Responsabilidade Social no TerritórioRelatório de ações da UNILA em 2018/2019
Discentes da UNILA conquistam premiações importantes e bolsas em instituições internacionais
Thays Feliciano, Nestor Acosta, Delia Benitez, Elida Gonzalez, Fernando Calegari, Barbara Brauhardt, Cesar Faraone, Victor Meireles, Paula Guerra, Lis Gabriela Deleon, Ivaenia de Giacom e Eduardo Vialli - 2014•Grupoficouem3°colocadonoconcursodo56ºCongressoBrasi-leirodoConcreto.
Yansy Delgado Orrilo - 2016 •Vencedoradoprêmio“CataratasdeContosePoesias”
Kelly Borne - 2016 •PrêmioSanepardeTecnologiasSustentáveis(PSTS)e3ºlugarnoPrêmioInovaSanepar:trabalho“Dimensionamentodeumbiodi-gestor:aproveitamentoderesíduosurbanosparaageraçãodebiogás”
Alice Nicolau - 2017 •VencedoradaetapaLatino-Ame-ricanadoconcursoda“DirecTVCinema+”
Marina Cantero - 2017•PrêmioSusnikde2016–disserta-çãodemestrado
Joyce Penagos - 2017 •AlunadeBiotecnologiaganhabol-saparaparticipardefórummun-dialdeestudantessobredesenvol-vimentoenergético
Jorge Ramon Galeano Cabral - 2017•EgressoparaguaiodeEngenhariadeEnergiarecebebolsaFulbrightparaestudosnosEstadosUnidos
Carlos Alberto Torres - 2018•13ªediçãodoPrêmioMercosuldeCiênciaeTecnologia
João Victor Concer - 2018•PrimeirolugarnacategoriaPoesiaUniversitária,noFestivaldeCenasTeatrais(Fescete)
Projetos desenvolvidos na UNILA são premiados em eventos
Green Park•1ºlugaremeficiênciaenergética,duranteo13ºCongressoBrasileirodeEficiênciaEnergética•PrêmioCicloVerde•PrêmioSanepardeTecnologiasSustentáveis
10Caminhos•1°lugarnacategoriasustentabili-dade-9ºInnovacitiesinternacionalBusiness
Índice de Preços – CEPECON•1°lugarnacategoriaempreende-dorismo-10ºInnovacitiesinterna-cionalBusiness•PrêmioMercosuldeCiênciaeTecnologia•LixoZero•2°lugarnacategoriaSustentabili-dade-10ºInnovacitiesinternacio-nalBusiness
“Estudo analítico para determina-ção da resistência interna de um gerador termoelétrico (TEG) base-ado em telureto de bismuto”•3°lugarnacategoriaSustentabili-dade-10ºInnovacitiesinternacio-nalBusiness
Protótipo de uma incubadora de demanda biológica de oxigênio (DBO)•Prêmiotrabalhodestaquedo3°CongressodeEngenhariaeCiên-ciasAplicadasnasTrêsFronteiras
Programa de Formación Docente: Hacia una Pedagogía de Frontera•PremiaçãonoProgramaRegionalparaelDesarrollodelaProfesiónDocenteenAméricaLatinayelCa-ribe(PREDALC)daOEIedoBancoMundial.
Trabalho de Professores e TAE’s reconhecidos em instituições nacionais e internacionais
Melhor tese de doutorado em Ciência Política e Relações Interna-cionais da Associação Portuguesa de Ciência Política (APCP)RamonBlanco-2014
Com estudo sobre prisões, profes-sor de Geografia da UNILA ganha Prêmio Capes de TeseJamesHumberto Zomighani Júnior-2014
Professor de Economia recebeu prêmio do Tesouro Nacional por monografia sobre Bolsa FamíliaHenriqueCoelhoKawamura-2014
Livro publicado por professor ga-nha a 36ª edição do Prêmio Carles RaholaGustauNerinAbad-2016
Curta produzido por professora ganha prêmio na 14ª edição do Festival Internacional de Curtas-Metragens Oberá en CortosFrancieleRebelatto-2017
Livro publicado por professor ganha o Prêmio JabutiCarlosAlbertodosSantos-2017
Artigo de professor da UNILA é premiado em evento na ItáliaMarceloCezarPinto-2017
Trabalhos de servidores técnicos são premiados no 37º Encontro de Dirigentes de Pessoal e Recursos Humanos das Instituições Federais de Ensino.Jair Jeremias Junior e FrancielleLauxen-2017
Aolongodestesprimeiros9anosaUNILAvemenfrentandouma sériededesa-fiosemseuprocessode consolidação comoumauniversidadepública,gratuita,dequali-dade,masestecaminhojávemapresentandoresultadosimportantesdetransformaçãonoterritórionoqualestáinserida.Comamissãodeformarprofissionaisaptosparacontribuircomaintegraçãolatino-americana,auniversi-dadefirmaseucompromissocomodesenvol-vimentodeseuterritório,demonstrandonasaçõesdesenvolvidasnoensino,napesquisaenaextensãoosimpactoseastransformaçõesgeradasnaregião.
ComsedenacidadedeFozdoIgua-çu(PR),aUNILAvemampliandoseuraiodeatuaçãotantonoBrasil,principalmentenoin-teriordoestadodoParaná,quantonosoutrospaísesdaAméricaLatina.Acadaanomaisci-dadessãoenvolvidasemaçõesdepesquisaeextensão,ampliandotambémosinteressadosnosprocessosdeseleçãodauniversidade.
ComissoaUNILAvemdemonstran-docompassosfirmestodasuatrajetórianoprocessodeconsolidaçãocomoumauniver-sidadedequalidade,eesteéoobjetivodesterelatório, disponibilizar os principais indica-dores de resultadodo impacto no territóriodeatuaçãodaUNILA.
Cursos de qualidade5 cursostiveramConceitoPreliminar (CPC)4,sedestacandoentreosmelhorescursosdopaís.
conceito 4* UNILAalcançaoconceito4noÍndice Geral de Cursos Avaliados da Instituição(IGC)doMEC.
entre melhores Das 2083 universidades brasileiras avaliadas peloMECem2017,aUNILA está entre as 287 melhores.
federalUNILAestáentreas100melhoresuniversidadespúblicasdopaís(70° posição).
Ciências Biológicas-17°colocaçãoHistória-31°colocaçãoGeografia-14°colocaçãoEngenharia Civil-14°colocaçãoEngenharia de Energias-16°colocação
UNILA: compromisso com a transformação do território
*Fonte:ÍndiceGeraldeCursosAvaliadospeloMECnoperíodode2017
Corpo docente qualificado79% dos professores daUNILA temDoutoradoouPós-doutorado.
Relatório
deaçõe
sdaUNILA-2
018/20
19
02
Relatório
deaçõe
sdaUNILA-2
018/20
19
03
Eixo I - Economia: impacto direto na geração de emprego e renda local
Eixo II – Educação: ampliação da oferta de vagas em cursos para a comunidade
Avaliação MEC (2018)
Avaliação MEC (2019)
Avaliação MEC (2019)
Avaliação MEC (2019)
5
4
4
5
Avaliação MEC (2019)
Avaliação MEC (2019)
Avaliação MEC (2019)
5
4
4
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 20190
1000
Núm
erode
aluno
smatric
ulad
os
AumentononúmerodematrículasdaUNILA
2000
3000
4000
5000
213718
1350938
1572
2566
31803747
4204
5231
Arquitetura e Urbanismo
Guia do Estudante (2018)
Avaliação MEC (2018) 44
50vagas
Antropologia – Diversidade Cultural Latino-Americana
50vagas
Avaliação MEC (2018) 5
Ciência Política e Sociologia – Sociedade, Estado e Política
na América LatinaGuia do Estudante (2018)
Avaliação MEC (2018) 44
50vagas
Ciências Biológicas – Ecologia e Biodiversidade
Guia do Estudante (2018)
Avaliação MEC (2018) 43
50vagas
Ciências da Natureza – Biologia, Física e Química
Guia do Estudante (2018)
Avaliação MEC (2018) 43
50vagas
Ciências Econômicas – Economia, Integração e
DesenvolvimentoGuia do Estudante (2018)
Avaliação MEC (2018) 53
50vagas
Cinema e Audiovisual
Guia do Estudante (2018)
Avaliação MEC (2018) 44
50vagas História – América Latina
Guia do Estudante (2018)
Avaliação MEC (2018) 43
50vagas
Geografia
Guia do Estudante (2018)
Avaliação MEC (2018) 43
50vagas
Engenharia de Energia
Guia do Estudante (2018)
Avaliação MEC (2018) 43
50vagas
Engenharia Civil de Infraestrutura
Guia do Estudante (2018)
Avaliação MEC (2018) 44
50vagas
Desenvolvimento Rural e Segurança Alimentar
Guia do Estudante (2018)
Avaliação MEC (2018) 34
50vagas
Letras – Artes e Mediação Cultural
Guia do Estudante (2018)
Avaliação MEC (2018) 44
50vagas
Música
Guia do Estudante (2018)
Avaliação MEC (2018) 44
25vagas
Relações Internacionais e Integração
Guia do Estudante (2018)
Avaliação MEC (2018) 44
50vagas
Saúde Coletiva
Guia do Estudante (2018)
Avaliação MEC (2018) 44
Administração Pública e Políticas Públicas
50vagas
Biotecnologia 50vagas
Geografia – Licenciatura 50vagas
Filosofia – Licenciatura 50vagas
Engenharia Química 50vagas
Engenharia de Materiais 50vagas
História – Licenciatura 50vagas
Letras – Espanhol e Português como Línguas Estrangeiras
50vagas
Matemática – Licenciatura 50vagas
Medicina 60vagas
Química – Licenciatura 50vagas
Serviço Social 50vagas
50vagas
Engenharia Física 50vagas
GRADUAÇÃO:AUNILAvemam-pliandoaofertadevagasemcursosde graduação e pós-graduação aolongodosanos.Atualmente,auni-versidadechegaaosseus29cursosdegraduaçãonasdiversasáreasdoconhecimento,quejuntosofertamanualmentemaisde1400vagas.
OimpactodaUNILAnaregiãovai além da oferta de oportuni-dades de ensino superior, con-tribuindotambémnageraçãodeempregoe renda localpormeiodoquadrodetrabalhadoresedosrecursosinvestidosnoterritório.
R$ 105.339.412,00Totalanualinvestidonaregião,comsaláriodostrabalhadores
R$ 8.544.951,00Totalmensalinvestidonaregião,
comsaláriodostrabalhadores
902Servidores(concursados)Valoresinvestidos:R$100.000.000,00anuais
94Terceirizados(motoristas,segurança,limpezaemanutenção)Valoresinvestidos:R$5.339.412,00anuaisUnila
Comunidade acadêmica 5.302996 postos de emprego gerados
Foz do iguaçu 258.823 habitantesPopulação economicamente ativa 71.328**Fonte:https://cidades.ibge.gov.br/brasil/pr/foz-do-iguacu/panorama
FozdoIguaçu
PuertoIguazú
CiudaddelEste
PresidenteFranco
Hernandarias
Relatório
deaçõe
sdaUNILA-2
018/20
19
04
Relatório
deaçõe
sdaUNILA-2
018/20
19
05
Evoluçãodaofertadecursosdeextensão
20142013201220112010 2015 2016 2017 2018 20190
25
50
75
1008176
69
39
1632
521
Númerodecursosdeextensão
*númeroaindapodeaumentaraolongodoano
41*
OUTRAS OPORTUNIDADES DE FORMAÇÃO:PormeiodasaçõesdeextensãoaUNILArealizadiversoscursosvoltadosparatodaacomunidade,chegandoa
ofertarnobiênio2017/2018maisde9000vagasemcursosdetemáticasdiversas.Aofertadeoportunidadesdecapacitaçãoparaacomunidadetemdestaqueentreasaçõesevemcrescendoanualmente:
Dentre estas ações estão aquelas voltadas à formação de professores, reforço escolar e ensino de línguas.
Formação Docente: Pedagogia de FronteiraOprojetovemdesde2016formandodocentesdaredemunicipalde
FozdoIguaçusobreeducaçãonafronteiracomaçõesvoltadasparaadi-versidadeculturalelinguísticaencontradasnasescolasdaregião.Aolon-godesuatrajetóriajácapacitoumaisde150professoresdetodasas51escolasmunicipaisdeFozdoIguaçu.Em2018,oprojetofoiselecionadocomoumadas30propostasmaisinovadorasparaaEducaçãonaAmé-ricaLatinaenoCaribedoProgramaRegionalparaoDesenvolvimentoDocentenaAméricaLatinaeCaribe,pelaOrganizaçãodosEstadosIbero-Americanos(OEI)eBancoMundial,reconhecimentoimportantesobreopapeldaUNILApararepensaretransformaraeducaçãonafronteira.
Saibamais:https://unila.edu.br/noticias/pratica-inovadora
A prática na construção do conhecimento científicoProjetoqueatende25professoresde15escolasdaredepúblicada
cidadeeauxilianodesenvolvimentodeatividadespráticasemsaladeaulanasáreasdeCiências,Química,FísicaeBiologia.
Saibamais:https://unila.edu.br/noticias/extensao-54
Formação em diversas línguasAproveitandoaricadiversidadeculturaldaregião,sãodesenvolvidos
nauniversidadediversoscursosparaoensinodelínguas,entreeleEs-panhol,Inglês,Libras,Guarani,Alemão,Frâncesentreoutras.Paraisto,auniversidadecontacomoProgramaPermanentedeLínguasparaaCo-munidade,queécompostopor14projetoscomfoconoensinodelín-guasparaprofessoresemembrosdacomunidade.
2014 2015 2016 2017 2018 2019
2
Crescimentodonúmerodepós-graduações
4
6
8
12
10
Especializações DoutoradoMestrados
0
100
50
200
150
250
2017
205
2018
232
2016
122
2019
214
14
2 2
5
78
12
1
7
2
4
6
Pós-graduação – stricto sensu Ano de criação Conceito Capes
2019
2017
2017
2019
2018
2016
2019
2014
2016
2016
2019
2014
MestradoeDoutoradoemEnergiaeSustentabilidade
MestradoemBiociências
MestradoemBiodiversidadeNeotropical
MestradoemEconomia
MestradoemEngenhariaCivil
MestradoemFísicaAplicada
MestradoemHistória
MestradoemIntegraçãoContemporâneadaAméricaLatina
MestradoemLiteraturaComparada
MestradoemPolíticasPúblicaseDesenvolvimento
MestradoemRelaçõesInternacionais
MestradoInterdisciplinaremEstudosLatino-Americanos
2017
2018
2017
2019
2018
2016
2016
DireitosHumanosnaAméricaLatina
EnsinodeHistóriaeAméricaLatina
Ensino-aprendizagememLínguasAdicionais
EspecializaçãoemIntegraçãoParaguai-Brasil
GêneroeDiversidadeemEducação
RelaçõesInternacionaisContemporâneas
ResidênciaMultiprofissionalemSaúdedaFamília
Pós-graduação – lato sensu Ano de criação
PÓS-GRADUAÇÃO:Auniversidadevemofertandoparaaregiãooportunidadesempós-graduaçõeslatosensuestrictosensu,chegandoamaisde350vagasnosseus12cursosdemestradoe7cursosdeespecia-lizaçãolatosensu.Para2019serãoofereci-dasmaisoportunidadesnosquatronovosprogramasaprovados,emRelaçõesInter-nacionais,Economia,HistóriaeEnergiaeSustentabilidade.
Crescimentodonúmerodevagasempós-graduação
(lato e stricto)
Primeira dissertação do Mestrado em Políticas Públicas e Desen-volvimento foi um estudo sobre o Codefoz.
OmestreRenannFerreiradesenvolveusuadissertaçãoduranteocur-socomorientaçãodoprofessorGilsonBatistadeOliveiraecomacoo-rientaçãodeExzolvildresQueirozNeto,intitulada“Codefoz:umpossívelcaminhoparaodesenvolvimentoregionalendógeno”.Oestudopodeseracessadopeloendereço:http://dspace.unila.edu.br/123456789/3634.
Relatório
deaçõe
sdaUNILA-2
018/20
19
06
Relatório
deaçõe
sdaUNILA-2
018/20
19
07
Eixo III – Pesquisa e Extensão: a extensão e as pesquisas com impacto no território
Economia,políticaedesenvolvimento11,5%
InclusãoSocial4,0%
Tecnologiaeprodução4,6%
Saúde12,6%
Meioambiente11,0%
Educação,letraselínguas24,7%
D.H.eJustiça6,9%
CulturaeArtes20,1%
Comunicação4,6%
Principaistemáticastrabalhadaspelosprojetos(2013-2019)
3
2010
24
2011
48
2012
84
2013
78
2014
163
2015
216
2016
230
2017
271
174*
2018 20190
50
100
150
200
250
Totaldeaçõesdeextensão300
Área de abrangência das ações de extensãoA área de atuação dos projetos de extensão da UNILA cresce ano após ano. Atualmente as ações alcançam 3 países, 5 estados e 23 cidades.
*númeroaindapodeaumentaraolongodoano
EltérminoAméricaLatinacomoestrategiadeintegraciónpolíticaregionaldelaUnasurylaCelacanalizadaapartirdelafronteracompartidaentreArgentina,BrasilyParaguay
AsComunidadesÁrabesMuçulmanasdeFozdoIguaçunocontextodesecuritizaçãodaTrípliceFronteira:umaperspectivaanalíticadaconstruçãosocialdeameaças
GastronomiaemFozdoIguaçucomoferramentadeintegraçãoatravésdainterculturalidade
FormaçãocontinuadadeprofessoresnaTrípliceFronteira:Argentina,BrasileParaguai
AsimetríasycontradiccionesenelusodelterritorioenlafronteraParaguay-Brasil
AExperiênciadosFanzinesemSaladeAulaeseusReflexosnaConstruçãodeNovasFormasdePensar
AInfluênciadoMercosulnaRegiãoTrinacionaldoIguaçu
AvaliaçãodaQualidadedoTransportePúblicoColetivoemFozdoIguaçu-PR:umdesafiodemobilidadeurbana
Organizaçãodosatendimentosdesaúdeaosestrangeirosdeummunicípiodatríplicefronteira(Brasil,ParaguaieArgentina):umaanálisedapolítica
APonteda“Modernidade”:RepresentaçõeseRelaçõesBrasil-ParaguaiduranteaconstruçãodaPontedaAmizade(1956-1965)
Migração,OralidadeeLiteraturanaExperiênciacomEstudantesdoHaitinaTrípliceFronteira
CriminalizacióndelaEconomíaInformalenlasFronterasSudamericanas.EstudiodecasodelaTripleFronteradelParanáylaTripleFronteraCentralSurAndina
Codefoz:umpossívelcaminhoparaodesenvolvimentoregionalendógeno
Tirarfotoéfácil,queroverquemseretrata:Literatura,AutorrepresentaçãoePeriferias
MawonajFanm:mulhereshaitianasestudantesdaUNILA
DomínguezBogado,MarcoManuel
Souza,RafaelaCristinaSilvade
Pimentel,FagnerBarbosa
Santos,MariaRosangelados
MasiVeron,Sofia
Araújo,YuriAmaraldeBar-rosCoimbrade
Schlogel,DanielaAndreia
Castilha,EduardoDalcin
Strada,CinthyadeFátimaOliveira
DiasJúnior,WaldsondeAlmeida
Dias,WaldsondeAlmeida
JiménezPalacios,Ricardo
Ferreira,Renann
Barbosa,MirianCarla
Schiavini,Karina
2016
2017
2017
2017
2017
2017
2017
2018
2018
2018
2018
2018
2018
2018
2018
Principaistemáticastratadaspelosprojetosdepesquisa
de2018*
*Nuvemdepalavrasgeradacomostítulosdosprojetosdepesquisade2018.Fonte:SIGAA-https://sig.unila.edu.br/sigaa/public/pesquisa/consulta_projetos.jsf
PESQUISA:Auniversidadedesenvol-vepesquisasemdiversastemáticasim-portantespara todaa região, tendoaregiãodefronteirapapeldedestaquecomoespaçodeestudosnaUNILA.Aspesquisasdesenvolvidaspelauniversi-dadeserelacionamcomdiversoscam-pos do saber, entre engenharias, tec-nologias, administração, saúde, meioambiente,história,culturaedesenvol-vimento,porexemplo.
Aproduçãocientíficanosprogramasde mestrado da UNILA tem tambémgrande vínculo coma região trinacio-nal.Apartirdos trabalhospublicadosnoRepositório Institucionalépossívelacessartodooconhecimentoproduzi-dosobrearegiãocomtemáticasdistin-tas.
105trabalhosdesenvolvidosnos8programasdepós-graduaçãoem5anosdeatividades.
Todoestetrabalhotemvínculocomocrescimentonaofertadoscursosdepós-graduaçãoetambémdosprojetosegruposdepesquisaaolongodestes9anosdeuniversidade.
EXTENSÃO:AextensãouniversitáriaéaatuaçãodaUNILAnacomunidade,nobairro,naescola,naassociação,naunidadedesaúde,napraçaeemespa-çosdiversos.Sãoprojetosecursosdeformaçãoeatividadesculturais,todosgratuitosepensadosparaasdemandasdacomunidade.DesdeoiníciodaUNI-LAacomunidadeacadêmicasemostramuitoatuanteemdiversasregiõesdeFozdoIguaçueemoutrosmunicípiosdoBrasiledoParaguaieArgentina.
NocampodaPesquisaedaExtensãoauniversidadedesenvolvediversasaçõesqueimpactamdiretamentenaregião,sejanarealizaçãodeestudosquepossamserutilizadosparamelhorarpolíticaspúblicas,sejaemaçõesdiretasnascomunidades,comoarevitalizaçãodebibliotecasescolaresouacriaçãodeespaçosparaousodeenergiaslimpasnacidade,porexemplo.
Relatório
deaçõe
sdaUNILA-2
018/20
19
08
Relatório
deaçõe
sdaUNILA-2
018/20
19
09
Cursinho Ingressa: O Cursinho Ingressa é um
curso pré-vestibular destinadoaos jovensda comunidadequeestão em busca do acesso nasUniversidades Públicas de Fozdo Iguaçueregião.Desenvolvi-doanualmentepormembrosdacomunidadeacadêmicadaUNI-LA, o cursinho já se estabelececomoumimportanteprojetonacomunidade.
A Comunidade Acadê-mica também foi benefi-ciada com avanços:
Nova linha de ônibus inte-runidades:criaçãodelinhasdeônibus quemelhoraram a vidadosestudanteseservidores,ga-rantindomaissegurança.
Espaço Ñande Mita Kuera:espaço onde pais e mães comfilhospequenospodemestudare trabalhar. O local dispõe deberços, carrinhos, computado-res, espaçoparabrincadeiras edesenhos.OÑandefoiviabiliza-docomdoaçõesecominfraes-truturadauniversidade.
Cozinha coletiva: Melhoriadasinstalaçõesdacozinhacole-tiva,disponívelparausodaco-munidadeacadêmica.
Espaço de Convivência: cria-çãodeumlocalapropriadoparaaçõesdelazeredescansoentreaintensarotinaacadêmica.Oes-paçocontacomumredário,es-paços para alimentação, mesasparaestudocoletivoeindividual,estanteparalivros,mesadepe-bolimeespaçoparaprojeções.
O ano de 2018 ficou marcado por açõesimportantesdeacessoàuniversidadeparaaspopulaçõesindígenasetambémparaascomu-nidadesde refugiadosquevivemnoBrasil.Aprimeiraediçãodaseleçãovoltadaespecifica-menteparaRefugiadosePortadoresdeVistoHumanitário que já residem no país resultouna inscrição de 128 candidatos oriundos de8 países latino-americanos e também de ou-tros continentes: África (Angola, Benin, CostadoMarfim,Gana,Guiné-Bissau,RepúblicadoCongo,SenegaleUganda),daÁsia (Palestina,Paquistão e Síria) e da Europa (Rússia e Tur-quia).
Jánaseleçãoespecíficaparaingressodealu-nos de povos indígenas aldeados da AméricadoSulforamregistrados195inscritos.Destes,123 sãobrasileiros,mas tambémhácandida-toscolombianos(37),paraguaios(17),chilenos(4),argentinos(3)eequatorianos(3).
Osprojetosdeextensãoepesquisatêmtambémgrandecontribuiçãonaatuaçãodiretaàs comunidadesmais vul-neráveisdacidadeeregião.Osdestaquessãoosprojetosprojetos “Observatório de Remoções” e “ReestruturaçãoUrbanaeSocialdaFronteira”.
“Observatório de Remoções” e“Reestruturação Urbana e Social da Fronteira”
Osdoisprojetostêmatuadodiretamentenamaiorocu-pação urbana do Paraná, que conta commais demil fa-mílias (emtornode5milpessoas),desenvolvendoaçõesdeaproximaçãocomacomunidadeembuscadodireitoàmoradia.AsequipesdosprojetosrealizaramumasériedeestudossobreacomunidadebuscandoviabilizaroapoiodaDefensoriaPúblicadoEstadodoParanánosprocessosdereintegraçãodepossedoterrenoocupadopelacomunida-de.ParatantofoirealizadoumestudosocioeconômicodasfamíliasdaOcupaçãoparadeterminaroperfildestapopu-lação,elevantarsuasprincipaisnecessidadesafimdejusti-ficaraimportânciajustificaraimportânciadacontinuidadedessaspessoasnolocal.
Saibamais:https://www.unila.edu.br/noticias/bubas
Eixo IV – Social: atenção diferenciada às populações vulneráveis
Relatório
deaçõe
sdaUNILA-2
018/20
19
10
Relatório
deaçõe
sdaUNILA-2
018/20
19
11
MapadosdiscentesnaRegiãoTrinacional*
*DadoscomototaldediscentesatualizadoemNov/2018
A riqueza e a diversidade cultural de uma universidadeformadaporpessoasdemaisde32países.
Em razão damissão daUNILA, de integração entre ospovos,etambémporsualocalizaçãoprivilegiada,aRegiãoTrinacionaldoIguaçu,aabrangênciadauniversidadecres-ceanoapósano.AcomunidadeacadêmicadaUNILAéfor-madaatualmenteporpessoasdemais32paísesdetodooglobo,comdestaquepara21paísesdaAméricaLatinaeCaribe,ofocodaatuaçãodauniversidade.
Eixo V - UNILA na América Latina e no Mundo
Relatório
deaçõe
sdaUNILA-2
018/20
19
Asentidadesconsultadaselencarammais de 500 temas de pesquisa quepoderão apoiar a criação de políticaspúblicasemsuasregiões.Astemáticascirculam a partir de alguns eixos co-muns:•ResponsabilidadeSocial•Violênciacontramulheres•SegurançaPública•Gestãoedesenvolvimentoterritorial•Gênero•EnergiasRenováveis•Saúde•Direito•Educação•MeioAmbiente•Desenvolvimentosocial,econômicoetecnológico•Sustentabilidade•Cultura•Habitação•Turismo•MigraçõeseRefugiados•Integraçãodefronteira
Principaistemáticascitadasnostemasdepesquisa*
1ª Semana Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão
A 1ª Semana Integrada de Ensino, Pes-quisaeExtensãoocorreuentreosdias16a19deoutubro,esuaprogramaçãofoicom-postapelasatividadesdo7ºEncontroAnu-al de Iniciação Científica e 3º Encontro deIniciação ao Desenvolvimento Tecnológicoe Inovação (EICTI), do 6º Seminário de Ex-tensãoUniversitáriadaUNILA(SEUNI),da1ªMostradeCursosdeGraduação,açõesco-memorativasdo“DiaCdaCiência”;alémdeapresentaçõesculturais,palestras,oficinasemesas-redondas.
Ao longodoevento foramapresentados346 trabalhosdepesquisaeextensão,queforamavaliadosporumacomissãodepes-quisadores externos à universidade. Os 25melhorestrabalhosreceberamumamençãohonrosanoúltimadiadoevento.JáaMostradeCursosrecebeucercade1500estudantesde38escolasdeFozdo Iguaçueda regiãoOestedoParaná,realizandodiversasativida-desnosestandesdos29cursosdegraduaçãodaUNILA.
*Nuvemdepalavrascriadaapartirdostemaselencados.Leiamais:https://www.unila.edu.br/noticias/integracao-10
•MinistériodasRelaçõesExteriores(Itamaraty)•ItaipuBinacional•SecretariadaSaúdedeFozdoIguaçu•SecretariadoMeioAmbientedeFozdoIguaçu•SecretariadeAssistênciaSocialdeFozdoIguaçu•SecretariadeDireitosHumanosdeFozdoIguaçu•SecretariadeEducaçãodeFozdoIguaçu•SecretariadeSegurançaPública•FundaçãoCultural•InstitutodeHabitaçãodeFozdoIguaçu-PR(FozHabita)•ConselhodeDesenvolvimentoEconômicoeSocialdeFozdoIguaçu(CODEFOZ)•InstitutodeDesenvolvimentoEconô-micoeSocialdeFronteiras(IDESF)•AssociaçãodosDiabéticosdeFozdoIguaçu(ADIFI)
•UniversidadGastónDachary•SecretaríadeMedioAmbiente•SecretaríadeAsistenciaSocial•SecretaríadeEducación•SecretaríadeDerechosHumanos•SecretaríadeCultura•MinisteriodeRelacionesExteriores•ComitêdeIntegraçãoFronteiriçaPuertoIguazú-FozdoIguaçu(2017-2018)•ComissãodeFacilitaçãoFronteiriça•ComissãodeSegurança•ComissãodeDesenvolvimentoSocial•ComissãodeEducação,SaúdeeCultura•ComissãodeComércioeTurismo
•ConsejodeDesa-rolloEconómicoysocialdeCiudadDelEste(CODELESTE)•ItaipuBinacionalPY•MunicipalidaddeCiudaddelEste
Eixo VI – Avanços na gestão universitária
Aumento no aproveitamento de vagas da UNILA
Nos últimos anos o aproveitamentodevagasdaUNILAvemalcançandobonsíndices,chegandoem2018e2019aga-rantir100%deocupaçãonos29cursosdegraduação.Estessãoresultadosmui-toexpressivosdaconsolidaçãodaUNILA,reforçandoaimportânciadaschamadasdoSISUetambémdoEditaldeChamadaPública, que amplia o acesso de traba-lhadoresdeFozdoIguaçueregião.
Desenvolvimento regional - Programa Agenda Tríplice:
OPrograma InstitucionalAgendaTríplicevisacontribuirparaa inte-graçãoeodesenvolvimento científico, tecnológico, econômico, social,político,cultural,artísticoeambientaldatríplicefronteiraentreBrasil,ArgentinaeParaguai;eparaaconsolidaçãodaUNILAcomoinstituiçãode referência internacional e de excelência acadêmica emestudos defronteira.Dessaforma,iráapoiarprojetosdepesquisa,emdiversasáre-as de conhecimento, voltados ao estudo de temas prioritários para aagendadedesafiosdatríplicefronteira.
Para tanto foramconsultadasdiversas instituiçõesemFozdo Iguaçu,PuertoIguazúeCiudaddelEste,quepuderamelencarostemasmaisur-gentesqueserãofocodospesquisadoresdaUNILA:
Relatório
deaçõe
sdaUNILA-2
018/20
19
14
Relatório
deaçõe
sdaUNILA-2
018/20
19
15
/unila /instaunila/unila.oficial
portal.unila.edu.br/
Av.SilvioAméricoSasdelli,1842-EdifícioComercialLorivoBairroItaipuA-FozdoIguaçu-ParanáCEP:85866-000CaixaPostal2044
Atualizado:08demaiode2019
Top Related