I TrimestreDo Ano Lectivo
2010/11
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
Elaborado Por:
Délcia Delgado Cunha
Praia, aos 2 de Abril de 20111
Relatório de Aproveitamento Académico dos
Estudantes do Centro de Acolhimento da
APCEI
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
Índice
Introdução ……………………………………………………..I
Metodologia ………………………………………………….…II
Análise dos Resultados ………..……………………………... III
Conclusão …………………………..…………………………. IV
Praia, aos 2 de Abril de 20112
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
I
Introdução
O Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar (MPCDE)
é um departamento da Associação de Protecção de Crianças e Estudantes
Injustiçados (APCEI), cuja responsabilidade é promover e coordenar a promoção
do desenvolvimento escolar das suas crianças, desde o pré-escolar, até à
Universidade.
Efectivamente, a educação é um dos principais objectivos da APCEI, que acolhe
crianças carenciadas e injustiçadas no seu Centro (CAPCCC – Centro de
Acolhimento Para Proteção e Conservação de Crianças Carenciadas) em Ponta
D’Água, e tudo faz, dentro de suas possibilidades, para proporcionar a essas
crianças um bom nível de aproveitamento académico, capaz de garantir-lhes
um futuro excelente como profissionais de qualidade, que possam dar
primorosos contributos para o crescimento do país e do mundo actual.
O referido Ministério, por sua vez, no âmbito de suas atribuições, iniciou o
seu trabalho logo após a sua instituição, nomeadamente, o de arranjar e
distribuir materiais escolares de que necessitavam, de fazer um levantamento
das disciplinas nas quais os seus estudantes apresentam dificuldades e angariar
meios e soluções idóneas para ajudar-lhes a ultrapassar as suas dificuldades, de
modo a obterem bons resultados escolares desde o primeiro Trimestre.
Também, como lhe cabe, o mesmo Ministério procurou diligentemente recursos
para pagar as matrículas, caixas escolares e propinas dos alunos, dentro do
prazo estipulado pelas escolas, tendo conseguido alcançar esses objectivos com
sucesso.
Praia, aos 2 de Abril de 20113
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
De forma contínua, procura obter informações dos seus estudantes, junto
dos respectivos docentes, dos funcionários das escolas e mesmo dos alunos,
inteirando tanto do aproveitamento dos mesmos como do comportamento
escolar, que é um aspecto muito relevante e prezado pela Associação e
Ministério supracitados.
Através deste relatório, o MPCDE da APCEI vem apresentar os resultados
obtidos pelos seus estudantes no primeiro trimestre do ano lectivo 2010/11. A
análise pormenorizada dos resultados obtidos permitiu ao ministério, traçar
planos e estratégias de actuação para o próximo trimestre, visando suprimir ou,
pelo menos, atenuar consideravelmente as dificuldades observadas no primeiro
trimestre.
II
Metodologia
Baseado nos resultados obtidos em entrevista realizada aos estudantes do
CAPCCC, cuja finalidade foi o de conhecer as disciplinas nas quais sentem
dificuldades, o MPCDE criou para os seus estudantes, momentos de estudos
orientados.
Assim, para os estudantes do Ensino Secundário, foi elaborada dois horários:
um para os que frequentam a escola no período de manhã (das 15h:30m às
17h:30m) e outro para os que frequentam no período da tarde (das 09h:20m às
11h:30m). Nesses horários, apenas constam as disciplinas em que afirmaram
sentir dificuldade, tendo-se reservando maior carga horária para aquelas nas
quais afirmaram sentir maiores dificuldades. Para auxiliá-los e orientá-los nos
seus estudos, o MPCDE elegeu monitores hábeis, que seguem os horários
instituídos.
Contudo, aos alunos do EBI, embora se lhes tivesse feito igual entrevista,
fez-se-lhes um horário – das 09h:20m às 11h:30m para os estudantes da tarde e
das 15h:30m às 17h:30m para os de manhã – em que teriam estudos orientados
das três principais disciplinas que estudam na escola, Língua Portuguesa,
Praia, aos 2 de Abril de 20114
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
Matemática e Ciências Integradas, tendo cada uma delas, a mesma carga
horária. De igual modo, o MPCDE providenciou monitores idóneos para ajudá-los
e orientá-los em todas essas disciplinas.
Horário de Manhã – Alunos do E. Secundário
Hora Segunda Terça Quarta Quinta Sexta
09:20 às
10:00
Fazer TPC e Decorar Matérias
Fazer TPC e Decorar Matérias
Fazer TPC e Decorar Matérias
Fazer TPC e Decorar Matérias
Fazer TPC e Decorar Matérias
10:00 às
10:30
Matemática Francês Geografia/I.A.E.
Matemática Francês
10:30 às
11:00
Matemática Química/ Estudos
Científicos
Inglês/ Francês Matemática História/ Mundo
Contemporâneo
11:00 às
11:30
Inglês / Português
Química/ Estudos
Científicos
Português Português Química/ Estudos
CientíficosDisciplinas Monitores Responsáveis
Matemática, Química, Estudos Científicos
Uostelindo Fernandes e Della Brito
Português Carlos Delgado e Délcia Delgado CunhaFrancês Nélida Furtado e Della BritoInglês Carla Silva e Zequinha
Geografia, História, I. A. E., Mundo Contemp.
Carla Silva e Della Brito
Horário da Tarde – Alunos do E. Secundário
Hora Segunda Terça Quarta Quinta Sexta15:30
às 16:00
Fazer TPC e Decorar Matérias
Fazer TPC e Decorar Matérias
Fazer TPC e Decorar Matérias
Fazer TPC e Decorar Matérias
Fazer TPC e Decorar Matérias
16:00 às
16:30
Matemática Biologia / C. Nat.
Física Francês Português
16:30às 17:00
Matemática Química/ Física Física Biologia / C. Nat.
Francês/ Inglês
17:00 às
17:30
Inglês / Francês
Química/ Portug.
Português Matemática Sexta – Aulas das 15:00 às16:30
Disciplinas Monitores ResponsáveisMatemática, Química, Física Manuel da Luz e Uostelindo Fernandes
Praia, aos 2 de Abril de 20115
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
Português Carlos Delgado e Isaías BritoFrancês Nélida Furtado Inglês Carla Silva e Zequinha
Biologia, Ciências Naturais Admilsom de Oliveira
Horário de Manhã – Alunos do EBI
Hora Segunda Terça Quarta Quinta Sexta09:20
às 10:00
Fazer TPC e Decorar Matérias
Fazer TPC e Decorar Matérias
Fazer TPC e Decorar Matérias
Fazer TPC e Decorar Matérias
Fazer TPC e Decorar Matérias
10:00 às
10:30
Língua Portuguesa
Língua Portuguesa
Língua Portuguesa
Língua Portuguesa
Língua Portuguesa
10:30 às
11:00
Matemática Matemática Matemática Matemática Matemática
11:00 às
11:30
Ciências Integradas
Ciências Integradas
Ciências Integradas
Ciências Integradas
Ciências Integradas
Disciplinas Monitores ResponsáveisL. Portuguesa, Matemática, Ciências
IntegradasEtelvina Vieira, Zequinha
Horário da Tarde – Alunos do EBI
Hora Segunda Terça Quarta Quinta Sexta15:30
às 16:00
Fazer TPC e Decorar Matérias
Fazer TPC e Decorar Matérias
Fazer TPC e Decorar Matérias
Fazer TPC e Decorar Matérias
Fazer TPC e Decorar Matérias
16:00 às
16:30
Língua Portuguesa
Língua Portuguesa
Língua Portuguesa
Língua Portuguesa
Língua Portuguesa
16:30 às
17:00
Matemática Matemática Matemática Matemática Matemática
17:00 às
17:30
Ciências Integradas
Ciências Integradas
Ciências Integradas
Ciências Integradas
Ciências Integradas
Disciplinas Monitores Responsáveis
L. Portuguesa, Matemática, Ciências Integradas
Délcia Delgado, Dino, Tcharles
No horário de manhã dos alunos do Ensino Secundário, no horário onde
aparece duas disciplinas diferentes em simultâneo, é porque, os alunos que
estudam nesse horário são de classes diversas (do 7º, 8º e 9º ano), tendo eles
Praia, aos 2 de Abril de 20116
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
algumas disciplinas diferentes. Desta forma, para melhor utilização do tempo,
aproveitou-se os momentos em que a disciplina a ser estudada se enquadra
apenas no quadro curricular dos estudantes do 9º ano e não nos do 7º nem do
8º ano, para também dar a estes últimos, estudos orientados das disciplinas que
se enquadram no seu currículo.
Em relação aos estudantes do 7º ano, embora não conste no horário
apresentado acima, naquele período recebem estudos orientados da disciplina
de Homem e Ambiente.
O mesmo acontece, no horário da tarde, com os alunos das escolaridades
referidas acima, período em que os alunos do 10º e 11º ano participam dos
estudos.
De realçar que, os horários acima são também flexíveis, no sentido em que,
sempre que os alunos têm um determinado teste, no dia imediato ou no dia em
curso, teste esse para o qual necessitam de maior preparação, utiliza-se as
cargas horárias das outras disciplinas nas quais não têm teste nos períodos
referidos, para fornecer-lhes a preparação de que carecem.
Igualmente nos dias em que os alunos têm aulas de Educação Física,
trabalhos de grupo ou outras actividades extras, seja escolar ou outros, as
instruções das disciplinas sacrificadas nos horários normais dos estudos
orientados, são restituídos nos tempos livres desses alunos, que ocorre
normalmente à noite.
De salientar ainda que, nos mencionados estudos orientados, dispensa-se
maior atenção aos alunos mais carentes de entendimento (que apresentam
maiores dificuldades de aprendizagem), sendo estes constantemente
contemplados com maiores estímulos e incentivos à dedicação nos estudos.
A estratégia apresentada propôs-se alcançar o objectivo de levar todos os
estudantes do Centro de Acolhimento da APCEI a obterem resultados positivos e
bons no final do primeiro trimestre: os mais fracos em termos de aprendizagem,
a alcançar bons resultados e os mais rápidos na aprendizagem, a
comparecerem no Quadro de Honra das respectivas escolas, tendo sempre em
vista o alcance de aproveitamento escolar, no final do ano.
Praia, aos 2 de Abril de 20117
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
III
Análise dos Resultados
Aplicado todos os métodos supracitados, os resultados obtidos pelos
estudantes do Ensino Básico e Integrado (E. B. I.) são os seguintes:
3.1Resultados do 1º Ciclo do E. B. I
Como se vê no gráfico acima, o
aproveitamento dos alunos do primeiro ciclo do EBI, nas três principais disciplinas que estudam na escola – Língua Portuguesa, Matemática e Ciências Integradas – é excelente, tendo ligeiras diferenças entre as disciplinas, embora o gráfico exponha claramente que, Matemática é a disciplina na qual tiveram maior aproveitamento, e Ciências Integradas, a disciplina em que tiveram menor aproveitamento.
3.2Resultados do 2º Ciclo do E. B. I.
Praia, aos 2 de Abril de 20118
Disciplinas
Nomes Classe
L. Portugu
esa
Matemática
C. Integrad
as1º
Teste
2ºTest
e
1ºTeste
2ºTest
e
1ºTest
e
2ºTest
e
Aira Timas Varela
1º ano
20 20 20 20 20 18,5
Ailton da Luz Semedo
2º ano
20 20 20 20 20 20
Madelino da Cruz dos Santos
2º ano
19,9
20 20 19,75
20 19,25
Nélida Carine de Oliveira
2º ano
20 19 20 20 20 20
Disciplinas
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
Nomes Classe
L. Portugu
esa
Matemática
C. Integrad
as1º
Teste
2ºTest
e
1º Test
e
2º Test
e
1º Test
e
2º Test
e
Gérson Rocha Semedo
3º ano
18,25
16 20 16,75
19 18
Isaías Torres Tavares
3º ano
14,5
17 13 12,5
17,5
15
Patrick da Luz Semedo
3º ano
20 19 19,5
20 20 19
Liana de Jesus Torres Tavares
4º ano
14 18 10 15 17,35
18
Maria de Jesus Timas Varela
4º ano
16,5
18 11 18,5
17 17
Milton Landim Tavares
4º ano
18,5
17 20 20 20 19,5
17,2333%
16,3532%
18,1135%
Média de Aproveitamento do 2º Ciclo do EBI
L. Portuguesa Matemática Ciências Integradas
Ao contrário do gráfico anteriormente apresentado, o segundo gráfico acima revela diferenças visíveis no aproveitamento dos alunos, nas três disciplinas mencionadas, Língua Portuguesa, Matemática e Ciências Integradas. Embora os alunos do segundo ciclo do EBI tenham também obtido bons resultados nessas disciplinas, nota-se facilmente que, com maiores desigualdades, esses alunos tiveram maior aproveitamento na disciplina de Ciências Integradas, e menor, na disciplina de Matemática.
Praia, aos 2 de Abril de 20119
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
3.3 Resultados do 3º Ciclo do E. B. I.
Nomes Classe
L. Portugu
esa
Matemática
C. Integrad
as1º
Teste
2ºTest
e
1º Test
e
2º Test
e
1º Test
e
2º Test
e
Cláudia Gomes Ferreira
5º ano
11,95
12 8,9 11,8
20 17
Edmilson Gomes Ferreira
5º ano
9,6 9,3 13 11,9
20 15,5
Ernesto Júnior Neves Delgado
5º ano
10,7
14,9
12,2
13 15,5
12
Gisilene Almeida Lopes
5º ano
14,5
17 14 10 17 19
Neldine Quebra Tavares
5º ano
19 17 19,5
19 20 19,5
Nicolau de Jesus Torres Tavares
5º ano
19,5
18 19 19 20 20
Joel de Oliveira Varela
6º ano
12 12 4,5 14,5
10,5
16
Carlos Munir Duarte Turé
6º ano
18 18,5 16 15 19,5
19
Praia, aos 2 de Abril de 201110
Disciplinas
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
L. Por-tuguesa 14,62 –
32%
Matemática 13,83 – 30%
C. In-tegrada
s17,53 –
38%
Média de Aproveitamento do 3º Ciclo do EBI
Como os alunos do segundo ciclo do EBI, os do terceiro ciclo obtiveram melhor aproveitamento na disciplina de Ciências Integradas, e menos na de Matemática. De um modo geral, comparativamente aos dois ciclos anteriores, no primeiro trimestre, os alunos do terceiro ciclo são os que obtiveram aproveitamento mais moderado e os do primeiro ciclo os que tiveram melhores resultados.
17,2433%
16,7232%
18,4535%
Média Geral de Todos os Ciclos do EBI
L. Portuguesa Matemática C. Integradas
De acordo com esse gráfico, a disciplina com melhor aproveitamento pelos
alunos do EBI, é a de Ciências Integradas, sendo Matemática a disciplina com
menor nível de aproveitamento.
3.4 Resultados Gerais Por Classe, Aluno e Sexo – E. B. I.
Praia, aos 2 de Abril de 201111
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
19,75 – 19%
19,88 – 19%
17,5 – 17%16,95 –
16%
15,62 – 15%
14,95–14%
Média Geral Por Ano Lectivo
1º ano 2º ano 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano
O gráfico acima permite concluir explicitamente que, os melhores resultados
foram obtidos pelos alunos do 2º ano, que obtiveram uma média ligeiramente
superior aos do 1º ano. Indica também que os alunos do 6º ano obtiveram o
resultado mais moderado, ligeiramente inferior aos dos alunos do 5º ano.
De notar que no geral, todas as classes do EBI alcançaram bom aproveitamento.
Aira Vare
la
Ailton Sem
edo
Madelino Santo
s
Nélida de O
liveira
Gérson R
ocha
Isaías T
avares
Patrick
Semedo
Liana Tavares
Maria Vare
la
Milton Landim
Cláudia Ferreira
Edmiso
n Ferreira
Ernesto
Delgado
Gisilene Lopes
Neldin
e Quebra
Nicolau Tavare
s
Joel Vare
la
Carlos M
unir Turé
0
4
8
12
16
20
Média do Aproveitamento Por Aluno do EBI
Series1
Praia, aos 2 de Abril de 201112
4% 4%4%4%
5% 5% 5% 5%
6% 6% 6%6%
6% 6% 6%6%6%
7%
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
De acordo com o gráfico acima, o aluno que apresenta maior grau de
aproveitamento é Ailton Semedo, aluno do 2º ano, que atingiu a média máxima
de 20 valores. A média deste aluno superou a da Nélida de Oliveira, também do
2º ano, pertencente à mesma turma, em apenas 0,17 valores, tendo esta aluna
obtido a média de 19,83 valores. O aluno com resultado mais baixo é Joel
Varela, do 6º ano, que obteve uma média de 12,3 valores.
No total, dos dezoito alunos do EBI acolhidos no CAPCCC da APCEI, dez (10)
alunos tiveram média Muito Bom (de 17,6 a 20), cinco (5), média Bom (de 13,61
a 16,3) e três (3), média Suficiente (de 12,3 a 13,22). É realmente louvável que
nenhum desses alunos teve média Insuficiente, Graças a DEUS.
Feminino Masculino0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Média Geral Por Sexo - Alunos do EBI
Series1
No gráfico acima é visível que, no primeiro trimestre do ano lectivo 2010/11, a percentagem de aproveitamento dos doze (12) alunos do sexo Masculino do EBI é similar ao dos seis (6) do sexo Feminino, conseguindo ambos a média de dezassete (17) valores.
3.5 Resultados dos Alunos do E. Secundário –7º Ano.
Alunos do 7º ano
Disciplinas
Mat.
Port.
Franc.
Ing. H. A.
E. C.
E.V.T
E. F.F. P. S
Comportamento
Média
Cleisa Almeida
7 12 16 10 12 15 14 15 12 Muito Bom
12,62
Lea Lopes
15 19 19 16 16 17 17 15 M.B Bom 16,75
Patrícia 17 15 17 19 14 19 18 14 M.B Bom 16,6
Praia, aos 2 de Abril de 201113
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
Semedo 2
Mate
mátic
a
Português
Francês
Inglês
H. Am
biente
E. Científ
icos
E. V. T
.
E. Físi
ca0.002.004.006.008.00
10.0012.0014.0016.0018.00
Média Geral dos Alunos do 7º Ano
Média Geral
No Ensino Secundário, o gráfico acima demonstra que, os alunos do 7º ano apresentaram maior aproveitamento na disciplina de Francês, conquistando nela uma média de 17,33 valores, disciplina essa, que pouco excede à de Estudos Científicos, na qual conseguiram uma média de 17 valores. Matemática é a disciplina na qual tiveram menor aproveitamento, apresentando a média de 13 valores.
3.6 Resultados dos Alunos do E. Secundário – 8º Ano.
Alunos do 8º ano
Disciplinas
Mat.
Port.
Franc.
I.A.E.
M. C.
E. C.
E.V.T
E. F.F. P. S
Comportamento
Média
Éder Lopes
17 17 13 16 16 15 14 17 M.B Bom 15,62
Edmir Semedo
13 11 11 16 17 17 17 17 M. B
Bom 14,87
Isaías Quebra
10 11 9 9 11 10 14 16 Bom
Suficiente
11,25
Kevin Lopes
11 12 10 11 11 15 17 16 Bom
Suficiente
12,87
Praia, aos 2 de Abril de 201114
13
14 1
211
14
13 1
211
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
Mate
mátic
a
Português
Francês
I. A. E
Mundo Cont.
E. Científ
icos
E. V. T
E. Físi
ca0.002.004.006.008.00
10.0012.0014.0016.0018.00
Média Geral dos Alunos do 8º Ano
Média Geral
Os alunos do 8º ano, tiveram melhor aproveitamento na disciplina de Educação Física, onde alcançaram uma média de 16,50 valores, tendo apresentado um resultado inferior na disciplina de Francês, com a média de 10,75 valores.
3.7Resultados dos Alunos do E. Secundário – 9º Ano.
Alunos do 9º ano
Disciplinas
Mat.
Port.
Fran.
Ing.
C.N.
Hist.
Qm
Geo
E. F.
F.P.S.
D.E.S.
U.C.
Comport.
Média
Jeremias Quebra
16 6 7 1614 15 14 13 16 Suf.
19 Bom 13,6
Sara Quebra
17 14 17 2018 19 18 17 10 M.B.
15 M. Bom
16,5
Síntia Oliveira
15 11 12 1614 16 14 11 16 Bom
18 Bom 14,3
Silvana Rocha
19 17 18 2017 19 19 19 11 M. B.
18 M. Bom
17,7
Praia, aos 2 de Abril de 201115
12
12 1
0
12
12
13
14
15
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
Mate
mátic
a
Português
Francês
Inglê
s
C. Natu
rais
His
tóri
a
Quím
ica
Geografia
E. fís
ica
D.E
.S.
U. C
omp.0.00
2.004.006.008.00
10.0012.0014.0016.0018.0020.00
Média Geral dos Alunos do 9º Ano
Média Geral
De acordo com o gráfico acima, os alunos do 9º ano revelam ter melhor aproveitamento na disciplina de Desenvolvimento Económico e Social, com a média de 18,33 valores e menor resultado na de Português, com a média de 12 valores.
3.8 Resultados dos Alunos do E. Secundário – 10º Ano.
Alunos do 10º ano
Disciplinas
Mat.
Port.
Fran.
Ing.
C. N.
C.C.V
.
Fs. E. F.
F.P.S.
D.E.S
Comport.
Média
Anderson Quebra
11 12 16 9 17 10 12 13 17 16 Bom 13,3
André M. Ramos
12 8 12 11 15 16 14 17 Suf. 17 M. Bom
13,5
Praia, aos 2 de Abril de 201116
10
7%
11
8%
10
9%
10
9%
9% 8
%
9%
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
Mate
mátic
a
Português
Francês
Inglê
s
C. Natu
rais
Cultura
C.V
.
Física
E. Físi
ca
D.E.S.
0.00
2.00
4.00
6.00
8.00
10.00
12.00
14.00
16.00
18.00
Média Geral dos Alunos do 10º Ano
Média Geral
Identicamente aos alunos do 9º ano, os do 10º ano também apresentaram melhor aproveitamento na disciplina de Desenvolvimento Económico e Social, embora com a média de 16,50 valores, e resultado mais baixo nas de Português e Inglês, com a média de 10 valores em ambas (gráfico acima).
3.9 Resultados dos Alunos do E. Secundário – 11º Ano.
Alunos do 11º ano
Disciplinas
Mat.
Port.
Fran.
Fs. Qm. Bio.
Fil. E. F. Comport.
Média
Ivanildo Tavares
14 10 11 12 16 14 10 16 M. Bom
12,87
Roger Oliveira
17 14 16 15 14 17 11 17 M. Bom
15,1
Praia, aos 2 de Abril de 201117
11
13
14
11
131
28%
10 8
%
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
Mate
mátic
a
Português
Francês
Física
Químic
a
Biolo
gia
Filoso
fia
E. Físi
ca0.00
2.00
4.00
6.00
8.00
10.00
12.00
14.00
16.00
18.00
Média Geral dos Alunos do 11º Ano
Média Geral
Os alunos do 11º ano, como os do 8º ano, tiveram melhor aproveitamento na disciplina de Educação Física, com a média de 16,50 valores, e resultado inferior na disciplina de Filosofia, com a média de apenas 10,50 valores (gráfico acima).
3.9.1 Resultados Gerais Por Classe, Aluno e Sexo – E.
Secundário.
1521%
1419%
1622%
1318%
1420%
Média Geral Por Ano Lectivo
7º Ano 8º Ano 9º Ano 10º Ano 11º Ano
Ainda no último gráfico apresentado acima, observa-se claramente que, os
melhores resultados foram obtidos pelos alunos do 9º ano, que tiveram média
de dezasseis (16) valores, seguidos dos alunos do 7º ano, que alcançaram a
Praia, aos 2 de Abril de 201118
14
9%
15
131
2
121
1
14
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
média de quinze (15) valores. Os alunos do 10º ano são os que obtiveram o
menor nível de aproveitamento, com a média de treze (13) valores.
Cleis
a Alm
eida
Lea L
opes
Patríc
ia Se
med
o
Éder L
opes
Edmir
Sem
edo
Isaí
as Q
uebra
Kevin
Lopes
Jere
mia
s Queb
ra
Sara
Queb
ra
Síntia
Oliv
eira
Silv
ana R
ocha
Anderso
n Tav
ares
André V
arel
a
Ivan
ildo T
avar
es
Roger O
livei
ra02468
101214161820
Média do Aproveitamento Por Aluno do Ensino Secundário
Média do Aproveitamento Por Aluno E.S
O gráfico do Ensino Secundário evidencia que, o aluno que apresenta maior grau de aproveitamento, é Silvana Rocha, excelente aluna do 9º ano, que atingiu uma média de 17,7 valores. Ela superou a aluna Lea Lopes, também excelente aluna do 7º ano, em 0,95 valores, tendo esta última, atingido a média de 16,75 valores. O aluno com o resultado mais baixo é Isaías Quebra, do 8º ano, que obteve a média de 11,25 valores.
No total dos quinze estudantes do Ensino Secundário acolhidos no CAPCCC da APCEI, quatro (4) tiveram média Muito Bom (de 16,5 a 17,7), seis (6), média Bom (de 13,5 a 15,62) e cinco (5) tiveram média Suficiente (de 11,25 a 13,3). De louvar também que nenhum desses alunos, obteve média Insuficiente, Graças a DEUS.
Praia, aos 2 de Abril de 201119
6%
6%
6% 6
%
65% 6%
7%7%
6%
8%7%
8% 8%8%
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
Feminino Masculino12
13
14
15
16
Média Geral Por Sexo – Alunos do Ensino Secundário
Média Geral Por Sexo
No primeiro trimestre do ano lectivo de 2010/11, verificou-se uma considerável discrepância entre o aproveitamento dos nove (9) alunos do sexo Masculino e o dos seis (6) do sexo Feminino do Ensino Secundário, tendo os rapazes a média de 14 valores e as raparigas a média de 16 valores (Gráfico acima).
IVConclusão
Relativamente ao EBI, há realmente igualdade no aproveitamento geral dos alunos e das alunas, o que se deve ao facto das alunas serem em menor número e da maioria delas terem boas notas. Com efeito, os alunos, embora a maioria tenha notas superiores às das alunas, são duas vezes maiores em número do que as alunas. Contrariamente ao grupo feminino, onde apenas uma apresentou baixo aproveitamento, entre os alunos, três apresentaram fraco aproveitamento, o que pesa muito no cálculo das médias.
Em relação aos alunos do Ensino Secundário, é notória a diferença entre o aproveitamento dos alunos e das alunas. Isso deve-se ao facto das alunas serem mais aplicadas, mostrando maior interesse e dedicação nos estudos do que os alunos, aproveitando a maioria do seu tempo livre para se dedicarem aos estudos, facto esse, raramente constatado entre os alunos, com excepção de alguns deles, os quais, por sua vez, obtiveram melhores resultados do que aqueles que assim não procedem.
Em termos gerais, os resultados do primeiro Trimestre dos estudantes do CAPCCC da APCEI são bons. Os resultados dos estudantes do EBI são superiores aos dos estudantes do Ensino Secundário, sendo que os do EBI transportam menor carga disciplinar, facilitando o processo de obtenção de bons resultados.
Praia, aos 2 de Abril de 201120
46%
54%
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
Finalmente, o relatório do MPCDE sobre o aproveitamento académico dos estudantes do CAPCCC da APCEI demonstrou o nível muito satisfatório do aproveitamento escolar dos estudantes da APCEI, satisfazendo agradavelmente os dirigentes deste departamento, não obstante, haja ainda alguns melhoramentos a fazer de modo a que se possa conseguir na íntegra, a realização das expectativas para com os estudantes, nomeadamente, a de contribuir para que todos consigam resultados excelentes. Os dirigentes e membros do MPCDE continuarão esperançosos e labutarão cada vez mais vigorosamente, para a concretização breve de todos os objectivos do Ministério.
A Ministra do MPCDEda APCEI
_____________________________________
/Délcia Delgado Cunha/
Praia, aos 2 de Abril de 201121
Relatório de Aproveitamento Académico dos
Estudantes do Centro de Acolhimento da
APCEI
II TrimestreDo Ano Lectivo
2010/11
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
Elaborado Por:
Délcia Delgado Cunha
Índice
Praia, aos 2 de Abril de 201122
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
Introdução ……………………………………………………..I
Metodologia ………………………………………………….…II
Análise dos Resultados ………..……………………………... III
Conclusão …………………………..…………………………. IV
I
Introdução
Praia, aos 2 de Abril de 201123
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
O Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar (MPCDE)
é um departamento da Associação de Protecção de Crianças e Estudantes
Injustiçados (APCEI), cuja responsabilidade é promover e coordenar a promoção
do desenvolvimento escolar das suas crianças, desde o pré-escolar, até à
Universidade.
Efectivamente, a educação é um dos principais objectivos da APCEI, que acolhe
crianças carenciadas e injustiçadas no seu Centro (CAPCCC – Centro de
Acolhimento Para Proteção e Conservação de Crianças Carenciadas) em Ponta
D’Água, e tudo faz, dentro de suas possibilidades, para proporcionar a essas
crianças um bom nível de aproveitamento académico, capaz de garantir-lhes
um futuro excelente como profissionais de qualidade, que possam dar
primorosos contributos para o crescimento do país e do mundo actual.
O referido Ministério, por sua vez, no âmbito de suas atribuições, iniciou o
seu trabalho logo após a sua instituição, nomeadamente, o de arranjar e
distribuir materiais escolares de que necessitavam, de fazer um levantamento
das disciplinas nas quais os seus estudantes apresentam dificuldades e angariar
meios e soluções idóneas para ajudar-lhes a ultrapassar as suas dificuldades, de
modo a obterem bons resultados escolares desde o primeiro Trimestre.
Também, como lhe cabe, o mesmo Ministério procurou diligentemente recursos
para pagar as matrículas, caixas escolares e propinas dos alunos, dentro do
prazo estipulado pelas escolas, tendo conseguido alcançar esses objectivos com
sucesso.
De forma contínua, procura obter informações dos seus estudantes, junto
dos respectivos docentes, dos funcionários das escolas e mesmo dos alunos,
inteirando tanto do aproveitamento dos mesmos como do comportamento
escolar, que é um aspecto muito relevante e prezado pela Associação e
Ministério supracitados.
Através deste relatório, o MPCDE da APCEI vem apresentar os resultados
obtidos pelos seus estudantes no segundo trimestre do ano lectivo 2010/11. A
análise pormenorizada dos resultados obtidos permitiu ao ministério, traçar
planos e estratégias de actuação para o próximo trimestre, visando suprimir ou,
Praia, aos 2 de Abril de 201124
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
pelo menos, atenuar consideravelmente as dificuldades observadas no segundo
trimestre.
II
Metodologia
Baseado nos resultados obtidos pelos estudantes do CAPCCC, no primeiro
trimestre do ano lectivo 2010/11, os quais nos permitiram conhecer claramente
as disciplinas nas quais os nossos estudantes sentem dificuldades, o MPCDE
sentiu a necessidade urgente de remodelar o cronograma dos momentos de
estudos orientados, criados no primeiro trimestre do ano em curso, e assim o
fez.
Os horários elaborados: das 15h:30m às 17h:30m para os estudantes do
Ensino Secundário que frequentam a escola no período de manhã e das
09h:20m às 11h:30m para os que frequentam no período da tarde,e das
09h:20m às 11h:30m para os estudantes do EBI da tarde e das 15h:30m às
17h:30m para os de manhã, manteram. Mas inclui-se nas cargas horárias dos
estudantes do Ensino Secundário, algumas disciplinas que não constavam no
primeiro trimestre, e também providenciou-se mais monitores aptos para
auxiliar e orientar tanto estes como os outros estudantes da APCEI, que
frequentam o EBI, nos seus estudos.
Desse modo, os horários do segundo trimestre foram elaborados da seguinte
forma:
Horário de Manhã – Alunos do E. Secundário
Hora Segunda Terça Quarta Quinta Sexta
09:20 às
10:00
Fazer TPC e Decorar Matérias
Fazer TPC e Decorar Matérias
Fazer TPC e Decorar Matérias
Fazer TPC e Decorar Matérias
Fazer TPC e Decorar Matérias
10:00 às
10:30
Matemática Francês, PortH.Ambiente
História/ M. Cont.
H. Ambiente
Matemática Francês/ Inglês
10:30 às
Matemática Química/ Estudos
Inglês/ Francês Matemática História/ Mundo
Praia, aos 2 de Abril de 201125
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
11:00 Científicos Contemporâneo
11:00 às
11:30
IAE/ Geografia/Inglês
Química/ Estudos
Científicos
Português Português Química/ Estudos
CientíficosDisciplinas Monitores Responsáveis
Matemática, Química, Estudos Científicos
Uostelindo Fernandes e Della Brito
Português Carlos Delgado e Délcia Delgado CunhaFrancês Nélida Furtado Inglês Liú Évora, Della Brito e Zequinha
Homem Ambiente, Geografia, História Liú Évora e Della BritoI. A. E., Mundo Contemporâneo Admilson Oliveira
Horário da Tarde – Alunos do E. Secundário
Hora Segunda Terça Quarta Quinta Sexta15:30
às 16:00
Fazer TPC e Decorar Matérias
Fazer TPC e Decorar Matérias
Fazer TPC e Decorar Matérias
Fazer TPC e Decorar Matérias
Fazer TPC e Decorar Matérias
16:00 às
16:30
Matemática Biologia / C. Nat.
Física Francês Português
16:30às 17:00
Matemática Química/ Física Física Biologia / C. Nat.
Francês/ Inglês
17:00 às
17:30
Inglês / Francês
Química/ Portug.
Português Matemática Sexta – Aulas das 15:00 às16:30
Disciplinas Monitores ResponsáveisMatemática, Química, Física Manuel da Luz e Uostelindo Fernandes
Português, Francês, Samuel MoraisInglês Zequinha
Filosofia Samuel Morais, Admilsom Oliveira e Liú É vora
Biologia, Ciências Naturais Admilsom de OliveiraCultura Caboverdeana Cecílio Semedo
Horário de Manhã – Alunos do EBI
Hora Segunda Terça Quarta Quinta Sexta09:20
às 10:00
Fazer TPC e Decorar Matérias
Fazer TPC e Decorar Matérias
Fazer TPC e Decorar Matérias
Fazer TPC e Decorar Matérias
Fazer TPC e Decorar Matérias
10:00 Língua Língua Língua Língua Língua
Praia, aos 2 de Abril de 201126
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
às 10:30
Portuguesa Portuguesa Portuguesa Portuguesa Portuguesa
10:30 às
11:00
Matemática Matemática Matemática Matemática Matemática
11:00 às
11:30
Ciências Integradas
Ciências Integradas
Ciências Integradas
Ciências Integradas
Ciências Integradas
Disciplinas Monitores ResponsáveisL. Portuguesa, Matemática, Ciências
IntegradasEtelvina Vieira, Zequinha, Carlos Delgado
Horário da Tarde – Alunos do EBI
Hora Segunda Terça Quarta Quinta Sexta15:30
às 16:00
Fazer TPC e Decorar Matérias
Fazer TPC e Decorar Matérias
Fazer TPC e Decorar Matérias
Fazer TPC e Decorar Matérias
Fazer TPC e Decorar Matérias
16:00 às
16:30
Língua Portuguesa
Língua Portuguesa
Língua Portuguesa
Língua Portuguesa
Língua Portuguesa
16:30 às
17:00
Matemática Matemática Matemática Matemática Matemática
17:00 às
17:30
Ciências Integradas
Ciências Integradas
Ciências Integradas
Ciências Integradas
Ciências Integradas
Disciplinas Monitores Responsáveis
L. Portuguesa, Matemática, Ciências Integradas
Délcia Delgado, Nélida Furtado, Dino
Nos horários dos alunos do Ensino Secundário, aonde aparece duas ou mais
disciplinas diferentes em simultâneo, é porque, os alunos são de classes
diversas, tendo eles algumas disciplinas diferentes. Desta forma, para melhor
utilização do tempo, aproveitou-se os momentos em que a disciplina a ser
estudada se enquadra apenas no quadro curricular de uns estudantes, para
também dar aos outros estudos orientados das disciplinas que se enquadram
apenas no seu currículo.
De realçar que, os horários acima são também flexíveis, no sentido em que,
sempre que os alunos têm um determinado teste, no dia imediato ou no dia em
curso, teste esse para o qual necessitam de maior preparação, utiliza-se as
Praia, aos 2 de Abril de 201127
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
cargas horárias das outras disciplinas nas quais não têm teste nos períodos
referidos, para fornecer-lhes a preparação de que carecem.
Igualmente nos dias em que os alunos têm aulas de Educação Física,
trabalhos de grupo ou outras actividades extras, seja escolar ou outros, as
instruções das disciplinas sacrificadas nos horários normais dos estudos
orientados, são restituídos nos tempos livres desses alunos, que ocorre
normalmente à noite.
De salientar ainda que, nos mencionados estudos orientados, dispensa-se
maior atenção aos alunos mais carentes de entendimento (que apresentam
maiores dificuldades de aprendizagem), sendo estes constantemente
contemplados com maiores estímulos e incentivos à dedicação nos estudos.
A estratégia apresentada propôs-se alcançar o objectivo de levar todos os
estudantes do Centro de Acolhimento da APCEI a obterem resultados positivos e
bons no final do segundo trimestre: os mais fracos em termos de aprendizagem,
a alcançar bons resultados e os mais rápidos na aprendizagem, a
comparecerem no Quadro de Honra das respectivas escolas, tendo sempre em
vista o alcance de aproveitamento escolar, no final do ano.
III
Análise dos Resultados
Aplicado todos os métodos supracitados, os resultados obtidos pelos
estudantes do Ensino Básico e Integrado (E. B. I.) são os seguintes:
3.1Resultados do 1º Ciclo do E. B. I
Praia, aos 2 de Abril de 201128
Disciplinas
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
19,6133%
19,9134%
19,7533%
Média de Aproveitamento do 1º Ciclo do EBI
L. Portuguesa Matemática C. Integradas
Como se vê no gráfico acima, o aproveitamento dos alunos do primeiro ciclo do EBI, nas três principais disciplinas que estudam na escola – Língua Portuguesa, Matemática e Ciências Integradas – é excelente, tendo ligeiras diferenças entre as disciplinas, embora o gráfico exponha claramente que, Matemática, como no primeiro trimestre, também neste permaneceu como a disciplina na qual apresentam maior graude aproveitamento. Mas, ao contrário do trimestre anterior em que Ciências Integradas tinha sido a disciplina em que tiveram menor aproveitamento, neste trimestre, foi a disciplina de Língua Portuguesa. Também, constatamos que houve uma baixa, embora muito ligeira, dos alunos do primeiro ciclo em todas essas disciplinas.
3.2Resultados do 2º Ciclo do E. B. I.
Praia, aos 2 de Abril de 201129
Nomes Classe
L. Portugu
esa
Matemática
C. Integrad
as1º
Teste
2ºTest
e
1ºTeste
2ºTest
e
1ºTest
e
2ºTest
e
Aira Timas Varela
1º ano
20 20 20 20 20 20
Ailton da Luz Semedo
2º ano
20 19 20 20 20 19,75
Madelino da Cruz dos Santos
2º ano
20 19,9
20 19,8
20 19,25
Nélida Carine de Oliveira
2º ano
19 19 19,5
20 20 19
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
Nomes Classe
L. Portugu
esa
Matemática
C. Integrad
as1º
Teste
2ºTest
e
1º Test
e
2º Test
e
1º Test
e
2º Test
e
Gérson Rocha Semedo
3º ano
20 17 13,25
10,6
20 19
Isaías Torres Tavares
3º ano
16 13 9,25
13 18 18
Patrick da Luz Semedo
3º ano
18 19 20 17 20 20
Liana de Jesus Torres Tavares
4º ano
16 15,5
15 14,2
16,5
15
Maria de Jesus Timas Varela
4º ano
14 18 19,5
16 16,5
19,75
Milton Landim Tavares
4º ano
19 18 19 19 19 18
16,9633%
15,4831%
18,336%
Média de Aproveitamento do 2º Ciclo do EBI
L. Portuguesa Matemática C. Integradas
Ao contrário do gráfico anteriormente apresentado, o segundo gráfico acima revela diferenças visíveis no aproveitamento dos alunos, nas três disciplinas mencionadas, Língua Portuguesa, Matemática e Ciências Integradas. Embora os alunos do segundo ciclo do EBI tenham também obtido bons resultados nessas disciplinas, nota-se facilmente que, com maiores desigualdades, esses alunos tiveram maior aproveitamento na disciplina de Ciências Integradas, e menor, na
Praia, aos 2 de Abril de 201130
Disciplinas
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
disciplina de Matemática, tal como no primeiro trimestre, embora neste houvessem obtido resultados melhores.
3.3 Resultados do 3º Ciclo do E. B. I.
Nomes Classe
L. Portugu
esa
Matemática
C. Integrad
as1º
Teste
2ºTest
e
1º Test
e
2º Test
e
1º Test
e
2º Test
e
Cláudia Gomes Ferreira
5º ano
13 13,5
11,8
9 13 15
Edmilson Gomes Ferreira
5º ano
12 10,9
12,5
19 12,5
10
Ernesto Júnior Neves Delgado
5º ano
11,75
13 16,8
10,5
14,5
10,5
Gisilene Almeida Lopes
5º ano
16 17 12 14 17 15
Neldine Quebra Tavares
5º ano
19 19 17 15 20 19,5
Nicolau de Jesus Torres Tavares
5º ano
19 19 18 16,5
20 19,5
Joel de Oliveira Varela
6º ano
7,5 6,5 10 15 10 13,5
Carlos Munir Duarte Turé
6º ano
19,8
17,5 16,8
14 17 18,5
14,6633%
14,2432%
15,3135%
Média de Aproveitamento do 3º Ciclo do EBI
L. Portuguesa Matemática C. ntegradas
Praia, aos 2 de Abril de 201131
Disciplinas
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
Osalunos do terceiro ciclo do EBI obtiveram melhor aproveitamento na disciplina de Ciências Integradas, e menos na de Matemática. Em relação ao trimestre passado, baixaram onsideravelmente na disciplina de Ciências Integradas, e subiram ligeiramente nas de Maemática e Língua Portuguesa. De um modo geral, comparativamente aos dois ciclos anteriores, assim como no primeiro trimestre, no segundo trimestre, os alunos do terceiro ciclo são os que obtiveram aproveitamento mais moderado e os do primeiro ciclo os que tiveram melhores resultados.
16,5333%
15,9232%
17,2935%
Média Geral de Todos os Ciclos do EBI
L. Portuguesa Matemática C. Integradas
De acordo com esse gráfico, a disciplina com melhor aproveitamento pelos
alunos do EBI, é a de Ciências Integradas, sendo Matemática a disciplina com
menor nível de aproveitamento. Os alunos do EBI tiveram uma baixa
significativa em todas as disciplinas, em relação a trimestre passado.
3.4 Resultados Gerais Por Classe, Aluno e Sexo – E. B. I.
Praia, aos 2 de Abril de 201132
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
2020%
19,6519%16,48
16%17,1117%
15,0515%
13,8413%
Média Geral Por Ano Lectivo
1º ano 2º ano 3º ano 4º ano 5º ano 6º ano
O gráfico acima permite concluir explicitamente que, os melhores resultados
foram obtidos pelos alunos do 1º ano, que obtiveram uma média ligeiramente
superior aos do 2º ano. Indica também que os alunos do 6º ano manteram com
o resultado mais moderado, consideravelmente inferior aos dos alunos do 5º
ano.
De notar que no geral, todas as classes do EBI alcançaram bom aproveitamento.
Aira V
arela
Ailton Se
med
o
Mad
elino Sa
ntos
Nélida d
e Oliv
eira
Gérso
n Sem
edo
Isaías
Tav
ares
Patrick
Sem
edo
Liana T
avar
es
Mar
ia Var
ela
Milt
on Landim
Cláudia
Ferre
ira
Edmils
on Ferre
ira
Ernes
to D
elgad
o
Gisilen
e Lopes
Neldin
e Queb
ra
Nicolau
Tav
ares
Joel
Varela
Carlo
s M. T
uré02468
101214161820
Média de Aproveitamento Por Aluno do EBI
Series1
De acordo com o gráfico acima, o aluno que apresenta maior grau de
aproveitamento é AiraVarela, aluna do 1º ano, que atingiu a média máxima de
Praia, aos 2 de Abril de 201133
4%4% 3%4%5% 5%
6%
5%
7%7% 7%
6%6%
6%6%
6% 6%
7%
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
20 valores. A média desta aluna superou a do Madelino dos Santos, do 2º ano,
pertencente à mesma escola, em apenas 0,17 valores, tendo este aluno obtido a
média de 19,83 valores. Como no trimestre passado, o aluno com resultado
mais baixo é Joel Varela, do 6º ano, que obteve uma média de 10,42 valores,
tendo baixado 1,88 valores, em relação ao trimestre anterior.
No total, dos dezoito alunos do EBI acolhidos no CAPCCC da APCEI, onze (11)
alunos tiveram média Muito Bom (de 16,64 a 20), três (3), média Bom (de 14,54
a 15,36) e quatro (4), média Suficiente (de 10,42 a 12,84). É realmente louvável
que nenhum desses alunos teve média Insuficiente, Graças a DEUS.
Feminino Masculino0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Médio Geral Por Sexo - Alunos do EBI
Series1
No gráfico acima é visível que, no segundo trimestre do ano lectivo 2010/11, a percentagem de aproveitamento dos doze (12) alunos do sexo Masculino do EBI é similar ao dos seis (6) do sexo Feminino, conseguindo ambos a média de dezassete (17) valores, tal como no primeiro trimestre.
3.5 Resultados dos Alunos do E. Secundário –7º Ano.
Alunos do 7º ano
Disciplinas
Mat.
Port.
Franc.
Ing. H. A.
E. C.
E.V.T
E. F.F. P. S
Comportamento
Média
Cleisa Almeida
11 9 11 12 14 11 17 14 Suf Muito Bom
12,38
Lea Lopes
17 16 20 16 17 17 18 15 M.B Muito Bom
17
Patrícia 19 15 19 18 19 16 19 15 Bom Muito 17,5
Praia, aos 2 de Abril de 201134
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
Semedo Bom
Matemática
Português
Francês
Inglês
H. Ambiente
E. Científ
icos E.V.T.
E. Físi
ca
02468
1012141618
Média Geral dos Alunos do 7º Ano
Series1
No Ensino Secundário, o gráfico acima demonstra que, os alunos do 7º ano apresentaram maior aproveitamento na disciplina de Educação Visual e Tecnológica, conquistando nela uma média de 18 valores. Português é a disciplina na qual tiveram menor aproveitamento, apresentando a média de 13,3 valores.
3.6 Resultados dos Alunos do E. Secundário – 8º Ano.
Alunos do 8º ano
Disciplinas
Mat.
Port.
Franc.
I.A.E.
M. C.
E. C.
E.V.T
E. F.F. P. S
Comportamento
Média
Éder Lopes
17 18 17 17 18 18 13 16 Bom Muito Bom
16,75
Edmir Semedo
14 14 14 18 18 15 13 18 M. B
Bom 15,5
Isaías Quebra
8 13 13 10 13 11 12 15 Suf.
Bom 11,88
Kevin Lopes
11 13 11 14 17 15 12 16 Bom
Bom 13,63
Praia, aos 2 de Abril de 201135
11
13 1
213
12
14 1
2
13
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
Matemática
Português
Francês
I.A.E
M. Contemp.
E. Científ
icos
E. V. T
.
E. Físi
ca
0
5
10
15
20
25
Média Geral dos Alunos do 8º Ano
Series1
Os alunos do 8º ano, tiveram melhor aproveitamento na disciplina de Educação Física, assim como no trimestre anterior, só que com uma média ligeiramente inferior, de 0,25 valores, pois que, nesse alcançaram uma média de 16,25 valores, tendo apresentado um resultado inferior nas disciplinas de Matemática e E.V.T., ambas com a média de 12,5 valores.
3.7Resultados dos Alunos do E. Secundário – 9º Ano.
Alunos do 9º ano
Disciplinas
Mat.
Port.
Fran.
Ing.
C.N.
Hist.
Qm
Geo
E. F.
F.P.S.
D.E.S.
U.C.
Comport.
Média
Jeremias Quebra
13 9 14 1516 18 12 16 15 Bom
17 Bom 14,5
Sara Quebra
19 17 17 1920 19 19 18 16 M.B.
15 M. Bom
17,9
Síntia Oliveira
12 12 12 1715 16 10 13 11 Bom
18 Bom 13,6
Silvana Rocha
19 18 18 1920 19 19 19 16 M. B.
19 M. Bom
18,6
Praia, aos 2 de Abril de 201136
11
12
12
13
14 1
3 11
14
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
Mate
mátic
a
Português
Francês
Inglê
s
C. Natu
rais
História
Químic
a
Geografia
E. Físi
ca
D.E.S.
U. Com
putador
02468
1012141618
Média Geral dos Alunos do 9º Ano
Series1
De acordo com o gráfico acima, os alunos do 9º ano revelam ter melhor aproveitamento nas disciplinas de Hitória e Desenvolvimento Económico e Socia, com a média de 18valores e menor resultado na de Português, como no primeiro trimestre, só que com uma média de dois valores superior (14 valores).
3.8 Resultados dos Alunos do E. Secundário – 10º Ano.
Alunos do 10º ano
Disciplinas
Mat.
Port.
Fran.
Ing.
C. N.
C.C.V
.
Fs. E. F.
F.P.S.
D.E.S
Comport.
Média
Anderson Quebra
10 14 13 10 12 14 15 15 Bom 15 13,1
André M. Ramos
10 12 11 15 14 16 15 13 Bom 17 Bom 13,6
Praia, aos 2 de Abril de 201137
9% 8
%
109
10
10 1
0 9%
9%
8%
8
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
Mate
mátic
a
Português
Francês
Inglês
C. Natu
rais
C. Caboverd
eana
Física
E. Físi
ca
D.E.S.
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Média Geral dos Alunos do 10º Ano
Series1
Identicamente aos alunos do 9º ano, os do 10º ano também apresentaram melhor aproveitamento na disciplina de Desenvolvimento Económico e Social, embora com a média de 16 valores, 0,50 valores abaixo da média do primeiro trimestre, e resultado mais baixo na de Matemática, com a média de 10 valores.
3.9 Resultados dos Alunos do E. Secundário – 11º Ano.
Alunos do 11º ano
Disciplinas
Mat.
Port.
Fran.
Fs. Qm. Bio.
Fil. E. F. Comport.
Média
Ivanildo Tavares
10 13 15 15 14 17 13 M. Bom
13,86
Roger Oliveira
18 15 17 17 14 17 16 M. Bom
16,29
Matemática
Português
Francês
Física
Química
Biologia
Filoso
fia
02468
1012141618
Média Geral dos Alunos do 11º Ano
Series1
Praia, aos 2 de Abril de 201138
13 1
2
13
121
110
118
%
10
16 1
413
15
15
13
14
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
Os alunos do 11º ano, tiveram melhor aproveitamento na disciplina de
Biologia, com a média de 17 valores, e resultado inferior nas disciplinas de
Química, Matemática e Português, com a média de 14 valores (gráfico
acima).
3.9.1 Resultados Gerais Por Classe, Aluno e Sexo – E.
Secundário.
15,6321%
14,4419%16,15
22%
13,3518%
15,07520%
Média Geral Por Ano Lectivo
7º Ano 8º Ano 9º Ano 10º Ano 11º Ano
Ainda no último gráfico apresentado acima, observa-se claramente que, como
no primeiro trimestre, os melhores resultados foram obtidos pelos alunos do 9º
ano, que tiveram média de 16,15 valores, seguidos dos alunos do 7º ano, que
alcançaram a média de 15,63 valores, ambos com médias superiores às do
trimestre passado. Os alunos do 10º ano continuaram como os de menor nível
de aproveitamento, embora com uma média ligeiramente superior à do
trimestre anterior, de 13,35 valores.
Praia, aos 2 de Abril de 201139
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
Cleisa Alm
eida
Lea Lopes
Patrícia Semedo
Éder Lopes
Edmir Rocha
Isaías Q
uebra
Kevin Masc
arenhas
Jeremias Q
uebra
Sara Q
uebra
Síntia O
liveira
Silvana Rocha
Anderson Q
uebra
André Ramos
Ivanild
o Tavares
Roger Oliv
eira
02468
101214161820
Média do Aproveitamento Por Aluno do E. Secundário
Series1
O gráfico do Ensino Secundário evidencia que, tal como no primeiro trimestre, o aluno que apresenta maior grau de aproveitamento, é Silvana Rocha, excelente aluna do 9º ano, que atingiu uma média de 18,6 valores, tendo obtido uma subida de quase 1 valor, em relação ao trimestre passado. Ela superou a aluna Sara Quebra, também do 9º ano, em 0,7 valores, tendo esta última, atingido a média de 17,9 valores, e a aluna Patrícia Semedo, do 7º ano, em1,1 valor, e ambas estas são também excelentes alunas, e muito dedicadas. O aluno com o resultado mais baixo continua sendo o Isaías Quebra, do 8º ano, tendo desta vez a média de 11,88 valores, 0,63 valores acima da média do primeiro trimestre.
No total dos quinze estudantes do Ensino Secundário acolhidos no CAPCCC da APCEI, cinco (5) tiveram média Muito Bom (de 16,75 a 18,6), sete (7), média Bom (de 13,6 a 16,29) e três (3) tiveram média Suficiente (de 11,88 a 13,1). De louvar também que nenhum desses alunos, obteve média Insuficiente, Graças a DEUS.
Praia, aos 2 de Abril de 201140
6%
66% 6
%
65%
6%
7% 7%
6%
8%7%
8% 8%8%
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
16,1653%
14,3547%
Média Geral Por Sexo– Alunos do E. Secundário
Feminino Masculino
No segundo trimestre do ano lectivo de 2010/11, tal como no primeiro, verificou-se uma considerável discrepância entre o aproveitamento dos nove (9) alunos do sexo Masculino e o dos seis (6) do sexo Feminino do Ensino Secundário, tendo os rapazes a média de 14,35 valores e as raparigas a média de 16,16 valores (Gráfico acima).
IVConclusão
Relativamente ao EBI, há realmente igualdade no aproveitamento geral dos alunos e das alunas, o que se deve ao facto das alunas serem em menor número e da maioria delas terem boas notas. Com efeito, os alunos, embora a maioria tenha notas superiores às das alunas, são duas vezes maiores em número do que as alunas. Contrariamente ao grupo feminino, onde apenas uma
Praia, aos 2 de Abril de 201141
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
apresentou baixo aproveitamento, entre os alunos, três apresentaram fraco aproveitamento, o que pesa muito no cálculo das médias.
Em relação aos alunos do Ensino Secundário, é notória a diferença entre o aproveitamento dos alunos e das alunas, e estas continuaram na linha da frente, com resultados cada vez melhor. Isso deve-se ao facto das alunas serem mais aplicadas, mostrando maior interesse e dedicação nos estudos do que os alunos, aproveitando a maioria do seu tempo livre para se dedicarem aos estudos, facto esse, raramente constatado entre os alunos, com excepção de alguns deles, os quais, por sua vez, obtiveram melhores resultados do que aqueles que assim não procedem.
Em termos gerais, os resultados do segundo Trimestre dos estudantes do CAPCCC da APCEI são bons. Contudo, quanto aos estudantes do EBI, contemplamos com algumas tristezas os seus resultados, pois que esperávamos melhores resultados e trabalhamos para tal,mas, infelizmente, houve algumas descidas da parte desses alunos, em relação ao resultado do primeiro trimestre. Mas, em relação aos estudantes do ensino secundário, contemplamos com muita alegria e satisfação os seus resultados, pois que tiveram grandes subidas e muitos desses alunos superaram as nossas expectativas nos resultados.
E nossas tristezas pelos resultados dos alunos do EBI devem-se ao facto de termos investido muito mais neles em termos gerais, principalmente a nivel de pessoas para orientá-los e ajudá-los nos estudos orientados, do que nos alunos do ensino secundário, e, no entanto, estes obtiveram melhores resultados.
Não obstante, o relatório do MPCDE sobre o aproveitamento académico dos estudantes do CAPCCC da APCEI demonstrou o nível muito satisfatório do aproveitamento escolar dos estudantes da APCEI, em especial dos do ensino secundário, satisfazendo agradavelmente os dirigentes deste departamento, embora, haja ainda alguns melhoramentos a fazer de modo a que se possa conseguir na íntegra, a realização das expectativas para com os estudantes, nomeadamente, a de contribuir para que todos consigam resultados excelentes. Os dirigentes e membros do MPCDE continuarão esperançosos e labutarão cada vez mais vigorosamente, para a concretização breve de todos os objectivos do Ministério.
A Ministra do MPCDEda APCEI
_____________________________________/Délcia Delgado Cunha/
Praia, aos 2 de Abril de 201142
Ministério de Promoção e Coordenação do Desenvolvimento Escolar
Praia, aos 2 de Abril de 201143
Top Related