• COLÉGIO CEME

• Profº Bergson Morais Vieira

• Disciplina: História

• Aula: 09/03/2013

• Revisão:

• Colonização do absolutismo e do sist. mercantilista

• O Século das Luzes

• A França revolucionária

• Revolução Inglesa

• (Uece 2008)  Sobre as Revoluções Burguesas, são feitas as seguintes afirmações:

•  

• I. Consolidam o liberalismo e marcam mudanças nas estruturas econômicas, políticas e sociais de suas respectivas sociedades.

• II. Têm como base a defesa do Antigo Regime e iniciam a transição do feudalismo para o capitalismo.

• III. Seus exemplos mais expressivos são: Revolução Inglesa (1644), Revolução Americana (1776) e Revolução Francesa (1789).

•  

• Assinale o correto. 

•  

• a. ( ) Apenas as afirmações I e II são verdadeiras.  

• b. ( ) Apenas as afirmações I e III são falsas.  

• c. ( ) Apenas as afirmações I e III são verdadeiras.  

• d. ( ) Apenas as afirmações II e III são falsas. 

• (Uece 2008)  Sobre as Revoluções Burguesas, são feitas as seguintes afirmações:

•  

• I. Consolidam o liberalismo e marcam mudanças nas estruturas econômicas, políticas e sociais de suas respectivas sociedades.

• II. Têm como base a defesa do Antigo Regime e iniciam a transição do feudalismo para o capitalismo.

• III. Seus exemplos mais expressivos são: Revolução Inglesa (1644), Revolução Americana (1776) e Revolução Francesa (1789).

•  

• Assinale o correto. 

•  

• a. ( ) Apenas as afirmações I e II são verdadeiras.  

• b. ( ) Apenas as afirmações I e III são falsas.  

• c. ( ) Apenas as afirmações I e III são verdadeiras.  

• d. ( ) Apenas as afirmações II e III são falsas. 

• (Pucrs 2007)  Responder à questão com base nas afirmativas sobre o Iluminismo, uma revolução intelectual que se efetivou na Europa, no século XVIII.

•  • I. As ideias iluministas surgiram como resposta a problemas concretos enfrentados pela burguesia, como, por

exemplo, a intervenção do Estado na economia, que impunha limites à expansão dos negócios empreendidos por essa camada social.

• II. As bases do pensamento iluminista - o racionalismo, o liberalismo e o desenvolvimento do pensamento científico - foram estabelecidas a partir das ideias de pensadores do século XVII, como René Descartes, John Locke e Isaac Newton.

• III. Os iluministas, em suas obras, criticavam os resquícios feudais, como a servidão, assim como o regime absolutista e o mercantilismo, que limitavam o direito à propriedade.

• IV. A filosofia iluminista incentivava a influência da Igreja Católica sobre a sociedade, principalmente no âmbito da educação e da cultura, o que resultou no aumento do poder político da Igreja, pela emergência da teoria do direito divino.

•  • Estão corretas apenas• a. ( ) I e II.  • b. ( ) I e IV.  • c. ( ) III e IV.• d. ( ) I, II e III.• e. ( ) II, III e IV.•  

• (Pucrs 2007)  Responder à questão com base nas afirmativas sobre o Iluminismo, uma revolução intelectual que se efetivou na Europa, no século XVIII.

•  • I. As ideias iluministas surgiram como resposta a problemas concretos enfrentados pela burguesia, como, por

exemplo, a intervenção do Estado na economia, que impunha limites à expansão dos negócios empreendidos por essa camada social.

• II. As bases do pensamento iluminista - o racionalismo, o liberalismo e o desenvolvimento do pensamento científico - foram estabelecidas a partir das ideias de pensadores do século XVII, como René Descartes, John Locke e Isaac Newton.

• III. Os iluministas, em suas obras, criticavam os resquícios feudais, como a servidão, assim como o regime absolutista e o mercantilismo, que limitavam o direito à propriedade.

• IV. A filosofia iluminista incentivava a influência da Igreja Católica sobre a sociedade, principalmente no âmbito da educação e da cultura, o que resultou no aumento do poder político da Igreja, pela emergência da teoria do direito divino.

•  • Estão corretas apenas• a. ( ) I e II.  • b. ( ) I e IV.  • c. ( ) III e IV.• d. ( ) I, II e III.• e. ( ) II, III e IV.•  

• (Pucpr 2007)  As práticas mercantilistas, ocorridas na Idade Moderna, estiveram relacionadas com:

•  • a. ( ) a exploração de impérios coloniais e a regulamentação do

comércio exterior.  • b. ( ) o surgimento das Corporações de Ofícios.• c. ( ) a ideia de liberdade de produção, de concorrência e de

circulação de mercadorias.• d. ( ) o surgimento das doutrinas iluministas.• e. ( ) o final dos regimes absolutistas e os princípios liberais

surgidos nas chamadas revoluções burguesas. •  

• (Pucpr 2007)  As práticas mercantilistas, ocorridas na Idade Moderna, estiveram relacionadas com:

•  • a. ( ) a exploração de impérios coloniais e a regulamentação do

comércio exterior.  • b. ( ) o surgimento das Corporações de Ofícios.• c. ( ) a ideia de liberdade de produção, de concorrência e de

circulação de mercadorias.• d. ( ) o surgimento das doutrinas iluministas.• e. ( ) o final dos regimes absolutistas e os princípios liberais

surgidos nas chamadas revoluções burguesas. •  

• (Puc-rio 2006)  Em 1688-1689, a sociedade inglesa vivenciou o episódio então denominado de Revolução Gloriosa. Entre suas características, destaca-se a promulgação do "Bill of Rights", uma espécie de declaração de direitos que passava a regulamentar os poderes do monarca e do Parlamento. Sobre a importância e os significados do "Bill of Rights", assinale a única afirmativa CORRETA.

•  • a. ( ) Houve o fortalecimento das atribuições do Parlamento frente ao poder decisório do

monarca, instaurando um conjunto de leis que regulavam, inclusive, a atuação do soberano. • b. ( ) Houve a deposição de Guilherme III, sob a acusação de ter elevado impostos sem o

consentimento prévio do Parlamento, como era previsto pelo "Bill of Rights".c. ( ) Instituiu-se a tolerância religiosa, estabelecendo severas punições para qualquer tipo de discriminação ou perseguição, em especial com relação aos que professassem a religião católica. d. ( ) Houve a ascensão política da burguesia comercial, destituindo progressivamente dos cargos ministeriais os representantes dos "landlords" e demais grupos aristocráticos. e. ( ) Instituiu-se o direito de propriedade e, de forma complementar, promulgaram-se leis que garantiram a defesa do trabalho livre e dos pequenos proprietários frente a ameaças tais como a servidão por dívidas. 

• (Puc-rio 2006)  Em 1688-1689, a sociedade inglesa vivenciou o episódio então denominado de Revolução Gloriosa. Entre suas características, destaca-se a promulgação do "Bill of Rights", uma espécie de declaração de direitos que passava a regulamentar os poderes do monarca e do Parlamento. Sobre a importância e os significados do "Bill of Rights", assinale a única afirmativa CORRETA.

•  • a. ( ) Houve o fortalecimento das atribuições do Parlamento frente ao poder decisório do

monarca, instaurando um conjunto de leis que regulavam, inclusive, a atuação do soberano. • b. ( ) Houve a deposição de Guilherme III, sob a acusação de ter elevado impostos sem o

consentimento prévio do Parlamento, como era previsto pelo "Bill of Rights".c. ( ) Instituiu-se a tolerância religiosa, estabelecendo severas punições para qualquer tipo de discriminação ou perseguição, em especial com relação aos que professassem a religião católica. d. ( ) Houve a ascensão política da burguesia comercial, destituindo progressivamente dos cargos ministeriais os representantes dos "landlords" e demais grupos aristocráticos. e. ( ) Instituiu-se o direito de propriedade e, de forma complementar, promulgaram-se leis que garantiram a defesa do trabalho livre e dos pequenos proprietários frente a ameaças tais como a servidão por dívidas. 

• (Ufpi 2007)  Analise as afirmações a seguir acerca da Revolução Inglesa do século XVII.•  • I. Significou o rompimento com um passado pré-industrial e a construção de um modelo

econômico baseado na exportação de capitais para as nações menos desenvolvidas.• II. Representou a instalação de uma ordem política marcada pela destruição do

absolutismo monárquico e pela afirmação de um regime dominado pela burguesia.• III. Manifestou, com a Revolução Gloriosa, a constituição de uma aliança entre a

monarquia parlamentar e os interesses da burguesia inglesa.•  • Assinale a alternativa correta.•  • a. ( ) Somente I e II são verdadeiras.• b. ( ) Somente I e III são verdadeiras.• c. ( ) Somente II e III são verdadeiras.• d. ( ) Somente I é verdadeira.• e. ( ) Somente III é verdadeira.

• (Ufpi 2007)  Analise as afirmações a seguir acerca da Revolução Inglesa do século XVII.

•  

• I. Significou o rompimento com um passado pré-industrial e a construção de um modelo econômico baseado na exportação de capitais para as nações menos desenvolvidas.

• II. Representou a instalação de uma ordem política marcada pela destruição do absolutismo monárquico e pela afirmação de um regime dominado pela burguesia.

• III. Manifestou, com a Revolução Gloriosa, a constituição de uma aliança entre a monarquia parlamentar e os interesses da burguesia inglesa.

•  

• Assinale a alternativa correta.

•  

• a. ( ) Somente I e II são verdadeiras.

• b. ( ) Somente I e III são verdadeiras.

• c. ( ) Somente II e III são verdadeiras.

• d. ( ) Somente I é verdadeira.

• e. ( ) Somente III é verdadeira.

• (Ufv 2010)  Sobre as Revoluções Inglesas do século XVII, é CORRETO afirmar que:

•  

• a. ( ) Oliver Cromwell evitou a centralização do poder quando se tornou o Lorde Protetor da Inglaterra em 1653, pois repudiava o poder absolutista.

• b. ( ) após a guerra civil da década de 1640, o rei Carlos I foi executado e a República na Inglaterra foi estabelecida temporariamente.

•  c. ( ) Guilherme de Orange, um dos líderes do Exército Revolucionário que lutou na década de 1640 contra o poder absolutista do rei Carlos I, foi coroado como o novo rei inglês.d. ( ) a Revolução Gloriosa (1688) representou a ascensão ao poder dos grupos sociais mais radicais que aboliram a propriedade privada.

• (Ufv 2010)  Sobre as Revoluções Inglesas do século XVII, é CORRETO afirmar que:

•  

• a. ( ) Oliver Cromwell evitou a centralização do poder quando se tornou o Lorde Protetor da Inglaterra em 1653, pois repudiava o poder absolutista.

• b. ( ) após a guerra civil da década de 1640, o rei Carlos I foi executado e a República na Inglaterra foi estabelecida temporariamente.

•  c. ( ) Guilherme de Orange, um dos líderes do Exército Revolucionário que lutou na década de 1640 contra o poder absolutista do rei Carlos I, foi coroado como o novo rei inglês.d. ( ) a Revolução Gloriosa (1688) representou a ascensão ao poder dos grupos sociais mais radicais que aboliram a propriedade privada.

• 10. (Unesp 2012)  A Revolução Puritana (1640) e a Revolução Gloriosa (1688) transformaram a Inglaterra do século XVII. Sobre o conjunto de suas realizações, pode-se dizer que

•  

• a. ( ) determinaram o declínio da hegemonia inglesa no comércio marítimo, pois os conflitos internos provocaram forte redução da produção e exportação de manufaturados.   

• b. ( ) resultaram na vitória política dos projetos populares e radicais dos cavadores e dos niveladores, que defendiam o fim da monarquia e dos privilégios dos nobres.   

• c. ( ) envolveram conflitos religiosos que, juntamente com as disputas políticas e sociais, desembocaram na retomada do poder pelos católicos e em perseguições contra protestantes.   

• d. ( ) geraram um Estado monárquico em que o poder real devia se submeter aos limites estabelecidos pela legislação e respeitar as decisões tomadas pelo Parlamento.   

• e. ( ) precederam as revoluções sociais que, nos dois séculos seguintes, abalaram França, Portugal e as colônias na América, provocando a ascensão política do proletariado industrial.

•  

• 10. (Unesp 2012)  A Revolução Puritana (1640) e a Revolução Gloriosa (1688) transformaram a Inglaterra do século XVII. Sobre o conjunto de suas realizações, pode-se dizer que

•  

• a. ( ) determinaram o declínio da hegemonia inglesa no comércio marítimo, pois os conflitos internos provocaram forte redução da produção e exportação de manufaturados.   

• b. ( ) resultaram na vitória política dos projetos populares e radicais dos cavadores e dos niveladores, que defendiam o fim da monarquia e dos privilégios dos nobres.   

• c. ( ) envolveram conflitos religiosos que, juntamente com as disputas políticas e sociais, desembocaram na retomada do poder pelos católicos e em perseguições contra protestantes.   

• d. ( ) geraram um Estado monárquico em que o poder real devia se submeter aos limites estabelecidos pela legislação e respeitar as decisões tomadas pelo Parlamento.   

• e. ( ) precederam as revoluções sociais que, nos dois séculos seguintes, abalaram França, Portugal e as colônias na América, provocando a ascensão política do proletariado industrial.

•  

• (PUC-RJ 2013) “A Revolução Francesa constitui um dos capítulos mais importantes da longa e descontínua passagem histórica do feudalismo ao capitalismo. Com a Revolução (científica) do século XVII e a Revolução Industrial do século XVIII na Inglaterra, e ainda com a Revolução Americana de 1776, a Grande Révolution lança os fundamentos da História contemporânea”.

• [Mota, C. G. A Revolução Francesa].

•  

• Entre as transformações promovidas pela Revolução na França, iniciada em 1789, é CORRETO afirmar que:

•  

• a) os privilégios feudais e o regime de servidão foram abolidos destruindo a base social que sustentava o Antigo Regime absolutista francês.

• b) a Revolução aboliu o trabalho servil e fortaleceu o clero católico instituindo uma série de medidas de caráter humanista.

• c) os revolucionários derrubaram o rei e proclamaram uma República fundamentada no igualitarismo radical na qual a propriedade privada foi abolida.

• d) a Revolução rompeu os laços com a Igreja católica iniciando uma reforma de cunho protestante que se aproximava dos ideais da ética do capitalismo moderno.

• e) a Revolução, mesmo em seu momento mais radical, não foi capaz de romper com as formas de propriedade e trabalho vigentes no antigo regime.

• (PUC-RJ 2013) “A Revolução Francesa constitui um dos capítulos mais importantes da longa e descontínua passagem histórica do feudalismo ao capitalismo. Com a Revolução (científica) do século XVII e a Revolução Industrial do século XVIII na Inglaterra, e ainda com a Revolução Americana de 1776, a Grande Révolution lança os fundamentos da História contemporânea”.

• [Mota, C. G. A Revolução Francesa].

•  

• Entre as transformações promovidas pela Revolução na França, iniciada em 1789, é CORRETO afirmar que:

•  

• a) os privilégios feudais e o regime de servidão foram abolidos destruindo a base social que sustentava o Antigo Regime absolutista francês.

• b) a Revolução aboliu o trabalho servil e fortaleceu o clero católico instituindo uma série de medidas de caráter humanista.

• c) os revolucionários derrubaram o rei e proclamaram uma República fundamentada no igualitarismo radical na qual a propriedade privada foi abolida.

• d) a Revolução rompeu os laços com a Igreja católica iniciando uma reforma de cunho protestante que se aproximava dos ideais da ética do capitalismo moderno.

• e) a Revolução, mesmo em seu momento mais radical, não foi capaz de romper com as formas de propriedade e trabalho vigentes no antigo regime.

• (FUVEST 2013) Oh! Aquela alegria me deu náuseas. Sentia-me ao mesmo tempo satisfeito e descontente. E eu disse: tanto melhor e tanto pior. Eu entendia que o povo comum estava tomando a justiça em suas mãos. Aprovo essa justiça, mas poderia não ser cruel? Castigos de todos os tipos, arrastamentos e esquartejamentos, tortura, a roda, o cavalete, a fogueira, verdugos proliferando por toda parte trouxeram tanto prejuízo aos nossos costumes! Nossos senhores colherão o que semearam.

• Graco Babeuf, citado por R. Darnton. O beijo de Lamourette. Mídia, cultura e revolução. São Paulo: Companhia das Letras, 1990, p. 31. Adaptado.

•  • O texto é parte de uma carta enviada por Graco Babeuf à sua mulher, no início da Revolução

Francesa de 1789. O autor:•  • a) discorda dos propósitos revolucionários e defende a continuidade do Antigo Regime, seus métodos

e costumes políticos. • b) apoia incondicionalmente as ações dos revolucionários por acreditar que não havia outra maneira

de transformar o país. • c) defende a criação de um poder judiciário, que atue junto ao rei. • d) aceita os meios de tortura empregados pelos revolucionários e os considera uma novidade na

história francesa. • e) caracteriza a violência revolucionária como uma reação aos castigos e à repressão antes existentes

na França

• (FUVEST 2013) Oh! Aquela alegria me deu náuseas. Sentia-me ao mesmo tempo satisfeito e descontente. E eu disse: tanto melhor e tanto pior. Eu entendia que o povo comum estava tomando a justiça em suas mãos. Aprovo essa justiça, mas poderia não ser cruel? Castigos de todos os tipos, arrastamentos e esquartejamentos, tortura, a roda, o cavalete, a fogueira, verdugos proliferando por toda parte trouxeram tanto prejuízo aos nossos costumes! Nossos senhores colherão o que semearam.

• Graco Babeuf, citado por R. Darnton. O beijo de Lamourette. Mídia, cultura e revolução. São Paulo: Companhia das Letras, 1990, p. 31. Adaptado.

•  • O texto é parte de uma carta enviada por Graco Babeuf à sua mulher, no início da Revolução

Francesa de 1789. O autor:•  • a) discorda dos propósitos revolucionários e defende a continuidade do Antigo Regime, seus métodos

e costumes políticos. • b) apoia incondicionalmente as ações dos revolucionários por acreditar que não havia outra maneira

de transformar o país. • c) defende a criação de um poder judiciário, que atue junto ao rei. • d) aceita os meios de tortura empregados pelos revolucionários e os considera uma novidade na

história francesa. • e) caracteriza a violência revolucionária como uma reação aos castigos e à repressão antes existentes

na França.

• (Upe 2012) A Revolução Francesa marcou a ascensão da burguesia ao poder, acabando com o absolutismo francês. Sobre a França revolucionária, assinale a alternativa correta.

• a) A burguesia atuava também no campo, em especial no sul da França, onde dominava o comércio de tecido.

• b) Os grupos políticos urbanos se restringiam ao apoio da nobreza reformada, a qual, assim como o clero, clamava por reformas econômicas.

• c) A burguesia parisiense contestava o alto índice de impostos que era obrigada a pagar.

• d) O drástico corte de gastos da Corte de Luís XVI diminuiu a crise econômica da França no fim do século XVIII.

• e) Os camponeses ficaram alheios ao processo revolucionário, colhendo depois os frutos das conquistas burguesas.

• (Upe 2012) A Revolução Francesa marcou a ascensão da burguesia ao poder, acabando com o absolutismo francês. Sobre a França revolucionária, assinale a alternativa correta.

• a) A burguesia atuava também no campo, em especial no sul da França, onde dominava o comércio de tecido.

• b) Os grupos políticos urbanos se restringiam ao apoio da nobreza reformada, a qual, assim como o clero, clamava por reformas econômicas.

• c) A burguesia parisiense contestava o alto índice de impostos que era obrigada a pagar.

• d) O drástico corte de gastos da Corte de Luís XVI diminuiu a crise econômica da França no fim do século XVIII.

• e) Os camponeses ficaram alheios ao processo revolucionário, colhendo depois os frutos das conquistas burguesas.

• (Udesc 2011) Entre 1789 e 1799, a França atravessou um período profundamente transformador conhecido por Revolução Francesa. Em relação às características desse processo revolucionário e seus desdobramentos, analise cada proposição e assinale (V) para verdadeira ou (F) para falsa.

•  

• ( ) A França foi inovadora, pois não havia notícias de uma Revolução de Caráter Burguês e Liberal na Europa do século XVIII.

• ( ) Durante os dez anos do processo revolucionário, houve uma série de acordos que garantiram uma transição tranquila e pacífica da Monarquia Absolutista para a República Federativa.

• ( ) A Revolução Francesa pode ser subdividida em quatro momentos: a Assembleia Constituinte, a Assembleia Legislativa, a Convenção e o Diretório.

• ( ) A Revolução Francesa disseminou nova concepção política e organizacional do Estado; suas ideias influenciaram a disseminação de guerras e conflitos e seus ideais de Liberdade, Igualdade e Fraternidade passaram a ser buscados por quase todas as nações do mundo contemporâneo.

•  

• Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

• a) V – F – V – F

• b) V – V – F – F

• c) F – V – V – V

• d) V – V – V – V

• e) F – F – V – V

• (Udesc 2011) Entre 1789 e 1799, a França atravessou um período profundamente transformador conhecido por Revolução Francesa. Em relação às características desse processo revolucionário e seus desdobramentos, analise cada proposição e assinale (V) para verdadeira ou (F) para falsa.

•  

• ( F ) A França foi inovadora, pois não havia notícias de uma Revolução de Caráter Burguês e Liberal na Europa do século XVIII.

• ( F ) Durante os dez anos do processo revolucionário, houve uma série de acordos que garantiram uma transição tranquila e pacífica da Monarquia Absolutista para a República Federativa.

• ( V ) A Revolução Francesa pode ser subdividida em quatro momentos: a Assembleia Constituinte, a Assembleia Legislativa, a Convenção e o Diretório.

• ( V ) A Revolução Francesa disseminou nova concepção política e organizacional do Estado; suas ideias influenciaram a disseminação de guerras e conflitos e seus ideais de Liberdade, Igualdade e Fraternidade passaram a ser buscados por quase todas as nações do mundo contemporâneo.

•  

• Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

• a) V – F – V – F

• b) V – V – F – F

• c) F – V – V – V

• d) V – V – V – V

• e) F – F – V – V

• (UEG 2012) Em 1804, Napoleão Bonaparte recebeu o título de Imperador, mediante um plebiscito. Durante sua cerimônia de coroação, ele retirou do Papa a coroa e colocou-a em sua cabeça com as próprias mãos. Esse gesto ousado representou

•  • a) o rompimento entre a Igreja Católica Romana e o novo Estado

Revolucionário Francês. • b) que Napoleão, símbolo máximo da força da burguesia, considerava-

se mais importante que a tradição da Igreja. • c) que Napoleão estava assumindo todas as responsabilidades do Poder

Moderador na França. • d) a criação de uma religião de Estado, tendo como figura central o

Imperador, a exemplo do Anglicanismo inglês.

• (UEG 2012) Em 1804, Napoleão Bonaparte recebeu o título de Imperador, mediante um plebiscito. Durante sua cerimônia de coroação, ele retirou do Papa a coroa e colocou-a em sua cabeça com as próprias mãos. Esse gesto ousado representou

•  • a) o rompimento entre a Igreja Católica Romana e o novo Estado

Revolucionário Francês. • b) que Napoleão, símbolo máximo da força da burguesia, considerava-

se mais importante que a tradição da Igreja. • c) que Napoleão estava assumindo todas as responsabilidades do Poder

Moderador na França. • d) a criação de uma religião de Estado, tendo como figura central o

Imperador, a exemplo do Anglicanismo inglês.

• (UNESP 2011) Artigo 5.º — O comércio de mercadorias inglesas é proibido, e qualquer mercadoria pertencente à Inglaterra, ou proveniente de suas fábricas e de suas colônias é declarada boa presa. (...)

• Artigo 7.º — Nenhuma embarcação vinda diretamente da Inglaterra ou das colônias inglesas, ou lá tendo estado, desde a publicação do presente decreto, será recebida em porto algum.

• Artigo 8.º — Qualquer embarcação que, por meio de uma declaração, transgredir a disposição acima, será apresada e o navio e sua carga serão confiscados como se fossem propriedade inglesa.

• (Excerto do Bloqueio Continental, Napoleão Bonaparte. Citado por Kátia M. de Queirós attoso. Textos e documentos para o estudo da história contemporânea (1789-1963), 1977.)

•  

• Esses artigos do Bloqueio Continental, decretado pelo Imperador da França em 1806, permitem notar a disposição francesa de:

•  

• a) estimular a autonomia das colônias inglesas na América, que passariam a depender mais de seu comércio interno.

• b) impedir a Inglaterra de negociar com a França uma nova legislação para o comércio na Europa e nas áreas coloniais.

• c) provocar a transferência da Corte portuguesa para o Brasil, por meio da ocupação militar da Península Ibérica.

• d) ampliar a ação de corsários ingleses no norte do Oceano Atlântico e ampliar a hegemonia francesa nos mares europeus.

• e) debilitar economicamente a Inglaterra, então em processo de industrialização, limitando seu comércio com o restante da Europa.

• (UNESP 2011) Artigo 5.º — O comércio de mercadorias inglesas é proibido, e qualquer mercadoria pertencente à Inglaterra, ou proveniente de suas fábricas e de suas colônias é declarada boa presa. (...)

• Artigo 7.º — Nenhuma embarcação vinda diretamente da Inglaterra ou das colônias inglesas, ou lá tendo estado, desde a publicação do presente decreto, será recebida em porto algum.

• Artigo 8.º — Qualquer embarcação que, por meio de uma declaração, transgredir a disposição acima, será apresada e o navio e sua carga serão confiscados como se fossem propriedade inglesa.

• (Excerto do Bloqueio Continental, Napoleão Bonaparte. Citado por Kátia M. de Queirós attoso. Textos e documentos para o estudo da história contemporânea (1789-1963), 1977.)

•  

• Esses artigos do Bloqueio Continental, decretado pelo Imperador da França em 1806, permitem notar a disposição francesa de:

•  

• a) estimular a autonomia das colônias inglesas na América, que passariam a depender mais de seu comércio interno.

• b) impedir a Inglaterra de negociar com a França uma nova legislação para o comércio na Europa e nas áreas coloniais.

• c) provocar a transferência da Corte portuguesa para o Brasil, por meio da ocupação militar da Península Ibérica.

• d) ampliar a ação de corsários ingleses no norte do Oceano Atlântico e ampliar a hegemonia francesa nos mares europeus.

• e) debilitar economicamente a Inglaterra, então em processo de industrialização, limitando seu comércio com o restante da Europa.

• (UFTM 2011) A cada um a sua função e o seu lugar na terra. No topo estão os religiosos, intermediários indispensáveis entre a cidade terrestre e a cidade celeste (...). Depois vêm os nobres, que receberam da Providência a qualidade de guerreiros e estão, portanto, investidos da missão de manutenção da ordem. Finalmente, para o último lugar são relegados os trabalhadores, destinados ao trabalho e ao sofrimento para o bem comum.

• (Pierre Bonnassie. Dicionário de história medieval, 1985. Adaptado.)

•  

• O texto faz referência:

•

• a) a um tipo de organização social que se apoiava nas diferentes aptidões dos seres humanos.

• b) às crenças milenaristas, segundo as quais apenas os pobres alcançariam o reino dos céus.

• c) à igualdade social, que caracteriza a sociedade ocidental desde a Antiguidade.

• d) ao antropocentrismo, que reservava lugar de destaque para a vontade dos indivíduos.

• e) à divisão da sociedade em três ordens, colocada em xeque pela Revolução Francesa.

• (UFTM 2011) A cada um a sua função e o seu lugar na terra. No topo estão os religiosos, intermediários indispensáveis entre a cidade terrestre e a cidade celeste (...). Depois vêm os nobres, que receberam da Providência a qualidade de guerreiros e estão, portanto, investidos da missão de manutenção da ordem. Finalmente, para o último lugar são relegados os trabalhadores, destinados ao trabalho e ao sofrimento para o bem comum.

• (Pierre Bonnassie. Dicionário de história medieval, 1985. Adaptado.)

•  

• O texto faz referência:

•

• a) a um tipo de organização social que se apoiava nas diferentes aptidões dos seres humanos.

• b) às crenças milenaristas, segundo as quais apenas os pobres alcançariam o reino dos céus.

• c) à igualdade social, que caracteriza a sociedade ocidental desde a Antiguidade.

• d) ao antropocentrismo, que reservava lugar de destaque para a vontade dos indivíduos.

• e) à divisão da sociedade em três ordens, colocada em xeque pela Revolução Francesa.

• (IFSP 2011) Antes de 1789, inúmeros problemas devastavam a França, o que a levou à grande revolução de 14 de Julho.

•  • Assinale a alternativa que contém os fatores que propiciaram o surgimento da Revolução. •  • a) O enorme déficit causado por altos gastos com a Corte e o pagamento de dívidas aliado às baixas receitas,

recaindo todo o ônus dos impostos sobre o Terceiro Estado. Além disso, o ideário iluminista adotado pela burguesia fez com que esta se dispusesse a lutar por uma igualdade jurídica.

• b) A coroação de Luis XIV como o “rei Sol”. Monarca vaidoso e perdulário, construiu Versalhes, solapando as finanças francesas, o que levou o país a imensos deficits. Descontentes com a situação, filósofos iluministas pregavam a substituição da Monarquia por uma República e a luta entre monarquistas e republicanos levou ao início da Revolução.

• c) O decreto do Bloqueio Continental por Napoleão Bonaparte, o que levou praticamente toda a • Europa a uma guerra. Esta, fazendo milhares de vítimas entre os franceses, trouxe um colapso à • economia (pela diminuição da mão de obra) o que levou o país à revolução de 14 de julho. • d) A França estava devastada pelas guerras de religião, havendo perseguições e assassinatos de • huguenotes pelos católicos. Buscando a paz social, o rei Luis XIV estabeleceu o Edito de Nantes, trazendo a

liberdade religiosa. Descontentes com a medida real, os católicos depuseram e aprisionaram o rei, o que deu início à revolução.

• e) O surgimento da Revolução Industrial na França, o que levou milhares de camponeses às cidades, em busca de melhores condições de vida. Não encontrando trabalho (não conheciam o trabalho fabril), vivendo nas ruas e lançados à miséria, grande parte da população de Paris invadiu a Bastilha, buscando um teto para se abrigar do rigoroso inverno francês. O rei reagiu expulsando os invasores, o que deu início à revolução.

• (IFSP 2011) Antes de 1789, inúmeros problemas devastavam a França, o que a levou à grande revolução de 14 de Julho.

•  • Assinale a alternativa que contém os fatores que propiciaram o surgimento da Revolução. •  • a) O enorme déficit causado por altos gastos com a Corte e o pagamento de dívidas aliado às baixas receitas,

recaindo todo o ônus dos impostos sobre o Terceiro Estado. Além disso, o ideário iluminista adotado pela burguesia fez com que esta se dispusesse a lutar por uma igualdade jurídica.

• b) A coroação de Luis XIV como o “rei Sol”. Monarca vaidoso e perdulário, construiu Versalhes, solapando as finanças francesas, o que levou o país a imensos deficits. Descontentes com a situação, filósofos iluministas pregavam a substituição da Monarquia por uma República e a luta entre monarquistas e republicanos levou ao início da Revolução.

• c) O decreto do Bloqueio Continental por Napoleão Bonaparte, o que levou praticamente toda a • Europa a uma guerra. Esta, fazendo milhares de vítimas entre os franceses, trouxe um colapso à • economia (pela diminuição da mão de obra) o que levou o país à revolução de 14 de julho. • d) A França estava devastada pelas guerras de religião, havendo perseguições e assassinatos de • huguenotes pelos católicos. Buscando a paz social, o rei Luis XIV estabeleceu o Edito de Nantes, trazendo a

liberdade religiosa. Descontentes com a medida real, os católicos depuseram e aprisionaram o rei, o que deu início à revolução.

• e) O surgimento da Revolução Industrial na França, o que levou milhares de camponeses às cidades, em busca de melhores condições de vida. Não encontrando trabalho (não conheciam o trabalho fabril), vivendo nas ruas e lançados à miséria, grande parte da população de Paris invadiu a Bastilha, buscando um teto para se abrigar do rigoroso inverno francês. O rei reagiu expulsando os invasores, o que deu início à revolução.

• (UFC 2007) Leia o texto a seguir.•  • "Tanto o liberalismo quanto a revolução social, tanto a burguesia quanto, potencialmente, o

proletariado, tanto a democracia (em qualquer de suas versões) quanto a ditadura encontram seus ancestrais na extraordinária década que começou com a convocação dos Estados-Gerais, a Tomada da Bastilha e a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão."

• HOBSBAWM, Eric. "Ecos da Marselhesa. Dois séculos reveem a Revolução Francesa". São Paulo: Companhia das Letras, 1996, p. 81.

•  • A partir do texto e dos seus conhecimentos, assinale a alternativa correta: •  • a) A Revolução Francesa teve como consequência a derrota da classe burguesa e de seus valores

liberais. • b) Os princípios democráticos inspiraram os países que invadiram a França logo após a revolução de

1789. • c) A Tomada da Bastilha representou, simbolicamente, a revanche da nobreza frente ao avanço da

revolução popular. • d) Os 'sans-culottes', que formavam o grupo mais radical da Revolução Francesa, podem ser

considerados os ancestrais do proletariado. • e) A 'Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão', aprovada na França em 1789, apesar de

formalmente democrática, defendia a legitimidade das ditaduras.

• (UFC 2007) Leia o texto a seguir.•  • "Tanto o liberalismo quanto a revolução social, tanto a burguesia quanto, potencialmente, o

proletariado, tanto a democracia (em qualquer de suas versões) quanto a ditadura encontram seus ancestrais na extraordinária década que começou com a convocação dos Estados-Gerais, a Tomada da Bastilha e a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão."

• HOBSBAWM, Eric. "Ecos da Marselhesa. Dois séculos reveem a Revolução Francesa". São Paulo: Companhia das Letras, 1996, p. 81.

•  • A partir do texto e dos seus conhecimentos, assinale a alternativa correta: •  • a) A Revolução Francesa teve como consequência a derrota da classe burguesa e de seus valores

liberais. • b) Os princípios democráticos inspiraram os países que invadiram a França logo após a revolução de

1789. • c) A Tomada da Bastilha representou, simbolicamente, a revanche da nobreza frente ao avanço da

revolução popular. • d) Os 'sans-culottes', que formavam o grupo mais radical da Revolução Francesa, podem ser

considerados os ancestrais do proletariado. • e) A 'Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão', aprovada na França em 1789, apesar de

formalmente democrática, defendia a legitimidade das ditaduras.

• (UFV 2004) Na noite de 14 de julho de 1789, em Paris, Luís XVI recebeu do duque de La Rochefoucauld-Liancourt a notícia da queda da Bastilha e da deserção das tropas reais frente ao ataque popular. O famoso diálogo que se travou entre o rei e seu mensageiro é breve e revelador. O rei, segundo consta, exclamou: "Isto é uma revolta"; e Liancourt corrigiu-o: "Não, Senhor, isto é uma revolução".

• (Adaptado de: ARENDT, Hannah. "Da Revolução". São Paulo: Ática; Brasília: Editora da UNB,1988, p.38).

•  

• Com base nesse diálogo e nos seus conhecimentos sobre a Revolução Francesa, responda

•  

• a) Por que os populares investiram contra a Bastilha?

•  

• b) Diferencie, do ponto de vista conceitual, "revolta" e "revolução".

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• (UFV 2004) Na noite de 14 de julho de 1789, em Paris, Luís XVI recebeu do duque de La Rochefoucauld-Liancourt a notícia da queda da Bastilha e da deserção das tropas reais frente ao ataque popular. O famoso diálogo que se travou entre o rei e seu mensageiro é breve e revelador. O rei, segundo consta, exclamou: "Isto é uma revolta"; e Liancourt corrigiu-o: "Não, Senhor, isto é uma revolução".

• (Adaptado de: ARENDT, Hannah. "Da Revolução". São Paulo: Ática; Brasília: Editora da UNB,1988, p.38).

•  • Com base nesse diálogo e nos seus conhecimentos sobre a Revolução Francesa, responda •  • a) Por que os populares investiram contra a Bastilha?• Os milhares de populares franceses tomaram a Bastilha em busca de pólvora após terem tomado as armas

do Arsenal dos Inválidos e por ser um símbolo do absolutismo monárquico francês, pois nela eram encarcerados os opositores da realeza.

•  • b) Diferencie, do ponto de vista conceitual, "revolta" e "revolução". •  • Uma revolta, limita-se à reação violenta de um ou mais grupos a uma situação opressora conjuntural e

com características muito peculiares. • Uma revolução, significa alterações profundas nas estruturas econômicas, sociais, políticas e culturais em

uma determinada sociedade, levando a rupturas e fazendo surgir novas formas de organização, novos valores e conceitos.