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ESTRUTURA DO CURRÍCULOESTRUTURA DO CURRÍCULODOCUMENTO 3 - CADERNOS DO PROFESSORDOCUMENTO 3 - CADERNOS DO PROFESSOR
Currículo de Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) e Ensino Médio
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ESTRUTURA DO CURRÍCULOESTRUTURA DO CURRÍCULODOCUMENTO 3 - CADERNOS DO PROFESSORDOCUMENTO 3 - CADERNOS DO PROFESSOR
Currículo de Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) e Ensino Médio
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ESTRUTURA DO CURRÍCULOESTRUTURA DO CURRÍCULODOCUMENTO 4 - CADERNOS DO ALUNODOCUMENTO 4 - CADERNOS DO ALUNO
Currículo de Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) e Ensino Médio
Orientação de estudosOrientação de estudos
Proposta de atividades:Proposta de atividades:
Exercícios em sala de aula.Exercícios em sala de aula.
Roteiro para o trabalho individual e em grupo.Roteiro para o trabalho individual e em grupo.
Roteiro de experimento/estudo de campoRoteiro de experimento/estudo de campo
Lição de casaLição de casa
Textos e imagens de apoioTextos e imagens de apoio
Referências: Referências:
Remissão a outros materiais Remissão a outros materiais
Remissão aos livros didáticos adotados na rede.Remissão aos livros didáticos adotados na rede.
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ESTRUTURA DO CURRÍCULOESTRUTURA DO CURRÍCULODOCUMENTO 4 - CADERNOS DO ALUNODOCUMENTO 4 - CADERNOS DO ALUNO
Currículo de Ensino Fundamental II (5ª a 8ª série) e Ensino Médio
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SITESITEhttp://www.saopaulofazescola.sp.gov.brhttp://www.saopaulofazescola.sp.gov.br
Currículo de Ensino Fundamental II (5ª a 8ª série) e Ensino Médio
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Modalidades de Educação Integral
ETIETI• Todos os alunos participam das Oficinas Curriculares.Todos os alunos participam das Oficinas Curriculares.
• Atividades desenvolvidas por professor da rede, normalmente dentro da Atividades desenvolvidas por professor da rede, normalmente dentro da escola.escola.
• Cinco oficinas obrigatórias e optativas.Cinco oficinas obrigatórias e optativas.Mais EducaçãoMais Educação• Só os alunos com mais dificuldades participam.Só os alunos com mais dificuldades participam.
• Atividades desenvolvidas por um voluntário, também no entorno da escola.Atividades desenvolvidas por um voluntário, também no entorno da escola.
• A escola escolhe entre 40 atividades, 5 ou 6.A escola escolhe entre 40 atividades, 5 ou 6.
• O MEC envia recursos para pagamento dos monitores, kits ou recursos para O MEC envia recursos para pagamento dos monitores, kits ou recursos para compracompra
Profª Maria Inês FiniProfª Maria Inês FiniSlide Slide 1616
Oficina de Atividades Artísticas
Espera-se que o professor da Oficina de Atividades Artísticas desenvolva projetos em que os alunos tenham a oportunidade de aprofundar-se nos temas estudados no Currículo, experimentando, investigando, apreciando, expondo e propondo conexões com outras áreas do conhecimento.
Profª Maria Inês FiniProfª Maria Inês FiniSlide Slide 1717
Oficinas Obrigatórias ETI
• Hora da Leitura• Experiências matemáticas • Informática Educacional • Atividades Artísticas • Atividades Esportivas e Motoras
Profª Maria Inês FiniProfª Maria Inês FiniSlide Slide 1818
OFICINAS OPCIONAIS
• Língua Estrangeira Moderna (espanhol no ciclo I e inglês no ciclo II),
• Saúde e Qualidade de Vida • Orientação para o Estudo e Pesquisa.
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Mais Educação295 – Escolas de ensino fundamental.
• Fotografia: 16• Dança: 68• H.Q.: 11• Fanfarra: 95• Iniciação Musical: 6• Coral: 56Cineclube: 8• Desenho: 6• Grafite: 42• Escultura: 4• Mosaico: 3• Pintura: 23• Hip hop: 27• Vídeo: 7• Percussão: 17
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