PROJETO COLÔNIA DE FÉRIAS NO CAMPUS DA UFMG: Construindo Histórias
III CFC: “EU AMO AS MINHAS FÉRIAS RADICALMENTE EM BH”
IV CFC: “MINHAS FÉRIAS EM 3D”
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
No ano de 2009 o grupo PET - Educação Física e Lazer começou a
desenvolver o seu primeiro projeto de extensão: a Colônia de Férias no Campus
(CFC) da UFMG, a qual tem como objetivo interligar as ações de ensino,
pesquisa e extensão do programa, possibilitando um rico espaço de formação
para os bolsistas e demais graduandos da Universidade.
A CFC atende gratuitamente cerca de cento e setenta crianças, sendo filhos
de servidores (técnico-administrativos, professores e terceirizados) e filhos de
alunos da UFMG, com idade entre seis e treze anos, divididos em quatro turmas
de acordo com a idade (6-7 anos, 8-9 anos, 10-11 anos e 12-13 anos). Essa
acontece no decorrer de cinco dias nos meses de janeiro e julho, no horário de
oito as dezessete horas e possui uma equipe de animadores culturais composta
por trinta alunos de graduação, sendo doze bolsistas do PET e dezoito alunos do
curso de Educação Física e cursos que se relacionem com a temática do Lazer,
como Turismo, Belas Artes, entre outros.
COLÔNIA DE FÉRIAS NO CAMPUS
O objetivo da IV CFC foi proporcionar atividades que dialogassem com o
virtual, por meio da reapropriação de brincadeiras, jogos e personagens virtuais,
instigando nas crianças e adolescentes a imaginação e a capacidade de
reapropriação das mídias contemporâneas.
Ao longo das edições da CFC, foi possível perceber grande avanço no que
diz respeito a elaboração das programações e organização de todo processo
administrativo. Assim, o projeto tem alcançado maior visibilidade perante a
Universidade e vem interligando de maneira consolidada os três pilares do
PET. Como resultados desse processo, temos uma maior quantidade de
trabalhos acadêmicos sendo apresentados em Congressos importantes da
área do lazer, assim como maior envolvimento da graduação nas ações do
grupo. Por fim, concluímos que o trabalho com as temáticas propostas em
cada edição contribui significativamente para aprofundarmos os estudos a
cerca do lazer e aperfeiçoarmos nossas intervenções.
SILVA, Débora Alice Machado da. Colônia de Férias Temática: fundamentando a
ação a partir das contribuições de Paulo Freire. Dissertação (Mestrado em
Educação Física) – Universidade Metodista de Piracicaba, Piracicaba, 2008.
Tutor: Silvio Ricardo da Silva
Bolsistas: Carolina Drumond P. Carreiro Caldas, Christian Matheus Kolanski Vieira, Fernanda Régila Da Mata Santos, João
Paulo Silva de Carvalho, Júlia Aranha Fossi, Juliana Cristina de Abreu Teixeira, Kelly Laranjeiras Guedes Nunes, Lucas
Brandão Sampaio Procópio, Marina Marques Barbosa Guedes, Natascha Stephanie Nunes Abade, Nayara Cristina Albanez,
Ranucy Campos Marçal da Cruz .
Essa temática procurou apresentar as diversas possibilidades de vivências de
lazer na cidade de Belo Horizonte durante as férias, a partir da ideia de que não
é necessário sair de Belo Horizonte para vivenciar determinadas atividades e que
as férias podem ser divertidas e bem aproveitadas na capital.
V CFC: “UMA VIAGEM EM 5 DIAS”
O tema “Uma Viagem em 5 Dias” teve como objetivo possibilitar um
ambiente em que as crianças pudessem vivenciar novas experiências, a partir
de viagens em diferentes âmbitos, seja geográfica, física, intelectual,
imaginária ou cultural.
VI CFC: “SE ESSA RUA FOSSE MINHA...”
O objetivo dessa edição foi problematizar e refletir sobre uma infância
globalizada que está cercada dos meios de comunicação, atraída pelo
consumismo e muitas vezes vítima da rotina do adulto.
COMO TRABALHAR COM COLÔNIA DE FÉRIAS TEMÁTICA?
A escolha de um tema para a Colônia de Férias, de acordo com Silva (2008),
pode ser enriquecedor, permitindo um eixo norteador que tenha inserções no
cotidiano do público atingido, geralmente composto por crianças.
No planejamento da CFC os animadores são divididos por turmas. Nessa
etapa o PET organiza a capacitação dos mesmos através de reuniões semanais
para a discussão de textos, da temática e elaboração das atividades. Já o
processo organizacional, que conta com inscrição das crianças, busca por novos
parceiros, entre outros, é realizado somente pelo PET. Da mesma forma, a
avaliação de todo o projeto é feita pelo grupo através de relatórios diários,
reuniões no decorrer da semana da colônia e ao final da mesma e aplicação de
questionários aos responsáveis pelas crianças.
Até o presente momento foram realizadas seis edições do projeto, sendo as
quatro últimas temáticas.
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